施工图论文范文1
关键词公共图书馆；弱势群体；农民工；绿色通道
有关资料表明，全国进城的农民工已达1.2亿，每年又有1500万左右的农村富余劳动力进入城市，根据国务院发展研究中心预测，未来十年将有2亿农民进城就业。农民工为中国的现代化建设事业做出了极其重大的贡献，享受城市现代文明成果与公共文化设施是理所应当的。作为现代文明重要成果的公共图书馆在实践面向大众的人文关怀中，自不待言地应把农民工群体纳入自己的工作视野，为其提供切实有效的帮助和服务。笔者认为积极研讨和深入思考这一问题，对于图书馆走向社会、服务大众，推动构建社会主义和谐社会，具有重要的理论意义和实践价值。
1农民工文化生活的现状
农民工已经成为产业工人的重要组成部分，他们为城市建设提供了劳动力资源，为农村带回信息、技术和资金。他们远离家乡、远离原有的社区，原有的道德传递链条中断了，又很难迅速融入新的社区，难以参加工会等群众组织，也享受不到失业救济、公费医疗等福利待遇。他们也很难受到城市报刊、电视、广播等主体文化的熏陶教育，而犯罪的文化却容易在他们群体中传播，他们是计划生育的空白区，其子女也享受不到义务教育。而农民工文化生活匮乏，信息接受途径不畅，容易导致其思想退化，个人素质逐渐下降。没有喜闻乐见的文化生活和信息传播渠道，也不利于农民工了解党和国家的方针政策，不利于其维护自己的合法权益。
《经济日报》前不久曾有一期报道说，在采访中有的农民工问“不看录像还能干啥?”这句话反映农民工业余生活缺乏必要的社交生活，找不到适合他们消费的文化场所。公共图书馆作为城市基层社会公益性文化机构，应该担负起为农民工群体服务的责任，对其倾注人文关怀，提供人性化服务，成为其学习、娱乐的理想场所。
2关怀弱势群体是公共图书馆的责任
联合国教科文组织颁布的《公共图书馆宣言》指出：“公共图书馆应不分年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供平等的服务，还必须向由于种种原因不能向其提供正常服务和资料的人提供特殊的服务和资料”。从“宣言”的内容可以看出，在现代社会，人们利用公共图书馆，不是被恩赐，而是实现社会和个人基本价值的一种权利，因此，搞好对弱势群体的服务是公共图书馆义不容辞的责任。
2.1公共图书馆的公益性使然
公共图书馆担负着传播先进文化、促进社会文明与进步的重大责任，是人民享受终身教育的“没有围墙的大学”。许多事实证明，免费教育功能和“有教无类”的理念，使公共图书馆成为社会弱势群体值得信赖的坚强后盾。倾注人文情愫、关注弱势用户，是图书馆对人文传统的传承，也是社会和时代责任的召唤。在一个称职的图书馆员心目中，任何一个社会层面的读者，无论其职位高低，贵贱贫富，都是图书馆服务的主体和“上帝”，对于农民工这样一个特殊的弱势读者群，我们不但不应忽视，而且应该给予特别的关注，研究他们的心理特点，了解、掌握其对信息的特殊需求，为其提供方便快捷的服务，帮助他们以平等的地位和均等的机会参与社会生活和国家建设，共享社会物质文化的成果，这是由图书馆的根本属性所决定的。
2.2公共图书馆的社会职责使然
巴金对上海图书馆的题词意味深长——“散布知识，散布生命”。这正是对图书馆社会责任的高度概括。公共图书馆拥有全面、完备的信息，对社会可起到一定的整合调控作用，尤其在今天这个网络信息的时代，随着计算机、通讯技术的发展，人们获取知识信息的方式发生了变化。而弱势群体想改变现状，就必须更充分有效地汲取知识和信息的营养，更快地使自己强大起来。由于经济困难，他们无法利用现代化工具来获取信息，利用免费的图书馆是他们较好的选择，这自然离不开图书馆每一位工作者的帮助。我国一些沿海城市由于流动人口比较多，不少图书馆已经开始注重对外来读者的服务工作，如东莞市长安图书馆，其读者大多是外来的农民工。这种榜样不仅值得其他公共图书馆学习，其他类型图书馆都应该借鉴。这既是图书馆在履行社会职责，也是人文精神的体现。
3公共图书馆帮助农民工的措施
“绿色通道”一词对我们来说并不陌生。比如为肢体残疾者准备供轮椅通行的坡道、由带有凸起竖条构成的盲道等，这是有形的“绿色通道”。它也可以是无形的，比如由一根电话线连接的两部电话机就构成再简捷不过的“绿色通道”了。图书馆是书的海洋、知识的宝库，这里有人们所需的图书和信息，对求知者来说非常重要。笔者建议，有条件的公共图书馆应开辟专门为农民工服务的“绿色通道”，为农民工朋友提供各种快捷，便利的服务，尽可能的满足他们的各种特殊要求，简化他们的借阅手续，乃至上门服务等，让农民工朋友真正感受到社会大家庭的温暖，给他们平等获取知识的机会。
3.1加大政府对图书馆等公共文化设施的投入力度
网络的出现改变了信息的获取方式，人们可以自由方便地利用因特网浏览、下载所需信息。但是由于缺乏必要网络设备和检索技能，再加上经济条件的限制，对农民工这样的弱势群体来说，网络的便利似乎只能在公共图书馆得到实现。为弱势群体提供馆内阅览、免费上网，使公共图书馆成为信息时代穷人最后的避难所。而这些服务的开展要以必要的硬件设施作为先决条件，而公共图书馆作为公益性的免费场所，只能依靠政府的投入才能配备和更新这些设备和资源。因此，政府必须加大对公共图书馆的投入，才能从根本上保证这些服务的落实和实施。
3.2消除农民工获取知识和信息的障碍
公共图书馆的管理者必须从思想观念、制度设计和服务理念上破除等级观念，要给农民工这类弱势群体以更大的关怀，清除农民工踏进公共图书馆大门的种种障碍，使其真正感觉到文化享有权上的平等。
据了解，农民工普遍对公共图书馆意识淡薄，或者根本不知道有这样一个公益机构。针对这一状况，首先，公共图书馆要充分利用电视、广播、墙板报、小册子等多种宣传工具，大力宣传公共图书馆的作用，吸引广大农民工到公共图书馆来学习知识；其次，开展对农民工的信息教育和培训，培养其信息意识和信息能力，向他们介绍公共图书馆的建筑和服务，以及如何利用公共图书馆，介绍信息技术和网络知识，传授信息获取的途径和方法，引导和帮助他们更好地获取信息；再次，降低公共图书馆准入门槛，实行免费办理借书证、阅览证，延长外借时间，优先预借、代借、代还、送书上门，免费上网、咨询、培训等。
3.3加强馆员对农民工服务意识的培养
农民工这一特殊的读者群体，由于文化素养比较低，他们初到图书馆，一般没有确定的目的，或是一种好奇，或是一种消遣，或是冲着公共图书馆所宣扬的“服务至上，读者平等”的观念来试一试。但由于在以往生活中的一些事，比如遭人白眼和笑话，被人误解和防范，形成的某些消极心理定势，在无形中形成了与馆员的沟通障碍。此时，图书馆员的一个眼神，或一句话，都会决定这个读者的信心和他们脚步的去留。这对某些馆员来说是一种巨大的挑战，既要克服充满优越感的心理障碍，又要耐心地与特殊读者进行思想沟通与交流。而且很多农民工方言很重，也缺乏对图书馆的基本常识。这在无形中又加深了馆员工作的技术难度。所以，面对这种状况，馆员保持一种良好的心态是最为重要的，要有一种绝对的服务意识。“不仅要善待农民工，关键还要服务农民工”，耐心接待每一位农民工读者，帮助他们解决问题，引领他们走进图书馆，走进知识的殿堂。
3.4树立公共图书馆馆员知识导航员角色
基于农民工读者对图书馆的陌生及文化基础的薄弱，特别是一些初到图书馆的民工读者，面对浩瀚的书海，往往不知所措。在这种情况下，图书馆员如能够积极主动地向民工打招呼，询问对方想要的图书内容，或推荐一些相关的书籍，并及时提供可行性的指导，不但能节约民工读者的时间，还能增加彼此的沟通与了解，增强农民工读者对图书馆员的信任度。因此，图书馆员作为知识导航员的角色尤为重要。
3.5开展针对农民工读者需求的个性化服务
农民工的文化层次参差不齐，受教育程度普遍不高，加上个人的个性、现状、经历、追求的不同，形成了不同的消费层次和结构，从而对图书馆的服务提出了不同的要求。为避免模糊服务造成的社会资源浪费及教育效果的不确定性，图书馆应正视这一点，细分民工读者，将针对民工读者的服务做到细致深入，提供形式灵活，内容丰富的多种服务。如可以针对当前农民工读者的文化消遣、专业技术和学历教育等几大类服务需求进行有针对性的指导。
3.6开展多样的服务模式
在为农民工读者提供服务的过程中，我们必须考虑到农民工读者群的特殊性，像儿童读者有儿童专区一样，为民工读者提供专门化的场所，既有利于提供有针对性的深化服务，又有利于图书馆的统一管理，还可以消除民工的心理障碍。
目前一些公共图书馆界大体采用了以下几种形式：
(1)开设专区服务：在公共图书馆内专门开辟农民工读者专区。其内集中农民工读者的主要阅读资源，包括各类型农民工读者所可能需求的书、刊、报等，实行借、阅合一。同时还可以配备培训教室，作为农民工各类培训之用。
(2)设立分馆：在农民工聚居的地方，设立农民工分馆。这样，既可以节约农民工读者的时间，还为其节约了交通费用，为农民工读者提供了不少便利。
(3)流动图书馆：这是最为灵活的一种服务方式，定期地向农民工驻地征集图书需求信息，然后由图书馆派车船配送图书，还可以定期请一些专家来为农民工讲授相关知识等。
3.7其他服务形式
为农民工读者服务，公共图书馆能做的还不止这些。比如，在读者证的办理上，可以到民工聚集的单位现场办理，也可以由民工聚集的所在单位统一办理；在费用的收取上，可以给予相应的优惠政策，比如由农民工、所在单位和图书馆共同负担办证的费用等；在培训经费上，可以配合国家的有关政策，实行用工企业、农民工个人和国家补助相结合的原则；也可以征求义工和自愿者的支持，义务为民工读者进行相关培训；另外，公共图书馆可以根据农民工群体的特点，针对他们所关心的热点和疑难问题，举办一系列讲座、报告会，还可邀请工会、劳动、工商、法律、医疗等部门的专家进行专题讲座，让他们及时了解时事和动态，知识和信息。有条件的公共图书馆还应该走出馆门，与农民工集中的社区、建筑工地等建立协作关系，与农民工读者开展联欢活动，在特殊的节假日如端午、中秋、春节等，还可以举办各种读者活动，如“外来妹之家”“民工之家”等沙龙、联谊、座谈、展览，促进农民工之间，农民工与市民之间的沟通和交流，丰富他们的文化生活。
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毕业前后，对专业基础理论包括建筑识图与构造、建筑材料与检测、建筑力学与结构、地基与基础、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量验收、建筑水电设备、建筑工程概预算等进行扎实的学习与再学习。近几年自己在坚持学习专业理论基础和专业知识，对新理论、新技术等科技发展速度同时，在建筑工程设计质量管理中，系统地学习ISO9000系列标准体系，对国内外建筑工程管理发展动态进一步的学习和研究，充分运用专业理论在结构设计工艺的发展趋势及辅助系统设备节能技术应用中起到了一定的经济效果。在2006年参加了“继续教育培训证书”的理论基础学习。在以后工作还要努力学习专业理论知识，不断提高协调各专业技术难题的能力，贯彻执行国家有关科技工作的方针、政策和规定。
二、工作经历和能力
1、2005年月，承揽个旧枫住宅小区结构施工设计工作，现在已建成使用。同年月，承揽昆明师大附中花园住宅小区结构施工图设计，已建成使用。
2、2006年月，承揽住宅小区结构施工图设计，现已建成使用。同年月，承揽昆明兴杰现代城结构施工图设计，现已建成使用。同年月，承揽昆明朱家村政府划拨用地统建房结构施工图设计，担任专业负责人，现在已建成使用。
3、2007年月，承揽昆明园博印象旅游文化城结构施工图设计，现已建成使用。同年月，承揽警苑小区住宅小区结构施工图设计，现已建成使用。同年月，承揽昆明宝马汽车4S专营店结构施工图设计，担任专业负责人，现已建成使用。
4、2008年月，承揽昆明锦泰花园住宅小区结构施工图设计，担任专业负责人，现已建成使用。同年月，承揽沾益龙华园小区结构施工图设计，担任专业负责人，已建成使用。同年月，承揽瑞丽市美好•家园住宅小区结构施工图设计，已建成使用。同年月，承揽芒市景上花园住宅小区结构施工图设计，目前尚在继续建设之中。同年月，承揽昆明月光宝盒住宅小区结构施工图设计，担任专业负责人，目前尚在继续建设中。
5、2009年月，承揽昆明美丽传说水疗度假酒店结构施工图设计，担任专业负责人，目前尚在继续建设中。同年月，承揽通海"壹品园"小区结构施工图设计，目前尚在继续建设中。同年月，承揽蒙自瀛洲河畔住宅小区结构施工图设计，目前尚在继续建设中。
同年月，承揽“君悦天下”住宅小区结构施工图设计，目前尚在继续建设中。
上部结构设计主要内容及步骤：1.根据建筑设计来确定结构体系、确定结构主要材料；2.结构平面布置；3.初步选用材料类型、强度等级等，根据经验初步确定构件的截面尺寸；4.结构荷载计算及各种荷载作用下结构的内力分析；5.荷载效应组合；6.构件的截面设计。此外还包括某必要些构造措施。需要依据结构专业相关规范、图集等。
基础设计：1，根据工程地质勘察报告、上部结构类型及上部结构传来的荷载效应和当地的施工技术水平及材料供应情况确定基础的形式，材料强度等级，一般有浅基础（如：独立基础、条形基础等）和深基础（如：桩基）；2，基础底面积的确定及地基承载力验算；3，基础内力计算及配筋计算。4，考虑必要的构造措施。
结构设计的成果体现在绘制的结构施工图上，该图纸是结构工程师的语言，是直接面对施工现场及相关工程技术人员的，应该按照一定的规范绘制。6年的工作实践，使自己的结构设计能力得到明显的提高，建筑工程设计质量管理水平也实现了同步增长。同时，在设计上尽量采用了新技术、新材料，减少建筑材料自重荷载，满足了设计要求，使多项改造工程节省资金万元，受到了主管领导和甲方的好评。
三、业绩与成果
年月论文“”被评为省级优秀论文。同年刊登在“”杂志上发表，主办单位是。年月论文“”刊登在“”杂志上发表，主办单位是。年月被评为工作先进个人。年月被评为。年月撰写的论文“”在年《》杂志第期发表。年月论文“”在年《》杂志第期发表。
四、其它
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Abstract： The implementation of the teaching reform mode， which is to promote learning by race， to promote the teaching quality and to improve the quality of talent training. This paper focuses on the curriculum integration， rich teaching environment， the construction of excellent resource sharing course， the project teaching， improving teachers' practical teaching level and discuss the "Architectural Engineering Drawing and CAD" curriculum reform ideas.
关键词：技能大赛；课程改革；工程制图
Key words： vocational skills competition；teaching reform；engineering drawing
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）09-0214-02
0 引言
为加快推进我国高职建筑装饰工程技术专业教育教学改革，不断提高学生实践能力和创新能力，检验学生建筑装饰施工图绘制与工程量清单编制的技能，适应建筑装饰生产一线技术及管理岗位的要求，实现“以赛促学，以赛促教”的目的，同时也为广大高职院校建筑装饰专业师生提供交流与技能展示的平台。全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会建筑与规划类专业指导委员会已经成功举办了三届全国职业院校“建筑装饰综合技能”竞赛。
竞赛项目包括 “建筑装饰施工图绘制”、“建筑装饰工程量清单编制”两个单项，参赛选手须在规定时间内完成各专项的竞赛内容。从比赛的内容可以看出，“建筑装饰综合技能”综合考评了学生的综合专业素质、团队合作能力。无论是 “建筑装饰施工图绘制”、还是“建筑装饰工程量清单编制”，同学们必须熟练地绘图和读图。而对于在校的学生来说，既能熟练识图建筑装饰效果图、认识材料、掌握施工工艺又能在规定时间内准确绘制施工图是困难的。由此可见如何能让学生学好制图课程，打好制图基本功尤为重要。该比赛的项目与专业课程教学密切关联，对课程建设、激励学生发奋学习有着极大的促进作用，从专业建设和课程教学的后续发展角度看，达到了以赛促学、以赛促教的目的，同时也为《建筑装饰工程制图与CAD》课程改革提供了一定的改革思路。
1 职业技能大赛推动《建筑装饰工程制图与CAD》课程改革的思路
1.1 课程设置对接职业标准，部分课程有效整合
按照《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》文件关于课程设置对接职业标准的要求，专业教师通过对企业进行人才需求的调查，对专业内课程进行重新规划与整合。
《建筑装饰制图》课程包括制图基本知识和技能，正投影原理和投影图、识读专业图施工图三部分。通过学习要求学生熟悉遵守制图国家标准的基本规定，学会正确使用仪器，掌握绘图的技巧；掌握正投影法图示空间几何体的基本理论和方法，具有绘图和阅读空间物体投影图的能力；应熟悉建筑和装饰施工图的内容和图示特点，初步掌握绘制与阅读专业图样的方法。对于学建筑装饰工程技术专业的学生来说，在学习基本绘图、修改、编辑命令基础上，能利用AutoCAD的绘制装饰施工图，包括平面布置图、地材布置图、顶棚平面图、立面图、详图等图样。通过调研与整合，将原来的《建筑装饰工程制图》及《装饰工程CAD》课程整合成“教、学、做”一体的《建筑装饰工程制图与CAD》课程。依据建筑装饰工程技术专业岗位的职业标准，详细规定该课程内容安排，确保满足学生日后主要工作岗位的能力要求，同时设计的课程内容必须达到技能大赛主要赛项训练的目的。由于课程涉及的内容综合性强，课程整合后需要安排一周课程实训周。
1.2 完善理论课程内容建设，丰富实践教学环境
大赛赛项设计启示本专业应转变以往的课程设计内容。以往授课主要强调学生绘制施工图，忽略了学生读效果图来返绘制施工D。《建筑装饰工程制图与CAD》课程课时包括理论课时和上机实训两部分。其中理论课时包括装饰制图基础知识、正投影原理和建筑施工图的识图、建筑装饰施工图的识图、CAD软件介绍这几部分；上机实训课针对专业图施工图的识读和绘制这部分内容。整合之后需要增设上机实训内容：根据效果图返绘制施工图。这里就会遇到矛盾：制图课程是专业基础课程，一般都是第一学期开设的课程，而材料与构造一般是二三四学期开设的课程，而对于刚刚入学的学生来说，还没有学习材料与构造、施工工艺的情况下，根据施工图返绘制效果图是困难的，大一的学生很难做到根据效果图返过来绘制施工图，特别是绘制装饰构造和节点图。因此，本门课程中要求学生能够根据效果图完整地绘制平面图、立面图即可。
1.3 建设精品资源共享课程与建设实训化教材
大赛赛项施工图绘制时候使用人机互动，同学都是通过局域网互传文件和阅读图纸的，因此，我们平时实训课程实施过程中，需要建立开放网络教学资源环境，不断把技能大赛的教学形式贯穿到常规教学中去。在CAD上机实训过程中，通过建立的局域网小组之间互传资料，小组之间互相合作完成作品，小组完成作业统一提交教师机。因此需要建设建筑装饰制图课程资源包共享，丰富教学资源，包括课件、学习微视频、微课件等，增加与学生的互动栏目，学生上课和实训时可在资源课程平台上查阅每一项目的任务书，同学还可以提交自己的作业等。
目前《建筑装饰工程制图与CAD》教材较少，实训教材更是有局限性。建设一本以工程项目过程为序的主要介绍施工图绘制过程的教材势在必行。尤其是与装饰综合技能大赛训练项目相匹配的项目化的理论基础教材以及实训教材的建设，不断补充与设计员岗位相适应的新案例及新知识点。以一套完整施工图贯穿教材的始终，将建筑装饰工程识图与CAD绘图教学有机结合，理论知识以够用为度，增加图片，丰富教材内容，加强工程实例的讲解和练习。
1.4 深化课程教学改革，采用项目教学
目前授课形式单调，“先理论后实践”的授课模式，导致理论与实践脱节。现在的教学方法大多数是按照教材的顺序给学生上课，并对教材中的基本理论进行讲解，用幻灯片演示投影形成及施工图的识读，最后再进行练习。老师在讲台上是讲得井井有条，而学生听得效果不是很理想。在理论讲授中，教师援引的案例，基本都是一些针对某分部分项工程的案例，学生没有现场体验的机会，很难将这些分散片面的小作业与整个施工图的绘制紧密联系起来，造成教学效果很不理想。
拟将《建筑装饰工程制图与CAD》课程教学目标按照设计员岗位职业能力要求进行分解，重构出若干典型工作任务来驱动教学活动，教学内容安排上以某小别墅装饰装修工程为总情境载体（综合项目），总情境（综合项目）下设若干方面能力训练子项目来达到对应的能力目标。在教学过程中以典型的实际工程案例为例题进行教学，这样更加真实生动，学生积极性也会大大提高。
1.5 深化校企合作关系，提高教师实践教学水平
校企合作的办学模式是高职院校职业教育教学改革的关键，在长期的办学过程中，学校与企业逐渐建立了良好的合作关系，建立了校外实习、实训基地。我们可以通过校企合作这个纽带，坚持“走出去、请进来”的原则。专业教师利用寒暑假课余时间下企业锻炼，去公司交流学习，参与公司的项目，加强实践锻炼；与此同时我们可以将行业中优秀企业人才请进课堂，他们实践环节是强项，可以主要负责实践性较强的实践教学环节。经过这样的合作，学生能够及时了解到最新的行业要求和行业实际情况，专业教师也能不断提高实践操作能力和实践教学水平。
1.6 校内建筑装饰工程综合技能竞赛常规化设置
对于高职院校来说，职业技能大赛的比赛标准就是风向标，大赛标准中出现的新方法、新工艺和新技术都是企业需要的新亮点，也是高职院校培养学生能力的重点。因此，在本门课程结束后，同学们已经熟练掌握了读图方法和CAD软件之后，在本专业开展施工图绘图比赛。赛项的设置可以参考全国职业大赛进行设置，第一轮是选拔赛，第二轮决赛。首先是选拔赛考察学生的基础知识面；决赛题型是较为复杂并且创造性较高的操作题，旨在考察学生解决复杂问题的能力与创造性发挥能力。
竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由3名选手组成。参赛选手团体合作，根据任务书中的设计要求，结合所提供的图纸（效果图、建筑平面图、建筑剖面图、建筑结构图、门窗表等）完成建筑装饰施工图绘制。参赛选手团队合作完成装饰施工图文本，包括封面、目录、施工说明、平面布置图、地面铺装图、顶平面图、立面图、剖面图等。相信经过几轮这样专业比赛的训练后，学生的绘图能力和读图能力一定能够得到提高。
2 结束语
竞赛不仅提高了学生的学习积极性和技能水平，还展示了学子们积极向上，奋发进取的精神风采和熟练的职业技能，也进一步提高了教理论教学和实践水平，促进了教师不断学习的能力。本文着重从课程有效整合、丰富实践教学环境、建设精品资源共享课程、采用项目教学、提高教师实践教学水平等方面讨论《建筑装饰工程制图与CAD》课程改革的探索思路。总之， “以赛促学，以赛促教”教学改革模式的实施，可以促进高职院校制定合理的人才培养方案，提高实践教学水平，调动教师的教学改革积极性，可以激发建筑装饰工程技术专业学生的学习主动性和积极性。在日常教学中，做到比赛与教学改革，比赛与人才培养相结合，从而提升教学质量，提高人才培养质量。
参考文献：
[1]陈钰.基于职业技能大赛推进高职《汽车营销》课程改革的探讨[J].职业时空，2016（06）.
施工图论文范文4
关键词：管线;地下空间 ; 防汛影响;基坑
Abstract: This paper by the demonstration of the importance of flood control and safety of the underground space, to analyzed and calculated for an underground space engineering foundation construction of the security implications of the surrounding rivers, pipelines and other important flood control facilities.
Key words: pipeline; underground space; flood control and influence; pit
中图分类号：TU990.3文献标识码： A 文章编号：
1引言
城市的地下空间是国家宝贵的自然资源，当有限的土地资源使得地面上的发展受到控制时，地下空间的重要性就会更加凸现出来。上海的经济发展已具备了大规模开发利用城市地下空间的社会经济基础，地下空间的开发利用正在快速发展。目前上海地下公共工程主要有黄浦江越江隧道、地铁、人行地下过街、车型下立交、地下停车库、结合民用建筑修建的地下室、半地下室及其它地下工程，主要用于旅店、商场、住宅、办公、车间、文化娱乐、仓库等。
根据《上海市地下公共工程建设防汛影响专项论证管理暂行办法》中第三条规定，对下列3种情况，应进行地下公共工程建设防汛影响专项论证，这3种情况分别是：1）穿越重要防汛工程设施的；2）实施基坑工程，基坑边缘与重要防汛工程设施外侧的距离小于基坑开挖深度四倍的；3）大型地下商场、大型地下停车场（库）的建筑面积在四千平方米以上（含四千平方米）的。本文针对某临河建设的地下空间工程，且该地下空间的基坑4倍开挖范围之内埋设有管径较大的市政管线，运用plaxis有限元建模分析的手段，从理论上分析施工期基坑围护墙位移和坑底隆起对市政管线、河道的影响。
2工程概况
该项目地下空间工程位于嘉定新城，东至云谷路、西至胜辛路、北至双单路。项目包含两个地块，北侧为E23-1地块，南侧为E23-4地块，两地块中间为南弄泾河道。该项目E23-1地块基坑挖深5.6~6.5m，E23-4地块基坑挖深6.4~6.9m，4倍最大开挖深度27.6m论证范围内，南弄泾属于防汛论证范围。但由于两个地块周边管线距离基坑开挖边界较近，故把周围的各雨、污管线均列入防汛论证范围之内。
该项目两个地块的基坑围护形式均采用双轴水泥土搅拌桩内插H型钢的土工法+钢筋混凝土角支撑工结构形式。排桩选用850mm三轴水泥土搅拌桩内插H型钢工艺，桩间距1.20m。桩身插入坑底以下1.3倍开挖深度，型钢采用HN700×300mm型钢，型钢间距1.20m。坑顶设置C30钢筋混凝土冠梁，采用C30钢筋混凝土支撑梁，部分支撑跨度较大的竖向设置型钢立柱桩，并在支撑之间设置联系杆件。
该项目区域的地质条件：第①1层杂色杂填土，层厚1.0~5.2m；第②1层褐黄~灰黄色粉质粘土，层厚0.80~2.20m；第②3层灰色砂质粉土，层厚2.1~4.7m；第③层灰色淤泥质粉质粘土，层厚2.8～5.6m；第⑤1-1层褐灰、灰色粘土，层厚11.0~14.5m；第⑤1-2层褐灰、灰色粉质粘土，层厚2.1~6.4m。
该区域河道现状：南弄泾属于嘉定区二级支河，该河道西起安泾，东至吴沙塘。规划河底高程0.00m，河口宽22.0m，河道两侧各6m陆域控制线，河道全长1.63km。两岸坡度约1：2，河底高程0.00m，岸顶高程约4.50m。河底宽5.0m，河口宽约23.0m。河道常水位2.50m，设计高水位4.10m，设计低水位2.00m。该区域周边防汛设施现状：详见表1。
表1项目周边防汛设施情况表
3防汛影响分析
3.1 分析模型
根据基坑围护施工图，对计算剖面简化分析，建立平面有限元模型进行数值模拟计算，对基坑开挖卸荷作用产生的变形进行预测分析。
3.2有限元模型的建立
1）土体本构模型与参数
土体采用Hardening-Soil模型（简称HS模型），该模型可以同时考虑剪切硬化和压缩硬化，并采用Mohr-Coulomb破坏准则。
2）结构参数
邻近管线相应的截面积与惯性矩等几何参数，折算到每延米范围上来确定。
计算中考虑临近道路施工荷载为20kN/m2。
3）接触面单元
采用弹塑性无厚度Goodman接触面单元模拟围护结构与土体和加固体之间相互作用。接触面单元切线方向服从Mohr-Coulomb破坏准则。用一个折减系数Rinter 来描述接触面强度参数与所在土层的摩擦角和粘聚力之间的关系，模拟接触面的强度参数较低的特性。
4）网格剖分
考虑对称，基坑计算选取一半剖面建模，采用等三角形六节点平面单元模拟土体。基坑内计算宽度为25m，基坑外计算宽度为35m，计算深度取地表以下30m。
边界条件设置：水平向为X向，竖直向为Y向，且对X边界施加X 向位移约束，Y边界施加Y向约束。
3.3 计算结果分析
1）北侧E23-1基坑
通过模型计算，基坑开挖至基底时总位移如下图3.1-1~3.1-2：
图1开挖至坑底位移总变形云图（E23-1基坑云谷路管线）
图2 开挖至坑底位移总变形云图（E23-1基坑南弄泾侧）
通过基坑开挖至坑底的变形云图知，基坑开挖引起墙后沉降近似为凹槽型曲线。理论上，基坑开挖施工对周边防汛设施的位移影响见表2：
表2 基坑开挖施工对周边防汛设施影响计算结果表
位置 防汛设施 水平位移(mm) 垂直位移(mm)
云谷路 DN300mm给水管 0.5 7.0
DN300mm雨水管 1.0 6.5
DN500mm污水管 1.5 5.7
南弄泾 防汛通道～河道护岸 0～1.5 0～7
从上表可看出，E23-1基坑对周边的给水管道、雨污水管道以及河道堤岸位移影响均在可控范围之内。
2）南侧E23-4基坑
经模型计算，该基坑开挖至基底时总位移如下图3：
图3 开挖至坑底位移总变形云图（南侧基坑云谷路管线）
通过基坑开挖至坑底的变形云图知，基坑开挖引起墙后沉降近似为凹槽型曲线。理论上，基坑开挖施工对周边防汛设施的位移影响见表3：
表3 基坑开挖施工对周边防汛设施影响计算结果表
位置 防汛设施 水平位移(mm) 垂直位移(mm)
云谷路 DN300mm给水管 1.0 5.6
DN300mm雨水管 1.1 5.8
DN500mm污水管 2.0 6.5
从上表可看出，E23-4基坑对周边的给水管道、雨污水管道位移影响均在可控范围之内。上述模型分析针对基坑的最不利剖面，由于E23-1基坑与E23-4基坑位于云谷路下市政管线的同侧，且距离较远，基坑开挖施工对管线的影响分析无须考虑叠加。
4 结论与建议
1）E23-4基坑对周边的给水管道、雨污水管道位移影响的理论值均在可控范围之内。但由于基坑降水或开挖进度过快，该基坑对周边防汛设施的影响实际监测数据大于理论计算数值，施工单位应优化施工措施，尽快消除隐患。
2）E23-4基坑监测单位及设计单位认为基坑施工已进入尾声，基坑工程处于安全状态，理论依据不足。由于周边管线的垂直位移、水平位移累计值均超出规范要求。施工单位应立即采取措施对市政管道进行保护。
3）E23-1基坑施工前应采取有效措施对市政管线进行预先保护，防止出现实际监测数据大于理论计算数值的情况。
参考文献
[1]颜建平.龙耀璐隧道穿越黄浦江防汛墙的安全影响分析[J].现代隧道技术,2011（01）.
[2]郑建南.论地下公共工程防汛影响论证的必要性[J].城市道桥与防洪，2007,4（4）.
施工图论文范文5
【关键词】质量控制；障碍因素；因果分析；敏感性分析；Grey-DEMATEL
1引言
目前，中国建筑行业在迅猛发展的同时，其施工过程的质量控制也面临着管理、环境、质量、服务商等多方面的问题。假若不能正确应对这些问题，会对建筑的质量造成严重影响，同时也会对施工企业的发展带来负面影响。目前，我国建筑行业质量控制仍处于成长期，市场不够规范，相关法律法规也不完善，针对厂房质量的实证分析和研究报告亦刚起步。同时，建筑又是高风险的行业，对质量控制要求非常高。这种现状的矛盾为行业监管部门、从业企业、学术机构和政府的工作开展带来了较大的挑战。在此背景下，本文以建筑为研究对象，识别和分析施工过程质量控制的障碍因素，为建筑施工过程的质量控制提供一定的建议和指导。
2建筑施工质量控制障碍因素分析
2.1人员管理问题在时间基础上，工程项目每阶段、每部分的参与人员各不相同，并且每个参与者都是“人的因素”[1]的组成部分，人员管理方面对施工质量控制的障碍因素主要包括以下3方面：（1）施工人员缺乏稳定性；（2）管理人才不足，建筑施工从业人员需要具有项目背景知识、建筑施工专业知识和文化差异基础知识等[2]；（3）人员结构不合理。2.2物的因素项目的完成需要各式各样的材料，是项目建设的基石，必须加强对材料的管理[3]，主要包括以下内容：（1）招投标问题。在我国，虽然各地建筑市场已初步网络化，但规避招标、场外交易等不规范行为仍然普遍存在。当前我国市场机制建设仍处于发展期，缺少相应的从业规范。（2）建材质量问题。（3）日常管理问题。（4）人员培训问题。2.3企业自身问题建筑问题的多变性由其产品的多变性发展而来，而建筑企业作为施工单位担负着重大的责任。目前，多数施工企业还存在如下问题：（1）能力不足；（2）意识不足；（3）控制体系不完善；（4）职责不明晰；（5）缺乏质量文化。质量文化是企业文化的一部分，由企业领导、全体员工逐渐认同关于产品质量方面的意识。2.4发展环境方面问题发展环境方面有如下问题：（1）法律法规落后。随着行业的快速发展，法律的规范范围和力度已经不能满足市场。我国《建设工程质量管理条例》制定较晚，但已颁布20多年，原有的旧制度已经不能满足时代的需要。（2）过分强调资质认证。随着市场经济的发展，市场情况的变化也超出了政府的控制范围。市场竞争日益加剧，仅对企业进行管理已经达不到管理目标，市场上出现了很多新问题。（3）理论研究不透彻。全国范围内获得认证的建筑企业的数量仅次于机械电子行业。（4）行业管理落后。近年来，大量资金涌入建筑行业，在整个行业中存在一些问题。（5）行业不够规范。
3障碍因素Grey-Dematel方法分析
3.1Grey-Dematel方法考虑专家评价的不确定性和模糊性，而Dematel方法在打分评价时过于确定，本研究在Dematel方法的基础上引入灰数方法及其相关理论，使决策模型更合理。3.2研究设计与数据分析依据不同障碍因素的中心度和原因度建立坐标系，同时画出施工质量控制障碍因素的因果关系图，如图1所示。在坐标系中用实线箭头表示障碍因素间显著的影响关系。3.3结果分析与讨论在图1中，障碍因素分别为：施工人员缺乏稳定性、缺乏质量文化、意识不足、日常管理问题、人员培训问题、行业不规范、招投标问题、建材质量问题。要在短期内快速有效地改善建筑施工质量控制的相关问题，管理者应考虑从上述因素着手。在图1中，a13（行业不规范）是影响建筑施工质量控制的最主要的因素，该障碍因素与其他障碍因素关联度最大，因此，加强行业管理并保证行业规范能直接改善施工质量控制的实施效果。
4灵敏性分析
4.1公共建筑经理灵敏性分析1）专家一的初始灰数权重为[0.7，1]（非常重要），所得到的原因—结果图如图2所示。2）将专家一的灰数权重从[0.7，1]（非常重要）调整为[0.5，0.9]（较重要），如图3所示。3）将专家一的灰数权重从[0.7，1]（非常重要）调整为[0.4，0.7]（重要），如图4所示。4）将专家一的灰数权重从[0.7，1]（非常重要）调整为[0.3，0.5]（稍重要），如图5所示。4.2农业建筑经理灵敏性分析1）专家四的初始灰数权重为[0.3，0.5]（稍不重要），所得到的原因—结果图，如图6所示。2）将专家四的灰数权重从[0.3，0.5]（稍不重要）调整为[0.4，0.7]（重要），如图7所示。3）将专家四的灰数权重从[0.3，0.5]（稍不重要）调整为[0.5，0.9]（较重要），如图8所示。4）将专家四的灰数权重从[0.3，0.5]（稍不重要）调整为[0.7，1]（非常重要），如图9所示。
5结论与展望
根据文中的研究内容可得以下结论：1）法律法规落后是企业对建筑施工质量控制最根本的障碍因素。因此，提升建筑施工质量的关键是建立符合我国目前现状的法律法规。此外，企业完善控制体系、提升能力也是关键性策略。2）要改善目前建筑施工质量控制现状可从政府规范相应市场入手。
【参考文献】
【1】李良宝.工程项目施工进度网络计划的不确定性研究[J].管理世界,2007(8):167-168.
【2】黄伟东.当前建筑施工人员安全素质的初探及建议[J].建筑监督检测与造价,2009(3):62-64.
施工图论文范文6
【关键词】中职学生 建筑识图与构造 教学 技能
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0247-02
一、引言
在当今全球经济一体化的作用下，各行各业都以迅猛速度发展，尤其是建筑行业，这使得社会对于工民建专业人才的需求急速上升。近年来，国家也对现代职业教育非常重视，越来越多的初中生毕业后进入中职学校学习相关的专业知识和技能。
《建筑识图与构造》作为建筑类主干课程，是以研究国家制图标准、工程图的识读与绘制、房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，是建筑专业必修的一门既有系统理论又有较多实践的课程。如何培养出一批符合行业要求的实用型技术人才，发挥中职教育强大的优势，对教师在教学过程中追求高效率的教学模式和手段提出进一步的要求。
二、传统教学存在的问题
传统职业教育在教学现象上表现出来的特点：一是内容主要以专业基础理论知识为重点，二是方法以教师授课和学生记忆、理解为主[1]。随着中职学校招生规模不断扩大，职业学校生源质量也有所下降。大部分学生由于初中文化基础课成绩普遍较差，对学习没有上进心，且缺乏钻研精神，对于全新的专业基础课和技能课程学起来既新鲜又费力。
对于《建筑识图与构造》课程，授课内容一般是以《建筑制图》和《建筑构造》为参考，教学手段大多采用课堂授课或多媒体教学。但不管是课堂还是借助多媒体授课，主要依赖的载体都是大量的文字和辅图片，往往忽视了实践性教学。而《建筑构造与识图》课程又是一门综合性课程，不仅包含有大量的专业术语和名词，尤其是建筑构造部分，更是包含诸多施工构造做法和工艺条例，内容复杂，数据量大而易混淆，国家强制性规范多，专业性非常强。再者教学场地的单一化，对从未接触过施工现场实践的学生来说，很难将前后章节条条框框的理论知识系统连接起来，更不会深入研究其构造做法，造成学生知识体系不扎实，前后内容无法衔接，后续课程难以展开，往往出现“高分低能”的现象。本文就如何完善教学模式，调整教学内容，以改善教学方法，提高学生求知欲，注重学生专业实践技能的培训为导向，提出作者的一些观点和采取的方法。
三、教学模式的转变和内容的革新
现代职业教育课程体系应当充分体现“以人为本”的原则，要把学生职业生涯发展作为教育的基本目的。职业教育不仅要培育能够胜任工作任务的人，更要培育能把任务做得更好的人。
1.明确教学目标，完善教学模式
教学过程中确立“以能力培养为本位”的教学目标，“以应用为主旨”构建课程教学内容体系[2]。建筑类学生毕业后主要从事施工单位施工员、监理员等工作岗位，岗位性质决定了学生必须具备实操能力、创新能力及利用所学的专业知识解决施工中遇到实际困难的能力。鉴于实际要求，在授课中对于知识目标的教学，可采用接收式教学模式，即复习旧课讲授新课巩固练习课程评价间隔复习全面复习来完成；对于能力目标的教学，可采用提出问题假设推理实例验证总结归纳来完成；对于情感目标的教学，可采用实地观察发现问题解决问题巩固知识拓展与迁移来完成。
由于中职学生对专业岗位认知接触少，专业意识不强。本课程理论知识量多，又要求学生具备一定的实操能力。在授课过程中知识要点需板书书写并进行系统讲解，辅以多媒体课件，并配有一定的施工实践影像资料，必要时组织学生进行施工现场观看及实践相结合，帮助理解及加深记忆。常见的教学方法主要采用启发教学法、任务教学法、讨论教学法、直观展示发、案例分析法等，使教学更加生动具体。如制图部分关于形体投影内容，对于初学者可利用教学型体模具讲解，加强学生空间立体感，且这章节适合以讲为辅，以练为主。比如关于建筑模数，很多学生对模数的概念及为什么要引入模数的做法比较模糊，我在课堂中就给学生举现实生活的例子――买鞋子，不同品牌的鞋子成品符合统一的国家标准内长，在试穿过程中只要报给售货员平时穿的鞋码，就能买到适合自己穿的鞋子。同样的，建筑制品、构配件等在生产设计中符合模数要求，就可以大大提高施工质量和效率，因此国家颁布《建筑模数协调统一标准》作为参考，学生一下子就能明白其中的意义。再如学习墙体章节，让学生结合教学楼，宿舍楼等周边建筑，先谈谈自己所熟知的内容，然后指着室内外各面墙体，分清楚墙体分类，带领学生现场观看散水、明沟、勒脚、窗台等的位置，提出它们设计宽度、高度、坡度等相关问题，学生自身通过实地测量得出大概的数据范围，让学生养成分析问题和解决问题的良好习惯。通过一步步的课程设计，使所有的课堂教学都充分发挥教师与学生的双向交流。
2.教学内容重新整合，精益求精
针对中职学校学生的学习特点，如果一味选用填鸭式的教学设计，效果只能适得其反，所以在授课内容的选择上尽量做到“厚书薄学”。经调整后的课程教学内容列为四个模块，分两个学期完成全部的教学任务。第一个模块为建筑制图的绘图要求和投影知识，主要是加强工程图的投影原理、规律的教学，把组合体三视图及其绘图方式作为教学重点，删除原课程中较为复杂的线面相交和截断面、相贯体的投影知识。第二个模块为建筑工程图的识读与绘制，重点培养学生对施工相关图纸识图和绘图能力，图纸内容可由任课教师自行选择，由浅入难，循序渐进，让学生先学会看懂图纸然后进行抄绘，以便加深记忆。第三个模块为民用建筑各个构造组成、做法和要求，不但理论知识点多且庞杂，而且需要记忆大量的数据，是学生学习中颇感枯燥困惑的课堂内容。第四个模块为单层工业厂房的构造组成、做法和要求，可适当降低要求，主要侧重点是工业建筑以及与民用建筑的不同之处[3]。教学内容经过重新整合后，既可优化原有课程内容，又能达到与重点课程互补的作用，还可防止学生由于知识点难度过高造成卡壳导致失去学习兴趣。
四、教学手段多元化，紧密结合现代技术
1.建立一体化教学场所
中职生虽然基础知识水平较差，但容易接受新事物且动手实践能力强。在教学过程中，只采取纯理论教学效果非常差，针对中职学生特点如何营造有益于学生技能培养的氛围和环境？建立一体化教学场所，对原有教室的格局进行重新布置，不断完善建筑模型、标准图集等相关的设施及资料。辅导学生利用雪弗板等材料进行建筑模型制作，在制作过程前让学生先学会看全套施工图纸，然后模拟施工现场确定墙体、柱、楼板、屋顶等承重构件位置，再辅以开设门窗，搭建楼梯及布置室内外其他设施。通过建筑模型的制作，不但能提高学生空间想象能力，也帮助其理解和消化理论知识。
2.促进校企合作交流
由于校内实训场地资源有限，学生无法系统完成“学”到“做”的操作环节，往往造成理论知识充沛而操作技能有限，导致毕业后无法担任工作岗位的现象。理论与实践相结合的一体化教学模式是比较符合当代中职教育实际和现代企业需求的教育教学模式[4]。考虑到当前社会对工作岗位、工种技术在建筑领域的地位和重要性，学校需进一步加强与企业之间的合作，让学生在理论学习期间有机会深入工地参与施工实践活动（需持续一定的时间），接触真实的建筑实例和施工操作流程、施工方法，使学生能够全面了解该课程内容和实际应用状况。专业教师利用寒暑假期间到工地参观学习实践，了解施工单位最新信息及企业需求，传授给学生，可以在理论与实践的反复学习过程中提高学生的职业能力。
3.运用微课形式及教学软件
近年来，微课教学形式发展很快，它形式新颖，视觉效果清晰，适合不同层次学生的学习及课后巩固，也便于教师进行知识管理，更好地提升课堂教学效果。通过微课授课形式可以加强教师与教师、师生间的分享和交流，有助于教师的专业水平发展，并提升了教师学科教学与信息技术的重组能力。另外，还可以充分利用现代化信息技术，将AutoCAD软件、鲁班软件、虚拟仿真软件等的应用教学，不仅弥补了未能参与施工现场实践的缺陷，同时也提升了学生的学习兴趣，达到事半功倍的教学效果。
4.编写适合校情的校本教材
教材是开展教学活动必不可少的工具，虽然学校对课程教材的选择上每隔几年就会进行更新，但无论使用哪本教材都有其各自优缺点。在必要时，可以根据本校历年学生学习状况编写相应的校本教材及习题册。教材内容理论知识不宜冗长，言简意赅，图表分析应具有代表性，条文规范要与国家最新标准相接轨，能符合一体化教学要求。习题册题目简而精，能达到举一反三的练习效果。
5.完善教学评价体系
对于中职学生的课程考核应与普高类学校区别开来，摒弃以“一纸定乾坤”的理论考试体系。本着够学够用的原则，理论知识不求学的过深，做到上新课前以提问形式复习上一章节知识，注重每章节知识总结，以便降低理论考试难度，期中、期末考核可实行教考分离制度，且统一命题与集体阅卷，做到公平公正。另外，每学期教学进度安排四周左右的时间专门学习看图识图，以一套完整的施工图贯穿整个教学环节，通过一问一答的形式完成对学生图纸内容的考核，强化学生识读图纸的能力，实现重过程、轻结果、重技能、轻理论的考核方式。
五、结束语
《建筑识图与构造》课程的教学过程是一个不断改进的过程，在授课过程中应注重因材施教， 有的放矢，不断探索新的教学方法和推行新的教学手段，使学生有目的性地学习，努力完成学习与工作零对接的目标。
参考文献：
[1]周丽红.当前职业教育课程改革的思路与策略[J].职业技术教育，2007（25）
[2]胡昱.浅如何上好中职学校的《建筑构造与识图》课[J].中华民居，2014（2）
