思政实践报告心得范文1
[关键词] 高校；思想政治理论课；实践教学；影响因素
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 06-0110-03
一 教师素质与能力是实践教学的首要影响因素
1 思政课教师理论素养
思想政治理论课主要是通过向学生传授特定社会的运行规则和占主流地位的价值观念，让学生了解、掌握并心悦诚服地接受社会所需要的价值观念和行为规则，并将其“内化”为学生理想信念，进而“外化”为学生合乎社会要求和有利于社会发展的行动来实现的。如果教师在授课过程中仅满足于理论的演绎、逻辑的推理，就会陷于远离社会生活的抽象教条，使学生感到枯燥无味，从而丧失学习思想政治理论课的兴趣。因此，思想政治理论课教师不仅要做到全面系统掌握学科知识点，还要熟读马列主义主要经典著作，特别是要结合中国近现代革命和建设以及改革开放的实际，做到兴趣广泛，广闻博览。教师渊博的知识面对学生具有很强的吸引力和启发性，能激发学生学习的兴趣，正所谓“亲其师、信其道”。这样，教师在实践教学过程中，才能引导学生用马克思主义理论分析解决社会现实问题，用马克思主义的立场、方法、观点，分辨真善美、假恶丑；积极鼓励学生自主学习，使学生在真实的情境中自我实践，加深对马克思主义理论的认识。
在信息传播高度发达的现代社会，社会价值的多元化、文化的多样性以及社会的转型带来的诸多问题对高校大学生的思想状况产生严重影响，导致很多学生实用主义明显，价值观模糊，理想信念缺失。作为思政课教师，应该有坚定的政治立场和原则，在实践教学过程中，要旗帜鲜明地坚持马克思主义的指导地位，用科学理论武装学生，用正确舆论引导学生，用高尚精神塑造学生，用先进文化培育学生，引导学生朝着良性的、健康的方向发展，使学生成为忠于祖国和人民，勇于创新、艰苦奋斗、志存高远的“新人”。
2 思政课教师指导实践教学的能力
思政课指导教师不仅需要具有过硬的业务素质，更需要不断提高实际操作能力、指导能力、协调组织等方面的能力，从而对大学生产生能力吸引，促进实践教学的顺利开展。
实际操作能力包括对具体实践教学计划的制定、教学形式的选择、教学结果的评价等几个方面。因此，在实践教学中，思政课指导教师能否选准题目，设计出有思想、有意义的实践方案；能否采用恰当的形式组织、管理并引导学生了解社会、了解国情；能否制定公正、客观的评价标准对学生进行恰当的评价成为决定实践教学成效的重要因素。指导能力包括对学生实践前的理论指导、实践中的问题指导及实践后的调查报告的写作指导。因此，教师不仅需要具有教育学、心理学、历史学、政治学、社会学和哲学等多学科知识融会贯通的能力，更需要联系行为学、统计学、信息技术等自然科学指导学生实践，这对思政课教师提出非常高的要求。协调组织能力包括教学场地的落实、学生安全的保证及突发事件的应急处理等方面，这就需要指导教师不仅要有强烈的政治使命感、责任感，更需要有良好的组织能力和人际沟通能力，以确保实践教学的顺利实施。然而，高校很多教是从学校到学校，缺乏社会实践的经历，高校也缺乏相应的对教师的培训机制。因此，提高思政课教师实践教学能力成为当务之急。
3 思政课教师实践教学的责任感
教师责任心是取得良好实践教学效果的首要条件。实践教学不同于理论教学，是一个复杂的系统工程。它不仅需要教师在前期做繁杂的准备工作，还需要在开展过程中进行具体指导，针对不同学生在遇到不同问题时，进行有针对性的指导。指导环节最为复杂，教师的任务最为艰巨，这需要高度的责任心与极大的耐心。如果指导教师消极对待，应付了事，学生参加实践活动后既没有在思想认识上有所收获，自身能力也没有得到锻炼和提高，就会直接影响学生对思政课的认同度。
在实践教学过程中，教师不仅是最直接的参与者、组织者、管理者、服务者和责任人，而且还是大学生健康成长的指导者和引路人。教师必须本着强烈的责任意识进行实践教学，才能正确有效地引导学生通过对现实问题的认识和分析，培养运用马克思主义理论认识问题、分析问题和解决问题的能力，并在实践中激发学生学习理论的热情，深化学生对马克思主义理论的理解，从而让学生坚定马克思主义的信仰，自觉树立起正确的世界观、人生观和价值观，从而有效实现思想政治教育目标。
4 思政课教师对学生的关爱
教师强烈的责任感建立在一定情感基础之上。作为实践教学指导教师，首先要爱自己的学生，了解学生的想法、尊重学生的感情与需要，关心每一名学生的成长进步；要以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
在实践教学过程中，教师要充分尊重和理解学生学习的独立性、自主性和学习诉求，在学生出现质疑实践教学内容或怀疑实践教的作用时，教师不是急于批评学生，而是应该耐心细致解答学生疑问，真诚细致与学生沟通，加强与学生对话，了解学生的学习意愿和要求，虚心听取学生的教学建议，肯定其合理之处，激发其学习兴趣，保护并鼓励他们的科学探究精神和批判意识。学生在与教师的交流探讨中得到肯定，更能激发学习兴趣，满足学习意愿，更乐于参与到实践教学中来。教师也在与学生沟通了解的基础上进行教学反思，总结经验，克服不足，并采取针对性措施改进教学，提高实践教学实效。
二 合理的环节设计是决定实践教学成功与否的重要因素
1 做好实践教学的前期准备
高校思想政治理论课程实践教学前期准备工作包括实践内容及方案的选定、设计，参与实践教学活动师生的动员和培训。
实践教学是在理论指导下进行的，因此，实践内容及方案的选择与设计非常关键，要力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，要把思想正治教育建立在研究变化了的时代和学生思想实际的基础上，使思想政治教育的功能由单一的“教育”与“服务”并重，力求做到教育人与关心人、塑造人与服务人的统一。因此，教师在选题过程中，要紧密结合各门课程，从中选择那些需要和可能在实践活动中去运用、体验、践行和深化理解的理论内容来设计课题，避免盲目性和随意性，避免教学内容和实践活动相互脱节的现象，突出思政课自身特点。
同时，学生是实践的主体，没有学生的参与，实践教学就成为一句空话。而很多学生对实践教学观念上不重视，存在模糊认识。因此，教师要对学生进行实践教学活动的主题、意义方面的宣传动员，强调实践教学的重要性，让学生从思想认识上首先重视起来。然后，再对实践教学活动的各环节提出要求，并对学生进行实践技能方面的培训。学生只有掌握了社会实践的基本技能方法，才能积极主动参与到实践活动中去，推动思想政治理论课实践教学的顺利开展。
2 精心组织学生开展实践教学
思想政治理论课实践教学活动基本以行政班级为单位开展，便于组织和实施。各班根据要求制定出本班的活动策划方案，报指导教师审核批准。指导教师要对策划方案的合理性、科学性及可行性与学生一起讨论修改，最后确定活动方案。活动策划方案是实践教学活动的大纲和指南，是实践教学能否取得良好成效的前提条件。活动策划方案包括具体实践目的、实践内容、实践时间、实践地点、各环节负责人、经费预算等多项内容。在实践教学过程中，为了便于进行，指导教师可以实行“三级管理制”。即把行政班分成若干小组，并且规定一定的人数，一般小组3至6人较为合适。在小组中推选出组长作为负责人，并对班长、团支书负责，班长团支书对指导教师负责，及时向指导教师汇报各小组实践的内容、时间、地点、方式等。如此，指导教师就能够全程、及时、有效地对学生实践活动进行指导及监督，确保实践活动有效运行。指导教师要随时对学生的调研过程、调研进度进行抽查，及时纠偏，及时给予指导。
3 认真指导学生撰写实践教学报告
作为实践教学的最后结果――实践调研报告，是对学生进行考核评价的重要依据之一。因此，实践调研报告的质量和实际应用价值成为考核的重要尺度。指导教师在对学生进行培训过程中，要对学生进行实践调研报告写作的具体指导，如实践调查报告的形式、内容构成、写作方法、资料的收集和数据的处理等方面，为学生有针对性地、高质量地完成实践调研报告奠定基础。
指导教师应要求学生在实践活动过程中后期完成初稿，以电子版的形式提交给指导教师。教师要对调研报告的内容及形式进行审核批改，提出修改意见发给学生，学生按意见修改完后再次提交给指导教师，如此反复几遍。这一过程不仅可以督促学生认真对待实践活动，避免学生对思想政治理论课实践教学简单应付或者从期刊“抄袭”或从网上下载、复制的现象，让学生真正实现由理论到实践再到理论的转化与升华，更能让学生在指导教师身上学习到认真负责的工作态度，转变了学生的观念，培养了学生的责任意识，大大提高了思想政治理论课实践教学的实效性。
4 科学考评实践教学成绩
实践教学活动结束后，师生要进行总结、评价、考核，这也是思想政治理论课实践活动的最后环节。我国长期以硇纬傻囊岳砺垩习成绩为主的人才培养考核体系也一直影响着实践教学的评价标准。一些高校思政课教师往往把活动的总结重点放在实践报告的撰写及考核、评比和表彰等工作上，一张试卷定高低，考核内容单一，仅限于学生对思想政治理论课教学“认知”的考察，或是简单机械地给学生的基地参观心得、实践总结、实践报告打个分，而不是认真总结实践活动的全过程，也没有评估实践结果与原来设计的方案是否吻合及吻合程度。这就容易导致学生走过场，使得他们不重视实践过程而只是应付实践报告，结果使得实践效果大打折扣。这种考核评价方式无法对千差万别的、独特的创新成果和创新水平做出公正而又科学的评价，不利于学生创新意识和实践能力的培养，也很难调动学生开展实践活动和教师从事实践教学研究的积极性。
因此，各高校在实践教学中需要建立一套完整科学有效的实践教学评价体系，要重视学生在实践过程中的表现，并在整个成绩评定中占有一定的分数比例，结合最终的调查报告给出实践成绩。在成绩评定中，对于调研成果已在报刊杂志上发表的，或调研活动得到有关方面关注，并予以报道的，或调研成果被有关部门采纳的（以上均需提供有关证明材料），直接给予优秀等级的评定；对于经查实，抄袭他人成果的，或弄虚作假的，或调查内容与项目设计不符的，直接给予不及格的成绩评定，按要求重新参加下一年度的实践教学活动；对于拒不参加实践教学或实践教学不合格的，也应该有相应的惩罚措施，如不得毕业，不得授予学位。
科学的评价机制是思想政治理论课实践教学的生命力。实践教学持续有效的运行，离不开学校制定的切实可行的评价考核体系，离不开对实践教学各个环节的监测。学校可以组建一支由学校主管部门领导和专业教师组成的评估专家小组，教师和学生进行两方面的审核检查、监督监测、考核评价。尤其是要加强对指导教师的考核，对他们实践选题的科学性、组织的严密性、过程的参与性、成绩评定的客观性、教学效果的成效性等方面进行评价考核，经提高他们的教学质量。这在以前往往是被忽视的，以前的考核评价往往侧重对学生实践教学进行考核，结果使得许多教师不认真指导学生，不积极参与实践过程。这种对教师的放纵也是影响思政课实践教学效果的重要因素。
三 学校保障监督机制是实践教学开展的前提条件
思政实践报告心得范文2
根据县委《关于*县开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（永党发[2009]19号）和《*县开展第二批深入学习实践科学观活动分析检查阶段安排意见》（永学组发[2009]12号）的总体安排部署，现将《县政协党组关于开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段安排意见》制定如下：
一、目的要求
学习实践活动分析检查阶段，既是巩固扩大学习调研阶段成果的关键，也是保证整改落实阶段的基础，在学习实践活动中起着承上启下的重要作用。这一阶段从2009年5月初开始至6月底结束。主要任务是：认真学习贯彻、、李源潮等中央领导同志讲话精神，中共*大、*届三中全会、全国“两会”和自治区党委十届七次、银川市委十二届五次以及县委十二届六次全体（扩大）会议精神，在巩固第一阶段深入开展学习调研的基础上，围绕“提高履职能力，促进科学发展”这一载体，征求意见、找准问题、分析原因、清理思路、明确方向。通过广泛征求意见，召开专题民主生活会和专题组织生活会，查找影响和制约科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面的突出问题，深入分析问题根源，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告，认真组织群众评议，为抓好整改落实奠定基础。
二、工作任务
分析检查阶段分为召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子分析检查报告2个环节。
（一）召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会（2009年5月初至5月底）。
1、广泛征求意见。充分发扬民主，坚持走群众路线，根据实际情况，合理确定征求党员和群众意见的范围。紧紧围绕影响*县科学发展的突出问题；群众反映强烈的突出问题；如何推进跨越式发展，争创西部百强县等方面的问题，采取发放征求意见函，召开座谈会，设置意见箱、专线电话等方式，广泛征求社会各界对政协领导班子和党员领导干部的意见。征求到的意见和建议，由办公室负责汇总梳理，经党组书记审阅后，分别反馈给领导班子成员，在分析检查报告中吸收采纳。
2、开展谈心活动。主要领导与班子成员、分管领导与各委办负责人，委办主任与下属成员之间要开展谈心活动。谈心要以“一对一”、“面对面”谈心为主，兼顾其他方式。要坚持事实求实，有的放矢；坚持沟通思想，正视问题；坚持坦诚相见，增进团结，科学确定谈心内容，讲究谈心方式，落实谈心责任，着力解决问题，达到进一步加强沟通，凝聚人心，改进作风，调动工作积极性，推动工作的目的。在深入谈心的基础上，领导班子成员及副科级以上党员领导干部要认真撰写专题民主生活会发言材料，一般党员干部撰写组织生活会发言材料。
3、认真分析评议。一是开好领导班子专题民主生活会。扎实做好各项准备工作的基础上，领导班子成员要紧紧围绕“提高履职能力，促进科学发展”这一主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧扣中共十六大以来县政协的发展实践，紧密联系领导班子作风建设的实际，对照和结合讨论领导班子分析检查报告（初稿），深入开展“五对照五查找”，即：对照科学发展观第一要义是发展要求，认真查找个人和班子对历史机遇是否敏感，抢抓机遇加快发展做得够不够，有无发展思路不清、不科学、发展方式落后，发展质量不高、后劲不足等方面的问题；对照以人为本的要求，认真查找有无执政为民意识淡薄，关心解决群众疾苦、重视民主不够，甚至伤害群众利益、见事不见人等方面的问题；对照全面可持续的要求，认真查找有无片面发展、盲目发展、只顾眼前发展、不重视经济社会和资源环境各方面协调发展等问题；对照统筹兼顾的要求，认真查找有无全局意识不强、政令不畅、有禁不止方面的问题，有无不重视城乡协调、不同群众和区域协调发展的问题；对照加强和改进党的建设的要求，认真查找有无党性不强、党风不正、执行党纪不严，尤其是理想信念动摇、政绩观不正确、作风漂浮及形式主义、等严重问题，有无职能转变不积极、没有好处不作为、不拿好处乱作为的问题，有无权力运行不公开、谋个人和小集团利益，有无工作责任心不强、积极主动不够、不敢抓、不敢管、造成失误或落后的问题。深刻分析原因，开展批评与自我批评。民主生活会要坚持正面教育为主，重在分析问题、总结经验、明确方向，不纠缠个人责任，形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。二是以机关支部为单位，组织全体党员召开以“提高履职能力，促进科学发展”为主题的组织生活会，按照科学发展观的要求，组织普通党员开展“三查三看”，即：查思想，看对科学发展观的理解是否深刻，实践中贯彻落实是否坚定、自觉；查工作，看按照科学发展观的要求履行职责的能力是否增强，实绩是否明显；查作风，看践行科学发展观是否既扎扎实实、又勇于创新，对待群众是否态度热情、主动服务。党员领导干部不仅要参加班子的专题民主生活会，还要以普通党员身份参加机关支部的组织生活会，可适当通报个人在领导班子专题民主生活会上查摆问题的情况，但不再进行民主评议。
领导班子专题民主生活会结束前，要对民主生活会进行质量测评。测评结果为“不满意”的，要重新召开。
（二）、形成高质量的领导班子分析检查报告（2009年6月初?6月底）。
1、认真撰写领导班子分析检查报告。领导班子要坚持高标准、高要求，写出高质量的分析检查报告，简明扼要概述取得的成效，系统全面梳理存在的问题，努力形成科学发展的共识，为集中解决问题、推动科学发展提供重要遵循。分析检查报告要着重从以下三个方面深入挖掘：一要在深入查找问题上下功夫。在充分运用学习调研、开展讨论、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，及时发现倾向性、苗头性问题。二要深入分析原因上下功夫。领导班子要深刻分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因，找准影响科学发展的思想根源，分析检查的着眼点要放在寻求共识、总结经验、明确方向上，努力做到既沟通思想又增进团结，既总结过去又谋划未来。三要在科学制定对策上下功夫。要针对分析查找出来的问题，找准县政协贯彻落实科学发展观的切入点和突破口，明确今后科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，提出加强政协领导班子自身建设的具体措施。特别是要紧密结合实际，研究提出县政协贯彻落实科学发展观，应对当前国际金融危机、促进经济平稳较快发展的思路和措施。分析检查报告要避免写成工作报告。
2、组织评议领导班子分析检查报告。分析检查报告初稿形成后，要采取召开座谈会、书面评议、走访评议等方式，充分讨论，组织群众评议。参加评议的既要有机关的党员群众，也要有一定数量的政协委员和基层单位代表，特别要注意吸收熟悉情况、有较强议政能力的党代表、人大代表、专家学者等参加，着重从领导班子对科学观的认识深不深、问题查找准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施可行不可行等方面进行评议。要尊重党员群众的评议意见，使群众评议的过程成为上下交流、取得广泛共识的过程。领导班子分析检查报告要在党代表、人大代表、政协委员和派代表、企业界代表、基层群众代表参加的会议上进行通报，广泛组织讨论评议。
3、公布领导班子分析检查报告和群众评议结果。评议结束后，政协党组要在一定范围内公布分析检查报告，进一步接受群众评议和监督。领导班子的分析检查报告要通过“*政协网”、“*党建网”、*电视台等渠道向社会公布，征求意见，接受群众的评议和监督。
4、审议和上报领导班子分析检查报告。政协党组将通过召开常委会议的方式，审议政协领导班子分析检查报告。在6月20日前，将最终形成的《贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》上报区、市学习实践活动领导小组、县委学习实践活动领导小组和指导检查组备案。
三、工作措施
1、精心组织实施。政协学习实践科学发展观领导小组要精心安排，认真组织好每一个步骤，每一个环节的工作，既要保质保量完成“规定动作”，又要大胆创新“自选动作”，努力丰富活动内容，深化分析检查阶段各项工作，确保活动取得实效。
2、领导干部要切实发挥带头示范作用。分析检查阶段工作量大，标准要求高，党员领导干部要切实履行好职责，带头征求意见，带头开展谈心活动，带头进行分析总结，带头开展批评与自我批评，带头进行整改，以自身的模范带头作用，推动学习实践活动的深入开展。
3、要通过查找问题切实深化学习。每个党员要坚持学习与实践紧密结合，围绕找问题、找差距、找原因、找对策，深入学习，深入思考，深化认识，努力提高学习的针对性和实效性，用科学发展观武装头脑、统一思想、明辨是非，更加清醒地认识存在的差距和不足，更加深刻地把握面临的机遇和挑战，更加自觉地破除各种不符合科学发展观的思想障碍，把科学发展观转化为谋划工作的正确思路，促进工作的具体措施，做好工作的实际能力。
思政实践报告心得范文3
参加第二批学习实践活动的单位主要是市直党政机关，市人大、政协机关，市人民法院、人民检察院和人民团体机关；市直事业单位；检验检疫局、国税局、信用联社。*镇党委、阜宁镇党委及所属社区、农村党组织作为第三批试点，同时参加活动。
二、方法步骤
开展学习实践活动，首先要做好充分的准备工作。要认真学习贯彻中央、省市委有关精神，进行广泛的宣传和思想发动，提高广大党员干部参加学习实践活动的积极性、主动性。要深入调查研究，听取意见建议，结合本部门本单位实际，明确活动的实践载体，制定切实可行的实施方案。
在做好准备工作的基础上，按照三个阶段的方法步骤和具体要求，有序推进学习实践活动开展。
第一阶段：学习调研。从2009年3月30日到5月20日。这一阶段重点要抓住学习调研、解放思想讨论两个环节。
1、学习调研。制定学习培训计划，重点学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》两本书。处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。要把读书学习与学习党的十七大以来党中央一系列指示精神、与市委全委会议精神、与学习王瑛、刘学勇等先进典型、与形势任务教育结合起来，增强学习效果。市委聘请专家作“深入学习实践科学发展观”专题辅导讲座。市级党员领导干部要结合分管工作作一次学习报告，结合学习实践科学发展观心得为联系点作一次辅导报告。各部门各单位主要领导要结合本职岗位特点作一次学习报告。要采取中心组学习、专题研讨等形式，组织党员干部集中封闭学习，集中时间不少于5天。调研由市级领导班子成员牵头，明确相关部门责任，围绕《*市深入学习实践科学发展观活动重点推进专题》的工作安排，深入相关部门开展调研工作，撰写调研报告，拿出一批有质量、有针对性和可操作性的调研成果。每名党员围绕经济和社会事业发展建言献策，提出促进科学发展的好点子。在做好调研的同时，要通过座谈会、发征求意见卡、设立意见箱、个别访谈、网站设立征求意见栏等形式，广泛听取基层和群众的意见和建议。
2、解放思想讨论。紧密联系当前经济形势和本部门本单位实际，通过支部讨论会、中心组学习会、理论专题研讨会等多种形式，组织开展“科学发展在身边”解放思想讨论。各级领导班子要组织2次以上专题讨论。通过解放思想讨论，引导广大党员特别是党员领导干部把思想认识从违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，克服满足现状、因循守旧等思想，查摆思想不解放的表现，分析思想不解放的根源，明确解放思想的方向，提出解放思想的措施，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；进一步开阔眼界、开阔思路，在事关本部门本单位是不是科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展，确保中央、省市委各项方针政策落实等方面进行再认识、形成新共识，以新一轮思想大解放、冠军的思维和强势的精神状态，全力突破阻碍科学发展的思想观念、思维定势、利益格局，以改革创新精神抓好各项工作。各级领导班子要把开展解放思想讨论活动的成果以书面材料的形式，于5月中旬报市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室。
第二阶段：分析检查。从2009年5月21日至7月5日。这一阶段重点要抓好召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会，形成领导班子贯彻落实科学发展观活动的分析检查报告两个环节。
1、召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会。各级领导班子要对照科学发展观和加强思想政治建设要求，在深入调研和广泛征集群众意见的基础上，切实找准影响和制约发展的突出问题、影响社会和谐稳定的突出问题和党性党风党纪方面的突出问题。特别要注意联系本部门本单位实际和分管工作，从宗旨意识、政绩观、责任心和事业心、艰苦奋斗作风、组织纪律等方面查找问题，认真开展“八查八看”活动。即：查思想观念，看思想解放是否有新收获；查宗旨意识，看是否尽职尽责、心系群众；查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基本要求；查精神状态，看是否知难而进、开拓进取；查工作思路，看是否科学、符合实际；查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉；查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展；查工作措施，看是否能够加快推进本部门本单位科学发展，服务和保证市委、市政府确定的各项重点工作得到有效落实。民主生活会前，领导班子成员之间要互相谈心，交换看法，广泛听取群众意见，查找自身存在的不足和原因，撰写民主生活会发言材料。民主生活会上，要严肃认真地开展批评与自我批评，开诚布公谈问题、找原因、提建议、定措施。所有党员都要参加以学习实践科学发展观为主题的党员专题组织生活会，党员领导干部要认真参加双重组织生活。专题民主生活会可与年度民主生活会合并召开，适当扩大列席人员范围。指导检查组要派人参加，加强指导。市级领导要参加主管部门单位和联系点的领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会。领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会要坚持正面教育为主，重在总结经验教训，重在提高思想认识，不搞人人过关，不纠缠历史旧帐。
2、形成领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要充分运用学习调研和解放思想讨论的成果，充分反映本部门本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，简明扼要概括取得的成效，系统全面梳理贯彻落实科学发展观方面存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因。要深入分析当前国际经济环境的变化以及国内边贸政策的调整对本部门本单位带来的不利影响和挑战，充分反映本部门本单位广大党员干部在以科学发展观为指导保持经济平稳较快发展上形成的共识，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。分析检查报告要突出检查和分析这两个环节，切忌报喜不报忧。各党（工）委、各部门各单位领导班子主要负责同志要全程主持分析检查报告的撰写。分析检查报告形成后，要广泛征求各方面意见，认真组织群众评议，进一步集思广益，形成共识。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中，分析检查报告和评议结果要向全体职工通报。领导班子分析检查报告于6月底报市委深入学习实践科学发展观领导小组办公室。
第三阶段：整改落实。从2009年7月6日至8月25日。这一阶段重点要抓住制定整改落实方案、集中解决突出问题两个环节。
1、制定整改落实方案。整改落实方案应以分析检查报告和调研报告为依据，注重可操作性。各部门各单位领导班子对查摆出的问题和归纳出来的合理化建议进行系统全面分析、梳理和归类，按照问题的轻重缓急和难易程度，分门别类提出整改意见，明确整改落实项目、目标、时限和具体措施，明确相关领导、部门责任。整改落实方案制定后，要采取适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺。整改落实情况要向党员、群众通报，自觉接受监督。
2、集中解决突出问题。按照整改落实方案的要求，实行“办结销号制”，着力解决对科学发展观学习理解不深不透、影响和制约科学发展、体制机制以及能力作风方面突出的问题，特别是应对金融危机，保增长、保民生、保稳定、保中央、省市委各项方针政策落实方面的突出问题。解决问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就解决什么问题，切忌搞形式主义。要选准突破口，抓住事关全局、事关重点工作推进的问题，集中力量研究解决。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向群众作出说明，积极创造条件逐步加以解决，整改情况要在一定范围内公示。
要把解决突出问题和创新体制机制结合起来，制定和完善科学发展迫切需要的制度规定，形成推动科学发展的长效机制。认真清理现有规章制度，切实做好废、改、立工作，着重解决制度缺失和体制障碍等突出问题。要结合本部门本单位实际注意做好创新体制机制工作，在统一认识、深入调研、分析检查的基础上，着重围绕保障加快科学发展，制定和完善政策制度，为科学发展提供体制和机制保证。市委学习实践活动领导小组办公室对各部门各单位整改情况进行跟踪督查问效。各部门各单位要在8月中旬向市委学习实践活动领导小组办公室上报整改报告。
学习实践活动基本结束时，要利用一段时间认真做好总结工作，围绕学习实践活动的目标和贯彻中央、省市委部署要求、解决突出问题、群众是否满意等评价内容对学习实践活动做出实事求是的评价，并在此基础上起草好总结报告，既要系统总结主要工作特点和取得的成效，又要指出存在的不足及其原因，还要提出巩固和扩大活动成果的努力方向和主要措施。市委对满意度测评进行统一安排。测评结果要在一定范围内公布，多数群众不满意的，要推倒重来。学习实践活动结束后，要注意不断巩固和扩大活动成果，把活动中的好经验运用到今后的工作中。要跟踪问效，坚持不懈地解决活动中没有解决的突出问题，并把按照科学发展观的要求研究和解决问题贯穿于各项工作的始终，建立健全巩固和扩大学习实践活动成果的长效机制。
三、组织领导
各党(工)委、各部门各单位要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，确保活动取得实效。
1、落实领导责任。认真落实领导责任制，市委成立以牡丹江市委常委、*市委书记鄂忠齐同志为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设办公室，负责承办领导小组的日常工作和对学习实践活动的具体指导。办公室下设综合组、宣传组、指导检查组和规划起草组。各党(工)委、各部门各单位也要成立相应的领导机构和工作机构，落实领导和指导责任。建立无缝隙工作运行机制，明确党组织和党员政治责任，一级抓一级，层层抓落实。市级领导干部要结合各自分工确定联系点，充分发挥带头作用。要深入分管部门和联系点作一次学习报告；要参加联系点开展的“科学发展在身边”的解放思想讨论；要开展谈心活动，虚心听取基层干部群众的意见和呼声；参加领导班子专题民主生活会或党员专题组织生活会，听取意见和建议；要指导分管部门单位主要负责同志撰写分析检查报告；要深入基层调查研究，指导基层认真查找本部门本单位在科学发展上存在的问题，制定出解决问题的办法和措施，协调解决群众反映强烈的热点难点问题；要建立一项促进科学发展的体制机制，努力使联系点成为学习实践活动的示范点。各级领导班子要提高思想认识，充分认识此次学习实践活动的重要意义，拿出切实有效的推进措施，组织各种学习实践活动，丰富学习实践活动内容，促进学习实践活动取得实效。
2、注重分类指导。在坚持学习实践活动总体要求、总体安排，确保取得实效的前提下，根据市直机关、事业单位、农村、社区等不同单位的实际，因地制宜地对学习实践活动的具体步骤、具体时间作出适宜安排。要坚持突出市级领导班子和党员领导干部这个重点，抓好普通党员、离退休干部职工中党员和流动党员的学习实践活动。流动党员的学习实践活动原则上由流入地党组织负责，流出地党组织协助。要注意吸收本部门本单位的党外领导干部、专家学者参与，认真听取他们的意见，充分发挥他们的作用。市委将向各部门各单位派出指导检查组，各指导检查组要了解掌握各部门各单位学习实践活动各阶段的进展情况，督促各部门各单位按时按量完成任务；要重点阅研学习实践活动工作方案，并提出意见建议；要重点了解解放思想讨论进行的情况，重点阅研领导班子分析检查报告，并提出意见建议；要了解整改落实方案的制定和落实情况，解决突出问题、建立和完善制度的情况，群众满意度测评的情况，重点阅研整改落实方案并提出意3、努力探索创新。要按照学习实践活动的基本要求，做到“规定动作”高标准完成，“自选动作”有新意，在创新中求实效，充分运用适合机关、事业单位和农村、社区特点的行之有效的活动方式，丰富活动内容，强化活动效果。各部门各单位要结合实际，把“践行科学发展观，争当沿边开放升级排头兵”主题实践活动贯穿始终。要开展“评选*科学发展的‘金点子’”、“我为*科学发展献计策”等活动，充分调动广大群众参与学习实践活动的积极性，使学习实践活动充分体现时代性和创造性。要本着求真务实的作风和勤俭节约的原则开展好学习实践活动，讲成本、重实效，防止文山会海，杜绝形式主义。
4、紧密联系实际。要从我市实际出发，抓住重点，突出实效。要牢牢把握“解放思想、全面创新、推动经济转型，建设全省科学发展示范区”这一主题，对影响全局、关乎民生的大事实事实行项目化推进，确保取得实效。要把创建科学发展型领导班子、提升科学发展潜力与学习实践活动有机衔接起来，切实增强各级领导班子和领导干部科学发展的理念，打造科学发展型领导班子。
思政实践报告心得范文4
一是学习实践科学发展的氛围日益浓厚。围绕市委确定的"科学发展、构建和谐、打造''''陆上三峡''''、建设清洁能源基地"的学习实践主题，各级党员干部通过集中学习、相互交流、撰写心得体会、摘抄学习笔记等方式，认真学习"两本书"、"三本书"的内容。特别是各级领导干部带头学习，率先垂范，结合实际，通过开办"六个学堂"（即：领导学堂、专家学堂、巡回学堂、校园学堂、网络学堂、互动学堂）等多种方法，主动为本地区、本单位干部职工做学习辅导报告，进一步增强了学习实效，全市形成了主动学习、竞相实践科学发展观的浓厚氛围。
二是影响科学发展的突出问题得到初步解决。按照"真学习、真实践、真见效"的总体要求，各级领导干部围绕解决影响全市经济社会发展的重点问题，深入开展"走向基层解难题、走近群众解民忧"的"两走两解"专题调研活动，市委各常委确定了21个专题，深入基层和一线进行调研，找准了影响我市科学发展、群众反映强烈的经济发展方式转变难度大、任务重，优势特色产业竞争力不强，移民生产生活比较困难等七个方面的突出问题，并坚持边查边改、即知即改，目前，确定整改的问题，有的已经解决，其余的也初步了解决意见或方案。
三是推进科学发展的思路更加明确。全市各级立足*发展的阶段性特征，广泛开展以"启迪新思维，树立新理念，拓展新思路"为主题的解放思想大讨论活动，通过自下而上的深入调研、集中组织外出考察学习、分层次召开考察成果交流研讨会，进一步搅活了思想，拓宽了思路，对未来30年是*必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期的判断认识更加明确，对全市工业大会、农业大会、城市规划工作研讨会做出的工作部署执行更加有力，对以项目为载体、以风电为牵引、以民生为根本的总体发展思路贯彻更加自觉，从而在统一思想中凝聚了力量。
四是科学发展实现了良好开局。在当前世界金融危机蔓延的大背景下，能否实现中央和省委确定的保增长、保民生、保稳定的目标要求，是对学习实践科学发展观教育活动成效的直接检验。经过全市上下的共同努力，一季度，全市经济在外部环境并不宽松的情况下，没有出现大的起落，各项主要经济指标都实现平稳较快增长，其中，固定资产投资和财政收入增幅分别达到了98%和62%，为实现年初确定的目标任务打下了坚实基础。
总体来看，通过学习调研阶段的工作，广大党员干部思想认识得到了新的提高，工作取得了新的进步，达到了预期目的。但也要清醒的认识到，我们的工作与中央、省委的要求和全市干部群众的愿望相比还有一定差距。主要有：个别部门和单位以及一些同志思想上重视不够，对开展学习实践活动的认识未完全到位，存在被动应付的现象；有的同志在深入学习、深入思考上下功夫不够，满足于泛泛学习，没有真正入脑入心和独立思考；个别单位领导对调研工作不够重视，调研与实际工作结合不够紧密，调研报告质量不高等。对于这些问题，我们将在下一步工作中，采取有针对性的工作措施，认真加以解决。
分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的重要作用。搞好这一阶段的工作，对于进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观要求转化为谋划发展的思路、推动发展的措施、领导发展的能力，确保学习实践活动取得实效，具有十分重要的意义。下面，我就扎实认真地做好这个阶段的各项工作讲几点意见：
一、继续深化学习，进一步夯实分析检查的思想基础
坚持把理论学习贯彻始终，是开展学习实践活动的一项基本要求。总书记，检验学习实践活动是否取得成效，首先要看党员干部在用科学发展观武装头脑上是否下了真功夫，对科学发展的理解和把握是否达到了新高度，推动科学发展的能力是否有了新提高。我们一定要按照这一要求，继续创新学习形式，丰富学习内容，在深化学习效果上下功夫、得实效。
一要在深入学习必读书目上下功夫。开展学习实践活动，给各级领导干部提供了一次难得的集中学习的机会。经过前一阶段的集中学习，广大党员干部对科学发展观的理论内涵、精神实质和基本要求，都有了一些新的领悟和把握，但把理论认识与思想和工作实际对接，仍然还会出现新情况、新困惑，这就要求我们活动推进一步，学习必须跟进一步。各部门各单位要继续组织党员干部精读规定书目，认真学习党的十七大、十七届三中全会、总书记在中纪委三次全会上的讲话精神等内容，踏踏实实地学习和掌握一些东西，使各级领导干部的理论素养、政策水平、理性思维能力、运用科学发展观指导工作的能力都有一个比较大的提升。
二要在深入思考提高认识上下功夫。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。善不善于开展调查研究，能不能思考研究问题，这既是一个领导能力问题，也是一个领导方法问题，更是一个领导作风问题。在前一阶段的学习中，一些同志学习参加了不少，笔记也抄了不少，调研报告也写了，但结合自身的思想和工作实际、结合手头正在做的事思考的还不够深入。下一阶段工作中，要扑下身子，静下心来，坐到一起，把本地本单位影响科学发展、影响和谐稳定、影响作风形象的问题，好好梳理梳理，认真琢磨琢磨，深入交流交流，努力在事关改革发展稳定的大局的一些重大问题上，形成新的共识，进一步夯实分析检查的思想基础。
三要在学习贯彻中央和省、市委新的决策部署上下功夫。随着当前国际国内经济形势的发展变化，中央和省委出台了一系列新的政策、新的部署，市委也结合实际，了贯彻落实的措施办法，这些都为我们深入开展学习实践活动了新要求。我们一定要及时将这些新的决策、新的部署纳入学习实践活动内容，认真组织党员干部深入学习，把广大党员干部特别是各级领导干部的思想认识，统一到对当前经济形势的分析判断上来，统一到中央和省、市委的各项决策部署上来，用学习实践活动推动中央和省、市委决策部署的落实。
二、突出工作重点，认真做好各个环节工作
分析检查阶段的工作，既涉及领导班子集体，又涉及领导干部个人，既要理性分析现在，又要客观评价过去，既要总结经验教训，又要今后思路，涉及面十分广泛，政策性又比较强。我们一定要按照实施方案要求，扎实认真地抓好各个环节的工作。
一要认认真真开好民主生活会。民主生活会前，要继续广泛征求各方面意见，尽量拓展和延伸征求意见的渠道和范围，力求把存在的问题找准找实；要深入开展谈心活动，主要负责同志要与班子成员逐个谈心，班子成员之间、与分管部门负责人之间也要深入谈心，沟通思想，交换看法。在此基础上，领导干部要亲自撰写发言材料，认真审视自己的思想和工作。民主生活会上，班子各成员要讲政治、讲大局，坦诚相见，不回避矛盾，不文过饰非，认真开展批评与自我批评。同时，要按照要求，组织党员召开专题组织生活会，党员领导干部也要以普通党员身份参加所在党支部的组织生活会。要加强对民主生活会上的指导，市纪委、市委组织部和各指导检查组，要提前介入，对准备阶段的工作进行严格把关，召开民主生活会时要派人列席、具体指导，切实做到问题找不准不召开，谈心沟通不充分不召开，发言材料准备不扎实不召开。
二要形成高质量分析检查报告。形成高质量的分析检查报告，是前一阶段活动成果的集中体现，也是下一步整改落实的主要依据和方向。各级领导班子要充分运用前一段深入调研、开展解放思想讨论和民主生活会的成果，以检查分析问题和理清发展思路为重点，认真撰写分析检查报告。分析检查报告要开门见山、深入具体，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，少讲空话、套话，多讲符合实际的观点和数据，避免写成一般性的工作总结报告。分析检查报告形成后，要以书面形式征求市上分管领导、上级主管部门、内设机构和下属单位的意见，以召开座谈会等多种形式广泛征求服务对象、基层群众等各方面的意见建议，进行充分讨论，反复修改完善，使之成为本部门本单位今后科学发展的指导性文件。各指导检查组要加强对分析检查报告撰写工作的指导，并认真审阅分析检查报告，确保分析检查报告的质量。
三要精心组织好群众评议。对领导班子分析检查报告进行评议，是坚持走群众路线的具体体现，是扩大党内民主、发展人民民主的重要方式。各级领导班子要坚持"开门"搞教育，认真搞好群众评议工作。要合理确定参加评议的人员，组织机关全体干部职工、下属单位领导班子成员及基层群众代表、离退休老同志和服务对象代表进行评议，特别要注意组织熟悉情况、有较强参政议政能力的"两代表、一委员"和专家学者参加评议。要精心设计测评内容，着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题查找得准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。要采取灵活多样的评议方式，可组织召开座谈会、评议大会，也可以采用书面评议等多种方式。要尊重群众的评议意见，评议中的正确意见要充分体现到修改后的分析检查报告中，群众评议结果和分析检查报告要在一定范围内进行公布，从而使领导班子分析检查报告更好地体现科学发展观要求，更好地体现群众意愿，更好地凝聚群众智慧。
三、强化工作措施，推动分析检查阶段各项工作任务落实
思政实践报告心得范文5
按照中央、省委、市委和区委部署，根据《中共*市*区委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（萧委〔2009〕6号，以下简称《实施意见》）的要求，经党委研究决定，自2009年3月至2009年8月，在财政局（含地税局、国资办）及所属单位（以下简称局系统）全体党员干部中开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”），并提出如下实施方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，紧紧围绕“奔竞不息促转型、勇立潮头建新城、科学发展重民生”实践载体，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“依法治税、为民理财、保稳促调、务实创新、廉洁高效”的总体工作思路作为学习实践活动主题，认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，努力改造主观世界，着力转变党员干部不适应、不符合科学发展观的思想观念；着力解决影响和制约财税事业科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题；着力构建有利于财税事业科学发展的体制机制，提高财税为*经济社会发展的保障能力和服务能力，把全局干部职工的积极性引导到科学发展上来，进一步把党的政治优势、组织优势转化为推动我区财税工作又好又快发展的强大力量，为*经济社会的科学和谐发展作出新贡献。
二、基本原则
为确保学习实践活动有力有序开展，在活动中要着重把握以下主要原则：
1、正面教育为主。组织广大党员认真学习、深刻领会科学发展观，认真进行自我教育。引导党员干部在深入学习的基础上，联系思想和工作实际，认真总结经验及教训，自觉查找影响和制约科学发展的突出问题。注意调动和保护党员干部的发展积极性，树立和宣传先进典型，弘扬正气。
2、突出实践特色。把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神和省、市、区委要求结合起来，把改革创新精神贯穿整个学习实践活动的始终，“规定动作”必须到位，“自选动作”力求创新，与财税系统开展“财税管理创新年”活动结合
坚持起来，与推动全局的各项工作结合起来，与促进财税改革发展稳定结合起来，与解决党性党风党纪方面存在的突出问题结合起来，把实践特色贯穿活动全过程。
3、坚持群众路线。充分发扬民主，吸收群众参与，认真听取党代会代表、人大代表、政协委员，以及有关专家学者和基层群众的意见和建议，真诚接受群众的评议和监督，把群众满意作为衡量学习实践活动成效的重要标准。
4、解决突出问题。把查找和解决问题贯穿始终，在解决影响和制约财税事业科学发展的突出问题上下功夫，在解决群众最关心、最直接、最现实的民生热点难点问题上下功夫，在解决财税系统党的建设存在的实际问题上下功夫。解决问题要从实际出发，尽力而为，确保取得实效。
三、目标任务
通过开展学习实践活动，引导局系统全体党员干部特别是领导干部，围绕“依法治税、为民理财、保稳促调、务实创新、廉洁高效”这个主题，在思想认识上取得新提升，在解决突出问题上取得新成果，在健全体制机制上取得新进展，在推进财税全面发展上取得新实效。
1、增强发展意识。要坚持不懈地推进思想解放，牢固树立转危为机、跨越发展的科学发展理念，进一步认清发展形势，明晰发展定位，完善发展目标，凝聚发展共识。利用国际金融危机的“倒逼机制”，加快经济转型升级，推进城市化进程，加大民生保障力度，为打造生活品质之区、率先建成全面小康社会奠定坚实基础。
2、创新发展举措。紧紧围绕转危为机、跨越发展，进一步明确工作思路，大力弘扬“奔竞不息、勇立潮头”的*精神，结合财税工作实际，创新街、镇财政管理体制，创新城市化建设的资金保障机制，创新国有资产管理体体制，创新财政监管机制，创新财政内设机构设置；积极探索地税业务“同城通办”工作，进一步优化简化财税办事流程，深化“纳税服务日”活动，打造数字化办税大厅。
3、完善发展机制。紧紧围绕区委十三届六中全会提出的“坚持城市化带动，实现*科学发展新跨越”的具体要求，完善现有工业企业技改政策和区域性物流平台扶持政策；研究成立区级层面的再担保公司和债权基金，着力解决中小企业融资难题；设立和运作好创业投资引导基金和政府应急资金，积极探索政府资金与社会资本结合的有效模式，进一步创新财税服务方式，推动产业转型升级。
4、体现发展实效。自觉增强以人为本、以民为先意识，切实为区政府改善民生十件实事作好财力保障工作，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，努力让改革发展的成果最大程度地惠及到人民群众，努力为企业做好解困、扶持、服务等工作，促进经济转型升级，确保全区经济持续平衡较快发展。
5、提供发展保障。把加强党性修养，弘扬优良作风作为学习实践活动的重要内容抓出实效。进一步创新干部培训机制和平台，提高网络在线教育、培训和考试的比重；要在落实原有管人制度的基础上，完善一般干部交流轮岗制度、述职述廉和民主测评制度、社会监督制度，研究建立协税员管理制度；在财税系统范围内全面推行项目化管理方式，要深入落实工作问责制，对每一项列入项目化管理的工作，明确责任范围、强化进程督查、严格目标考评，确保项目化管理工作扎实全面开展。
四、方法步骤
按照《实施意见》的统一部署，财政局和所属事业单位开展深入学习实践科学发展观活动自2009年3月开始，到2009年8月基本结束，整个学习实践活动分三个阶段进行。
第一阶段：学习调研阶段。
（一）时间安排
2009年3月下旬至4月中旬，安排30天左右。
（二）活动内容
1、动员部署。成立财税局系统学习实践科学发展观活动实践活动领导小组，制定局系统的实施方案及学习调研阶段工作计划，3月20日前组织召开学习实践科学发展观活动动员大会，局主要领导作动员讲话，并就开展学习实践活动进行周密部署，切实把广大党员干部动员起来，统一思想，积极投身深入学习实践科学发展观活动。
2、学习培训。在学习调研阶段工作中，局系统将以“六个一”为抓手，找准学习载体，提高学习效果。一是发放一本支部学习联系册。每个党支部发放一本学习联系册，记录支部每次集中学习、讨论情况，党员群众对学习实践活动的意见建议，对财税系统贯彻落实科学发展观、推动财政改革与发展的意见建议等。二是组织一次干部集中学习。以自学为主，安排讨论时间，重点查找思想上、工作中存在的影响和制约财税事业科学发展的问题，探讨破解对策。三是开展一次局主要领导学习报告。局主要领导结合学习内容和心得体会，结合区情、局情，作一次学习报告，帮助党员干部进一步解放思想，创新理财思路，增强科学发展的实践信心。四是举办一期财税青年论坛。发挥团组织作用，举办一期青年论坛，以解放思想、更新观念、推动工作为主题，在团员青年中掀起学习实践科学发展观活动的高潮。五是建立一个活动宣传阵地。通过简报、宣传窗、门户网站、财政内网等渠道，通报局系统各单位开展学习实践活动的情况，营造良好的活动氛围；六是开展一次“权力阳光运行”主题教育活动。通过参观廉政教育基地的形式，对党员干部进行警示教育，使党员干部真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，正确运用和行使手中的权力。
3、深入调研。着重围绕完善财税支持经济发展的政策机制、创新财税管理模式、探索财税服务新方式、干部队伍建设、新工作推进方式等五个方面进行调研。每个班子成员要结合分管工作确定重点调研课题，带队开展调研，广泛听取意见建议，认真撰写调研报告，及时进行调研成果交流。各科室（分局、稽查局）主要负责人要针对本单位存在的突出问题积极配合调研，提出意见建议，为形成有利于财税事业科学发展的总体思路出谋划策。
4、深化讨论。按照科学发展观要求，紧密联系工作实际和党员干部思想实际，围绕如何解决影响和制约财税事业科学发展的问题，采取集中讨论、网上交流等形式，在全局开展解放思想大讨论活动。党员干部要就本人是否存在不适应、不符合科学发展观的思想观念，现行的财税管理体系中还有那些影响和制约科学发展的突出问题展开讨论，要对照岗位职责，围绕“权力观”开展大讨论，通过讨论，着力转变观念、提高认识，进一步引导全局党员干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，在解决财税工作五个方面重大问题上形成共识。
第二阶段：分析检查阶段。
（一）时间安排
2009年4月下旬至6月中旬，安排60天左右。
（二）活动内容
1、广泛征求意见。通过听取工作检查汇报、召开座谈会、在局内网上征求意见等多种形式，广泛征求党员群众对如何推动财税科学发展存在的突出问题的意见和建议。及时将收集到的意见和建议如实向局党委反馈。
2、召开领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会要围绕“依法治税、为民理财、保稳促调、务实创新、廉洁高效”这一主题展开。领导班子成员之间要相互开展谈心，交换看法，认真听取群众意见，班子成员要针对班子建设和个人工作两个方面所存在的问题分别撰写发言材料，做好充分准备。各班子成员要结合调研的课题，对所存在的问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。
3、形成党委班子分析检查报告。局党委要在深入调研和解放思想讨论的基础上，结合民主生活会的成果，形成党委分析检查报告。各支部要召开支委会，研究本单位贯彻落实科学发展观取得的成效、存在的问题和解决的对策，撰写本支部分析检查报告。分析检查报告要突出检查和分析两部分内容，查找存在的突出问题，深刻分析存在的主客观原因，提出加强领导班子自身建设的具体措施。
4、组织群众评议。党委分析检查报告要采取召开局内不同层次人员座谈会、向与局系统有关单位和一定数量的社会公众征求意见等形式，进行评议。在组织评议时，着重从对科学发展观的思想认识、发展思路、工作措施方面进行评议。经过修改的党委分析检查报告和评议结果在一定范围内公布，进一步接受群众监督。各支部的分析检查报告，要采取座谈会或书面评议等形式，组织开展评议工作。
第三阶段：整改落实阶段。
（一）时间安排
从2009年6月下旬至2009年8月下旬，安排70天左右。
（二）活动内容
1、制定整改落实方案。要在领导班子分析检查报告的基础上制定整改落实方案，对照学习实践活动所要解决的五个方面重点问题，把分析检查报告提出的努力方向具体化。党委和各支部整改落实方案以分析检查报告为依据，对查找的突出问题和需要完善的体制机制，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、各单位的责任。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，接受监督。
2、集中解决突出问题。对照区委“保增长、促转型、重民生、强党建、建新城”的目标任务，集中解决我局职能范围的突出问题，修订影响和制约科学发展的政策制度，制定完善有关管理制度，形成贯彻落实科学发展观的长效机制。对应该解决但由于受客观条件限制一时解决不了的问题，研究提出解决思路，并向人民群众和社会各界做好宣传解释工作，争取理解和支持。
3、完善体制机制。从促进财税事业科学发展的需要出发，充分借鉴学习调研成果，充分运用领导班子分析检查报告，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，对现有的规章制度进行系统清理，推进政策和制度的立、改、废工作，逐步形成保障和促进财税事业科学发展的制度体系。认真总结学习实践活动成果，研究建立促进党员干部深入学习实践科学发展观的长效机制。对涉及重大管理制度和政策的改革调整，积极向上级有关部门提出建议。
4、做好总结工作。学习实践活动结束后，按照区委学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，对这次学习实践活动的成效、经验典型做法、需要引起注意的问题进行全面总结，形成专题报告。局系统单位总结报告须报财政局学习实践活动领导小组办公室。
五、实践举措
为充分体现学习实践活动的财税特色，突出实践主题，结合三阶段的工作，在学习实践活动期间，局系统将开展十项主题活动，以此为载体，推进学习实践活动的深入开展。
1、举办一次党员干部读书活动。要以“依法治税、为民理财、保稳促调、务实创新、廉洁高效”为主题，举办一次党员干部专题读书活动。读书活动要紧扣科学发展观的学习内容，创新学习形式，严肃学习纪律，保证学习质量。各单位党组织要合理安排学习时间，开展集中学习不少于3次，确保学习取得实效。
2、组织网上主题宣教活动。学习实践活动开展后，我局将在财税内外网站推出“科学发展观在财税”主题网页，对我局学习实践活动的进展情况、取得的成果、典型事例及体会文章等进行及时报道、交流，大力营造宣传氛围。
3、开展一次局主要领导学习报告活动。局主要领导结合学习内容和心得体会，结合区情、局情，作一次学习报告，帮助党员干部进一步解放思想，冲破传统束缚，勇于自我超越，创新理财思路，增强科学发展的实践信心。
4、开展班子成员蹲点调研活动。根据第一阶段的日程安排，四月份，每个局领导班子成员在确定调研课题目后，将带领调研组，深入基层进行调研，调研活动围绕全面贯彻落实科学发观、加快转型升级、促进经济平稳发展、维护社会和谐稳定、加强干部队伍效能作风建设等方面展开，通过问卷互动、民主恳谈、走访接待等形式，了解民意、掌握实情、找准问题、分析对策、破解难题。
5、开展科学发展观理论知识竞赛活动。第一阶段结束后，为检验学习效果，局系统将举办一次“科学发展观理论知识竞赛”活动，以每个基层支部为单位参加，采用网上答题的形式，对每个单位的参赛率和总成绩将进行统计。
6、创建廉政文化示范点活动。为深入贯彻落实科学发展观，在学习实践活动的整个过程中，局系统将开展廉政文化示范点创建活动。通过设立廉政文化景观、廉政文化活动室、廉政文化网页、党务政务公开栏；开展群众性廉政文艺等活动。逐步创建具有财税特色的财税文化体系，不断提高财税干部队伍的执法能力和拒腐防变的能力。
7、开展权力阳光运行主题教育活动。在局系统范围内开展落实科学发展观、推进权力阳光运行的主题教育活动，通过预防职务犯罪专题讲座、严重违纪违法典型案件剖析、权力观专题讨论、召开“家庭助廉”座谈会、警示氛围、征集“我的座右铭——廉政格言”等活动，纠正干部队伍在党风党纪方面存在的不利于科学发展的突出问题，引导广大干部树立正确的权力观。
8、开展为企业送温暖活动。按照区委“联动送温暖”服务行动的要求，发挥财税服务经济发展的优势特点，要充分利用已有的服务网络和服务平台，拓展新的服务模式，积极探索财税业务“同城通办”，一站式服务等纳税服务举措。尽可能为企业出谋划策，探索对重点企业“一对一”的“专家型”、“套餐型”服务模式。要全力保障区委、区政府已采取了一系列减负解困的措施，进一步深化开展“向企业送温暖活动”，主动送政策、送服务，为企业发展和项目推进营造良好环境。
9、解决一些群众关注突出难题。要根据群众意见，按照整改落实方案，集中力量解决在学习实践活动中能够解决的问题，要解决本单位在依法治税、为民理财、保稳促调、工作效率、服务质量等方面的突出问题，特别是解决领导干部在党性党风党纪方面的突出问题，要坚持上下互动、左右联动、整合资源、统筹协调、促进问题的解决。
10、破解一些财税体制机制难题。财政局和所属事业单位要围绕科学发展观的实践主题，结合重点调研课题和整改落实方案，认真查摆研究，寻求解决对策，出台政策举措，努力推进财税体制机制创新，为财税事业的科学发展打下坚实的基础。
六、开展学习实践活动的保障措施
开展学习实践活动，是全党政治生活中的一件大事，更是我局工作中的一项重大任务。各支部主要负责人要切实加强对学习实践活动的组织领导，思想上高度重视、工作上落实责任、组织上提供保障，确保学习实践活动各项要求落到实处。
1、切实加强领导。整个学习实践活动在区财政局党委班子集体领导下进行。局成立全体班子成员参与的开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，下设办公室（另行发文）。各单位要高度重视，精心组织。及时发现和总结活动中创造的新经验。局学习实践活动领导小组将在每个阶段对各单位学习实践活动情况进行检查和督导。
2、强化指导检查。按照中央和省、市委的部署和要求，区委学习实践活动领导小组向各单位和试点单位派出指导检查小组，对学习实践活动进行督促检查和指导。局系统要迎接和配合好检查指导工作，要根据指导小组的意见建议，及时调整工作方向和举措。局党委班子成员结合工作分工，建立学习实践活动联系点，加强对各单位学习实践活动的督促与指导。
3、做好舆论引导。要加强与上级有关部门的沟通联系，学习兄弟单位的经验，宣传报道我局学习实践活动中的做法；要建立学习实践活动简报、网络专栏，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，为学习实践活动的顺利开展营造良好舆论氛围。各单位要及时总结汇报学习实践活动开展情况，做好宣传报道工作。
思政实践报告心得范文6
关键词：高校 思想政治理论课 社会实践教学
中图分类号:G642.0 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2011)04-122-02
长期以来，为了提高高校思想政治理论课教学的实效性，广大思想政治理论课任课教师一直不断探索课堂教学改革，也取得了一些成效。但是思想政治理论课要真正适应大学生的特殊性，只限于课堂教学的改革还远远不够，必须向实践环节找出路，加强实践教学创新，才能强化思想政治理论课对理论的理解和接受。
一、开展思想政治理论课实践教学的重要性
开展社会实践教学是由马克思主义理论和思想政治理论课自身的特点决定的。科学性与实践性相统一是马克思主义的重要特征，而实践性更是其生命力之所在。马克思主义突出的实践性，决定了思想政治理论课的教学内容本身具有极强的现实针对性和实践应用性，其教育教学必须坚持理论联系实际的原则，紧密结合国际国内形势以及大学生的思想实际来进行。这就要求思想政治理论课必须贴近实际、贴近生活、贴近学生，加强基本理论、社会现实和学生思想实际之间的联系，让学生深切感受马克思主义的时代气息和与时俱进的理论品格，从而深刻地理解和把握马克思主义的基本理论，坚定对马克思主义的信仰信念。
开展社会实践教学是深化思想政治理论课教学改革的必然要求。传统的思想政治理论课教学普遍存在空泛讲授和一味灌输的倾向，使很多学生感到思想政治理论课生硬枯燥，有些学生对这种强行灌输甚至产生逆反心理，形成一定的认知屏障。在这种情况下，思想政治理论课除了取得学分的工具性价值外，很难发挥其育人功能。引入社会实践环节，能促使思想政治理论课教师在教学中不断创新思维，深化教学改革，丰富思想政治理论课教学的内容。通过学生参与社会实践，组织学生从学校课堂走向社会课堂，从而强化其对思想政治理论的理解和接受，增强信心，增长见识，锻炼能力，从而增强思想政治理论课教学的实效性。
开展思想政治理论课社会实践教学是是大学生良好道德品质形成的重要载体。人的思想品德的形成不是生来就有的，而是在后天的外部社会环境影响下形成的，客体的因素对人的思想品德的形成与发展具有重要的影响。客体因素的影响是通过社会实践与主体相联系，达到主客体的相互协调与平衡，主体获得思想品德认识，思想品德认识经过转化，然后再回到社会实践中，变为实际的思想品德行为，并坚持下去，成为习惯。大学生大多从学校到学校，接触社会的面相对狭小，在社会实践中，大学生通过亲眼目睹、亲身感受、亲身经历受到潜移默化式的教育，自觉树立起符合社会需要的良好道德品质。
二、目前思想政治理论课实践教学存在的困难和问题
近些年来，有关学者对北京、上海、广东三地高校的思想政治理论课社会实践情况进行了典型调查，同时对浙江省内的高校思想政治理论课社会实践进行了普查。调查结果显示，由于受诸多因素的制约存在着四个方面的问题：
一是学生参与的积极性不高，且参与上缺乏广泛性。目前在许多高校中，都开展了思想政治理论课社会实践教学，但是学生表现出来的积极性普遍不高，他们认为与专业课相比，思想政治理论课实践环节可有可无。许多高校把主要精力投放在院(系)社会实践小分队或某一类实践活动上，而对学生个体的实践活动则缺乏具体有效的措施，表现为点上轰轰烈烈，面上鸦雀无声。
二是财力上，缺乏充足的经费保障。任何一项活动的开展都必须有经费的投入做保障。许多高校把社会实践看成是一件费力花钱不讨好的事，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，舍不得投入，敷衍了事。这样不仅影响到大学生参加社会实践的积极性，也降低了社会实践在思想政治教育中的有效性。
三是实施上，流于形式，缺少实效性。从各高校思想政治理论课社会实践教学开展的情况来看，一些学校或教师往往并没有把社会实践教学认真落实，使思想政治理论课教学中有社会实践的形式而无实际的内容，有活动的开展而无实际效果。大多数学校让学生自找门路做一次社会调查，不提出具体要求，特别是寒暑假的社会实践，只要有组织证明(公章)即可，随意性很大;即使有组织的参观访问，也未能从结合专业的角度去考虑问题;有的学生甚至把社会实践等同于旅游观光等。
四是方式比较单一，缺乏自主性和创新意识。目前，思想政治理论课社会实践教学方式比较单一，主要局限于参观考察、社会调查、等少数几项常规性的活动。根据不同的教育资源和教学目标，精心选择和探索适当的思想政治理论课实践教学方式的工作有待深入。在开展思想政治理论课社会实践活动中，学校统一组织与安排的痕迹太重，学生往往缺乏自主实践的时间和空间，许多实践活动的开展被框在固定的模式里，学生的创新意识和创造能力受到抑制，不符合学生个性发展的需要。
五是评价方法不规范，缺乏激励性。，思想政治理论课社会实践教学的评价方式是与其本质特征和功能相适应的，应当突出多元化和开放性的特点。然而，有些高校对学生思想政治理论课社会实践活动评价的定位存在着明显的偏颇:即评价偏重于结果，把实践活动所取得的成果例如学生撰写的调查报告、社会实践材料等作为评价的主要甚至是唯一的依据，忽略了对学生实践活动过程中认识水平、认识方法等的评价。更缺乏对学生在实践中所表现的理想、信念、智慧、能力等作出的综合评价。
三、完善思想政治理论课社会实践教学的若干思考
1.将社会实践教学纳入课程体系，使之规范化、制度化。根据新的高校思想政治理论课设置方案和教学内容，学校教务部门要将社会实践教学作像对待专业实习一样纳人学校的课程体系，统一部署，有规定的学时学分要求，有完整的阶段和课表安排。同时教育主管部门要把思想政治理论课实践教学纳入学校党建和教育教学评估体系，作为对学校办学质量、办学水平评估考核的重要指标，确保实践教学落到实处。
2.建立各具特色的社会实践教学基地，精心选择实践教学方法。思想政治理论课社会实践教学的形式很多、范围很广，整个社会都是实践基地，这就要求从本地本校的实际出发，根据大学生和实践教学实际需要，以学校名义与有关地区有关单位正式签约，建成相对固定的各具特色实践教学基地。如:爱国主义教育基地、道德与法制实践基地、社会主义新农村建设实践基地、企业改革实践基地等等。
思想政治理论课社会实践必须充分发挥学生的自主性和积极性，强调动手、动脑和亲身体验。根据不同的教育资源和教学目标，精心选择和探索适应各高校和各专业的思想政治理论课实践教学方法。如组织学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究;倡导学生参加志愿社会服务等公益活动;组织学生到博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园、革命纪念地等爱国主义教育基地参观访问;以及充分利用和参与形势政策报告会、重大纪念日活动、有关部门组织的演讲、辩论、知识竞赛和座谈讨论以及校园媒体开展社会实践等。在实践活动中可以依据学生不同的学科特点，根据不同的教学内容确定不同的实践教学形式。
3.集中实践教学与分散实践教学相结合。开展社会实践教学往往会遇到经费不足和缺少相对固定的实践场所，以及学生人数较多等问题。在安排社会实践教学过程中，可以采取集中与分散相结合。集中是指统一联系实践单位，以学生自然班为单位进行集中参观或考察，并要求学生写出调查报告或心得体会。而分散的做法有两种:一是让学生以个人或分成若干小组，利用课余时间进行社会调查，调查结束后写出调查报告或心得体会并组织大家交流;二是利用寒暑假，让学生根据调查题目自行完成调查，并写出调查报告。
4.建立科学合理的社会实践教学考核与评价体系。要改变重理论轻实践、知行脱节的传统考核办法，加大对知识运用能力和行为表现考核的力度。调查报告或论文是了解思想政治理论课的教学效果和评定学生社会实践教学成绩的主要依据。但更应体现过程性原则，评价内容主要包括品德修养、团队精神、综合能力和创新精神等，评价方式应注重多样性。形成一个个体―学校―社会的综合评价体系，从而激发学生参与实践教学的兴趣，培养学生的社会责任感和创新技能。有些学生实践成果获得全国、省、市等有关部门的奖励，或受到有关方面的表扬，或在国内外有关杂志上，也可作为成绩评定的依据。
5.建立社会实践教学的保障机制。为了更好地开展社会实践教学，使思想政治理论课的社会实践教学不流于形式，各省教育主管部门都对思想政治理论课教学及社会实践活动的经费有数额的规定，而条件好的学校，应加大对这项经费的投入。学生处、团委可专门拨出部分学生活动经费用于思想政治理论课社会实践专项活动费。各院（系）也可适当支付学生实践费用。有了经费保障，才能资助思想政治理论课教师的科研及社会考察活动，为思想政治理论课教学及社会实践提供生动、丰富的专题资料和典型实例。同时也才能有利于思想政治理论课社会实践的基地建设，有利于学生积极参加社会实践活动。另外，要将大学生的寒暑假社会实践与思想政治理论课社会实践教学结合起来，科学整合高校人、财、物等资源，促进社会实践教学取得更好的效果。
参考文献：
1.王金洲，戴金祥.加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考[J].长江大学学报(社会科学版)，2007（4）
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