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新闻学好处范文1
关键词：有效整合 提高学习兴趣 发挥主体作用 培养信息素养
计算机多媒体教学和网络教学大大增加了学生的视觉和信息接收量，有利于信息加工，培养了学生获取信息、运用和处理信息的现代化素质。信息技术与语文教学的整合有以下好处。
一、能够激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣
学生学习动机和学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要任务之一。孔于说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。学校校园网的建立，现代教育技术的应用，为教学创造了优异条件。现代信息技术以播音员朗读范文的动人声音，不但为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，更激起学生的写作欲望。现代信息技术使学生处于愉快的教学情境之中，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。
二、能够改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用
传统语文教学偏重知识系统和能力训练体系，注重传授语法词汇知识，语言教材中收录的少量文字只是作为传授知识的范文。网络情境的语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动。网络教学的理论基础需要强调的是：信息技术与语文课程整合的教学模式是动态的，可根据具体内容灵活变动时间跨度和环节，并不意味着某一节课一定要具备所有环节。信息技术与语文课程可在阅读、写作、口语交际等方面进行整合，教师更多地是一名向导和顾问，一位交换意见的参加者 ，而学生是对信息进行选择性的主体，具有充分的自主性。
三、能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养
信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。信息素养不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。
1、培养学生信息获取、分析的能力
能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并将获取到的信息进行筛选及鉴别，对真实有用的信息进行分类。
2、培养学生信息加工、利用的能力
计算机给阅读带来最大变革是高效率检索式阅读方式的出现，网上连通就能实现文本节点的跳跃，向多重时空辐射和伸展，学生驾驭了超文本的写作，也就完成了“换笔”‘（从手写走向键盘输入），形成网上获取知识、加工、反馈、整合的能力，具备了现代人应有的素质之一。
3、培养学生协作意识和使用网络语言交流的能力
通过互联网等平台拓展自己的交流范围，开阔视野，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。形成个性的语言风格。个性化的语言特征源于独立的人格特征和思维品质。因此，要培养学生具有独立自主的精神，有自己的主见与认识理解，有自己的观点。要勇于向常规发出挑战，标新立异，不满足于已有的结论，善于并敢于怀疑权威的东西。要鼓励学生大胆使用一些哲理性语言、独特的句式、选用独创的词语等。
4、培养学生的创新能力
教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面，负有特殊的使命。随着国际间经济、科技、教育、军事及综合国力竞争的加剧，“创新”能力的培养越来越受到世界各国的普遍重视。二十一世纪是知识经济的时代，信息技术将深入人类社会的各个方面，面对瞬息万变的科技进步和社会发展，“创新”能力显得极为重要。
（1）重视探究能力的培养
一个创造性人才，必须具备一定的知识储备，具备宽广而扎实的基础知识，广博的视野，以及获取知识进行整理、分析、综合、开拓的能力。“探究性学习”为我们培养学生的“探究”能力提供了很好的借鉴，“探究性学习”是美国芝加哥大学施瓦布教授提出来的。他认为学生应该像“小科学家”一样，以主人的身份去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能培养能力。语文教学要培养学生的探究精神，就必须煞费苦心的告诉学生怎样思考问题，教会学生面对陌生领域去寻找答案的方法。而现代教育基础就恰好具备了大容量存储教学信息的优势，它可以穿越时空的界限，为学生提供探究所需的丰富的学习资料，有助于培养学生通过获取信息、处理信息，表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。在这种探究过程中，不仅有助于学生建构知识网络，提高认知水平，更能激发其创新意识，发掘其创造的潜能。
（2）在写作中培养学生的想象力
创新离不开“想象力”。英国诗人雪莱说：“想象是创造力”。信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。首先，通过交互式学习方式，调动了学生学习的主观能动性。网络真正的力量在互动性，互动性创造了社区并且联合社区内的使用者，让人们对作品、主题、趋势和当中的想法产生兴趣。电脑网络交互式小说的兴起，大大激发了学生创作的欲望，学生置身其中，可以充分驰骋自己的想象，随意改变作品的主题思想、情节结构、人物命运和结局。人机对话的互动性，唤醒了学生的主体意识，激活了学生潜在的创造力；其次，多媒体技术将文字，图画、声音等各种教学信息交融在一起，又将影视艺术中时空跳跃、时间倒置、蒙太奇等手法运用于电子文本的合成中，有利于开拓学生的思路，激发想象，使学生思维高度活跃，从而引发学生创新的火花。
总之，教师应根据课堂教学实际，或采用单机教学，或采用多机教学，或多种教学手段同时使用，注重发挥学生的主体作用，注意对教材的挖掘，注意激发学生的兴趣，注意引导学生自学，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性，主动性。倡导和探索信息技术和语文课程整和的教学，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义，是信息技术课程和语文课程双赢的一种教学模式。
参考文献：
[1]《在中小学信息技术教育会议上的报告》陈至立
[2]《建构主义——革新传统教学的理论基础》何克抗
[3]《关于网络教学模式与传统教学模式的思考》何克抗
新闻学好处范文2
一、重视学生的主体地位
在传统的教学中，老师总是主宰着课堂，只顾满堂的讲解，忽视学生的主体地位。即使进行阅读教学，也是形式主义。比如，每组轮换读；个别读；集体读，形式是很多样的，但本质就是给课堂予热闹的气氛而已，不能让学生从阅读中提高语文素养的。因此，在新课程的教学中，要积极倡导学生进行自主、合作、探究式的学习方式。在语文学习中突出学生是学习的主体地位，使学生在学习中有自己独特的方法，真正成为学习的主人。
在传统的阅读教学中，常常追求共性，强调统一，而忽视了学生的个性，回避学生之间的差异，出现了教参为教师导读，教师为学生导读。把教参看成唯一标准的现象。所以。要使语文新课程阅读理念付之于教学实践，必须营造师生平等、民主、开放的课堂气氛，淡化教参、教师的权威意识，尊重学生独立思考的结果，保护学生的好奇心和想象力，鼓励学生敢于发表自己的意见，使教学过程成为师生分享彼此思考体验观念、实现教学相长的互动过程。在具体实施策略上应注意以下两点：
1.设计的问题要有开放性。在语文教学中。很多老师喜欢设计些问题。让学生带着问题去阅读课文。但设计的问题常常过于单一，有些问题对大多数学生来讲，有很大的难度，学生通过阅读是无法解决的。因此，在设计阅读问题的时候，不能单一，还要注意不同层级的学生，给每个学生有更多表达自己看法的机会和自由的思维空间。例如在《狼》的教学中提问：①课文的主人公究竟是“屠户”还是“狼”②你是喜欢“屠户”还是喜欢“狼”
2.老师要做好及时的引导工作。开放的课堂，不是指绝对放任自由的课堂，更不是一盘散沙的课堂。课堂能否有效。关键要看老师的组织与引导。
在阅读教学中。教师要懂得在细心聆听学生对文本的感受与见解的同时要善于引导，作好评价、总结、拓展、补充工作，不能什么都是学生说了算。因为学生知识与阅历毕竟有限，他们对课文的理解是肤浅的。甚至是错误的。
二、重视新课程资源的开发
1.善于挖掘教材资源
教材本身就是重要的课程资源，利用教材中的学习资源，力求最大限度地发挥其学习价值。特别是在学校图书资源、学生家庭藏书严重不足的农村学校，教师应善于挖掘教材中的内容，把其变为更有利于学生学习、发展的内容。尽量把教材中相对零散的学习资源进行优化组合，使之更具有系统性和针对性，对学生学习、积累语言，提高语言运用能力有很大的帮助。
2.挖掘课外资源
加强课内外学习资源的有机结合。实现由课内到课外、由书本到生活、由学习到实践的拓展与延伸。比如，在学习出师表课文后，可以向学生推荐阅读《三国演义》等名著。
3.利用好多媒体
传统的语文教学往往是“一块黑板。一支粉笔打天下”，这种单一的教学模式使课堂教学呆板、单调。多媒体技术进人语文教学领域，创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统。笔者在用多媒体课件执教朱自清先生的《春》时，既设计了配乐配画课文朗读，又有从网上下载的作者资料、图片，还有用flas制成的春景图，再加上实景拍摄的春色图，让学生陶醉于课文所描写的情境之中。上课时，学生耳朵听着，眼睛看着，心灵感受着。多感官的刺激，声形并茂的形式，把学生带人了生机勃勃的春天，学生在生动、形象的直观感受中，加深了理解和记忆。以至于大部分学生一堂课下来已能背诵全文。
教育的信息化已席卷全球。语文教师应充分利用多媒体教学和丰富的网络资源，利用多媒体信息集成技术，创设和展示有意义的阅读情境，构建立体化、多元化的阅读教学模式。使我们的语文阅读教学变得生动、有趣，喜闻乐见，充满魅力，这样必将大大提高阅读教学的效率。如，在教学《孔乙己》一文中，可以灵活运用多媒体技术，取得了较高的效果。其做法如下：运用多媒体切换以下幻灯片，孔乙己在笑声中出场；孔乙己独具特色的外貌：孔乙己最后一次出场的情景；孔乙己排出九文大钱与摸出四文钱之比较等等，与此同时，反复播放文中最后一句话“大约孔乙己的确死了”。看着这一幅幅画面，学生完全沉浸在课文情境之中，接着，教师抛出点拨式质疑：如果你是导演，你将如何设计拍摄《孔乙己》的结尾镜头？学生马上被这一有创意的设计吸引过来，展开大胆而有创造性的想象，有的说要让潦倒的孔乙己的背影逐渐模糊，模糊，最终消失；有的说要把他此时的手做一特写镜头推出，因为孔乙己的手或蘸酒写字，或偷窃东西，或书写服辩，或代脚“走路”，有着特殊的用途，那双本应具有谋生本领的手。最终却成为他爬向死亡的手；有的说应配上画外音“大约孔乙己的确死了”，这样才留有余味；有的说应配上众人的笑声，让笑声贯穿全剧，用这种含泪的笑声反衬孔乙己的惨状更让人觉得悲哀。这些富有创见性的见解，无疑得益于教师充分利用多媒体教学营造的良好教学氛围，由此可见，利用现代化教学手段，采用信息辐射教学，用多媒体作助手，可以增大课堂容量，让学生综合适应多种感官接收信息，养成勤于思考、勇于发现、善于总结、敢于创造的阅读习惯，有利于学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。
新闻学好处范文3
一、 自主探索与合作学习如何辨证地实施
毫无疑问，“自主探索”与“合作学习”都是数学新《课程标准》所大力倡导的学习方式。然而，就具体的教学活动而言，我们认为关键的因素恰又在于我们如何辨证地处理好这对矛盾。合作不应该是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳，合作要以独立思考为基础，要因材施教。有的内容需要自主探索而不需要合作，不同的学习内容有不同的合作方式和合作时机。如当学习活动中产生不同意见时、研究结果多样时、独立思考困难时、解决策略不同时、需要分工操作时等等，这些都是合作学习的好时机。同时，学生合作还需要注重方法的引导和训练（如：怎样倾听别人的意见，小组合作中不同角色的作用等）。与单纯的追求形式相比，在课堂教学中，我们更应该注意通过提出适当的问题，创设合理有效的教学情境，使学生的学习活动成为一种自觉的行为，并根据教学的需要采取适当的教学形式。因此，也可以这样说，自主探索和合作学习都是学习的不同形式而言，没有优劣之分，都离不开教师的组织和引导。当然，在这些学习过程中应努力让学生表现自我，体验成功。“自主探索”是让学生有自己独特的内心世界和生动活泼的思维活动。教学中应该通过创设一种具有开放性的问题情境，让学生有充分思考、想象和表达的时间和空间；而“合作学习”作为现代教学中的一种重要的学习方式，也是提高课堂主体参与效率、拓宽学生情感交流渠道的重要方法。两者在教学中能做到相互渗透、相辅相成，一定会使学生在学习活动中达到既发挥个体作用又发挥群体效应的事半功倍的效果。
二、 重视数学知识的应用与重视数学思想方法渗透和训练如何协调
众所周知，数学的本质是一种抽象，一种模型。我们在数学教学时，既要体现它的普遍性的一面，也要体现它的特殊性的一面。为此，我们既应明确反对数学教育完全脱离学生的生活实际，并应充分发挥利用学生在日常生活中所已建立起来的知识和经验，作为新的学习活动的良好基础。但同时则又应该注意防止以“生活味”完全取代数学教学所应具有的“数学味”。新《课程标准》指出的“现实的”数学学习内容，既可以是学生在生活中能够见到的、听到的、感受到的，也可以是他们在数学学习过程中能够思考或操作的属于思维层面的现实。当然这些内容应当位于学生的“最近发展区”。数学应用是数学教学首要的和基本的目标，也是当前课改的重点内容之一。在关注应用意识的数学教学中，我们既要主动联系生活实际，在实际背景中应用数学，又要主动运用数学的思想方法解决问题，还要十分重视探究应用的活动过程。我们知道，数学教学的目的不再只是让学生掌握数学的基础知识和基本技能，而是更应该让学生愿意亲近数学、了解数学、运用数学，学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“数学地”思考问题，发展学生的理性精神。数学教学的重要目标就是要努力引导学生用数学思想方法分析问题和解决问题，使所有的学生都有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，同时又有一个能用数学思维思考的头脑。
三、 接受学习与创造学习如何科学地运用
新《课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。但有人把新课程提倡的这种学习方式仅仅理解为唯一的选择。形而上学地认为听讲、记忆、模仿、练习等为特征的接受学习一概是不可取的。教学的实践告诉我们，接受学习主要作用在于引导学生在尽可能短的时间内，获得尽可能多的知识和技能，它并不必然导致学习过程的枯燥与机械。尤其是在班级授课制的条件下更有其存在的合理性和必要性，关键在于我们教师要善于根据不同的学习内容，依据学生的心理特征，灵活变通地运用接受学习的方式，让学生主动而又愉快地学习。在接受学习实施时密切注意教学内容与学生生活实际的联系，正确把握教学中的“教、扶、放”的关系，把科学的思维方法纳入到学生的认知结构中去，使学生产生更广泛的迁移，以教法启发引导学法，多方法、多角度、多层次地培养学生主动参与学习的能力；在实施创造教学时，同样要着力营造民主和谐的教学氛围，充分调动学生的多种感官参与学习，强调在做中学，努力培养学生的自主学习意识。通过学生的认知参与、行为参与和情感参与，对他们的创造能力的提高产生显著的影响。
新闻学好处范文4
【关键词】新课改 初中语文 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.019
教育，就是通过教来达到育的目标，这是其题中之意，也是基本的要求和目标。但在教育具体的操作中走了一些弯路，应试教育便很典型，过分追求分数导致片面教学，成效不好导致了一系列问题的出现。社会越来越高的要求和应试教育所凸显出的一系列问题，都要求教学进行深刻改革。素质教育理念的兴起和深入，新课改的开展，都将目标和方向放在学生身上，都为培养全面发展的学生而努力。初中语文作为兼具工具性和人文性双重属性的学科，就应该发挥独特的学科优势，努力提高教学实效，促进学生的全面发展。那么，在教学的过程中，需要注意些什么问题，才能更好地开展好新课改下的初中语文教学呢？我认为，以下几点是非常必要的。
一、教师要不断提高自己的素质
教学活动的开展，离不开学生的参与，同样，也离不开教师的引导，可以说，教师个人素质的高低，人格修养的优劣，对于教学质量的提高有着直接影响。教师在教学工作中，本身的意识、知识、观念、能力不同，对于学生的引导就会有不同，影响力更是不同。尤其是初中阶段的学生，其身心处在快速发展的时期，但还并未十分成熟，可以说爱模仿教师是初中生群体的一个很大特点，教师的言行举止与思想、态度都会在不知不觉中影响学生，那么，对教师的要求也就格外高，要求教师注重自己的一言一行，注重“言传身教”。要想开展更全面的教学，要想培养更全面的学生，首当其冲的就是打造更高素质的教师，所以说，教师加强自我修养是十分必要的。
师者，所以传道授业解惑也。教师不仅要教授学生知识，还要教学生做人的道理，要求学生做到的，自己首先要做到，因此提高自身的道德素养和业务素养则是十分必要的。著名教育家陶行知先生有“学高为师，身正为范”的说法，可谓对教师的要求是一个高度的概括，既要学高，又要身正，教师要不断加强这两个方面的修养。首先，要树立高尚品德，不断提高自己的道德素质，成为学生的道德典范，真正做到“为人师表”。
同时，还要适应不断变化的形势和任务要求，不墨守成规，不小富即满，要不断研究素质教育和新课改的要求。在教学上要力求精益求精，既要坚持好的做法，又要联系变化的实际，通过多种方式来提升自身的知识素养和自身素质，不断的与时俱进，开拓创新，在体验和感悟的过程中，传递给学生更多的正能量。树立良好的教师形象，以高贵的人格感染学生，让学生更加直观、真实的感受到教师的努力，以自己的实际行动带动学生，让学生学有目标，学有方向，学有动力，树立不断学习的意识，加强自我学习、主动学习，这不仅对于我们的初中语文教学大有裨益，对于学生的长远发展、全面发展更是意义匪浅。
二、善于把语文教学和现实生活结合起来，丰富教学内容
语文的工具性和人文性使得语文在开展更为全面的教育时，具有独特的优势，同时，不论是工具性还是人文性都是与生活密不可分的。在学生知识积累的黄金阶段和人格形成的关键时期，我们更要注重教与学、教师与学生、教学与生活的充分结合，在教学中渗透生活，在生活中应用语文，帮助学生灵活掌握和运用所学知识，帮助学生形成更为健全的人格，更好的解决生活中所碰到的实际问题。我们的教学不仅有知识与技能的目标，还具有情感态度与价值观的目标，在具体的教学过程中，教师需要注重学生思想感情的引导，培养学生正确的价值观。
比如，培养学生的爱国主义情怀，如果片面的在生活中说教或者片面的讲课文可能会让学生的认识流于形式、流于表层，但是如果能在开展语文教学的时候，既能用多媒体等技术手段展现历史情景组织学生开展讨论，也可以结合实际。比如在每周一升国旗的时候，让教师和学生讲一些故事、体会，写一些体会文章等，还可以充分利用课外实践在重要的节日开展有意义的集体纪念活动，这样，不仅让学生掌握了语文知识，习得了语文技能，也培养了学生的情感态度与价值观，也达到了过程与结果的高度统一，教学和教育成效会更好。
培养素质更为全面的学生，也包括提高学生认识实际问题和解决实际问题等所需要的各项综合能力，而生活中出现的问题，通过生活化的处理手段则更容易被学生所理解和接受。所以，我们在初中语文教学中，更应该发挥语文的学科优势，关注学生的生活实际，关注社会对学生成长的新要求，关注学生变动着的实际需求，培养更综合、更全面的学生。比如，对于学生理想信念的培养，对于学生抗压和抗挫折能力的培养，都可以通过初中语文的生活化教学来实现。
比如可以针对学生们比较常见的问题和疑惑开展主题活动，通过创设问题情景、组织学生进行分组讨论、教师进行总结、学生写心得体会等一系列动作来完成。比如，如何看待追星问题？如何更为客观的看待明星身上的光环？如何看待追星族出现的负面新闻？这些学生所喜闻乐见的话题，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够让学生提高自主学习的意识，提高思考、总结、表达等各项能力，提高学生的综合素质，也必将带动我们整个教学水平的提高。
三、教师要更新自身的教学方式
新闻学好处范文5
2010年中国最具代表性的文化符号是什么?中国网民在日前的网络调查中给出了答案――上海世博、国产电影与80后。
用一次网调结果注释中国文化难免以偏概全,但透过三个简简单单的关键词,人们还是不难读出当代中国自信、奋进与率真的生动表情。
时光如果倒退30年,蛤蟆镜、喇叭裤曾轻轻松松地击溃中国人的审美防线,纷至沓来的西方学说与思潮更曾使一代学子陷入迷茫,“崇美哈日”甚至一度成为最时髦的标签……好在这一切都已成为昨日黄花。在走进书店便可寻觅到全球最新的学术论著、轻轻点击键盘便可览尽全球风云的今天,中国红再次成为国人最追捧的亮色,国学热红遍大江南北――上海世博折射出中国融入世界进程中不断积累的自信与从容。开放的中国以其特有的宽广胸襟笑迎世界文明。爱尔兰总统玛丽・麦卡利斯的话“上海世博是一个分享人类智慧的平台”已成为越来越多人的共识。
2015年中国将成为全球第二大电影市场――日前的《“十二五”期间中国电影产业黄金五年发展战略报告》为中国电影业描绘出一个异常绚丽的前景。
如果是十年前,这样的大胆预言恐还难逃“痴人说梦”的猜忌,但今天已没有人会怀疑中国电影产业所拥有的这种巨大潜能。若将电影产业的飞跃发展视为中国文化产业迅猛发展的缩影,那么文化产业在全球经济不振背景下的逆势而上则为中国社会文化的蓬勃发展写下一个华丽的注脚。经济实力与综合国力的提升使中国民众的精神诉求从未像今天这般强烈与多元,随之而来的是文化艺术创作热情的高涨。
21世纪进入第二个十年,因 “小皇上”的标签而备受争议的80后开始步入“而立之年”,逐渐成为社会中坚。这些看着日本动画、吃着美国快餐、穿着韩国潮服长大的年轻人根本无从理解“八亿人民八部戏”的文化困窘。他们用搜索引擎取代长辈权威,通过微博直抒胸臆,既不压抑自己的真实情感,也不隐瞒自己的是非判断。他们开始变得不再年轻的脸庞则日益成为中国形象的代名词。
2008年,美国《新闻周刊》也曾根据网民的投票评出中国20大文化符号。其中,汉语、北京故宫和长城分列前三甲,苏州园林、孔子、道教、孙子兵法、兵马俑等紧随其后。中美两份榜单也许可以给世人带来更多的思考――当旁观者将视线停留在昨天的同时,是否已遗漏了中国当下最鲜活的表情?
摘自中国新闻网10月21日 朱沿华 文
文学有什么用
我们喜欢上了文学,往往不是因为文学如何伟大,有什么特殊功效,如何可以救国民于水深火热之中。文学并不是灵丹妙药,不是什么大力丸,服了它,国家就能够很快改变模样,文化层次立刻可以有很高提升。用文学“有用”或者“伟大”来诱惑的最大弊端,说白了就是彻头彻尾的功利主义,它不过是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的现代翻版,是把庸俗变为高雅,是把低俗转为高尚。人们并不会因为足球伟大全去踢足球,因为音乐伟大全去弹钢琴拉小提琴,因为当官更容易为人民服务全去当公务员,因为银幕上或舞台上的角色是英雄全去当演员。是人都应该有一份平凡之心,要干一行爱一行。是人都应该有一份敬畏之心,要干一行尊重一行。一个从事文学事业的人,没有理由坐井观天,妄自菲薄不对,盲目自大肯定也是有问题的。
文学是热爱文学的人的事业,对于那些不喜欢文学的人,文学一点用都没有,文学也一点都不好玩。文学只对那些准备要感动的人起作用。我们所以感动,是因为已做好被感动的准备,是文学搔到了我们的痒处。否则仅仅是把文学放在一个很高的位置上,竖一个再大的牌坊,仍然没有任何意义。
新闻学好处范文6
2018大学毕业生实习工作总结
编辑部的工作者闷每天都要争分夺秒地修改、编辑，还要经常加班，有时每天只能睡四、五个小时。但我从来没从他们的脸上看到疲惫和厌烦，他们总是精神饱满地投身于自己的工作中。我想，正是这份对工作的激情支持着他们。如果没有激情，他们不可能为此付出如此巨大的精力。
激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标而奋斗;耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节;细心让我们严把每一份稿件，做到精益求精。
编辑部的工作既繁琐又枯燥无味，无论严寒酷暑，他们都得静下心来慢慢地阅读稿件。如果没有耐心，他们不可能坐在办公室不厌其烦地工作着。细心同样很重要，因为这关系到新闻播出效果的好坏。哪怕一个字，一个小小的标点符号，都会影响到新闻播出的质量。所以，即便他们再累也得提起精神，仔细检查，宁可多看几遍，也不愿意放过一个错误。如果细心。他们不可能做出如此高质量的新闻节目。
在编辑部工作也有很闲的时候。没稿件的时候，编辑们都会看看杂志和报纸打发时间，或是聊聊天，说说笑。而此时，我总会很自觉的地抓紧时间多看看些新闻编辑的书记或是拿出之前改好的稿件，学习和总结一些常见的稿件错误。
总之，编辑部是一个既充满欢乐气氛又可以学习和拓展知识面的地方。
实习让我收获了很多，无论是理论上的知识，还是实际生活中的知识，这些知识都让我受益非浅。我认识到在学校学好本专业知识的同时，还应该多参加些社会实践，拓展自己知识面，提高自己的综合素质，不断学习，多思考，多练习，多听多看。同时要学会与人相处和沟通，处理好人际关系。
任何事情都要对自己有信心。相信在我们的努力下，有志者事竟成。
2018大学毕业生实习工作总结范文
实习是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作。实习是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的主角。我们务必要做到用理论去指导实践，用实践去理论。所学的知识只有运用到实践中去，才能体现其价值。实习是一个锻炼的平台，是展示自己潜力的舞台。
透过实习，我们要努力提高动手的潜力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的潜力。新闻学，它主要是一门以实践为主的学科，它要求极强的动手潜力，它所接触的对象是包罗万象的，是各具特色的，是真实的、新鲜的。真实是新闻的生命，实习给一个初学者带给了锻炼的机会，实习教会一名记者怎样去观察事物，怎样去捕捉有价值的新闻信息，怎样用事实说话，怎样才能做到新闻的及时。这些只有在实习中才能深刻体会到什么是抓活鱼和抢新闻。实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然学会习畅网通。
到新闻单位去实习，主要是要锻炼自己的新闻采访和写作潜力，掌握采访的基本方法，掌握新闻及电视节目制作的基本流程，向那些有经验的记者、修改学习，交流经验。深入现场去采访，接近群众，从群众中来，到群众中去。深刻体会，用真情写出有生命力的新闻作品。
二.实习资料
新闻学的实习资料主要有以下几个方面：
1.实地采访
只有深入到现场去做实际调查，才能写出有好处的作品，才能懂得采访的基本流程，懂得什么是采访新闻采访学的突出特点是实践性强，偏重于应用与操作。实地采访是新闻的第一课，它是新闻信息采集，新闻报道的第一步。
2.访后写作
新闻写作是新闻制作的第二步，是对采访中采集到的信息、新闻事实做进一步加工制作的过程，是对采访的进一步补充。亲自动手采写
大学生实习心得体会(2)一些东西，才能更好地掌握新闻写作的基本方法，力争做到从群众中来，到群众观众去，把时代精神写到作品中，写一些有价值的事，些一些老百姓关心的事。
3.修改整理
当写完初稿后，修改，整理和修改稿件是新闻作品的最后一个环节，俗话说：文怕修改，只有修改，才能写出精辟的文章。还要提炼新闻主题，因为新闻主题是新闻报道的灵魂，能够透过素材的取舍，结构的安排和导语的构思各个方面提炼主题，透过综合思维提炼主题。其次要写好新闻的导语，熟练的运用各种新闻写作的笔法，巧妙的运用各种新闻语言。
三.实习收获
在短短的实习期内，我深入到各地去采访，真正的锻炼自己的采访潜力，提高了自己的提问水平，锻炼了心理素质。真正做到了不怯场，运用自如，现场处理灵活。在采访后写了很多的新闻稿件，熟练地掌握了各种新闻文体的写法，尤其是消息和通讯的写法，包括各种新闻文体，如动态消息、综合消息、人物消息、评述性消息、特写性消息、人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、人物专访等。还有电视新闻的写作，广播新闻的写作，涉及到了经济、社会等各个领域。深刻地认识到了作为一名记者就应具备哪些素质体会到了记者的主角，怎样才能做到记者的识、才、学，认识到了记者和修改的关系。
透过这次实习，自己的社会实践潜力大大地提高了，适应社会的潜力强了，语言运用潜力增强了，写作潜力提升了，真正跨出了，走好了新闻道路上的第一步。
四.实习中存在的主要问题
以上是我的实习工作总结，透过实习发现，自己还存在着不少问题，包括文化知识的欠缺，真是书到用时方恨少。学习涉及的面太窄，学到的知识太单一，没有构成一个很好的体系。联系实际的潜力太差，将学到的知识不能运用到实践中去，没有一个知识储备体系，用到哪学到哪。在采访中，还容易犯一些低级的错误，一些先进的现代设备的熟练运用潜力还不够，普通话水平不高。在今后的学习中还需要在各方面去提高自己的各方面的潜力，尽可能完善自己。
2018大学毕业生实习工作总结范例
教育实习不仅锻炼了我们实习生在讲台上向学生传授知识的能力与口才，也使我们能够站在教师的角度发现，分析存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。
我所在的实习学校是秦皇岛市经济技术开发区第二中学，主讲初二物理(力学压强，浮力部分)和初三物理(电学欧姆定律部分)，带初二2班和初三1班的物理课，并兼任初二2班的实习班主任。实习期间，还组织了关于在九年义务教育三年制初级中学初一年级开设物理课的情况调查的教育研究。总体来说，实习工作很成功，无论是教学工作，班主任实习工作还是教育调研工作，都得到了校领导，老师们的好评与支持。就任初二2班实习班主任期间，我的班级管理工作也得到了学生们的配合以及学生家长的支持。在受到表扬，感到欣慰的同时，也发现了存在于自身的不足，今后需要继续改正，完善自我。
首先谈下我的教学经验。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。具体来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。如果站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的失职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路;第二，讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。
可是如果老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的走神，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表，不仅体现在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带领学生集中注意力听课。因此，上课前的备课十分关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求教师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识基础。我在讲课的时候，比如习题课，如果需要在黑板上作很长的公式推导，我会边写边讲，这样不仅自己能按照自己备课时的思路走，也能使学生按照我的思路走。
其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实接受能力稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半部分用于知识点的传授，后半部分直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，基础较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完知识点之后做一必要的知识小结。在和学生的谈话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体基础较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的巩固，多做习题固然好，但是对基础较差的学生往往会形成还没来得及回顾知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。本着照顾学生的实际情况这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。
最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级阿基米德原理一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，而是我自己的数学演绎式教学方法。具体说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来源于此。两种方法对比，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于接受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定能够集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。
