素质教育心得体会范文1
而，全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。书记曾深刻指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”是的,学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有重要影响。
要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。
正如托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。
素质教育心得体会范文2
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生;
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少;责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过："只有用爱才能教育好学生。""谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
班主任要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
素质教育心得体会范文3
为加强国土资源队伍建设，提高全局职工工作能力和执法水平，20xx年6月1日至6月23日，我局组织了提高素质教育培训第三批工作人员集中到××*学院进行学习培训。我有幸参加了这次学习，深感自身综合素质急待于提高，否则自身的素质、能力就适应不了新形势新任务的要求。
学习时间虽短，给我留下了难忘的印象，学习以来，我认真聆听了各位老师讲的《中华人民共和国土地管理法》、地籍管理、土地开发和房地产开发、地籍调查、土地评估、地籍测量不有绘图等各门课程，可以看出我国的发展形势是严峻的，同时，土地管理形势和工作任务也是很重的。我们要结合实际，树立科学的发展观，顺应社会发展的需要，严格土地管理，构建和谐社会，节约集约用地，促进可持续发展。为了国家能够稳步发展，我们要努力学习，提高素质。随着国土资源管理体制改革的深化和职能转变，要全面履行国土资源管理职责，不断提高管理和服务水平。增强了我的法律应用能力，使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。
通过学习，使我进一步认识到学习培训的必要性和重要性。要建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强学习法律法规培训是非常必要的。因为在我们现阶段行政执法的过程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，增加工作透明度、规范行政执法过程，清理行政执法依据，不断加强行政执法监察的力度和不断完善行政执法监察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事实上，在我们的执法过程中还是存在一些法律法规的依据上有一些不完善的情况或者漏洞，行政执法队伍业务水平有待提高，而且，从行政执法部门人员的角度来说，只有整个行政机关的大多数人员都有了依法行政的思想意识，自觉的行动起来，这些自觉的行动起来才能推进执法监察事业向前发展。
通过学习，使我进一步意识到自身的不足。这次学习培训老师除了讲《土地管理法》相关的专业法律知识，也讲了一些与实际相结合的案件分析，使我增长了很多知识，还给我们讲了土地评估等方面的知识，这些知识平时接触的不多，所以也不是很熟悉。但是通过老师的讲解，发现其实这些法律之间还是有一定的关联，在处理一些案子的时候，需要对这些法律融会贯通。因此，我觉得平时除了要学习本科室的业务外，也要掌握其他相关的一些法律法规，这样才能更好的开展案件审查工作。总之，这次培训不仅开阔了视野，增长了见识，充实和提高自己的知识水平与业务能力，提高工作的理解力、执行力和创新力；而且也是对自己以往工作进行一次全面的梳理。
素质教育心得体会范文4
——白石镇中学观摩学习素质教育成果展纪实
“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”，为寻找优秀的教育成果和先进的教学经验，3月20日上午，白石镇中学在镇教体办的指导下，由校长孟庆伟带队骨干教师一行五人，奔赴部分优秀兄弟学校进行参观学习。深度观摩学习了汶上县第五实验、苑庄镇中学的教学成果展。
口碑
五实中可以看做我县成功教育的标杆。从一个简单例子上就可以看出该校的成功之处，接待我们的政教处王主任给我们说，位于该校后面的翰林豪庭小区建设之处单价仅仅2000余元，后来五实中的成功举办，使得该小区房价飙升至8000余元，真是金杯银杯不如老百姓的口碑，房价可以看做是口碑的最好体现。
细节
教育的成功体现在日常教学工作的每个细节，我们一行五人认真查看了五实中的教学常规管理制度、教研活动记录、大数据精准教学质量分析、教育叙事教学反思等教学常规材料，对学校教学常规工作的全面性、创新性、实效性及取得的各类荣誉深表赞许。
各科教学成果展内容丰富，形式新颖，学生们一页页隽秀的字迹，一个个奇思妙想的创作，成为展览上最亮眼的星辰银汉，夺人眼球，让人频频驻足流连。
最令我们赞许的是每日活页练习纸、英语每日听写纸。让课堂达标训练落实在笔头上、让认真规范体现在每一道题上、让教学目标具体在每一张活页上；教师当堂批阅，学生当堂掌握，我们孟校长很有感触的说：“这样上课，学生想不进步都难！”
特色
苑庄与白石有天然地域上的亲近，我们奔赴苑庄镇中学的时候，寒风中，徐校长和袁主任在门口等待我们，负责体现在每一个细微之处。
我们在素质教育展览室里寻找每一个特色。
1、学历案。教师精心设计，师生每人一份，学生亲身经历，教师当堂批改，学生当堂达标。据教导主任袁伟说，每天都要用纸千余张，由学校印刷室印制。
2、泥塑。手工课开发的很好，我们看到了许多毛线娃娃、3D打印作品、令我们印象深刻的是泥塑作品。当我问起制作泥塑作品的胶泥来自哪里时，袁主任回答：“白石镇贾村西边有一泥潭，往下挖一尺，天然细腻的胶泥就出现了。”，Oh,my god,亏我们还是白石人，竟然不晓得我们那儿有上等胶泥！
素质教育心得体会范文5
关键词：素质教育；高校体育教学
科学技术的不断进步，社会的快速发展对高素质的人才的需求不断增加，高校作为培养人才的基地，其素质教育好坏直接决定了培养出来的人才是否合乎社会的需求。体育教育作为高校教育中重要的一环，其对素质教育的作用不可忽视。体育教育除了教会学生有强健的体格、勇敢、顽强、果断的意志品质以及应变能力和社会适应能力外，更重要的还可以教会学生做人、求善、养德的美好精神。
社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，加强高校的体育教育使学生充分学好和利用体育这一学科，使学生的思想道德素质、文化专业素质和身心素质得到全面提高，进而达到培养高素质人才的目的。
1 素质教育的概念及特征
按照《教育法》中规定的国家教育方针，素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗质，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体等方面生动，活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的本质是结合社会和个人的发展需求，一方面注重个人智力和潜能发挥，另一方面强调个人的心理素质的培养的内涵，即素质教育要求学生的身心全面发展。素质教育有以下几个方面的特征：第一，素质教育强调人的主体性，即强调对人的精神进行教育同时要求开发学生的智慧；第二，素质教育强调人发展的全面性，要求学生身心全面健康的发展，要求学生德智体美劳各方面同步发展；第三，素质教育要求通识性，即在整个学习成长过程中贯穿，从幼儿园教育到研究生教育都需要开设素质教育；第四，素质教育重视学生的创造性，通过教育刺激学生的想象能力，拓展学生的思维空间，使得学生更加具有创新创造力。
2 素质教育与高校体育教学的关系
素质教育是一个包含各种教育在内的相对完整的系统，高校体育教育是素质教育大系统中的一部分。身体是革命的本钱，大学生只有拥有健康的体魄才能为祖国、为人民服务，才能使 不断进步促进中华民族的腾飞。体育教育中要树立“健康第一”的指导思想，加强体育工作促进学生体格的健壮。高校中的体育教育作为素质教育的有效实施手段，这就要求高校体育教育要坚定不移地贯彻“健康第一”的指导思想，通过有效的教学手段和全新的教学方法开展体育教育，增进学生健康，为学生全面发展打牢基础，为素质教育的成功打下基石。
3 高校体育教育模式
作为现代社会中的一员，只有体魄健壮，智力正常，心理素质过硬，职业精神和团结合作的精神意识强的人才才能适应社会的发展。根据这一系列的要求，我们提出了以下体育教育模式。
3．1 以人为本，切实提高学生的身体素质。 体育竞技的目的是通过专业的训练来获取体育比赛的名次，目的的竞技，体育教育和体育竞技的目的不同，其目的是通过教育和训练增进大学生体质健康和提高身体素质。在高校体育教学课堂教学时，传统的体育教学是以教会学生各项运动技术为核心，这种方式需要摒弃，并采用让学生掌握发展身体素质和基本活动能力的运动技能与练习方法，从而使得学生的身体素质得到提高，学生的形态机能得到改善。
3．2 引入终身体育，以健康为理念。 “强身”的体育观曾是高校体育教育的观念，在“健康第一”的思想指导下，体育教育观念以变革成为“健身”，即通过发挥自己特有的教育功能，使每一个学生生长发育正常，同时保持以生理机能为特征的身体健康。体育教育观念的变革使得以往以重竞技、轻生理，重成绩、轻发展的状况变成了全员参与的全社会的“健身” 健康理念。“健身”的体育教育观念是社会同步发展相一致的新型体育观，它强调的是参与主体的全面性和参与主体的终身性，并融生存、享受、发展为一体。在这一观念的指导下，高校体育教育需要相对社会的发展具有最大的持续性，以社会发展的需要带动高校体育教育开发向人的全面发展而和谐转化。坚持以学生为主体，以教师为主导的体育观体育教育的本质是对人自身自然的改造，这就决定了学校体育活动的性质是一种直接的实践活动。
3．3 理解快乐体育，注重学生心理品质的培养。 素质教育需求身心全面健康发展，身心健康才能担当起社会建设的大梁。快乐体育强调的是运动快乐，在体育锻炼中身体素质不断提高，心情也不断的升华。随着我国素质教育的深入发展和我国愉快教育的理论与实践，理解快乐体育更深层次的含义更加重要。快乐体育强调在兴趣的指引下，自主的体育学习，它对认知和技能形成的过程起着重要的作用，当学生有了主动的状态后，会倾向于主动吸收信患和拓展自己；同时快乐体育强调成功的体验，学生经过努力做出了成绩得到了自己和社会的承认，心理上就会更加的自信和轻松愉悦，这种自信愉悦又会反过来促进学生身心的健康成长。
3．4 努力营建校园体育文化氛围，提高教师素质。 良好的校园体育文化氛围能激发学生自主的、愉快的进行体育运动。自主的体育锻炼能促进学生的身心的发展，培养学生自主的独立的创造性的能力，培养学生良好的道德。通过体育运动，可以充分挖掘学生的潜力去从事创造进而享受体育带来的快乐，同时拥有获得健康、获得知识、技能得到提高的满足感和喜悦感。同时通过战胜困难有一种超越感，通过和他人共同参加体育运动可以获得集体感以及运动后的愉悦感。总之，良好的校园体育运动氛围能是学生主动的体育运动并获得实现目标后的成就感，同时使得学生的精神得到升华进而提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，塑造美的人格和心灵，使之接受美的陶冶。
参考文献
素质教育心得体会范文6
【摘要】随着我国经济建设的迅速发展,人民生活水平不断提高,有不少学生对体育健身的认识越来越欠缺,都市“文明病”逐渐在校园里出现。针对这些情况,高职体育教育应加大教改力度,加强对学生的体育素质教育,最终达到“终身体育”的目的。
关键词：素质教育教学改革健康意识健身意识
一、前言
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育,就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,造就“四有新人”。所谓的“素质教育”即是通过科学的教育途径,充分发展人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使其得到全面、充分、和谐的发展。体育素质教育是素质教育的重要内容,加强体育素质教育,就是以体育教学为重要手段,尊重学生身心发展的特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
现代青少年由于受市场经济的诱惑与影响,社会价值观念发生了改变,尤其现代大学生自主意识增强,往往脱离现实寻找自我,用传统的学习模式去追求“考分”,实现自我。通过社会调查发现,有36%的大学生除上体育课外,不参加体育锻炼,长此以往,必然导致其身体素质下降。随着生活水平的提高,许多青少年营养过剩,加之缺乏系统锻炼和基本的体育健康常识,有不少人染上“高血压”、“肥胖症”、“糖尿病”等都市“文明病”,严重地危害其健康和身心发展。在这样一个现实情况下,加强体育素质教育,增强人们的健身意识,已经成为社会的一种迫切需要。
二、体育教育在素质教育中的地位
(一)体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段
健康包含身体、精神、社会、情感、伦理诸多方面,获取健康包括医疗、卫生、防疫、环保、营养和体育等许多手段,其中体育的方法手段对于健康的价值是最积极、最有效、最廉价、最适合青少年学生的,是其他手段不可取代的。因此,体育教育对一个人的身体成长而言具有基础性的功效。
(二)体育教育是学生获得“学会生存”各种知识技能的必要途径
体育教育是终身体育的起点和支点,是学生进入现代社会求得生存的基本条件。让学生建立起良好的健康观、环境观、营养观、生活观、体育观、运动观、休闲观,以及相应的权利意识,并习得各种相关的知识、技术和技能,养成体育兴趣爱好和习惯,将会有利于他们的一生。
(三)体育教育是塑造新时代民族精神的重要途径
体育运动对弘扬民族精神的直观作用,就在于它树立了新的民族形象。在体育运动中所表现出来的拼搏精神,极大地震撼民族的心灵,成为亿万人民社会冲动的结晶。它牢固地维系着民族感情,使每一个成员都能享受到归属于它的荣誉感,认同于它的义务感。毫无疑义的,这将对于青少年一代维系于新时代的民族精神具有感性和理性兼有的价值。
三、高职体育教育中各种素质教育的培养
(一)思想品德素质的培养
体育教学靠师生的合作,靠学生之间的合作,只有一个团结合作温暖的集体,才能凝聚人心,取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,尊重人,理解人,善于与同学友好相处。让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人服务的意愿和行为,使学生养成一种助人为乐的高尚品德。
体育课的学习要求学生必须具有吃苦耐劳的精神,必须具备不怕困难,勇往直前的品质。教学中教育学生对自己应做的事要坚持不懈,培养学生克服困难的意志和毅力,教育学生对失败挫折有一定的承受力,培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
(二)文化科学素质的培养
文化科学素质的培养,主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育,培养学生学会学习、创造、务实、求真。
体育是一门综合性学科,它包含了多种文化的内涵。为此,通过体育教学手段,不但能增强学生体质,更主要的是能教会学生的体育理论知识,掌握锻炼身体的方法、原则,满足学生的求知欲望,使学生学到体育文化知识。在体育教学中,让学生设计准备活动内容,编排徒手操,设计场地,制做体育器材等,能培养学生的创造性和想象力,而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导。另外,通过上体育课,还可以提高学生的智能水平,如田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力,篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力,排球的扣球能培养学生的判断能力,体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等,所有这些素质,在体育课中都得到了发展。
体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证,只有在教学中重视基础知识的传授,让学生掌握体育锻炼的规律性,才能使学生的基本技术迅速提高,基本技能得到正常发挥。
(三)身体素质和心理素质的培养
通过身体素质和心理素质的培养,可以促进学生的正常生长发育,提高身体活动机能,养成卫生习惯,培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力,把学生的心理素质调控在最佳状态。
学习体育动作能促进学生的正常生长发育,增强体质,提高各项身体素质,练就一身强壮的身体,养成良好的生活、卫生习惯,学会自我保护,提高自理自控能力。培养学生健身锻炼,养成良好的健身习惯。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动:如田径中的中长跑项目;球类运动中篮球、排球、乒乓球;民族传统项目中的武术、气功等,都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法,为终身体育打下良好的基础。
心理素质的培养方面主要指通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动,培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性,并向学生讲述健康人的心理标准,对学生进行心理健康教育,使学生经常保持良好的心理状态。
(四)审美艺术素质的培养
体育教学不仅要讲授动作技术,而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美,要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中,培养学生具有审美意识和爱好,让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
(五)劳动素质的培养
体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合。通过体育锻炼使身体强壮有力,为以后从事各项工作打下良好的身体基础,并且能使学生明白劳动付出的越多,取得的成绩就越大这一道理。学习体育动作要有吃苦耐劳精神,要经得起反复磨练。而一项劳动技能的掌握,同样也需要多次实践的过程,进而教育学生正确对待劳动,树立劳动光荣的思想,培养学生热爱本职工作,敬业爱岗。
四、高职体育教育中如何加强素质教育
(一)改革现有的体育教学模式,构建新的课程体系
教学模式的多样性,既能充分发挥学生的主观能动性和创造性,又能提高学生上体育课的积极性。我们要冲破传统的教学模式,在教学中尽可能多的采用“启发式教学”、“能动式教学”、“情景式教学”等多种教学模式,充分体现体育健康课的知识性、趣味性,使学生在心情愉快的气氛中掌握技术动作和健身方法,发挥学生的智能,挖掘学生的内在潜力,拓宽学生知识面。另外,我们在构建新的课程体系时,要做到整体优化、创新与发展,培养具有创造性和广泛适应性的合格人才。
(二)改革体育课教学的内容与方法
现行的体育教学内容是以竞技体系为中心,不符合培养目标的要求,加强体育素质教育必须进一步转变教育思想,更新教育观念,树立“健康第一”的指导思想。在课程的任务上,使学生能掌握两种以上增强体质的健身手段和方法,形成良好的体育锻炼习惯,养成积极乐观的生活态度。深化体育教学改革,制定合理的实施方案,改变枯燥乏味的教学方法,改革学校运动会的比赛方法和内容,改革体育课的考核内容,使体育健康课的教学思路更加符合“健康体育”的指导思想。
(三)更新教师的知识结构,提高教师的业务素质
教师是教学核心和教改的关键,教学质量的提高取决于教师队伍的建设和管理。现有的体育教师是在以竞技为中心的教学体系下培养出来的,这种以往的知识结构模式已不能适应现代体育教学改革的需要,必须采取积极措施,有计划的进行培养与提高,制定自修计划。另外应注重对他们敬业精神的培养,鼓励教师积极努力地钻研教材教法,全面提高教师思想素质和业务素质,深化教师队伍监控管理机制。统一思想认识、明确工作目标,大力加强对学生组织教学、训练、竞赛等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的传授,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,不断提高教学质量。
五、结语
体育素质教育关系到学生能否成为一个全面的人才,广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的态度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者,要结合实际,重视学生个性能力的培养,锻炼学生自我生存的能力。培养和造就21世纪高质量的新一代,要求我们必须加强学校体育素质教育力度,用素质教育的思想对体育健康教育进行理性的思考和大胆的探索,真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能,最大限度地提高其身体效益和社会效益,为国家培养优秀的人才。
【参考文献】
[1]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.1999-06-13
[2]卢元镇.论体育教育在素质教育中的地位[J].体育科研,2002,(23).
[3]张子沙,等.对我国学校体育素质教育内容的研究[J].体育科学,2000,(1).
