高中军训作文范文1
回想那短短一周军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。在军训时，我们和训练员在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。休息时，我们方队的男女生面对面的坐着，在训练员队长的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。此外，在军训的活动中，还增添可许多丰富多彩的活动，如组织我们看电影，听讲座等等。这些活动，既磨练可我们坚强的意志，吃苦耐劳的精神，培养了我们的团队意识，增进了我们之间的关系，提高了我们学生干部队伍的沟通能力和凝聚力，又改善可我们的精神风貌，提高可我们的综合素质，团队精神，为交院的人才发展奠定可坚定的文化基础和扎实的能力。
白驹过隙的，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，两周的军训生活就到可眼皮底下。回首丰富多彩的军训生活，我更多的是感慨——“几朝夕，数风流人物，还看今朝”。
也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。
高中军训作文范文2
军训已经进行到第五天了，我也渐渐地融入到紧张忙碌的军训生活中。虽然有点苦有点累，还有一点淡淡的失落感，但是总的来说军训还是挺有趣的，也很有意义。下面由小编来给大家分享高中生军训的心得，欢迎大家参阅。
高中生军训的心得1盼了三个月，终于盼来了向往已久的高中生活，当然军训也就随之而来了，看似痛苦的七天军训其实也挺快乐的，我们在军训中痛并快乐着。
七天里，我们学会了坚强，无论遇到再大的困难，都不会哭，因为困难对于我们已经不算什么，学会勇敢地去面对，那才是真正的强者。每天练习队列，对于我们这些温室里不经风雨的幼苗来说，是很难忍受的，从脖子到脚，都没有不疼的地方，但是我们不说累，我们能挺住，这就是进步，一天天的进步，一天天的成长，一天天变得更加坚强，在磨练中变得强大，这就是我们年轻人，我们年轻，我们无极限。
七天里，我们在痛苦中寻求快乐，每天都要露出笑脸，因为我们要在快乐的氛围中忘记身体的疼痛。这七天是快乐的，美好的，每天都有讲不完的乐事，不管是中午在寝室里休息还是课间在训练场休息，每时每刻寻找快乐是我们最喜欢做的事。我们可以捉蚂蚱喂蜘蛛，我们可以摘草编小兔子，我们可以做的还有很多，总会有很多意想不到的事情引得大家欢笑阵阵，乐此不疲，这就是我们年轻人的童心。
七天里，我们互相认识，所有的人都已经从陌生人变成了好朋友。我们永远是快乐的因为我们有数不尽的朋友，这样，心就不会孤独。在快乐中成长，在成长中快乐，因为，成长路上有朋友相伴。
七天的军训已经过去了，但它会永远深藏在我们的记忆里，装在美丽的水晶瓶中，珍藏到永远，做为自己高中生活的第一页。
又到了军训的季节，我想起了一年前的自己，把那时所写的东西翻了出来，发表上来给今年参加军训的朋友们做为借鉴。突然发现一年前的自己很傻，写的东西也很烂，不过，无论怎样，它都是我成长路上的一个印记。
高中生军训的心得2军训是每个新生的入学第课。此次军训，较以往不同，不管是形式上，还是内容上，都有所不同。
我们的军训，地点并未选在外县的哪个军训基地，而是选择在学校的校园里，也并没有采取全封闭式管理。但是，这丝毫不影响军训的内容与成果。为我们训练的是中国人民解放军的现役军人(以往就不得考证了)，无论从军容军貌，军纪，乃至动作的标准程度来说，无处不体现着中国人民解放军的威武与雄壮。标准高了，我们的军事训练内容自然也就更为艰苦。
要想把动作练得标准，需要付出更多的汗水。我们经常练习到腰酸背痛，双脚发麻。尽管如此，训练仍会继续，这种时刻，往往是磨练我们的毅力与恒心的最佳时机。
我们感觉辛苦，但是教官们比我们更辛苦，这种感觉是以往历次军训从未有过的感觉。起初，总是抱怨教官口令声太小，基本听不清口令，但之后才明白，教官们的嗓子已喊到发不出声。之所以这样，是因为之前为初一军训时已拼尽全力。想到此，我就会为自己的不善于观察了解以及无知而后悔。教官们会因为我们动作不达标而挨批评，此时，我的内心会升腾起一种强烈的自责感，恨自己为什么做不好动作!
军训只是我们学生生涯很短暂的一个瞬间，军训，教会我的不仅仅是一整套军事动作。军训有一个很重要的目的，那就是迅速建立一个集体的团结向心力与团体凝聚力，使一个团体的整体素质得到提升，让我们真正从心理上成为高一六班的一员。
军训结束了，我也从中体味到很多：做教官有做教官的职责，做学生有做学生的本分。做学生，就应该好好学习，无论是文化课，还是军训项目，才能对得起老师、学校、家长和社会，也才对得起军训教官。
明天的路靠今天的努力来书写，今天的路在脚下，把握今天就是把握住了明天。
高中生军训的心得3无论生活中有多少数不尽的苦难与绝望，但一想到军训，我就能从沉潜的心底感悟到苦涩中的甜蜜。
随着酷夏的远去，我们迎来了一个凉爽的秋，同时，也迎来了我们向往以久的高中生活。
在这里，第一课便是军训。军训，这个熟悉而又陌生的字眼，之所以熟悉是因为每逢开学必有军训以锻炼我们的体质，提高我们的素质。而陌生却是因为在经历了这几次的军训后，又有谁能诠释得出它的真正意义?
我始终不能理解军训，而以前的军训留给我的印象无非就是苦与累，甚至有些无聊。而这次，或许是人长大了，抑或是所处环境不同，面对人群不同，我竟慢慢读懂了它。是的，就这样，懂了。
军训是辛苦的，但它却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀!
的确，军姿站得人双肩酸痛，双腿麻木，但勿需抱怨它的磨难，它的辛苦，因为那种坚挺向上就像是在向上生长的树，不折不挠。不!更应该说是一种尊严，一种力量，绝不向任何权势卑躬。人生苦短，哪里会没有曲折没有辛苦?如果不管遇到什么挫折，都能以这样的精神面貌去对待，那么所谓的困难也就不是困难了。
吃点苦，受点累，怕什么。俗话说：“不经历风雨，何以见彩虹;没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”军训让我们从幼稚走向成熟，使我们能够正视困难，敢于挑战。军训能够磨练我们的意志，锻炼我们的体质，增强我们的信心，美化我们的心灵……
汪国真说过：春天之所以美好，因为大地开满了花朵。我们也要说：军训之所以美好是因为它让我们完成了破茧为蝶的蜕变，由铁到钢的锻造。相信，这段幸福时光会让每一位经历过它的学子终生难忘。
或许学到的东西远不止这些。但是紧张而又愉快的训练中的亲身体验，严格而又平易近人的教官的谆谆教诲，我想，我终身受用不尽了。
高中生军训的心得4为期三天的军训生活结束了，它带给我们的不仅是酷暑难耐，更多的是自理能力的培养和学习吃苦耐劳的品质。
在军训基地这三天中，我们寝室遇到的第一个难题就是内务整理。在教官的指导下，同学们互帮互助，每两人协作一起叠床单、枕头、再铺好凉席，拉平整。在全体室员的努力下，我们寝室的内务检查都得到了教导员的好评，第三天，我们寝室还拿到了流动红旗和全连的最佳内务奖。
在军训中最重要的就是服从命令，我班在军训的任何活动中都保持着良好的纪律。可是有一次晨训快要结束，准备吃早饭，作集合整队时，同学们都知道当教官喊出“立正”时不能动一动，可此时大家都汗流浃背，奇痒难忍，有一位同学快速举手擦了一把汗，结果被教官发现，害得我们全班同学罚站十分钟，最后一个进食堂吃饭。我从这件事联想到邱少云因中导弹燃烧身体，他埋伏地点的旁边就是一条小水渠，他只要翻一个滚，就能把身上的火球灭了。但他深知自己一动就会暴露目标，牵一发而动全身，被敌人发现其他战友的藏身处，因此，他纹丝不动，咬牙挺住，最后为革命事业壮烈牺牲了。
在这段时间里，我受到的不仅是对身体的锻炼，更多的，则是精神意志上的升华。烈日下，我们必须遵守军姿的各项要求，任汗水流下，腿脚又酸又痛，却不能动一动，真是难受得要命。训练后，大家感慨万分：“军训，真苦啊!”可是比起天天在烈日下暴晒的教官，我们的辛苦根本不足为奇。
军训结束了，我们难忘教官，是他们的辛苦，换来了我们今天的成绩。教官的嗓子总是沙哑的，那是为了训练而付出的，他们是最可爱的人。
高中生军训的心得53月9日——3月11日，我们学校开展了一次“接受理想执行教育，锻造阳光少年”的活动，那天，我们全班人都怀着激动的心情坐车来到了园山青少年活动基地。
进入基地，哗!原来——来过。哈，我们放好桶和包，就开始换军装，和以前的比，我的军裤终于穿上了，但军服的袖子还是很长，我们训练了一小会，就去吃饭了，吃完饭，我们的第一个活动——六顶思考帽，教官教给我们红、黑、白、蓝、绿、黄六种思维，并且说要表演，我们虽然也有一个小组，然而彩排可是一团糟，囧!幸亏还有班长那一组，不然我们班就出糗了。
傍晚，我们看了一场“电影”，就是阅兵式与英国的乐队那样整齐的步伐之类的，之后，我们就去准备睡觉了，或许是因为还不习惯，我在床上老翻身，但还是慢慢地睡了。
第二天大早，我们整个宿舍都在讨论谁谁谁几点睡的，之后，我们换好军装，吃好早饭，经过严格的训练后又去吃午饭了，无趣。下午，我们的连队终于有了个口号，“四连!”“到!我们是——野狼连!野狼出击!胜!挡我路者!灭!”这一阵阵声音在山里回荡。对了!我们还学唱了军歌，并学会了跟着军乐做操，晚上，还要锻炼，唉!这天晚上，我睡得很香，或许是太累了。
高中军训作文范文3
悄悄地，我们翻开了高中生活的扉页，开始了一段不寻常的旅程。
这个飞扬着绚丽梦想的高一，一个等待着我们用手中的画笔描绘出缤纷色彩的高一。 回到学校，一眼望见的依旧是熟悉的校园，就连一张张陌生的脸孔也不再让我感到孤独了。对新的生活充满着期待。步入高一，我们迎来了如火如荼的军训。这是我人生中的第一个军训，我只想好好的学好此课程，为我高中生活摆出鲜艳的花朵……………。。
步入军训，才深刻体会到军营中严明的纪律和军人的风格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在这点点的汗水中磨练出来的。操场上教官们严肃的口号声，同学们整齐的走步声和响亮的军歌声，不正是在演绎我们如梦的青春吗？军训，是我们苦乐人生的缩影。在这一段痛苦的日子里，年少的我们告别了曾经安逸的生活，承受着训练时身体的疼痛和离家的失落。在军训的整个过程中，我的脚麻痹着，站在第一个的我被太阳猛烈的晒着，他毫不留情的照射着我，汗水滑过脸颊，透湿后背，眼泪顺流而下，忍着忍着。其实我是多么的想跟教官说“报告，想休息下、、”正因为我选择了高中，更不想才刚开始就输给自己，所以我坚持着………。
军训是一种能增强体质与纪律的有力活动。经过几天的军训后，我们如同刚受阳光滋润的小草般，充满着冲劲。从起初医务室挤满人到琢个进去，显然大家的意志坚定了许多，军训所带来的痛疼都被我们的坚决的毅力战胜了。军训告诉了我们要坚持不懈。我们战胜了阳光，因为，我们比阳光更灿烂！在这炎炎的烈日下有我们耀眼的青春；俗言道：吃得苦中苦；方为人上人。是军训；让我们拥有战胜困难的勇气；让我们懂得团结互助；是军训；开启了我们辉煌的青春。；每天随着教官哼着军歌，让我们也开始喜欢上了那首歌，因为它含着我们的记忆，最终军歌一等奖让我们感到欣慰…………
我坚信，这七天的路我们能走好，以后三年的路，我们也能走好，未来一生的路，我们一样能走好！因此，我们应该为此奋斗，让我们鼓起勇气吧！让自信为我们铺路，让胆识为我们克服困难，向着朝阳前进吧！
高中军训作文范文4
一（9）班 刘虹荣
十五岁的花季，梦般的绽放，温室的花朵经过骄阳的炽烤，汗水的洗刷，褪去了稚嫩，洗去了铅华，徒留一地的感伤……
汗与血的相融
清晨的校园，柔和的阳光洒落，为校园镀上一层金辉，轻风微拂，柔枝袅娜。本来如诗如画的美好景色此刻却演变成了冰火两重天的人间地狱。
“站着别动，听见没有。说你呢，就你。过来，蹲下外加十个俯卧撑。”略显粗暴的吼声不时回响在校园上空，平时松散惯了的我们此刻绷紧了身子，一动不敢动，生怕一个不打紧便化为教官口中冤魂。
阳光逐渐炽热，轻风吹拂仍带不走心头的燥热，汗水汩汩流下，浸透每一寸肌肤，身上火辣辣的疼，双腿痛得似乎失去了知觉，眼前也有一团金星打转。怎么也赶不走，只有仅存的意识不停的告诉自己，“坚持，坚持，不能倒下！……”
我们每一天都进行着高强度的训练，一得到“特赫令”便顾不得脏与乱散架似的瘫坐在草坪上，享受片刻的舒畅。
几天来，我都不知摔了多少次跤，添了多少道疤，跑了多少圈，流了多少汗，喊了多少“一二”“一二”。无助、徘徊无时无刻不侵袭着我的心灵。但每次泪流转到眼眶又被我强行制止，流血流汗不流泪，掉血掉肉不掉队。
军训生活是血与汗的相融，是生活的雕刻者，成长的催化剂。它，不相信眼泪。
乐与苦的交织
我们在总教官的摧残下早已苦不堪言，但我们的教官却总能给枯躁的生活添加兴奋剂。
教官姓董，人长得小巧，长年当兵的缘故使他皮肤黝黑，虽说穿着军装，有着一股军人的飒爽英姿，但仍被我们私下说成“卡哇依”。
本来应对我们严格要求的他却像我们的大哥哥一般，在总教官看不见的地方，偷偷放点水。别班教官喊得声嘶力竭，他却悠然给我们说笑话。在我们站军姿快虚脱时，扯下几根草搔我们痒，不把我们逗笑便绝不罢休，但又在我们忍不住爆笑时，绷着脸：“笑什么笑？打报告没？”
于是一场雷鸣般的笑声中夹杂着清脆的“报告”便成了我们班的标志。
情与感的难舍
短暂欢愉的相守像名花与美酒，总在那半开半醉之间惹人沉醉，不可自拔。
高中军训作文范文5
关键词：组训方法；高校军训；运行机制
作者简介：姜宁（1976-），女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江科技大学武装部，讲师。（黑龙江 哈尔滨 150022）
基金项目：本文系2013年黑龙江科技大学教学研究项目“普通高等学校军事选修课程建设研究”（项目编号：JY13-206）的阶段性研究成果。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0146-02
普通高等学校学生军事训练是全面贯彻党的教育方针，推进学生素质教育，培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的客观要求，是为国防和军队提供高素质后备力量的重要措施。实践证明，普通高等学校学生军事训练工作开展得如何，关系到高校的人才培养质量，关系到高等教育的社会主义办学方向，具有重要的现实意义和深远的政治意义。经过多年的探索与实践，我国各高校已基本开展了大学生军事训练工作，但发展层次参差不齐，如何提高大学生军训工作的整体水平，真正发挥普通高等学校军训工作的优势和作用，是各高校全体军训工作者必须面对和解决的问题。
军训是学生进入大学的第一课，普通高等学校如果能够充分利用好新生军事训练的有利时机，积极探索有效的组训方法，构建科学的高校军训运行机制，努力推动大学生军训工作走上制度化、规范化、科学化的发展道路，必将为高校的人才培养奠定良好的基础。
一、统一领导与分级管理相结合
随着普通高等学校招生人数的不断增加，大学生军训工作面临着训练人数多、工作任务重、组织协调复杂等困难，做好高校学生军事训练工作，组织领导至关重要，我们要坚持统一领导与分级管理相结合的原则。统一领导和分级管理是一个科学的管理体系，两者缺一不可，否则就会出现责权不符、程序不畅的矛盾，严重影响管理效率。在大学生军事训练过程中实行统一领导与分级管理相结合的原则，旨在建立一个职权清晰、权责明确、流程顺畅的管理机制，为保障学生军事训练质量提供组织领导条件。
1985年，我国开始在部分高等院校和高级中学开展军训试点工作。多年来，坚持以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为着眼点，紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的要求，依法组织实施。经历近三十年的探索与实践，普通高等学校逐步摸索出了一套符合我国国情的、行之有效的学生军训运行管理模式，取得了明显效果。我国高校大学生军事训练坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，由教育部、总参谋部、总政治部、总后勤部统一领导，由各级地方教育行政部门和地方军事领导机关、各普通高等学校进行分级管理，实行统一领导与分级管理相结合的制度。
高校大学生军事训练工作涉及军地双方诸多部门，协调工作难度大，需要相关部门齐抓共管、密切配合。我们要注重发挥分级管理部门的职能，理顺工作关系，严格按照学生军训计划和要求，拟制本级的实施计划，并负责组织施训和考核验收。同时，各级学生军训工作领导小组要加强成员单位之间的工作协调，统筹研究、协调解决学生军训中的有关问题，确保各高校学生军事训练工作健康有序开展。
二、集中训练与分散教学相结合
高校学生军事训练受时间、内容、场地、对象、教员等客观条件的限制，在训练方法上仅采用单一形式，很难完成训练任务，取得预期训练效果。根据《普通高等学校军事课教学大纲》规定，高校学生军事训练应采取集中训练与分散教学相结合的形式。
1.集中训练就是军事技能训练的集中
学生军事技能训练的内容和科目很多，如果采用分散训练，既不便于实施，也很难提高训练质量。把条令条例教育、轻武器射击、战术等科目训练集中安排，可以在集中学校教学力量的同时，又能给全体参训学生营造一个良好的竞争环境，从而提高训练质量。同时，集中训练时间，有利于巩固训练成果和解决重点、难点课题。具体时间上应视情况而定，通常情况下，高等院校学生集中训练的时间要保证2～3周，避免训练时间过短不能达到良好的训练效果。
2.分散教学就是军事理论教学的分散
要分散安排军事理论课授课内容，摆脱在军事技能训练过程中以讲座形式集中安排军事理论教学，这样既较好地解决了训学矛盾，同时又保障了理论课授课质量。各普通高等学校要严格按照教学大纲的要求，将军事理论教学课目分散安排在军训之后各周进行，保证教学时数和教学内容，在进一步巩固军训成果的同时，为学生逐步消化吸收所学知识创造良好的条件。
在学生军事训练过程中，集中训练和分散教学是一个有机整体，舍弃其一都将会影响训练的效果。另外，高校在组织训练过程中，要严密组织，精心安排，真正做到分散而不松散，集中而不“统死”。
三、技能训练与德育教育相结合
德育教育是高校大学生军事训练工作的重要组成部分。军训过程中技能训练是基础，德育工作是核心。要想使短期的军事训练发挥长期的教育效果，就要做到技能训练与德育教育相结合。
1.令行禁止的军队素养与严于律己的行为规范相结合
在学生军事训练过程中培养大学生文明的行为习惯，开展文明行为规范教育，是高校军事训练工作的重要内容。学生军事训练的首要任务就是通过准军事化的管理，以军人的规范要求学生，培养学生具有良好的军人气质；同时，以严明的纪律和条令条例约束学生，培养学生形成令行禁止、雷厉风行的行事作风，具有服从命令、听从指挥的纪律观念。教官在日常的队列训练中，要求参训学生必须听从指挥，严格按照要求准确完成全部动作，学生通过反复严格的练习，真正形成“站如松、行如风、坐如钟”的仪表，形成好的行为习惯。可见，只有严格的行为规范训练，才能增强学生的纪律观念和服从意识，提高学生自我管理、自我规范、自我约束的能力，使学生真正养成雷厉风行、严谨细致的行事作风。
2.整齐划一的队列训练与集体主义精神培养相结合
集体主义是人们相互关系的基本原则。在学生军事训练过程中，不仅要进行整齐划一的队列训练，更重要的是在训练的同时培养学生具有集体主义观念，要让学生懂得没有彼此的照应、互相的协作，就不会有整支队伍的动作一致、整齐划一。弘扬和培养集体主义精神，不单单是说教，还要通过军训会操评比、军歌合唱比赛、寝室文化展示等活动，激发学生的集体荣誉感，让学生在训练实践中理性感悟集体主义的深刻内涵，进而使这种理性感悟内化为大学生的内在素质。同时，经过集中队列训练形成的集体主义观念和团队意识，也将会深深地根植在学生心中，成为学生一生永久的精神财富。
3.耳濡目染的军队管理与传统美德培养相结合
学生军事训练的内容是学军，其核心是学习军人之德、军人之品、军人之美。在军事训练过程中，为了使学生能够真正体验军旅生活，切实感受军营威严，在整个训练过程中，对全体参训学生实行准军事化管理。通过教官的言传身教和准军营的耳濡目染，使学生在潜移默化中感受当代革命军人的优秀品质和高尚情操，部队的优良传统、军人的高风亮节逐渐成为了学生的道德准则。同时，学生们在接受严格的管理之余，还能亲身经历艰苦的训练，既练身更练心，真正磨练了学生的意志品质，培养了学生吃苦耐劳的精神，增强了学生战胜困难的毅力，为大学生的成人成才奠定了良好的基础。
四、严格训练与心理调试相结合
我国国情导致现阶段的适龄大学生多为独生子女，他们在经历了一个完全舒适放松的暑期生活后，带着紧张兴奋的心情进入到陌生的环境，并开始了艰苦的军训生活，很容易产生心理上的不适。在进行严格技能训练的同时，也不能忽略学生这一时期的心理特点，否则，在抵触情绪下进行的军训不仅事倍功半，还有可能适得其反，出现极端情况。因此，在学生军事训练过程中，要做到严格训练与心理调试相结合。
1.做好军训的动员工作
军训前要召开动员会，使学生在思想上真正做好吃苦的准备。通过对学校军训历史和卓越成绩的介绍，通过军队优良传统和革命英雄主义教育，使学生清楚高校军训的目的和意义，鼓励学生以积极的态度投入到艰苦的训练之中。同时，要强化学生的国防意识，增强学生独立生活和适应艰苦环境的信心与勇气。
2.做好军训的激励工作
在经历军训开始的兴奋期后，学生会进入疲惫期，这时要做好学生的引导工作，激励学生勇敢面对困难，坚定战胜挫折的信心。组织开展丰富多彩的国防教育活动，增强学生的集体荣誉感和培养学生的团队意识，消除学生因疲劳、想家等原因引起的消极情绪，帮助学生顺利度过军训生活。
五、短期训练与跟踪问效相结合
大学生军事训练通常是在学生入学后第一学期进行。军事训练后，学生在思想觉悟、组织纪律、军事技能等方面都取得了一定的进步，然而短期的训练成效会随着时间的推移，逐渐被消磨掉。因此，不能“毕其功于一役”，必须深入挖掘大学生军训的育人功能，打好“持久战”，实现形式、环境变了，但军训教书育人的宗旨不变的目标。
1.抓好军事理论的课程深化
各高校要认真对待军事理论教学工作，严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求落实教学任务，深化课程教学改革，延续和巩固学生军事训练成果。通过系统的理论学习，使广大学生不断深化对军事知识的掌握，牢固树立忧患意识和“国家兴亡、匹夫有责”的使命感，始终保持强烈的爱国主义热情和奋发向上的奋斗精神。
2.抓好军训制度的贯通融合
把部队管理的好经验、好传统引入到学生的日常管理中，融入到学生在校生活的全过程，坚持请销假、开会整队入场、上课考勤、定期出早操、定期检查内务等各项制度。抓好以教室和宿舍为重点的规范化管理，把巩固军训成果与创建文明宿舍、文明教室等活动结合起来，与校风、学风建设结合起来，与评优、评奖结合起来，使学生始终保持军训养成的好习惯。
3.抓好军事活动的组织引导
定期组织学生参观烈士馆和革命旧址，纪念缅怀革命先辈，开展爱国主义和革命传统教育；利用“五四”青年节、“八一”建军节等节日，组织国防知识讲座、军事图片展、军歌比赛等活动，丰富学生的军事知识，拓宽学生的军事视野。通过这些军事活动的组织引导，既丰富了学生的业余生活，又巩固和延伸了军训成果，促进了学生的全面发展。
军事训练作为学生进入大学的第一课，对学生良好习惯的养成、意志品质的磨练和思想觉悟的提高具有重要意义。只有把这项工作放到学校德育教育的大环境中，放到国家人才培养战略的大视野中，放到民族振兴、国家富强的大使命中，才能深刻体会它的重要性和紧迫性。因此，我们要深入研究大学生军训的规律特点，积极探索有效的组训方法，努力构建科学的高校军训运行机制，真正实现高校学生军事训练的制度化、规范化和科学化发展。
参考文献：
高中军训作文范文6
关键词：国防教育 盲点 高校军训
一、高校学生军训的必要性
军训是国家法律赋予学生的义务。如果说大学生进入大学后有许许多多门功课要学习，那么，进入高校的第一门课无疑是军训。高校军训是学校国防教育内容两大块中的一块。《中华人民共和国兵役法》第四十三条规定，“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本的军事训练”。从上述法律条文中，我们可以理解两方面的含义。第一，高校学生必须接受军事训练，就是说，高校学生接受军训是法律赋予的义务。反过来说，高校学生在学校就学期间，学校必须提供学生军训的条件，这是法律的强制所致，也是学校课程管理的严格要求所需，第二，以上条文所说的高等院校的学生，其涵盖面是所有的学生，这应该是学校军训的横向指标。军训的管理目标应是纵向管理既质量[训练内容的完成与否]和横向管理既数量[参训学生]的统一。那么，军训的评估指标应有两个，一个是军训训练内容是否保质保量的完成，另一个面是军训的涵盖面问题，作为法律，每个公民必须遵守，作为功课，每个学生必须修完。
军训也是高校学生管理的重要内容和手段。管理行为学告诉我们，高等院校学生管理的基本含义是：“为了维护高等学校正常的教学次序和生活次序，保证学生的身心健康和合法权益，促进学生德智体美劳全面发展，依法对本校学生的行为进行引导和约束的管理活动”。我国在高等院校开展学生军训，对学生进行以中国人民《三大条令》的教育和训练，客观上起到了素质教育的重要作用。对增强学生的爱国主义，集体主义精神和组织纪律性，抓好学生的管理，维护正常的学习、生活，工作秩序。促进校风、校纪和文明校园建设将起到重要作用。
二、免军训学生的管理是高校军训管理中的盲点
管理盲点是指在管理中未涉及到或缺失的区域。高校国防教育主要分为两大块，既军事训练和军事理论课。本文主要涉及军训部分。目前各高校的军训方法是采取请部队到学校进行训练的方式。是部队新兵训练的缩小版。主要内容是“三大条令”的教育和训练。其特点是训练内容和标准要求的规格化、统一化。该方法简捷易行、实用有效。经过短时间的集训，迅速的实现参训学生由民向军的角色转变。在军训总结会及分列式阅兵式上，同学们能以较标准军姿，铿锵有力的脚步，整齐有至的行进方队受检就是一个最好力证。但这种训练方法直接移至高校，便由于人群的变化而出现一些问题，主要是大学生进入大学的体检门槛要低于新兵进入部队的体检门槛。在部队，军事训练的应然层面与实然层面是一致的，军队三大条令是全体军人必须共同遵守的法规。而在高校其应然层面与实然层面则表现出较大差异。每年都有为数不少因身体或其他方面的原因《不排除少数逃避军训的同学》而免除军训的同学。军训期间，这部分同学因离开了军训队伍而成为较为松散的群体。与轰轰烈烈、紧张艰苦的军训气氛极不协调，远离军训工作中心而被边缘化，成为军训管理工作的一个盲点，其造成的负面影响不容忽视，同时对于学生个体来说由于军训的缺失丢掉了一次身心锻炼、意志磨砺、品格升华、素质提高的大好机会而影响自身的发展。值得注意的是，随着高校扩招，这个群体人数在逐年增加。本文试图对因各种原因《主要是身体原因》而免除军训的同学如何有效参与而非缺失，在管理上消除这个盲点作一些探索。
三 问题的成因
1)缺乏相应的政策依据
几乎所有的有关高校军训法规和政策性文件都没有或还不曾有关于军训人数比例和免军训同学的管理问题。对于军训期间免军训的同学如何管理，如何有效参与没有硬性规定。各高校主观上没有尝试这个领域的内在动力，也担心由于参加体力活动而加重同学的的病情，视为，对于如何根据这部分人群的实际情况而设计出针对性强的、有科学依据的、可操作的适应这些同学的军训内容、方法和实施步骤，至今无人进行关注和有益探索，高校军训注重了统一性而忽略了差异性。
2)高校扩招致使该问题凸显
高校扩招后，招生人数成倍增加。如华南地区某工业大学，扩招前1999年为3700人左右，2005年至2007年连续三年招生均超过10000人。种群增大必然带来子群的增大和构成结构的多样性，带病学生人数和病种增多，免军训人数已增大到不可忽视的地步，免军训同学的管理问题凸显。
3)军训内容单一枯燥，过份强调体能的负面影响
目前高校军训的主要内容是队列训练、站军姿、排队列、走齐步、踢正步。与中学军训内容大同小异。形式单一、内容枯燥。而且没有任何其他内容穿插，极易造成身心疲劳，产生厌训情绪。加之高校军训本身就是在高强度高负荷的情况下进行的。高校军训内容的单一化和体力化倾向显然不适应大学生这个特殊的群体，也与教育部提出的军训为提高学生的全面素质的本义相勃。由此可见，巨大的体力消耗根本不适合于带病同学的参与，客观上增大了免军训同学的数量。
四、提出建议
1)提高认识，解放思想
作为教育主体，高校要充分认识高校国防教育的重要意义，准确科学的把握好大学生军训的定位。深刻理解大学生军训既是国家加强后备力量建设，为军队培养和输送高素质军事人才的举措，又是拓宽高校教育内容为社会主义建设造就有用之才的措施，既是全民国防教育的基础和组成部分，又是对高校德、智、体、美教育的扩展和必要补充，是实施素质教育的重要内容，既是增强高校学生国防知识军事技能的有效方法，又是扩大学生知识面，提高他们的创造性思维和综合运用能力，带动和促进其他相关专业知识的有效手段，既是国家法律赋予高校的义务，又是有助于高校加强学生管理，创建校园文化建设重要措施，既是高校学生作为公民例行国家法律。又是学生个体在其发展的道路上所必须经历的一个重要阶段，既是高校学生军事知识。军事技能的学习、国防观念和国防意识的增强。又是学生个体思想品格、意志情操的磨砺和养成。本着高校教育的基本精神，高校军训应面向全体应训学生，将军训期间免军训学生的管理提上议事日程，这个群体应组织起来，积极有效的参与到军训的行列中或融入军训热烈的气氛当中，而不是游离于军训之外。军训工作在规范统一之中，也应兼顾其差异性、特殊性，管理学中的木通原理告诉我们，一个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块。在军训管理上应本着“抓住重点、兼顾全面、因人施教”
的教育训练原则，尽量拓宽学生军训的覆盖面，使尽可能多的同学参与到军训之中。奥运会口号“全民奥运、重在参与”也应是我们高校军训所提倡的精神。高校军训管理部门应解放思想、勇于开拓、努力探索出一条对于免军训同学管理的新路子，以科学发展观统领高校军事训练实践，实现高校军事训练的与时俱进。
2)科学合理，有针对性的制定军训内容
根据免军训同学的生理特征及实际情况，高校应制定出有针对性的军训内容。尽量缩小训练负荷，大幅度降低训练强度，弱化体能训练部分。根据大学生的特点，高校应提高军训的知识性。智力性和趣味性。军训内容应以《内务条令》学习为主，学习和养成军人日常生活中的严谨作风和良好习惯。对同学们的素质提高有很大益处。此外。应增加学习防恐、防空、防毒、防火等基本技术，基本掌握自救互救和处置突发事件的应急能力等内容，提高军训的实效性。
3)以人为本，科学施训
在训练实践中应本着“以人为本”的原则科学施训。首先，应在训练时间上合理安排，训练时间要大大缩减，同时应尽量避开酷热、阴雨天气，可以把训练时间安排在早晨或傍晚，这样既能保证训练效果又不至伤害学生的身体，其次，可以安排少量的军姿练习，集合列队及少量单个军人队列动作等。训练中应把训练内容合理分解，交叉进行，以免由于某些练习的重复而造成疲劳。再次。应与文体活动相结合，寓训于乐。适当的开展一些诸如组织学生参观军营活动、军训知识竞赛、军事游戏、拉歌比赛、联欢晚会等。通过这些活动，既能活跃气氛，又能培养学生互帮互助和集体主义观念，强化团队协作意识。
