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招聘工作经验总结范文1
【关键词】 健康体检；服务；加强；护理管理；质量
作者单位：130011 长春,一汽总医院体检科(吉林大学第四医院(李丽波 孙立梅),皮肤科(杨正华) 随着不断提高的生活水平，人们对健康的需求越来越高，会对自己的身体定期进行检查，实现对疾病的早发现、早治疗，使自己的身体健康得到保证，因而，在人们生活中健康体检成为重要的内容。健康体检是否能顺利地进行，设计一个科学的管理流程是关键。本人在体检工作中体会到，体检质量的好与不好，和统一的体检标准和体检流程的护理管理、严格的体检工作流程是密不可分的。现将如何加强护理管理，做好体检的工作经验总结如下。
1 资料与方法
11 一般资料 我部护士现有32人，其中，17人本科学历，有10年以上的临床工作经验达17人；每月约有2000人次进行健康体检；从临床护理岗位调入的护士占80％，直接由学校毕业招聘的护士占20％，对质量管理、流程设计相关的知识比较缺乏。为患者提高满足其健康需求的服务，协调各项服务流程，使服务流程更高效，更有效的利用人力物力资源，以获得最佳的患者服务效果是jcI标准医院的目标。
12 方法 ①建立体检护理质量管理体系的准备 质量管理培训针对全体护士展开：护理质量控制的基础是加强护理质量理念的培训学习，我们的员工只有对“质量”的认识掌握了，分析问题和解决问题的能力才能得到提高。一是我部护士多次从科室内部或医院等不同层面学习护理质量管理的相关知识，学习内容的巩固方式通过带教护士以书面考核、直接提问来进行的；二是护士参加科室内培训并保存培训记录，全院性制度、科室制度和部门服务计划的与护士相关的制度是培训的内容；三是持续质量改进的培训对科室内护士开展，持续质量改进的项目通过学习并应用质量改进模式和质量改进的工具来完成。②成立质量管理工作小组:成立质量管理工作小组和质量保证小组，由护士长、护理组长及普通护士组成，质量改进协调员由其中一位护士担任，充当联系本部门与医院护理质量改进委员会之间关系的纽带。体检者满意率、投诉率、工作缺陷事件、意外事件等资料要每月收集并进行汇总分析；与护士长交流存在的问题，针对突出的共性问题进行讨论以提出改进措施；对特殊的问题或事件以案例的形式在科室会议上进行讨论，以提高护理工作质量。③安排好导医工作:在体检的每个环节专职导医要热心的为大家服务，导医人员主动服务的意识要不断强化，变同定站立式服务为站立巡回式服务，腿勤、眼勤、嘴勤必须做到，受检人员要合理地分流，及时解决体检过程中发现的问题。把受检人员按项目如：测血压、抽血、胸透、心电图、体重、身高、查体、超声等按组分开，合理安排体检人员及时间，做到不拥挤、不扎堆，保证体检快捷、有序地进行。④把好抽血管理关:因为抽血检查项目繁多，并且结果不能马上得到，大量体检簿的填写、试管的保存、实验、化验单的发送过程中最容易出差错，笔者总结出各个单位应分窗口抽血。一个单位若项目不同以分类抽血法严格三查七对抽血者和编号者。收回体检表编号与抽血编号相一致。每个人的体检簿上都有与体检流程相同的体检项目，做完一项后做出标识。这样既清楚又不容易出现错误。只有把好每一关才能保证体检结果的准确无误。
2 结果
不断完善的体检人性化服务措施，同时通过群体的健康筛查，为我院各科提供了一定数量的门诊及住院患者，医院的社会和经济效益不断的提高。
3 讨论
在多年的体检工作经验中，体检的护理质量本科室不但重视，而且体检流程的管理还一直强调，不断改进体检流程的质量控制环节，做好护士与体检者和医生的协调、科室与科室之间的协调，提高了工作效率，使程序化、科学化体现在体检护理管理工作，并在体检过程中积极开展健康教育，做到真正为体检者身体健康着想，营造一个温馨、有序、愉快的体检氛围，保证圆满顺利完成体检工作。
招聘工作经验总结范文2
辽宁工程技术大学是传统的煤炭特色院校,矿物资源工程、机械工程自动化、电气工程自动化等专业更是从建校伊始就成立的专业,具有六十余年的煤炭特色历史,吸引了大批全国一流的煤炭企业来此招贤纳士,学校通过对/神东3+l0合作教育模式的不断研究和探索,为煤炭企业输送了高素质的合格人才"/神东3+l0合作教育模式,即在学校学习3年理论基础知识和专业技能,在神东集团接受l年的培训实习,以实现学生既能拥有扎实的煤炭理论知识,又能毕业后尽快具备神东公司隶属企业工作的能力"由辽宁工程技术大学和神东煤炭集团公司共同制定培养计划和实施方案"。神东煤炭集团公司与辽宁工程技术大学于每年学生刚升人大四时进人学校宣讲,招收有去神东就业意向的应届毕业生,组建采煤、机械自动化、电气自动化不同专业的产学合作教育班"以电气与控制工程学院为例,神东集团对2012届自动化专业、测控技术与仪器专业、电力系统自动化专业、电气技术专业进行了全面宣传动员工作,经过报名、面试等环节,最终有20名学生面试成功,成立电气类神东/3+I0合作教育班"。(l)双师制授课"配备有煤炭实践经验的师资队伍"组织具有煤炭企业工作经验、长期从事煤炭科研项目接触现场的、责任心强且学术水平高的教师承担合作教育班的教学任务,神东公司组织协调任课教师到神东隶属企业进行技术调研及实习"学生到神东集团实习期间,神东公司派出企业工作经验丰富、表达能力较好的高级工程师为实习学生授课"高校与企业联合教学、将理论与实践相结合,达到了理想的教学效果"。(2)修订教学计划"辽宁工程技术大学电控学院根据神东公司的需求,对所组织的专业合作教育班修改了最后一学年的教学计划,按煤炭生产的实际需要,重点对煤炭矿山专业、学科的部分教学计划进行了修订"添加了如矿山机电设备等特色性质的选修课"根据神东公司数字化矿山任务实现的发展需求,对部分课程进行了有针对性的教学"深人企业,重视实践环节贯穿最后一学年的学习"根据校企双方协议,学生毕业实习在神东公司完成"双方共同制定详细的实习计划,并编写毕业实纲"由神东的工程技术人员担任实践环节教师,辽宁工程技术大学派具有丰富煤炭科研经验的教师随队辅导"实习地点具有典型性,并在完成实训的基础上,进行一段时间的顶岗实习,使学生在有限时间内获得最大的实践能力提升"。(3)拟定解决实际问题的专项毕业设计课题"神东公司与学校采取先面试后签订就业意向,再合作教育的模式,学生参与/3+l0合格后全部进人神东公司,力求达到跨越毕业工作第一年的轮岗实习环节,直接熟悉生产第一线"因此,由企业导师和学校导师共同商定毕业设计课题,且均是与神东企业生产实际相关,一方面解决了实际生产需要,一方面锻炼了提高学生的科研能力"。为使/3+l0产学合作模式得以长久开展,建立健全完善的运行与保障的机制是成功的关键"首先,学校与企业要建立三个原则:共赢原则、资产保全原则和实效原则"以三个原则为核心,构建产学合作的管理制度"管理制度的主要内容有:产学合作教育的基本原则与实施细则、产学合作的项目管理制度、教师的绩效管理制度、设备资产及经费管理制度、实习的考核评价与奖惩激励制度等内容"[2j通过制度的建立,规定了学校和企业在应履行的义务和肩负的责任,以及享有的利益,保障了学生的权益"。
煤炭企业特色产学合作教育模式的成效与实践经验总结
经过2011、2012两届合作教育班的实践,全体学员均通过了神东集团公司的考核,具备了较好的综合素质以及专业技能水平,节约了企业在招聘、培训、管理人员的成本,加强了员工队伍建设,利用学校的技术优势,提升企业的竞争力"闭同时,学校提升了人才的培养质量,改善了学校的师资结构,有利于学校特色专业的发展与建设"学生提高了综合素质与专业技能,对未来工作打下了坚实基础"。通过对煤炭企业特色产学合作教育的实践,总结如下经验,以利于更好地实现产学合作教育的模式,收到更好的成效"必须做到以下四点:产学合作模式运行机制化、理论教学实践化、企业实习深人化、研究课题对口化"组建合作教育工作领导小组"由主管合作教育的副校长牵头,教务处处长、二级学院主管教学工作的副院长为成员的合作教育工作领导小组,全面负责合作教育的各项工作"促使学院提供优质智力资源与企业需要相结合、企业的优秀文化与校园文化相结合,以实现学院和行业、企业的深度合作、共同发展"派专人进人高校进行专门的宣讲会,对毕业实习环节给予人力、物力、财力的支持,并对实习成绩进行考核,达到企业未来顺利接收毕业生的目的"。(l)编制与合作教育相关的教材"目前高校所用教材存在一些理论与实践脱轨现象,尤其是针对合作教育领域的更是凤毛麟角"煤炭行业企业众多,发挥煤炭特色高校的专业优势,专门为此编制相关教材,实用性强,意义深远"。(2)扩大合作教育领域"各高校针对各自的专业特色,加强了与企业之间的合作教育程度"而当今的大学都在向综合研究型发展,以具有专业特色的合作教育为契机,全面发展产学研合作教育领域,促进校企双方共同发展"。(3)扩充产学合作形式内容学校不仅仅应将产学合作作为解决学生实习、就业的一个渠道,更应从培养学生综合素质、提高学生知识技能的角度出发"在项目合作、知识产权转移、共同构建实训基地、建立研发联盟等多个方面进行更深人更广泛的产学合作"闭。
招聘工作经验总结范文3
【关键词】电网监视 效率提升 影响 因素
如今，供电系统改革速度加快，自动化与智能化特点越来越明显，另一方面，来自于社会经济发展需求的压力也在迫使电网监控进行改变。电网监控将来会面临着更多复的数据和大容量信号盆，需要对电网运行实施更加全面而有效的监控管理。提升电网监控效率是供电系统未来发展的必然要求。
1 电网监控技术中的阻碍
在电网监控技术中，有各种各样的阻碍，导致电网监视效率过低，电网运行安全性低，无法及时的为电网调度与管理提供有效数据，从而降低电网调度与管理的效率和质量。下文，笔者将重点分析阻碍电网监视的各种因素。
1.1 电网监督系统中人为因素的干扰
人员是电网监督系统中的管理系统和执行系统，是该系统中的最高级别，因此，人员的操作行为和管理行为对电网监控效率有着很大的影响。在整个电网监控系统中，人员主要担任设备检查、故障处理、人事管理、设备操作等工作，可以说，人员的每一项行动都牵连着电网监控的效率。设备检查不全面、不仔细；故障处理不及时或不准确；人事管理不到位，招聘工作存在放水行为等，都会从不同的层次和角度对电网监控效率造成损失。在现实的监控工作中，最为突出的人为因素主要是岗位人员缺失、人员业务素质较低以及人员操作失误或不准确。
1.2 电网监督系统中制度因素的干扰
《监控值班工作日历》、《调控机构设备集中监视管理规定（试行）》、《调控机构设备监控信息处置管理规定》、《调控机构集中监控缺陷管理规定》、《调控机构设备监控业务评价管理规定（试行）》、《调控机构调控运行交接班管理规定（试行）》、《调控机构设备监控运行分析管理规定（试行）》、《变电站典型信息表（试行）》等都是国家多年以来根据实际工作经验以及工作要求所订立的制度，这些制度虽然在不断的完善和更新，但是面对电网调度与管理的快速变化，制度的订立和更新难免显得有些跟不上步子。最为突出的问题是，在众多的管理制度中，没有实质性的奖罚机制，尤其是惩罚制度；某些制度文本缺乏严谨性，或与实际的工作不符合；另外，在这些制度当中，没有明确的、专门针对和约束监控工作的制度，导致了人员长期懈怠工作、不按规章制度办事、对待工作缺乏严肃认真的思想。
1.3 IES系列系统因素的影响
目前，我国多数的电网调度所使用的系统都是iES系列的系统，该系统是由我国自主研发的系统，这一系统自研发以来，已经经历了多次更新和升级，但是，有一部分供电企业使用的iES600系统未开发高级应用功能，造成其运行效率并不高，很多时候，无法应对电网调度中的大量的数据处理工作，时常出现迟钝、死机问题，检测信号也不够稳定，出现极端天气或遭受外力干扰后，无法达到需要的监控效率。监控系统出现问题将直接影响电网监控效率，导致监控失败。
2 如何提升电网监控效率
针对上述中电网监控存在的影响因素，笔者结合实际经验总结出了以下几点提升电网监控效率的措施。具体内容如下：
2.1 加强监控
针对上文中存在的认为因素，笔者认为，首先要做的就是增加管理人员，加强人员监督巡查。根据不同的工作符荷载和人员类型，可以将全体人员划分为不同的监控小组，每个小组必须是一个完整的技术小组，而后轮班进行监督。与此同时，要提升人员的素质。从招聘入手，提升招聘门槛，，对已有员工进行培训，加强人员和设备、系统之间的协调性和配合性。实施技术和业务考核，并给与资格认证，对于不合格的员工，需要遣回专业学校重新培训合格后再上岗，同时对岗位人员进行调整，根据员工个人意愿及技术水平，调整至适合的岗位。
2.2 明确关键技术
建立完善的制度体系主要是制定一部专门针对电网监控工作的制度。企业应当根据电网监控现状和性质，制定一个电网监控工作标准和规范，凸出重点步骤的操作要求与标准，明确关键技术的实施流程和标准，严格按照制度去要求员工，对于不按制度办事的员工，必须严肃处理。
2.3 遥信信号与遥测信号实现信息优化
电网监控系统所收集的遥信信号容量非常大，这些遥信信号一般是按照所属设备的顺序进行排列，如今，电网设备越来越倾向于复杂化方向发展，如果按照这样的信号顺序进行排列，数据查找就会变成一件非常困难的事情。为了加快信息查找速度，提升电网监控效率，就必须对所有的信号数据重新进行整合，按照更为细致、更为精确的标准，将信号数据有序的排列起来。例如按照所属同一类型的设备、所属设备的标号、所属设备的材质和性质以及信号监控时间将信号数据进行归类排列，这样只需要在某一时间段内输入设备目录就可以快速的查找的客户需要的数据资料。另外，按照遥测信号的重要性进行分类，按照数据的重要程度将其细化为不同的数据目录，根据所需要数据的属性进入该目录进行查找，也可以大幅度提升电网监控效率。
2.4 定期进行系统升级
针对很多单位存在系统落后的情况，笔者建议应当定期进行系统升级，以满足现代化电网运行的需求。另外，针对一部分电力企业存在的设备陈旧、数量不足等问题，笔者认为应当尽快进行设备购买和维护，维持设备的正常运作。同时，需要建立状态评估体系，对电网监督系统进行客观科学的评估，为设备、系统的维护与更新提升实证支持。
2.5 开发系统高级应用功能，对信号进行智能分析
应该着力开发IES系统的高级应用，做好电网调度中大量的数据处理工作，提升其运行效率，解决检测信号也不够稳定、迟钝、死机等问题，信号智能梳理、分析和决策，提升电网监控的整体效率。
3 结语
现代的电力供应越来越复杂，电网作为电力供应的重要环节和重要载体，应当对其实施严密的监控，想方设法提升其监控效率，完善电网监控系统，并逐步加快其更新速度。
参考文献
[1]膝骏马.变电站监控系统的安全问题[J].电力安全技术，2014（1）：268.
[2]张瑞成，吕晓燕.XWJK-3100电网监控系统探讨[J].科技情报开发与经济，2011（19）：133.
[3]施莉莉，羊氓.无人值守电网监控自动化改造研究[J].科技创新导报，2014（34）.
作者简介
严士华（1982-），男，福建省尤溪县人。现为国网三明供电公司调控中心监控班班长兼监控管理专责。
招聘工作经验总结范文4
关键词：区域教育现代化 高校 教师队伍建设
中图分类号：G451 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.144
区域教育现代化是教育发展的未来规划和奋斗目标，走向现代化，采用科学的教育方法，研究教学规律，把教学转变为技术密集的行业，利用现代化和科技的力量，提高高校的教育质量。
1 区域教育现代化的发展目标
区域教育现代化是对教育理念、理论和指导思想的全面提升。实现区域教育现代化就是实现有序的教育管理，规范化民主化的教学方式，就是利用先进的现代化理论和区域科学理论，改进传统的教育方式和弊端。
在现代化的进程不断深化推进的情况下，传统高校教育受到了信息化与全球化的冲击，面临着很多新的挑战。高校教育肩负着为国家培养建设人才的重任，本身就要具有足够的知识水平和非凡的眼界。一定要充分认识教育改革和发展面临的新的机遇和挑战，适应市场和国家对人才最新的需求并努力满足。为了国家对人才的需求，高校要对新的教育理念和运行模式进行深入的探讨，只有在对理论知识有了充分的学习之后，在进行区域教育现代化建设和教师队伍建设的过程中才能少走弯路。
2 目前高校教师队伍的现状
当今，高效率、高速的生活方式冲击了原有的高校教育体系。很多原有的不足在新的社会需求之下逐渐显露。
第一，专业教师的结构不合理，分配不均。高校教师是国家培养的高级人才的导师。大学作为学术专业交流的精神殿堂，专业方向性强，对教师和专业的合理分配关系到学校培养人才的方向。但是很多学校出现了专业教师分配不均的情况。出现这种情况的原因还是取决于高校学生的专业比例。在报考学校之前，学生往往对学校进行了一番调查，得知不同专业之间就业率的好坏，然后选择和自己分数匹配的专业。这造成了学校热门专业越来越火、人数越来越多，而冷门专业生源不足的问题。如果学校仍然采用旧的教师资源分配，就会造成冷门专业教师资源浪费、热门专业却因为学生太多教师难以把握的状况。
第二，教师结构的不合理还体现在教师年龄分布不均匀的情况。过高的教师招聘门槛会导致年轻教师不足。显然在大学，白发苍苍的老教授才是真正的财富，很多学校宁愿花重金返聘退休老教授也不愿意接受新人。因为年轻教师本身缺乏教学经验，对所教专业的理解也不够深入，同时年轻教师的稳定性也差，往往学校花心思把一个年轻教师培养成为了骨干教师后，却留不住人。接收不到新人，老教授的知识就无法传承下去，如果一个专业的所有老教师都退休又后继无人，就意味着这个专业多年积攒下来的声誉彻底消失，专业就会名存实亡。
第三，教师的流动性也是导致教师结构不稳定和不合理的重要原因。很多教师在拥有一定的教学水平之后，会要求学校给予相应的福利待遇。校方对于这一类的要求态度不够积极，容易导致教师分心，把工作的重点由教育学生转变为对自己薪资待遇问题的关注。在长期得不到校方回应之后，对比其他学校，教师就会选择其他院校。校方也许认为失去的不过是一个不踏实的教师，其实不然，学校失去的除了一名优秀的教师之外，还失去了学校为培养一名合格的精英教师所做出的所有努力。
第四，除了校方对教师的不够重视之外，教师自身的能力是教师队伍能否经受住考验的基础。优秀的教师队伍是由每一位优秀的教师组成的。但是很多教师在教学过程中会给学生灌输消极思想，对学校不满的诋毁学校，对社会不满的消极教学。甚至有一些教师丧失了师德，收取学生钱财使学生能够拿到及格成绩。对于这样的教师，应该考虑是否逐出教师队伍。
3 适应区域教育现代化的高校教师队伍建设方案
高校教育中出现的问题不是由于不完善的教学体制和不合理的教师队伍导致的，而是由于社会的迅猛发展导致的传统教育体制的不适应性。我们不能否认一代代教育工作者的努力，笔者只是在新时期新机遇之下，对高校教师队伍的建设提供一些不成熟的建议：
第一，为解决教师队伍结构不合理的情况，为实现教育现代化做出自己领域的努力，必须细化专业教师的分配，把掌握专业核心课程的教师抓牢。很多公共基础课程是所有专业通用的，这些课程的教师资源可以相对削减，通过加大课程容纳人数提高教学效率。
第二，在吸纳新的师资力量时，一定要制定具有针对性的用人要求，不能泛泛的招聘，要具体到专业和课程。很多老教师坦言，给你一本教材，每一个人都可以做讲师。但是这是不行的。教师必须对自己所教授的专业进行过系统的学习，最好大学所选专业就是即将教授的专业，只有这样，教师自己才能深入地理解所教授的课程。
第三，面对很多学校师资青黄不接的情况，老教师太老，新教师太年轻，这容易导致专业教学水平的严重起伏，学校可以采用继承人的方式，老教授在年轻教师中选择中意的人传授自己多年教学的经验，收为弟子。年轻教师在做学生的导师的同时应该找一名老教授做自己的导师，把专业和学院的光荣传统传承下去。
4 结束语
在区域教育现代化的改革大潮下，高校的教师队伍建设也要做出相应的调整。适应现代化信息化的教师队伍应该是结构合理、专业知识水平高、综合素质良好、拥有终身学习观念且注重自身提高的教师队伍。经过以上的改进，相信可以对高校教师队伍的组建起到一个积极的作用。作为一名一线教师，笔者把自身的思考提供给所有奋斗在教育一线的工作者们，希望大家共勉。
参考文献：
[1]程斯辉，刘光侠.关于区域教育现代化的策略思考[J].湖北大学学报，2003，（5）.
[2]孙黎.高校青年教师培养的几点思考[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006，（6）.
[3]朱新秤.教育管理心理学[M].中国人民大学出版社，2008：176.
招聘工作经验总结范文5
高级经济师，河北省保定职业技术学院商务技术系副主任、副书记，物流管理专业建设责任人与带头人，连锁经营与管理专业建设责任人；国家高级职业资格评审员，教育部智能物流专业教学指导（专家组）委员会委员。唐星国际大学生就业发展论坛理事；高职高专“十二五”规划精品系列教材编审委员会主任委员。
他出身贫寒，通过上大学走出了农家门。他做过教师，也曾到房地产、国际贸易与咨询等公司就职。职场闯荡多年，他毅然选择了回归职业院校。十年的职场历练，让他在职业教育教学中如鱼得水。
人穷志不短
20世纪60年代，刘建清出生于河北省保定市顺平县一个贫困的农民家庭，祖祖辈辈靠种地为生。父亲患有严重的胃病，每天都要吃药，不能下地从事重体力劳动。在别的小孩还在父母怀里撒娇时，他就要帮父亲担起家庭的重担，收麦、割草、拾粪、做饭，这些原本大人干的农活他都要干。
当时，顺平县交通闭塞，出门很不方便。村里人每次买东西，都要徒步到几公里外的镇上。父亲不能独自外出，母亲忙于田间劳作，刘建清8岁时，就承担起外出买东西的任务。
“我第一次独自外出买盐和其他生活必需品时，背着一个和自己差不多重的大竹筐，从几公里以外的镇上往回走。”回家途中，好心的过路人看着他实在心疼，主动赶着马车送他回家。上车的那一刻，这个小男孩立刻瘫软在车上，一点力气也没有了。
“当时我家很穷，家里有5个小孩，每年青黄不接时，树叶便成了家常便饭。”刘建清回忆，“家里养活5个孩子已经很困难了，幸运的是，作为家里最大的男孩，家人坚持送我读书，希望我能够多认几个字。”
繁重的劳动加上长期的营养不良，使得刘建清比同龄人个子都小，可就是这样一个小个子的男孩，却从来没人敢小瞧他。他的学习成绩在班里总是名列前茅，是那些大个子同学怎么追也追不上的。
虽然是国家级贫困县，但顺平县有着良好的文化传统。物质生活贫乏，但阻止不了刘建清读书的热情，他深知只有考上大学才能改变自己和全家人的命运，优异的成绩更坚定了他考大学的决心。为了供他读书，姐姐过早地放弃了学业。就这样，他承载着全家的希望终于考上了河北工学院，成为工业管理专业的一名新生。
在学校，刘建清是班上最节俭的同学，生活费也是最低的，早餐是稀饭、馒头加咸菜，中、晚饭是白米饭加白菜、萝卜，一个月才吃一次肉。对他来说，能够读书，哪怕物质条件再艰苦，也已经很知足了。
想起为他读书而辍学的兄弟姐妹，刘建清就心怀内疚，他暗下决心，一定要努力为家人创造美好的生活，为家乡做一些实实在在的事情。此时，他有了一个新的梦想，那就是让更多的农家子弟走出农村，帮助更多农村孩子追求自己的梦想。
为提升教学技能，企业历炼十年
大学毕业后，凭着优异成绩及读书期间的出色表现，刘建清接到了很多单位的邀请，这其中既有国家机关，又有大型国有企业。
“在大学期间，我读了很多课外书籍，逐渐意识到教育对经济发展的重要性。当时全国各地都在宣传再穷不能穷教育，毕业时我选择了保定市物资局下属的职工学校，这是我的第一份工作。”当时，职工学校主要是对企业员工进行职业培训与学历教育。
工作之后的刘建清积极性很高，总是想方设法地上好每一节课。尽管如此，他觉得自己的课还是不够精彩，“比如在讲解企业管理时，我总感觉自己讲得很空洞，对教材上的事例总不能很好地领悟。学生最渴望得到的是企业工作的实际经验总结和操作技能的提高，而这一点我当时是很欠缺的。”
在职工学校的第五个年头，刘建清陷入了深深的思索。他感觉自己在理论教学上很在行，但实践指导十分欠缺。职业教育与普通教育的人才培养模式存在很多差异，如何提高实践教学技能成为刘建清时时刻刻思考的问题。
有一次，刘建清应邀去观摩一位职教名师的课堂。这是针对大学内部后勤集团工作人员的企业管理培训，负责培训的老师在企业工作多年，实践经验丰富，同时又具备相应的理论知识。这位老师按照企业实际情况进行了行业与职业岗位分析，对教学内容、教学方法、教学手段进行了调整，并且注重学生行业、职业知识的传授和实践技能的培养。他所讲的每一个理论知识背后都附带着相关的背景案例，这些案例既通俗易懂，又贴近工作实际，加上教学方式得当，接受培训的学生们听得津津有味。下课后，那位老师被热情的学生团团围住，大家就工作之中的具体问题纷纷向老师咨询。
这堂课给了刘建清很大震撼。他心中的疑惑终于解开了，他欠缺的不是理论知识，而是缺乏实际工作经验。于是，他做了一个重大的决定：离开校园，深入到企业内部中，积累实战经验。他拒绝了校长的多次挽留，放弃了即将升迁的大好前途，毅然走向了一个他所未知的世界。
“那时，我很年轻，我的想法很单纯，就是觉得自己不能胜任职工学校的教学工作，必须加强自身的职业技能培养。就这样，我决定去企业学习。同时，在改革开放的浪潮下，我又觉得作为年轻人，应该勇敢出去闯闯。我从小到大没有离开过河北，我要去外面的世界看看。”
刘建清的决定像炸弹一样在家里引爆了，父母气得不理他，亲朋好友也都轮番劝说他不要放弃这个稳定工作。在农村人看来，教师是一个让人尊敬的行业，能吃上城里的“商品粮”足够让人做梦都是笑着的，而放弃这来之不易的“铁饭碗”，又是多么得不明智。
面对巨大阻力，刘建清没有退缩。“我来自农村，从小吃苦受累，只要能学东西，自己什么都能干。”他将在学校学的理论知识与企业一线的实际操作相结合，优势慢慢地显露了出来，渐渐地，他的动手能力比谁都强，有时一些经验丰富的老师傅都要请教他。他从最基层的采购、库管、销售人员，逐渐做到营销经理、执行经理等职务，每一步都留下了坚实的脚印。
企业的工作经历对于这个从零开始的门外汉来说也并不是一帆风顺的，这其中不乏委屈与误解，但凭着自己坚定的信念，刘建清都一一克服了，并为自己的人生经历添上了一抹绚丽的色彩。刘建清喜欢去挑战自己，做更难的工作、到更锻炼自己的岗位上去。
回归职业教育
在企业闯荡了十年，刘建清如鱼得水，扎实的理论知识在实际工作中得到了淋漓尽致的发挥，逐渐成长为一个资深职场达人，深受企业老板器重，迅速成为公司骨干。虽然在企业拿着待遇不低的薪水，但步入中年的刘建清感觉自己还缺点什么……一个偶然机会，刘建清得知保定职业技术学院正在招聘教师。
作为土生土长的保定人，刘建清一直关心着家乡的发展与建设。“职业教育有助于经济的发展，作为经济欠发达地区，保定更需要发展高职教育，培养高技能人才。”
他迫不及待地递交了简历，并因出色的企业工作经验应聘成功，于2005年正式成为保定职业技术学院的一员。入职后不久，刘建清在工作中就开始独当一面，被任命为商务技术系副主任，负责系里的全面教学管理工作。
当时，商务技术系才刚成立不久，教师都是从各个系部抽调的，还没有很好地融合在一起，工作中难免出现磕磕碰碰。刘建清刚来学校不久，资历尚浅，对各方面还不是很熟悉，工作开展有一定的难度。
“只有加强团队凝聚力，才能更好地工作。”在企业工作多年，刘建清深知这一点。工作之余，他仔细查看了系里所有老师资料，对每位老师进行深入了解。为培养老师之间的感情，他多次活动，增加老师之间的相互了解。在他和全系老师的努力下，商务技术系迅速融为一体。
由于商务系刚成立，相关教学资源还相当匮乏，人才培养方案都尚未制定完整，专业的设置也没有一个准确的定位，一切工作都有待于调整。刘建清根据当时国家经济发展趋势，结合保定当地需求，为了适应市场发展需要，在做强物流专业的同时，大胆开设了连锁经营专业。
“小时候出门买油、盐等生活必需品时，要走很多山路到镇上，而且镇上的东西品种很少，那时候我就特别希望家乡的道路宽敞，可以很轻松地就买到东西。”刘建清笑言，“在企业工作时，我也意识到物流对经济发展的重要性，这也是我对物流专业与连锁经营专业情有独钟的原因吧。”
有着多年的企业工作经历，刘建清在指导学生的就业与创业方面极具实战经验。每年新生入学，他都会在保定职业技术学院的“博闻讲堂”为新生做“就业与创业”方面的专题讲座。
在企业工作多年，刘建清深知实训环节在职教人才培养过程中的重要性，为此，在他和同事们的努力下，2006年，商务技术系在保定市益兴塑胶制品有限公司等企业建立教学实训基地，商务技术系的物流管理、电子商务等专业的学生都有了固定的实训平台。“在我看来，实训基地不仅能为企业的发展注入活力，还可以有效地培养学生的动手能力，提升学生的就业竞争力，为企业量身打造合适的人才！”
商务技术系还对顶岗实习的学生在实习单位进行毕业设计答辩。刘建清带领专业老师和快递企业工作人员担任答辩会专家，对学生的毕业设计进行了全面考核。“答辩以座谈会形式进行，同学们结合论文选题，阐述了在实习期间的心得及感受。这种形式加强了学校与企业的互动，有助于校企合作的进一步深化。”
物流专业与连锁经营专业在当时还处于起步阶段，需要大量掌握相关知识技能的后备人才做支撑。为了培养优秀师资，他鼓励老师下企业锻炼，同时将其作为一项常规制度来实施。
“行业与企业的工作经历对职业院校教师非常重要，对组织教学活动也十分关键，我鼓励教师们走出去。”同时，刘建清利用他在企业工作时建立的人际网络，联络当地知名的行业企业，为学生提供符合实训机会，满足教学需要。
工作之余，刘建清带领全系教师深入到当地企业，进行劳动力需求调研，根据社会需要开设相关专业，并组织教授专业课的教师进行企业锻炼，要求专业课教师在具备一定的职业资格和教学能力的同时，要到相关的行业企业中锻炼自己。
招聘工作经验总结范文6
关键词：职业能力；会计实践教学；教学模式
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0026-02
一、前言
随着大学扩招，我国本科毕业生的就业形势日趋严峻。2014年本科毕业生数量达700多万，本科毕业生就业问题引人关注。一方面，应届毕业生就业难，难以找到理想满意的工作；另一方面，用人单位找不到专业对口、技能突出的毕业生，高校向用人单位输入人才的渠道不通畅，用人单位出现用人难的现象。本文从该现状入手，从毕业生职业胜任能力角度对高校会计本科实践教学进行分析，反思现阶段会计本科实践教学过程中的不足，从而探索会计本科实践教学的改革和发展以增强会计本科实践教学的效果，为解决毕业生就业难的问题提供参考。
二、会计本科毕业生就业现状
会计是门专业技术要求较高的学科，需要会计人员具备一定的工作经验，能够在实践中熟练地进行操作。本文选取应届毕业生为研究对象，分析其在求职过程中的现状。
（一）专业知识掌握不扎实
在调查中发现，很多用人单位对财务岗位设置了笔试环节。财务与营销、技术等其他岗位不同，财务必须以专业知识为基础来展开工作。通过对用人单位和毕业生的问卷访谈，我们得知用人单位要求应聘人员掌握的财务知识是每个会计专业学生应该掌握的，也是日后工作中经常碰到的常识性知识。但仍有一部分学生在笔试环节成绩很不理想，被用人单位淘汰。可以看出，毕业生的专业知识掌握不扎实，会计基本技能缺乏。
（二）应用技能薄弱
笔试中不仅考核专业知识，还考核一些应用技能，比如办公软件，特别是excel的使用，以及财务软件的使用技能。这主要是考察毕业生的平时积累，是否接触或者使用这些软件、是否熟练掌握常用功能、是否能应用于实际，为完成日常工作提供便利。但是，从获取的调查数据，我们可以看出，毕业生这方面的应用技能相对薄弱，很多毕业生对常用的软件了解甚少，对常用功能也不能准确使用，使得用人单位对此类应聘者并不青睐。
（三）面试技巧不足
有些用人单位没有设置笔试环节，通过层层的面试环节选拔其最满意的人才。用人单位常用的面试方式分为集体面试和个体面试两种，不同的面试方式有不同的面试技巧，毕业生常常由于面试经验不足，面试时太紧张等原因遭到用人单位的拒绝。很多毕业生海投海捞，没有针对性地进行认真准备就参加面试，从而给面试官带来随意散漫、态度不好、准备不充分的第一印象，导致面试结果不理想。
会计本科毕业生存在种种的就业现状引起了大家对会计本科实践教学进一步优化的思考和讨论。
三、会计本科实践教学的不足
毕业生就业的现状令人堪忧，为解决该状况，必须深入分析会计本科生四年的实践教学，反思会计本科实践教学的缺陷。
（一）会计本科教学的目标制定与社会就业现状无法完全地契合
随着社会的发展以及社会对会计人才的需求不断变化，会计本科实践教学的培养目标也需要做出改变，与时俱进。通过调查，我们发现高校的会计实践教学目标的定位较为模糊，多是对管理方面能力的培养，由此忽略了大学生就业应从基层做起的事实。基层工作对基础会计、中级财务会计和成本会计的知识要求比较高，对于管理知识方面，学生在毕业后几年内都难以得到发挥，极有可能被遗忘。
（二）注重理论教学，缺乏实践，实践教学尚未形成系统化
从毕业生求职过程来看，用人单位要求应聘者具有一定的应用技能，而这些应用技能是在实践中才能逐渐形成的。会计本科实践教学是一个有效提升学生应用技能的平台，如学生在校内的上机实习。但是，目前教师的教学重点依旧放在理论学习上，实践教学尚未系统化，且实践教学考核标准的不完善也导致无法形成约束力，使得实践课程多流于形式。根据毕业生反映，校内实习有数量、没质量、实习任务重的现象导致学生常常为了完成任务而忽略了经验总结，在实习过程中没有实质性的收获。
（三）针对会计学生的就业能力没有重点培养，各个学科的教学重视度有待商榷
高校会计专业针对会计学生的就业能力没有重点指导和培养，抑或是就业能力指导方面的师资力量不足。除了会计专业的专业课程外，其他课程如统计学、管理信息系统等学科理应得到重视，这些课程对培养学生的动手操作能力、问题分析能力，熟悉企业的整体财务运作是很有帮助的。但是在实际学习中却忽略了这些课程的教学。
（四）基地建设和财务软件的运用不够完善
由于学校缺乏经验和指导，实习基地建设无从下手，校企联系不够紧密，很多学校没有条件组织实习活动且无法提供高质量的实习机会，学生的实习效果不佳。同时，随着企业对会计人才办公软件运用的要求越来越高，而学校对财务软件的重视程度不够高，导致学生对于办公软件和财务软件的运用不够熟练，毕业后进入企业后出现无法快速上手或是操作不熟悉的现象，使得企业后期需要花费大量的培训时间和精力。
会计本科毕业生在就业中普遍存在的职业能力缺陷现象，充分折射出了高校会计本科实践教学的不足。
四、优化的措施
认识到会计本科实践教学的不足，为更好地促进毕业生就业，学校针对这些问题提出相应的优化措施，希望毕业生能在将来严峻就业形式中占据优势地位。
（一）制定明确的目标
福建省高校的培养目标都大同小异，各大高校要想取得突破，应该体现出侧重点。培养全能的人才与名牌大学毕业生比起来缺乏优势，各大高校会计专业应该把会计本科生的实践能力放在首位，如果能够在教学过程中重视培养学生的实际操作能力、动手能力，使得学生在面临实际问题时有较好的解决方法，那么会计本科生的就业竞争力将有所提升。
（二）增加实践机会，可以通过校企合作，或是利用学校的财务处等发展校内外的实践平台
目前，就福建农林大学为例，会计本科实践教学局限于校内实习平台，上机操作实验课程只是纸上谈兵，学生得不到真正的思考和体验，故建立稳定的实践基地是有必要的。
另外，随着企业对学生的办公软件运用能力越来越看重，学校应重视会计本科学生对办公软件的操作，加大培训力度以保证学生能真正熟悉掌握。利用学校的财务处，安排会计学生在固定时间内到校计划财务处实习，对学生来说不仅能够了解会计工作性质和流程，对于正确树立就业观和就业能力都是很有帮助的。同时，还可以通过与校外的企业、事业单位合作，构建稳定的实习基地，拓宽实践渠道，为会计专业的学生提供良好的实习机会，既锻炼了学生自身能力，又为企业减轻一定的培训负担。
（三）改善实践教学任务量，制定适应的考核标准
上机操作实践课程中的许多案例存在一定的重复性，造成了学生缺乏思考，为了赶进度而在后期敷衍了事的情况。因此应适当调整实践任务和时间的分配，并制定合理的考核标准。例如，可以通过课堂作业来取代实习报告；适当缩短实训时间；挑选重点案例进行练习，并在实践课程前进行一定的辅导和讲解；对实践课程进行考核以督促学生认真完成任务。
（四）倡导系统化、个性化的教学及案例教学
采用多样的教学模式，鼓励系统化、个性化的教学。例如，改变课堂上仍是老师讲课、学生听课的传统模式，布置案例作业，学生组队完成作业后向全班同学作汇报，以老师和学生共同考核的模式来带动学生积极调整身份，主动学习；进行问题式的教学，让学生主动探索知识、接受知识，形成良好的互动；倡导案例教学，帮助学生提早接触真实的会计实务的同时也能够增强对理论的应用能力。而在实践教学设备方面，学校应该做到与时俱进，引用3D效果的趣味性软件，提高学生的学习兴趣。
（五）提高对关于财务知识比赛的重视度
紧张刺激的比赛能够调动学生学习和实践的积极性，真正做到将枯燥的理论学习与实践相结合。调查中发现，很多毕业生虽然都参加过大学生创业计划大赛和课外学术知识竞赛，但参赛过程中没有得到正确的指导而无法及时认识到自身存在的不足。学校应该鼓励会计学生参加财务知识比赛，并在赛前做专门的辅导，通过比赛培养学生的动手能力、团队协作能力、问题解决能力，巩固和提升学生自身的专业知识水平，并对财务系统运作有更深层次的了解，有效提高学生的职业素养。
（六）重视综合能力的培养
通过分析用人单位对人才的要求，我们可以看出许多用人单位特别看重本科毕业生的综合能力。通过走访，我们收集了优化会计实践教学以提高就业能力的措施，如开设关于办公软件应用的课程；在会计实践教学过程中，通过小组合作方式共同完成课堂作业以培养团队合作能力以及思维能力；与校外企业开展合作，模拟职位招聘，锻炼学生的应聘能力；安排部分学生到企业实习以培养学生的社会实践能力和社会适应能力等。
