一、多媒体授课提高学生学习的效率
在一些课堂中我使用动画，通过简单问答将学生带入语境中，再提出问题，然后让学生带着问题边看动画边听录音两遍目的是训练学生的听力。学习单词时，以多媒体动感文字呈现单词，激发学生的学习兴趣。英语教学中使用多媒体改变了学生由依赖课本的学习转向自己利用资源学习；使学生由记忆式学习转向构建式学习；使学生由依赖教师的学习转向自主学习；使学生由按部就班的线性学习转向具有个性特征的跨越式学习；使学生由局限于校内的学习转向超越学校围墙的学习。
二、多媒体随机练习，乐趣无穷
巩固新知识是课堂教学的重要环节之一。课堂操练是英语教学中掌握知识、培养能力的主要手段，必须具有合理、灵活性、趣味性、科学性，才能实现训练的目的。枯燥、机械的训练或“灌输式”的讲授很容易使学生丧失兴趣，也必然影响教学效果。弗朗西斯•培根曾经说过，兴趣是最好的老师，当学生对某一个现象产生兴趣时，他的注意力是高度集中的，思维是奔放活跃的，身体的每一细胞都充满了愉快的感觉，这时进行学习，效率是很高的。坚持形式多样的原则，就是要激发学生兴趣，提高学生主动参与的意识，在轻松、欢快、和谐的气氛中学习语言，提高能力。
在活动中灵活的运用语言，以达到良好的教学效果，全面提高学生素质。以往的教学是教师先让学生做习题册，然后对答案，学生感觉非常枯燥。现在我们可以利用多媒体音画效果设计一个程序，学生在答对问题时，电脑就发出鼓掌声；学生在答错时就出现加油啊的画面。习题是随机抽取，学生们都积极参与，听到鼓掌的声音时，学生就会感到学习的乐趣。当看到加油的画面，学生也能从中得到收获。
三、多媒体操练，有速有量
多媒体技术的运用教师节省了很多时间加快了教学节奏，避免学生“走神”的现象，同时也增加了学生在有限的课堂操练的时间。利用多媒体生动、形象的画面来呈现语法知识和重点句型，结合语言环境进行大量的操练有助于学生理解语法、语句。学生自然而然掌握所学的知识。使用多媒体教学手段让学生在实际运用中学习与掌握语法、语句知识，实现了在具体语境中呈现与学习语法语句知识，加大了课堂操练的密度，调动了学生的主观能动性。（本文来自于《现代阅读·教育版》杂志。《现代阅读·教育版》杂志简介详见）
四、多媒体总结，画龙点睛
多媒体运用在课堂教学中，充分调动学生的积极性，使课堂教学丰富多彩，总之多媒体的运用对打造英语课堂教学的新模式起着至关重要的作用。多媒体教学势必推进英语课程改革。多媒体教学贯穿整个英语课堂教学，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生学习效率，丰富学生的文化知识，发展学生自主学习和合作精神，让英语走进学生，让学生快乐地学习英语，从而使英语课堂焕发生机。
作者：姜佰强 单位：蛟河市拉法九年制学校
