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中等卫生职业教育范文1
关键词：卫生职业教育 实验实训教学 设施配置
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。中等卫生职业教育属普通中等卫生专业教育，“以服务为宗旨、以就业为导向”，主要培养医药卫生类的初、中等专业技术人员。为社会主要是农村和城市社区培养护理、医学相关专业的“技能型、服务型的高素质劳动者”，包括为广大农村培养适宜的乡村医生。
随着社会的进步和医学专业的迅速发展，我国中等卫生职业教育有了长足的进步，同时也为中等卫生职业教育提出了更高的质量要求。为了提高医学教育质量，努力建设医学教育强国，实现“人人享有基本医疗服务”重大战略目标。进一步巩固和提高中等卫生职业教育服务于国家建设的能力。使医疗技术操作更加科学、规范、安全，更好地为人的健康服务。实验实训教学是最好手段和方法。实验实训教学是指独立设置的实验实训课和理论课中的实验实训环节，是实现高职培养目标的主体教学环节之一，也是中等卫生职业教育办出成效、办出特色的关键。
改变传统的以理论教学为主，实训操作能力训练为辅的教学模式，采用以实训操作能力训练为主，理论教学服务于实训操作能力训练的教学模式是培养现代医疗技术人才的重要方式。
基于这一观点，笔者综合多年的教学经验，认为中等卫生职业教育要提高学生的专业能力和综合职业能力，需强化学生的技能训练。实验实训教学作为培养学生动手能力和应用能力的重要手段，在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。鉴于中等卫生职业教育学生的培养目标是面向基层医疗机构，笔者认为中等卫生职业学校实验实训设施主要由以下几个板块构成。
1、给药治疗技术实训室：
实训项目：各种注射药物的配置技术、给药治疗技术、标本采集技术、预防交叉感染技术等实训。
实训设施：全功能护理人、带警示臀部肌肉注射训练对比模型、带解剖结构的臀部注射模型、多功能注射模块、带警示上臂肌肉注射模型、全功能完整静脉穿刺及注射训练手臂模型、婴儿头皮穿刺模型、输液泵、脊椎穿刺模型、骨穿及股静脉穿刺模型、器械柜、护理床等。
实训目的：该实训室为培养临床护理人才组建的，以提高培养临床给药治疗技术操作能力。
2、换药技术实训室：
实训项目：伤口处理、小手术的操作等实训。
实训设施：缝合练习模块、外科缝合包扎展示模型、外科多技能训练模型组合、气管切开护理模型、外阴缝合练习模型、担架车、器械柜、护理床等。
实训目的：进行切、缝合、拆线、包扎等外科基本技能的练习。练习和提高各种伤口的护理、清洗、换药、包扎等基本技术。进行皮肤、血管、肠管、深部组织的切开、缝合、打结等技能操作训练。
3、观察实训室：
实训项目：观察床的放置、铺床技术、生命体征评估技术、帮助病人清洁身体，促进舒适技术、帮助病人移动，维护安全技术、满足病人营养需要技术、满足病人排泄需要技术、冷热应用技术、尸体护理技术等实训。
实训设施：全功能护理床、担架车、高级成人护理模型、超声雾化器、制氧机、灌肠训练模型及灌肠包、轮椅、着装式偏瘫护理模拟装置等。
实训目的：进行铺床、生命体征评估、帮助病人清洁身体、帮助病人移动、满足病人营养需要、各种灌肠操作等操作技能的训练。
4、抢救技术实训室：
实训项目：制氧机、鼻导管给氧法、鼻塞给氧法、电动吸引器吸痰法、洗胃法、简易人工呼吸器使用法、呼吸机使用法、打开气道畅通呼吸道法、口对口吹气法、胸外心脏按压法、仰卧压胸人工呼吸法等实训。
实训设施：简易人工呼吸器、全功能呼吸机、高级分娩与母子急救模型、新生儿气管插管模型、电动吸引器、带警示透明洗胃机制模型、自动洗胃机、全功能急救人、模拟除颤人、心电监护仪、心电图机、担架车、护理床等。
实训目的：训练操作洗胃法、氧气吸入法、鼻饲法、气管切开护理、十二指肠引流术、食管及胃底双气囊压迫术等技能。进行瞳孔观查、模拟颈动脉搏动、打开气道、CPR急救、胸前捶击、气管插管、血压测量、建立静脉通道等急救方面的全方位练习，同时还可以使用真实除颤仪进行除颤操作，及外接心电监护。模拟产前检查，产中分娩和产后护理，提供典型的正常分娩和异常分娩案例。
5、示范教学室：
实训项目：利用多媒体教学系统、开放式辅助教学系统等设施进行理论教学、音视频教学、操作演示等。
实训设施：多媒体教学系统、开放式基础护理辅助教学系统、腹部触诊仿真电子标准化病人、数字遥控式电脑胸部心肺听诊模拟人、电子孕妇腹部触诊模型等。
实训目的：通过大量的文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息，来介绍护理学的基础知识和护理技能。进行肝触诊；脾触诊；胆囊触诊；肝、肝囊、脾综合体征触诊；常用疾病压痛与反跳痛等教学训练。在模拟人相应的听诊部位进行听诊训练。进行四段触诊、胎儿心音的听诊、骨盆外部测量和护理的练习和指导。
实验实训教学与理论教学互为补充，相互促进，在保证学生全面发展，形成高素质的实用性人才方面起到举足轻重的作用。因此，在中等卫生职业教育中应充分发挥实验实训教学的优势，逐步形成理论知识与临床知识、基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实验实训教学体系。
参考文献
[1] 陈广银. 从教学改革的实践看中等卫生职业教育的发展[J]. 卫生职业教育. 2010（09）
中等卫生职业教育范文2
首先，中职生多是应试教育体制下的中考失利者，由于初中学习成绩较差而与高中失之交臂，或由于家庭经济困难希望尽早掌握一技之长而养家糊口、被迫进入中职卫校，进入中职阶段后。学生普遍表现为：不爱学习、不会学习，缺乏学习主动性和积极性，没有远大的理想。学校生活即混日子，习惯了“做一天和尚撞一天钟”。其次，中职学校为了招到充足的生源，不惜降低门槛，要求分数较低，甚至不要求分数。这样导致中职学校生源芜杂，整体素质不高。再次，医学课堂教学存在压力大、效率低的问题。许多人认为不应该设置医学类中等职业教育，医学知识理论性和临床实践都要求较高，很多知识学生听不懂。以上种种原因使得中职生对全新的医学专业基础课和专业技能课，学起来倍感费力。
但无论如何，中等职业教育让学生有了进一步受教育的机会，培养他们树立正确的人生观和价值观，并且掌握一技之能，为未来的发展提供了新的出路。作为卫生类职业教育，由于将来工作面对的对象是病人，因此对中职生的要求也更高。面对这样的客观实际，我们作为中等卫生教育工作者，更应该遵从医学教育自身的规律和特点，切实提高教育教学质量，才能适应中等卫生职业教育的科学和可持续发展。
2、重视医学基础课程教学
2.1 重视医学基础课程教学，符合医学教育的特点
医学本身的特点要求医务工作者有扎实的理论基础，才能逐步从基础跨向临床，如果基础知识学得糊里糊涂，那学生将来的临床学习肯定难度非常大，所以，从教学的规律来说，自学生入学开始就要让学生首先建立起对医学的基本认识和培养学生对医学的浓厚兴趣。比如对于医学的第一门基础课《解剖学》，老师不仅要完成繁重的教学任务，更重要的是以此引导学生入门，逐渐使学生对医学感兴趣并热爱医学，这样才能发挥学生的主观能动性。
2.2 重视医学基础课程教学，才能真正提高操作技能
中职教育与普通教育相比，最大的区别在于教学重心的转移，即从基础教学以学科知识体系为本位的教育特征转变到职业教学以职业实践能力为本位的教育特征。我们经常说中职教育就是技能教育，这种技能往往被人理解为操作技能，所以有了大家齐抓狠抓操作技能，也似乎成了职业教育的特色。但是在这种操作技能的背后，还要一种更加重要的技能，那就是理论技能，也可以理解为思维技能，思维的培养与我们理论的学习密不可分，思维指导我们的行动，如果没有一种良好的思维技能，真正做到操作的完美是不可能的。
2.3 重视基础课程的教学，才能为学生将来的可持续发展奠定基础
作为中等卫生职业教育，三年制学习，在校理论学习时间仅为两年，课本理论知识已经缩减了很多内容，加之中等职业教育过度强调技能操作，无形中占用了更多基础课程授课时间，让学生建立起系统的医学理论体系，难度相当大，但是作为一名医学基础课教师，要认识到自己所教课程对学生未来学习的重要性，最大能力把握好自己所教课程的重点。教育最终目的是学生自我学习能力的提升，只有切实以有益于学生自我发展为出发点，学好基础课程，才能为学生将来的自我学习奠定良好的基础。
3 加强基础与临床联系
医学具有明显的系统性和整体性特征，基础课程和临床课程联系十分密切。结合中职教育学生特点，注重学科之间的紧密联系，运用整体观来引导教学。围绕某一中心，加强科室教师之间的相互学习和沟通，如把基础与临床的老师召集在一起，共同讨论，共同学习，共同探讨课程的建设问题，哪些内容重点讲述，哪些课程属于重复内容，哪些可以简略讲述，哪些课程可以删剪。比如护理班的学生，围绕最终护士上岗证的要求，让学生清楚，哪些为重点内容，是必须要学好的。
4 提升师资队伍素质
没有高质量的教师队伍，不可能有高质量的学生，没有教不好的学生，只有不会教的老师。面对中职生教育难题，既需要科学的教育理念，也需要切实的教育方式。
4.1 教师的态度决定你的教育水平
你认为你的学生是什么样的角色，是否能引起你的重视，因而也决定你自己的授课水平；作为老师要不断自我完善，及时补充新知识，重视自我学习；授课内容、授课形式和方法、教学目标也要不断改进。教师要提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；特别是要充分调动学生自主学习的积极性，有意识培养学生的主动学习能力，充实他们的基础理论水平，不断加强专业技能水平，增强社会竞争能力。
4.2 要精通专业，对教学充满热爱
作为一名优秀教师，首先自己要有渊博的专业知识和高超的实践技能，才能让学生能真正接受和理解，“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。老师自己本身对专业都是懂非懂、一知半解、知其然不知其所以然，如何奢望我们的学生能够完全听懂呢？许多新老师授课比一些工作多年的老教师还要受学生欢迎，很大原因在于新老师胸中充满了热情。虽然教学经验欠缺，但是热爱是最好的老师，由于热爱这份工作，对教学充满热情，所以往往受到学生的欢迎。
中等卫生职业教育范文3
关键词：廉政教育；实效性；教育途径；价值观
当前反腐倡廉已经成为全社会共同关心的问题，作为社会反腐倡廉工作中重要的组成部分，学校廉政教育的重要性不言而喻。廉政教育是从源头预防和治理腐败的有效途径，面对新的社会形势，中等职业卫生学校在发展的过程中必须要创新廉政教育方法，不断提高廉政教育实效性。
1中等卫生职业学校廉政教育的必要性
1.1廉政教育是学生健康成长的需要 青少年是祖国的未来，青少年的健康成长对我国未来发展有至关重要的影响。当前随着各种文化意识的碰撞，大众媒体对一些不良思潮的宣传，市场经济的消极方面也在冲击着学生的价值观念。在学校中，学生学习和生活中的不良风气越来越严重，对学生健康成长形成了严重的阻碍。加强廉政教育工作，帮助学生了解腐败的危害性，在思想上筑成坚固防线，促使学生树立正确的价值观念，使学生在日后工作中能坚决杜绝腐败。
1.2廉政教育是职业学校持续发展的需要 目前职业教育正处在蓬勃发展的阶段，而学校与社会的联系也更加紧密，不仅社会上存在的大量腐败现象对学生思想产生不利影响，而且学校中部分人员思想严重腐化，腐败行为已经渗透到校园中，对学校的发展产生非常严重的影响。因此在中等卫生职业学校中开展廉政教育能净化校园环境，提高教职工思想意识，构建和谐校园，促进学校持续发展。
1.3廉政教育是是从源头预防和治理腐败的有效途径 廉政教育就是要教育和引导受教育者形成以公正廉洁、廉洁从政、从政为民为基本内容的核心价值观，建立正确的权力观和名利观，树立正确的世界观和人生观。通过廉政教育树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉遵守各项规定，增强拒腐防变和抵御风险的能力，党员干部坚定理想信念，加强道德修养，牢记宗旨，廉洁从政，真正做到"权为民所用、情为民所系、利为民所谋。"从行为选择上，是"不愿为"而非"不能为"，是行为主体自觉自愿遵纪守法形成清正廉洁的行为方式而不是依靠外力使行为人不敢逾越规矩。
1.4廉政教育是扩大监督范围的需要 廉政建设需要全社会的共同参与，反腐倡廉需要每一个社会成员的监督，作为社会的一员，学校学生进行监督是非常重要的。学校中的学生来自不同的家庭，加强廉政教育，学生能对腐败的危害有清楚的认识，在生活中就会关注腐败，加强监督，提醒身边人员保持廉洁。
2增强中等卫生职业学校廉政教育的实效性的措施
2.1找准对象，提高廉政教育的预见性 针对重点部门、高危部门，重点分析、提前分析高危原因，在预见性上下功夫，在变化发生前，进行预防性廉政教育，有针对性的重点预防。
2.2有的放矢，增强廉政教育的针对性 学校中主体较多，各主体分工不同，因此在进行廉政教育中必须分层次、有针对性地进行。教育内容要"因材施教" 与时俱进，针对不同的教育对象选择适当的教育内容。对于学校党政干部要着重强调"廉洁从政"，使他们能严以律己，做好表率作用。对于教师而言，要注重"廉洁从教"，学校要加强师风师德教育，培养教师爱岗敬业的精神，为人师表做好榜样，以自身行为影响学生的思想观念。对于学生而言，要突出廉洁道德教育，教育学生养成"诚实守信"的道德品质和"廉洁自律"的传统美德，加强法制宣传教育，让学生在学校中接受廉政文化熏陶，在日后从事卫生事业时能保持"清廉"。
2.3以课程为主线，发挥学科教学的渗透作用 中等卫生职业学校教师要充分挖掘不同学科所蕴含的丰富廉政资源，将课程的显性知识传授、能力培养与道德教育的隐性内涵贯穿于教学之中，形成廉政教育氛围，使学生在潜移默化中树立"廉政"观念。
2.3.1充分发挥思想政治课的主渠道作用，在德育教育中加入廉洁操守的内容。把廉政教育纳入德育课程的教学计划，落实到具体的教学任务中，使学生明晰正确的是非观，对廉政知识由"知"到"信"，拥有崇尚廉政的意识。
2.3.2注重抓好专业课和文化课对廉政教育的辅助作用。专业课教学是职业素质和廉政意识形成的关键环节。教师可以有针对性地对学生进行本专业的职业理想、职业道德、职业纪律教育，通过专业课程渗透廉政教育内容，加深学生对自己未来职业的责任意识，把握好自己职业道德方向，加强反腐倡廉的基本信念，增强拒腐防变的识别能力，使廉政教育更具有针对性。如：教育医学生"不拿回扣，不收红包"等。另外，语文教师在讲解古文时可介绍中国传统文化中的"仁者爱人"、"君民同忧乐"等思想，让学生明白"礼义廉耻"。
2.4以校园文化建设为载体，丰富廉政教育活动形式 重视校园文化与廉政教育结合。在学校办公室、教室、宿舍里悬挂廉政格言警句，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，通过校园广播站、班级黑板报、主题班会等全方位全过程的廉政教育，营造点点滴滴育人的廉政文化氛围。
学校还应开展形式多样的廉政文化活动，提升学生思想境界，及早地认识到腐败行为对社会的危害性与廉洁自律的重要性。如：参观英雄纪念碑、诚信廉政签名、观看反腐影视、廉政歌曲比赛、征文比赛、学术讲座等活动。
2.5利用先进科技，发挥廉政教育的有效性 加强廉政教育，学校要充分利用有效的现代媒体资源，将之打造为廉政教育的阵地。为了提高教学质量，目前很多中等职业卫生学校都建立了网络系统，可以在校园网站上开辟廉政教育专栏，宣传廉政知识，宣扬廉政先进事迹，为学生树立良好的学习典型。积极利用校园BBS、微博、QQ等载体丰富网络廉政教育阵地，开展网络反腐倡廉，加强学生思想道德教育。另外，校园闭路电视的覆盖面也在不断扩大，可以通过校园闭路电视为学生播放廉政宣传片，分析典型案例，起到警示作用。
2.6改进方式，创新廉政教育途径 校园廉政教育要充分利用校内外优势资源，针对学生心理，选择学生接受性较强的教育途径。首先，学校可以通过宣传橱窗定期进行廉政文化宣传，弘扬廉政知识，也可以定期开展以"廉政"为主题的讲座和活动，邀请专业人士探讨对廉政的看法，鼓励学生积极参与，大胆发言，不断增长廉政知识。其次，学校可以举办以"廉政"为题的征文活动，让学生畅所欲言，表达自己对廉洁和腐败的观点，接受廉政文化熏陶。再次，学校还可以开辟共青团、学生会廉政教育的新路径。"党有号召，团有行动。"共青团是先进青年的群众组织。我们要充分发挥共青团指导学生会、学生社团等学生组织的职能，着力培养共青团员、学生干部的廉政意识，督促学生干部廉政工作，为学生廉政从业打下良好基础。总之，在校园廉政教育中无论采用何种途径最重要的是鼓励学生积极参与，扩大教育覆盖面。
2.7以制度为手段，突显廉政教育实效性 制度是反腐倡廉的最好保证，中等卫生职业学校在廉政教育中必须要建立相关的制度，实行约束监督制度，形成系统化的廉政监督机制，对党政干部和教职工的行为进行约束，防止党政干部和教师工腐败，为学生创造好的人文环境，然后辅以各种廉政教育手段，提高廉政教育的实效性。例如，针对学校物资采购制定招标制度，针对财务部门制定经济责任追究制度等。
3结论
中等卫生职业学校廉政教育不仅有助于学生的健康成长，而且对学校的持续发展也起到积极的作用。要提高学校廉政教育实效性必须要将之与学生文化教育联系起来，创新教育途径，以先进科学技术为依托，根据学校中不同主体特点进行教育工作。
参考文献：
[1]叶耘峰.推进廉政文化建设 构建和谐校园[J].卫生职业教育，2012（15）.
[2]贾莉萍.新时期高校廉政文化建设探析[J].边疆经济与文化，2013（2）.
中等卫生职业教育范文4
关键词：中职教育；准军事化管理；德育教育
由于中等职业学校当前德育教育往往受到忽视，影响了学生的身心健康和全面发展。而准军事化管理能够锻炼学生吃苦耐劳、勤俭节约等优良的品质，对于中职学校的德育教育有着积极的促进作用。本文分析了在中等职业学校重视德育教育的必要性，并分析了准军事化管理对德育教育的积极作用。
一、中等职业学校进行德育教育的必要性
在素质教育理念下，中等职业学校的德育教育是一项非常重要的教W工作。学校的职责在于教书育人，不仅要向学生传递知识，更要将学生培养成为符合社会主义价值观的理想青年。从教育事业的长远发展来说，重视德育教育是必然的。德育教育是一种提高国民素质，增强国家文化软实力的重要措施，也是促进学生个体全面发展的重要基础。生活在社会这个大家庭当中，个体必须有良好的组织纪律性、强烈的团结合作意识，才能配合社会的共同发展。不管是经济建设还是社会服务，都需要良好的道德品质。而很多中等职业学校一味以技术学习为核心，往往忽视了对学生德育思想的教育，降低了整体的教学质量。其实对于中等职业学校来说，很多学生成绩基础较差，学习习惯和思想态度都不端正，只有通过长期的德育教育才能从根本上解决这一问题，有效提高教学质量。因此，不管是中职教育人才培养的需要，还是当前中职学校德育教育落后的现状，都对德育教育的实施提出了要求。
二、准军事化管理对德育教育的作用
在中等职业学校实施准军事化管理有切实的可行性，也能够很大程度上满足中职学校德育教育的需要。总的来说，实施准军事化管理对于中职德育教育具有如下积极的促进作用。
（一）转变教学观念
对于传统的教学观念来说，中等职业学校往往只关注学生的专业知识教学，而不关注学生的心理健康和德育教育。而准军事化的管理会将一些传统的军事管理理念融入到教学当中，改变教师和学生的思想观念，深刻的认识到德育教育的重要性。以人为本的德育教育理念与军事化管理下对个人品行的严格要求是一致的。准军事化管理强调学生个人的全面发展，在长期的训练中塑造学生的思想价值观，提高学生解决问题的实际能力。而准军事化管理的实施同时也能在校园内营造良好的气氛和环境，教师可以减少教学管理中一些关于纪律、组织性的麻烦，花费更多的时间去思考如何在课堂教学中有效融入德育教育。而准军事化管理在实施过程中，也会结合德育教育的目标制定有效的管理方案，调动学生的学习主动性和自觉性，从而提高德育教育的成效。
（二）促进学生心理健康
在准军事化管理和德育教育的结合教学之下，中等职业学校的学生能够保持良好的心理状态，学会如何正确处理学习和生活中的压力与烦恼。本身德育教育的实施就应该贴近学生的真实生活，符合学生真实的心理特征，才能起到良好的教育作用。准军事化的管理将德育教学融合到实训和日常生活中去，即使没有开设专门的德育课程也能够对学生起到一种潜移默化的影响作用。军事化课程对于学生的要求十分严格，在遵守纪律、规章制度、军事作风方面需要学生严格要求自己的言行，符合准军事化管理的要求。而学生在此过程中，就必须锻炼出强大的抗压能力，服从各项命令，学会团队合作，不管自己有着怎样的情绪，都不能影响到学习工作和周围其他人。这种良好的心理素质正是德育教育关注的内容之一，也是提高学生综合能力的有效方式。为此，准军事化管理应该结合学生的心理健康，构建起完善的教育体系，指导学生形成正确的思想价值观。而班主任就应该积极发挥这一作用，主动关心了解学生的心理状态，学会在教学中使用军事手段与德育教育手段，从而提高课堂管理的成效。
（三）提高学生思想素质
准军事化管理坚持以党的思想理论和教育方针为核心，努力将学生培养成为合格的社会主义接班人。因此，学生就应该具备热爱祖国、诚实守信、积极创新、艰苦奋斗等优良的传统品德。准军事化的管理结合了中等职业学校的特殊情况，并不是完全照搬军事化管理的模式，而是针对学生的具体情况和德育教育的需要，制定切实可行的教学管理计划。因此，其管理既体现出了明显的军事化的严肃纪律性特点，也体现出了以人为本的德育教育思想。在管理过程中，也会对学生的学习行为和生活习惯进行监督，通过制度管理提高学生的自觉性，在日常教学中逐渐培养学生的道德品质，对学生进行文明行为教育、理想信念教育、民族精神教育等。在这种教学模式下，学生始终处于一个良好的思想氛围中，更容易养成良好的道德习惯。同时，也切实在具体的生活言行中践行各种优良的品质，通过亲身参与得到综合能力的提升。
同时，应该遵循循序渐进的原则，采取分阶段的策略开展。首先是新生入学阶段，重点培养学生的生活行为习惯，纠正一些不好的言行，树立正确的道德思想观念。其次是在校学习阶段，应该结合学习生活，兼顾理论知识的学习与思想品德的提高，在实践中提高道德水平。最后，在学生即将毕业的时候，还应该结合工作岗位的要求，培养学生的职业道德素养。
中等卫生职业教育范文5
【关键词】新疆;南疆四地州;汉语教学;综合能力
目前,国家和新疆维吾尔自治区在落实中等职业学校学生资助和免费政策的基础上,推进以中等职业教育为重点,自治区内重点职业院校面向南疆招生的同时,还要增加招生计划和专业种类,保证四地州10%增长任务。新疆是一个由维吾尔族、汉族、哈萨克族、塔吉克族等47个多民族居住的地方。而南疆尤其(和田、喀什、阿克苏、克州)四地州是维吾尔族等少数民族人口较密集的地方。
教学对象分析:①学生汉语基础薄弱;②不同地区或同一地区不同地方的学生汉语水平差异较大;③学生学汉语积极性高,但不知如何学;④已失去自信。
当前,随着职业教育的全面推进,教育已越来越成为社会的焦点。开展素质教育,培养学生成为"四有"社会主义接班人和建设者,是教师义不容辞的义务。同样,在汉语教学中要真正提高学生的汉语素养,汉语教学应与学生的生活实践紧密地结合,组织学生开展探索性、研究性的学习活动,学生是学习的主人,教师的作用在于成为学生学习汉语的组织者、引导者和合作者。建立"以学生为主体"的汉语教学模式,使汉语学习既有利于学生打好汉语基础,又有利于学生形成健全人格,更有利于学生去探索、创新,更好的去掌握相关职业技能。究竟怎样建构"以学生为主体"的汉语教学模式呢?下面谈谈我的一些做法:
一、创设学生自主学习的环境氛围
课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习汉语,提高课堂教学效率的重要方式。在教过程中,为了加深学生对现在进行时的认识,我们可以采用歌曲与游戏来达到这一目的。通过以上活动不仅达到了授新的目的,而且也增强了教学内容的趣味性,调动了学生的学习积极性,给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境,从而为学生能自主学习打下了基础。
二、提倡"以学生为主"的课堂教学结构
课堂教学活动以学生为主体,就要尽可能地给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些表现自我的机会,多一份尝试成功的愉悦,让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。要努力将"一言堂"变成"群言堂",让学生自己去尝试、讨论、合作,自己去领受,理解知识,将素质教育落实到课堂教学全过程中。下面我们比较看两种教学方法的效果:
教学方法A:(1)先让学生听一遍录音,然后让学生根据所听到的内容,做选择题。(2)在听第二遍录音时,出示相关问题,要求学生自己组织回答。(3)学生打开书本,跟读录音,找出疑、难点,老师逐一解答。(4)根据上述,学生复述课文内容。(5)学生编制类似内容,然后上台扮演老师,说出自己所编的内容,然后根据内容提问其他学生。
教学方法B:(1)打开书本,边听录音,边看课文。(2)学生齐读课文。(3)教师解释疑、难点。(4)学生背有关词组、句型和课文。从这两种教学方法效果来看,学生都掌握了一定的词汇,句型和语法,但教学方法A,始终以学生为主体,让学生在尝试、讨论中发现、领悟知识,而教学方法B,却以教师为主体,学生始终处于被动地位。因此,提倡"以学生为主"的汉语课堂教学结构是提高学生汉语综合能力的力量源泉。
三、培养创新意识和实践活动的汉语学习能力
高效率的汉语教学应从学生的生活经验和已有的知识基础出发,给学生创设充分进行汉语实践活动和交流的机会,使他们真正理解、掌握和运用汉语。以往教师在过去"应试教育"传统观念的支配和影响下,总以为自己比学生高明,喜欢把学生框在自己的主张、见解和意识之内。这样教学的结果是:学生没了个性,没了主见,没了兴趣,没了积极性和主动性,更没了创新意识,他们只是被动地机械地接受知识。如果我们经常注意学生的汉语实践活动能力,充分体现汉语的交际能力,不仅学生的思维能活跃起来,而且也能培养他们的科学态度和创新意识。例如在"汉语阅读与理解" 课中,可请学生分角色扮演,其中可采用一些道具,把课桌当茶几,椅子当沙发,再准备几个茶杯,邀请学生表演对话,然后再可以根据学生掌握知识的情况,让学生仿效课文,编制"活动 "等等。除课堂教学外,我们还可以开辟第二课堂汉语,通过汉语角,汉语学习园地,演讲比赛等形式,培养学生的创新意识和实践活动能力,充分发挥汉语的交际性,从而使学生感受学习汉语的趣味性和重要性。
四、组织贴近生活、社会和教学内容
任何教学活动都要有一个"蓝本",也就是教材,传统的"应试教育"是围着教材转,以教材为中心。作为素质教育,主要是解决学生的发展问题,使学生在学习汉语的过程中,体会汉语的价值,从而调动他们的学习兴趣和积极性。这就需要我们在教学过程中研究教材中学习内容的呈现方式。
五、建立行之有效的"兄弟民族心连心、互帮"长效机制,创造良好的汉语学习环境
中等卫生职业教育范文6
我国卫生职业教育发展现状及对策
以能力为导向的高等卫生职业教育人才培养质量评价体系研究
高职医学院校职业道德教育课程工学结合模式的构建
基于CDIO工程教育模式的创新型人才培养
浅议七年制医学生临床实践能力培养
浅谈杜威民主主义教育思想的启示
高职医学院校心理学教学中师生心理契约关系研究
药学类院校“双创型”人才培养初探
经济危机环境下高校毕业生创业意识培养
新时期大学生价值取向与思想教育创新研究
职业院校促进青年教师成长及发展的措施
高职高专针灸推拿专业教学改革初探
浅析大学生参与社会实践活动的价值
新疆少数民族中等卫生职业教育教学质量保障机制研究
出新招 确保学生护理操作技能大赛公平公正
积极开展技能竞赛活动 提高技能型人才培养质量
浅议如何提升中职生自信力
学生技能竞赛回顾与启示
论农村中小学开展健康教育存在问题及对策
加强高职教学督导队伍建设的思考
医学生如何培养自身科研能力
对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨
加强卫生管理 共建和谐社会——高校加强卫生管理工作重要性的认识
我国卫生职业教育临床医学类专业发展现状和对策研究
对职业教育回归原点的思考
中等卫生职业学校教师职业倦怠研究
卫生职业学校语文教学改革势在必行
自主合作探究式学习在计算机教学中的应用
中等卫生职业教育中传统医学教育模式与IBL教学模式结合初探
加强集体备课 增进学科间的联系
甘肃少数民族地区农村义务教育存在的问题与对策分析
从学生的实习表现分析中职学生的教育管理对策
试析高职高等数学课程的考核改革
中等职业教育质量管理引入ISO9000族质量管理体系标准的设想
谈PowerPoint医学教学课件的设计原则
ChemDraw软件在医用化学教学中的应用
大学语文情趣化教学的构建策略
K-W-L教学模式在临床血液学与检验教学中的运用
浅谈中等医学教育中的教学反思
高等学校高职高专相关医学类专业教学指导委员会2008年工作会议掠影
专科层次医学基础课程专业化问题研究
医技类课程综合化的建设
基础医学课程设置与教学目标的相关性探讨
高职院校学生管理工作探讨
浅谈新时期高职教育中的师生关系
高职高专护理师资队伍建设初探
合理定位——高校特色建设的关键
高校贫困生管理存在的问题及对策
高校青年教师心理健康状况分析
浅谈免疫学青年教师教学能力的培养
高职生参与老年人健康教育实践的探析
大学生失恋后心理行为分析及对策
打造感恩教育品牌 创建校园特色文化
浅议影响医学生学习心理的三大因素
对高校贷款问题的若干思考
大学生体质与健康现状分析及对策
规范物资采购程序 加强高校资产管理
