（一）
一、高校资源的网络共享模式内涵分析
资源共享必须建立在经过整合的网络资源的基础之上，整理其意义是指汇合、聚合，通常意义上是将相关联的东西有机融合为一体的整体过程。技术基础设计、开发、储存与传播为一体的则被称为数字资源。所有高校资源的共享均依据数字资源的传递实现，主要包括教学软件、网络化教学资源、学习资源库和学科资源等类型。网络中数字资源的品种和数量多种多样，大部分以电子数据的形式呈现出来，将图像、文字、声音、动画等媒介存储在网络中，并依靠网络传播和存储，显现于计算机等终端。高校资源的网络共享模式在经过数字资源整合之后，其作用才能体现出来。数字资源整合是综合运用数字技术面，对不同门类、相互独立存在的数字资源进行系统性重组，使得一个新的有机整体能形成更好的共享效果，建立一种效率更高的数字资源网络化共享的服务体系。其实质是借助于计算机网络共享服务体系，将相关成熟平台的技术进行优化，实现各区域资源间的结合，形成一个跨平台、数据系统的网络共享服务。
二、关于对资源共享平台管理探究
全面看我国对资源共享整合有一定的基础，但仅限于对文字材料的整合，整合区域狭隘，技术落后，定位不高，实际效果略显不足，毫无人们所期盼的信息无缝整合的效果和无障碍网络访问与资源共享。根据本人多方调查，借鉴多方资料与实际考察认为改善方法应如下：
1、增强管理机制，集合资源进行深度整合
高校各相关部门应加强各自联系，多部门加强合作，加强对数字资源的全面建设、管理、共享等。了解彼此部门准确分工，积极沟通相互协调。笔者调查周边高校发现，许多高校内储备“海量”数字资源的储存体，且种类繁多、包含丰富。应加强管理分属不同的校内图书馆、网络中心、教务处、现代教育技术中心、设备处与各院系部门。例如江苏师大学校内一共有27个教学部门，落实各个职能部门准确有效管理各类数字资源，确保学校内的资源共享能够准确无误满足学生所需的共享平台。将无用的数字资源进行整合，并将浪费现象予以剔除，以免造成庞大、内容反复交叉、数据结构异常、纷杂的数字资源等问题，形成校内数字资源有序管理，相互共享学习资源，最大限量提供优质的数字资源共享平台。
2、集中技术开发，建成统一结构数字网络
高校数字信息化进程中，各教学部门、职能部门应采用统一的技术平台，开发统一的相互一致结构的数字库资源。杜绝因各自建设的技术平台所造成的入口标准不同。应统一使用资源的标注、字段描述和字体标引等技术，完善优秀资源整合，内容高质。本校内的教学部门，应有统一分工：图书馆应重设数字期刊、数字图书和数字论文等特色资源，教务处应重设教学课件、精品课程资源等，网络中心应重点开发各种数据平台，教育技术中心重设动画、视频、天空教室等教学资源，所有学员重设自身学科资源等。各个教学部门根据自身发展需求建设本学员教学资源，着重开发校内统一的资源型数据库，整合技术，创建一个真正为学生服务的校内数字资源共享平台。
3、整合共享基础，兼容不同数据库
技术开发平台的各类数字资源管理系统，造成了各种异构型资源数据结构。不同的存储方式和不同的管理平台、互不囊括。当使用者搜索资源时，需要多次登录、反复性操作，影响资源的获取。共享与整合是一个多元化系统性工程，有利于提升各种数字库资源应用效率和减小反复几率等。可各个建设部门“重量不重质”盲目性建设等，造成资源种类异常繁杂。导致互相不兼容的平台，更加使得建设后的“资源共享”被局限于一定的范围组织内，并不能够广泛的共享与应用，成果不高，从而造成只有共建共享“短期效应”，反而加大了数字的鸿沟。调查也显示了，校内网拥有许多数字资源体，仅有25%和40%的使用者经常性的查询，普通反映问题存在于相互封闭的单一数据共享平台，检索的效率不高，各个技术平台内存在孤立、离散、异构与重复性等数字库源体，所以应当强化各个单一的数字共享平台，整合所有资源创造出一个统一有效的平台。
4、资源利用效率不高，缺乏效率分析
数字资源体整合的关键问题是提高搜索效率和共享服务，提高用户对平台的满意程度和评价。但高校内经多年间建设、收集与加工后，已促成各种异构性资源体结构，更新过程非常圆满，因而相互间跨区域较少，跨库性搜索也异常困难，并且一直没有较好的解决方案。调查显示，校内网具有很高价值的资源仅占24%。较高价值的占45%,剩余的几乎都是没有任何价值的资源。校内网拥有的像“珍珠”散落般的各种数字资源，却被长期孤立闲置，从而导致无人问津，显露出管理中缺少准确的效率评估理论、评估内容、评估指标、评估对象、评估模型和评估方法等等一系列的完整评估系统的问题。各类数字资源体得不到有效的应用方式和效率评价，共享的效率自然而然的降低。所以要实现校内网各种资源体的整合，必须要采用成熟平台技术和先进网络技术，从而有效的组织、归纳、筛选和排列，解决低质共享和有效的资源闲置、标准不统一、应用品种单一等问题，完善各类数字资源体间的动态链接，方能高效快捷提供透明的共享服务。
三、结束语
社区体育化进程给人民群众带来不少好处，高校资源共享平台也能为人们提供广阔的知识。资源建设和知识管理是高校资源共享的必然需求，也是科研管理的核心，对社区体育化进程也起着促进作用。高校资源网络共享平台加快了各类信息的有效、有序的整合，将管理整体化，合理配置网络资源，形成集成化的网络平台，为创建新型管理模式提供基础。
作者：王璟 单位：陕西科技大学
（二）
一、哈尔滨市老龄化基本概况
《中国老龄事业发展报告(2013)》指出，我国早在2012年就步入了老龄化社会。哈尔滨市的老年人口问题也日益严峻。截至2011年底，哈尔滨市60岁以上老年人口150．94万人，占人口总数的15．2%，高出全国平均水平1．5个百分点，并且以每年5．5%的速度增长，预计到2015年将达到187万人以上，约占人口总数的17．3%。目前，哈尔滨市平均5．8个劳动力负担一位老人，而老人队伍仍以每年4．5万人在自然增长。按人口学统计理论，到2030年全市为峰值最高点，届时1．5个劳动力就要负担一位老人。可见，老年人高龄化、失能等现状将进一步加剧哈尔滨市人口老龄化的严峻性和复杂性。
二、社区体育对哈尔滨市健康老龄化的促进作用
(一)社区体育的内涵
社区体育就是在一定社区内，以自然环境和体育设施为主要对象，满足社区成员身体锻炼的需要，从而增强其身心健康、巩固和发展社区感情的体育活动。社区体育是社区人们健身的主渠道，在提高社区人们健康素质方面发挥着重要作用。老年人作为社区体育活动的主体，直接影响着社区体育的发展。社区体育作为社区文化的重要组成部分，以规律的身体活动的独特方式在延缓老龄化进程中发挥着不可替代的作用，社区体育作为国家公益性体育事业的重要组成部分，有责任也有义务利用自身的优势积极应对人口老龄化给社会造成的压力。
(二)社区体育推动哈尔滨市健康老龄化
哈尔滨市根据《2001－2010年体育改革与发展纲要》的要求，制定了《哈尔滨市市民健身条例》，并且在全国社区体育先进评比中蝉联“五连胜”。可见，哈尔滨市社区体育已使全民健身工程落到了实处。
1．社区体育使老年人形成健康生活方式
哈尔滨市近八成的老人为“看家”老人。儿女上班隔代上学，除了做饭接送孩子，有很多空闲时间。全市约有12．5%的老人家庭的子女单过，子女只是节假日、周末和业余时间能回来照顾一眼。另有7．5%的家庭是子女常年在外地工作的“纯空巢”老人家庭。较多空闲的老人以及空巢老人常感到寂寞和失落，而形式独特、强身健体的体育活动正以其趣味性、健身性、娱乐性、加强人际交往等功能吸引广大社区老人参与。在体育活动中不仅有利于身心健康、预防和延缓疾病，同时也丰富了老年人的业余文化生活。与同伴用积极健康的方式交流，增加友谊，互帮互助，减轻了家庭和社会的负担，使老年人感受到“同龄人”有同感和互助的快乐。在一定程度上抵御了不健康的生活内容的侵蚀，有利于社区居民形成健康的生活方式，更能维护社区的安定团结，创造和谐稳定的生活氛围。
2．社区体育以低成本高效益应对老龄化
社区体育活动不仅对老年人具有重要的生理心理意义，而且还具有重要的社会效益。根据哈尔滨市“未富先老、收入偏低、近半数老人身体状况欠佳”的特点，加之哈尔滨半年的时间处于寒冷的冬季，这就使得应对老年问题更加严峻，更具有挑战性。而养老问题又影响着整个城市的可持续发展，更牵扯到每个家庭。哈尔滨市委市政府提出以科学发展观为纲领，围绕着“保增长、调结构、惠民生”开展工作，社区体育作为惠民工程的重要组成部分，以其低成本高效益的健康效益践行着这一纲领，以积极的方式干预着哈尔滨社区居民的健康水平，为早日实现我们的强国梦奠定坚实的健康基础，让老年人真正拥有老有所养的幸福晚年。
作者：姜桂萍 王大为 单位：哈尔滨学院
（三）
一、社区体育与高校资源的网络共享管理模式的整合
在社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的形成，不仅能够保证高校资源持续的被应用，还能够为用户快速的提供所需的资源。在社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的形成，对于高校资源应用价值的提高和社区体育的发展起到积极的促进作用。针对社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的研究从两方面进行，即高校资源的网络共享管理模型的构建和高校资源的网络共享管理模式的应用。因此，社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的研究具体表现为：
1、社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模型的建立
社区体育之所以能够不断的推进，主要是社区体育组织表现出网络性、层次性、整体性、指向性的特征。笔者将对社区体育组织的网络性进行分析，探讨社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的应用。为了促使高校资源的网络共享管理模式能够具体的应用，首要的工作就是建立一个高校资源网络共享管理模型，促使高校资源在网络环境下规范的应用。在社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模型建立具体是：
（1）确定管理领域
由于高校资源的网络共享管理模型是在社区体育化进程下进行的。所建立的管理模型的管理领域包括社区和学校，促使学校资源的网络共享是对学校和社区开发的。由于在一个城市中有很多个社区，在确定管理领域时一定要具体的确定是那个或那几个社区与高校的资源进行网络共享。通常情况下，与高校资源的网络共享的社区距学校较近，促使社区与学校在在同一个局域网下进行资源共享，社区能够有效的接受到高校的资源。
（2）业务流程
进行业务流程是促使高校资源的网络共享能够有序的、合理的、规范的进行，保证网络环境中高校资源长期应用。由于高校资源不仅仅对学校的学生开放，还对社区的居民开放，高校资源运用的次数增多，高校资源的网络共享管理模型中的业务流程对高校资源的网络共享进行流程化处理，促使居民或者学生在应用高校资源时都要按照流程进行，从而获取自己所需的资源，从而有效的保证高校资源合理的应用。
（3）业务规则与控制点
高校资源的网络共享管理模型中的业务规则与控制点是约束居民和学生按照的正确的业务流程进行操作，从而获得自己所需的资源。在实际应用高校资源的过程中，不乏有些用户不按照业务流程来获取资源，进行一些不正规的操作，导致高校资源的网络共享无法正常进行，严重影响其他用户资源的应用。为了有效的避免此种现象的发生，在建立高校资源的网络共享管理模型时设置业务规则与控制点，有效的控制不正规的操作，一旦用户进行不正确操作，触动到控制点，违反业务规则，不正确的操作将无法进行，有效的避免高校资源的网络共享受影响。
（4）角色与职能
社区体育化进程下，构建的高校资源的网络共享管理模型中的角色与职能是处理不同类型的问题。由于高校资源的网络共享过程中，容易受到多种不良因素的影响，应用高校资源的网络共享管理模型中的角色与职能是在高校资源的网络共享过程中受到某种不良因素的影响，将会扮演相应的角色，运用相应的职能处理和控制不良因素，如扮演维护者、维修者等。
2、社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式的应用
高校资源的网络共享管理模式在社区体育化进程的背景下应用不仅仅有利于高校资源使用价值的提高，还能够有利于推动社区体育优化发展。可见，社区体育化进程下高校资源的共享管理模式的应用实现“双赢”的局面。
（1）提高高校资源的利用率
在高校中应用资源的网络共享管理模式监督和控制高校的资源。将资源不仅对学生开放，同时也对社区的居民开放，提高高校资源的利用率，促使高校资源的应用价值提高。高校资源的网络共享管理模式的应用运用到网络技术。此项技术在我国应用的非常广泛，应用效果较好，通过网络技术的应用，能够构建网络模型，实现资源共享。社区体育话进程下高校资源的网络共享管理模式就是应用网络技术，使得高校资源被有效的运用，避免以往高校资源的利用低，相当于摆设的现象。可见，应用高校资源的网络共享管理模式能够大大的提高资源的利用率，促使高校资源进行价值体现。
（2）提高社区体育多元化进程
构建丰富多彩的社区体育活动，对于优化社区文化起到积极的促进作用。在当下，社区体育不断发展的过程中，合理的利用高校资源，实现构建丰富多彩社区体育活动，从而激发居民的兴趣与激情，提高居民的身心健康，促进和谐社会的建设。通过高校资源的网络共享管理模式的应用，社区居民能够运用业余时间，随时获取高校的资源，运用高校的资源收集与体育活动的相关的内容，促使社区构建多元化的体育活动，居民根据自己的兴趣、爱好、体质、健康程度等方面选择适合的体育活动。例如，安徽省构建的社区体育与高校体育资源的共享，社区体育有效的借鉴高校体育资源，不断的完善社区体育，加快全面健身计划开展的速度，社区居民参与体育锻炼的人数逐渐增多。
（3）社区体育和高校体育相融通
现在高校体育教学大纲更具科学性和选择性，它能体现和符合个人掌握和接受体育运动价值的实质。体育俱乐部是社区体育的主要组织形式，应用高校资源的网络共享管理模式获取体育俱乐部所需的信息，不仅可以利于社区的体育设施的完善，还可扩大社区的指导力量，使社区成为学校体育、家庭体育与社会体育的桥梁，也为学校体育的进一步发展提供新的机遇。社区体育的发展思路应是学校资源向社区开放，社区设施向学校开放。当社区体育设施成了公众的载体，学校体育俱乐部的发展就会有更为广阔的空间，也加速了学校体育的整体改革。
二、结束语
在社区体育化进程下，高校资源的网络共享管理模式的应用对于高校优化发展和社区体育优化发展起到积极的促进作用。笔者针对社区体育化进程下高校资源的网络共享管理模式进行研究，主要是通过构建网络模式以及模式的具体的应用效果进行分析，确定高校资源的网络共享管理模式的形成具非常重要的作用。在未来，不断的优化和完善高校资源的网络共享管理模式，实现作用最大化。
作者：王小梅 单位：延安大学体育学院
