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网络思想政治教育的作用范文1
一、网络视域下的挑战：“现实班级”的影响力渐弱
（一）网络对现实班级“引领力”的削弱
班级是进行日常思想政治教育的主要阵地，是各种德育教育、理想信念教育等教育的基本单元和场所。班级也是学生日常管理的基本组织，能使处于班级的学生无形中有一种归属感和认同感。然而，在网络时代，网络信息呈现泛滥性和隐蔽性，网络上各种错误价值观念、错误社会认同等影响学生的认知，使班级学生的政治意识弱化、政治观念淡化、集体观念淡薄等，而各种自我主义等现象却不断增多，即冲击了班级的“核心”地位，更导致班级思想引领力的减弱。
（二）网络对现实班级“组织力”的弱化
网络隐性空间的开放、自由和互动，可以使大学生毫无拘束的展示自我，其主体意识受到极大调动，这对班集体传统的单项“约束式管理”提出了挑战。在网络环境中，他们不再简单地按以往班级制定的架构去理解信息，而是将各种信息、思路集中在一起，自行选择并将其转化为自己的行为，对班级的一些组织和号召缺乏认同或反抗，仅仅从“网络自我”的角度去我行我素，以自我行为代替班级的集体行为。
（三）网络对现实班级“凝聚力”的淡化
班集体是凝聚人心、汇聚力量的组织，是班级成员达成共识、开拓共进的“号召者”。但是，当前许多班级成员参与集体生活和活动的次数越来越少，而在网上“闲逛”的时间越来越多，注册加入各类的网络群体，建立自己或参与他人的“微信圈”、“朋友圈”等，对于自己真正的班集体却很少问津。许多班集体的活动策划、组织等只是几个班干部参与，其他学生的参与率很低，导致班级的凝聚力不断下降。
二、网络教育中的机遇：“隐性班级”的宽阔平台与丰富资源
（一）网络为班级教育搭建了“引领平台”
网络平台上信息量大，信息更新速度快，各种网络平台都可以成为班级教育管理的隐性平台，通过借助网络丰富的德育资源、红色资源等，为班级的思想引领、德育教育等提供广阔的空间。各种网络主流媒体上的核心价值观念、先进事迹等都是班级可以利用的良好网络“教材”，通过借助网络平台进行针对性的教育和引领，从而增强班级学生教育管理的实效。
（二）网络为班级管理提供了“中控平台”
网络的发展给当前高校学生班级信息化管理提出了挑战，只有适应信息化时展的步伐，才能使班级的管理更加科学与规范，才能适应当前大学生网络信息需求的现状。以往主要通过班会、电话等向大学生传达各种通知和信息的方式，可以转变为利用网络群发、网络班会等方式进行，既可以节省同学们时间，同时也可以快速的传达到每一名同学，确保网络“中控平台”信息的及时和准确，还能通过图片、录音、影像等多种现代手段加以演绎，从而化抽象为具体、化枯燥为情趣，增强对大学生的吸引力。
（三）网络为班级建设构筑了“互动平台”
网络交流具有公开性和自由性，利用网络可以使班级的思想政治教育互动性不断增强，参与率不断提升，可以为班级的团队建设提供一个互动平台和共享空间。当前，学校班级建设依然倚重传统的“课堂式”建设模式，重管理轻引导，班主任、班干部等据主导地位，同学们只是听而不去“说”，无法发挥同学们的积极性和主动性，导致班级建设模式单一，成效不足。基于网络的班级建设，可以增强同学们的主人翁意识，让更多的同学在同一时间发表自己的看法，实现大家共同参与班级建设与管理的目标，并在互动中凝聚班级建设合力。
三、网络班级育人模式：构筑隐性班级“三维度”
（一）构建网络班级信息共享“横向三平台”
发挥网络在班级学生教育管理中的作用，需要在横向方面建立健全三个平台。一是班级信息平台，可以通过建立班级网站、班级博客、班级“BBS”等平台，实现网络班级的信息；二是网络班级互动平台，通过建立班级网络“QQ交流群”、“网络讨论组”等平台，让学生充分发表自己的看法，实现主动参与和互动交流；三是网络班级舆情平台，通过建立网络问卷、网络访谈、网情反馈等平台，掌握班级学生的思想动态和需求，及时做好引领和帮扶。
（二）健全网络班级队伍管理“纵向三梯队”
建立“隐性”网络班级可以把个性发挥的空间留给班级成员，实现把课堂、班级还给学生的目标。在网络班级建设中，需要建立三支强有力的网络管理与服务队伍。一是网络班级管理队伍，主要是班主任老师要发挥好自己管理者的角色，走进网络，做好网络班级的“管理者”；二是网络班级维护队伍，主要是班委会成员，要建立班级网络管理办法、维护措施和网络突发事件预案等，确保网络班级的正常运行；三是网络班级监管队伍，主要是班级的一些网络信息员，根据自己在网络平台上搜集的信息，做好汇报和监控，为班级建设提供详实信息。
（三）完善网络班级育人助推“立体三层面”
网络班级建立的最终目标是落实立德树人的宗旨，只有搞好网站助推，才能使现实班级和隐性班级的作用得以结合，才能增强育人实效。要发挥网络育人实效，必须完善网络助推的“立体三层面”：
一是思想引领。要利用网络丰富道德资源的优势，建立网络道德教育板块、网络爱国主义教育板块等，做好班级同学的思想引领，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化等主流思想融入到班级同学的思想中去。
二要行为规范。要通过建立班级网络行为管理专栏等，将网络道德、网络法律法规等告知班级同学，避免学生在网络中的迷失和犯罪。同时，通过建立网络安全警示专栏，使班级学生对网络的利弊有一个理性认识，认清信息垃圾、网络犯罪、网络成瘾对他们的严重危害，防患于未然。
网络思想政治教育的作用范文2
[关键词]网络文化；高校；思想政治教育
随着时代的发展和社会的进步，网络化逐渐成为时代符号，网络文化也应运而生。高校作为时代感最强烈、信息普及最广泛的特殊区域，网络文化不断在高校校园推广和发展。网络文化不断冲击着高校学生的思想意识领域，因此，高校教育工作者要认识到网络文化对高校思想政治教育的重要性，并就如何在网络文化环境下开展高校思想政治教育进行研究。
1.网络文化对高校思想政治教育开展的重要意义
网络文化的推进和发展促进了高校思想政治教育的发展，具体表现在以下几个方面：第一，网络文化对高校思想政治教育者水平的提高有促进作用。网络文化的发展有效促进了高校思想政治教育教育工作者观念的创新和教育方式的转变，有利于提高教育者和受教育者的主观能动性。第二，网络文化对高校思想政治教育受教育者素质的提升有促进作用。网络时代的到来提高了高校思想政治教育受教育者的学习积极性，促进他们提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，网络文化对高校思想政治教育方式和内容有促进作用。网络文化促进高校思想政治教育方式不断创新和完善，同时也丰富了高校思想政治教育的内容，进而提高了思政教育的整体质量和水平，也更适应当代社会的发展。
2.网络文化的推进和发展促进了高校思想政治教育的发展，具体表现在以下几个方面：第一，网络文化对高校思想政治教育者水平的提高有促进作用。网络文化的发展有效促进了高校思想政治教育教育工作者观念的创新和教育方式的转变，有利于提高教育者和受教育者的主观能动性。第二，网络文化对高校思想政治教育受教育者素质的提升有促进作用。网络时代的到来提高了高校思想政治教育受教育者的学习积极性，促进他们提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，网络文化对高校思想政治教育方式和内容有促进作用。网络文化促进高校思想政治教育方式不断创新和完善，同时也丰富了高校思想政治教育的内容，进而提高了思政教育的整体质量和水平，也更适应当代社会的发展。
3.网络文化环境下开展高校思想政治教育的策略
在新的时代要求下，高校要积极探索网络文化环境下高校思想政治教育发展的策略，找到高校学生思想政治教育工作水平提高的方法，更好的保证高校学生思想政治教育水平的提高，因此，要从以下几个方面入手：
一是，换位理解和思考，正确引导高校学生在网络文化环境下提升思想政治水平。高校学生需要学校充分理解与接纳他们的需求，需要学校的思想政治教育要从学生实际出发，创造轻松和谐的环境，当然也需要学校的严格要求和规范，在学校的正确引导下，高校学生的思想政治素质将会有跨越性发展。
二是，积极引导和疏通，培养高校学生的道德主体意识。这有助于高校学生提高独立自主意识，做出理性的思考，完善和提高自身的道德素质和思想政治水平。解决高校学生在网络文影响下的思想政治素质问题要从他们的内心信念和价值选择着手，使其自主的建立符合自身发展的道德秩序和思想观念。
三是，实行理性教育，提高高校学生的应对能力和自保能力。网络文化作用下，高校思想政治教育应该将重点放在提高高校学生道德认知能力、分辨能力和自保能力上，通过开展高校网络的责任性和规范化教育活动，提高对学生思想政治素质的影响力和约束性，引导学生树立正确的思想政治意识。
四是，积极抢占校园网络文化的主阵地，传递科学的思想政治意识。信息教育的发展和网络技术的普及，为高校思想政治教育工作的开展创造了更加便利的条件，也大大拓展了思想政治教育的途径。要注意结合先进的网络技术和正确的网络文化指导，提高高校思想政治教育的有效性。高校思想政治教育要把握正确方向，将全面、正确和科学的思想政治意识传递给高校学生，促使学生提高思想政治水平。
五是，以高校校园网络为依托，为高校学生创造良好的网络文化氛围。首先，要发挥高校校内网站的功能，组织学生开展网络讨论，并促进学生互相学习、交流和共同进步。其次，要从高校学生的实际出发，结合他们的需要和心理诉求，在校内网络论坛中开辟以学生为主导的栏目，吸引学生积极参与论坛的创建和完善，真正为学生建造利于高校学生发展的文化新环境。
4.总结
总而言之，高校思想政治教育要与时俱进，并要适应社会发展和时代要求不断提高创新性。网络文化环境下，高校学生的思想政治意识也在潜移默化中发生了变化。因此，高校思想政治教育方式、内容和模式等都应顺应社会的发展，紧跟时代的步伐，把握网络时代的新机遇，提高创新水平，提高思想政治教育的针对性和有效性，进而促进高校学生思想政治水平的跨越性提高。
[参考文献]
[1] 孙兰英.网络文化建设和管理思想与高校思想政治教育的创新[J].思想理论教育导刊，2012，13（2）：90-92.
[2] 王国良.网络文化语境下高校思想政治教育的新思路[J].深圳大学学报（人文社会科学版），2011，24（1）：45-46.
网络思想政治教育的作用范文3
（一）关于网络环境对高校思想政治教育影响的相关研究
相比于思想政治教育网络环境建设的研究，国内外学者探讨更多的是网络环境对思想政治教育的影响。国外学者们一直比较看重网络环境所能发挥的作用，首先，曼纽尔?卡斯特（美）在信息三部曲之一的《网络社会的崛起》中就强调了网络环境对政治宣传的重要性；其次，哈斯?卡姆，E?斯科恩菲尔德斯的《数学式环境下解决问题的模式》认为：“校园网络在对思想政治教育的知识文化素养和科学技术含量的提高上发挥了重要的作用，同时，思想政治教育的本质也涵盖在知识文化与科学技术信息当中，学生在这种潜移默化的过程中容易受到熏陶。”强调校园网络在对人们进行思想政治教育时的作用以及校园网络的隐性教育作用。
国内对于网络环境对思想政治教育影响的相关研究非常丰富，有从网络舆论环境、微博微信网络环境、网络载体环境、网络文化环境等角度研究对高校思想政治教育的影响；也有从网络环境的角度出发，研究对高校思想政治教育的有效性、制度性、模式转变、管理、机遇挑战等方面的影响；也有对网络环境下高校思想政治教育所面临的困境进行研究并探讨高校思想政治教育该如何应对困难、进行改革创新、化解挑战等，各方面的学术论文都十分充实。同时，关于这一课题的相关专著的传阅速度也比较快，比较有影响力的有谢海光主编的《互联网与思想政治工作概论》《互联网与思想政治工作案例》等，“前者对互联网给思想政治工作带来的挑战、互联网时代的思想政治工作原则、内容、方法、途径、环境等进行了系统的论述，后者是对全国七十多所高校和三十多家单位网络思想政治工作经验的总结”，给我们的研究提供了丰富的资料。
学者们关于网络环境对高校思想政治教育影响的相关研究已经相对全面，这也为思想政治教育网络环境的建设与研究提供了条件，可以说关于网络环境对高校思想政治教育影响的研究是思想政治教育网络环境建设研究得以开展的基础，其相关研究成果与结论恰好说明了思想政治教育网络环境建设的必要性。
（二）关于高校思想政治教育网络环境建设的相关研究
1.关于高校思想政治教育网络环境的分类研究。国外学者对这方面的研究倾向于从宏观与微观的角度来进行分类研究，尤其偏重于宏观角度，他们的研究更关注整个社会上的意识形态网络教育。另一部分与网络环境有关的则是以格尔顿?格莱姆为代表的学者研究网络文化，“着重从文化哲学角度进行理论探讨，批判性较强”。国内的学者则对思想政治教育网络环境从不同的维度进行了较详细的分类，大致可以从纵向与横向两个维度进行概括。从纵向的角度来划分，高校思想政治教育网络环境可分为高校思想政治教育的内部微观环境与外部宏观网络环境、高校思想政治教育物质与精神的网络环境、高校思想政治教育积极与消极网络环境等；从?M向思想政治教育网络环境来进行分类，又可分为高校思想政治教育网络文化环境、政治环境、经济环境、舆论环境等。在近几年的研究中，思想政治教育网络环境的研究则以网络舆论研究和网络文化研究比较集中。如李百玲学者对网络言语进行了较全面的研究，并对网络言语失范的具体表现、原因及措施等做了论述。总体而言，现阶段关于思想政治教育网络环境的分类研究已经比较全面与详细了。
2.高校思想政治教育网络环境建设措施的相关研究。国外学者对于思想政治教育的研究较少，对于思想政治教育网络环境的研究数量更是不多。但我们可以通过目前一些国内学者对国外学校的考察及研究，来粗略窥视国外在高校思想政治教育网络环境建设上的相关措施。万先英学者在其研究中指出“国外高校非常重视学校德育环境的营造并已形成了明确的认识，将自己国家的政治观、价值观及思想政治教育渗透于校内各项活动中的观念已经确立”，另外也有一些学者对国外的思想政治教育及思想政治教育网络建设进行了研究，在这里不一一列举了，这些学者为我们打开了窥视西方思想政治教育网络文化建设的窗户。
近几年来，国内对于思想政治教育网络环境建设措施也有一些研究。罗成富学者指出，“政府应发挥主导作用，为高校思想政治教育网络环境的建设营造一个良好的客观环境”，指出政府在高校思想政治教育网络环境建设中的主导作用；部分学者提出要“构建良性运作的思想政治教育网络环境机制”，“建设高校思想政治教育门户网站”等。其中影响力较大的应属陈万柏主张的“努力建立思想政治教育网络系统，构筑网络化的思想政治教育”。总体而言，在关于如何加强思想政治教育网络环境建设方面，不同的学者都给出了自己的研究结果，概括起来主要可以分为以下几个方面：一是发挥政府主导性；二是思想政治教育网络内容建设，主要包括社会主义核心价值观等；三是建立完善的思想政治教育网络系统及机制；四是充分调动高校主体性，同时发挥多方面的力量；五是加强网络思想政治教育队伍建设研究。
3.关于高校思想政治教育网络环境建设的机遇与挑战的相关研究。高校思想政治教育网络环境建设所面临的机遇是很多学者关注的热点问题，主要体现在两个方面：即网络和思想政治教育的结合给思想政治教育带来了难得的机遇，增强了环境对大学生思想政治教育的渗透性；“互联网技术的发展，使思想政治理论课教学模式和教学重点向课外延伸和转移，教育内容呈现出许多新的特点。”使得环境育人的功能得以强化。
对高校思想政治教育网络环境建设中的挑战的相关研究，很多学者也都有所涉及，总的来说，主要包括以下几种因素：一是西方文化的冲击对大学生意识形态的影响和渗透加剧；二是高校校园网络管理方面的困境，技术和资源层面的匮乏，“传播层面的监管困境”，网络空间把关人缺位；三是高校思想政治教育网络系统的行政监管体制尚待完善；四是缺乏相关法律法规的保障。
网络思想政治教育的作用范文4
关键词：高校；网络思想政治教育；实效性；影响因素
据中国互联网网络信息中心的统计，截止2011年12月底，中国网民规模已达5.13亿，大专及以上人群互联网使用率达96.1%，网民平均每周上网时长18.7小时。大学生是网络的主要使用人群，因此，利用网络进行高校思政教育是必然的趋势，目的是在于提高大学生的思想道德素质，培养社会主义的“四有”新人，推动社会主义现代化建设。
一、高校网络思想政治教育实效性的内涵和类型
高校网络思想政治教育体现的是一个动态的过程，高校网络思想政治教育实效性体现的是一个静态的结果。高校网络思想政治教育实效性指向的是高校网络思想政治教育这一过程对预期目标的完成情况。因此，要认识高校网络思想政治教育实效性，首先就要理解高校网络思想政治教育。
1.高校网络思想政治教育的内涵
在张耀灿、陈万柏主编的《思想政治教育学原理》中，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。高校网络思想政治教育是对传统思想政治教育的扩展和延伸，是指根据大学生的身心发展特点和社会发展要求，将符合社会要求的思想观念、政治观点、道德规范以计算机网络为载体对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，旨在提高其思想素质，促进其全面发展的社会实践活动。高校网络思想政治教育的目的和传统的思想政治教育是一致的，都在于提高人的思想道德素质和促进人的全面发展。
2.高校网络思想政治教育实效性的内涵
目前，学术界对高校网络思想政治教育实效性内涵的理解尚未统一。姜晓丽在《大学生网络思想政治教育实效性评价体系研究》中指出，大学生网络思想政治教育实效性，是指高校通过网络对大学生进行思想政治教育所取得的实际效果。徐惠忠在《高校网络思想政治教育实效性的评价机制研究》一文中从广义和狭义的角度来解释高校网络思想政治教育实效性。
在《现代思想政治教育学》一书中，“思想政治教育的实效性，主要指方法的可操作性，在实践中的可行性，产生良好结果的可靠性”。因此，高校网络思想政治教育实效性就是指教育者根据受教育者的身心特点，根据社会发展要求，以网络为载体对大学生所开展的思想政治教育工作所产生的积极效果以及受教育者的思想素质和道德品质所取得的成效。
二、高校网络思想政治教育实效性的影响因素
高校网络思想政治教育实效性受教育者、受教育者、教育内容、教育方法和教育环境这五大要素的影响，并且这五大要素不是孤立地影响高校网络思想政治教育实效性，而是联合为一个整体，共同影响高校网络思想政治教育的实效性。
1.教育者
教育者是高校网络思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者，整个教育活动都要受到教育者的控制。因此，教育者的综合素质和基本技能直接影响着高校网络思想政治教育的实效性。教育者的综合素质包括政治素质、道德素质、思想素质、知识素质、能力素质和生理心理素质，其中任何一个素质的缺失就会对教育者整个的综合素质产生不良影响。教育者的综合素质同高校网络思想政治教育实效性呈一种正相关的关系。
教育者的基本技能也对高校网络思想政治教育的实效性产生一定的影响。目前，高校网络思想政治教育实效性不强的一大原因就在于教育者的基本技能落后，对网络技术的掌握还不能跟上科技发展的步伐。毫无疑问，教育者良好的基本技能对大学生形成良好的思想品德和道德品质以及全面发展有推动作用，对高校网络思想政治教育的实效性有积极意义，反之亦然。
2.受教育者
受教育者是思想政治教育者施加教育影响的对象。开展思想政治教育的根本目的就在于提高受教育者的思想素质和道德水平，促进其全面发展。受教育者作为能动的个体，影响着思想政治教育根本目的的实现，影响着思想政治教育的实效性。
在高校网络思想政治教育中，大学生是高校网络思想政治教育的主要对象，高校网络思想政治教育所传播的教育内容和所采取的教育方法是否得到大学生的认可是影响高校网络思想政治教育实效性的重要因素。当高校网络思想政治教育所传播的教育内容符合大学生的发展需求，大学生就会较容易接受，就会对教育者所传播的教育内容吸收内化，进行自我教育，产生自身的思想矛盾运动，最后外化为行为习惯。当教育内容与大学生自身的发展需求和个人经验不一致时，高校网络思想政治教育的实效性就会大打折扣。另外，因为网络的交互性特点，受教育者逐渐呈现客体主体化的趋势，大学生在高校网络思想政治教育中的地位和作用有所提升，这势必对高校网络思想政治教育实效性产生更大的影响。
3.教育方法
教育方法是否适当直接影响到大学生是否接受网络思想政治教育所传递的教育内容。科学的教育方法是增强高校网络思想政治教育实效性的重要条件。科学的教育方法应揭示大学生的思想道德现状和活动特点，并且与教育对象的需求相吻合，应与教育内容紧密联系，应适合于当前的教育环境。高校网络思想政治教育应根据不同年级、不同年龄、不同性格的学生所反映出的思想问题选择合适的教育方法进行思想政治教育，优化教育效果，提升思想政治教育实效性。
4.教育内容
教育内容是指在高校网络思想政治教育活动中教育者传递给受教育者的有效信息。教育内容的好坏直接影响到思想政治教育的效果，也就是说高校网络思想政治教育的实效性要依托于教育内容的好坏。教育内容的好坏不仅仅是正确和错误的区分，还指教育内容是否具有真实性，是否具有适用性，是否符合大学生的身心发展特点。正确、真实、适用的教育内容不仅会对受教育者的世界观、人生观、价值观等产生积极的影响，并且也更容易为受教育者所接受。正确的内容固然对大学生的思想发展具有积极意义，但错误的内容则可能使人们的思想发生波动，产生较大的社会问题，造成社会动荡。各大高校在进行网络思想政治教育时要尤其注意这一点，选择正确的、符合大学生身心发展特性的教育内容进行传递。
5.教育环境
任何活动的开展都要依附于一定的环境，都是在一定的环境条件下进行的，高校网络思想政治教育也不例外。高校网络思想政治教育是在教育环境下开展和进行的，其实效性必然会受到教育环境的影响和制约。良好的教育环境会给高校网络思想政治教育的开展提供必要的支持，推动高校网络思想政治教育的顺利开展，反之亦然。影响高校网络思想政治教育实效性的教育环境分为宏观环境和微观的环境。
宏观环境包括经济环境、政治环境等。良好的经济环境会给高校网络思想政治教育的开展提供更多资金用于优化网站的建设，从更多途径获取有用的信息等。如今高校网络思想政治教育实效性不强的原因之一就在于网站建设不到位、信息量不足。因此，经济环境对高校网络思想政治教育实效性有一定的影响，而政治环境则主要从法律保障的这一角度来影响高校网络思想政治教育实效性。微观环境包括学校的校园文化环境、网络道德环境等。学校的校园文化环境包括校园制度文化坏境、校园精神文化环境、校园物质文化环境。校园制度文化环境是高校网络思想政治教育的制度保障，只有在良好的制度保障下，高校网络思想政治教育才能顺利开展；校园精神文化环境则主要是对教育者和受教育者产生影响，在良好的校园精神文化环境下，教育者和受教育者会更加积极地参与高校网络思想政治教育中；校园物质文化环境则是对大学生接受网络思想政治教育提供物质条件。网络道德环境对高校网络思想政治教育实效性的影响甚大，网络道德环境的好坏直接影响高校网络思想政治教育的内容和学习氛围。
高校网络思想政治教育的开展需要教育者、受教育者、教育内容、教育方法、教育环境这五个要素，缺少任何一个要素，思想政治教育活动都不可能开展。那么，这五个要素也必然会影响高校网络思想政治教育的实效性，其中教育者是主导因素，受教育者是内在因素，教育内容是重要因素，教育方法是策略因素，教育环境是客观因素。
参考文献：
[1]施尔畏.中国互联网络发展状况统计报告[R].北京： 中国互联网信息中心，2012.
网络思想政治教育的作用范文5
关键词： 大学生 网络背景 思想政治教育
随着教育制度的改革和发展，大学生思想政治教育在大学生成长成才中发挥着越来越重要的作用。大学生思想政治教育是大学生思想成长成熟的重要渠道，关系到大学生坚定的理想信念的确立，关系到大学生世界观、人生观、价值观的形成与发展。
一、高校大学生思想政治教育工作的现状与意义
1.大学生思想政治教育工作的现状。
由于现代化脚步越来越快，教育的现状发生了重大变化，大学生思想政治教育工作面临的挑战愈来愈严峻，对高校学生工作者和思想政治教育者提出了更高要求。
目前，高校专职辅导员队伍规模不断扩大，但是现有辅导员的数量与实际需要还存在相当的差距，高校学生配备辅导员的比例为1：200，也就是每200名学生配1名辅导员。然而现在每个辅导员所带学生远多于200人，导致辅导员大部分时间忙于事务性工作，没有更多的时间和精力做好思想政治教育工作，给大学生思想政治教育工作带来一定的影响。
做好大学生思想政治教育工作除了要经常与学生沟通之外，更多地需要以活动的形式开展，在活动中渗透思想政治教育目的，在活动中引导学生树立正确的社会主义价值观[1]。目前，高校组织的一些活动无法调动大部分学生的积极性，参与人总是那些积极、活跃的少数学生，很多学生是被强制参加这些活动，“被讲座”、“被活动”、“被报告”等名词成为高校广泛流传的新名词。
2.大学生思想政治教育工作的意义。
大学生思想政治教育是大学生思想成长成熟的重要渠道，关系到大学生理想信念的建立，关系到“五观”的确立。随着教育制度的改革和发展，大学生思想政治教育在大学生成长成才中发挥着越来越重要的作用。
大学生思想政治教育工作有利于培养大学生正确的价值观。在当代，大学生接收的信息越来越广泛，不同的观念和思想充斥大学生的头脑。通过思想政治教育能够让其明确自己的使命和在社会中的角色，引导大学生通过自己的努力和付出实现自我价值。高校中一些学生存在缺乏自信、心胸狭隘等弱点，思想政治教育可以帮助他们形成“己所不欲，勿施于人”的宽容品质，培养坚强的意志力和刻苦的钻研精神，对大学生的学习成长和今后步入社会岗位都有深远的影响。
二、网络对高校大学生及思想政治教育工作的影响
随着信息技术的飞速发展，网络就和衣食住行一样，成为每个人生活中不可或缺的一部分。网络作为一种新兴的媒介工具，它的迅速发展及应用对大学生产生了广泛而深远的影响。大学是知识、优秀文化最为集中的地方，大学生作为最有朝气、最有活力的一个群体，网络更是高校大学生交流、学习、工作的平台。网络和信息日益成为大学生获取信息、汲取知识的主要渠道。
网络拓宽了大学生的思想政治教育阵地。由于电脑、手机等现代通讯工具的广泛使用，运用网络有利于拓宽大学生的思想政治教育覆盖面，可以更便捷、多渠道、及时地开展大学生思想政治教育工作。网络已经成为思想政治教育工作者了解学生动态，发现学生存在的问题、解决问题的一条有效途径。通过微博、微信、空间等状态能够及时把握学生的动向，提高了教育工作的针对性。
网络也是一把双刃剑，给大学生带来便利的同时，也影响和制约大学生的健康成长。很多大学生到了大学，脱离了高中的煎熬，便开始放纵自己。网络渐渐占据了大学生的心灵，成为一些大学生娱乐、消磨时间的工具，越来越多的大学生沉迷于网络，逃课、打游戏等现象日益增多。
由于网络信息具有开放性、传播速度快和不可控制等特点，思想政治教育工作者很难全面掌控高校思想政治教育的信息，很多不利于大学生成长的信息随时都有可能侵入大学生思想政治教育工作中，传统的教育管理模式受到严重挑战。目前，高等院校思想政治教育面临的主要任务是探索网络背景下如何开展大学生思想政治教育工作，研究大学生思想政治教育工作的新方法和新途径，目的就是使大学生学会自我判断、自我选择和自我控制。
三、网络背景下高校大学生思想政治教育工作的探索与实践
网络文化已对大学生的思想产生了广泛而深刻的影响，做好大学生思想政治教育工作，必须重视网络对大学生的影响。广大思想政治教育工作者应发掘和研究网络背景下更好地开展大学生思想教育工作的新途径和新方法，充分发挥网络在大学生思想政治教育工作中的作用。
1.提高广大教师的素质，发挥其引导作用。
网络文化已对大学生的思想产生深远影响，新时期的新形势又对学生工作者提出了更高要求，大学生思想政治教育工作日益具有挑战性。为了更好地开展大学生思想政治教育工作，学生工作者必须更快地接纳和汲取新知识、熟悉网络信息。高校的思想政治教育工作者应该善于了解“大学生在网上做什么”，充分发挥网络的优势，了解新形势下大学生的精神需求和价值取向，才能更好地研究思想政治教育的新方法和新途径。只有更好地了解和掌握网络时代的新内容，才能更好地把课堂教学和学生教育结合起来，引导大学生健康、积极成长。
2.充分利用大学生网络主渠道，发挥大学生网络教育的作用。
网络作为大学生必不可少的交流工具和汲取知识的方式，我们必须发挥好网络的作用，充分利用网络平台开展大学生思想政治教育工作，让网络成为开展教育工作的主渠道。高校要引导所有的教师和思想政治教育工作者进入社会化网络平台，通过网络教师可以分享经验、体会，帮助大学生排忧解难、消除迷惑，发挥网络对大学生成长教育的作用。
3.深入研究思想政治教育的特殊规律，开拓网络思想政治教育的新途径。
高校应组织专家制作一批集思想性、教育性、适应性广的信息资源用于网络思想政治教育，充分发挥多媒体技术图文并茂的特点，把思想政治教育由单向引向多向[2]。高校应加大网站等渠道的利用率，设立专门的思想教育方面的网页和连接，增强思想政治教育对大学生的感染力和吸引力。此外，利用网络双向交流的特点，可以及时获取咨询信息、反馈意见，提高大学生思想政治教育的有效性。
4.逐步培养大学生的自律意识，建立网络行为道德规范。
网络既是虚拟的，又是现实的，网络社会离不开网络道德。要教育大学生遵守网络行为规范，控制自己的行为，自觉抵制网络垃圾的侵蚀。思想政治教育工作者应注重大学生网上自律能力的培养，提高自觉抵制有害信息的能力，增强大学生遵守网络道德，增强网络自律意识。同时，高等院校要通过各种形式，加强大学生的道德责任感教育，增强大学生上网的法律意识、政治意识、责任意识和安全意识，将管理和教育结合起来，培养大学生良好的网络道德。
5.加强对大学生在社会化网络平台上思想动态的引导，提高教育内容和方法的针对性。
当代大学生拥有海量的网络信息，具有追求个性、独立、创新的特点，我们要尊重大学生的主体地位，对他们的价值观、兴趣等进行深入调研分析，了解思想动态，寻找思想政治教育的突破口[3]。有针对性地加强网上引导，特别要对大学生在社会化网络上的信息行为作出正确判断，提高大学生思想政治教育在社会化网络平台上的覆盖面。
四、结语
大学生思想政治教育是大学生思想成长成熟的重要渠道，网络和信息是当今时代的主要特点，学生工作者只有把网络与大学生思想政治教育工作较好地结合起来，才能更好地实现大学生教育的目的，最终实现高等教育改革和发展的目标，为国家和社会培养高素质人才。
参考文献：
[1]陈跟林.大学生思想政治教育的现状与对策[J].教书育人，2011（8）：38-39.
[2]周思远.网络背景下大学生思想政治教育创新刍议[J].学校党建与思想教育，2010（6）：54-55.
网络思想政治教育的作用范文6
关键词：网络传媒；高职院校；学生思想政治教育；实效性
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）34-0303-02
在现代社会、尤其是在日趋开放的信息环境条件下，现在传媒的重要性和影响力日益加强。作为一种有效的潜移默化的宣传教育形式，现代传媒对高校师生的思想观念、行为模式、文化生活、价值取向、心理状态等方面也产生着巨大影响。中国青少年研究中心曾就“大学生信息渠道来源”作过调查，其结果显示互联网是大学生的第一信息来源渠道，且“互联网越来越成为大学生所接受信息的主体。与传统思想政治教育途径相比，大学生们认为，“网络思想政治教育的优势主要表现为覆盖面更广（57.3%）、更便捷（50.4%）、平等的互动空间（42.7%）、时代感强（38%）、拥有私密空间（38%）、及时了解思想动态（33.1%）和形式活泼（31.7%）等特点。”[1]因此，已经有越来越多的学者意识到，研究现代传媒发展对高校学生思想政治教育的影响，将是广大高校学生思想政治教育工作者面临的新课题。笔者从分析以互联网为代表的现代传媒的发展入手，充分认识并利用网络媒体的优势，研究现代传媒对高校学生思想政治教育的影响，拓展大学生思想政治教育途径，希望探索出一条有利于现代高职学生思想政治教育创新发展的新思路、新途径，提高网络媒体环境下高职学生思想政治教育的实效性。
在此，特别要指出的是，本论题中所谓“网络传媒视阈下的价值意蕴”，即指高校应以互联网等传媒为契机，针对学生的特点，以学生为中心，对高校学生思想政治教育的目的和任务的实现起到的促进作用。文中所谓“现代传媒”主要指互联网而言。
一、现代传媒对高校学生思想政治教育的作用
高校网络思想政治教育是网络思想政治教育的重要组成部分，当前互联网的发展为高校思想政治教育创造了一个全新的环境，拓展了高校思想政治教育的新渠道和新手段，对高校思想政治教育发挥了重要作用。
1.提高了思想政治教育信息的传播和利用率。传统的思想政治教育的信息资源绝大多数来自于教育主体，这使得教育客体接受的信息资源来源单一而且有限。而互联网的发展，使思想政治教育的信息、资源来源多样化，信息内容也更加丰富、充实。由于网络信息具有可复制性、共享性、适时传输性等特点，加之“多媒体”教学的感官刺激功能，可以创造一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景，极大地充实、丰富了思想政治教育的内容，为思想政治教育提供了丰富的材料来源。
2.网络技术和多媒体技术的发展丰富了思想政治教育的手段，增强了思想政治教育的吸引力。可以精心筛选思想政治教育信息，并通过设计、整合、制作，能够集声音、文字、图像、音乐为一体，增强了思想教育的可信度和亲和力，使思想政治教育也能形式多样、图文并茂、声情融会。这大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力，使教育对象的接受能力大为提高，极大地增强了思想政治教育的有效性。
3.有利于提高高校网络思想政治教育的实效性。网络思想政治教育是互联网与思想政治教育的有机结合，是一种由各相关要素及其相互运动构成的实践活动系统，有其自身存在的运动规律和特点，其实效性的提高与实现离不开该系统诸构成要素有效性的确立与强化。同时，由于网络可以把思想政治教育的主体和客体联结起来，使思想政治教育的主客体通过网络进行双向互动，其信息传播过程同样具备“教育者―交流沟通―受教育者―信息反馈―教育者”这一思想政治教育的基本环节。因此，通过研究网络与思想政治教育结合的可能性和现实性，探索网络思想政治教育诸要素之间相互运动的规律、特点与矛盾，研究网络与思想政治教育的传播原理，充分利用网络来开展思想政治教育，有利于提高高校网络思想政治教育的实效性。
二、现代传媒是高校学生思想政治教育的有效途径
现代传媒的发展，为思想政治教育的载体的扩大和发展，提供了物质基础和科技支撑。应用网络技术为高校学生思想政治教育提供的现代化手段，拓展学生思想政治教育的空间和渠道，正成为高校学生思想政治教育工作的重要途径和手段。
1.要尽快树立高校学生思想政治教育与现代传媒相结合的新观念，并用这种新观念来分析和解决学生思想政治教育实效性不高的问题。从理性看，要解决思想政治教育的实效性较差的问题，就应该承认思想政治教育的有效性，不应抱怨社会的客观环境的变化对思想政治教育的影响，而应当主动探讨什么是思想政治教育的有效性以及怎样看待思想政治教育有效差的根源及对策等问题。也就是说，必须建立起新的有关思想政治教育有效性的观念，并用这种新观念来分析和解决德育的有效性较差的问题。
2.现代传媒迅速发展、信息量大、影响广泛的客观现实使其有必要成为思想政治教育的重要载体。尤其是互联网的普及，中国的现代传播事业有了长足发展。现代传媒的交互性、高效性、创新性也使得思想政治教育的载体不断丰富。它以其特有的方式渗透到社会生活中，改变着人们的社会环境、生活方式、思维方式、价值观念。因此，我们要提高思想政治教育的传播效果，必须重视现代传媒对思想政治教育的传播影响力，注重二者的有机结合。
3.虽然信息网络为高校思想政治教育提供了一个极好的教学平台，但大学生对网上信息的辨别很大程度上仍然取决于在现实生活中所受到的思想观念、价值取向、道德理念等方面的教育以及个人经验的积累。因此，在做好网上思想政治教育的同时，不能放松日常的思想政治教育和现实课堂的教学，要做到网上网下互动，网内网外结合，注重思想政治教育的实际效果。
4.“网络媒体已经具备了主流价值和力量，新媒体走向主流化有其必然性。”这是2008年4月人民网总裁何加正在北京大学演讲时，引起到场师生热议的重要观点。美国著名未来学家阿尔温・托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”[2] 互联网已经成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地。
三、如何增强现代传媒和高校学生思想政治教育的实效性
所谓高校学生思想政治教育的实效性，笔者认为就是指在思想政治教育当中，充分调动一切积极因素，通过选择正确的内容、采取正确的方法，实事求是地解决具体的、实际的问题，取得符合经济发展和社会进步需要的精神文明、物质文明建设的最佳效果。高校网络思想政治教育的实效性不是轻易就能获取的，而是要受到一定的条件限制，是各种教育传播因素综合作用的结果。鉴于此，本文只就现代传媒视阈下的高校思想政治教育的实效性作以形而上的分析，不作形而下的阐述。
现代传媒的发展拓宽了思想政治教育的手段、途径和渠道，打破传统的政治思想教育模式。网上开展思想政治教育的方式有很多种，如开设网上论坛，进行网上对话，建立德育网站、网页等，通过网上开展这种丰富多彩的思想政治教育形式，就能增加思想政治教育的吸引力、感染力，增强思想政治教育效果。同时，网络还能使受教育者敞开心扉，畅所欲言。如贵州大学开设的“网络党校”、“文明网”、“学生工作在线”等40多个各具特色、内容丰富的主题网站或网页，都属于现代传媒下高职院校学生思想政治教育的实效性探索。
注重实效不是一句空话，而要落到实处。这里尤为关键的是要提高思想政治教育主体的素质，在高校培养一批具有现代传媒素养的学生思想政治教育管理者和教育者。因此，其一，我们的管理者和教育者要充分认识现代传媒的功能、性质、评判标准和特征，只有强化了对现代传媒的认识和了解，才能真正把握传媒对高校学生的积极和消极影响，只有充分了解各种传媒的舆论导向和运作机制，也才能对各种传媒加以合理的、有效的利用，使传媒为我所用，用到实处。其二，要提高现代传媒素养，还要求管理者和教育者要积极参与到传媒中去，要学会运用传媒作为思想政治教育的有利武器，让传媒成为高校学生思想政治教育战线的有力工具。其三，要加强学习，通过各种方式和渠道增强传媒意识，不断提高高校学生思想政治教育工作者自身的管理水平和传媒素养。总之，我们的管理者和教育者都应该成为现代传媒的内行，成为大学生的“灵魂工程师”，这样才能真正对高校学生思想政治教育的发展起到推动作用，起到实效性。
四、结语
目前，关于现代传媒下的高校思想政治教育研究，大多是提出由于网络快速发展，带来的负面影响。而我认为，在网络发展的大趋势下，探讨现代传媒对高校学生思想政治教育起到的推动作用意义更大。因为现代传媒的利用对于高校思想政治教育来说，是社会发展和人自身发展的客观要求，更是思想政治教育发展的内在需要。高校思想政治工作在今天的网络环境下，到了一个关键时期，不创新在一定程度上就会丧失其存在的价值。就是说，在教育观上，既要克服片面的唯社会价值观，同时也要防止片面的唯个人价值观。要确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观，在满足社会发展要求的前提下，充分尊重和兼顾学生个人发展的内在需要，以促进社会价值与大学生个人价值协调发展。这也就是本文标题所标明的现代网络传媒视阈下的价值意蕴，学生思想政治教育的现代化发展，既是现代社会发展和人的发展提出的客观要求，也为现代社会发展和人的发展提供了条件。所以，对学生的思想政治教育要重视了解学生的实际，增强针对性，改善环境和人际关系，重视教育过程的情感性，说做结合，这样有希望提高思想政治教育的实效性。
参考文献：
