教师招聘考试试卷范文1
一、领导机构
组长：校长
副组长：副校长
成员：
二、招聘原则
按照公开、平等、竞争、择优的原则，坚持德才兼备的用人标准，公开报名，统一考试，严格考核，择优录用。
三、招聘教师条件
1、拥护中国*的领导，热爱教育事业。
2、品行端正，作风正派，遵纪守法，为人师表，未受到党纪、政纪处分者。
3、已婚者未有违反计划生育政策现象。
4、应届毕业原则上为硕士以上学位，所学专业成绩优秀，无补考科目；在职教师要求第一学历为全日制普通院校本科，一级以上职称。
5、具备普通话二级乙等（语文教师二级甲等）及以上等级证书，高中教师资格证书（师范类应届生除外）。
6、身体健康，品貌端正。
7、年龄在35周岁以下（特级教师可适当放宽年限）。
四、招聘程序和方法
具体程序为：招聘信息，报名和资格审查，来校笔试、面试、堂试，考查、确定拟聘人员，公示、通知招聘结果，试用。
（一）公布招考信息
公告，将招聘计划、报考条件、报名时间和办法等在互联网上予以公告。
（二）报名及资格审查
报名一般采取网上报名方式，即应聘者通过网上发送电子简历、求职书、证书照片等资料预报名。报名和资格初步审查工作由领导小组负责，资格审查工作将贯穿于招聘全过程。对不符合条件或提供了假证书、假信息的人员，将第一时间取消应聘资格。初审合格者通知教师到校面试。
（三）现场测试
现场测试包括笔试、面试、试讲三种。
1、笔试实行闭卷考试，考试分学科专业试卷和教学思想、特色试卷两种。根据实际情况，应届毕业生不参加笔试，只进行10分钟左右的口头问答，以考察其语言表达、逻辑思维、快速反应等教师基本素养和基本能力；在职教师必须参加两项或其中一项笔试。
2、面试内容：①说课；②交流提问。说课主要针对应届毕业生或在需要紧急招聘教师且没有学生在校的情况下采用，一般提前3-4节课布置课题，招聘小组主要成员及学科不少于三位教师到场听课、提问。
3、试讲即面对学生上课，主要安排在职教师当堂试讲。一般提前3-4节课布置课题，招聘小组主要成员及学科不少于3位教师现场听课，根据《XX中学应聘教师试教情况登记表》的要求，从“基本素养”“教学评价”两大方面九小方面进行综合评价。
（四）考察，公示
由考核领导小组综合现场笔试、面试或堂试结果，对比前后应聘人员择优确定拟聘教师名单。
教师招聘考试试卷范文2
关键词：人力资源管理；实验教学；工作分析；薪酬管理
人力资源管理是一门理论性、实践性和应用性很强的管理类课程，其主要内容包括人力资源规划、工作分析、员工招聘与使用、培训与开发、绩效考核、薪酬福利管理等方面。这些内容紧贴人力资源管理实际，因而其实践性非常突出。这就要求人力资源管理的教学过程应该注重实践环节、注重学生能力与素质的培养。而通过实验教学，可以有效地缩短理论学习与实践运用之间的距离，达到培养学生实践技能，提高学生综合素质的目的。
一、人力资源管理实验教学基本模块
实验教学的目的是帮助学生形成对人力资源管理实际操作的感性认识，增强对人力资源管理相关原理、流程的理解，初步掌握一定的实际操作技能。实验的内容可以分为两个基本模块：一个模块主要是人力资源管理的相关流程，比如企业人力资源管理的全流程、某个子流程如绩效管理。通过这个模块的实验，让学生对相关流程有了感性的认识，从而加深理解，增强学习效果。另一个模块主要是人力资源管理的相关原理，比如考核指标的设定、绩效面谈的误区、招聘的误区、人力资源规划的制订等。通过这个模块的实验，学生不仅知道了应该怎么做，更清楚了为什么这么做，从而也避免了课堂教学中学生“知其然而不知其所以然”的弊端。
二、人力资源管理实验教学的形式
实验形式主要分为两种。一种为“人一机”实验形式，这种形式是在硬件、软件形成的模拟环境下，利用人力资源管理软件进行人力资源管理全部或某些环节的操作，并对操作的过程和结果进行相关记录、分析和总结，使学生了解企业人力资源管理的基本流程。
另一种可称为“人—人”实验形式，基本对应原理模块的实验内容。主要应用模拟教学法让学生通过亲身设计各种方案和问卷、实施方案，并进行总结等操作行为，以巩固其基础知识、获得管理技能和能力。其基本形式是把学生分成5—6人的实验组，由实验组操作完成某项任务如面试，最后各组从操作、观察两个角度分析总结操作这个任务中所涉及的原理和技能。
三、人力资源管理实验教学的具体实施
以下主要介绍工作分析和员工招聘的实验教学实施内容。
(一)工作分析
开展工作分析有助于全面地了解各类工作职务的特征、工作行为的模式和工作的程序及方法，其结果可应用于人员招聘、职工培训、绩效评价、工资管理等诸多方面。工作分析实验的具体实施如下：
1．准备阶段
(1)分组。根据教学班的情况对学生进行分组，6～7人为一个工作分析小组，确定小组负责人。
(2)确定工作分析导向及其侧重点。要提高工作分析的效果与效率，必须使工作分析有的放矢，即根据企业组织与人力资源管理实践的客观要求，明确提出工作分析的具体目标。每一个工作分析小组应根据各自小组所在企业的实际情况建立工作分析的目标导向(组织优化、招聘甄选、培训开发、绩效考核、薪酬管理六个目标)及其侧重点。
(3)分工协作。各小组根据工作分析的流程，制定各个阶段的工作进度表，并相应分配各成员的工作任务，主要包括有关工作分析的宣传和解释工作、人员培训、组织内部沟通等工作。
2．设计工作分析调查问卷
(1)确定调查、分析的对象，保证样本有一定代表性。各工作分析小组根据其工作分析导向确定调查和分析的对象(管理、技术、生产等多个岗位)。
(2)确定搜集工作分析信息的技术方法。在这里，我们要求各小组运用问卷调查法并结合访谈法或观察法来搜集相关信息。
(3)编制调查问卷或访谈提纲。各小组依据工作分析调查对象编制相应的调查问卷以及访谈提纲，注意问卷的格式以及内容。
3．工作分析信息的搜集
(1)职务信息的初步调查。各小组选取校内某一具体岗位(如教师、教学秘书等)进行调查，可采用观察法、问卷法、访谈法等技术方法获取岗位的初步信息。在搜集信息的过程中，要注意各种技术方法的准则与利弊。
(2)信息的整理与分类。将通过访谈或问卷调查所获得的信息进行加工和整理，写出一份工作说明书。在获得了一份初步的工作说明书之后，召集小组成员并对工作说明书进行讨论，说明在调查过程中存在的问题及改进之处。
(3)重新返回工作分析调查岗位。通过谈话或现场观察，澄清、明确或进一步充实工作说明书。
4．编制工作说明书
(1)各小组上网查询有关招聘信息(在规定的人才招聘网站内查询)，主要涉及教师、行政、后勤等相关的工作岗位，搜集同一类工作岗位的相关职位信息。
(2)编制各管理类岗位的工作描述。首先召集整个调查中所涉及的人员，讨论由工作分析制定的工作描述和工作规范是否完整、准确。然后讨论、斟酌工作说明书中的每一行、甚至每个词语，由工作分析者记下大家的意见。最后，根据讨论的结果，确定出一份详细的、准确的工作说明书。
5．总结阶段
在调查结束后，各小组进行讨论，共同探讨在此次实验中有何收获，有哪些地方需要改进。最后，教师对实验进行总结，实验结束后学生需提交实验报告。
(二)面试
面试的实验教学主要采用模拟招聘的方式进行。在进行模拟招聘前，组织学生参观实际的招聘会，让其感受招聘会现场的气氛，并对招聘的基本流程有更直观的认识。模拟招聘的具体实施环节如下：
1．准备阶段
(1)分组。根据教学班的情况对学生进行分组，6~ 7人为一个招聘小组；每组选出一个组长，负责组织、领导整个团队，组长与成员应一起讨论、筹划整个模拟招聘过程。
(2)准备相关资料。分组完毕后，给学生一至两周时间进行准备。具体涉及的事宜包括：企业宣讲会材料；招聘广告；拟招聘的职位说明书；面试题目；面试评价表以及个人简历等。在准备过程中，学生若出现不明白或不知如何进行下去等问题，教师可予以指导和帮助。
2．实施阶段
(1)布置招聘现场。提供招聘展台所需要的资料，张贴招聘广告。
(2)以三个小组为一个阶段，分别由三个小组的宣讲会主持人上台介绍本企业概况与招聘职位状况。宣讲会全部结束后，学生可根据自己兴趣投递简历。
(3)各企业根据投递简历情况进入面试环节，由主考官主持面试。
(4)在面试过程中，各面试官结合面试提纲进行结构化或半结构化面试，并以面试评价表为依据，根据被面试同学的表现给予评价。
(5)第一组面试结束后进入第二组的面试，同时第一组面试官退回“幕后”综合汇总各被面试者的表现，选取拟录用人选。
教师招聘考试试卷范文3
一年一度的“两考”工作即将开始，今天会议的主要任务是，组织和动员招考委成员单位和有关学校，切实做好“两考”工作，保证我县“两考”招生考试工作顺利进行。刚才，县招生办郑主任的发言内容充实，要求具体，非常具有指导意义，我完全同意，希望有关部门抓好落实。下面，就做好今年的“两考”工作我讲三点意见。
一、统一思想，提高认识，进一步增强做好“两考”工作的责任感和使命感
近年来，在县委、县政府的正确领导下，在各有关部门密切配合下，我县在整顿和建设招考环境、严肃招考纪律等方面做了大量卓有成效的工作，“两考”工作一直平稳，考试环境和考试工作整体形势良好。但是，我们必须清醒地看到，由于近几年考生规模膨胀，考务管理环节增加，违纪作弊形式多样化，考试环境更加复杂化，这一切都给统考管理增加了困难，带来了压力。虽然我县今年报名人数比去年少了很多，但是工作压力和难度不减。尤其是今年招考形势不容乐观，利用高科技作弊呈上升趋势，校园安全又面临新的挑战，社会矛盾可能增多，考试工作一旦出现问题，很有可能成为引发社会矛盾的导火索，甚至诱发，这些现象和问题都要引起我们的足够认识。对此，招考委各成员单位和有关学校一定要认清形势，提高认识，务必把思想统一到国家和省、市有关会议精神上来，从实践“三个代表”重要思想，维护稳定大局，建设和谐社会的高度，充分认识做好“两考”工作的极端重要性，进一步增强责任感和使命感，扎扎实实地把今年“两考”工作做好。
二、精心组织，扎实工作，高质量地完成“两考”各项工作任务
关于考试前期准备，县教育局和招生办[，！]已经做了大量工作，组织报名、考点安排、监考教师选聘等各项工作已经到位。在开考之前和考试过程中，我认为要着力抓好以下重点工作：
一是做好监考队伍建设。县教育局和各有关学校要加强对监考人员的教育、培训、聘任和管理，努力建设一支公正廉洁、认真负责、敢抓敢管、不徇私情的监考队伍。监考教师所在学校的校长是考务工作的第一责任人，负责对监考教师的教育培训工作，要在教育局的统一领导下，坚持监考教师聘任制、轮换制、责任制和奖惩制，严格选聘标准，真正选聘那些思想作风过硬，勇于坚持原则，工作认真负责，从事过监考工作，又不需要回避的同志来担任监考任务。县教育局和有关学校要把教师监考工作完成情况列入教师和学校年度考核内容，对监考人员主观过错造成严重后果的，除严肃处理当事人外，还要追究相关领导的责任。
二是做好试题、试卷保密工作。试题在考前是国家绝密级材料，招考委各有关单位要把试题、试卷的安全保密工作作为重中之重，确保不发生试题泄密、失密和试卷丢失、损坏等恶性事件。公安、纪检、教育、招生等部门要做好保密工作，严格按取送、保管试题的有关规定办事，克服麻痹大意思想，提高保题人员的警惕性、责任心，增强安全意识。要落实岗位责任制，实行昼夜值班，确保试题、试卷万无一失。要加大对“两考”试卷运输、发放、保管等各个环节的管理与监控，利用先进的报警技术和运输装备技术，增强试卷运输、保管的安全性，提高防范试卷失密、失窃的预警能力。保密、公安、纪检、监察等部门在考试期间要经常组织安全保密工作专项检查，逐一严格验收，消灭死角和盲区，确保安全保密工作不出现纰漏。
三是优化考点、考场环境。各有关部门要切实转变工作作风，将管理寓于服务中，为考生营造良好的考试氛围和考场环境。要立即组织专门人员对考点的设备、设施进行一次全面检查，重点查看外语听力测试系统，电力照明设施能否正常使用，坚决不能因设施、设备问题影响考试顺利进行。广大考务工作者要讲究工作方式和方法，尽量减少对考生的干扰，减轻考生的心理压力，尽量为考生提供一个良好的考试环境。
四是做好应急准备工作。教育部门和招生办要制定出突发和偶发事件的应急预案，并负责与相关部门做好衔接，各相关部门也要根据部门职责、招生重点工作、重点环节制定切实有效的应急预案，有效预防、及时发现并解决各种突发事件，确保招生考试工作顺利进行。
三、明确责任，相互配合，为完成“两考”各项工作任务提供保障
组织好招生考试工作不仅是教育部门的任务，也是招考委各成员单位的责任，各相关部门要把“两考”工作纳入当前重要议事日程，建立起一级抓一级、层层抓落实的工作机制，切实做到思想认识到位、责任明确到位、工作配合到位。招生部门要做好考务的全面组织和协调工作，严格管理，规范操作，认真执行各项政策规定，加大对考点、考场的监管力度，严密防范措施，严格组织和安排好考试工作的各个环节；纪检、监察部门要主动介入，进一步发挥纪检、监察部门对考试工作的监督作用，强化对重点环节、重点岗位的监督，派专人参与考试各环节的工作，并加大监督查处力度，尤其要做好考风考纪的监督检查和各项责任制度的督促落实，监督试卷的取送、保管和考点巡视 监察工作；公安、交警部门负责考试期间安全保卫工作，抽调干警参加试卷的取送、保管、考点从考前到考试结束的封闭管理、考点秩序维护和周边环境治理，实施部分道路封闭，严格监控利用网络传播假的考试信息，防范不法分子趁机干扰正常的考试秩序；卫生部门负责考试期间对餐饮业的卫生检查，确保各餐饮点的卫生安全，杜绝饮水和食物中毒现象发生，并为考点配备医生和应急药品，负责做好考生医疗服务工作；环保部门负责治理考点环境，考试期间禁止周边建筑施工，确保考生在不受任何干扰下应考和休息；电业部门要做好供电线路检修和维护，保证考试期间安全供电、用电；保密部门要协助指导好试题、试卷的保密工作。总之，招考委各部门要各司其职，分兵把守，互相配合，步调一致，共同做好今年的“两考”招生考试工作。
教师招聘考试试卷范文4
关键词：应用型人才；实战教学；课程模块构建
中图分类号：G424.1文献标识码：A
高校应用型人才的培养关键取决于两个方面：一是课程体系设计，为学生提供完整的知识构架；二是课程教学过程中的理论与实践有机结合。《招聘与录用》作为人力资源管理专业的一门专业核心课程，其教学目的是通过教学活动，让学生掌握招聘录用的基本理论知识，毕业后能够结合企业实际情况，创造性地完成员工招聘和录用工作。因此，采用有别于传统“灌输式”的实战教学方法，更有利于课程教学目标的实现。
一、课程目标分析
（一）学生应该具备的知识体系
通过《招聘与录用》课程的学习，学生应该重点把握以下的理论知识：招聘概念、原则和程序；招聘（渠道、方式、宣传）策划；“能岗匹配”原理；甄选技术方法；录用决策流程。
（二）学生应该掌握的专业技能
招聘广告策划；招聘计划制定；应聘简历筛选；面试组织与应对；录用决策技术。
（三）学生应该掌握的非专业素质
应用文写作技巧；口头及书面表达能力；项目策划与组织协调能力；诚信品质和独立人格塑造。
二、课程模块构建
以员工招聘实际工作流程为主线，设计教学进程。总学时72学时。其中理论学时36学时，实战36学时。课程由五大模块十个单元完成。
（一）背景分析，8学时
由组织背景解读和招聘政策理解两个部分组成。通过深入分析组织行业与产品（服务）定位、发展阶段及产品市场份额与战略目标，确认组织层级与职能分布，分析企业文化内涵与招聘策略，研究组织背景对员工招聘的影响。
（二）招聘环节，20学时
通过人力资源需求预测，关键岗位职位分析，职位说明书制定，招聘渠道与内部人力资源市场供给分析，岗位需求与外部人力资源市场分析，招聘渠道选择，撰写招聘广告，让学生掌握人力资源规划与职位分析理论，熟悉招聘广告的撰写技巧。
在此基础上，运用招聘原则及筛选技巧，完成应聘申请表设计，求职者简历筛选标准制定和人员初试，以及初试人员的信息管理。
（三）甄选环节，26学时
应用人员测评技术，完成结构化面试与非结构化面试的问题设计、笔试试卷设计，试卷评分标准制定，组织复试，并进行复试人员的信息管理。
利用评价中心技术，完成情景面试问题设计和行为描述面试问题设计，组织计算机测评等，最终提供上岗人员名单供决策层批准。
通过决策意见批复、入职调查、试用人员通知书下发等环节。让学生掌握人力资源行政管理工作技能。
（四）录用环节，8 学时
包括入职培训与合同签订两阶段。
制定培训计划书，组织培训方案的实施，掌握新员工培训策划、课件 PPT制作与主题演讲技巧。通过劳动合同的签订与劳动合同归档演练，熟悉劳动关系管理的相关知识。
（五）课程回顾，10学时
重点是课程知识回顾和操作技巧点评。通过对理论知识梳理和招聘工作实施技巧回顾，让学生系统掌握专业理论。
三、实战场景的设计
实战场景1 职位说明书与用人计划撰写 地点：大学课堂
实战场景2 招聘广告制定 地点：大学课堂
实战场景3 应聘者简历筛选 地点：大学课堂
实战场景4 现场招聘－初试把关 地点：专门招聘场所
实战场景5 现场招聘－复试把关 地点：专门招聘场所
实战场景6 上岗人员资格审查 地点：大学课堂
实战场景7 新员工入职培训 地点：大学课堂
实战场景8 上岗合同签订 地点：专门场所
四、师资配备及考核方式
选取具有实战工作经验的专业教师承担《招聘与录用》课程的教学任务。通过制定实战教学大纲和实战教学讲义（教案），制定工作流程及考核标准，决定考核方式。配备一名助教，协助主讲教师完成教学工作。其主要职责是：教学活动中的辅助资料准备；教学秩序的维护，记录学生的真实表现；协助实战教学质量的监控。
以案例分析的方式考核学生课程的理论掌握程度，检查学生对专业理论的理解与运用。期末考试成绩与平时成绩结合，期末考试成绩占70%，平时考试成绩占30%，重点考核学生的专业素质，突出考核学生的非专业素质。
五、应用实战教学法的注意事项
实战教学法是在高等教育应用型人才培养模式的研究过程中探索出来的一种教学方法。其目的在于引导学生对工作环境即刻领悟，并提高对实际工作情境的驾驭能力。对教师来说，重在打造专业理论与实际工作融通素质，提升学术研究能力。
实战教学法在应用中需要注意如下几方面的问题。
第一，课程选择问题。选择应用性较强的专业课程。以便于从真实的企业环境中提炼课程所需的背景信息，有利于提高学生的学习兴趣。
第二，教材选用问题。应该选择实战性较强的教材。应对现有理论性较强的教材进行再设计。
第三，师资配备问题。实战教学法效果很大程度依赖于教师对专业应用的理解力。应重视具备实战能力教师的培养。
参考文献：
教师招聘考试试卷范文5
根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文〔2008〕344号)、原省人事厅《关于印发<福建省省属事业单位公开招聘工作人员考试暂行办法>的通知》(闽人发〔2006〕11号)和省政府办公厅《福建省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》，现就做好2016年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作通知如下：
一、公开招聘范围和对象
全省公办中小学、幼儿园(指普通中学、小学、特殊教育学校和教育部门主管的幼儿园)补充新任教师原则上均应参加全省统一笔试。
各地招聘乡村教学点教师、具有硕士学位人员、教育部直属高校免费师范毕业生以及到省外招聘引进优秀高校毕业生或高层次急需紧缺人才可通过专项公开招聘确定人选，不参加全省统一笔试。
二、公开招聘程序
2016年中小学幼儿园新任教师公开招聘，由全省统一笔试，各地组织面试、考核聘用，市、县(区)招聘岗位有空缺的继续实行补充招聘。
(一)各市、县(区)教育局在机构编制部门核准使用的编制限额和人员结构内，制定当地中小学、幼儿园新任教师公开招聘方案，经设区市人社局或平潭综合实验区党工委党群工作部核准后，向社会公布。各地应以县(市、区)为单位实施公开招聘，同一县(市、区)同一学段同一学科岗位条件应一致。
(二)省教育厅统一组织全省中小学、幼儿园新任教师公开招聘笔试工作，笔试科目、内容及成绩计算方法等按闽教人〔2010〕7号有关规定执行。全省统一笔试报名以县(市、区)为单位进行，每位应聘者报考1个岗位(即1个市、县<区>)。
省教育厅委托福建省教育考试院承担网络报名、笔试命题、考试组织管理及评卷等考务工作，有关考务工作的具体事宜由福建省教育考试院另行通知。
(三)各市、县(区)负责中小学、幼儿园新任教师公开招聘资格初审、复核、面试、考核、体检、拟聘用人选公示、办理聘用核准手续等。面试的内容和方法要符合教育教学规律与教师职业特点。各地应按照笔试成绩从高分到低分，以拟聘人数与进入面试人数1：3的比例确定面试人选;达不到规定比例的，按实有人数确定面试人选;弃权面试的空额按笔试成绩从高分到低分顺序依次递补。各市、县(区)应及时将聘用人员情况报省教育厅、省人力资源和社会保障厅及省教育考试院。
(四)第一轮公开招聘结束后，各市、县(区)应及时将未完成招聘的空缺岗位向社会公布。参加今年全省统一笔试但未被聘用的应聘者，可登录中小学新任教师公开招聘报名系统进行补充招聘报名，每位应聘者可报考1个岗位(即1个市、县<区>)，已被聘用或拟聘用的不得参加补充招聘。各市、县(区)根据补充招聘应聘者笔试成绩从高到低，按照拟聘人数与进入面试人数1：3的比例确定面试人选，开展面试、体检、考核、聘用等工作。
三、时间安排
3月10日前，各市、县(区)中小学、幼儿园新任教师公开招聘方案;各设区市教育局、人社局汇总所辖县(市、区)中小学、幼儿园新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省人力资源和社会保障厅备案。
3月18日- 24日，应聘人员进行网上报名和网上缴费;各市、县(区)教育局及时对网上报名者进行资格初审。
4月17日，全省统一笔试。
5月13日前，福建省教育考试院向市、县(区)反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。
6月，各市、县(区)开展面试、体检、考核及聘用工作。
6月底，各市、县(区)向省教育厅、省人力资源和社会保障厅及省教育考试院报送聘用人员名单;向社会中小学、幼儿园补充招聘岗位。
7月上旬，参加补充招聘人员进行网上报名。
7月-8月，市、县(区)开展补充招聘面试、体检、考核和聘用工作。
8月下旬，各设区市教育局、人社局汇总所辖县(市、区)中小学、幼儿园新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省人力资源和社会保障厅备案。
四、有关要求
(一)各市、县(区)实施中小学幼儿园新任教师公开招聘工作，要根据本地中小学教师队伍建设需要，加强精准招聘，加大紧缺师资补充力度，改善教师队伍学科结构，满足开齐开足国家规定课程的师资需求。各县(市、区)补充的中小学音乐、美术、体育、信息技术等紧缺学科教师原则上应不低于当地补充数量的30%，低于30%的须经市级教育行政部门批准同意。
(二)落实省政府办公厅《福建省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》(闽政办〔2015〕155号)文件精神，继续实施农村紧缺师资代偿学费计划和省级扶贫开发工作重点县补充教师资助计划，加大乡村教师补充力度。支持各地采取专项公开招聘形式，招聘乡村教学点教师。对通过专项公开招聘到乡村教学点任教的教师，各县(市)教育行政部门应与其签订工作协议，明确任教岗位、服务年限、岗位职责、违约责任等事项，服务期限不低于三年。
(三)各地设置的中小学、幼儿园新任教师岗位资格条件应符合法律法规和有关政策规定，杜绝“因人设岗”和“量身定制”现象。要严格实施教师资格制度，将持有相应的教师资格作为教师聘用的前提条件。专项公开招聘工作以市、县(区)为单位组织进行，须做到信息公开、结果公开，招聘方案需报设区市人社局、平潭综合实验区党群工作部核准。
(四)承担“三支一扶”计划等服务基层项目招募任务的市、县(区)须安排一定比例(专门岗位)用于招聘参加“三支一扶计划”、“志愿服务西部计划”(含研究生支教团)、“志愿服务欠发达地区计划”、“高校毕业生服务社区计划”等服务基层项目当年服务行将期满考核合格和服务期满考核合格的高校毕业生。服务期满考核合格的高校毕业生报考中小学幼儿园新任教师岗位(非专门岗位)按现行规定享受笔试加分政策。
(五)各市、县(区)要高度重视中小学、幼儿园新任教师公开招聘工作，加强对公开招聘工作的统筹管理。教育、人事、编制等部门要各司其职、密切配合，加强沟通，确保在规定时间内做好本地区中小学、幼儿园新任教师公开招聘方案制定、资格审核、考试、聘用等工作，及时解决工作中遇到的困难和问题。要严格程序、规范操作、严肃纪律，落实好事业单位招聘公开制度、回避制度、保密制度和集体决策制度，主动接受纪检监察部门的监督，确保招聘工作公开、公平、公正。
原标题：关于2016年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知(闽教人〔2016〕5号)
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福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘笔试科目类别
福 建 省 教 育 厅 福建省人力资源和社会保障厅
中共福建省委机构编制委员会办公室
教师招聘考试试卷范文6
一、指导思想和目的
认真贯彻科学发展观和科学人才观，坚持德才兼备的用人标准，遵循公开、平等、竞争、择优的原则，采用公开考试、择优聘用的办法招聘专任教师，充实教师力量，提高全区教育水平。
二、公开招聘工作的组织和步骤
为了做好本次招聘工作，成立公开招聘工作领导小组。组长：*。领导小组下设办公室，办公室主任由胡圣祯同志兼任，副主任由王良平同志兼任，工作人员从区人事局、区教育局、区监察局抽调，负责招聘的各项具体工作。
此次公开招聘教师工作按照招聘公告、报名、资格初审、笔试、资格复审、教学能力测试和面试、体检、公示、办理聘用手续等程序进行。
三、招聘职位及人数（详见附件1）
中学教师95名，小学教师60名，随军家属10名，共165名。
四、应聘人员资格条件
（一）基本条件
1、遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德；
2、身体健康，能胜任应聘岗位的工作；
3、无违纪违法行为；
4、对*区的经济、社会、教育发展状况有一定了解。
（二）招聘对象
1、2009年全日制普通高校师范类本科及以上学历、具有学士及以上学位的应届毕业生（含*、*年已办理暂缓就业手续的毕业生），未婚。已婚研究生学历毕业生应聘，配偶需具有*市区户籍；
2、*区生源的*、*年全日制普通高校师范类本科及以上学历、具有学士及以上学位的毕业生；
3、列入*区2009年安置计划、具备教师资格且随军前从事教育教学工作的随军家属；
4、个别非师范类特需紧缺专业的本科及以上学历、具有学士以上学位的2009年应届毕业生（需在校已选修教育学、心理学以及通过普通话二级乙等测试，具备申报教师资格证条件）经公开招聘工作领导小组办公室批准，可以参加招聘考试。
五、报名时间、方法及其他事项
（一）报名时间：2009年2月26日—2009年3月10日。
（二）报名方法：
1、应聘中小学教师职位的毕业生：
报考者根据所学专业应聘相应职位，每人限报一个职位，符合报考条件人员需填写《毕业生应聘报名表》（附件2），递交个人就业推荐表复印件。
报考人员可直接到*区教育局报名，也可登陆*区人事局、教育局网站下载《毕业生应聘报名表》（附件2）填写，连同个人就业推荐表复印件寄回*区教育局。本次报名不接受电子邮件报名及传真报名。
*
回邮地址：*市*区新华街公益大道区政府综合大楼教育局组织人事科，邮政编码510800，截止时间为2009年3月10日（以邮戳为准）。
2、随军家属：必须本人到*市*区教育局组织人事科报名，递交个人简历、随军证明、本人身份证、学历证书（含第一学历）、职称资格证书、教师资格证书的原件及复印件1份（A4纸）、近期小一寸相片2张，填写《随军家属应聘报名表》（附件3），同时接受资格审查。
（三）其他事项
1、由本次招聘工作领导小组办公室负责受理应聘人员报名及资格审查工作，初审符合报考资格人员名单于2009年3月25日前在*区人事局及*区教育局网公布。
2、领取准考证时间：2009年3月26日-27日。地点：*区教育局。
3、随军家属报考时不需填报职位，报考人员参加完全部考试内容后，在综合总成绩合格（60分）的基础上，按成绩由高到低择优确定招聘对象（实际招聘可少于10人）。
4、报考中小学教师职位的应届毕业生每人限报一个职位。报考人员在报名时可选择是否同意统筹调配。若个别职位出现空缺，本次招聘工作领导小组可根据考生成绩，在承诺同意统筹调配的考生中，在综合总成绩合格（60分）的基础上从高到低确定未招满职位的拟补录人员名单。
5、应聘者应符合报考条件，所提交的材料必须真实、准确，且与《报名表》中填写的情况一致，如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或不予录用。
六、考试时间、地点、内容
考试分笔试、教学能力测试和面试三部分，总成绩为100分,其中笔试30分（卷面满分100分，按30%计入总成绩），教学能力测试40分（满分100分，按40%计入总成绩），面试30分（满分100分，按30%计入总成绩）。
（一）笔试。
1、笔试时间：2009年3月29日（星期日）下午15：00—17：00（以准考证时间为准）。
2、考试内容：
学科知识（占70％）；教育学、心理学、教育法规、时事政治（占30％）。
3、笔试结果公布：根据笔试成绩由高到低，按拟招聘职位人数1：4的比例确定进入面试和教学能力测试人选，若报考人数不足1：4的职位，可视报名情况、笔试成绩调整招聘人数和进入面试、教学能力测试人选。笔试成绩及进入面试、教学能力测试人员名单于2009年4月8日（星期三）下午6点前在*区人事局网站、*区教育局网站及*区教育局一楼大堂公布。
（二）教学能力测试。
1、测试时间：2009年4月11日-12日，上午8：30－12：00；下午14：30－18：00（以具体通知为准）。
2、测试内容：包括专业知识、教学技能和教学常规测试、备课、试教等。
3、各学科试教内容和要求4月10日（星期五）在*区教育局、*区人事局网站及*区教育局一楼大堂公布。
4、评分方法：设各学科教学能力测试组，每组评委5人，评委根据应考者的表现独立评分，评分时精确到0.1分，5位评委的平均分作为应考者的得分。
（三）面试。
1、面试时间：2009年4月11日-12日，上午8：30－12：00；下午14：30－18：00（以具体通知为准）。
2、面试内容：包括求职动机及教书育人、为人师表的思想品德、专业水平、综合分析能力、语言表达能力、应变能力、仪表举止等方面的测试。
3、评分办法：面试采用结构化面试方式，考察应试者的求职动机及教书育人、为人师表的思想品德、专业水平、综合分析能力、语言表达能力、应变能力、仪表举止等。每组评委5人，评委根据应考者的综合表现独立评分，评分时精确到0.1分，5位评委的平均分作为应考者的得分。
以上三项考试考场均设在*区教师进修学校（新华街云山大道65号）。参加考试人员必须提前30分钟到达考场参加考试，缺席任何一项考试，均作弃权处理，不安排补考。
七、体检及公示
体检工作由公开招聘工作领导小组办公室负责，具体时间另行通知。根据各职位考生的总成绩，按职位拟招聘人数1∶1的比例从高分到低分确定体检人选。因考生体检不合格出现的职位空缺，可在综合总成绩合格的考生中从高到低依次递补。体检标准参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准（试行）》执行。进入体检范围人员经体检合格后，报公开招聘工作领导小组审定，并公示5天。
八、办理聘用手续
公示结束无异议按有关政策办理招聘手续，录用为国家公办教师，工资福利待遇按国家及*区有关规定执行。
九、有关要求
