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社区体育的概念范文1
随着经济体制的改革，20世纪60-70年代开始，各单位职工在个单位的体育需求受到限制，出现了自发性的以街道办事处牵头组织的体育活动，成立了街道联合体协。于是在天津出现了社区体育这个概念。进入20世纪90年代，政府开始重视社区体育的发展，出台了一系列的法制法规，主要有《体育法》、《全民健身计划纲要》和《关于加强城市社区体育工作的意见》。1997年后，社区体育发展迅速，随着国家对社区体育的重视，全国各个城市社区体育开展的轰轰烈烈，并在@一阶段以“全国城市体育先进社区评定”为标志，推动了城市社区体育的蓬勃发展。
（二）我国社区体育研究的现状
我国社区体育研究始于20世纪80年代中期，由江苏省体育科学学会体育社会学分会为代表的学术团体进行的体育研究。20世纪80年代后期，中科院社会学研究所对城市发展战略进行研究，社区体育作为城市文化的研究对象，这时揭开了社区体育研究的序幕。真正深入开展社区体育研究的是在20世纪90年代初期，在1991年国家体委在天津召开了“全国部分城市社区体育工作研讨会”，主要讨论社区体育的概念问题；在1993年全国职工体育论文报告会上，共7篇涉及社区体育的论文；到1995年《体育法》和《全民健身计划纲要》的出台，完善了社区体育的性质、功能问题；1996年举行首届全国社区体育工作会议，整个推动了我国社区体育研究的发展。在第五届体育科学大会全民健身专题论文报告会上、第二届全国社区体育工作会议上以及第六届体育科学大会群众体育专题报告会上，有关社区体育研究的论文达50%，标志着我国社区体育研究已上升到一定阶段。
到了21世纪初，国家体育总局2000年在《2001-2010年体育改革与发展纲要》中明确提出了新时期我国“城市体育以社区为重点”的构想与计划；2003年12月30日国家体育总局下发《关于创建社区体育健身俱乐部试点的通知》。这一系列政策措施的出台加速推进了我国城市社区体育的研究和建设。
（三）国内各学者在社区体育研究中的表述
1. 李建国把社区体育当作群众体育的一种特殊形式，其主要特点为：活动范围的区域性特点，活动设施的公共性特点，活动组织的民间性特点，活动方法的服务性特点，活动指导的平等性特点；
2. 肖叔伦认为社区体育主要具有体育组织的民间性，体育活动的区域性，更加广泛的群众性和体育设施的共享性等4个基本特征；
3. 李明认为经济转型期社区体育有指向性、社会性、有偿性、经营性和经济性等基本特点；
4. 周晓东对福建省城市社区体育做了调查，内容包括组织管理模式，体育人才的培养，社区体育活动的类型，活动经费和场地设施到等等，同时提出了相应对策；
5. 刘明生在上海市社区体育组织现状调查中，发现目前社区体育组织中，以居民自愿参加、自发组成的组织最具有活性。
通过以上资料分析，可以看出目前我国社区体育存在着某些问题，具体可以总结为：社区体育发展不平衡、组织管理存在缺陷、发展社区体育的资源紧缺。
二、国外社区体育的发展状况
社区体育的概念范文2
摘要文章以社区居民切实的需要出发探索以高校体育资源为主体，网络服务平台为核心的新型社区体育服务模式。
关键词高校体育资源社区体育网络服务平台
一、前言
社区体育信息网络服务平台，就是应用现代通信技术构筑社区体育管理、服务、开展等方面的信息技术应用平台和通道，使社区成员更加充分有效地开发、共享和利用社区体育信息资源，最终达到提高社区成员生活质量和促进社会全面进步的目的。
笔者在对高校服务社区体育开展方面做过一些前期研究。高校的体育场地设施、人才资源等方面的优势对促进社区体育发展具有很大的帮助。但在服务实践中也存在信息滞后、活动单一、指导不足、监测不够等方面问题。为了提高高校体育资源的利用率，更好的为社区体育服务，构建一个高效、迅捷的信息服务平台迫在眉睫。这也是以后高校回馈和服务社会的一个重要的发展方向。
二、研究对象与方法
（一）实地调查法
对湖州市随机抽取3个社区进行实地调查。
（二）文献资料法
通过文献检索、网络检索等方式查阅了大量有关社会学研究、社区研究、大众体育研究、社区体育研究、社区体育服务研究、信息化、社区信息化、社会学研究方法等文献资料。
（三）归纳和演绎法
从观察到的资料，可以解释所观察的事项间的关系。而演绎法则是把普遍的法则运用到特定事例上，最终演绎出对社区体育网络服务信息化服务平台创建的思路与策略。
三、研究结果与分析
（一）国内研究现状
国内社区体育研究，兴起于80年代末，研究内容主要涉及社区体育概念、功能、管理体制、现状特征、组织发展、发展模式等从社区体育研究的内容看，前期主要集中在基础理论研究方面，如关于概念界定的比较多。近年来，逐渐转移到发展的研究，表明社区体育研究逐渐成熟。
2003年就有学者提出了社区服务信息化的基本目标体现在三个方面：一是将信息技术广泛引入社区服务，计算机网络成为社区服务的主要手段；二是信息服务成为社区服务的主要内容；三是社区成员的信息技术和信息意识明显提高，以适应信息社会发展的需要。
（二）国外研究现状
国外的社区体育研究始于第二次世界大战之后，兴起于20世纪60、70年代现代化早发国家。1965年，美国政府建立了土地与水资源保护基金，该基金向各州与地方社区建立户外运动场地与设施提供财政支持。1960年，德国开始推行“黄金计划”，加强社区体育场地设施建设。1961年，日本制定了“体育振兴法”，开放学校场地和公园，为居民参加体育活动提供方便。英国从1961年开始推行“体育与地方社会”活动。由于西方国家没有“单位体制”现象，大众体育主要以社区为依托，研究多采用城镇大社区的概念，与我国基层社区体育概念有较大差异。
此外关于社区体育服务信息方面的相关研究非常少，本人利用湖州职业技术学院提供的EBSCO全文数据库Springer全文数据库，国外教育信息数据库系统采用“sports”、“community”、“information”和“service”这四个关键词进行检索，没有同时发现具有涵盖社区、体育、服务、信息化的任何文章。本人资源利用率有限，但是至少目前说明国外在此方面的研究还不够。
（三）高校体育资源扶持社区体育开展的现状
部分高校通过自身资源优势在体育场地设施、体育人才等方面给与了社区体育大力协助，但其效果并不显著，主要反映在活动单一，缺乏有效的组织管理，信息反馈不及时，涉及范围小，参与人员少等方面。社区体育信息平台的构建可以在一定程度上弥补其不足。
（四）信息服务平台的特点
1．信息源多样化信息网络的建设发展，为社区体育爱好者提供了广泛的资源获取途径，也使信息的涵盖范围更加广泛，这为信息用户提供了不断获取和创新的广阔空间。社区网球信息网络应该不断加大数字资源比重，以满足用户对健身信息的多元化需求。
2．内容服务形式多样化。基于资源载体和信息获取途径的多样化，用户对社区网络服务形式也呈现出多样化的要求，联机检索、队Q、全文传递、信息推送、定制服务、网络导航、虚拟参考咨询等服务形式正在成为社区体育信息服务的常见形式。
3．内容服务手段集成化。社区体育信息有必要按学科组织信息单元来实现信息资源的集成化管理，用户也迫切地需要一站式的集成化信息服务。
4．内容服务时效要求高。现代生活节奏的加快，使网络环境下信息的快捷传递成为可能，这就使得用户对信息服务的时效有了更高的要求。信息处理过程、人员反应速度以及网络的稳定与速度都与社区的内容服务效率息息相关。同时，也使得社区必须对网络管理工作和内容服务模式加以改进，从而满足用户的时效需求。
（五）社区体育信息网络服务平台基本模块设置
基于以上原因利用优势，填补不足。平台创建“4+1”服务模块即4个服务（设施服务、指导服务、组织服务、监测服务、活动服务）加1个赛事自动编排web信息系统。
图1系统框架图
场地
四、结束语
社区是人与人交流最频繁的地方。有效地促进社区成员间、社区内部与外部的信息沟通与交流，将现代信息技术应用于社区信息网络建设，以完善社区信息服务体系，加快社区服务的信息化进程，既可提升居民的生活质量，推动社区现代化建设，同时也促进了社区居民的和谐发展，共建和谐社会。网络的发展，使基于社区网络的体育健身信息服务的对象、服务范围、服务深度都发生了很大的变化。因此，发挥高校体育资源优势构建社区网络服务平台迫在眉睫。
参考文献：
[1] 王永生,陈征.基于社区网络环境下大众健身信息服务分析[J].湖北体育科技.2007.3.
[2] 李建国.社区全民健身服务网络的理论框架[J].上海体育学院学报.1999.11.
[3] 鲁松涛.社区体育服务信息化发展探析[D].2009.
社区体育的概念范文3
摘 要：采用文献资料法、访谈法、调查法、实地考察法等，对部分学校学生的体质健康进行调查研究，认为当今社会青少年体质健康状况在不断下降。针对青少年体质健康下降的因素，建立学校、家庭、社区“三维一体”的青少年体质教育干预长效机制，通过学校、家庭、社区“三维一体”的力量，使学生自身养成良好的锻炼习惯和健康的生活习惯具有重要意义。
关键词：学校；家庭；社区；三维一体；体质健康；干预
随着社会的不断进步，国民的总体生活水平在不断提高，青少年的生活水平和教育水平也是不断的完善。但是，青少年的体质健康水平却显露出不少问题。从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查，调查显示，最近20年中国青少年的体质在持续下降。青少年的生长环境主要是学校、家庭和社区，因此针对目前青少年体质健康监测现状中存在的这些问题，通过学校、家庭、社区的力量，对他们的健康行为进行干预从而使学生自身养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式具有积极意义。
一、研究对象及方法
（一）研究对象：青少年学生
（二）研究方法：文献资料法、访谈法、实地考察法
文献资料法是指：通过电子检阅手段在CNKI、万方数据库、维普数据库收集相关的体育事件和论文资料。访谈法是指：对部分万州中学学生所在社区的有关领导和人员进行了访谈。同时，对万州中学学校的体育老师、班主任和有关领导进行相关的访谈询问，了解学生的相关情况。实地考察法是指：通过对万州中学学生体育课、课外体育活动、早操、课间操实施的情况进行实地考察，搜集大量资料，了解学生的体质健康状况。
二、关键概念及相关理论解析
（一）学校、家庭、社区“三维一体”的概念
学校、家庭、社区“三维一体”是指学校、家庭、社区，对青少年来说这三大社会生活环境联合起来形成一个整体，共同为青少年服务。
（二）体质健康干预的概念
健康干预是从社会、心理、营养、运动的角度对每个人进行全面的健康保障服务。本课题着重从体育锻炼的角度，人为的通过外界手段对学生的体育行为和健康行为进行积极的引导和促进。
三、实施“三维一体”体质健康干预的必要性分析
学校、家庭、社区都是孩子接受教育的重要环境和途径，学校是学生在校接受教育的主要场所，家庭是青少年接受身心教育的第二个主要场所，社区是孩子接受教育的辅助场所。我们应有效利用能够影响青少年发展的这些途径，把学校、家庭和社区三者结合起来，共同干预学生的体质健康，在帮助青少年达到身体健康的同时，也要做到心理健康；但学校、家庭、社区在对青少年的体质健康水平方面做得还远远不够，还存在很多弊端。
四、学校、家庭、社区在对青少年学生体质健康干预方面存在的问题
（一）学校方面
落后的教学模式，单调的课堂组织模式让学生感到枯燥乏味，影响了学生参加体育活动的积极性，还遏制了学生参加体育活动的主观能动性。加上变相的应试教育，使得学生的升学压力越来越大，不论是老师还是学生都把主要精力放在学习文化课上，忽略了体育课程的实施，体育老师也被迫把体育课让给其他课程的老师。
（二）家庭方面
不合理的生活方式成了青少年体质下降的罪魁祸首。再者青少年受家长的影响很大，如果家长有良好的教育背景，那么青少年也会耳濡目染。如果家长能够注意到这方面的不足，让孩子喜欢体育并养成终身体育的意识。
（三）社区方面
学生的社区意识淡薄，社区体育没有良好的文化氛围，体育宣传不够。其次社区体育场地器材设施严重缺乏，社区也缺乏专门的体育组织管理机构，体育指导员严重缺少。
五、实施“三维一体”体质健康干预的措施
（一）学校干预体质健康的途径
首先学校要增加体育场地设施的数量和经费，保证学生拥有良好的活动空间，并且采取相应的保护措施。其次体育运动干预。根据学生的不同情况，以生命科学和健身理论知识为依据，结合生理和心理特点，设计合理的运动处方。再者学校要层层建立学生体质监测管理系统，逐步建立信息化管理平台，定期公布学生体质健康状况，并将有关情况向学生家长通报。
（二）家庭干预体质健康的途径
第一是家长要有正确的体育价值观念，必须意识到对家庭体育投资的增大就意味着对医疗费用投资的减少，增加对其子女进行课外体育活动的支持力度。第二是要注重青少年学生合理膳食，及时补充必要的营养物质，以满足孩子身体发育的需要，并且注重保证孩子的睡眠质量，从而让孩子保持充沛的精力。第三是家长还可以充分利用城市家庭网，使家庭体育呈现网络化的发展态势，联合多个家庭共同进行体育活动，既能增加体育活动的兴趣，又能培养孩子的团结合作和交际的能力。
（三）社区干预体质健康的途径
第一是完善社区体育活动的指导工作，针对当前社区活动项目、运动量、锻炼的时间缺乏合理性和科学性的问题，应该在结构上缩短与社会体育需求的差距，提高社区体育的层次，增加社会体育指导员的数量。再者关部门应当大力支持社区体育场所的建设，加场地设施和增强场地设施管理。
（四）“三维一体”干预体质健康的途径
第一要建立学生体质健康标准和体质健康监测结果定时向学生家长汇报。第二要通过城市家庭网的网络平台，建立起有青少年学生家长参与的社区、家庭、学校和青少年的桥梁。
六、结论
提高学生的体质状况刻不容缓，可见，建立学校、家庭、社区“三维一体”的青少年体质教育干预长效机制的必要性，通过学校、家庭、社区“三维一体”的力量，使学生自身养成良好的锻炼习惯和健康的生活习惯。建立学校、家庭、社区“三维一体”的青少年体质教育干预长效机制，通过学校、家庭、社区“三维一体”的力量，从学校、家庭、社区三个方面着手对青少年体质健康进行研究调查与分析，提出相应的干预途径或措施，以此来考察学校层面、家庭层面、社区层面三个层面对青少年体质健康的影响，以引起家长，学校领导以及相关部门的重视。
参考文献
社区体育的概念范文4
关键词 社区体育 设施 对策
城市社区体育设施是大众体育的基本载体之一，它以社区成员为主要服务对象，以满足其体育需求、巩固和发展社区情感为目的，因其便利性、可达性、灵活性成为人们生活中的首选[1]。
一、研究方法的选取及沈阳市社区体育设施建设现状分析
对所选社区居民进行了问卷调查。调查问卷的设计严格按照社会学研究的要求，对所设问题在参考国家社科项目相关资料的基础上，广泛征求了调查对象对调查内容的意见，形成三级指标，再由专家对指标进行两轮筛选，专家一致认为问卷效度符合研究需要。
本文对沈阳市内五区的社区体育设施配套状况进行了抽样调查，结合调查结果分析了沈阳市社区体育设施配套建设不足的原因，进而提出相应的对策。
二、社区体育活动的项目选择
从调查访问中了解，首先不同社区体育组织的活动项目有所差异，晨晚练活动站和体育健身小组、指导站、文体站的活动内容较为相近,以气功、太极拳、舞蹈为主,这可能与参加这些组织的活动者当中中、老年人较多有关,这些活动强度相对较小,动作幅度不大,能够适合中、老年人健身、保健的需求。其次篮球（28．5％）、跑步（15．5％）、乒乓球（17．4％）、棋类（24．2％）等项目也是居民经常开展的项目，就其原因，这些项目技术要求较低，利用现有资源，易于普及和开展[2]。
总的看来，沈阳市社区体育设施存在着：社区体育设施类型少、数量少、环境差、场地质量不好，不能满足居民需求；体育活动缺乏组织指导；社区体育管理封闭、设施维护不到位等诸多问题。
三、发展对策——构建沈阳社区体育空间布局模式
加强社区体育设施配套建设是体现党和政府关怀人民健康，满足社区成员需求，促进社会风气好转的一项重要举措，也是群众体育的根本出发点和落脚点。
（一）建立针对社区体育设施建设的政策和管理条例
我国目前对城市社区体育设施规划缺乏足够的政策、法规的保障。因此，建立一套完善的政策性管理条例以及法规性措施是解决当前问题的首要步骤。在规划设计中，要将城市竞技体育设施、各类社会体育设施和社区体育设施三个层面的规划结合到各个阶段的城市总体规划和分区详细规划中去，在各个层次制定用地指标系统，并使其成为城市公共开放空间设计中的重要依据。
（二）加强社区体育配套设施的资金投入
沈阳市作为经济较发达的地区，可借鉴发达国家在社区体育配套设施资金投人运作方面的一些成功经验，如发达国家社区体育经费主要来自政府、家庭、企业、彩票收人四方面。西方发达国家对社区体育的投人一般占国内生产总值的0.2%-0.61%，其中地方政府的投入远远超过中央政府[3]。
（三）混合使用（Joint Provision and Dualuse）社区资源的整合
从国外社区体育设施的发展模式来看，目前欧美等发达国家更加注重“学区模式”的运用。这一概念是1986年英国政府对教育法案（The Education Acts，1986）进行修订时提出的。“混合使用”，即综合考虑居民多种使用需求，对区域内的各种公共空间（包括运动场地、活动用房、相应的辅助用房等）做出灵活的规划设计，提高设施的应变能力和利用率，以取得良好的经济效益。相对于其他多功能设施，“混合使用”还强调时间维度的拓展，使设施本体的使用价值和效率大大提升，对促进社区体育发展，解决社区体育设施短缺的难题起到重要作用[4]。
结合以上研究结果，要想改进沈阳市社区体育设施建设现状，促进沈阳市社区体育活动的健康可持续发展，应该将以下几方面内容纳入沈阳市公共体育事业的总体工作中。
第一，设施的建设应多考虑老人及儿童的需求。儿童体育的最显著特点就是寓体育于娱乐之中，如一些室内外戏水池、沙坑、攀爬、制作设施可作为建设的主要内容。对中老年人的体育活动设施可充分结合社区内的广场、绿地、空地等，并考虑中老年人的体育习惯，方便老年人进行健身操、太极拳、书法等活动。
第二，在社区体育中心和市级体育中心聘专门的体育人才作为社区指导员。社区指导员应具有丰富的理论知识，还具有开展体育竞赛、组织体育活动的丰富经验。可以在社区或市级体育中心建立康复咨询中心等组织，为社区更科学、合理的建设提供理论依据和科学保证。
第三，开展体育设施的综合化经营
社区体育设施的建设应走产业化的道路，除了健身设施的建设外还应有购物、餐饮、休闲娱乐等消费设施，形成综合游憩地域，以发挥聚集效应。这种产业化经营不仅可以提高土地使用率和管理效率，还可吸引更多使用者，使各种设施相互促进，提高综合效益。
参考文献：
[1] 周建军.“社区”概念辨析[J].住宅科技.1995(10):21-25.
[2] 李相如.城市社区建设、社区体育与全民健身工程[J].体育文化导刊.2004(10).
社区体育的概念范文5
关键词:西藏； 社区体育； 学校体育； 关系。
社区是社会转型期的产物，社区体育是在社区发展的前提下出现的，是西藏体育事业发展的一项新兴事业，因此是倍受人们关注的一个领域。由于当前西藏社区体育的发展尚属初级阶段，因此存在着四缺现象——缺体育设施、缺社会体育指导员、缺参加者、缺固定资金。学校体育存在一些问题，比如缺乏科学的体育观念，场地器材存在诸多问题。论文百事通当然，在拉萨市许多学校里的体育场地器材是相当完善的，这一块的学校体育教学的开展是相当不错的。但是我们发现，在放学后，场地资源，人力资源却没有很好地为学生的课余育锻炼服务，而更多的是放在那里，造成一定的浪费。其实，课余体育锻炼对学生复习课堂知识、兴趣的培养、体育知识、技术、技能的发展以及健身娱乐都有很好的作用。
一、社区体育与学校体育内在关系
社区体育和学校体育都属于社会体育范畴。首先，作为社会体育一部分的学校体育，可以看作是群众体育的前奏曲。学生在校期间通过运动技能技巧的学习，初步掌握基本的身体锻炼方法，了解终身体育锻炼的重要性，为今后能更好地发展群众体育打好良好的基础，为更好地促进社区体育的发展埋下伏笔。学校体育，尤其是高校体育，拥有丰富的体育项目、一流的运动技术、完善的仪器设备和先进的科研成果，具备全面、系统、科学地为社区体育服务的能力。由此可见，学校体育在指导健身锻炼的技术、方法方面具有服务社区体育的优势。其次，加强社区体育的发展，有利于树立教育社会一体化的观念，有利于形成学校、家庭、社区共同关心学生身心健康的新格局;再次，有助于进一步完善办学条件和尊师重教的新风气，有助于学校体育内容的更新；社区体育的开展也有助于充分发展学校人才、知识、信息的优势，形成优势互补的格局。从两者的概念和功能上来看，两者是相辅相成的，在推进《全民健身计划》中缺一不可的。
二、学校体育和社区体育的相互开放和资源共享
由于学校体育和社区体育之间在场地设施、资金、指导员、参与者等方面存在“同缺、互补”的关系，所以可以把他们两者联合，以学校为基地实现资源共享，使人们的体育休闲娱乐活动的空间更大，其他方面更好的互动。社区体育中心与学校体育场馆相结合达到场馆资源共享；社会体育指导员和学校体育教师及学生体育骨干相结合，达到人力资源共享；项目的资源共享；自然、信息等资源互动、共享；组织形式上的资源共享
三、社区体育与学校体育有机结合的互动优势
1、学校体育为社区体育提供大批量的人才。
西藏社区体育要发展，就必须有大批掌握社区体育知识、技能的人才为社区进行指导和服务。虽然社区体育指导员在社区体育的发展中起到了一定的作用，但由于社区体育发展工程极为庞大，还难以满足客观的需要，学校体育教师既有为社区体育服务的能力也有为社区体育服务的愿望，同时，学生中尤其是高校的大学生有相当一批具有体育运动和组织管理能力的人才，他们完全可以胜任社区体育的志愿者、服务者和指导者。
2、学校提供较为完善的体育场馆资源。
近十几年来，拉萨市许多学校为发展教育，都不同程度地增加了体育场地面积.既能满足教学和学生体育锻炼的需要，又有对外开放的余力。学校可以根据各自的条件选择性地开放部分收费场馆。这样既满足居民的活动需要，又可以增加学校经济收入。
3、学校为社区体育提供必要的科研保障。
学校尤其是高校拥有一批高质量的体育科研队伍，他们能够发挥自己的科研特长，加强与国内外的学术经验交流，吸取国外发达国家社区体育开展的经验，逐步建立成科学、健康的社区体育发展模式，探究出适应不同社会群体的科学锻炼方法，科学地安排不同类型的锻炼内容并掌握质和量的关系，促进社区体育的和谐发展。
4、社区体育给学生实践提供良好的基地。
目前，西藏体育院校学生在校所学的专业理论知识和技能无法得到实践，社区基地的落实不仅为学生的社会实践活动提供了规范、便利的学习场所。同时也能让学生积极参与社会公益性的体育宣传、教育、竞赛、健身指导和大众体质健康测量等一系列的工作中去。如首都体育学院社会体育系把实践基地建在海淀区北太平庄街道社区。
四、学校体育与社区的和谐发展一定将呈现出以下几个趋势：
1、学校体育将把与社区体育结合作为教学的一个切入点。
2、学校体育将视社区体育为自己的“领地”加以重视。
3、学校体育将与社区体育互补、联动，产生共享互动效应。
4、学校体育与社区体育的目标更趋于一致。如果说前者注重体育意识和技能的传授，那么后者更注重实践的运用，两者相辅相成，终身体育、全民健身就不会是一句空话。 总之，社区体育和学校体育是构成终身体育的重要因素，他们是相互补充，相互作用，对人的可持续发展起到了不可替代的作用，尤其是对于西藏这个正在迅速发展的地区尤为如此，我们要认真总结，找出结合点，把全民健身和二期课改有机结合，引向深入。
参考文献
[1]卢元镇，等.社会体育学[M].高等教育出版社，2002年8月第1版.
社区体育的概念范文6
关键词：社区居民； 体育素养 调查
中图分类号：G812.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）02-165-001
体育素养主要包括体育意识、身体基本活动能力、基本体育知识及从事身体锻炼、身体娱乐与欣赏比赛的能力等方面，它是个人先天具有和通过后期教育获取体育信息，并运用这些体育信息维护和促进自身体质健康的能力。近年来，对体育素养的研究得到了体育人文社会学界的关注，但是如何评价体育素养，还没有形成完善的评价体系，目前学者们对体育素养的研究，主要体现在学生体育素养对素质教育发展的作用等方面，对城市居民体育素养方面涉及较少。因此对城市社区居民体育素养现状的分析，有利于城市居民个人体育素养的提高，有利于自身体质健康的发展，有利于身体慢性疾病的功能性康复，为提升居民体育素养水平提供参考和建议。
一、研究对象与方法
1.研究对象
以保定市社区居民的体育素养现状为研究对象。
2.研究方法
本文采用文献综述法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对保定市部分社区居民体育素养的现状进行深入细致的调查。
二、结果与分析
通过对社区居民的体育认知现状、体育行为现状、影响因素等方面调查研究。汇总数据与分析结果如下：
1.体育观念与认知
管理者和居民的观念与认识对居民体育素养的形成以及社区体育活动的开展起着至关重要的作用，调查数据显示，有94.6%的管理者认为提高居民的体育素养非常有必要；95.6%的居民认为社区体育指导员明显不足，需要配置社区体育指导员。由此可见，多数管理者能正确认识提高居民体育素养工作的重要性，居民对自身的健康锻炼有着较深的认识和理解。所调查的居民都认为参与体育锻炼很重要，对参与体育锻炼有正确的态度，在爱好运动项目类别上分布较广，42%的居民能够掌握2项以上运动项目；76.2%的居民了解体育运动损伤及自救常识。但84.5%的人没有自己的锻炼计划，94.3%的人在锻炼前觉得没必要做身体检查，还有82.6%的居民不知道在运动中应该如何控制好运动负荷，仅有32%左右的居民能够掌握正确的部分处理方法。由此可见，居民缺乏相应的体育健康知识，运动技术水平偏低，所掌握的运动项目较少，体质健康方面也有待进一步提高和改善。这些都制约着居民自身体育素养的培养和提高。
2.社区居民体育行为
社区居民体育活动内容很丰富，调查结果显示，群众参与的项目依次是：走跑、羽毛球、舞蹈、太极拳、乒乓球、篮球、散步、足球、排球等，不同年龄、不同性别在项目选择上有所不同，但不论年龄、性别，在选择上都以投资少、简单易行、技术性难度小、娱乐健身性强的项目为选择对象。居民在体育锻炼时间上和空间的利用上，每次锻炼时间一般都在30分钟左右，而30分钟以下和30分钟以上的人也不在少数，这说明群众对锻炼时间是没有什么控制的，是很随意的。
社区居民锻炼场所主要有公共活动场所、自家庭院、住宅小区、场院及单位体育设施，在场地选择上以不收费的为主，以居住小区健身站点为主要锻炼场所的人数比例最高。锻炼动机以强身健体为主要锻炼目的，这说明人们已经逐步将体育与自身的健康密切联系起来。其次是消遣娱乐和防病治病、减压放松、减肥健美、提高运动能力和增加社交，满足人们的精神文化生活需要。
社区居民获取体育信息的渠道呈多样性，主要有报纸、杂志、电视、网络、与人交谈、参与活动、其他等，大众媒体称为了居民获得体育信息的主要渠道，但参与活动和言谈交流均达到40%左右的比率。由此可见，个体间在参与活动中的互动和交流正逐渐成为广大居民获得体育信息的重要渠道。
3.影响社区居民个体参与体育锻炼的因素
调查结果显示：“缺乏氛围”和“没有兴趣”这两项是制约居民进行体育锻炼的主要因素，而良好的体育氛围和居民的锻炼兴趣正是社区体育能够健康发展的基础。同时，影响因素排在第3、4位的分别是“缺少体育指导”和“缺乏恒心”，这也反映出居民对体育的认识和理解不足，对锻炼知识及锻炼指导的需求日益增强。影响因素较低的为“没有时间”和“工作劳累”以及“场地缺乏”，这说明随着保定市的社区体育设施以及周边公共、开放性活动场所增多，社区居民在参与锻炼的时间上得到保障，“锻炼场所”能基本满足居民需求。“场地缺乏”已不再是制约城市居民参与锻炼的主要因素。营造良好体育锻炼氛围，积极进行体育知识指导与宣传，是现在最急需解决的问题。
三、建议
1.社区管理者要把社区体育作为一项重要内容纳入社区工作计划，规范社区体育组织及管理制度，使社区体育活动有序健康发展。
2.进一步完善社区体育活动场所设施，健全体育组织。社区管理部门要积极加强健身路径配置，增加体育基础建设，创造良好的健身环境。
3.政府及社区管理部门要利用媒体及各种宣传手段积极进行体育健康知识宣传，加大体育健身项目的推广力度。
4.加大社区体育指导员和社区体育工作骨干的培训力度，加强与专业体育部门的合作，将专业体育部门的优势资源整合到社区体育中来。
5.积极引导居民的科学健身意识，在锻炼中因人制宜，科学引导，构建社区、居民，医院、社区指导员共同参与的体育素养实施路径，并进一步完善城市居民体育素养水平的目标构建和评价。
此文为2012年保定市哲学社会科学规划研究项目，课题编号：201202021
参考文献：
[1]王青涛.保定城区群众体育活动特征及促进对策研究[J]科学大众，2011（3）
