对于小学阶段的学生来说，英语教学起着至关重要的作用。英语是世界范围内使用最为广泛的语言，而小学英语词汇教学在小学英语教学中更是占据了十分重要的地位。在小学英语的教学发展中，教师应该注重对学生进行正确的引导，让学生喜爱上英语这一学科，通过丰富学生的词汇积累量，更好地提升小学生的学习积极性。
一、小学英语词汇教学中存在的问题
（一）词汇读音拼写困难
小学英语词汇教学存在着一定的问题，首先从宏观的角度上来看，小学英语词汇教学主要在读音拼写方面存在着一定的困难。在小学英语词汇教学过程中，经常会遇到词汇读音困难的问题，不仅如此，对于小学阶段的学生而言，还会存在着拼写困难的问题，有一些小学生会通过标注一些奇怪的拼音来帮助自己记忆。据有关研究发现，有一些小学生在记忆单词的时候，会出现记忆困难的情况，如果单词的长度太长，还会使得学生出现记忆吃力、记忆混淆等情况，所以说小学英语词汇教学中词汇读音拼写困难是一个较为严重的问题。
（二）词汇语义困难
小学英语词汇教学中存在的问题会表现在很多方面，有些时候会表现在词汇语义困难方面。因为不同的单词在不同的情境下都会有着不同的含义，通俗的来说就是英语单词存在着一词多义的情况。这对于刚刚学习英语的学生而言是非常难以理解的，学生往往会在学习的过程中仅仅依靠单词表面的意思来理解其真正的含义，这种学习方式并不全面，不利于学生未来的学习和成长。小学阶段的学生自身的思维能力不强，思维方式也不够灵活，没有达到一个娴熟的阶段，所以小学生在对词汇语义进行理解的时候就会存在吃力的情况，甚至会出现记不住单词含义或混淆单词含义的情况。
（三）词汇搭配困难
上文当中简单地说到了英语词汇教学中存在的一些问题，其中能够影响学生英语学习的另一个方面是词汇搭配方面存在困难。因为小学生在实际的学习过程中，往往会存在着语义了解较差的情况，这一点在词汇搭配方面表现得尤为明显。如果小学生对词汇的理解存在着缺陷，那么必将会在词汇搭配的过程中出现错误的理解形式和理解状况。小学生在刚刚开始学习英语单词的时候，仅仅懂得一些简单的搭配形式，这种搭配在实际的学习过程中会存在着一定的困难，如果教师一味地让学生将英语词汇与实际的语言表达紧密地联系到一起，那么也会给学生现有的学习带来一定的困难，这不仅仅会影响学生的学习积极性，还会影响学生的未来发展空间。
二、小学英语词汇教学中存在问题的解决对策
（一）运用游戏教单词
具有针对性的解决方式往往是最有效的，而运用游戏来教学生学习单词往往是最为直接的一种形式。在现如今的课堂教学中，教师首先就应该让学生在课堂当中拥有最饱满的热情，所以，调动学生的学习积极性是非常重要的。教师在课堂教学中，首先就应该转变和创新教学方式，让课堂变得更加多元化，这样学生才会主动地投入到课堂教学当中来。教师可以运用一些沙龙游戏来活跃课堂氛围，让学生将自己学习或者是已经掌握过的单词通过做游戏的方式来更好地表现出来。这样不仅可以让学生对单词能够活学活用，还能够使现有的枯燥的教学体系变得更加具有趣味性，充分调动起学生学习的兴趣和热情，让学生能够积极地参与到课堂教学之中。
（二）采用直观方式进行教学
直观的教学形式往往能够更好地解决现有的教学问题。对于小学英语教学而言，教师运用实物或者是运用图标教学，往往可以更好地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，让小学生更加容易理解所学的内容。作为一名优秀的小学英语教师，在对学生进行引导的时候，应该将现实生活中的一些实例与实际的小学英语词汇进行紧密的结合，这样可以更好地完善现有的教学体系，帮助学生更好地记忆所学的内容，不仅可以让学生将所学的单词形象化地进行记忆，还可以帮助学生更好地掌握所学的知识。采用直观方式进行教学，将会有助于学生更好地提升自身的英语成绩。
（三）利用英文歌曲巩固单词
小学所学的英语歌曲有很多，合理地运用英文歌曲进行教学也可以很好地帮助学生记忆所学的内容。作为一名小学英语教师，在实际的教学过程中，首先就应该尊重遗忘曲线规律，在教学生学习英文歌曲的同时，要通过强化记忆来帮助学生完成一些英语词汇的记忆，这样的教学方式往往会更加有效，对于提升小学生的记忆力具有很好的效果。英文歌曲唱起来往往朗朗上口，会让学生产生放松的心情，在唱熟练之后，学生自然而然地就会感受到歌曲中词汇的含义。据有关研究结果显示，该种教学形式具有非常好的教学效果，对于完善现有的教学体系具有十分重要的促进作用。综上所述，本文主要论述了小学英语词汇教学中的一些内容，通过分析可以发现，现代化的小学英语教学应该让教师投入更多的耐心和信心，只有不断地完善现有的教学体系，才能够帮助小学生更好地学习英语，为学生未来的发展奠定坚实的基础。在中国的英语教学中，英语是一个非常不同于别的学科的体系，词汇教学的比重较大，问题也很多，英语教学任重而道远。传统的英语教学形式并不利于学生的学习和发展，只会令学生感到枯燥乏味，只有运用创新式的教学方法，才能更好地调动学生的学习积极性。
作者:唐玉花 单位:天水市罗玉中学