植物作文三年级下册范文1
一、优化教材的结构体系
自然界是统一的整体，学生对自然的认识也应具有整体性。2012年版《科学》以新修订的《初中科学课程标准（2011年版）》为依据，整合生命科学、物质科学、地球与宇宙等三个领域的学习内容，从“物质系统的结构层次”――从相对静态地描述自然界的图景开始，逐步过渡到可观察的“运动和变化”“相互作用”，以及较为抽象的“结构与功能”“转化与平衡”“发展与和谐”等动态地描述自然界的图景，形成了以“存在的自然―演化的自然―人与自然”为主线的结构体系。这样的结构体系不仅避免了不同学科领域之间知识的重复，更重要的是可以帮助学生从相互联系和发展的角度深入地理解科学，建立开放型的科学知识结构，深化对科学、技术、社会、环境之间相互联系的认识，更好地理解科学的本质，有利于学生从整体上认识自然和科学。
2012年版《科学》力求适度地呈现统一的概念和原理，梳理并提炼出不同章节所要呈现的核心概念以及学习主题，然后把它们结构化、逻辑系统化，这样，学生获得的知识才有条理、有层次，便于知识的迁移。例如，2012年版《科学》七年级上册的学习主题是“物质系统的层次”，教材安排了“观察生物”“人类的家园――地球”“物质的特性”三章内容的学习：“观察生物”阐述了“生物体的结构与层次”；“人类的家园――地球” 阐述了“地球的结构与层次”；“物质的特性”阐述了“物质的结构与层次”。这些内容的编排采用由近及远、由宏观到微观的呈现方式，让学生建构出一个比较有层次性的物质系统结构图像，符合学生的认知规律。
二、关注知识的内在联系
教材内容的编排力求顺应学生的心理特点和发展要求，实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一。例如，2012年版《科学》对“地球和宇宙”的编排进行了适当调整，即对2001年版《科学》七年级上册第3章“地球与宇宙”和七年级下册第4章“不断运动的地球”进行了重新整合，将这两章内容中与地球概况有关的教学内容（包括地球形状、地球仪和地图、组成地壳的岩石、泥石流、地壳变动和火山地震、地球表面的板块、地形和表示地形的地图等）调整在一起，形成2012年版《科学》七年级上册第3章“人类家园――地球”；将这两章内容中与地球与太阳系、地球与宇宙相关的教学内容（太阳与月球、地球的运动、地球与月球、探索宇宙等）调整在一起，形成2012年版《科学》七年级下册第4章“地球与宇宙”。这样的调整体现了科学知识的学习由静态到动态的认识特点，关注学科知识的内在逻辑结构，有利于学生认识知识的内在联系，符合初中学生的认知特点。
2012年版《科学》在知识内容的编排上，更加符合知识的内在逻辑顺序。例如，2001年版《科学》七年级上册第2章“观察生物”内容的编排顺序为“生物与非生物的区别―常见的动物―常见的植物―细胞―显微镜下的各种生物（单细胞生物、细菌和真菌、组织）―生物体的结构层次（器官、系统）―生物的适应性和多样性”，这样的编排是按照“个体―细胞―个体”的逻辑顺序展开，不利于学生形成知识的内在逻辑结构。基于初中学生在小学阶段已经接触过许多动物、植物的内容，已经有许多关于动物、植物的感性认识，2012年版《科学》将这一内容编排顺序调整为“生物的基本特征（生物与非生物的区别）―细胞―组织―器官―系统―个体―常见的动物―常见的植物―物种的多样性（单细胞生物、多细胞生物）―物种多样性的保护”。这样的内容编排顺序，使“物质系统的结构层次”得到了明显体现，也使内容之间的关系更加合理，有利于学生知识的逻辑结构的形成。
三、注重学生的已有生活经验
初中学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。因此，教材内容的呈现应关注从具体到抽象、从特殊到一般的认识过程，从学生身边熟悉的事物出发，从科学现象与事实入手，创设教材情境，注重与学生生活的联系。2012年版《科学》在内容的呈现上注重从学生的生活经验出发，联系学生的生活，选择学生熟悉的生活和科技情景作为教材的素材，注意用生动形象的事物激发学生的兴趣和动机，引导学生自主学习、主动探究，用科学理论与方法理解或解释周围的事物，用科学方法解决身边的问题。这样的呈现方式，符合初中学生的认知特点，让学生感受到科学就在身边，感知科学技术对社会发展的推动作用，培养学生从身边现象探究科学规律、将科学知识与生活实践相联系的探究能力。例如，2012年版《科学》七年级下册“对环境的察觉”中，介绍看不见的光时，从电视机遥控器引入，用红外线探测器、红外线照相机、红外线夜视仪、红外线制导来说明红外线的作用，用紫外线验钞机、紫外线杀菌等来说明紫外线的作用。这样的教材素材与学生的生活密切结合，关注学生的学习背景，引导学生从生活和自然中学习科学，强化“从生活到科学、从科学到社会”的课程理念。在这一章中，还安排了学生熟悉的生活和自然现象，如喝酒后不能驾车、分析蝉是怎样发声的、土电话、助听器、次声波、超声波、声源的分贝数、彩虹、海市蜃楼、数码照相机等，作为学生学习的素材，让学生感受到科学无时不在。
2012年版《科学》在内容的选取上，也力求反映科学技术发展的重要成果和科学思想。例如，在2012年版《科学》七年级上册中，选取了“激光测距仪、导航和数字地图、我国的北斗卫星导航系统、铁矿的形成和利用、汶川地震、防治泥石流的工程措施、火箭发射塔下的导流槽、航天器的盔甲――烧蚀材料”等与当代科学、技术、社会、环境有关的内容作为教材素材，引导学生关注科学技术的发展和对社会的促进作用，关注与科学技术有关的社会热点问题，关注科学技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和社会责任心。
四、分散学生学习的难点
2001年版《科学》在使用过程中，师生们反映有些章的内容学习难点过于集中，不利于学生的学习。2012年版《科学》对难点过于集中的“生活中的水”“地球与宇宙”等章进行了分散难点处理。如将“生活中的水”一章中四个难点知识：密度、压强、浮力、溶解度分散到三章来学习，即将密度移到七年级上册第4章“物质的特性”中学习，将水的压强移到七年级下册第3章“运动和力”中学习，将水的组成、水的浮力、物质在水中的发散、物质在水中的溶解、物质在水中的结晶、水的利用和保护等内容仍然放在八年级上册第1章学习，分散了学生学习的难点。2001年版《科学》七年级上册第3章“地球与宇宙”也是学生感觉较难理解的学习内容，2012年版《科学》的处理方法是让学生先在七年级上册学习“人类的家园――地球”，让学生从认识地球入手，着眼于地球表层的物质构成特点、物质的变化规律，再在七年级下册学习“地球与宇宙”，这样相对延迟了“观测太空、月相、日食和月食”等难点知识的学习时间，较好地顺应学生认知的发展。
五、增强教材的可读性
2001年版《科学》为了突出学生学习的探究性，把教材中的一些活动（探究、实验）过程、结论等留成空白，希望学生通过活动（探究、实验）来填写完整。大多数师生反映教材文字量过少，不利于学生的阅读，也给学生的课前预习和课后复习带来了极大的麻烦。2012年版《科学》通过比较幽默风趣的语言、增加各种颜色的插图、图像更加真实化，或将人物卡通化、安排了大量的阅读材料等，增强教材的可读性。2012年版《科学》还对一些学生比较难理解的知识搭建必要的“脚手架”。例如在探究“凸透镜成像规律”之前，先让学生完成“凸透镜成像”的实验活动，让学生认识到凸透镜能够成像，并初步认识物距与像距的概念，这样教材做了合乎情理的铺垫和引导，学生对“凸透镜成像规律”的探究就能够自主展开。教材还通过增加实例的方式帮助学生更好地理解知识。例如在学习超声波和次声波的知识时，增加了“蝙蝠利用次声波捕食”“大象利用次声波交流”“用超声波检查胎儿的发育情况”等实例。这些实例，不但有利于学生的阅读，开拓知识面，而且也让学生将知识的学习与实际相联系。
六、遵循循序渐进的原则
2012年版《科学》在具体的知识学习中也尽可能遵循学生的认知规律。例如，在七年级下册第1章“代代相传的生命”一章内容呈现时，尽可能地遵循由近及远、由表及里、由浅入深的认知规律。教材从学生熟悉的人的生殖和发育过程引出动植物的生命周期和生殖的概念，从介绍各种生物的典型生殖方式后再概括生殖的类型和特点，从了解种子的结构和萌发过程、花的结构等知识后到形成植物生殖和生命周期的概念等。在展开内容时，注重动手操作、动脑思考和实践应用等情境的创设，有利于学生对有关知识的领悟和迁移，实现从感性认识逐步上升到理性认识。
植物作文三年级下册范文2
一、认识香港自然环境
朗文科学通过一系列香港乡土环境教学，对小学生进行环境意识与环境保护的教育，达到如下几方面教学 目的。
1、明确人与环境的关系。人类只有一个地球，六百万香港公民只有1000平方公里的生存环境，香港 一切公共场所是为香港公民开设的，香港公民要爱护香港环境。
2、明确美化环境、美化校园、美化家庭的意义，并且积极参加这些活动。
3、了解香港环境污染的来源和防止方法。如香港陆上污染主要是由弃置的废物造成，废物的来源和种类 有：①家庭和效游人士弃置的废纸、空罐、胶袋和腐烂食品等。②商店和办公室弃置的废纸和胶袋等。③工厂 和货仓弃置的塑胶、木料和金属废料等。④建筑地盘弃置的建筑废料等。香港政府处理这些废物的方法有堆填 法、焚化法、再生法等。
4、告诉小学生如何保护香港环境，如在公园里不乱抛垃圾，不伤害公园里的动物，不采摘公园里的花木 ；不伤害益虫、益鸟；要爱护和保护树木；要遵守香港政府公布的有关保护环境的法规；帮助香港政府整治环 境，发现垃圾堆积等现象，要利用热线电话通知市政署。
二、认识香港自然事物
朗文科学中的自然事物，大多数是香港本地的自然事物。如植物方面的课目有常见的植物、常吃的蔬菜、 常见的花卉、香港的市花、常吃的水果、公园里的植物、常见的乔木、常见的灌木等。动物方面的课目有常吃 的咸水鱼、常吃的淡水鱼、海滨小动物、公园里的动物、田园里的小动物、常见的鸟类、蛇的外形与习性、苍 蝇、蟑螂、蛙等。
三、认识与香港有关的自然现象
朗文科学中天文、气象、物理现象等自然现象，大多联系香港乡土实际。如一年级下册8课天气的冷热， 联系了香港夏天的气温和香港冬天的气温。二年级上册1课天气的变化，联系了香港天气变化的气象资料和收 听香港电台、电视台的天气预报；二年级上册3课香港的四季，联系了香港四季的划分和香港的特征。三年级 下册5课海水的变动，联系了香港海滨海水的涨潮和退潮；三年级下册6课云和雨，联系了香港多雨的季节， 等等。四年级下册5课四季的成因和气候，用香港一年中受太阳光照射的角度变化及受阳光照射的时间长短变 化，来分析香港四季的成因，又用香港四季气象资料，来描述香港的气候；四年级下册9课空气的特性（二） ，联系香港乘搭缆车由山下到山顶，沿途耳朵的感觉，来说明大气压力随着离海面的高度而改变。五年级下册 13课风的形成，联系了香港的地理位置，说明香港春夏多吹东南风，秋冬多吹西北风的原因。
朗文科学的乡土自然教学，不仅使香港小学生获得丰富的科学知识和生活常识，而且还培养了多种能力。 朗文科学各课教材均为问题思考、科学探索、重点知识及综合活动四部分组成。这种结构有利于指导儿童自行 探求知识和应用知识，有利于培养、训练、发展儿童学科学用科学的能力。朗文科学在乡土自然教学过程中， 通过小学生观察香港自然事物、自然现象，培养和训练观察能力和发现能力；通过小学生根据乡土自然实质， 进行科学探索，思考和回答一系列具体问题，培养和训练正确的思维方法和思维能力；通过结合香港实际的学 习重点，培养和训练概括能力和记忆能力；通过到香港自然环境中开展调查、参观、实验等综合活动，培养和 训练分析实际问题和解决实际问题的能力。例：朗文科学四下5课四季的成因和气候的能力训练：
观察与实验能力训练
1、在地球仪上，找出香港的位置，用H表示。转动地球仪，观察并画出H移动的轨迹。
2、在地球公转图中，当地球在A和C位置时，香港受阳光照射的角度有什么不同？并在空格里填写适当 的季节（夏／冬）。
3、比较图A（夏至日）和C（冬至日），在哪个季节中，香港受阳光照射的时间较长？
分析与概括能力训练
教材提供香港四季的气象资料和香港四季的景色照片，试描述香港四季的气候
思维与记忆能力训练
教材提供本课学习重点，供思维、记忆与巩固。其内容是：
地球上，受阳光直射的地区，温度较高，天气较热；受阳光斜射的地区，温度较低，天气较冷。每年三月 及四月是香港的春季，气候温和潮湿，日夜长短相若。由五月至八月是香港的夏季，气候炎热多雨，日长夜短 。九月及十月期间，是香港的秋季，气候凉快干爽，日夜长短相若。由十一月至明年二月，是香港的冬季，气 候清凉干燥，日短夜长。
综合活动能力训练
1、香港上午班的同学们，在哪一季节天未亮便要起床上学去？
植物作文三年级下册范文3
一、全市家庭农场登记注册的基本情况
为深入贯彻落实中央一号文件精神，培育新型农业经营主体，全市工商部门充分发挥注册登记职能，加大对家庭农场的引导、培育、登记和服务力度，取得了较好效果。截至目前全市已经注册登记家庭农场81家(其中个体工商户55户、个体独资企业26户)，注册资本(金)9716万元。从经营范围看，从事种植业的71家，从事种养结合的8家，从事餐饮垂钓等其它经营的2家。
二、家庭农场登记注册呈现的主要特点
(一)登记注册情况较为平稳。2xxx年初，中央1号文件出台后，广大农村种养殖户高度关注家庭农场等新型农村经济组织的有关情况，特别是一些种养殖大户苦于过去不能登记为市场主体，在市场竞争中没有合法身份，得到消息后纷纷向工商部门咨询有关情况，申请登记家庭农场的积极性比较高。自去年3月29日，全市首家家庭农场注册成立以来，截至目前全市已登记注册家庭农场81户，呈现出平稳发展的势头。
(二)家庭农场以种植业、种养结合为主。从已登记的81户家庭农场情况看，虽然大多数仍以初级的种养殖为主，但也出现了相对综合、富有特色、科技含量较高、规模较大的市场主体。全市首个家庭农场-威海神山家庭农场，占地300亩，主营果树、蔬菜和农作物种植、初加工和销售等，该农场概算投资130多万元，高标准建设集葡萄园、葡萄长廊、葡萄大棚、育苗温室、地下原汁库于一体的综合性生态休闲农场。
(三)组织形式多为个体工商户。目前，全市家庭农场组织形式主要为个体工商户，经营方式以家庭经营为主，目前81户家庭农场中个体工商户55户、占家庭农场总数的67.9%，个体独资企业26户，占家庭农场综述的32.1%。虽然《山东省家庭农场登记试行办法》规定，符合法律法规规定条件的，家庭农场可以申请登记为合伙企业、公司等组织形式，但由于家庭农场以家庭或家庭成员为主要投资、经营者，很多人大多愿意以个体工商户或个人独资企业的方式发展家庭农场。
(四)家庭农场资金实力普遍偏弱。从全市家庭农场的注册资本(金)情况看，注册资本(金)100万以上(含100万)的有28家，其中注册资金最高的家庭农场是文登区侯家镇福库家庭农场,注册资本1000万元。而注册资本(金)低于100万元的有53个，其中注册资金最少的仅为1万元。从总体情况看，我市家庭农场资金实力仍普遍偏弱。
三、家庭农场登记和发展中存在问题
家庭农场作为一种新型的农业经营主体，由于主客观方面的原因，在登记发展过程中存在着不少问题。
(一)社会各界对发展家庭农场重要性还缺乏足够的认识。主要表现在，截至目前全市家庭农场登记注册81户，但据去年农业部门不完全统计，全市承包规模超过50亩的租地大户就有1000多户，基本都具备了申请家庭农场资格。但由于很多种养殖大户对家庭农场缺乏足够的认识，缺乏市场意识,容易满足现状，对通过家庭农场实现由农民向现代农业生产主体的认识不足，缺乏注册成立家庭农场的积极性。
(二)家庭农场发展缺乏专业性人才、相关专业培训滞后。近年来，随着城乡一体化的不断深入，农村精壮劳动力纷纷进入城市工作，全市广大农村从事农业生产的基本为40、50岁农民。虽然近年来农业等部门通过开展三下乡、广泛开展农业劳动技术的专业性培训，但是受农民科学文化基础差、年龄偏大、结构老化等因素制约，培训效果并不是十分理想，因此家庭农场普遍反映，很难招聘到合适的农业生产工人。缺乏专业知识培训，由于家庭农场属于新生事物，有关部门培训具体种养殖技术多，而针对家庭农场等新型农村经济组织营销、管理、融资、商标品牌、抵御市场风险等方面的培训相对较少，相关的职业技术培训滞后。
(三)农村集体土地流转难，产权不清晰导致家庭农场缺乏发展壮大的基础。一是农村土地流转存在短期行为。虽然我市已经规范了集体土地流转程序、流转合同文本等，但在实际操作中仍存在着土地流转不规范、稳定性差的问题，具体表现在农村集体土地流转期限普遍偏短，以三至五年居多，甚至是一年一租，且不签订合同，导致土地流转存在很多短期行为。由于土地租期过短，农村租地大户不敢对修建灌溉设施、培肥地力等农业基础设施等进行大笔投入，直接影响了土地的产出率和可持续发展。二是农民惜租、农村土地流转困难，导致家庭农场难以形成规模，近年来，随着土地资源稀缺性不断显现，再加上受传统观念影响，多数农民不愿也不敢轻易放弃土地使用权，特别是近年来各级加大惠农补贴力度，部分农民工返乡，导致土地流转困难，农村流转的土地以山地、坡地居多，土地较为贫瘠，集中连片难，基础条件较差，前期整理投入高，规模效益较差，难以形成较为可观的规模，无法发挥现代农业机械化、规模化生产的优势，导致产品缺乏市场竞争力。三是农村集体流转土地成本高。近年来，受物价和高收益农业项目刺激，土地流转价格逐年上涨，也不断增加家庭农场的经营成本，特别是对单纯从事粮食等初级农产品生产的经营户,影响更大。同时由于个别农户诚信观念淡薄，出现中途撕毁合同导致农地纠纷等情况，也影响了家庭农场主长期投资创业的信心。
(四)家庭农场融资难，导致农业投入不足。融资难是影响家庭农场规模扩张的重要原因。农业生产周期较长，风险较大、效益比较低，回报见效慢，家庭农场在经营初期一次性投入比较集中，资金需求较大。而作为家庭农场登记的主体--农民，在现行的金融体制下，很少有可抵押的资产，加之现行土地产权制度的缺陷，家庭农场大多缺乏贷款抵押，金融机构缺乏对家庭农场经营的融资动力，部分已经登记注册的家庭农场，由于缺少必要的资金支持，对基础设施和生产资料的长期投入严重不足，甚至影响了农场土地整理、农业机械的购置等，制约了家庭农场集约化水平的提高。以文登区乙丁旺家庭农场为例，该农场属于种养结合型农场，土地规模较大，拥有果树150亩、鱼塘150亩，负责人于瑞永本人拥有丰富的种养殖经验和广泛的销售渠道，预期经济效益非常可观，其本人也十分想扩建农业基础设施、扩充规生产模，但苦于资金不足,虽然多次向银行等金融机构申请贷款,由于缺乏抵押物等原因而未能如愿，严重制约了该农场的发展壮大。
(五)各级落实有关扶持政策、建设农业社会化服务体系等有待进一步加强。虽然20xxx年8月，省政府办公厅已经出台了关于积极培育家庭农场健康发展的意见，但是目前，全市广大家庭农场仍难享受到具体扶持政策。例如：目前的种粮直补、良种补贴和农资综合补贴等农业补贴都是直接发放给有承包土地的农民，通过土地流转的种粮大户、家庭农场以及农民专业合作社等新型农业经营主体基本上享受不到或者只能享受很少部分，政策难以落实到位。又如，农田水利设施建设是广大种植业户最为关系的问题之一，果树、粮食种植大户普遍反映，灌溉是农作物及经济林木发展的命脉，如没有政府资金投入，根本没有能力自筹建设农田水利灌溉设施。同时，欢乐谷水果种植专业合作社等经营户反映在所在乡镇没有农业技术推广站指导力量，缺少现代农业服务体系支持。
四、推动家庭农场发展的几点建议
(一)认真落实山东省支持家庭农场发展的扶持政策。2xxx年8月，山东省政府办公厅转发了省农业厅等部门关于积极培育家庭农场健康发展的意见,要求对家庭农场发展在财政、经营用地优惠政策等方面的支持，对家庭农场所需的农产品加工场地等建设用地，在符合相关规划的前提下由当地政府优先保障。各部门要落实好省政府意见精神，进一步细化对家庭农场扶持细则，在财政补贴方面，要将奖励补贴政策真正落实到位，争取设立财政专项发展资金，将新增农业补贴、财政奖补资金向家庭农场方向倾斜，不断扩大家庭农场发展数量和规模;优先对家庭农场提供农业保险，大力发展政策性农业保险，扩大农业保险范围，增加保险险种，搞好农业保险服务，提高出险后的理赔额，降低农业生产风险，减少家庭农场主的后顾之忧。
(二)加强宣传引导。家庭农场是农业农村发展的新生事物，也是新型的农业经营主体，有利于农村生产力发展，应适当引导、积极扶持、循序渐进。要通过广泛宣传，使农民群众真正认识什么是家庭农场，积极稳妥地发展这一新生事物。农业、工商等部门加大对家庭农场的行政指导和扶持力度，培育一批具有一定规模的家庭农场，积极支持发展特色农业、绿色农业和生态农业。抓好示范引导，从培养典型入手，大力推进示范家庭农场建设，围绕特色产业以及优势主导产业，扶持一批示范性家庭农场，发挥好其示范效应，改变农业生产低效现状，进一步提升农业收益，为全市农业生产发展注入活力。
(三)强化协调发展。近年来，我市大力扶持农业龙头企业和农民专业合作社等现代农业经营主体，提高农业产业化水平和组织化程度，取得了明显的效果。在今后工作中，各相关职能部门要加强协调和沟通，按照构筑新型农业经营体系的要求，协调好家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业的发展，研究全市家庭农场建设现状及发展规划，做好家庭农场建设的组织协调、政策制定、督查考核等工作。再一方面，是要优先对家庭农场落实强农惠农政策。
(四)搞好技术指导，提供配套服务。一是搞好技术指导服务。各级农业部门要把家庭农场作为重要的技术指导服务对象，对农作物种子技术、植保技术、栽培技术、畜禽良种、动物防疫进行了巡回指导和现场培训，向家庭农场推广新型栽培技术以及农机农艺配套技术，提高家庭农场的生产经营技能。二是要提供社会化服务。各级农业、工商部门要为家庭农场在标准化生产、农产品质量安全、品牌创建、商标注册等方面提供咨询指导。三是加强人才培养，把新型农业经营主体人才培养作为农业农村人才队伍建设的重要内容，利用和整合各类培训资源，开展农业职业教育和职业培训，重点培训专业大户，家庭农场主，农民合作社经营管理人员率先发展成为职业农民，参照大学生村官的政策，鼓励和支持大学生特别是农业院校的大学生到农村、回家乡创办新型农业经营主体，发展现代农业。
植物作文三年级下册范文4
一、增强基本规范化培植，确保灾后重建工作如期、高质量完成
（一）增强率领、法子有力、责任落实，灾后重建工作有序开展。我局的灾后重建工作在国家、省局率领的高度关注和鼎力撑持下，在市局的具体批示、放置、部署下，自去年5月19日开工以来，以市局确立的“以科学成长不美观为指导，自强自立、前瞻规划、统筹放置、分步实施，三年重建使命力争两年完成”的指导思惟和奋斗方针来指导、组织、规划、实施重建工作。以增强率领，周密放置；规范轨范，落实法子；积极协调，争夺撑持；明晰职责，增强看管等四项法子确保灾后重建工作的开展。经由全局上下的配合全力，今朝，整个灾后重建工作进展有序，已进入收官阶段，重建工程总面积4910㎡，工程总造价1144万元。
（二）以灾后重建为契机，促进下层规范化培植上新台阶。我局以灾后恢复重建为契机，坚持“力量整合是前提，硬件培植是基本，监管立异是根柢，本能机能到位是方针，人员素质是关头”的总体思绪，以“机构设置、基本行动措施、内务打点、监管功令、队伍培植、查核工作规范”为方针，在充实查询拜访、研究、剖析的基本上，斗胆试探、勇于立异，不竭丰硕和成长下层规范化培植的内在。在局机关、土门遵道所、汉旺所的重建和孝德所的刷新中，严酷按照国家局《下层规范化培植尺度》的要求，连系我局现实，进修和借鉴**市高新区工商下层规范化培植经验，进行规划、设计和施工，稳步推进我局的下层规范化培植轨范。
二、处事为本，促进处所经济成长
“5.12”地震，以“剑南春”、“龙蟒”为代表的食物、磷化工等绵竹支柱财富蒙受重创。两年来，跟着灾后恢复重建使命的根基完成，**工业园、汉旺无锡工业园等新兴工业园区的规划培植和“**雨润集团”、“桥联重工”、“天奇永年夜机械”等企业的入驻，绵竹经济已呈现出企稳回升的精采势头。灾后绵竹经济成长呈现的新特点、新情形和新问题，对工商工作提出更多、更高的要求。面临挑战和机缘，全局上下统一思惟、迎难而上，在试探中前进，在总结中提高。充实阐扬工商本能机能，紧扣从命和处事于加速成长这个首要使命，维护息争决群众亲自益处等方面做好做实，全力处事灾区经济社会成长。
（一）全力撑持市场主体成长，确保市场主体总量不竭增添，规模不竭扩年夜，财富不竭进级。
1、挂号工作
企业挂号：全市新增设私营企业101户，新增注册成本22607万元。全市现有私营企业总户数2041户，注册成本金185791万元；新增内资企业8户，现全市内资企业总户数1102户，注册成本金305282万元。上半年共打点各类开业挂号145户、注销挂号13户、变换挂号198户、打点企业名称挂号243户、核准个体工商户名称1131户。个体挂号：截至5月20日，全市新增个体工商户1560户，新增注册资金1780万元。全市现有个体工商户总户数14969户、从业人员22939人、注册成本金15291万元。
2、企业年检、个体验（换）照工作
我局按照市局有关文件精神，按照要求，连系我市的现实情形，开展个体验照和企业年检工作，个体验照应验数为11340户，尝试照为8066户，停歇业2849户。应验未验的425户，验照率达95%；在企业年检中，周全奉行“预约年检”、“分段年检”、“上门年检”等做法，进一步巩固企业信用分类监管功效，按尺度认定双a企业。进一步巩固局所联动的企业年检模式，继续奉行对酒类、房地产开发、建筑、装饰装修、煤矿、危化品出产企业实施集中年检，现已完成集中年检35户，今朝，年检工作正有序进行。
（二）充实阐扬挂号本能机能、撑持企业恢复重建
充实阐扬挂号本能机能，供给便捷高效的挂号处事。开通“三个（园区企业、年夜学生就业和农人专业合作社）绿色通道”，奉行“延时处事制”和“预约处事制”等处事轨制，为市场主体打点挂号供给优质、便捷、高效的指导和处事；对重年夜项目、重点企业做到特事特办、急事急办，积极协调重年夜重建项目的落实，更好地处事灾后重建；积极处事我市园区经济成长，当真做好招商引资工作，对招商引资企业和入驻工业园区的企业供给事前、事中和事后全程高效、便捷的处事，今年以来，已为“**绵茂公路培植投资有限责任公司”和“德阳成兰铁路投资有限责任公司”两户企业供给了预约处事。为落地园区的“剑南春桥联重工”、“天奇永年夜机械制造”、“桥联锡旺新能源机械制造”等9户企业打点了工商注册挂号，注册资金15090万元，上半年共打点招商引资企业挂号
18户，招商引资金额6410万元。
（三）通顺企业融资渠道，为经济成长注入新动力。
采纳动产典质挂号、股权出质挂号、成长和规范担保公司等融资渠道，辅佐企业破解融资难题。今年以来，上半年共打点股权出质挂号2户，股权出质金额5100万元、被担保债权数额1000万元。打点动产典质挂号110件，典质值8.8664亿元，贷款金额2.9449亿元。
（四）处事灾后新农村培植，鼎力推进我市统筹城乡成长历程。
深切开展“红盾护农”步履，切实保障农业出产顺遂进行；以种子、化肥、农药为重点，增强农天资量监管，峻厉冲击制售冒充伪劣农资坑农害农等违法行为；积极促进农村掮客人、农人专业合作社、农业龙头企业等各类市场主体健康成长，增强农村经济活力。今年以来，新挂号37户农人专业合作社。今朝，我市有农人专业合作社91户，**市级农业龙头企业19户。继续深切开展“商标富农”工作、敦促全市传统农业向效益化农业转化。今年由我局出资注册的农产物商标“棚花”“棚花百年”以及“麓棠山”商标已成功注册，上半年新注册农产物商标4件，截止今朝我市有农产物商标60件。
（五）继续推进实施商标品牌计谋轨范，推进品牌兴市和商标兴农。
深切开展以商标品牌常识“三进”勾当为载体的商标法制宣传教育，积极扶持和指导企业敦促商标注册和驰誉、闻名、知名商标申报工作。重点以食物、化工、机械财富为龙头，带动农产物、特色旅游和处事业商标成长。上半年指导企业新注册10件商标。今年举荐剑南春集团有限公司“东方红”和龙蟒集团公司“蟒”牌注册商标为中国驰誉商标，今朝企业已在积极的申报中，今年我市有望再增添一件中国驰誉商标，同时今年打算举荐闻名商标和知名商标各2件。今朝，我市有中国驰誉商标2件，省闻名商标11件，**市知名商标20件。
（六）鼎力成长“守重”企业。继续做好“守合同、重信用”企业勾当的宣传、带动、查核、举荐工作，**市（含以上）级“守重”企业31户已顺遂经由过程年度复查，复查**市级“守重”企业63户，新增**市级“守重”企业9户。
（七）开展子虚违法广告专项整治步履，促进我市广告业健康成长。以子虚违法广告专项整治和医疗广告专项整治为焦点，以人平易近群众反映强烈的医疗、药品、保健食物、化妆品、美容处事广告、房地产广告为重点，冲击子虚违法药品、保健食物广告行为。上半年共监测电视广告32条，对违法广告行为共查处1件。
（八）处事平易近生，维护息争决群众亲自益处。经由过程推进消费维权系统培植，扩年夜社会消费维权收集笼盖面，把消费矛盾息争在企业，化解在下层，促进社会协调不变；开展多种形式的消费宣传、指导勾当，倡导科学、健康消费不美观，刺激居平易近增添消费和拉动内需，组织举办食物平安宣传咨询勾当2场，直接介入群世人数约3000人次，发放各类宣传资料500余份，签定《食物平安承诺书》940份，宣传普及食物平安常识；经由过程多种形式和手段，达到了“抓住重点机缘、重点场所、重点人群进行宣传”的目的；经由过程实时国家、省、市的食物平安方面的权威信息，有用指导社会舆论、晋升了消费者食物平安抉择信念。斥地了食物专栏，按期刊播食物平安常识和监测信息等，取得了很好的宣传下场；经由过程整顿规范市场经济秩序，维护息争决群众亲自益处，营造平安、安心、协调的消费情形，促进经济健康、持续成长。:
三、强化监管力度，晋升监管水平，整顿和规范市场经济秩序
我局连系灾后当地现实，坚持“抓住重点行业不松手，兼顾一般行业不罢休”的工作思绪。在继续加年夜对食物、建材、农资等行业的监管力度的同时，充实操作商标监管、广告监管、质量抽检、消保维权等本能机能，增强对一般行业的监管，促进市场秩序规范。今年以来，共立案查处各类经济违法案件244件，其中简略单纯轨范案件192件，一般轨范案件52件。
（一）继续巩固和完美食物平安专项整治功效，增强食物平安监管，做好食物通顺许可工作。当真做好《食物平安法》及其实施条例的贯彻实施工作，严酷落实《通顺环节食物平安看管打点法子》、《食物通顺许可证打点法子》和通顺环节食物平安监管“八项轨制”，对食物入市、生意、退市实施全程监管，全力构建食物平安监管长效机制；开展了食物添加剂和非食用物质专项搜检，辖区内2户食物添加剂经营户分袂成立了台账和签定了责任书；看管食物经营者成立并执行进货磨练及挂号轨制；做好食物通顺许可工作，上半年共打点食物通顺许可证368户。
（二）增强建材市场监管力度，确保灾后重建质量。一是明晰责任，确保每个建材经营户都落实有专人负责监管；二是以钢材、水泥、装饰材料、建筑机械设备等为重点，增强市场放哨频次，加年夜对无照和经销不及格建材的违法案件查处力度，查办此类案件20件，取缔无照经营3户；三是巩固和完美建材经营户台账轨制，我市钢材和水泥经营户已全数成立了进销货台账并签定了责任书。
（三）增强通顺规模商品质量监管。今年以来，组织开展对通顺规模食用油、农资、手机等商品质量监测112个批次；组织工商所实施食物快速检测食物660个批次共30个品种；查办商品质量类案件11件。
（四）开展专项整治，规范经营行为。今年以来，我局组织开展元旦、春节、五一等节日时代的节日市场专项整治和上级传递排查商品的专项整治步履共7次；自动联系相关部门配合介入对食用油、农资市场、通迅器材市场、建筑装饰材料市场以及食物专项看管搜检共18次。
（五）开展打假保名工作，果断冲击假仿冒的“傍名牌”行为。我局上半年立案查处加害“绵竹”、“陇花”、“安利”、“纽崔莱”和“立邦”注册商标专用权案件4件。
（六）开展对投资担保公司的专项清理整顿。我局组织对全市的投资担保公司做了周全清查，对其中6户虚设股东和提交子虚材料的公司正在进行立案查询拜访。
植物作文三年级下册范文5
【摘要】
对海南三亚市大茅村植物资源进行了调查，结果分析表明，三亚大茅村有药用维管植物62科131种，其中蕨类植物2科2种，裸子植物1科1种，被子植物59科128种。药用植物按照药用部位分为根、叶、果、皮、花等13类，按照药用功能分为解表药、清热药、泻下药等16类。文章分析了三亚大茅村药用植物资源的分布特点，并提出合理开发利用和保护药用植物资源的几点建议。
【关键词】 药用植物资源 药用功能 开发利用 三亚大茅村
Abstract:Based on the grasped materials and the investigation， it is found that there are 131 species of medicina plants belonging to 62 families. It concludes 2 species 2 families of pteridophyta， 1 species 1 families of gymnosperm， and 128 species 59 families of angiosperm in Damao village of Sanya city. They are classified into 13 groups by medicinal parts， such as root， leaf， fruit， tegument， bloom and so on， and 16 groups by medicine function and main effect， such as diaphoretic， antipyretic and eliminate and so on. Then analyzed the distribution characteristics of resources of medicinal plants， and the suggestions of protection and exploration are put forward.
Key words:Resources of medicinal plants; Medicinal function; Exploration and utilization; Damao village of Sanya city
由于特殊的地理环境，我国生长着丰富的药用植物资源，几乎自有文字以来就有草本药用植物资源的记载［1，2］。近年来，随着人们对强身健体意识的增强，传统中草药作为保健食品及药品的开发利用异军突起，但与我国丰富的药用植物资源相比，开发利用远远不够。对地方药用植物资源进行调查研究，掌握地方植物资源现状，将对开发利用和保护这些资源，加速地方经济的发展，研制新的中成药具有重要的意义。
1 研究地的自然概况
大茅村位于海南三亚市区东北部田独镇，北部与甘什岭无翼坡垒自然保护区相距约4 km，东部紧邻海拔高度为371 m的北山岭，西部约1.5 km为落牙岭。地理位置为东经108°56′30″～109°48′28″，北纬18°09′34″～18°37′27″。该村区域位于海南岛南部山地丘陵亚洲的陵水－榆林沿海变质岩山地丘陵区。村内大部分区域地貌以冲积平原为主，边缘地区为花岗岩低山。属热带海洋性季风气候，年总辐射量约为132kcal/cm2·y，年日照时数为2 400～2 600 h；年平均气温为25℃，日平均气温大于10℃的年积温达9 200 ℃以上；平均极端最低气温9 ℃左右。年降水量1 400 mm左右，年台风降雨量在500 mm左右；季风变化明显，每年秋季受东南方西台风影响较大。大茅村委会范围内土壤以花岗岩褐色砖红壤和变质岩褐色砖红壤为主。旱地土壤较为干燥，耕种土地土层较厚。
2 调查时间与方法
于2007-04-11～2007-04-13采用线路调查与农户访谈相结合的方法。
2.1 线路调查法在当地村民的带领下，以大茅村委会为中心，沿不同方向进行调查，记录沿途看到的植物种类，并采集标本进行鉴定，并且查阅相关文献资料及药用植物文献［3～6］编写三亚市大茅村药用植物名录，并对这些药用植物的功能和分布特点进行归类分析。
2.2 农户访谈从村中选出有中草药知识经验的村民，对村寨基本情况和常用药用植物的当地名、生活型、用途、用法等进行调查，并做详细的记录。
3 结果与分析
3.1 三亚大茅村药用植物资源种类据初步调查，三亚大茅村维管植物共有77科199属241种。其中蕨类植物5种隶属4科 4属，裸子植物1种隶属1科1属，被子植物235种隶属72科194属。其中共有药用价值的植物62科131 种，见表1。表1 三亚大茅村药用植物资源统计（略）
从药用植物资源类别的分配情况来看，被子植物最丰富，为59科，占药用植物总科数的81.94%。蕨类植物与裸子植物野生药用植物资源相对较少，分别只有2科和1科。但从各类植物总数的药用资源比例来看，裸子植物中药用植物的比例最高，其次是被子植物（占53.78%）和蕨类植物（占40.00%）。在药用植物中，以科为单位（前7个科）进行统计，含种类最多的科是大戟科Euphorbiaceae（含9种），其次分别是菊科Compositae（含8种），桑科Moraceae（含6种），马鞭草科Verbenaceae（含6种），姜科Zingiberaceae（含6种），无患子科Saplndaceae（含5种），夹竹桃科Apocynaceae（含5种）。在这些野生药用植物资源中，单种科比较多，一共有41科，如海金沙科Lygodiaceae仅有海金沙Lygodium japonicum一种，买麻藤科 Gnetaceae仅有小叶买麻藤Gnetum montanum一种，椴树科Tiliaceae仅有破布叶Microcos paniculata一种等。
3.2 药用植物按药用部位分类根据文献［7，8］记载，对三亚大茅村的131种药用植物进行药用部位分类（见表2），其中可全株入药的植物最多，如海金沙，落地生根Kalanchoe pinnata，伽蓝菜 Kalanchoe laciniata，假蒟Piper Sarmentosum等共计40种，占药用植物总数的30.53%；仅根入药的植物次之，有：胭脂花Mirabilis jalapa，火索麻Helicteres isora，飞龙掌血Toddalia asiatica等共计14种，占药用植物总数的10.69%；只能以叶入药的有：破布叶，麻疯树Jatropha curca等共计 17种，占药用植物总数的 12.98%；以种子入药的有：牛眼马钱 Strychnos angustiflora，槟榔Areca cathecu等共计10种，占药用植物总数的7.63%；以根茎入药的有：高良姜Alpinia officinarum，光叶菝葜Smilax glabra等共计9种，占药用植物总数的6.89%；以皮等入药的有：岭南山竹子Garcinia oligantha，坡柳Dodonaea viscos等共计6种，占药用植物的4.58%。
另外，一些植物其根、叶，根、茎、叶，根、果、叶，茎、叶等均能入药。如巴豆Croton tiglium叶可以温中散寒、祛风消肿、抗毒杀虫，种子可外用为皮肤病，治疗水肿。美人蕉Canna indica根可治黄疸型肝炎，花可治疗外伤。黄皮Clausena lansium叶、根入药解毒散寒，根行气止痛，治疗伤风感冒。羊蹄甲Bauhinia purpurea树皮可治肿疮，嫩枝可治咳嗽。还有的植物汁液可以作药用：土沉香Aquilaria sinensis汁液药用止痛。 表2 海南省三亚大茅村药用植物药用部位统计
药用部位种类所占比例（略）
3.3 药用植物按药用功能分类根据中草药有关文献［9～13］将三亚大茅村122种药用植物按药用功能进行归类，具体可分为解表药、清热药和泻下药等16类（见表3），每一类按科名、种名、拉丁名、药用部位、药用功能等记录。 表3 三亚大茅村药用植物药用功能统计
类别种数占总数百分比(略)
由表3可以看出，各类药用植物资源中，清热药所占比例最大（占28.24%），包括凤尾草Vteris multifida，伽蓝菜，刺苋Achyranthes spinosus ，鸦胆子Brucea javanica 等37种。利水渗湿药次之（占11.45%），包括海金沙，水龙 Jussiaea repens，车前草 Plantago major等15种。温里理气药（占8.40%）包括假蒟，野生荔枝Litchi chinensi，青皮Vatica mangachapoi等11种。祛风湿药（占6.87%）包括小叶买麻藤，地杨桃Sebastiania chamaelea，络石Trachelospermum jasminoides等9种。解表药（占5.34%）包括土牛膝Achyranthes aspera ，鹊肾树Treblus asper ，生姜Zingiber Boehm ，罗勒 Ocimum baslicum等7种。止血药（占4.58%）包括酸藤子Embelia laeta，落地生根等6种。解毒杀虫燥湿止痒药（占4.58%）包括鹧鸪麻Kleinhovia hospita，土蜜树Bridelia monoica等6种。泻下药（占3.82%）包括越南巴豆Croton tonkinensis，见血封喉Amtoaros toxicaria 5种。活血祛瘀药（占3.82%）包括胭脂花，波罗蜜Artocarpus heterophyllus ，异木患Allophylus viridis等5种。驱虫药（占3.05%）包括苦楝 Melia azedarch，水翁Cleistocalyx operculatus 等4种。还有木瓜Carica papaya等芳香化湿药，桃金娘Rhodomyrtus tomentosa等收涩药，天门冬Asparagus cochinchinensis等补益药，艳山姜Alpinia.a zerumbet等消食药。除了上述各类中草药外，一些外用药、麻醉药、治骨折及治妇女白带等妇科病的药，还有一些民间用药暂时无法归类。把其归为其他一类中。如：接骨草Gendarussa vulgaris可以治风邪，跌打。
另外，据当地药农和普通的农民介绍，还有些植物资源可以作为民间药用，如：樟叶素馨Jasminum cinnamomifolium可治疗牛皮癣；贡甲Acronychia oligophlebia，海南狗牙花Ervatamia hainanensis为内伤药；海南红豆Ormosia pinnata治疗喉咙痛；黄牛木Cratoxylon ligustrinum治疗肝腹水；桃金娘治疗肾结石；土牛膝Achyranthes aspera治疗牙疼；暗罗Polyalthia suberosa为补药；小露兜Pandanus gressigtii治疗感冒发烧；飞龙掌血治疗关节疼痛，小叶买麻藤除根、茎、叶有祛风除湿、化痰止咳外，当地人可以用它治疗蜈蚣咬伤等。
3.4 药用植物资源的分布依据三亚大茅村地理位置图、生态系统类型分布图和野外实地调查结果（图1），可以看到该区总体上是人工生态系统远远大于自然生态系统，自然生态系统占的比例不足25%。所以可把三亚大茅村的农业生态系统主要分为：农田作物生态系统、园地作物生态系统、林地生态系统和庭园作物系统等4个系统（见图1），并对药用植物资源在这4个生态系统中分布进行归类，结果表明，药用植物在各生态系统中所占比例大小各不相同，林地生态系统所占的比例最大，占43.51%；其次是庭园作物系统、园地作物生态系统，所占比例分别为38.93%，13.74%；而农田生态系统的所占比例最小，为3.82%。由于野外调查的林地生态系统植物资源本身很丰富，而且物种类型多，所以在药用植物资源中所占比例最大；为了采药方便，当地农民把一些药用植物移植到庭院里种植，是庭园作物系统的药用植物资源所占比较大比例的原因之一。农田生态系统和园地作物生态系统的药用植物较少，分析认为，这可能是由于在这两个系统内物种多样性较小，且当地农民主要种植单一作物较多等原因造成。
3.5 药用植物资源中的珍稀濒危植物统计根据1984年国务院环境保护委员会公布的《中国珍稀濒危植物保护名录》，在已调查的部级濒危保护植物中，药用植物总共发现有8种，隶属于8科8属（见表4）。如果能很好地开发这些药用植物资源，亦即是对珍稀濒危植物资源的一种很有利保护措施。表4 三亚大茅村药用植物中部级濒危保护物种（略）
4 保护及开发利用对策
三亚大茅村在海南省是一个比较贫困少数民族地区，但其特殊的地理位置蕴涵了丰富的药用植物资源。为了充分发挥大茅村本地药用植物的资源优势，对保护及开发利用这些植物资源提出以下建议。
提高全民识别和保护药用植物的知识，重视药用植物资源的保护，特别是应该加强对部级濒危植物的保护。如见血封喉Amtoaros toxicaria、野生龙眼Euphoria longan、野生荔枝、土沉香等［14］珍稀濒危药用植物资源。
从药用植物的药用部位来看，大量的植物以根和全株入药，如过量地挖掘会造成资源的枯竭和生态环境的破坏，对于这些植物资源，应该进行合理的开发和利用，严禁人们过量采挖、任意采集。在这些药用植物中，清热药、利水渗湿药、温里理气药、解表药、祛风湿药等种类相对较多，这些都为寻找新的中成药原材料和中草药提供了科学依据。
同时，有些药用植物的可发掘资源是有限的，对那些需求量大、有市场潜力的物种可以进行引种驯化，如当地农民把飞龙掌血、黄牛木、两面针Zanthoxylum nitidum、海南草珊瑚Sarcandra hainanensis等多种药用植物移植到庭院中进行栽培，这是民间的一种有效的保护方式，但只是局限于小规模的引种，我们应该在新技术的指导下，研究药用植物生长发育机制及规律，为进行大量的人工引种驯化栽培提供分子手段，促进药用植物资源保护及其可持续利用。
因此，我们应在重视植物资源保护的前提下，加大开发力度，根据当地的实际，运用科技手段对一些特色资源进行开发利用，为寻找新的中草药作出贡献。实现生态效益、社会效益和经济效益高度的统一，促进三亚大茅村的经济发展。
致谢：文章的野外调查得到海南省农业厅、三亚市农业局和当地农民的大力支持和协作及黄世满老师的室内标本的鉴定，在此一并深表感谢！
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植物作文三年级下册范文6
小学《科学》与《劳动技术》是两门不同的课程，它们具有相对独立性，但在不少内容上又相互关联、相互依赖。如果合理整合，资源共享，在教学中就会有事半功倍的效果。
正在进行的新课程改革提出的目标之一就是“改革过分强调学科独立性、课程门类过多、缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性。”在原有“相关学科知识为基础”的平台上，构建一种新的学习平台。打破过去课堂教学专制、被动、封闭和单一的弊端。这种课堂教学模式的基本要求是：民主、自主、开放和多元，与相关学科协调。“学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动”。（小学科学新课标）现在小学科学现状是，专职教师较少，大多是有语文、数学、劳技、实践活动课的老师兼任，这种现象看似对科学教学是不利的，其实不然，如果换一个角度思考，对科学与其他学科整合教学是有一定好处的。在此，就以小学《科学》和《劳动技术》整合为例，浅谈学科整合、资源共享的好处。
当下，不少学校的老师在《科学》和《劳动技术》教学中，心有余而“料”不足。科学课缺观察样本，少实践活动，背实验操作。劳技教育缺材料制作、无实践基地，走过场，殊不知这两门学科的实践性、综合性、探究性特点决定了它们具有其他学科所不可替代的育人功能，是实施素质教育的重要手段和独特载体。而在校园以种养丰富绿化，开辟校园种养殖科研小基地，能有效提供给学生劳动实践与科学实验既便捷又安全的活动场所，可随时让学生参加各种形式的劳科技实践活动，感受、了解生命的产生、成长、发展过程。
小学《科学》与《劳动技术》是两门不同的课程，它们具有相对独立性，但在不少内容上又相互关联、相互依赖。挖掘两门学科中种植、养殖的共性资源，开辟校园种植、养殖小基地，建立班级种养殖科研小基地，让《科学》与《劳动技术》通过种养实践活动亲密架桥，互助互补，使程资源有效整合利用，便能解决科学课缺少实体观察样本与探究含量这一对难解决的矛盾，发挥出学科整合的最大实地体验、实践资源，有效解决了劳技课缺少种养活动，缺乏科技效应的难题，让学生受益，让教师受益，让教育受益。
一、 求同存异――挖掘两学科共性资源
小学科学“生命世界”这部分内容的学习，不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深人探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。据我们初步统计，小学阶段涉及动植物种养、观察的课程，科学课约占总课时的21.25%，劳技课约占总课时的18.2%，尤其是三年级科学占了年级总课时的50%，四、五年级也占了25%以上。
在《科学》教材中，各年级涉及的单元有：上册，三年级有植物、动物单元；五年级有生物与环境；六年级有微小世界；下册：三年级有植物、动物的生长；四年级新生命单元；六年级有环境与我们。在《劳动与技术》教材中，各年级涉及的课程有：上册，三、四、六年级种养植各有3课时；五年级种植2课时；下册：三、四、五年级种养殖各3课时；六年级2课时。所以，只有开辟校园种养殖科研小基地，种养实践才能落实到实处，劳、科技资源整合有了可能。
为此，我们根据《科学》与《劳动技术》两门学科的教学内容及本地种养特点，制定了种养计划，确定种养品种和观察研究重点。
时间 种养内容 年级分工 观察与研究
三月 播凤仙花扦常春藤 三、五年级 观察种扦成长
果树、桃花观察 四、五、六年级 观察
蜗牛的养殖 三年级 养殖、观察
上半年蔬菜种养 四、五、六年级 开展种养实验
四月 蝌蚪的饲养 三年级 养殖、观察
草履虫的培养 六年级 培养、观察
油菜花的观察 四年级 跟踪观察
养蚕观察凤仙花 三年级 亲历成长过程
六、七月 收获种子 四、五年级 观察保存留用
九月 水生植物种植 三、五年级 观察、管理
无土栽培 六年级 实践观察
绿豆发芽实验 五、六年级 跟踪观察研究
十月 蚯蚓的饲养 三、五年级 养殖研究
下半年蔬菜种养 四、五、六年级 开展种养实验
十一月 油菜的种植 三、四年级 种植观察研究
蚕豆种植 三、六年级 种植观察
二、学以致用――开辟科学、劳技实践小基地
《科学》和《劳动技术》学科的基地建设非常重要。像三年级科学课程中，既要种凤仙花又要观察养蚕，四年级要对油菜花、桃花、南瓜花进行观察，五年级要做绿豆种子发芽试验、研究蚯蚓的生活习性等，六年级要给草本木本植物分类、对草履虫进行研究等等，一年四季，几乎连续不断。特别是凤仙花的种植观察，从种子到开花结果长达5个月，养蚕也要经历一个月。这些了解动植物生命周期的知识，光用嘴巴说说孩子不会明白，任课老师要准备这些材料也是一件轻易不能办到的事情，况且不让学生亲历种植、养殖、观察的过程，怎能让学生有深刻印象？而一周两三节科学课，又岂能经历动植物的整个生长过程？
所以我们把《科学》教学与《劳动技术》实践活动资源有机结合起来，一方面以校园种养替代绿化、丰富绿化，在校园里的围墙边，开辟出可让学生种养的实践小基地，且划分成4~5平方米的小块，分配到三、四、五、六各年级，成为年级“小科研基地”，主要是种植一些花草，如凤仙花、常春藤等；另一方面，在学校附近租了几亩地，也划分到各个班级，主要是种植蔬菜、桑树等，并且请来经验丰富的老农指导学生种植。同时将学校旧的停车棚改造成饲养室，上课时学生可以把自己养的小动物暂时放置在内，避免带入课堂影响学习。让学生在种养植的实践活动中，亲历动植物生长的过程，观察它们的花开花落，生活习性。通过种养殖活动，不光能为科学课堂教学准备和积累难得的教学材料，而且还能用科学理论知识指导劳动实践活动，学以致用，学用结合。这样不但能够让学生学习科学的兴趣延伸到劳技实践的探究活动中去，使教学活动从枯燥的知识说教、灌输中解脱出来，走进生活，走进实践，走进探究、发现，让劳科技教学探究活动真正拥有自己的一片活动实践空间。
通过《科学》课程的学习，使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识，通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
三、 教学相长――实现资源整合与共享
科学课要让学生学会用各种感官直接感知自然事物、并用语言或者图片描述所观察的事物的形态特征。要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
种养殖科研小基地，是学生和教师的乐园，它沟通了相近学科师生教与学的联系。劳动课学生通过按季节种养和管理日常蔬菜及科学课涉及的植物、小动物等，进行观察、探究，其生命体的鲜活样本又为科学课堂提供实实在在的观察、探究材料，形成了劳技与科学学科课程资源的良性循环，实现了教学资源的“自产自销”与互补共享，从而进一步激发学生学习科学与劳动技术的兴趣，培养其实践能力、合作能力和创新精神，最终实现一举而多得，促使教学资源互补互利，学习、劳动、教学共进双赢。如根据教育、教学内容，建立相应的学科资源整合课程链：
1.四年级的油菜种养观察教学链。（劳动课种养、管理，科学课观察、研究）油菜播种―管理―生长观察―油菜花观察实验―种子传播―种子收获。
2.四、五、六年级的土豆播种、观察、实验综合教学链。播种实验―观察管理―收获比较―淀粉测试实验―土豆沉浮实验。
3.三、五年级的种桑管理、养蚕观察教学链。
劳技课：种桑（施肥浇水、病虫管理，修剪、嫁接技术，养蚕、采桑、喂叶）
