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美术教学与德育教育整合

2018-03-08 10:05 来源:德育论文 人参与在线咨询

提要】对于一个人的成长历程来说,德育教育会伴随他的一生。德育教育扎实与否,对于国家甚至一个民族都至关重要。中国教育都注意学科与德育教育的整合,美术学科也不例外,课堂上渗透德育教育,是美术教学的关键;实践活动渗透与德育教育相结合,是美术教学的润滑剂。

关键词】小学美术教学;德育教育整合;探究

对一个人一生的成长历程来说,德育教育会贯穿其一生。德育教育的扎实与否会影响一个人一生。也许有的人说我有点危言耸听。正如梁启超的《少年中国说》中所讲:少年强,则国强;少年富,则国富。如果中国的少年德育教育缺失,中国将会是什么样子,不可想象。所以九年义务教育阶段的教材,各个学科都注意德育教育与学科教学的整合。经过累积多年的教学经验,我在美术教学中紧紧把握教学大纲的要求,时刻注意把美术教学与德育教育相结合,收到了很好的效果。一面分享给大家。

一、课堂渗透德育教育,是美术教学的关键

美术课课堂与其他课堂教学不同的是:学生的对作品欣赏和临摹绘画作品是教学的主体。现在我从欣赏课和绘画课两个角度叙述下德育教育的关键所在。一是美术欣赏课是美术教学的重中之重,是德育渗透的载体。著名的艺术家豪泽尔指出:人可以生来成为艺术家,但成为鉴赏家却必须经过教育。所以我们认为美术欣赏是依靠人的感受力的增强而增强的。因而学生知识的累积,在于教师的巧妙引导,促使美育教育更深入地进行。所以美术课是师生双方的多边活动,美术欣赏是丰富的情感体验和对独特价值的领悟。在课堂上我从色彩、构图等方法上对美术作品给学生在白板上展示,目的是让学生能够深刻体会美术作品的内涵、寓意,从作品的时代背景、作者的人物简介,来剖析作品所要表达的主题思想,对学生进行德育教育,激发孩子们的学习热情。二是绘画课与德育教育相结合,是美术教学的灵魂。课堂上运用白板教学等多媒体教学手段,来加深学生对作品的理解,目的在于培养学生高尚的道德情操。譬如运用白板教学展示中国画,中国画种类繁多并且以人物、山水、花鸟等类为主,作品突出了了人们对于自然、社会及在哲学、宗教、道德等方面的理解。譬如欣赏徐悲鸿、顾恺之等知名画家的作品,让孩子们了解作品的真实内涵。激发学生对中华民族的传统文化的兴致。另外在绘画中的命题创作中,譬如《我的理想》《未来的中国》等课题,通过师生之间的交流与合作,发挥孩子们想象力丰富的特质,激发孩子们对美术学习的兴趣,用自己的美术作品来表达对生活的热爱。三是手工课的手脑并用,潜移默化地对学生进行思想教育。手工制作是手工课的核心部分。手工作品如折纸、剪贴画、制作贺卡等,都能锻炼学生的观察力和想象力。同时培养了他们善于动脑思考、动手操作的能力,也体验到了学习和合作的乐趣。在美术课堂中,孩子们做手工时,经常忘了带工具和材料,这时我会要求孩子们合作完成,他们互相弥补工具和材料的不足的情况,同学间相互合作其乐融融,这样孩子们兴高采烈地共同完成一个作品。此情此景让我感受到美术课真的有其存在的历史价值,它不但使学生得到了美育的培养,还体验到了团结互助的乐趣,一举多得。

二、实践活动渗透与德育教育相结合,是美术教学的润滑剂

美术课上的实践活动是美术课教学的主要形式之一,经常开展美术课堂的实践活动,更能发挥美术教学的育人功能。譬如利用重大节日对孩子们进行育人教育,重大节日都是值得纪念或怀念的特殊日子,教师抓住重大节日这个时机,适时对学生进行思想教育,会起到事半功倍的效果。譬如国庆节时,让学生观看威武壮观的阅兵,学生感受祖国强大的同时,激发学生的爱国情感。看后把观后感用绘画的方式展现出来,真是一举两得啊!又如母亲节时,我们可以让学生放学回家给母亲洗洗脚,让学生体会母爱的伟大无私,然后画一幅关于母亲的绘画,表达对母亲的爱。我们国家的重大节日很多,又譬如劳动节、建军节、中秋节等,我校都举办以爱国为主题的绘画活动,展现少先队员对祖国的热爱。再譬如我们利用寒暑假组织学生进行夏令营等活动,让学生参观艺术馆,游揽祖国的名胜古迹,让学生走进社会,亲近大自然,让学生在亲身实践中体会到美术课的魅力,增强民族的自豪感。综上所述,小学美术教学是一个德育教育大舞台,给学生们提供了一广阔的发展空间,学生在感受美术作品美感的同时,更加热爱祖国的大好河山,增强民族的自豪感。

作者:徐艳华 单位:吉林省长春市双阳区城中小学

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