幼儿园资助工作计划范文1
甘肃省教育厅认真按照省委、省政府的战略部署和工作要求，聚力精准扶贫，扎实推进甘肃省精准扶贫学前教育专项支持计划，全省上下形成了抓学前教育就是“抓根本、抓民生、抓扶贫、抓未来”的共识，真正做到了学前教育规划优先安排、资金优先保障、资源优先倾斜。截至2016年年初，全省学前三年毛入园率达到75%，较2011年提高了33个百分点。同时，制定了农村幼儿园基本办园标准、公办幼儿园编制标准和学前教育生均公用经费拨款标准，为新建改扩建农村幼儿园配齐保教设施、配足保教人员。从今年春季学期开始，我省还进一步扩大资助范围，对全省所有公办幼儿园和普惠性民办幼儿园按每人每年1000元免除（补助）保教费，在此基础上对58个集中连片贫困县建档立卡贫困户中在园幼儿每人每年再增加1000元补助资金。
甘肃教育精准扶贫是甘肃扶贫政策中的专项政策，也是最根本的最基础的扶贫政策，对于解决贫困地区、民族地区、革命老区人民群众急需解决的教育困难与问题起到了十分重要的作用，使教育这项民生工程能全覆盖地惠及贫困家庭，有“雪中送炭”之功效，对于促进甘肃经济发展、民族团结、社会稳定均具有重要的现实意义。
抓科学规划，促优先发展
甘肃是一个欠发达省份，经济社会发展相对滞后，影响和制约着学前教育的发展。截至2011年，全省仅有幼儿园2457所，教职员工2.23万人，在园幼儿43.21万人，学前三年毛入园率42%，年财政投入50万元。特别是在58个集中连片贫困县和17个插花型贫困县的6220个贫困村，仅有幼儿园550个，覆盖率只有8.8%；学前三年毛入园率不足10%，最低的县还不到4%。许多地方陷入了“越穷越无园可入、越不入园越穷”的恶性循环。
学前教育是甘肃省教育体系的薄弱环节，更是贫困地区教育发展的短板。拔穷根必须从娃娃抓起，彻底斩断贫困的“代际传递”，这是我省深化学前教育改革的主要动因。
党的十以来，我省深入贯彻“建设幸福美好新甘肃，努力与全国一道全面建成小康社会”的重要指示精神，主动聚焦精准扶贫精准脱贫主战场，把学前教育摆在优先发展的战略地位，运用创新思维和改革办法推动学前教育实现超常规、跨越式发展。按照省委王三运书记“发展学前教育不能有杂音，不能打折扣，不能讲价钱，必须从骨子里深刻认识学前教育的重大意义，超前谋划，主动作为”和“穷省不但要办大教育、优教育、强教育，而且要办富教育”的指示要求，我省始终坚持改革的正确方向，着眼教育惠民和智力扶贫，把大力发展学前教育作为基础性、先导性、全局性重点工程，连续5年将学前教育列为省委省政府为民办的重大实事，在全社会树立了“教育优先、幼教从优”“治贫先治愚、治愚抓教育”的思想，筑牢和形成了抓学前教育就是“抓发展、抓民生、抓未来、抓后劲”的思想根基和浓厚氛围。
从2012年开始，我省学前教育改革发展取得了三战三捷的辉煌战绩：第一战役，围绕实现小康目标，组织开展了第一期学前教育三年行动计划，开启了我省通过发展农村学前教育助推扶贫开发的新时代；第二战役，2014年围绕省委“1236”扶贫攻坚行动，把深化学前教育改革作为事关千家万户的惠民工程来推进，制定完善了农村幼儿园办园标准、推进民办幼儿园发展管理暂行办法、实施第二期学前教育三年行动计划，实现了乡镇中心幼儿园全覆盖，有力地促进了扶贫攻坚行动；第三战役，2015年以来围绕省委省政府《关于扎实推进精准扶贫工作的意见》，大力实施了包括教育支持计划在内的“1+17”精准扶贫精准脱贫实施方案和学前教育专项支持计划，对全省学前三年在园幼儿按每生每年1000元的标准免除（补助）保教费，对58个贫困县建档立卡贫困户学前三年在园幼儿每人每年再补助1000元，打出了通过深化学前教育改革助推精准扶贫的组合拳，举全省之力推动学前教育持续向贫困地区行政村延伸，实现了超常规、跨越式发展。
截至目前，各级财政累计投入57.95亿元用于园所建设、设施配备、师资培训和幼儿资助。全省已建成独立幼儿园和小学附设幼儿园6436所，较2011年增加了3979所，增长了162%；在园幼儿85.27万人，增加了42.06万人，增长了97%；现有教职工4.25万人，增加了2.02万人，增长了90%；学前三年毛入园率达到75%，比2011年提高了33个百分点，提前6年实现了教育规划纲要确定的战略目标，与全国平均水平持平。贫困县的毛入园率达到73%，超出18个百分点，完成省委省政府确定的年度任务，探索走出了一条经济欠发达省份大力发展学前教育助推精准扶贫精准脱贫的创新之路、特色之路。
抓项目实施，促资源扩大
针对学前教育资源不足、承载能力有限的实际，我省坚持问题导向，区分轻重缓急，实施重点突破，有效破解了制约学前教育发展的瓶颈制约，新建和改扩建了一批安全、适用的乡镇农村公办幼儿园，重点扶持一批收费较低、面向大众、质量有保证的企事业单位幼儿园和普惠性民办幼儿园，初步形成了覆盖城乡、布局合理、公办民办并举的学前教育公共服务体系，初步缓解了适龄儿童特别是农村幼儿“入园难”等问题，促进了全省学前教育事业快速发展。
大力加强园所建设。把建设农村幼儿园作为发展农村学前教育的关键之举和基础工程，坚持因地制宜、分类指导，一县一策、一园一策，采取超常规举措大规模建设农村幼儿园，实现了跨越式发展。2014年，我省自筹资金5.6亿元，按照新建每园200万元、改扩建每园80万元的标准，在58个集中连片贫困县所有的乡镇建成中心幼儿园316所，实现了所有乡镇全覆盖；2015年，筹集资金16亿元，按照每班20万元的标准，在58个集中连片贫困县2000人以上有需求的行政村依托小学建成幼儿园939所，在甘南州、天祝县等藏区建成“双语”幼儿园113所，极大地缓解了贫困地区幼儿“无园可入”的难题。今年，在58个贫困县1500人以上有需求的行政村、17个插花型贫困县的行政村、革命老区“两市一县”的行政村建设幼儿园2465所，有力地推动了学前教育资源向贫困地区聚集，基本建立起覆盖市、县、乡、村四级的学前教育公共服务体系。同时，下达补助资金1.066亿元，支持一批集体、企事业单位幼儿园改善办园条件，进一步增强企事业单位幼儿园的自身发展能力；实施扶持民办学前教育发展奖补项目。下达补助资金1.887亿元为一批民办幼儿园配备课桌椅、玩教具、图书等设施设备，切实提高民办幼儿园提供优质、低价的普惠服务能力。
补足配齐幼儿教师。在努力扩大学前教育资源、改善硬件条件的同时，更加注重幼儿教师的补充配备和培养培训，着力提高学前教育教师队伍整体素质。2012年以来，先后实施了“特岗计划”和“扶持高校毕业生就业项目”，市县也不断拓宽师资补充渠道，通过事业单位招考、中小学教师转岗、巡回支教、社会招聘等方式累计补充幼儿教师9550名。先后投入5000多万元实施了“国培”“省培”计划，全员培训园长、教师3万多名，学前教育师资队伍整体水平有了明显提升。全面开展大学生赴藏区顶岗支教实习活动，去年以来累计向甘南州选派顶岗支教实习学生482人，有效缓解了藏区幼儿园教师紧缺的问题。同时，积极调整普通高校和高职高专专业结构，坚持办好高等师范院校学前教育专业，开设学前教育院系（专业）的省属高校达到11所。合理设置幼儿教师门槛，积极探索初中毕业起点和高中毕业起点中高职一体化学前教育专科学历教师培养模式。严格落实《教师法》等法律法规，建立完善和落实幼儿园教职工工资福利、养老、医疗等社会保障政策。大力推进幼儿教师专业技术职称（职务）评聘机制改革，努力实现幼儿教师与中小学教师同等对待。将幼儿教师纳入部级基础教育成果奖、甘肃省基础教育科研成果将等评先评优范围，加大对优秀园长和教师表彰奖励力度，有效激发广大幼儿教师的工作积极性，提升了幼儿教师的专业化水平。
全力做好经费保障。制定学前教育生均公用经费标准，按照城市1400元/生/年、农村1200元/生/年的标准保障学前教育经费运转。仅2015年省级财政投入学前教育经费就达17.28亿元，对全省85.27万学前三年在园幼儿按每生每年1000元的标准免除（补助）保教费。从今年开始又对58个贫困县的6.57万建档立卡贫困户学前三年在园幼儿每人每年再补助1000元，在全国开启了免除3年学前教育保教费的先河。
创新管理方式，规范办园行为
我省坚持把提高工作服务管理水平作为推进学前教育改革发展的关键环节来抓，着力推进学前教育治理体系和治理能力现代化，并注重破解制约学前教育发展的体制僵化、模式单一、渠道不畅、各自为政等难题，用管用、长效、灵活的机制保证“一张蓝图绘到底”。
建立完善协调推进机制。各级政府把学前教育摆在优先发展的战略地位，坚持学前教育的公益性和普惠性，切实履行政府工作责任，抢抓学前教育发展机遇期，全面实施省、市、县三级学前教育三年行动计划。省委、省政府主要领导对学前教育发展给予高度关注，多次召开会议专题研究部署。省政府连续三年将幼儿园改造建设工程列入为民办实事项目，与市、县政府层层签订责任书，将学前教育纳入政府教育工作重点考核内容，进一步靠实各级政府工作责任，确保学前教育改革发展的主导作用得到充分发挥。省上建立了由省领导为总召集人，编制、发改、教育、财政等14个部门参加的甘肃省学前教育联席会议制度，研究解决全省学前教育发展重大问题。各地均建立了由政府分管领导挂帅、多部门密切配合的学前教育联席会议制度，统筹协调学前教育相关工作，破解制约学前教育发展的障碍和瓶颈。
探索创新统筹办园机制。在坚持政府主导、社会参与、公办民办并举办园体制的同时，对幼儿园管理体制进行有效“松绑”，积极稳步地推进分类评估、分类指导、分级管理的幼儿园评估管理体制，市、县政府发展学前教育的积极性被充分调动，各级各类幼儿园的办园活力得到有效释放，呈现出以评促建、以评促管的良好局面。同时，采取公建民营、民建公助、民办公补等灵活多样的办园模式，鼓励公办教师带薪带编、领办创办农村幼儿园，在人口分散地区举办流动幼儿园、季节班，优先保障留守儿童入园。采取政府“端菜”和幼儿园“点菜”相结合的方式，着力解决幼儿园安保、保健医生和后勤服务人员短缺的问题，初步形成了以公办园为主体、民办和社会力量办园为补充的多元化办园格局。采取乡镇园办分园、小村联合建园、设立巡回支教点等方式，扩大学前教育的覆盖面，推动学前教育优质资源向贫困村延伸。制定幼儿园结对帮扶计划，采取“名园办分园、强园帮弱园、公办带民办”和“一对一、一对多”“结对子、姊妹园”等方式，充分发挥城镇园特别是省市示范园等优质学前教育资源的辐射带动作用，促进了学前教育在区域间、城乡间、园际间的均衡协调发展。
建立健全监督管理机制。不断加大学前教育法律法规和制度办法的建设力度，制定农村幼儿园基本办园标准和幼儿园办园行为规范等一系列制度，强化办园、招生、收费、评级等日常管理，为科学办园、规范办园提供了依据。采取政府购买服务的方式引入第三方评估，对学前教育项目开工完工率、项目管理水平、资金落实支出情况、资源配置与使用效益等进行绩效评价，及时客观地反映学前教育改革发展成效。以完善科学的管理体系为重点，建立全省学前教育管理信息系统，将机构、教师、幼儿、项目、资金等信息全部建档入库，实现了农村学前教育的动态化、全程化、精细化管理；坚持把信息化建设作为提升学前教育管理科学化、现代化水平的战略举措来抓，投入专项资金建成了省、市、县、幼儿园四级学前教育信息管理系统，为各级政府及时全面掌握学前教育资源布局、经费投入、项目实施、师资培训、保教管理、办园规模、办园性质等信息提供了可靠依据。
学前教育全面发展，精准扶贫“拔穷根”
为认真贯彻落实关于扶贫开发工作的一系列重要讲话精神，紧紧围绕党中央、国务院打赢脱贫攻坚战的总体部署，甘肃省教育厅坚持立德树人，不断深化教育改革，全力助推精准扶贫。充分发挥教育在精准脱贫中的基础性、先导性作用，精准对接贫困地区教育发展现状和建档立卡贫困家庭实际，实施教育强民、技能富民、就业安民的多元举措，创新思路，积极探索，依靠教育“拔穷根”，突出“精准”保公平，积极为脱贫致富奔小康贡献力量。
治贫先治愚，扶贫先扶智。甘肃省委、省政府把扶贫开发作为最大任务，把精准扶贫、精准脱贫作为主攻方向，提出了“六个精准”的要求：对象精准、目标精准、内容精准、方式精准、考评精准、保障精准。省委、省政府对教育精准扶贫工作提出了明确的目标要求和任务举措。甘肃省教育厅聚焦贫困群众对接受教育最迫切、最关键、最突出的困难与问题，提出了教育精准扶贫的突破口、着力点和路线图，出台实施了学前教育、义务教育、职业教育、乡村教师队伍、民族教育、学生资助、高校招生等7个方面的专项支持计划和《支持革命老区教育跨越式发展行动计划（2015-2020年）》等“7+1”教育精准扶贫政策体系，以此来提高教育扶贫的精准度，打好教育扶贫“组合拳”。
近年来，我省通过实施《甘肃省精准扶贫学前教育专项支持计划（2015-2020年）》，抓住农村教育发展“短板”，按照“四个有利于”原则（有利于利用小学富余校舍和师资、有利于方便幼儿就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量参与），重点推进学前教育资源向行政村延伸。通过实施学前教育三年行动计划和省政府为民办实事项目，建成乡镇幼儿园1616所，实现集中连片贫困县乡镇幼儿园全覆盖；2015年建成行政村幼儿园939所，实现集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。全省学前三年毛入园率达到75%，较2011年提高33个百分点；贫困地区学前三年毛入园率达到73%。力争2017年实现革命老区、藏区贫困村幼儿园全覆盖，2020年实现全省有需求的贫困村幼儿园全覆盖。同时，制定了农村幼儿园基本办园标准、公办幼儿园编制标准和学前教育生均公用经费拨款标准，为新建改扩建农村幼儿园配齐保教设施、配足保教人员，真正使农村孩子接受良好启蒙教育。
幼儿园资助工作计划范文2
幼儿园扩建请示一XX区政府：
为深入贯彻落实黑教联【20XX】3号文件精神，按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省教育厅《关于开展全省民办幼儿园调研工作的通知》要求，围绕我省中长期教育改革和发展规划纲要，在对全区学前教育调研的基础上，制定了20XX—20XX年阳明区学前教育三年行动计划。根据我区的三年行动计划，现将20XX年拟改扩建建幼儿园情况报告如下。
省教育厅《关于组织申报省定公办幼儿园建设项目的紧急通知》(【20XX】52号)明确要求：一是基本建设以县(市、区)投入为主。第50次省政府常务会议提出“学前教育三年行动计划要以县(市、区)为主”，各地公办幼儿园建设规划必须从本地实际出发，坚持以县(市、区)投入为主，省政府按照“同建同补、以奖代补”的原则只对省定公办幼儿园建设项目适当予以奖励补助。二是省政府第50次常务会议明确提出：从今年起到20XX年，分三年在全省建设1200所公办幼儿园。省定1200所公办幼儿园建设规划布局只是为构建学前教育骨干体系，即对在全省64个县(市)、68个市辖区的城区、896个乡镇的镇政府所在地新建或改扩建一所公办中心幼儿园给予适当奖补。对每个县(市、区)城区和乡镇布局两所及以上公办幼儿园的，省政府只确定一所为奖补项目，布局在村一级的幼儿园，全部由县(市、区)自筹资金解决。三是明确省定公办幼儿园省政府奖补比例和标准。20XX年省定幼儿园奖补标准按照城市生均8.8平方米、乡镇生均6.09平方米，建筑造价新建1463元、改扩建670元，建设规模按90人、180人、270人、360人(最高不超过360人规模)的标准测算，改扩建项目(不含设施设备)给予不超过资金投入总额的45%的平均比例实施奖补，新建项目目前还没有确定奖补比例。
我省20XX年计划以“以奖”的方式要求每个县(市)区和乡镇至少有一所公办幼儿园和乡镇中心幼儿园。要求是人口多的大乡镇;有闲置校舍的;政府匹配的;师资到位的;设备到位的给予优先考虑。
根据省政府上述要求的条件，结合我区的实际，我们初步拟定20XX年在桦林镇中心校改扩建一所幼儿园：改扩建桦林中心校幼儿园。地点在桦林镇，建设规模为1096平方米，拟招收幼儿180人左右。建设内容为活动室、办公室、场地、围墙、园舍美化、生活及辅助用房，共计划投资36万元。拟改扩建的桦林中心校共计36万元，需要区政府先期垫付全部资金，待建成后，根据省政府确定的奖励比例申请奖补。目前桦林中心校幼儿园根据省、市、区的要求已做好时间推进表，计划在四月初开工，九月底建成。
以上请示当否，请批示。
XX区教育局
二OXX年三月十五日
幼儿园扩建请示二郎溪县教体局：
凌笪乡岗南中心幼儿园现有占地面积约4000平方米，服务半径约4千米，覆盖人口约9000人。园舍建筑面积：378平方米，其中活动室216平方米，教师办公室108平方米，厕所54平方米。现有教学条件严重不足，急需改善，根据规范化幼儿园建设标准，对现有幼儿园改扩建工程做出如下建设规划的请示：
一、校舍规划。
1、幼儿园园舍独立。须设立园门、园牌，并在园门外修建一条3.5米宽，60米长的水泥路一条。预计投入资金：3万元。
2、教学及辅助用房1200平方米。预计投入资金：180万。其中：多功能室90平方米，专业教室750平方米，睡眠室180平方米，保健室20平方米，图书室60平方米，晨检室20平方米，传达室30平方米。
3、行政办公用房200平方米。其中：教师办公室120平方米，会议室80平方米。预计投入资金：25万。4、生活用房(厨房)140平方米，预计投入资金：20万。
二、户外活动场地建设。
力求符合幼儿园布局规则，便于教学、生活、游戏功能区划分，预计投入资金：20万元;
三、规划购置设备设施。
预计投入资金：40万。其中：保教设备(玩具、图书)250套，大型幼儿游乐设施2组，生活设施(取暖、桌床椅等)250套。预计总投入资金：288万元。特向郎溪县教体局申请予以资金考虑，以便于岗南中心幼儿园改扩建工程尽快实施。
妥否，请批复。
二〇XX年十月十四日
幼儿园扩建请示三各州、地、市妇联:
为了切实提高我省学前教育水平，加强幼儿园基础设施建设，省妇联将积极协调各有关部门及社会爱心人士，扶持我省各地幼儿园的发展，改善幼儿园办学条件，拟申报一批幼儿园改扩建项目，现将有关项目事宜通知如下:
一、申报范围:以县级或县以下的公办幼儿园为主，教育局所属、妇联直属幼儿园等可优先申报。
二、申报条件:利用现有幼儿园的场地、设备、师资力量等资源，改扩建幼儿校舍及活动场地，帮助幼儿园配套和完善内部设施和设备，改善现有幼儿园的办园条件。
三、申报日期:请各地妇联认真组织此次项目申报工作，将审核后的项目文本于4月28日前报省妇联儿童部。联系人:姚XX
联系电话:XX
传真:XX
电子邮箱:
联系地址:XX
幼儿园资助工作计划范文3
中山火炬高技术产业开发区现有幼儿园30所，其中公办1所、村办17所、民办12所，等级幼儿园率为20%，省级幼儿园率占全市的19%。针对“麻雀”幼儿园较多，公办园、等级幼儿园比例偏低的现状，开发区积极采取措施推进学前教育转型升级。
2011年底，开发区成立了以管委会分管教育工作的领导为组长，教办、建委、卫生监督、安监、交警等10个职能部门为组员的“开发区推进学前教育三年行动计划联席领导小组”。领导小组不定期召开联席会议，决定用好“加减法”，推进学前教育科学发展：一方面，缩减合并规模小、环境设施落后的“麻雀”幼儿同，实现规模办学；另一方面，通过新建幼儿园、升级改建具有扩建能力的幼儿园、村办园转制为公办园等途径，增加公办园、等级幼儿园数量，提高公办园、等级园比例，推动学前教育转型升级。比如，开发区拟按省一级标准建设一所15-18个教学班的幼儿园；计划在省一级小隐幼儿园增建一幢教学楼，拟将灰炉幼儿园、黎村幼儿园等小型村办园并入该园；计划将张家边幼儿园、小隐幼儿园和濠头幼儿园这3所等级幼儿园转为公办幼儿同，实行区财政差额拨款；广泛发动符合条件的幼儿同创建省规范幼儿园，等等。古镇镇：努力拓展优质学前教育资源
为拓展优质学前教育资源，古镇镇加大等级幼儿园创建工作的扶持力度。镇政府对新评上的省一级、市一级、市规范幼儿园参照市标准给予奖励。目前，该镇19所幼儿园中，10所为等级幼儿园，优质幼儿园比例达52.6%，已完成学前三年行动计划目标。在此基础上，古镇镇继续扩大优质学前教育资源，规划到2013年全镇优质幼儿同比例达70%。其主要举措包括两方面：其一，学前教育投入大幅增加。一是镇财政性投入大幅增加。2012年，古镇镇学前教育财政经费预算为220万，增幅达28%，主要用于户籍幼儿生均补贴、幼儿园园舍改造补助、开展镇级学前教育师资培训和办学奖励等。此外，古镇拟实施外来人口学前教育积分制，对达到规定积分的儿童予以户籍幼儿同等补助。二是村级专项投入大幅增加。2011年9月，古镇提高了学前教育生均定额补助标准，由原来每月260元提高到350元，其中村承担经费70%，村总投入达580万元，年增加经费支出约120万元。其二，利用布局调整腾出来的校舍举办幼儿园。近两年，通过学校布局调整，古镇镇将腾出来的校舍主要用于举办村办园，大大改善幼儿园用地、园舍条件，优化育人环境。比如，把布局调整后的原镇中心小学改造为中心幼儿园，搬迁古三幼儿同，搬迁、改善冈东幼儿园、冈南幼儿同等。南头镇：公益普惠性幼儿园发展快质量优
南头镇党委政府坚持公益性原则，按照“站高位、谋长远，重普惠，强公办”的思路，加强学前教育统筹规划，重点发展公办幼儿园，让公共财政和公共资源更多惠及百姓。做法是：将由个人举办的荟翠幼儿园、民安幼儿同、奕翠幼儿园等3所幼儿园收回社区集体举办，转为公办性质的幼儿园。转制后，幼儿同的人员经费和公用经费等由社区统筹。届时，全镇公办性质幼儿园将覆盖全镇，使每一个片区都有1所公办性质的幼儿园，比例将达到38%，能满足100%户籍幼儿的人园需求，并接受部分外来人口子女入园。
在办好公办幼儿同的同时，南头镇还建立起多渠道、多形式的学前教育发展机制，积极引导和扶持社会力量举办普惠性幼儿园，提供面向百姓的普惠。一是镇政府将民办幼儿园纳入重点扶持范围，给予民办幼儿园在土地、建设、税收、租金等方面的优惠政策。比如，民办幼儿园办园征用土地的，镇政府优先将土地使用权出让给民办幼儿园，免征幼儿园房屋和土地使用税，减免租金等。二是制定奖补扶持政策。镇财政对达到省规范化幼儿园标准、收费不高于同类公办幼儿园的普惠性民办幼儿园，给予保教设施设备专项补助和奖励。规定从2012年秋季起，凡是通过省规范化幼儿园标准验收的奖励5万元，成功创建成为市一级幼儿园的奖励10万元。三是财政预算安排专项经费，落实户籍人口生均补助政策。三乡镇：公办中心幼儿园示范带动效应不断扩大
幼儿园资助工作计划范文4
西畴县2016年中央专项公益金教育助学项目经中国教育发展基金会终审通过后，发放助学金额共计70.2万元。其中，励耕计划和幼儿教师资助项目资助对象为27人，发放助学金27万元；滋慧计划项目资助西县一中、二中就读的216名学生，发放助学金43.2万元。
中央专项公益金教育助学项目分为滋慧计划、励耕计划和幼儿教师资助项目。滋慧计划用于资助中西部县镇和农村普通高中家庭经济特别困难学生完成学业，每名学生资助2 000元；家庭经济特别困难幼儿教师资助项目用于资助幼儿园一线在职在编家庭经济特别困难的教师，励耕计划用于资助中小学一线在职在编家庭经济特别困难的教师，励耕计划和幼儿教师资助项目的资助标准为每人1万元。
自2009年启动实施中央专项公益金教育助学项目以来，西畴县累计资助学生712名，发放资助金95.1万元；励耕计划资助中小学教师96名，发放资助金96万元；幼儿教师资助项目资助21人，发放资助金21万元。
龙陵县举办教育系统精准扶贫文艺晚会
本刊讯（通讯员 杨鹤逸） 近日，龙陵县举行教育系统精准扶贫文艺晚会，通过群众喜闻乐见的形式，宣传教育惠民政策，反映教育精准扶贫取得的成效。
晚会现场，由中小学、幼儿园师生带来的歌舞、诗朗诵等节目精彩纷呈，掌声不断。参演的教职工们表示，要充分认识一系列教育惠民和教育扶贫政策措施在建设幸福家园、共筑小康社会进程中的重要作用，以更加饱满的热情和信心投入到精准扶贫工作中。
据悉，龙陵县教育局按照精准扶贫“七个一批”的要求，加强统筹谋划，做到精准施策，按照定点、定向原则针对在读的所有学生，教育扶贫重点对接建档立卡户中在读的464名大学生、786名高中生、182名职高生、1 979名初中生、4 086名小学生、1 027名学前幼儿，努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，取得了较好成效。2016年各项教育惠民资金拨付到位1.2亿多元，农村义务教育阶段营养餐惠及学生3.64万人次、学前儿童0.81万人次；“两免一补”补助学生5.09万人次；发放普通高中国家助学金、中职学生国家助学金、学前教育家庭经济困难助学金、减免中职学生学费等6 345人次；实施生源地助学贷款计划惠及学生2 339人。
大关县召开学校党建工作会
本刊讯（通讯员 蒙世清） 近日，大关县教育局党委召开党建工作会议，听取各学校（园）党总支（支部）书记所作的党建工作述职，安排部署2017年党建工作。
会上，31个学校（园）党总支（支部）书记就2016年所在党总支（支部）围绕落实全面从严治党责任、践行“三严三实”要求、“两学一做”学习教育，推动基层党建工作各项任务落实进行了述职。大关县教育局局党委对各学校（园）党总支（支部）书记抓党建工作履职尽责情况和各学校（园）党总支（支部）党建工作情况进行了逐一点评。点评既肯定了各学校（园）党总支（支部）书记抓党建工作取得的成绩，也对工作中的问题提出了改进意见。
幼儿园资助工作计划范文5
一、总体要求
以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持政府主导，坚持改革创新，坚持规范管理，坚持促进公平。认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进我县学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼。
二、主要目标
到2022年，全县学前三年毛入园率达到96%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到83.5%，公办园和公办园在园幼儿占比原则上达到总数的50%。完善普惠性幼儿园生均公用经费补助标准。建立成本分担机制，健全动态调整机制。部分民办园过度逐利问题有效解决。城镇小区配套幼儿园治理取得实质性成果。民办园分类登记管理全面完成。幼儿园办园行为更加规范。
到2022年，分层分类培训幼儿园园长、教师不少于1000人次。以本专科为主体的幼儿园教师培养体系基本形成，教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强。学前教育质量评估监测体系基本建立，学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系基本完善，广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系基本建成。
到2035年，全面普及学前三年教育，形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，建成覆盖城乡、布局合理、安全优质的学前教育公共服务体系。
三、主要任务
（一）扩大资源供给，推进普惠均衡
1.科学规划布局，优化办园结构。着力构建以普惠性资源为主体的办园体系，坚决扭转部分地方民办园收费过高的现象，达到“公办园示范，民办园规范”的发展格局。把普惠性幼儿园建设规划纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。制定应对学前教育需求高峰方案。编制2021-2025年幼儿园布局专项规划和分年度建设计划。
2.充分挖掘潜力，扩大公办资源。充分发挥公办园保基本、兜底线、引领方向、平抑收费的主渠道作用。公办园资源不足的城镇地区，通过新建、改建等方式，新增一批公办园。
3.加大政策扶持，促进普惠发展。积极扶持民办园提供普惠，规范营利性民办园发展。2021年，进一步完善普惠性民办园认定标准、补助标准、补助方式及扶持政策，逐年认定一批普惠性民办园并公示，将提供普惠性学位数量和办园质量作为奖补和支持的重要依据。
4.培养骨干体系，强化示范引领。严格幼儿园的准入，坚决消除无证办园。加快省级示范幼儿园、市级一类幼儿园、二类幼儿园创建工作，不断扩大骨干园所体系数量。到2025年创建省级示范幼儿园2所，市级一类幼儿园6所、二类幼儿园10所。深入推进幼儿园优质帮扶工作，每所省级示范幼儿园和市级一类幼儿园每年包扶1所镇村级幼儿园；积极探索镇中心幼儿园和村级幼儿园一体化管理模式，培养一体化管理试点基地3个。
5.完善政策措施，巩固治理成果。对城镇小区配套幼儿园进行专项治理，做好配套幼儿园规划、土地出让、园舍设计建设、验收、移交、办园等环节的监督管理。将配套幼儿园纳入公共管理和公共服务设施建设规划，确保配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。城镇小区配套幼儿园由县政府统筹安排，办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园。办成公办园的，要按照教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备教职工，做好落实省定生均公用经费财政拨款标准、事业单位法人登记等工作。委托办成普惠性民办园的，要加强对普惠实效及质量方面的动态监管，对于不达标的普惠性民办园要限期整改，整改不到位的，由教育行政部门重新委托举办成普惠性民办园。
（二）健全体制机制，完善保障体系
1.健全管理体制。县科教局对县域学前教育发展负直接责任，负责学前教育发展规划和幼儿园布局、公办园建设、教师配备、工资待遇及幼儿园运转保障、监督管理等工作，确保县域内学前教育规范有序健康发展。各镇办要积极支持办好本行政区域内各类幼儿园，理顺办园体制，实行属地管理。
2.优化投入结构。健全学前教育经费投入机制，规范使用管理，强化绩效评价，提高使用效益。县政府将学前教育经费列入财政预算，逐步提高学前教育财政投入和支持水平；安排的支持学前教育发展资金，主要用于扩大普惠性资源、补充配备教师、提高教师待遇、改善办园条件等，促进内涵式发展，提高幼儿园运转保障水平。用好中央财政学前教育发展资金，多种形式扩大普惠性资源，深化体制机制改革，健全幼儿资助制度。
3.合理成本分担。要科学核定办园成本，以提供普惠为衡量标准，统筹制定财政补助和收费政策，合理确定分担比例。发改部门会同县科教、财政等部门建立公办园收费标准动态调整机制。落实非营利性民办园收费省级办法。营利性民办园收费标准实行市场调节价，由幼儿园自主决定。各级政府依法加强价格监管，坚决抑制过高收费。
4.完善资助制度。认真落实资助政策，确保接受普惠性学前教育的家庭经济困难儿童（含建档立卡家庭儿童、低保家庭儿童、特困救助供养儿童等）、孤儿和残疾儿童得到资助。进一步完善资助体系，逐步提高资助标准。县科教局要做好受助幼儿信息基础管理工作，实行动态管理，确保精准资助。
（三）强化队伍建设，提升师资水平
1.完善补充机制。县编办应优先保障学前教育发展需要，统筹考虑，盘活事业编制存量，优化编制结构，尽快完成公办园教职工编制核定工作，配足配齐教师、保育员、卫生保健、安保等人员。加大公办园教职工的补充力度，严禁“有编不补”和长期使用代课教师。民办园按照国家配备标准配足配齐教职工。
2.严格队伍管理。实行教师资格准入与定期注册制度。严格执行幼儿园园长及教师专业标准，完善教师公开招聘制度，落实幼儿园教师持证上岗。建立健全教师个人信用档案，建立教师退出机制。加强师德师风建设，违反职业行为规范、影响恶劣的终身不得从教。
3.保障人员待遇。认真落实公办园教师工资待遇保障政策，确保公办园教师工资及时足额发放、同工同酬。民办园参照公办园教师工资收入水平，合理确定工资收入。各类幼儿园依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。完善幼儿园教师职称及卫生保健人员职业等级评聘标准，提高高级职称及职业等级的比例。建立幼儿园教师表彰体系。
4.拓宽培养渠道。实行幼儿园园长、教师定期培训和全员轮训制度，重点加强师德师风全员培训、非学前教育专业教师全员补偿培训和未成年人保护方面的法律培训等。开展乡村幼儿园骨干园长和教师、普惠性民办园教师、转岗教师技能提升和保育员保育能力提升等专项培训项目。完善省、市、县三级培训网络。
（四）注重监督管理，促进规范办园
1.明确监管责任。建立健全县科教部门主管，县发改、财政、住建、公安、应急、卫健、民政、市监等部门分工负责的监管机制。加强办园行为督导，落实幼儿园责任督学挂牌督导制度。
2.加强全程监管。严格幼儿园准入管理，营利性民办幼儿园执行“先证后照”制度，县卫健、科教等部门要依法进行前置审批。县科教局要强化对幼儿园教职工资质和配备、收费行为、安全防护、卫生保健、保教质量、经费使用以及财务管理等方面的动态监管，完善年检制度。要及时向社会公布并更新幼儿园教职工配备、收费标准、质量评估等方面信息，主动接受社会监督。健全家长投诉渠道，及时回应和解决家长反映的问题。各幼儿园应建立健全园务委员会制度和家长志愿者驻园值守制度，推动家长有效参与幼儿园重大事项决策和日常管理。指导各幼儿园（班）使用好全国学前教育管理信息系统，提高学前教育信息化管理水平。
3.强化安全管理。县科教、政法、公安、应急管理等部门应建立健全幼儿园安全责任制、责任追究制和安全预警机制，落实幼儿园安全保卫和监管责任，建立全覆盖的幼儿园安全风险防控体系。县卫健、市监等部门要加强对幼儿园卫生保健、食品安全和传染病防控等工作的指导和监管，切实保障在园幼儿身心健康。幼儿园所在镇（办）、村（社）共同做好幼儿园安全监管工作。幼儿园必须把保护幼儿生命安全和健康放在首位，落实园长安全主体责任，定期自查自纠，主动接受公安、卫健、市监、应急等部门的安全监督指导，强化法治教育和安全教育。要严格按照《校车安全管理条例》《省校车服务方案》对幼儿园接送幼儿车辆进行管理。幼儿园提供虚假信息或误导家长信息的，纳入诚信记录。对发生伤害幼儿、违规收费等行为的幼儿园，及时进行整改、追究责任；造成恶劣影响的、依法吊销办学许可证，有关责任人终身不得办学和执教；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
4.实施分类管理。落实民办园分类管理相关政策。现有民办园根据举办者申请，限期归口进行非营利性民办园或营利性民办园分类登记。在此期间，县科教、民政、市监等部门做好衔接等工作。营利性民办园不享受普惠性幼儿园财政补助。坚决遏制过度逐利行为，民办园应依法建立财务、会计和资产管理制度，收取的费用应主要用于幼儿保教活动、改善办园条件和保障教职工待遇，每年依规提交经审计的财务报告。
5.强化分类治理。县科教局负责无证园清理整治工作。加大整改扶持力度，对达到基本标准的，颁发办园许可证。对整改后仍达不到安全卫生等办园基本要求的，要坚决予以取缔，妥善分流和安置幼儿。
（五）提升办园质量，实现科学保教
1.提升办园水平。加强对幼儿园玩教具和幼儿图书配备的指导，认真开展优质游戏活动资源和优秀绘本征集遴选工作。支持引导幼儿园不断改善办园条件，为幼儿提供安全、丰富、适宜的保教环境。培育学前教育课程建设、家园共育示范地基。加强幼儿园文化建设，推进中华优秀传统文化进幼儿园，培育幼儿园文化建设地基。加强教育信息化建设，培育智慧幼儿园试点地基。
2.实施科学保教。继续实施学前教育质量提升计划，坚持以游戏为基本活动，尊重幼儿个体差异。推进幼儿园课程改革，创建课程示范基地。开展“小学化”专项治理，坚决防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，促进幼儿身心全面和谐发展。
3.构建教研体系。完善学前教育教研机构，以落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为抓手，多种形式开展业务指导，促进薄弱地区幼儿园发展。
4.开展评估监测。认真落实幼儿园保教质量评估指南，设立县级评估机构，完善学前教育质量评估监测机制，实现质量评估监测的动态性、常态化和全覆盖。完善幼儿园等级评估标准，评估监测结果定期公布。
四、保障机制
（一）加强领导。全面加强党对学前教育事业的领导，坚持管党建与管业务相结合，实现各级各类幼儿园党的组织和党建工作全覆盖，严格组织生活和党员管理，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，加强教职工思想政治建设，保障幼儿园办园方向正确。
（二）完善机制。成立以县政府主要领导为组长的学前教育深化改革规范发展领导小组。明确相关职能部门责任，加强分工协作。县科教局要完善政策，制定标准，加强学前教育的科学指导和监督管理。县编办要结合实际合理核定公办园教职工编制。县发改局要把学前教育纳入当地经济社会发展规划，支持幼儿园建设发展，完善价格政策。县财政局要完善财政支持政策，支持扩大普惠性学前教育资源。县资源局、住建局要将城镇小区和新农村配套幼儿园必要建设用地及时纳入相关规划，会同县科教局加强对配套幼儿园的建设、验收、移交等环节的监管落实。县人社局要制定完善幼儿园教职工人事（劳动）、工资待遇、社会保障和职称评聘政策。县发改局、财政局、科教局要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。县卫健局要监督指导幼儿园卫生保健工作。县民政局、市监局要分别对取得办学许可证的非营利性幼儿园和营利性幼儿园依法办理法人登记手续。县政法委要组织协调公安、司法等政法机关和有关部门进一步加强对各类幼儿园内部安全保卫和平安创建工作的指导。县公安局、检察院、法院等部门要依法严厉打击侵害幼儿人身安全的违法犯罪行为，推动幼儿园及周边社会治安综合治理。
幼儿园资助工作计划范文6
我园在顺利通过滁州一类幼儿园的基础之上，继续以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，优化办园条件，不断提高办园质量和水平，以打造具有农村特色的现代化幼儿园为宗旨，以培养自信、健康、快乐、感恩的幼儿为目标，把幼儿园建成孩子们的快乐之园、家长的希望之园、老师的成长之园。下面我将结合《天长市2019年全市幼儿园业务管理工作考核细则》，从园务管理、保教工作、设施设备、队伍建设、教科研工作、安全卫生工作、贫困生资助七方面，做如下自评：
一、园务管理
我园进一步健全、落实各项规章制度，制定了幼儿园三——五年发展规划，实行园长负责制，成立了园务委员会、家长委员会、伙食委员会等幼儿园基层组织，充分发挥各基层组织的作用，使每一个组织都能发挥在管理工作中的指导作用。
幼儿园各类人员岗位职责明确，有业务副园长，后勤主任、教研组长、年级组长，层层落实，各司其职，按时召开教职工例会，采取民主与集中相结合的方式，集思广益，让广大教职工对幼儿园今后的发展方向、内涵提升献计献策，把各项工作的落实作为教师考核的依据。对于幼儿园的财产物资，有专人负责并管理，财产责任到人，登记造册，期初登记，期末清点，本着谁接手谁负责的原则，在保证各项活动顺利开展的同时，以不浪费为原则，及时维修，及时更新。伙食委员会，一学期一调整，让更多的家长参与到我园的膳食管理中来，坚持每月一会议，每月一公布，让家长走进厨房参观、品尝、监督，切实发挥伙食委员会的监督与管理功能，实现真正意义上的家园共育。
二、保教工作
保教工作是幼儿园的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。我园以《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“游戏“是幼儿学习的基本形式，结合我园的实际情况，科学合理的安排幼儿一日活动，做到动静交替、户内外交替和集体、小组、个别、自由三交替，满足幼儿每天2小时的户外活动时间和1小时的体育活动时间。
各班在学期初结合园务工作计划从四方面制定班级工作计划，在加强业务管理和指导的同时，让教师养成爱观察爱反思的习惯，每学期要求教师撰写2篇教育笔记，为幼儿建立个人成长档案，对幼儿的发展进行全面的记录，尊重个体差异，因人施教，对个别幼儿有分析、记录及教育过程。大文斗https://www.dawendou.com
我园能合理并充分的使用公共活动场地，对园内活动场地进行区域划分，合理有效的利用园内一切空间，创设教育环境，在环境创设中，我园以“立足农村实际、依托乡土资源“为主线，形成各楼层、各班级的独特风格，以树枝、树桩、树叶、麻绳、麻布、稻草、纸板、纸筒、瓶瓶罐罐等为素材，打造具有农村特色的园所环境，另设有美工室、阅览室、科学发现室和多功能室，除每学期的新生托小班外，每个班级的孩子每周都能够到以上三室进行一次活动。
三、设施设备
园区内，塑胶场地、大型玩具、多功能厅、美工室、阅览室、科学发现室等众多设备一应俱全，为幼儿们的健康、快乐、多元化成长奠定了坚实的基础。绿树成荫，风光靓丽的园区之中，空气清新，户外运动场地成为幼儿们放飞自我，寓教于乐的场地。为给幼儿们提供悉心、贴心、舒心的服务，建设有活动室、盥洗室、寝室一体化的空间，并配备了钢琴、电视、空调、饮水机，消毒柜等极大的方便了幼儿生活和游戏。
四、队伍建设
为了给孩子提供更优质的服务，我园现每个班级均达到“两教一保“，有专职的保健员负责全园卫生保健等方面的工作。现有专任教师18名，保育老师9名，保健员1名，厨房工作人员3名，保安2名。一线教师百分之百幼儿教育专业毕业，百分之百取得教师资格证书，百分之百大专（含在读），园长和业务副园长均取得园长任职资格。
我园在加强内部管理的同时，不忘提高教师的专业素养和职业道德，每学期至少开展一次师德师风专题学习，每年年末对教师进行一次职业道德专项考核并记入个人档案，每学期读一本教育方面的书籍，并开展交流活动，畅谈自己的感受，不定期组织教师进行专业理论测试且要求达到优秀。为了让老师们有更高的发展与提升空间，结合我园制定的培训计划及奖励制度，每学期分层次、有针对性的组织教师外出学习培训，尽可能的向上级教育主管部门积极争取外出学习的名额，如国培、观摩等，开展各项技能比赛，如说课、弹唱、舞蹈、绘画等，取长补短，不断提高教师专业技能。
五、教科研工作
我园一直以来坚持保教结合，合理的组织五大领域的教育内容，渗透于生活、游戏之中，教育内容、形式、方法尽可能的体现先进的教学理念，符合《纲要》精神和幼儿年龄特点，每学期根据主题和幼儿兴趣开展一次生成活动，执教不低于两次的多媒体教学活动。每周二、周三定为教研组学习日，由教研组长制定学期计划，安排学习内容，让老师们在学习的过程中各抒己见、畅所欲言，不断提高教研能力，总结经验，推广成果，改正不足。
六、安全卫生工作
我园严格执行各项卫生保健制度，教师和幼儿体检率达100％，并做好体重的评价、记录和干预。幼儿的健康状况良好，预防接种率、常见病、缺点矫治率达标，幼儿生长发育达标，遵守消毒隔离制度，坚持午睡室、活动室每日紫外线消毒，床单、枕套每月清洗或者曝晒两次；定期卫生检查评比，发放卫生流动循环红旗并纳入学期个人工作考核。
幼儿园一直把安全工作作为重中之重，定期进行安全检查，并记录检查情况，发现问题及时处理。我园成立了紧急疏散指挥小组，制定了紧急疏散方案，每学期演练一至两次。每周五由后勤负责人联合保健员、厨师，共同制定营养均衡的带量食谱，食谱制定考虑不同幼儿的生理特点，努力做到营养均衡和色、香、味、美的原则，对食物的购买、贮存和加工严格把关,坚持食物留样48小时。
七、资助工作
我园根据上级要求，成立幼儿资助工作领导小组，对家庭困难的幼儿进行评议和认定，有稳固的资助队伍，按要求开展资助政策宣传，评审程序规范、信息公开，第一时间落实好资金的评定、发放，使有困难的幼儿家庭真正得到帮助，从而把自主工作落到实处。
在上级领导和社会各界的扶持与指导下，在幼儿家长的积极配合和帮助下，在全体教师的共同努力下，我园无论在硬件建设还是在教育教学、卫生保健等方面都有了质的飞跃。现如今的活动场地在不久的将来将满足不了孩子们的需求，在园长的积极筹划和努力下，我园南侧一块三亩空地已经确定为幼儿活动场地，即将进入全面施工阶段，新的活动场地将给孩子们带来更大的活动空间，我园也将成为孩子们的快乐之园。
