一、寻找教材和德育教育的切合点，树立良好思想道德观念
语文教学是思想内容和语言形式的统一体，每一篇优美的文章都充分展示了祖国文化的博大精深，先辈们为反抗外来侵略和奴役、反压迫，争取独立和解放而前仆后继，使学生为先辈浴血奋战的精神和业绩肃然起敬，从中培养他们树立崇高的历史使命感和社会责任感，并对学生们进行民族精神、民族气节、优良的道德品质熏陶。如，在学习《我的战友》中，通过图文并茂的情节感染，绘声绘色的讲解，有感情地朗读，让学生深深溶入到那为祖国而战的民族精神之中；在学习《长征》中，通过学习，同学们被红军那革命英雄主义和革命乐观精神所折服；在学习《詹天佑》中，同学们被詹天佑面对帝国主义的狂妄自大，为维护祖国的尊严而勇敢受命的爱国精神所叹止。笔者由此要求学生写出读后感，使学生更深一步地领略文章中的内涵，从而陶冶他们的情操，由此而找到教材内容和思想品德教育的切合点，教育学生从小树立为民族的振兴和祖国的繁荣而奋斗的目标。
二、根据学生的个性差异，年龄特点进行德育教育
对学生进行德育教育要因年段、因人而异。对不同年龄段的学生，提出不同的要求，讲究教育的系统性，突出教育的阶段性，认真做到以下几点。
1.纵向有次序、有阶段。根据小学生的知识差异，年龄跨度，一般分低、中、高三个阶段。低年级学生通过“入学教育”中“升国旗”、《我多想去看看》等教材，让学生明白：国旗代表我们国家，升旗时行注目礼，是对国旗的尊重，对祖国的热爱。通过《日月潭》、《葡萄沟》、《王二小》等教材的教学，使学生了解我们的祖国很大、很美，台湾是我们祖国的一部分。许多革命先烈为了我们今天的幸福生活献出了宝贵的生命，我们应以先烈为榜样，努力学习，掌握本领，常做有利于祖国、人民的力所能及的事。对中年级学生，要多从侧面、更大的范围，加强对他们的德育教育工作，激发他们的爱国激情，如：通过《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》等教学，使学生了解祖国的美丽，以增强学生的民族自豪感和民族自尊心。通过《大海的歌》、《参观人民大会堂》等教材的教学，让学生进一步了解我国改革开放以来建设的辉煌成就和美好的四化建设未来，增强学生生长在伟大国度的光荣感和建设祖国的责任感。高年级学生，除教材中的一些课文外，还要通过一些课外阅读、习作、时事政治等加强对他们的德育教育，遵循循序渐进的原则，要符合学生的认识规律。
2.横向有重点、有联系。对学生进行德育教育，仅凭借语文教材是不够的，必须联系思想品德、历史、自然等教材，其中，思想品德是重要的德育教育材料。让学生认识到：想做一个新世纪的优秀接班人，必须要有高尚的思想品德，优良的道德情操。
三、从学生实际出发，联系社会实践进行德育教育
对小学生进行德育，不能空洞说教，要从学生的实际出发，讲求教育的针对性，提高教育的实效性，为此要注意以下几点。
1.从小事做起，做到学习文化和德育教育两不误。小学生年龄小，往往易染上坏习惯，我们必须要求他们从身边的一些小事做起，如，自觉拾起操场上的废纸屑，自觉扶起教室一角的扫帚，看到水龙头没关自觉去关上，发现坏人坏事要敢于站起来揭发，自己犯了错误要敢于承认，早上来早了要自觉进教室读书，认真完成教师布置的作业，拾到东西要交公，不贪小便宜，等等。让他们养成良好的行为习惯，让他们懂得“千里之行，始于足下”的道理。这样，学生为祖国、为人民学习的积极性就会大大提高。
2.课内课外相结合。对学生进行德育教育，单靠课堂是不够的，还必须开展好课外活动，让学生从富有思想性、知识性、趣味性的活动中进一步接爱教育。结合世界反恐怖活动，开展以“学和平卫士，做新世纪的优秀接班人”的少先队活动。帮助学生了解恐怖行动的事实真相，加强学生的法制观，增强学生保卫祖国和建设祖国的责任感，使他们成为新世纪品学兼优的可靠接班人。
3.加强学生社会实践活动。学生的思想道德好坏，应从社会实践活动中才能得到检验。为此，每隔一段时间，就组织学生进行一次集体活动，通过爬东罗岩，看到学生们互帮互助的情景、互让开水和饮料时，笔者顿感宽慰。平时，还在学校组织他们参加各种比赛活动，增强他们热爱集体的团队精神，为集体增光的荣誉感。通过不懈的努力，笔者所在班级的学生在思想品德上取得了很大的进步，学生们也深深地认识到思想品德在他们成长中的作用。
作者：周添跃 单位：福建省漳浦县盘陀中心学校
