学校典型工作经验总结范文1
关键词：电子一体化 典型工作任务
一体化教学是近年来职业教育的发展方向。电子一体化课程以适应经济社会发展，符合企业生产需要，以提高学生积极性、主动性，发挥学生学习潜力，提高教学质量为目标。其中课程的典型工作任务的设定成为体现一体化课程效果的关键因素。
一、实地调研，依托职业技能标准要求从具体工作任务中提取典型工作任务
例如对某LED生产企业岗位进行调研，该公司产品岗位有产品定型设计小组、模组生产小组、箱体组装老化小组、显示屏安装小组等。在提取典型工作任务时以学校具体实训实验基础出发，依照各个小组具体工作任务来提取。从产品定型设计小组中发现其工作岗位要求有电子绘图技能，可以从中设定出计算机操作典型工作任务和电子绘图典型工作任务，以实际工作任务单来制定。在模组生产小组中发现要进行元件的识别分类与筛选、元件的检测、电子屏二极管插装等工作，可以设定的典型工作任务有：元器件的识别、分类与检测，对二极管插装、焊接、检测等工作任务。从箱体组装老化小组的工作中可以设定仪器仪表使用与检测等典型工作任务。对各个典型工作任务的设定过程中，要突出以学生为主角，通过查资料、讨论、思考、总结、操作实施、成果展示、一整套工作程序，学习过程贯穿始终，可以极大的调动学生的学习积极性与兴趣。
元器件的识别、分类与检测的工作任务中的二极管元器件的识别与检测，相应课程任务设定进行应对方法：将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的方法，比如观察图片、观看视频、做实验等，使学生主动学习知识，学在其中，乐在其中，确立好需要考核的教学目标。
将整节课分为四个片段，使用完成任务的方式各个击破。从完成一个总任务开始，由教师创设情境，学生自主探究，同时，采用小组内互助协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成每一个任务。将“做中教，做中学”的职教理念贯穿始终。从学习任务引入，到认识二极管，到二极管电路符号，二极管极性判别，二极管基本技能，到最后的课堂小结及作业布置。任务的教法设计中采用实物观察，实际电路实验，利用多媒体播放图片、视频等资料。学生学法设计中，采用观察法，发现问题，解决问题层层引入。实验法,动手完成任务要求，熟悉实训台操作及相关仪器仪表的使用。归纳法,总结任务完成所需的知识点，出现的问题，解决问题及团队合作完成任务的要求。
在任务实施设定中也要考虑考核的问题，每个任务的设定必须要有可以量化或者测试的考核方式，比如认识二极管的符号任务中，前后需要任务设定引导学生对各类二极管符号的区别，以及和其他相类似的元件符号做出对比，应用实物识别与符号对比等方式达到任务考核全面化和多样化。再比如在二极管的极性判别中任务设定是本节课的难点，采用层层深入的方法来突破，并使用问题探究式教法，引导学生分层次探究，帮助他们总结出判别二极管元件极性的方法。
二、从法律法规、企业经营理念设定典型工作任务，切实做到任务的设定来源于行业和企业
依照国家《产品质量法》《废弃电器电子产品回收处理管理条例》《环境保护法》等相关法律，结合企业质量要求、废品回收、环境保护等要求设定典型工作任务，以帮助学生树立正确质量观念、严谨认真的工作态度、节约节俭意识和环境保护意识。从企业的管理、经营理念和企业文化中可以设定出职业道德典型工作任务，帮助学生树立正确价值观和责任意识。从企业安全操作规程中可以设定出安全用电，仪器仪表操作安全，触电急救，电气防火安全等典型工作任务。从岗位要求职责中可以设定出安全操作规程等典型工作任务。这里的各个典型工作任务要以知识点和案例为前提来设定。
三、拓展典型工作任务设定，实现一专多能，培养学生综合能力
LED生产企业的例子中，产品定型设计小组，需要讨论沟通，发挥团队智慧，从中提取任务。在这个岗位的典型工作任务设定中，加入团队协作、组长责任制度可以培养学生沟通、协作和管理能力。如果要求学生将绘图设计和计算机基本操作知识并融入到这个典型工作任务的设定中，不但专业技能在任务中可以得到实现，而且学生各个方面素质、学生职业能力可以得到提高。还有前面提到显示屏安装小组的典型工作任务设定中加入安装显示屏，不仅可以拓展初中级钳工基本技能，还可以满足学生的动手实践能力、创新能力和岗位适应能力的培养要求。
四、梳理编排设定典型工作任务的顺序，并规划至各个教学模块中
以初级无线电装调工为例，各个典型工作任务设定至电子一体化各个模块化中应该由易到难。各个典型工作任务设定时还应考虑加入综合职业能力的培养，真正使典型工作任务的设定达到与企业需求“零”距离。使学生在典型工作任务的学习过程中完成从学生到工作者的转变。
五、依照国家的职业技能标准五个等级的要求来区分典型工作任务设定的难易程度
同样的工作任务在初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级中要求是不同的。因此在设定典型工作任务时也要区分难易程度。例如元器件分类、识别与检测典型工作任务在培养初级工，中级工的内容设定时候，元器件种类少、数量少，容易识别，检测也较为简单。而在高级工、技师的典型工作任务设定中元器件种类增多，数量增多，识别与检测难度提高。在相应的工种任务设定的时候同样要结合学员层次及内容深度进行逐层任务递进。
六、典型工作任务的设定应该突出学校的特色和特有的校园文化
因为各个地区的区域不同、特色不同、文化不同，当地行业企业用工需求不同，学校的实训设备资源也不相同，典型工作任务的设定应针对本地区企业行业的发展、本学校实际情况设定并进行。例如笔者学校的校训“德立身，技立业”，将职业道德加入电子一体化课程的任务设定，这将会形成特有的教学内容、实训特色和特有的校园文化，这也将会给学校带来特有的办学特色。
总之，电子一体化课程典型工作任务的设定是体现一体化教学效果的关键所在。教师要从实际出发，本着国家电子专业职业资格标准、本地区行业企业需求及发展方向、本学校的实训现状及发展目标，以国家十三五规划中对高技能人才的培养战略来设定。
参考文献：
[1]俞启定.中国职业教育发展史[M].北京：高等教育出版社,2012.
[2]许正中.中国现代职业教育理论体系研究[M].北京：人民出版社，2013.
学校典型工作经验总结范文2
关键词：典型；大学生；创业典型；思考
在全面建成小康社会新时期，我国经济发展方式加速D变，社会格局发展激烈变化，高校招生规模持续扩大、全球经济疲软的冲击等因素影响下造成了大学毕业生就业空间变窄、就业岗位缩小，进而引发了就业难的问题。自1999年普通高等院校扩招以来，我国的大学毕业生人数逐年攀升，从2001的115万人，攀升到2016年的765万人。党中央提出了“以创业带动就业”的口号，这为解决大学生就业问题提供了新的思路与愿景，也为大学生创业提供了可靠的政策导向。此后，国家相继出台了大量鼓励大学生创业的政策措施，诸如免收有关行政事业性收费和税收优惠、小额担保贷款和贴息支持等等。基于此，高校如何将国家的政策红利转化为大学生创业质和量的提高是值得思考的问题。
一、培育大学生创业典型的重要性分析
创业具有复杂性和多变性的特征，且容易受到传统观念、社会环境、市场预期、团队写作等多重因素的共同影响。实践证明，典型具有巨大的教育力量，效仿典型典范在任何时候都可以被称为进步而有效的主体实践行为，大学生创业典型指在校或已经毕业大学生进行创业实践且取得了成功的创业成果和经验的群体。研究大学生创业典型、树立创业典型对于有利于促进当代大学生创新创业，提高大学生人才培养质量与就业质量。心理学研究也表明，如果典型人物与潜在模仿者的相似度很大，那么，典型人物的经验对模仿者而言就更具有模仿力和说服力。
鉴于此，培育大学生创业典型是实现“传帮带”作用在创业实践中的具象化：第一，培育大学生创业典型可以激发跃跃欲试创业群体的创新激情和创业梦想，培养其丰富的想象力，给予其必要的感官体验，激励他们的创业勇气。有研究已经证实，若某人身边有朋友有创业经历，其创业意向要大于朋友中没有创业经历的。尤其是那些白手起家、成功创业的典型，如微软的比尔盖茨、阿里巴巴的马云、新东方的俞敏洪等那大学生耳熟能详的人物，他们在大学期间都进行过创业准备或实战的经历，这对提升当代大学生创业自我体验感、创业机会识别并进行创业实践具有积极的引导作用。同样，大学校园里的身边成功的创业同学会明显增强潜在创业群体的信心和理想；第二，创业的风险性和复杂性对缺乏市场预判、商业经验和行业眼光的大学毕业生群体提出了巨大挑战。因此，大学生创业典型的经验分享在一定程度上可以避免潜在创业群体的创业风险。创业典型经验的分享，能够帮助大学生创业个体在参与相关就业或创业活动中体验到的成败心酸和成功的喜悦，在一定程度上避免出现一些弯路和死胡同；第三，大学生耳熟能详的创业典型的经验可以作为一种可靠和可依赖的信息源，给身边创业模仿者创业指导和答疑，在他们缺乏直接体验的情境下有间接的、显著的影响效果。
二、培育大学生创业典型的价值意蕴
人才培养是大学的重要职能。创业就业又是检验人才培养质量和成功率的试金石。以创业带动就业的宏观政策背景下，大学生创业工作成为一颗重要的试金石。在这里，能否发光的导火索就寄托在一批批创业先锋，及其他们营造出来的创业氛围带动下出现一批又一批、前赴后继的创业热衷群体。
（一）大学生创业典型培育有助于发挥人才培养职能
高校最初是少数学者和研究者的集会，是极少一部分人接受高等教育的特殊团体，其目的主要不在于培养人才。长期以来，高等教育规模增长缓慢，社会影响较小，直到如今高等教育普及演进为当今容纳成千上万学生的巨人大学时，人才培养的重要性凸现出来，这是高校扩招和社会环境共同作用的结果。如今，人们逐渐认识到高等教育在提升国民素质、稳定经济增长与社会发展中的重大作用，如今社会已经将大学生就业质量作为衡量人才培养质量的重要参考指标，社会机构也对高校就业率进行统计排名。当前，就业重要形式之一的创业是解决大学生就业的热门渠道。创业中的佼佼者和先行者对于营造创业氛围、带动创业实践有着积极的推动作用，创业典型的培育体现出人才培养职能的内在要求。
（二）大学生创业典型培育有助于履行社会服务职能
高校担当社会服务职能，帮助解决社会的问题，更好地为社会服务，让大学生承担起应有的社会责任，是高校践行社会服务只能的外部需要。高校服务社会是高校与社会相互作用的结果，是高校对社会的责任和使命，也是高校体现自身价值和追求的客观需要。因此，高校应该为地方经济社会发展服务，实现社会需求与高校发展的双向互动，这既是目前高等教育发展的趋势，同时也是经济社会发展的需求。社会服务职能的发挥的核心在于符合社会需求高级专门人才的培养。高校改变了过去以传授高深书本知识为主的存在要义，逐渐开始研究实用科学技术，培养高级专门人才，并服务于社会，其与社会联系日渐紧密。所以说，高校不能只满足于人才培养，更要以崇高的责任感和使命感来，以人才培养为内在动力，以社会服务为外在驱动的并轨模式为社会做出直接的贡献。目前，大量企业都缺少高级技能和管理人才，人才培养一方面靠大学课堂教育，另一方面靠课外科技实践操练，但不容忽视的是，培育大学生创业典型有利于“传帮带”作用的发挥。
（三）大学生创业典型培育有助于推进人的全面发展
马克思恩格斯明确地指出，人的全面发展的核心内容是人的素质或者能力的全面发展。任何人的任务、职责、使命就是全面地发展自己，其中包括思维的能力。实现人的全面发展，就必须要有有先进生产力的铺垫，为人的全面发展创造更坚实的物质条件与外部环境。从素质教育到创新教育再到创业教育，是我国当代高等教育的逻辑发展，符合人的全面发展的规律。创业教育是以教育大众化、教育现代化、教育国际化为背景的一种现代教育，个性化教育是其基本精神，多元化的教育质量观是其重要的理论基础，多样化的人才培养模式是其实现教育目标的重要途径。通过全面而有效的创业理论学习和实践，大学生可以进一步了解行业与社会需求和自身定位，可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，是完全符合人的全面发展的要求的。有利于培养大学生的创新精神。树立创业典型，应当是一种深层的促进大学生全面发展的重要推动力，既包含氛围营造，也包括个性塑造、才能彰显、综合文化素质提升、创造力发挥等等，它同素质教育所提倡宗旨是一体化的。在典型氛围的成长中，创新才能得以传递和感化。
三、增强创业典型的激励效应
首先，自高校确立服务职能以来，高校与社会、经济、民生的联系与合作更加紧密，高校服务社会的能力不断增强、服务成效日趋明显。高校在开展课程的过程中，应该引导学生的思想朝服丈缁岱⒄埂T诜务社会的过程中，努力高校发挥自己的功能，实现自身价值，开阔教师视野，开拓发展空间，激发师生的学习、研究热情。培育创业典型无疑利于发挥指导老师的指导热情，进而转化为辅导学生的“助推器”的疗效。因此，要挖掘社会资源，建设一支高素质、多元化、专兼职创新创业导师队伍。整合优化升级现有就业指导师资，制定长期创新创业导师培训计划，分批遴选导师外出进修，促进行业交流，提升创新创业导师队伍专业素质。开展创新型人才培养的探索与研究，立项建设一批创新型人才培养模式、创新型人才培养教学改革的专项课题。
其次，高校应注意调整学科专业结构，拓展创新创业渠道，提高服务层次和质量。根据经济社会发展和大学生创新创业需要及时调整学科结构和专业设置，在保证优势学科发展的基础向上，适当淘汰一些不适应经济社会发展需要的专业，尤其是要增强知识创新和集成创新能力，加强应用研究能力，加速科技成果向现实生产力转化。积极推进科研项目对接，促进科技成果向现实生产力的转化，并完善与之相适应的高校评价体系，引导高校建立科技成果转化的动力机制，提高服务社会的层次、水平和效果，确保高校服务社会的长效性。
再次，为了减少大学生创业群体的创业成本和风险，增强创业成功机会，学校、媒体等相关机构可通过提供经验介绍、寻找成功创业案例的方法、创业典型报告会、效仿创业的途径、总结经验教训等方式来树立创业典型，进而达到帮助创业者的目的。大学生创业先行者尤其是成功典型的范例和鼓舞作用，对于增强高校毕业生创业意向以及丰富大学生创业知识培养创业基本素质都有不可忽视的作用。笔者在对武汉工程大学创业群体进行广泛调查后发现，创业典型对大学生创业意向显著正相关，且创业典型中身边成功典型起到了非常重要的影响作用。
最后，榜样作为一种替代性经验，它会增强自身创业体验和经验，也就是说，当学生看到与自己相仿的同学取得了创业成功和喜悦时，创业自我效能感就会在无形中增强，并且相信自己也能达到同样的目标。在就业创业的课程或指导中，学校要优化教育手段来积累受教育者的替代性经验，可通过案例研究、小组探讨的互动交流方式，以达到情境融和、亲身体验的目的；同时也要充分利用教职工资源，创造条件和机会让学生多了解其成功经验，如可以邀请杰出校友为学生作报告或讲座，在学生与成功人士零距离接触的过程中，不但有示范成功人士榜样的作用，也能启发学生对自己的创业理想的思考，增强他们从事创业的信心。引导创业者秉持乐观的态度以实现自我强化，通过心理暗示和自我规劝，强化创业坚持维度和不断激励个体实现创业目标。典型作为一种替代性经验，它会增强自身创业体验和经验。在就业创业的课程或指导中，教务部门要优化教育手段、创新教育方式来积累受教育者的替代性经验，可通过案例研究、小组探讨、头脑风暴的互动交流方式，以达到亲身体验的目的；同时也要充分利用优秀校友资源，创造条件和机会让学生多了解其成功经验，如可以邀请杰出校友为学生作报告或讲座，组织学生去校友企业参观、实习，在学生与成功人士零距离接触的过程中，不但有示范成功人士典型的作用，也能启发学生对自己的创业理想的思考，增强他们从事创业的信心。
总之，大学生创业并不是一击就中，而是需要不断探索的，要整合多方面资源，创造良好条件，树立创业典型，发挥榜样作用，引导大学生产生共鸣，进行自我强化，从而达到提高创业意识、促动创业实践的目的。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯全集》第3卷[M].人民出版社，1960年版.
[2]陈兴荣.《高校科学践行社会服务职能的思索》[J].《中国高等教育》.2011.05.
学校典型工作经验总结范文3
各院（系）：
自“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”系列评比表彰活动开展以来，在学生中引起了强烈的反响，涌现出一大批群体和个人先进典型，他们的先进事迹和经验，彰显了道德正能量，始终引领着学院的思想文化建设，激励着广大师生从身边做起，从小事做起，争做一名品德优秀的大学生和优秀大学生群体。
为了进一步提升我院的学风校风水平，充分调动全院学生积极进取、奋发向上的时代风尚，经研究，决定在专、本科学生中深入开展第六届“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰活动，具体实施方案如下：
一、 指导思想
以党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观为指针，学习领会中办印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称“意见”）。以增强学生诚信意识、责任意识为重点，以解决道德问题为突破口，整体提升社会主义道德、校园公德、职业道德、家庭美德、个人品德水平。把开展“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰作为贯彻落实《意见》的平台，大力培育、宣传、表彰先进典型，进一步优化我院育人环境，为加快学院科学发展做出新的贡献。
第六届“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰活动，以五四青年节为契机，召开践行社会主义核心价值观先进人物事迹报告会。
二、 重点工作
（一）加大宣传力度，着力营造良好活动氛围
1、通过校园广播、校园网、应天学院院报、宣传橱窗、主题班会以及丰富多彩的文化活动等多种形式，深入宣传“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选的重大意义、具体内容和标准要求。
2、深度发掘“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰活动开展过程中，涌现出的先进个人，充分发挥他们的示范带头作用，积极推广他们的做法、经验和先进事迹，全面推动我院第六届“五德五爱”主题教育活动的深入开展。
（二）深入学习和践行“五德五爱”主题教育、“闪光的青春”先进典型评比的具体内容
1、“五德五爱”主题教育具体内容
（1）爱我祖国，践行社会主义道德
教育引导学生把青春梦融入中国梦，把自己的人生追求自觉融入实现国家梦、民族梦的伟大历史进程中，坚定理想，学习知识，锤炼品格，拼搏实干，用青春同心共筑中国梦。教育引导学生关心国家利益，热爱社会主义，热爱中国共产党，甘于奉献社会，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝心聚力，共创新辉煌。
（2）爱我母校，遵守校园公德
教育引导学生大力开展尊师重教、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的活动。充分发挥学生会、自管会、院系两级校园文明巡查小分队以及全体学生干部的带头示范作用，宣传和践行校园公德、校园文明。在校园内减少并杜绝抽游烟、带食品进教室、攀爬围墙、跳楼跳窗、考试作弊、夜不归宿等不文明行为。从我做起，从小事做起，从身边事做起，共同创建和谐文明校园。
（3）爱我专业，培养职业道德
教育引导学生认真规划自己的学习目标和学习计划，充分认知所学专业、热爱所学专业，刻苦学习、追求真理、勇攀高峰、卓越成才。学会生存、学会学习、学会创新。引导学生积极参加大创项目、各级各类职业技能竞赛。教育学生正确择业、爱岗敬业、艰苦奋斗（在岗就业或实训实习要留得住、吃得苦、下得去、用得上、干得好），诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
（4）爱我家庭，弘扬孝老爱亲美德
深入开展“感恩父母”、“孝老爱亲”、“感恩社会”等主题教育活动，广泛开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》等传统文化诵读，提高学生的孝行意识。教育引导学生做到尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里团结，自觉遵守家庭道德规范，保持家庭关系的和谐稳定。结合母亲节、父亲节、重阳节等节日，在校内外积极开展多种形式孝老爱亲活动，营造浓厚的孝老爱亲氛围。
（5）爱我荣誉，提升个人品德
教育引导学生努力践行社会主义核心价值观中倡导的公民个人八字总要求：爱国、敬业、诚信、友善。做到正直无私、谦虚谨慎、团结友爱、言行一致，勤奋好学、刻苦钻研，认真负责、严于律己，乐于助人、热心公益，正确婚恋、文明相爱，胸怀宽广、诚实守信。组织学生开展中华经典（百部经典）阅读诵读活动。从我做起，提升个人品德水平。
2、“闪光的青春”先进典型评选具体内容
（1）学习优秀典型
勤奋好学、刻苦钻研，学习成绩名列专业年级前茅，专业技能扎实，能够在同学中起到很好的模范带动作用。在校学习期间课程成绩平均80分以上，无不及格科目，需同时满足学习成绩名、综合测评成绩在班级前3名。
（2）学习进步典型
学习目标明确，学习态度端正，曾经学习后劲，但不言放弃，奋起直追，进步特别显著。学习成绩按班级名次为依据，大一年级以期中、期末成绩排名做比较；大二年级以本学期成绩与上学期成绩做比较，进步的名次幅度不低于班级人数的30%。
（3）优秀学生干部典型
任学生干部认真负责、恪尽职守，发扬雷锋“全心全意为人民服务”的精神，热心为广大同学服务，带领班级、部门或者社团积极进取，在同学中具有很高的威信和感召力。学习勤奋，能妥善处理学习与工作的关系，上学期学习成绩、综合素质测评均名列班级前30%，且无不及格现象。任学生干部一学期以上，工作能力强，群众基础好，在集体中享有较高的个人声誉。
（4）文明自律典型
严于律己，养成良好的学习习惯和生活卫生习惯；意志坚定，自律自觉抵制不良诱惑，努力克服各种困难完成学业。生活和学习有规律，按时作息，按时上课，无迟到、早退、旷课现象。严于律己，上网文明，不在学习时间上网或做与学习无关的事情。不在公共场合抽游烟，不带食品进教室、实验室、图书馆等教学场所。言行举止文明，无不良嗜好和恶习。带头搞好宿舍的卫生，每次卫生检查与抽查，所在宿舍均在80分以上。
（5）团结互助典型
在关心帮助身边同学的过程中起到表率作用，学习雷锋品质，在帮助和带领同学共同进步上有显著成绩。在学习上相互请教、相互促进；在生活上相互关心、相互帮助；在宿舍中遵守作息制度，有良好的作息习惯，不影响他人正常休息，与宿舍同学团结相处。
（6）社会工作先进典型
积极参加学院和系科各项活动，关心集体，受到广大同学的公认和一致好评。学习勤奋，能妥善处理学习与工作的关系，学习成绩良好，无不及格现象。作风正派，办事公道，工作能力强，群众基础好，在集体中享有较高的个人声誉；在工作中勇于开拓和创新，能够保证完成各项工作任务。
（7）文艺先进典型
积极组织参加各项文艺活动，成绩突出，用艺术感染广大同学并深受大家喜爱。学习努力，成绩优良，无不及格现象。在校期间，代表学院参加院级以上（不含院级）各类文艺比赛等取得名次，或者参加院级（不含系级）各类文艺比赛等获一等奖。
（8）体育先进典型
热爱体育运动，有一技之长，积极参加各项体育活动，积极参加健身锻炼，在系班能起到模范作用。在校期间，代表学院参加院级以上（不含院级）各类体育竞赛取得名次；或者参加院级（不含系级）各类体育比赛获一等奖。
（9）奋发自强典型
面对家庭的贫困，面对自身的疾患或残疾，面对突如其来的打击或挫折，不甘消沉，自强自立，勇于克服在身体、学业、生活或其他方面的困难，表现出顽强的毅力，有突出的自强事迹或个人成绩。自强事迹得到师生们的普遍认可，并产生了较好的反响。
（10）热心公益典型
践行雷锋“毫不利己，公而忘私”的精神，关心同学，乐于助人，能够积极主动帮助在生活、学习、心理等方面需要帮助的同学，长期坚持参加大学生社会实践和各项志愿服务活动，传播公益文化，事迹突出，在学院乃至社会上产生积极影响和广泛好评。
（11）见义勇为典型
真人真事，通过自身的行为起到了保护国家、集体利益或他人的人身、财产安全。所在院系调查属实，确实有教育宣传的意义，报学工办审核。
（12）拾金不昧典型
真人真事，拾到他人的钱物或其他贵重物品，能够及时归还失主或上交集体，挽回了他人的损失。所在院系调查属实，确实有教育宣传的意义，报学工办审核。
（13）尊老孝亲先进典型
积极参与学雷锋尊老孝亲志愿服务，尊敬老人，在思想上和行动上尊敬老人，不淡漠老人；在饮食起居上照顾老人，不淡忘老人；生病就医及时护理老人，不冷落老人。孝敬父母，以感恩之心回报自己的父母，把孝亲的行动融入到日常的学习和生活中，已奋发有为的心态和实实在在的成绩回报父母的养育。真人真事，经所在院系调查属实，确实有教育宣传的意义，报学工办审核。
（14）创业先进典型
在校期间曾经有过创业实践，或者正在尝试创业，符合在校大学生实际，取得较显著的经济效益或社会效益。经所在院系调查属实，确实有教育宣传的意义，报学工办审核。
（15）创新先进典型
刻苦钻研、勇于创新，在大学生科技创新方面取得突出成绩。经所在院系调查属实，确实有教育宣传的意义，报学工办审核。
（16）诚实守信先进典型
将诚实守信作为遵循的道德规范和行为准则，在校期间遵守各项规章制度，不作弊、不违纪，待人处事真诚、老实、讲信誉，对家长、老师、同学言必行、行必果，身体力行并影响周围。
（17）技能先进典型
在某些学科或专业领域刻苦钻研，勤于训练，有突出技能，获得相关机构的认定，或在相关技能大赛中获得突出成绩。
（18）优秀楼层长典型
能热心公寓管理工作，发扬无私奉献的雷锋精神，在本幢公寓主管及管理员的指导下，带头维护公寓的安全、卫生、和谐和稳定，带领本楼层同学共同创建“星级宿舍”，“文明宿舍”。能协助公寓做好卫生、安全等方面的宣传、防范和协查工作，因地制宜地开展健康有益的文体活动，繁荣公寓文化。在遇到停水、停电等突发事件时，能够主动维护本楼（层）的秩序，坚决制止任何起哄滋事现象，为保持宿舍的安全稳定作出较大的贡献。有较强的组织协调能力，在学生中有一定威信。
三、 推进措施
（一）提高认识、加强领导
此项活动由院党委统一领导，学工办和各院（系）党总支具体组织实施，要召开动员大会，学习领会中办印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，传达《关于开展第六届“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰活动的通知》文件精神，在学生中广泛、深入地进行宣传。各单位要根据通知精神，制定具体的活动方案，细化任务、责任到人，把深入开展“五德五爱”主题教育和先进典型评选表彰活动作为学院思想道德建设的基础工程和长期任务抓紧抓好。
（二）积极创新、打造品牌
各单位要在认真总结已有工作经验和典型的基础上，创新内容机制、创新方法手段，拓展新领域、挖掘新载体，培育新典型，宣扬表彰一大批具有鲜明特色和较强影响力的典型个人。使我院“五德五爱”主题教育和“闪光的青春”先进典型评选表彰活动始终保持旺盛生机和活力。
（三）加强督查、确保实效
学工办将在党委的统一部署下，加强对各院（系）指导、督查，对活动开展情况及时进行总结汇报，及时发现和推广各单位的先进经验，并把此项活动开展情况列入对院（系）、班级思想政治教育考核。
学校典型工作经验总结范文4
刚才，市教育局、39中等4个单位，分别从不同的角度作了交流发言，不难看出，他们在开展“三项活动”过程中认识到位、组织有力、方法创新、符合实际，取得了显著成绩，他们的经验具有启发、参考和借鉴意义，他们所取得的成绩，是我市各级关工委坚持在全市青少年中广泛深入持久开展“三项活动”的一个缩影。近几年来，我市关心下一代工作在省关工委的指导下，创新思路理念，完善工作机制，整合社会资源，丰富活动载体，做了一些富有成效的工作。特别是“三项活动”启动以来，全市各级关工委综合协调，有关单位积极配合，目前已经落地生根、全面展开。经过几年的发展，我们已经切身感受到了青少年的巨大变化，也得到了学校及家长的拥护支持，受到了社会各界的广泛赞誉。
市关工委在各级关工委和教育部门的支持和配合下，精选了52篇各具特色的典型材料，印制了《市中小学生开展“三项活动”经验汇编》，系统总结了2008年以来我市开展“三项活动”的经验做法。其中，不仅体现了中小学校开展“三项活动”的主阵地作用，部分街道、社区从丰富青少年课外生活、加强青少年校外教育的角度，部分企业从关爱青年职工的角度，也开始开展“三项活动”，并取得了成功的经验。这既拓展了“三项活动”的外延，又丰富了“三项活动”的内涵。胶州市关工委以弘扬和培育青少年的民族精神为突破口，在强化综合能力培养的同时，让青少年从小具备中华民族传统美德。市南区教育局注重搭建高位平台，完善激励机制，每年举办感恩实践活动，中小学生艺术节、科技节等，有效激发了学生的参与热情。39中突出才艺培养特色，自编才艺培养教材，营造了良好的才艺培养氛；近期，当代第一部主要反映初中生学习和生活的青春励志电影《十五岁的笑脸》在全市公开上映，所有角色均由39中在校生以及校友扮演，集中体现出该校开展“三项活动”的丰硕成果。开发区荒里社区投入1200余万元建成了社区文化活动中心，组织社区156名青少年开展“三项活动”，全面促进了教育活动多样化，假日活动系列化，实践活动经常化。大洲运动用品有限公司坚持以中华优秀文化教人育人，增强了青年职工的认同感和归属感，尽管近几年不少企业面临着“民工荒”，但大洲公司始终得到了员工们的信任与拥护，队伍一直十分稳定，形成了职工与企业共同进步、共同发展的良性循环。
同志们，我们要正确对待成绩，在现有的基础上，继续努力，把开展“三项活动”与发挥本土优势结合起来、与新时期青少年的实际需求结合起来，按照省关工委的部署要求，深入持久开展下去。
一、要认真总结“三项活动”取得的成绩和经验
这次会议无论是大会发言，还是书面经验材料，都给我们留下较深的印象，值得认真总结推广、吸收借鉴好的经验和做法，整体推动“三项活动”向前发展。成功的经验概括起来主要有以下几点：
一是相互配合，形成了合力。我们建立和健全了关工委综合协调，教育部门主管，学校主抓，其他部门密切配合的工作机制，广泛发动“五老”亲自谋划、亲自组织、亲自调度，从动员发动到活动开展，从典型培育到对外宣传，召开会议安排部署，不断加大指导、督导力度，组织开展了书画比赛、征文、文艺汇演、感恩演讲比赛、少儿才艺展演等丰富多彩的活动，扩大了“三项活动”的社会影响力。宣传、媒体、文广新等部门充分发挥职能作用，积极配合开展工作，形成了齐抓共管的强大合力，有力推动了“三项活动”广泛深入开展。
二是深入基层，扩大了范围。各级关工委和教育部门联合推动，深入基层开展工作，使“三项活动”迅速从城区向周边及农村等基层单位延伸，参与的范围也不断扩大，从农村地区到外来务工人员子女集中的中小学校，“三项活动”进校园、进课堂、进教材取得了积极成果，初步形成了百花齐放的良好局面。实践证明，基层出思路、出方法、出经验，是开展“三项活动”的重要阵地和支撑点，我们要继续坚持扎根基层、依靠基层、发动基层，指导基层开展工作。
三是因地制宜，突出了特色。各级关工委和教育部门在开展“三项活动”过程中，不循规蹈矩，不按部就班。立足不同年龄段青少年的实际需求和接受能力，从城市和农村学校存在的客观差距出发，注重在活动内容的深化、细化、具体化上下功夫，倡导多形式，不提硬要求，不搞一刀切，使活动具有了更鲜明的特色和更持久的吸引力。实践证明，因地制宜、突出特色，使我市“三项活动”具备了更旺盛的生命力、更大的发展潜力和更广阔的发展空间。
二、全面推进“三项活动”向纵深发展
我市开展“三项活动”虽然取得了显著成效，但离省关工委的要求，与先进地区相比，还存在发展不够均衡、工作不够规范、创新精神不足等问题。我们要继续坚持省关工委提出的“拓展、提高、创新、扎实、持久”的指导思想，进一步强化措施，突出特色，拓展深化，把“三项活动”开展得更加生动活泼，扎实有效。
（一）要在创新载体、丰富内容上下功夫。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年身心特点的原则，精心设计主题活动，增强活动的吸引力和感召力。要创新活动方式，不断增强“三项活动”的灵活性、针对性和实效性；要加强阵地建设，创建富有特色的校园文化，丰富青少年的课余文化生活，达到陶冶情操、提高素质、增强本领的目的。
学校典型工作经验总结范文5
一、指导思想
全面贯彻落实党的十、十八届三中、四中全会精神，按照中央保障和改善民生“守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论”的要求，围绕保障和改善民生，提高政府公共服务能力，大力宣传2015年县委、县政府实施两项教育民生工程的重大决策，加快推进以改善民生为重点的社会建设，营造全社会关心、支持、参与、监督民生工程建设的良好氛围，推动我县教育民生工程顺利实施。
二、活动时间
2015年4月、10月为教育民生工程宣传月，其他时间进行常态化宣传。
三、宣传内容和重点
教育民生工程项目的实施内容、范围标准、程序、适合群体及实施意义；教育民生工程创新做法、实施进展、实施目标、实施效果、典型经验及事例；教育民生工程监督方式及程序。重点包括：
（一）宣传教育民生工程政策。重点宣传教育民生工程的有关政策，包括项目实施方案、政策内容、资金筹集和使用、工作目标、实施意义等。
（二）宣传教育民生工程建设。重点宣传报道教育民生工程的实施进展、创新做法、实施成效及典型经验。
（三）报道社会反响。宣传实施教育民生工程以来给群众带来实惠的典型事例；宣传教育民生工程政策所发挥的社会效益和经济效益。
（四）民生工程实施的先进典型宣传。要认真总结、大力推广各部门、各学校在组织实施教育民生工程中的好经验、好做法，促进相互学习、吸收创新，推动全县教育民生工程实施工作水平提高。要深入挖掘在全县民生工程工作中涌现出来的先进人物和典型事例，发挥示范引领作用。
（五）工程类民生工程后期管理养护经验宣传。认真归纳总结“农村中小学危房改造工程”、“留守儿童之家建设工程”等工程类项目建后管养情况，及时梳理我局在工程类项目后续管养机制建立方面的成功经验和实效，通过召开现场会、信息报送、简报刊发、媒体报道等多种形式开展宣传交流，促进各校吸收借鉴。
四、宣传范围及方式
通过电视、报纸、横幅标语、宣传栏（版）、宣传册（单）、文艺演出、电话宣传（不少于受益对象的30%）、发放印有教育民生工程政策解读的学生作业簿等形式开展形式多样的宣传活动。确保教育民生工程宣传进村（社区）入户、家喻户晓。
五、活动安排
（一）各校要高度重视，及时召开教育民生工程宣传动员会、专题会，确定工作组，制定宣传方案。
（二）积极推广应用民生工程形象标识。要广泛运用“民生工程”形象标识，在全县各类新建民生工程项目上设置标牌，载明建设单位、投资规模、管理单位和监督电话等内容。按照“逐步推进、全面覆盖”的原则，积极做好已建成工程类项目“民生工程”形象标识推广应用，扩大民生工程品牌效应，建立健全标识管理长效机制，确保民生工程持续发挥惠民功效。
（三）各校要组织教师、学生，利用晨会、班会集中学习两项教育民生工程政策，开展教育民生工程一堂课；召开家长会，宣传教育民生政策。
（四）各校要下发致学生家长的一封信，组织教师上门家访，发放宣传单，面对面解读民生政策；开展以民生为专题的板报、校刊、作文评比，引导学生开展“享受政策、感恩社会”主题活动；悬挂宣传条幅，营造良好的校园宣传氛围。
（五）各校要积极开展教育民生工程宣传月活动，创新形式，力求实效。
学校典型工作经验总结范文6
我的实习地点是在学校的系办公室。为什么会选择在学校呢？那是因为我觉得在学校的作息时间就和以前当学生时的作息是相同的，方便我像以前一样，我可以像学习一样的实习；再者，这样一来，实习地点离寝室很近，交通极为便利，我就不用和被分配到白杨街道社区的同学般担心实习地点的远近以及用何种交通工具才能到达，也不需要像去萧山的实习生一样搬行李；学校有食堂，我也就不用担心去哪里吃饭了，总的来说，在学校实习好处多多且一切都不会出乎我的意料。因为我不喜欢事情脱离控制这样会让我的心很没底。
想想时间过的真的好快，此时的我已经是一个快毕业的大三学生，一方面我还是在学校学习当个正常的学生，但是另一方面我也要为自己的未来作作考虑了。对于以后，我有我的一番打算。所以，在实习时，我会好好实习，听指导老师的话，就像一个好学生上课专心听课下课认真完成老师布置的作业一般，把顶岗实习当做一门慎重的课程，像学习一样的实习；同时，在实习中我也不能不顾及的我的学习。这学期我认为最为重要的是考出英语六级，由此，我会在实习闲暇时好好利用时间看我的英语，望工作学习两不误。
两个月的时间，说长不长说短也不短，不管长还是短，时间总是会过去的，若想要这两个月的实习极富意义，我就应该好好珍惜每一天，我相信，两个月后的我一定会变得不一样，我希望，两个月后的我会向一个更好的方向转变！
一、总结内容、形式和要求
总结分顶岗实习生个人总结、实习学校指导教师工作小结、实习学校工作总结、项目县（市）工作总结四个层面。
1、实习生个人总结：每位实习生至少上一堂公开课、举办一次主题班会或班级活动，并撰写一份不少于3000字的个人小结。公开课和主题班会由实习学校组织，实习学校指导教师和实习队成员参加，且要组织评课和评议，并拍摄相关电子照片3—5张。实习生个人小结主要内容包括实习基本过程、典型事例和故事、感动与心动、主要收获和体会等，以a4或相当于a4大小的纸张书写或打印，并由实习生本人签名。连同公开课讲义和主题班会实施方案一并上交实习学校。
