植物生长观察日记范文1
[关键词]观察 探究 良好方法
观察、探究是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，是小学科学教学的基础。小学生的科学探究主要是以系统的观察为基础。
小学科学教育是以培养小学生科学素养为宗旨。积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。在小学科学教学过程中，学生观察得越仔细，就越能发现和提出问题，越能引发更多的思考和探究。观察、探究是小学生学习科学的良好方法。因此。培养学生的观察、探究能力是小学科学教师的重要任务。
一、积极引导，培养小学生的观察、探究兴趣
在科学教学过程中，教师要主动引导学生观察，并且要鼓励学生坚持长期系统的过程观察。例如：在教学《植物的生长变化》这一单元时，教师要引导学生注意观察植物从出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。在这样的生命过程中，植物体发生了哪些变化?植物体的各个部分分别起到了什么作用?教师可要求学生写××花(植物)的生长日记、观察记录，通过对××花(植物)一个周期的观察记录的整理，研究××花(植物)的生长变化过程。再如在教学《动物的生命周期》这一单元时，要求学生认识蚕的生命周期，安排学生亲自养蚕，观察记录蚕一生的生长变化，蚕的一生要经历蚕卵－蚕－蛹－蚕蛾四个不同形态的变化阶段。在这一观察记录过程中，教师要引导学生写蚕的生长变化日记，详实记录蚕一生的生长变化。同时，教师引导学生根据蚕的生命周期去探究人和其他动物的生命周期。自然界中的动物有很多种，尽管它们的外形以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。对于不同的动物，这个过程的长短和变化是不同的。通过学习使学生认识到人和动物的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的，从而使学生体会到投入较长的时间和精力，坚持不懈进行观察记录的乐趣，激发学生对科学的学习兴趣。
二、科学教师要引导学生作认真细致的观察
在教学《新的生命》一单元时，学生在现实生活中对植物的花开花谢、开花结果这一现象可能较熟悉，但有谁就这一现象进行过认真细致的观察记录呢?这就需要引导学生从观察油菜花开始，认识油菜花的构造，对油菜花进行解剖，观察花的雄蕊和雌蕊，再引导学生去观察其他花，如桃花、梨花、樱花、兰花、玉兰花、白菜花等，看看它们的构造是否都一样。观察花开花谢与花的构造，探究种子(果实)的形成过程，最后观察不同植物的种子(果实)，探究不同植物有不同的传播种子的方式，认识了解不同的植物及植物的种子。
这一系列的观察探究，学生必须认真细致且长期坚持才能完成。只要引导学生这样做了，学生对新生命产生的好奇心自然就会产生，学生认真细致、坚持观察的科学态度自然就会形成。
三、科学教师要引导小学生在观察探究中思考
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建设校园微型生态园，开辟科学教育实践基地
城市的孩子，对动植物的了解越来越少，甚至对最基本的农作物小麦、稻子、玉米都不认识，对常见的家禽鸡、鸭、鹅更是不了解，至于动植物的生长过程更是一无所知。为了让学生的科学教育更具直观性和实效性，学校可以在力所能及的条件下建设生态园。如开辟种植园，以班级为单位，根据实际情况自行种植植物，这可以配合《油菜花开了》、《向日葵》、《凤仙花》等科学内容的教学，让学生直观了解植物的生长周期，感受生命成长的喜悦；建立养殖园，有学生自己负责养殖常见的动植物，定期进行观察，并做好记录；另外还可以挖鱼塘，让学生自己养育，配合《鱼》单元的教学，总之，通过微型生态园的建立，找到对孩子进行科学教育的载体。
举办科技节，以比赛促发展
儿童具有好胜心强的特点，科技竞赛活动的开展，可以满足他们的竞争欲望，同时可以使学校更加重视科技教育。学生参赛的积极性越高，就会越深入学习科学知识，就越会感到学有所用，从而激发学生学科学的兴趣。开展科技节活动，能够让更多的学生参与进来，让更多的孩子感受到科学教育带给人的快乐，体现了普及性的原则。特别是一些经典的科技竞赛活动，如小制作、小论文、小发明小创造评比活动，可以充分发挥学生的兴趣和特长，让他们能够有显露自己才能的舞台。另外，科技节也是风向标，可以让更多的孩子在平时的课余活动中，找到活动的方向，他们会有目的的玩，积极备战下一届的科技节比赛，因此，每一届科技节，一定要保留几个经典的比赛项目。
定期开展具有地方特色的主题教育活动
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一、创设环境，激发幼儿观察的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣，强烈的求知欲望是幼儿获得知识最好的因素。因此教师要为幼儿创设条件，激发幼儿学习的兴趣，为幼儿提供了自然角这个阵地，通过创设环境，让幼儿自己亲自实践，幼儿的兴趣度就会更高，更持久地能根据自己的想法认真地照顾。
如我班让幼儿自己动手种植大蒜的实践活动。为了让孩子更细致持久的观察，就要求幼儿根据自己的形式做好大蒜发芽的记录，幼儿很开心，特别是董云昊。第一天：董云昊最早来幼儿园，观察大蒜宝宝，发现它已经冒出了一点点白色的根，像老爷爷的胡子一样，赶紧把长胡子的大蒜宝宝画下来。第二天：董云昊一到幼儿园就往自然角跑，他高兴第叫起来，原来是大蒜宝宝的外衣脱出来了！他把蒜宝宝的外衣拿掉发现白白的蒜瓣里头有一个小小的黄芽。第三天：董云昊已经迫不及待地要看看蒜宝宝变成什么样子了，原来小小的黄牙已经变成了绿色的，他对着小朋友大喊：“我的蒜宝宝发芽了”，小朋友们都很高兴，他们常常在自然角边进行激烈的谈论，讨论的内容就是比赛谁的种子最先发芽，谁的秧苗长的最快等等。
教师及时为幼儿的动手实践创造了环境和条件，让幼儿通过自己动手，亲自种植，观察种子发芽点滴变化，与同伴之间交流自己的种植和管理的经验，分享自己的发现。在这段时间内，幼儿对蒜宝宝保持了浓厚的兴趣，他的思维和言行始终处于活跃状态。只有幼儿感兴趣了观察学习活动才能持久，正如杜威说：“兴趣是生长中能力的信号和象征”。因此创设环境，激发幼儿观察兴趣，是培养培养幼儿观察能力的前提。
二、给幼儿留下充足的时间是观察的保证
《幼儿园教育指导纲要》指出：“执行教育计划的过程是教师的再创造过程。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”我们要给幼儿充分探索的时间和机会，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。作为教师，应关注幼儿生成的活动，把握介入的时机，选用适当的教育策略和指导方式，引导幼儿在自主的活动中积极的发展。幼儿们的探索欲望真是太可贵了，他们正是在这主动探究的过程中解决了一个问题。要相信幼儿是天生的探索者，要鼓励幼儿通过参与者种植实践的亲身体验，以培养其观察能力，从而解决自身的疑问。
如我们班级就允许幼儿每天有一定的自己支配的时间，一般是放在早晨来园的区角活动的时间，还有每一次中餐点心后的10分钟，集中教学后的10分钟，以及下午游戏的时间，在这些时间里幼儿可以按照自己的意愿去选择自己喜欢的事情来做。自从自然角成为幼儿喜欢的区角后，幼儿关注的最多的就是我种的植物比你的好，我养的小白兔爱吃青菜等等。幼儿就是在这些自由支配的时间里观察自己种植和喂养的植物和动物。而老师在这些时间将成为幼儿活动的观察者和支持者，适时地进行指导，引导幼儿不断的观察和学习。
三、通过讨论对比，培养幼儿细致地进行观察
在观察过程中，运用思维方法，对事物进行比较、分类、分析、综合、对比，这样才能使观察的对象更细致，更持久地引起幼儿的注意。
幼儿一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论，甚至会发生争论。但是幼儿的知识面很狭窄，生活经验少，他们的话在幼儿之间没有一定说服力，这时教师应该了解他们的所思所想，抓住他们交流中的困惑来引导他们的自己探索。而通过生姜种在黄沙里、泥土里、水里发芽不同的情况对比，让幼儿更直观、形象的了解生姜如何发芽，发芽生长与水、阳光存在的关系。这样，不仅能让幼儿对生姜发芽生长状况的了解，更重要的是通过对比，再次激发幼儿观察的兴趣，提高观察的持久性。
如为了让幼儿更细致地进行观察，我们开展了“如何让你的记录能够看出种子发芽的具体时间”活动。如何记录种子发芽的时间在班级里有时一个很热门的话题，在一晨区活动的，老师组织幼儿讨论这个问题。有的孩子想用画鸭子的形式来记录，一天画一只鸭子，这样画了几只就可以知道种子几天发呀的。有的孩子想用日期来记录，开始记号记下来，发芽时在记下来，然后两个日期对减就是种子发芽的天数。有的孩子想用画天气来表示，天晴画太阳，雨天画下雨，阴天画白云，这样把这些标准加起来就是种子发芽的天数。
只有让幼儿明白自己要观察的目的，这样才会更有效地开展观察活动，通过讨论对比活动，让幼儿共同分享自己的想法，互相学习借鉴，从而提高观察的细致性和持久性。
四、通过记录，培养幼儿持久地进行观察
记录可以引导幼儿更有目的地进行观察活动，同时还可以更好地总结观察的结果，幼儿在记录中进行观察，在观察中进行记录，这样可以使幼儿持久地进行观察活动。在活动中教师仔细观察幼儿在种植活动中的表现，并给予启发性的语言指导，引导幼儿想一想，种子经过了几天才发芽？你用什么方法来记录测量秧苗的？教师要指导幼儿进行记录，如记录时间、记录秧苗的变化、长度、颜色等。
如我班组织幼儿种植活动，他们有的种大蒜，有的种绿豆，有的种花生，有的种马铃薯、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。种子种好了，幼儿都根据自己想的记录方法来记录今天种了什么，他们用符号画画的形式，记录自己种的种子名称，如画了一个马铃薯，一颗蒜头等，每天上午入园了，孩子们没有忘记他们的使命，一来园就先浇水，然后就拿记录本在那里画画记录了。而且一有时间都往种植角里走，眼睛睁的大大的，生怕看错了，同时还到处找找看看别的小朋友种的种子发芽了没有？是不是比自己的种子更先发芽。在观察过程中及时记录每天的时间，有的小朋友用每天画一只鸭子的形式来记录绿豆发芽的天数，有的用记录天气的形式来记录种子发芽的具体天数。
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一、让幼儿在潜移默化中学习
“环境是一位隐形的导师”，所以，我园着力在环境中突出农耕文化的因素，力争让幼儿在农耕文化的环境中潜移默化地学习和成长。首先，我们每个班级开辟了种植区，让幼儿初步学习使用简单的农具，了解农具的基本特征，体验农民生活的乐趣。每个班级丰富自然角，让幼儿学习使用农具种植农作物，定期观察植物的生长，探究农具的有效使用。其次，在班级环境中突出古镇特色。如：农具主题墙的创设、各种农具吊饰的悬挂、古镇特色的屋檐等。最后，幼儿园整体环境的有效布局都是结合古镇特色，如古镇的砖瓦，营造一个具有浓浓古镇气息的植物角。
现在正是种洋葱和大蒜的时节，我们鼓励幼儿自己动手种蚕豆、小麦、洋葱和大蒜等，孩子们听到要自己动手种植了，就一起收集了各种各样的材料，他们从家里拿来很多种子，分别种在用各种废旧材料制作的盒子里如雪碧瓶、薯片罐、矿泉水瓶、不用的塑料盒子等做成的小盆里。孩子们轮流给种子浇水、施肥，常常看到孩子们会围在那里观察，看种子发芽了没有，每当发现有了变化，他们就会高兴地大声喊起来：“我的种子发芽了！”并且将其用绘画的形式记录下每次的变化。
二、让幼儿体验在“做中学”的乐趣
实践是开展课题的重要基础，实践有利于幼儿将知识进行内化，并重构自己的知识框架。所以，在每次活动中我们教师特别重视幼儿的实践活动，让每一位幼儿进行种植活动、观察和记录，每天早上来园定期观察记录，并且利用晨间活动一起交流讨论。我们还开展了亲子种植的活动，让幼儿与父母一起利用各种废旧材料制作盆子和收集自己喜欢的种植材料进行种植，在与家长互动中体验种植的乐趣。最后，我园还开展了亲子手工展示――各种各样的植物，幼儿与家长制作的手工都特别有新意，也十分适合幼儿去观察和记录。
还记得刚开始布置自然角的时候小朋友都细心地照料自己带来的种子。今天在散步的时候，孩子们兴冲冲地观察了，不一会儿，一位小朋友跑过来找我说：“老师，老师，快看，我的蚕豆长出白的东西了，小朋友说它发霉了！”我听了也非常惊讶，于是，我急忙赶过去看。原来是蚕豆发芽了，但是由于泥土较潮湿，所以小芽边上长出了白白的毛。为了抓住这次教育机会，我让幼儿知道种子发芽的环境条件，并鼓励幼儿将种子都移到太阳底下晒晒，不要让种子一直处在潮湿阴暗的地方。通过观察，幼儿都能发现自然角这样那样的现象，那么对于幼儿的发现教师该如何引导呢？这就需要靠老师的教育机智，正确引导提高幼儿的观察能力，培养幼儿的责任心，让幼儿养成良好习惯。
三、让教师在反思中茁壮成长
反思是使人进步的阶梯。这次的种植活动正好和农耕文化联系起来，幼儿通过自己的动手操作体验农民伯伯劳作的方式，感受自己种植成功的快乐，通过户外活动如参观、种植和饲养等活动，让幼儿体验其生长发育及繁殖过程。感受是引发孩子学习与主动探索的活动，在活动中关注孩子们的兴趣，尊重孩子们的需求，将孩子们感兴趣的问题转变为学习研究的问题。教师还需认真学习《指南》：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，体验植物的成长过程，教师要多反思，多观察，多实践，进一步深化对幼儿的认识和对课程的认识，使得课程有更大的提升，教师有更大的成长。
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（一）怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序
（1）按总――分――总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像――”、“犹如――”、“仿佛――”等喻词的使用。
2、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。作者先描写了物体的外形特点，再写物体做过的动作过程，最后由这件物体联想到农民，想到农民们也像该物体一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把物体与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性。
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢？
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。
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多肉植物也叫多水植物、肉质植物，是指植物器官的茎或叶或根具有发达的薄壁组织用以贮藏水分，在外形上显得肥厚多汁的一类植物。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：观察多肉植物的日记。
观察多肉植物的日记1妈妈的多肉植物一直是她的骄傲，因为都是她从小小的种子开始种起来的，现在都长成一棵一颗独立的大苗了，肉肉的很好看。这些小不点我都可以叫上名字，有“乙女心”、“玉露”、“雪莲”、“露娜莲”等，其中我最喜欢的是“露娜莲”是属于景天科的，长得只有我的巴掌那么大，每一片叶子都肥肥的像猪耳朵一样。我特别喜欢给多肉浇水，妈妈给我说过，多肉都是喜欢阳光的，它们都像仙人掌一样喜欢干旱，阳光越足越晒会长的越好，越晒会越漂亮。我按照妈妈说的每个星期只在周六的上午给它们浇水，一周时间都是让它们晒足太阳。
对于多肉我想了解更全面一些就查了许多的百科知识，发现多肉植物的科种有很多，有仙人掌科的.，还有很多是景天科的，还发现多肉是指植物营养器官肥大的高等植物，通常具根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种繁殖器官。在园艺上，又称肉质植物或多肉花卉，但以多肉植物这个名称最为常用。
我又查了一下多肉的品种，我惊讶的发现原来全世界共有多肉植物一万余种，它们都属于高等植物，绝大多数是被子植物。我把这个发现告诉了妈妈，妈妈也被吓住了，原来她养的品种太少了，还有好多好看的连她都没有见过呢。我告诉妈妈，以后会跟她一起种更多更好看的多肉植物。这些我都了解完了才发现原来多肉植物还可以防辐射呢，放在电脑旁边很有帮助。
你们了解多肉植物吗，它们都长的跟我一样肥肥的很可爱，我会帮妈妈把我家的多肉植物养的棒棒的，等它们在长大一点就可以放到妈妈的办公桌旁边了，妈妈是电脑一族这样就可以防辐射了。
观察多肉植物的日记2冬天到了。植物们都纷纷进入了梦乡，都在沉睡着……
一天早晨，我起来看我心爱的多肉，突然发觉有一颗石生花干干的，耷拉着脑袋，一点精神也没有。我心痛极了，急的大声喊叫：“爸爸、妈妈!快来看看我心爱的多肉!”
爸爸妈妈闻声，急忙跑过来。我们一家三口这次可动了“真格”。因为这美丽的石生花，是大家心中的珍贵的“宝贝”，因为它坚韧、顽强而又灿烂!我们一起给石生花做了一次全身的“体检”。仔仔细细地将石生花全身上下查了个遍，始终没有查到真正的病因……我们在心中仔细地想了又想，就是不知道石生花真正的病因究竟在哪儿!
爸爸摸摸头，想了想说：“石生花，会不会已经……”我生气地说：“不可能!我的石生花不会有事的!”这时妈妈象想起了什么似的，拍拍脑袋说：“我们是不是尝试着去打开电脑查查看?看看是否有具体的答案?”但是家里没有电。想查电脑，可电脑偏偏不让我们查……唉!这时的我们，就犹如热锅上的蚂蚁，急得团团转!妈妈说：“我们静下心来，再观察一会儿……”
我们来到石生花面前，仔仔细细地观察。发现石生花干干的，竟没有一点动静。它的根部是长长的、黄黄的，我们仔细看遍了它的全身，依旧没有发觉它真正的病因在哪里。
就在这时，电来了!妈妈修好了电脑。我们迫不及待地打开了电脑，搜索了一下，电脑上说：“因为石生花要冬眠，所以就会干干的!”我忍不住又问了一句：“那么，为什么石生花会在冬眠时，干干的呢?”这时，电脑的网络又快速显示出了答案：“因为石生花要冬眠，所以会把水分都给了根部，好让自己有足够的能力，把漫长的冬天过完。”
“哦!原来这才是我们大家心中想要的真正答案!”我一跳而起!
好独特又坚强的石生花!原来石生花就是以这样的方式度过了属于自己的冬天!
观察石生花的事告诉我们，遇到任何事，都需要沉着冷静!不能够干着急。除了仔细观察与分析，我们还可以求助于电脑、网络、书籍，这一路下来，总是会让我们收获满满，顺利找到答案。而丰富的一点一滴的知识，会不停地积累着……不仅能及时解答我们的疑惑，更能让我们充实自己，增强自信，为以后走好未来脚下的每一步路，打下最坚实的基础!我一定要成为一个勤思考、积极向上、努力学习的好学生!
观察多肉植物的日记3什么是多肉?多肉是一种植物，也是我最喜欢的植物。
晚上我洗衣服时，多肉长出了一片新叶子，圆圆的、粉粉的、和桃子一样。我那拿洗衣服的水给它浇了一下，它好像说：“主人主人，你洗衣的水真好喝!”我心里正得意着呢!
第二天早上，“吧吧吧，”一种声音在我耳边飞过，我还以为是小老鼠，原来，是小猫灵灵在吃多肉叶，我心里一阵不爽，一脚把灵灵踢进屋，我问：“多肉!你疼吗?这小猫，我非把她踢死不可!”
第三天，多肉掉了片叶子，讨厌的灵灵!你为何吃多肉叶子，你这个淘气!我上心得哭了起来。
今年冬天，多肉可能活不下去了，我和妈说了这事，妈说：“没事，多肉会出笋的。”可我心里就是不安，灵灵吃了一片叶子等于吃了多肉的种子!我天天和多肉在一起。担心它要死去似的。
春天来了，多肉“醒”了。原来呀!多肉冬天掉叶子，春天长叶子。
观察多肉植物的日记4多肉是一种有小有大、有多种颜色形态的植物。
提到多肉，大家会想：真的有肉吗?或者问：为什么叫”多肉”这个名字?我会说：多肉不是真的有肉，而是一种植物的名字，是因为多肉植物水份饱满，看着像有肉。
多肉虽然可爱，可是很难养活，因为它有水份，但是也要适当给它定期加水。如果是我的话，我就在上面涂点水就可以了，也不知道这样行不行。
多肉的样子有像玫瑰的，有像开花的，有像小星星的，有像小树的……各种各样。我很喜欢可爱而又美丽的多肉，因为不管是大的、小的都很漂亮。
大家会想：为什么这么贵?自己不想养，养不活还费钱的事吧?我知道哪里有哦。不要瞧不起他们的颜色，因为它们生命力很强，好养活又很常见。
多肉喜欢在比较热的地方和好吸收阳光的地方生长，比如在旧房子的屋顶上。多肉因为生命力很强，所以不用很照顾它，它也能长很高，只要雨水和阳光够多就行。有人会说它很丑，我会告诉他有绿色护眼的，只是你们很难找到，在沙漠的多肉培养员那儿或是有很多沙的地方就会有。
我为什么知道那么多?大家想知道吗?因为我喜欢多肉，想帮助它们成长，长大后让全世界的人看到护眼的多肉，让人们喜欢多肉这种植物。
多肉不但可以看，还可以吃，而且很养胃。可以做凉拌菜或者沙拉，所以大家和我一起快乐的和多肉成长，快快长大不挑食，让肠胃好起来吧!
我们一起让世界所有人都知道多肉的样子和存在吧!让大家一起培养这种叫多肉的植物吧!
观察多肉植物的日记5一提到肉肉，大家就会想到鸡肉、鱼肉或者五花肉什么的，但是我们家的肉肉，却是萌萌的植物。
在我家的阳台上，种着几十种可爱的多肉植物，有大的、小的、单个的、群生的，颜色有红的、黄的、绿的……什么样的都有。在这么多肉肉中，我最喜欢紫牡丹和熊童子。
紫牡丹的样子很像观音莲，不过听听名字就知道，它的叶子应该是紫色的，在靠近顶端的地方，新长出来的叶子是绿色的。它的叶片边缘有一圈细细的白色绒毛，摸起来软软的。夏天，太阳太猛烈，肉肉不能多晒，紫牡丹就变成了“绿牡丹”，不过秋天一到，它就又会变成鲜艳的紫色，有趣极了。刚买来的时候，它只有孤孤单单的一个头，不过养了两年，它现在已经是很巨大的一盆了，产出了许许多多的兄弟姐妹，仔细数数，已经有十几个了呢。
熊童子的外表就像是一株长满了熊掌的小树，一片片小叶子咋一看，还真想小熊的巴掌：绿绿的肉，尖尖的紫红色小指甲，外面包裹着一层软软的绒毛，让你忍不住想抚摸一下。
别看这些肉肉们这么嫩这么萌，它们的生命力十分顽强。在炎热的夏天，它们可以一整个月都不喝一滴水，但依旧很有活力。只需要掰下一个叶子放在土里，用不了多久，它就会生根发芽，慢慢长成一株新肉肉。
