前言：中文期刊网精心挑选了高考补习学习方法范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
高考补习学习方法范文1
一、 端正态度，调整学习情绪。高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、 指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、 根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、 抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、 耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
高考补习学习方法范文2
课程设置：个性化定制
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高考补习学习方法范文3
关键词：高三学生 弱势学科 化学
高考让很多人实现了跳出“龙门”的梦想，高考也改变了很多人的命运，也因此给高三学生带来很大的压力。对于刚刚步入高三的学生来说，他们面临着来年决定命运的高考，在人生的关键阶段，他们有各种各样的想法和问题，但在诸多问题中学生们思考最多的是：如何在这不到一年的时间内学好复习好各门学科。而对部分学生来说，提高各科成绩的方法和问题中，最困绕学生的问题是如何提高自己的弱势学科。
所有老师学生都知道，高考若有明显弱势学科，那么高考必败，但事实是有相当一部分学生有这样或那样的弱科。那么对于高三学生来说应该如何面对自己的弱科呢？怎样才能提高自己的弱科成绩，使弱科在高考中不拖自己成绩的后腿呢？由于学科不同、学生不同其学习方法也不同，下面，我仅就高三学生如何应对化学弱科谈自己的两点看法：
一、正确分析化学成为弱势学科的原因，找出有针对的补弱方法
对于高三的同学来说，化学成为弱科的原因有多种：
原因1、初中时因畏惧化学药品对化学缺乏学习兴趣或者因为不喜欢化学学科的老师，间接影响到对化学的学习兴趣；而造成的自初中开始化学成绩就不理想的状况。
这类学生往往是除化学之外其他学科成绩较好或很好，只是因某种原因使自己失去了对化学的学习兴趣，从而造成化学成为了学习中的弱势学科。这类学生要提高化学成绩虽然有一定的困难，但我认为只要足够努力应该是化学成绩进步最快的一类学生。因为这些学生除化学之外其他学科成绩较好或很好就足以说明他们有较好的学习能力和接受能力，如果你们抽出一定的时间做到以下几点就可以改变化学弱科，甚至成为较强学科。
补弱方法：（1）培养对化学的学习兴趣；你们之所以化学成为弱势学科，主要原因就是缺乏对化学的学习兴趣。而兴趣是学好知识的最好动力，对某学科有了兴趣，不但自己会自觉的或不自觉的主动学习该学科，而且对该学科的学习效率也非常高，对该学科的理解接受能力和知识的掌握都会有明显的提高，所以，你们要想方设法培养自己对化学的学习兴趣。例如：①多与老师沟通，多向老师请教，多走近老师。通过多与老师接触做到相互了解、相互信任，从而引起自己对化学学习的兴趣。这就是亲其师而信其道。②积极期望。积极期望就是从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。要知道，积极的心理暗示对我们的帮助是无可估量的，往往越是消极，人就越不能积极起来。兴趣是一样的，真正地充满期待地去做可能会得到意外的收获。③培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如给自己打份好菜；有中进步、实现中目标则中奖励，如给自己买只鸡腿；有大进步、实现大目标则大奖励，如过年可以买一件自己喜欢的新衣服等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。等等培养兴趣的方法多种多样，同学们可根据自己的情况采取不同的方法。
（2）抓大纲、抓基础
你们出现在化学上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。你们还有不到一年的时间就要参加高考，如果我们丢掉课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
原因2、缺乏高效的学习方法和良好的学习习惯
高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。学科都有学科的学习方法，每位同学也都有自己学习方法。有的同学因学习化学的方法不得当，而使化学成为了弱科。
好的习惯能使人受用一生，化学的学习也依赖好的学习习惯。有些人之所以成功，就在于他们有好的习惯。上化学课时，学优生能做到全神贯注地听讲，积极地思考。而学困生上课好开小差，懒于回答问题。学优生是先理解后记忆，而学困生是死记硬背，记得又慢，忘得又快。学优生不论在学校还是在家里都能自觉学习化学，而学困生的学习自觉性就很差。他们必须在家长、老师或班干部的监督下才能学一会儿化学，所以，化学就自然的成为了弱科。
补弱方法：（1）根据自身情况改善学习方法提高学习效率；有人说：化学是理科中的文科，需要记忆的知识很多。所以，一部分同学象被英语单词一样死记硬背化学知识点。实际这种方法是严重错误的，化学的知识点可根据知识的不同采取不同的记忆方法。例如：实验上的知识点，我们可采取通过掌握实验过程直观记忆；元素性质或化合物的性质，我们可以通过掌握元素周期表和元素周期律记忆，或者采取对比类似物质性质进行对比记忆，等等。总之，化学知识的掌握不依赖于某一种方法掌握，要采取多种方法相结合的方式理解掌握才最为合理。（2）养成良好的学习化学的习惯；了解学习化学的目的，想象成功喜悦，制定学习化学的时间表。高三了化学依然是自己学习中的弱势学科，只要我们把化学成绩提高了，那么我们一定能取得高考的胜利，我们就能考上自己理想的大学，那是很成功、很光彩的事情，我们一定要将化学成绩提高上去，并制定出学习化学的时间表：每天在什么时间、用多长时间学习化学，每周用什么时间本周所学化学等等。制定好时间表后，要严格、坚决、坚持执行。（3）抓好大纲，抓好基础。我相信做到了以上几点，你的化学成绩一定能提高。
二、树立信心，相信自己能学好化学
高考补习学习方法范文4
一、对典型的高考生分数总结如下：
2、西安理科郑*哲。高于一本线70分。这是个在高三上半期期末还趴在一本线上10几分的孩子。郑妈妈很聪明地在春节期间对孩子进行了学习方法强化训练，导致孩子三月份排名从140多名猛增到73名.但是之后郑妈妈放松了对孩子的训练，导致郑*哲四月五月初排名下降到140~160多名。但是郑妈妈和我讨论后，决定不放弃孩子，仍然抓紧按照学习方法训练自己的孩子。郑*哲本次高考考出高中三年最好的成绩。本来预期高考分数在一本线上45分左右。
二、对典型的中考生的进行总结如下：
南京张*启，绵阳张*悦，衡阳吴*中考都在预料之中，即便是漯河潘*宁虽然进步很大但仍没有考上重点高中也在预料中。下面的两个案例却是我们必须认真分析的，这对我们后面的学生和家长都有借鉴意义。
①按照赵*州自己的分析，在一模上升到年级13名后，自信心陡然增加，同时骄傲也伴随而来，轻视了本次中考。
②五一过后班主任回天津老家陪伴自己即将中考的孩子，临时换了一个科任老师班主任，班主任对班级管理比较松散，对每个学生的学习状态了解不透，也是导致孩子中考失误的重要原因。
③五一过后学校把有希望考进唐山一中的初三学生留在学校重点补习，只有周日中午回家下午返校，孩子午饭后补觉休息，醒来后很快就要返回学校。家长根本没机会用学习方法操作训练自己的孩子，导致孩子学习方法和学习习惯又回到了以前的状态。
④家长认为自己的孩子已经能够稳定考进唐山一中，放松了对孩子进行学习方法的训练，这是本次中考失误的主要原因。这种类同案例在我所辅导的家长中实在太多了！
⑤我的学习方法操作步骤可能仍存在需要改进的细节。
2、瓦房店初三学生吕*正，今天早晨5点分数刚刚下来，528/600分。虽然和唐山学生赵*洲分数几乎一样，但是各地的试题难度和评分标准不同，没有可比性。有一个可比较的就是，吕*正一个同班同学初中三年来一直比吕总分高4~6分。三年中吕的分数仅仅有两次略高于这个同学。但是本次中考，吕的这个同学分数是516.5分，比吕*正少了11.5分。虽然排名还未出来，但是从大连中考家长群里的消息可以确定的是，吕同学考试还是可以的。按照吕妈妈的估计是初中三年来考的最好的一次。
XX店吕同学和XX赵同学之比较。
根据我的判断，吕同学和唐山赵同学应该是处于同等成绩水平。这两位同学在中考前的行为和成绩对比对所有家长和孩子有借鉴意义。
①接受感悟能力不同导致进步差异。吕同学是在春节期间开始进行学习方法训练的，当时的年级名次是46名，根据学校往年考入当地重点高中的人数为80人左右，吕同学处在“能考上重点高中之列”，但是名次不会好。赵同学是在3月16日开始学习方法训练的，当时处在年级43名，处在可否考上唐山一中的边缘。赵同学训练学习方法比吕同学晚一个半月时间。总体上看，两位同学水平相当。
吕同学走读，妈妈对孩子学习特别用心。对孩子大量使用2+2答题法和三轮错题法。让人感到困惑的是，吕同学的考试名次三月份上升到36名，四月份大连市一模又回落到61名，之后又恢复到40多名、35名；三轮错题法第二轮正确率仅仅在70%左右。
②两种学习方法训练不同导致结果也不同。五一过后，吕同学的不进步问题很突出，我和吕同学妈妈反复思考分析孩子的问题，一是果断调整训练环节的细节，把错题一对一精讲提前到第二轮错题前面。经过几个回合，吕同学的第二轮错题正确率提升到80%以上，虽然仍不算理想，但是吕同学自我感觉“好像全部知识点贯通了”。
而五一过后，唐山赵同学所在学校针对优秀学生群几乎不放假，在学校补课，其他学生照常放假。五月份二模考试，赵同学退步到38名。我要求赵同学爸爸周休日果断把孩子领回家按照学习方法训练。但是孩子有抵触，说“在家不能进入学习状态”。家长没有再坚持。应该说，从五一到中考前，家长对孩子的学习方法训练处于失控状态。仅仅是在考试前两天才又进行了训练，但是考试前心底慌乱训练为时已晚。我认为这是赵同学中考失误的主要原因。
反观大连瓦房店吕同学，因为成绩和排名进步不明显，没有丝毫骄傲情绪产生。而吕妈妈多少有点焦虑。但是临近中考，妈妈又顺利地把自己的焦虑心态调整到平和面对。加之吕妈妈无意中告诉我“儿子在使用2+2答题法时，第一轮对陌生的题目总有几秒钟犹豫后再往下做”。这样不能达到考场上的“答题酣畅淋漓效果”。吕同学试着训练了，效果和心态非常好。吕妈妈对儿子的学习方法训练用尽了心思非常到位，这也是导致孩子考试效果满意的主要原因。
④学习方法的操作漏洞。中考过后，我曾和唐山赵同学爸爸多次交流学习方法的有无漏洞，认为在答完试卷后的检查没有检查步骤也是需要改进的。
三、学习方法操作步骤。
2、要牢记每周都必须按照学习方法对孩子进行强化训练，这才是提高成绩的根本。无论学校老师怎样安排，对于住校的学生，家长要想尽办法让孩子周休日离校回家训练。在家时间要尽可能长，训练科目要尽可能多。训练期间，时间科目作业有冲突的，要坚决甩掉对应科目作业，以训练科目为主。绝不可以完全听从孩子的安排。
3、训练孩子尽可能安排在白天，晚上时间交给孩子自己支配。
4、训练2+2答题法，要做到对第一轮选填题和第二轮大题的十分重视，按照我在群里的要求理解并按成。这点十分重要，我们的家长要告诉、检查、监督自己的孩子。
5、要每天坚持两科三轮错题法。要尽可能让孩子暴露知识漏洞点，并把这些错题全部归入三轮错题法。三轮错题法是家长、学生、老师共同管理的。只要进入三轮错题法的错题想不懂都很难。家长们要严格按照操作步骤执行，而且要持之以恒。家长们要改变观点，不要认为作业正确率高就是好孩子，而是要求孩子暴露知识漏洞，这点十分重要。
6、家长要始终保持清醒的头脑，保持平稳的心态对稳步提高孩子成绩至关重要。当孩子成绩提升时，每个家长都会很高兴，但是不能忘乎所以，要认真检查孩子的丢分在什么时间能搞懂？要统计孩子的每一次的考试成绩并作出详细的分析：是概念模糊还是阅读粗心？是心态导致丢分还是答题方法运用不到位？骄傲是学习的大敌。很多孩子学习成绩起伏不定多半是家长内心骄傲了传递给孩子了，你不骄傲孩子才能心态平稳。其实，你只要按部就班地按照学习方法始终如一地训练孩子，就不要担心下一次考试成绩。
7、2+2答题法检查试卷时，应该首先检查第二轮答题。并对填空题和大题不要看你原来的推导演算步骤，而是重新推导一遍，看看结果是否吻合？对于文科各科要在检查时注重凝练观点语句的表达。
8、集中时间，对某一科模拟试卷真题试卷和同步试卷，要按照2+2答题法集中连续训练最少五套试卷。每完成一套试卷应当即拿来标准答案比对，注意标准答案的用词、观点、语句用法的比对。做完五套后要把五套的试卷和你所做的试卷摊在一起比对，找出标准的用词用语和出题方式和规律。杜绝似是而非的现象。大连吕同学开始训练就是凭着小聪明没有认真对待错题和出题规律，才导致排名上升缓慢的。
9、家长再忙，也不可间断了对孩子的训练。你间断了，孩子成绩就会掉下来。你发现问题后再训练，等孩子成绩再上升，估计至少三个月过去了！这个周期实在是伤不起呀！西安郑*哲、聊城准高三马*博、乌*宇、淄博赵*仪、玉溪夏*、青岛许驰、绵阳李*昊、漯河潘*宁、哈尔滨淇淇等等有太多的同学家长存在间断训练的问题了！等发现孩子又掉下去，你再努力训练，一个成绩的起伏周期时间至少三个月过去了，家长们不得不警醒啊！
高考补习学习方法范文5
这位想轻生的男孩小A是转学到我校的。家长希望孩子在这市里最好的学校里,成绩得到更大的提升。为了赶上同龄人的步伐,家长坚持送他到补习班补课,风雨无阻,孩子的成绩逐步有所提高。可曾想,孩子的无形压力也是与日俱增。每逢期中、期末考试前夕,小A就会要求在家休息或是装病、请病假,家长对他的厌学情绪万般无奈;小A还有着强烈的负面情绪。科任老师回忆,他曾与同学打篮球玩耍。其中一名同学随口说了一句“你怎么这么笨呀”。便激怒了他。为此,小A坚决拒绝到学校上课。这次跳楼事件的起因,是因为小A想知道班里同学小B的电话,便发送手机短信息去问同学小C。一两天功夫,给小C发了200多条短信,可小C没有告诉他,或者干脆不回。于是,上演了文章开头的那一幕……
小A为什么有这种极端的行为,实在是值得我们深思的一件事。美国教育学家杜威的曾说过,“在教育中目的和手段分离到什么程度,活动的意义就减少到什么程度,并使活动成为一种苦工,一个人只要有可能逃避就会逃避。”通过小A的例子,我们可以看到,学习的重压,已经让他选择了装病,放弃学校学习。对小A而言,学习是痛苦的,考试更折磨他稚嫩的心灵,家长对他提高成绩的强烈期望,犹如四面喷涌而来的洪水巨浪,让他不能自由呼吸。
家长特别渴望挚爱的孩子取得好成绩。“好成绩”基本就是“好孩子”的代名词。为此,家长们抢着为孩子挑选课外辅导书籍,美其名曰“给孩子加餐”;为了“不输在同一起跑线”,安排孩子们在周末、寒暑假参加学习补习班、能力训练班、艺术特长班……家长们的期望值不断地膨胀,孩子们的自我不断地被挤压,要么萎缩,要么爆发。像小A这样的极端情况便出现了。家长们对学习成绩的过分关注,让孩子们感到“学习是一个痛苦的过程”或者“成绩才能体现自己的价值”。这让他们迷失了学习的真正目的。孩子天生就是单纯善良的,他们都在尽心尽力将最好的自己,表现给家长老师。事后小A说,“爸爸妈妈很爱我,他们希望自己我能考出好成绩,可我考试前天天都在祈祷的考试统统消失掉”。可见,孩子是热爱父母的,可他厌恶父母看重的考试。人的天性就是避苦求乐,孩子们不是英雄,他们只是孩子,大人都很难做到既讨厌一件事情,又把这件事做好,更何况孩子呢?
教育专家尹建莉很直接地指出,“孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样……小学阶段主要是解决学习兴趣的问题,初中阶段主要解决学习方法的问题,高中阶段拼的才是勤奋。”可事实是怎样的?就我近三十年的教育经历来看,学校对学生的吸引力正在逐渐减弱。由于担心学生在校时间内有安全事故发生,学校不敢轻易带领孩子们外出游玩,开展的校园活动也是慎之又慎。学校作为集体的凝聚力在逐步衰退,在校园里难以感受到激情洋溢的青春,难以享受到集体活动的愉悦。孩子们不再觉得学校有吸引力,对学校进行的学习活动也淡然起来。
小学教育应该是引导孩子爱上学习的过程。由于家长过度强调学习成绩,给孩子造成了巨大的心理压力,这是和教育目的相悖的。教育应以“兴趣”激发学生的“乐学”,进而好学。
我时常感叹,以往那些赏过梨花、观察过小蝌蚪的孩子,是多么的幸运啊!现在的孩子们,就好比生活在一个浅浅的水塘,没有涟漪、没有流水之香的死水塘;又像一堆牵线娃娃,家长要他们向左,他们没法往右。校园生活是枯燥的,曾经校园里蓬勃向上的积极生气,渐渐被世俗的“自我中心”意识取代。我班里有一名品学兼优孩子,最近开始不完成作业并且试图向我撒谎。发现孩子有些异常,我便请他私下谈心。她告诉我,“越学越觉得没意思了,可我知道我是成绩好的孩子,我该好好学习,所以我就向爸爸妈妈撒谎,告诉他们我已经做完作业了……”学习对他而言成了鸡肋,食之无味弃之可惜。心理学研究表明,学习中成功动机过强、过弱都不好,一是对学习不利,二是对保持不利。庸俗的目标只能给孩子带来庸俗的刺激,不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数,会使孩子形成畸形的学习动机,变得目光短浅,急功近利,反而降低学习兴趣,影响考试成绩。孩子,是社会里最脆弱最无助的群体,很多孩子被迫整天埋藏在书海练习海中,童年的乐趣都被剥夺了,怎能体会到生命的意义?更谈不上回报社会了。
社会、学校、家长应该认真反思造成当下局面的原因,不要把所有责任都推给“高考”,用“应试教育”四个字掩盖孩子们厌学的本质。请大家注意到,孩子们没有学习的兴趣,就没有良好的学习方法,就没有勤奋学习的动力。爱因斯坦说“兴趣是最好的导师”,古代教育家程颐先生亦云,“教人未见其趣,必不乐学。”有了对学习的兴趣,才能有享受学习的乐趣,进而产生强大的责任感。
那么,什么才叫“学习的兴趣”?对孩子而言,兴趣等同于快乐、甜蜜,在我看来,家长和老师有义务让孩子们发现,学习跟踢足球、玩游戏一样,是可以有无穷乐趣的。只有活拨开朗、身心健康的孩子才会有上进心,才会有责任感,才会为建设祖国顽强拼搏。美国教育学家杜威认为,孩子是有能力协调玩耍和学习这两者关系的,如果一个孩子只想玩不想学习,这两者有了冲突,那一定说明孩子的教育环境有某种不良的东西在影响着他。学习变成了“苦差事”,孩子就会回避,这时,家长们就该行动起来找出让学习“变味”的原因。
高考补习学习方法范文6
现在，是21世纪初，家长对孩子的要求甚高，都具有望子成龙，望女成凤的想法。孩子本来快乐的一个假期，都被补习班排的满满的；家长给孩子制定的学习计划，除了写作业和上补习班就是吃饭，睡觉。如果孩子想玩一会儿，向家长请求休息一下，家长都会说：“歇歇歇（或者玩玩玩），你就知道歇（或者玩），就凭你这成绩，咋考试呀！！！”孩子虽然知道家长是为他们好，可家长们剥夺了孩子的自由，而成为孩子眼中的“爱心杀手”！家长逼迫孩子学这学那，造成孩子厌学，离家出走……各种层出不穷的问题让家长头疼不已，为什么补习，批评，布置课外作业等以往教育手段难以奏效？其实在孩子行为的背后往往隐藏着他们的情感和心理轨迹。孩子想玩，是很正常的。可家里有电脑，孩子除了查资料却不能碰，心里直痒痒，想动一下鼠标或摸一下键盘，如果被家长发现，就会被骂个狗血喷头。
我发明个掌上电脑“IQ+++”，孩子不仅可以娱乐（小型游戏，比如：摩尔庄园），还可以在任何地方学习。掌上电脑“IQ+++”是迷你的，可折叠，就算在卫生间里也可以玩或学习。这是你可能会问：“孩子如果玩的上了隐怎么办？”没事，不用着急，掌上电脑“IQ+++”内储存着很标准的北京时间，到中午12：00（吃饭时间）暂时关闭一小时，晚上9：00游戏自动关闭，如果孩子想打开，电脑会自动发出声音：“小主人，不早了，该睡觉了，好好休息，迎接精彩的明天吧！”游戏会在明早9：00自动打开，而且一天玩游戏的时间不能超过一小时，如果超过一小时，电脑会自动发出声音：“小主人，眼睛是心灵的窗户，你玩游戏已经超过一个小时了，让眼睛休息一下吧！”然后游戏自动关闭（一天打不开）。娱乐说完了，言归正传，说学习。下面我给大加具体介绍一下：
多科同步
调查表明，上课没听懂，回家没人教，是困扰大多数孩子和家长和共同
问题。掌上电脑“IQ+++”，从英语同步全面升级为九门功课全同步。无论
孩子在哪个地区，读几年级，也无论他是哪个科目，哪个知识点有疑难
，好记星都能给孩子完全同步的辅导。老师教到哪儿，回家学
到哪儿！经验分享：与教材同步，与老师同步，与课堂完全同步，学习
没问题，家长辅导不操心。
全科学习
词典、试题、课文全搜索，知识系统查漏补缺 不仅收录了从小学到高中
各个阶段多版本的英语教材，涵盖课文、单词、重点、语法、 拓展等五
方面，全面模拟课堂教学过程解决课外辅导难题；独家内置"全科词
典"，包含小学、初中、高中全科知识点，完全与教学大 纲同步，从公
式、定理到语法例题，帮助建立系统知识体系。同时本机还收录海量权
威题库，运用第二代高速搜索引擎，可按知识点 精准搜题组卷，通过引
导解决解题思路，达到举一反三效果。
背单词
经验分享：一个单词，多种攻略，英语单词记得又快又牢，考试成绩自然
突飞猛进。掌上电脑“IQ+++”全面升级的第二代单词引擎，一个单词，多种攻略
，为每个孩子量身订造最适合的单词记忆方案，大幅提高单词记忆效率
。好记星能有效提高单词记忆率三倍以上，让孩
子学会背单词的好方法。
更丰富的学习内容
三大权威牛津词典，英汉词典、汉英词典，四大必备中
文词典。
九门功课，全国多版本教材，真正同步。
百位名师、三千课时，帮孩子掌握重点难点和考点。
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