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现代渔业科技范文1
关键词：林业；可持续发展；科技创新
1林业可持续发展的科技创新对策
1.1完善林业知识创新系统
1.1.1调整林业结构，建立健全林业科研的新机制。主要要先解决学科的结构、科研的结构布局和组织结构的合理，在学科的结构上需要加强对生态的环境改善、对天然林进行可持续发展经营、对植被系统的恢复、对人工林资源的培育保护和利用、对林业应用上引进高新技术等学科建设，从而促进学科的实用化、多样化及系统化的进程。1.1.2形成良好的转换机制。未来的林业科学研究主要形式是开放、合作、竞争的新的机制，新型科研体系的发展往大规模的国际化、网络化及社会化方向迈进，因此在科学研究领域需要不断鼓励创新，从而积淀深厚的文化底蕴。1.1.3促进科技研发的进度及优化内部机构，促进林业领域人才及科研人员结构优化进程。在林业科技研发及创新的过程中，需要培养一批骨干科研精英能够持续且长久进行林业高新技术的开发创新及应用。在一些重点科研机构尝试建立健全现代林业科研院所的制度，再结合利用市场机制推动科技与企业组织的联系，加大开发力度，研究新产品和推广新技术，加快林业科技研发成果到实际运用的转化，不断开拓林业的信息市场和技术市场。利用结构调整和人才分流，融入竞争机制，使得林业科技资源和布局更加完善合理，并且可以让科技在林业的可持续发展中提供源源不断的强大动力。
1.2林业技术创新的发展途径
①需要完善相关技术创新机制，通过市场合理配置科技资源，推动科技与林业产业的结合，另外优化规划布局，把林业科学与技术实力分为整体与部分的发展关系。②建立林业生态技术创新的投入机制，林业生态技术创新与林业产业技术创新不同，政府应尽快建立相关法律法规加快林业生态技术创新的进程，另外为了提供林业生态技术创新创作必要的经济条件，可以建立林业生态技术创新基金作资金来源。③加强相关人员的培训，对现有各种专业技术人员、科研人员进行林业技术的培训。
1.3完成林业高新技术产业化
我国在林业方面的高新技术发展相对滞后，需要我国在信息技术、航天育种技术和生物技术等其它领域加大力度，尽快获得科研成果，加快林业领域关键性技术的突破与创新，生产出更加具有竞争力和高附加值的产品，并且还需要在生态坏境和可持续发展技术上拥有重大突破。在信息技术改革和应用等方面，需要重点关注3S技术在森林资源管理中的融入和提升。数字化林业的发展，不仅可以用来监测森林生态和发展的环境，也可以建立健全森林经营信息管理系统，使林业在发展中更加稳定。利用常规技术和高新技术相结合的方法，培育出一大批优质的林木优良品种，利用其森林防治作用在水土流失和荒漠化上取得良好发展。需要从培育、管理、保护森林资源到加工利用进行一体化机制，提高科技质量，从而在增加森林资源和发展林业产业上的取得重要突破使得建设林业产业迈上新的台阶。
2紧抓科技创新不断推动林业可持续发展
2.1抓好林业产业升级
第一，对林业企业需要不断提高产业循环发展能力、增加技术改造力度，加强自主创新及研发能力，特别是大中型的林业企业更加迫切，进而把林业产业重点放在可持续发展的高新技术产业并且增加对民营企业的自主研发力度的支持；第二，为了提高科研水平及效率，需要相关人员不断学习先进的技术及知识；最后，为了林业产业完成升级后的良性发展以及走可持续发展道路的目标，必须把新型林业技术成果及先进科学技术应用到生态工程、资源环保工程，特别是国家大型的林业工程。
2.2持续的动力推动持续的发展
为了林业的持久发展及保障科学研究成果的不断输出、提高国际市场的竞争力、缩小与发达国家的差距，必须依靠科学技术力量振兴林业经济，实施“科教兴林”的发展战略。因此，必须加强林业科技的教育，加强科技加快科技成果的转化。科技发展的基础就在于教育，只有加强不同层次的教育力度，才能够有效提高林业人员的素质，提高林业科技的发展，才能真正完成“科教兴林”的战略方针。
3结语
总之，林业科技的创新推动林业的可持续发展，而全面有效地推进林业技术的创新改革是一个艰巨而漫长的任务，它将对我国目前林业的发展产生深远而重大的影响。科技创新则应当要以教育为基础，全方位的提高林业产业从业人员的综合能力和水平，加大林业科技创新的队伍推广建设，以此来保障林业可持续发展的稳步推动。
参考文献
1李林.林业技术创新支持政策的研究[D].南京林业大学，2007
现代渔业科技范文2
英文名称：Modern Landscape Architecture
主管单位：甘肃省农牧厅
主办单位：甘肃省农业信息中心
出版周期：月刊
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1003-6997
国内刊号：62-1057/S
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发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2004
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现代渔业科技范文3
关键词：现代科技；农业信息化；重要性；具体措施
中图分类号：TP393.02 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）01-0237-02
1 引言
农业信息化是社会信息化的重要组成部分，也是现代农业的重要标志与趋势，目前我国已经开始着力于该方面的应用，虽然我国现阶段的农业信息化发展水平不高，但是相信在所有技术人员的共同努力下未来我国农业科技信息化会取得更大的进步，我国在现代农业科技推广中存在的问题主要有：第一，政府主导作用发挥的不够。由于农业信息资源共享是一个艰巨而又复杂的工程，因此就需要有一个强有力的组织机构来对这项工作进行规划，政府应该加大对此工程的重视程度真正在农业信息网络建设中发挥出作用，政府在农业信息网络建设管理中主要起到投资、管理以及协调的工作，从全国来看我国的组织协调机构还缺乏相应的管理，因此无法在农业科技推广中发挥出作用。第二，农业信息化体系还不够完善。我国现有的农业信息网络体系还不够统一，不仅在数据上的差异性比较大同时信息的时间与制度也不健全，所以很难实现资源的共享也不能适应农业科技的进一步推广。第三，农业服务不够全面并且缺少针对性。同时对农业市场的信息传播力度不够，农民的信息意识也比较弱。鉴于以上这些问题本文就对现代农业科技信息化建设的重要性以及加强农业信息化工作的措施进行详细的阐述。
2 现代农业科技信息化建设的重要性
r业信息化的出现不仅提高了农村生产力也对社会主义新农村的建设提供了帮助，在以往的新农村建设过程中对农村信息化建设的投入十分有限，并且各种基础设施比较薄弱，农业信息化的传播体系也不够完善，这些因素严重导致农业信息技术得不到很好的开发，农村信息资源也越来越短缺，如何更好的推进农业信息化发展就成了未来信息产业的重点任务，具体可以从以下几个方面进行实施：第一，发展三农信息服务业鼓励各类运营商与企业对特色信息的开发，帮助电子企业研发出更加先进更适合于农民使用的信息终端产品。第二，发展远程教育。在信息化与网络化日益壮大的今天，距离已经不再是束缚人们的因素，我国农村已经有了很多的网民他们通过互联网来获取知识与信息，还能够帮助他们进行农业的发展，应用信息技术就是将传统的农业运行方式改变，有效降低生产的成本从而提高产业的整体利益，通过建设农村信息服务体系可以多开展一些信息化的活动提高农民的技术能力与信息能力。农业技术推广是农业教育、政府与农民之间联系的桥梁，在农业发展中起到十分重要的作用，但是目前我国哦农业科技推广过程中存在严重的经费以及信息传播时效的问题，因此一些最新的研究成果不能得到大力推广也不能满足农民的技术需求，在整个的农业生产系统中信息会分散在不同的子系统中，这就需要有一个能够将信息整合的大平台来进行资源的利用，在农业科技推广方面信息化方式可以提供生产信息服务以及对产品营销渠道进行确定，同时也能向相关部门提供各种农资供应的情况，让农民购买到质量可靠、价格合理的产品，也能将农产品出现问题的情况及时的反映给相关的专家，然后再配合上农业技术部门制定出严格的防止方案就能将隐患彻底消除，农业信息化的发展不仅加快了农业科技推广的速度，同时也提高了农业生产的整体水平，提高了农业劳动的生产率与资源的利用率，在一些发达国家，农业部已经逐渐形成了比较完善的信息体系与相关制度，但是在我国还没有完全实现我国的农业信息化是有着很大潜力的，也正是由于我国在农业博览会上的优秀表现让人们看到了更多的希望，这种希望不仅仅是数据更是科学技术与信息技术发展的体现，农业信息化不仅缩短了我国农业与世界市场的距离也让农业信息沟通变得更加方便。
3 加强农业信息化工作的具体措施
3.1 提高农业信息的质量
要想做到提高农业信息的质量，最关键的一步就是加强队伍建设与完善农业信息网络。相关部门要将责任落实到具体的人员，明确每一个人员所负责的工作，确保农业信息化工作的顺利开展，同时明确农业信息服务项目与对象，还要知道农业信息工作人员的具体职责范围，加强工作人员的责任感调动起工作人员的积极性与创新型，使他们更好的掌握农业信息资料，打造出一支结构合理、素质良好的信息管理团队。信息讲究的是实效性因此过时的信息就没有了利用的价值，然后深入的开展调查与研究从材料中发现最有价值的部分，要求信息的内容有全面性还能显示出特色，对于比较热点的信息应该将真实的情况反映出来，力求做到信息的高效、准确与快捷。
3.2 及时沟通实现信息共享
农业信息是相关部门进行工作与沟通的最主要途径，它不但涉及到农业部门的利益还与农业生产的质量有很大的关系，因此要想做好这项工作就要各个部门都紧密的结合起来，然后保证各部门都加强联系，从而保证信息的准确性。农业信息的价值都是有针对性的，在工作中的重点与难点都要在信息中进行提炼，要及时的体现出各种信息的作用与影响，相关的领导就会了解情况然后更好的进行指导的工作。用信息技术来装备农业健全农业信息的制度，加强信息服务平台建设进入实施三电合一的工程，让我国各省、市、县、村的信息进行网络互联，还要将农业系统进一步完善让农业信息平台成为进行决策的帮手，来帮助农民进行增收与致富。
3.3 加快农业信息技术的推广
必须要高度的重视农业信息化工作，树立起信息化的观念认识到信息就是财富，只有及时掌握了信息才能逐步的实现农业的现代化与信息化，政府的各级领导也要将推进农业信息化最为基本建设来进行，更好的做好农业信息的开发与应用。政府要在政策上主要解决出现的问题，首先，加强对农业与农业信息化的组织问题，由于信息是社会化的经济资源需要像其他的资源一样来进行管理，推进农业信息化以及多种业务技术集成的系统工程。其次要强化对农业信息化的管理与监控，加强农业信息资源的管理高效的利用这些资源，预防更多信息的污染与误导。
4 结语
综上所述，农民依靠信息来进行组织生产、进行农业决策等等，我国充分借鉴了国外的先进经验，市场经济条件下还需要适应现代农业的发展，同时宣传信息的重要性全民信息意识增强了，农业信息化也能得到进一步的发展，相信未来我国现代农业科技会取得更大的进步。
参考文献：
[1]栉枫.新型城镇化背景下现代农业科技创新趋势[J].乡村科技，2013年7期.
[2]张文博.营口市农业科技信息化服务平台建设探讨[J].中国高新技术企业，2015年24期.
[3] 杜华章，刘俊，李亚伟.创新现代农业科技推广模式的实践与思考――以泰州市姜堰区农业科技综合展示基地为例[J].山东农业工程学院学报，2014年6期.
[4]刘沣锐.农业信息化与现代农业科技的推广[J].中国农业信息（上半月），2012年1期.
现代渔业科技范文4
摘 要：我国是农业大国，而建设现代农业是党的十六大提出的全面建设小康社会的重要任务之一。现代化大农业强调了农业科技创新，构建与完善现代化农业体系。本文基于这一背景从现代化大农业与农业科技创新的含义入手，探究了农业科技创新在现代化大农业发展过程中的重要作用以及如何在现代化大农业中进行科技创新。
关键词：现代化大农业；农业科技创新；含义；重要作用
中图分类号：F323.3 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230133
现代化大农业是与传统农业相比广泛使用了现代化的科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理办法施行的社会化农业。目前农业技术以植物学、遗传理论、物理学、生物学、化学等为基础利用农业理论经验解决农业的栽种、培育、饲养等实际问题。现代化大农业还利用了电子信息技术比如计算机等机器提高了农业生产的社会化程度。随着农业企业的规模日益壮大，农业生产要与加工、销售的制造的联系势必日益紧密。
1 农业科技创新对现代化大农业发展的作用
1.1 农业科技创新是现代化大农业发展的基础
我国是农业大国因此只有发展好农业我国才能在社会主义社会的道路上越走越远。而且目前我国人口最多粮食的需求也是最多的。在这种社会背景下要进行农业科技创新加快农业的发展。目前我国粮食需求日益上升，我国的人口老龄化的加快使得我国劳动力在不断减少。根据社会调查结果，确保粮食安全是我国农业发展的保障。显然，要保障粮食的安全就要利用农业科技创新加大粮食安全审查力度确保粮食安全从而提高粮食的质量推动农业快速发展。
1.2 农业科技创新有利于实现农业可持续发展
发展现代农业成为加快我国综合国力的重要因素，而发展现代化大农业就要以高质量、高产量、高效率、安全等为目标。因此进行农业创新增强我国综合国力、加快农业发展、转变农业的生产方式实现农业可持续发展迫在眉睫。传统的农业生产方式有产量低、安全系数差、污染大等缺点因此首先要改变农业发展方式保护生态环境，为人们的后代着想实现农业和生态的可持续发展。通过大力推进科技创新改善污染大效益低的现状，因此积极推进科技创新大力发展现代化大农业是实现农业以及生态可持续发展的根本措施。
1.3 农业科技创新是使农民富裕的重要方式
目前我国城乡收入差距越来越大，越来越多的农民到城市中找工作，这不利于社会的发展。而农民的主要收入就是农产品的出售，因此增加农民的收入减少城乡收入差距的根本方式就是提高农业产量和效率。我国发展农业不仅是为了满足人们对粮食的需求同时也是实现社会和谐发展的策略。现代化大农业的快速发展主要依靠科技，有一种“科技富农，科技兴国”的说法，因此只有将农业科技运用到农业的生产中去才能加速现代化农业的发展。
2 现代化大农业中进行科技创新的策略
2.1 现代化大农业中进行科技创新要考虑环境的特点
农业生产以自然环境为基础，因此气候、空气、土壤的成分等都对农作物的生长有重要的决定作用。在进行科技创新的过程中要充分考虑到环境中季节性气候的特点，比如新疆哈密属典型的温带大陆性干旱气候，干燥少雨，春季多风、冷暖多变因此适合种植哈密瓜，而夏季酷热、蒸发强适合种植大枣，冬季寒冷、低空气层稳定则种植巴塔木。此外要考虑区域性比如：地势平坦阳光和水源充足的地方适合种植大豆和玉米等农作物，因此区域性也是农业科技创新的一大特征。所以农业技术的应用要充分考虑到自然环境的因素从而有效的进行农业资源配置。
2.2 现代化大农业中科技创新要坚持以农民为中心
农民的知识水平有限，因此帮助农民掌握科技技术才是发展的根本。在研究农业技术时要以农民为中心充分考虑到农民的素质、文化水平和接受能力。比如主要以农业为主的新疆哈密地区总人口56.27万，农业人口18.5万，工33.33万hm2地。此地区以农民为主导，给农民提供一系列的技术培训服务。传统的农业种植主要依靠以往的技术和经验。因此，要充分让农民认识到农业创新的重要性和作用，从而提高农业生产的标准和质量。
3 结束语
现代化大农业的出现和快速发展对于提高农业劳动生产率、土地生产率和农产品商品率有重要的意义，它使农业生产、农村面貌和农户行为发生了重大变化。而目前的现代化大农业利用农业科技进行创新，实现了农业可持续发展的目标，增强了农业竞争力，极大地增加了农民的收入。综上所述，只有利用农业科技创新并坚持以农业可持续发展为根本、显示区域性的特点、坚持以农民为中心才能大力发展现代化农业，使我国成为真正意义上的农业强国。
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关键词：岗位需求 行业英语 课程模式
行业英语是指在生产、管理、技术和服务等各行业第一线工作的业务人员所需的英语。行业英语在理论上被界定为专门用途英语（ESP）分支下，语境与相关职业岗位紧密结合，职场特点明显。现阶段对于行业英语教学模式研究的成果可以归纳为两种方向：一种观点是将专业英语教学法融入行业英语，即通过学习词法、句法，将重点放在专业词汇和专业术语的记忆和使用，以及对英文资料的理解及表述能力培养；另一种观点是重视岗位交际任务驱动的教学，行业英语课程的任务设计基于某个工作岗位的职场交际任务，根据某个行业典型的服务任务过程和环节，设计安排教学内容和基本外语技能。在教学实践中，基于交际任务的行业英语课程模式被一部分院校采用，但是多只限于一门行业英语课的课程研究，并且存在着如下待解决的问题：没有解决与行业需求的对接、无法解决现代商业服务业岗位对于行业英语人才培养模式的具体细化要求。
一、行业研究
行业需求乃特定社会需求之一，在需求分析中占有重要地位。具体而言，调研涉及下列三类信息：（1）行业岗位招聘对英语的需求，（2）行业岗位工作对英语的需求，（3）行业岗位培训对英语的需求。这三类信息实际上包含了“进入行业――岗位工作――业内提高”整个行业活动过程对英语能力的要求，能比较全面地反映行业对英语的整体需求。调研紧紧围绕目标情景需求，可以为行业英语教学带来启示。
通过深入企业进行岗位需求调研，课题组教师分析整理数据，针对现代商业服务业对高职层次员工的英语能力需求总结出了以下特点：
从统计结果来看，我们发现这些对高职毕业生的英语能力有一定需求的企业中，一部分属于传统商业服务业，但大部分工作岗位已经具有了现代服务业的特点；一部分属于现代服务业，如金融、会计、文化产业、信息技术等行业。定性调查与定量调查的结果显示出以上现代服务业岗位对高职毕业生的英语技能需求主要集中在几下几方面：
（1）对毕业生英语听说能力的要求。
（2）对毕业生跨文化交际能力的要求。
（3）外资企业对毕业生英语读写能力的要求。
（4）知识密集型外资企业对毕业生专业+英语的复合能力要求。
（5）听说技能中的销售、咨询环节的英语能力要求。
（6）阅读及书面表达中的英文电子邮件的处理能力要求。
在和以上企业人士的交流中，我们也得到用人单位对高职毕业生的一些评价。在企业看来，高职毕业生入职时一般不会直接进入公司的核心业务部门，但其所在岗位一定具有辅助企业良好运转，树立企业形象的特点。多家企业为高职毕业生设置的岗位都具有专业性较弱、而服务性较强的特点，如行政文员、助理、客服岗位或运维岗位；在一些传统的劳动密集型行业，如餐饮酒店业，高职毕业生经过一定的历练完全可以走上管理岗位，而这些岗位恰恰也具备了一定的现代服务业特点。企业希望毕业生走上岗位后，具备“会做”的能力，但更重要的是，具备“愿意做”和“好好做”的意愿以及一定的行业发展视野。
二、课程模式构建
结合企业调研成果及已具备的行业英语课程建设经验，在工商管理系的国家示范专业连锁经营管理专业进行了英语教学的深入改革，将英语课程对接企业需求，构建现代商业服务业英语技能培训包。培训包结合学生所在行业特点选择培训素材和语料，放入以下模块中组织教学：
（1）跨文化交流意识训练模块，侧重商业文化、民族文化、人文素养培养。
（2）沟通能力训练模块。侧重听说能力，强化产品与服务的推介、客户咨询的处理、电子邮件的处理能力。
（3）个性化服务训练模块。除一般内容，强化用英语进行个性化服务的能力。
（4）自我管理与团队协作模块。侧重学习计划制定、时间分配安排、阶段性目标设定、团队组织安排等。
（5）可持续发展理念培养模块。互动学习世界各地商业运营中先进的可持续发展理念，理解世界城市所担负的责任和使命。
通过培训包的强化训练，学生在课程结束时应具备以下能力和素养：
（1）英语应用能力。课程通过对岗位听说能力的强化训练模块和电子邮件写作强化训练模块有针对性地提高学生的英语应用能力。
（2）现代商业服务模式的意识更新。对服务概念的强化和服务内容的多元帮助学生加深“现代服务”理念，并逐渐上升至 “服务营销”的认识水平。学生能够初步具备商业企业中层管理人员的眼界及素质。
（3）时间管理能力和在规定的时间内完成任务的能力。由于多项任务的顺利完成需要提前的充分准备，要求学生具有较强的自我管理能力，能够有效纠正一些学生的懒散行为。这也是用人单位对员工的基本要求之一。
（4）全球视野。可持续发展模块让学生了解世界商业企业应具备的责任感和使命感，提升学生的整体涵养，将来成为社会倡导可持续发展理念的中坚力量。
三、教材编写
培训教材由项目组教师自行编写，充分利用企业调研成果，在了解用人单位岗位对英语能力要求的基础上，以职业能力发展为主线，注重专业英语知识习得和实际英语应用能力养成之间的协调，充分体现岗位要求与英语语言教学之间的关系。教材以实训任务的形式编写，以不同的岗位构成教学单元，以典型服务任务构成实训项目。通过一定的工学结合形式，提高学生的行业英语应用能力。
四、结语
在前述的课程模式构建与研究中，我们充分利用了企业调研成果，将高职学生的英语职业能力需求情况与课程相结合，立足于岗位，形成了脉络更加清晰的课程单元和能力模块，，充分体现岗位需求与英语语言教学之间的关联。在实践中，我们也意识到，课程中还有一些模糊地带需要更为细致扎实的探索。尽管我们意识到跨文化交际能力的重要性，也开始进行文化交际的研究，但实践上依然处于萌芽阶段，如何循序渐进地、系统性地分阶段进行该能力的培养还有待进一步的研究、实践。
参考文献：
[1] 朱晓青，寇静.北京现代服务业的现状与发展路径研究.北京：经济管理出版社，2011.3.
[2]严玲.专门用途英语课程建构.北京：中国传媒大学出版社，2011.10.
[3]Business Services， Training Package（BSB07）.Illawarra and South East Region，Registered Training Organisation 90347，Vocational Education and Training.
现代渔业科技范文6
关键词：职业教育；课堂教学设计；教学法
一、职业教育课堂教学的特点
课堂教学设计是按照教学规律和教学对象的特点，设计教学目标，规划课堂教学全过程诸因素的相互联系和合理组合，确定实现教学目标的方法、步骤，为优化课堂教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。是对整个课堂教学过程的统筹安排。职业教育课堂教学有其鲜明的特点。
首先，职业教育的课堂教学的目的与普通教育有很大的不同。职业教育课程教学目的不仅有知识性的要求，更重要的是操作技能的掌握，而近年来更强调的是学生相关能力素质的培养与提高。其次，随着现代职业教育教学的改革，学校与企业的结合，职业教育课堂教学内容更贴近企业实践，往往是企业实际的工作任务和工作内容。然后，职业教育课堂教学过程有其鲜明的特点，即其实践性。职业教育的课堂教学如果脱离了实践训练将一无是处，它的整个过程只有通过教师教学过程、学生的反复练习，满足一定量的积累，才能熟中生巧，达到教学目的。另外，职业教育课堂教学方法和教学媒体的选用因其实践性的特点而独具特色。 针对职业教育课堂教学实践性的特点，需要针对不同的教学阶段、教学内容灵活采用相适应的教学方法和教学媒体。最后，职业教育课堂教学的教学评价有其专用的方式和标准，已不仅仅局限于知识的重复记忆、动作的模仿，更深入于方法的掌握、能力的提高，同时，评价的主体已不单纯是教师评价，而是教师、学生及二者的结合。
二、职业教育课堂教学设计的重要性
大量职业院校由于沿袭传统高校的教学模式：教学以学科为导向、以知识为目标、以教师为主体、以应试为基础、以逻辑为载体，理论与实践分离。教师总希望在学校把尽可能完整的知识系统的灌输给学生，在课程教学中重视知识的传授、积累，忽视学生“学习能力”的培养、训练。在这种思想指导下，教学设计往往以讲授为主，由抽象的概念引入，层层推理，没有学生能力训练。在实践训练环节，又往往是简单的模仿某项技能，缺乏理论知识的支撑和实际工作的联系。而从学生方面，职业院校学生尚不具备普通大学学生的计算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力和表达能力，结果往往造成学生觉得老师讲的无趣、无用而消极应付，老师感觉学生素质低、质量差，自己的辛苦工作没有得到认可与尊重，形成老师与学生之间的恶性互动。
传统教育太强调教的过程，整个课堂教学过程主要是围绕教师为主体而设计的。因此，在学校经常可以看到这种现象：老师的课讲得很精彩，教材的准备、教案、课件、板书等无懈可击，只有学生不买账，昏昏欲睡，学生往往抱怨没学到东西。有的学校管理严格，学生死记硬背，苦练技能，但工作后发现学无所用，不适应工作岗位，缺乏自我学习可持续发展能力等等。因此，好的课堂设计，是真正实现“教书、育人”的有效手段。
三、教学设计的步骤与应用分析
在进行职业教育课堂教学设计时应遵循以下步骤：
1.分析分解学生的能力知识目标。
首先是“分析”过程。分析企业工作岗位涉及本课程对学生的能力要求、知识目标，学生所处的学习阶段、学生本身的素质水平、已学习掌握的理论和技能等等。然后是“分解”的过程。学生能力的培养，并非一朝一夕可以养成，是在平时的学习中训练养成的，不同的阶段对学生有不同的能力要求。例如，新入学的学生，注重培养学生使用工具的能力、设备的操纵能力、维护保养能力、拆装能力；而高年级学生，则注重于学生分析判断能力、运用所学知识技能解决问题的方法能力、组织协调能力、沟通表达能力、自我学习能力等。因此，所谓分解，就是瞻前顾后，从整个课程系统规划中分解出本次课程学生应重点掌握的知识、技能，应提升的能力，根据这些目标设计本课程的训练项目或工作任务。
和能力目标的分析分解过程类似，同样要分析分解学生的知识目标，但和传统教育所不同的是，学生应掌握的知识目标应紧扣能力目标来选择，并围绕所选择载体而展开，其所涉及的知识可能并非源于一门课程，选择上宜“少而精”，以够用为度，并同时兼顾知识的系统性。
2.载体的选择
教学载体的选择以承载教学内容、实现能力目标为宗旨，遵循职业成长规律和认知规律，以包容、递进式的载体设计使知识量、技能技术难度由少到多、由单一到综合，有机的将理论知识、操作技能和能力素质融为一体。对于工科学生来说，载体的选择非常灵活，它可以是一种故障现象，可以是一个典型操作项目，也可以是一种零件的加工等，对于操作项目和故障现象的载体来说，载体的选择在于项目于故障的提炼，它即来源于工作实践中的典型工作任务，又具有作为载体的丰富的承载能力，还要易于应用典型教学方法，实施教学，因此，载体的选择往往是整个教学设计的关键。
3.教学法的选择
教学法分宏观教学法与微观教学法。宏观教学法的选择实际上是对课堂教学的整体设计，或者说选用哪种模式进行教学。教学法的选择主要根据学生特点与教学内容。如针对教学内容是知识型的单纯的教师讲与学生认识的两步法，针对技能型的教师讲解操作要领，演示动作与操作方法，学生模仿练习，教师辅导评价的四步法。针对能力训练的以问题载入，由学生收集材料、计划、决策、实施、评价的六步法等，特别是后一种方法，从直观实例开始，按照学生的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。打破过去“先学后做”的习惯，采取高效的“边做边学”或“先做后学”的方式，不是让学生起立答题，而是给学生真正的任务，让学生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结和形成经验。
微观教学法即教学各个环节上具体实施应用的教学方法，种类繁多，应用灵活。如案例教学法、角色扮演法、问题讨论法等，不同的教学法对学生能力锻炼培养侧重不同，因此，也需根据学生能力目标与教学内容灵活选用。
4.进行教学评价
教学评价是对教学工作质量所作的测量 、分析和评定。它包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。职业教育课堂教学评价是相对教学目标而言的。过程考核、综合评价是教学评价的总要求。课程评价要突出能力目标，不是仅用概念问题考核，而主要用“任务”对学生进行考核，教师观察学生学习的全过程，评价每个过程学生的表现，是否达到学习目的的要求。同时，教学评价也不限于教师对学生的评价，可适时灵活的采用学生的自评和学生、小组之间的互评，使其通过评价过程，进一步锻炼学生，提高能力。
三、结束语
综上所述，由于职业教育课堂教学设计能够有效的促进课堂教学的优化和教学效果的提高，促进学生能力的提高，而传统的职业教学单纯的知识+技能的模式在提升学生能力等方面都存缺陷，同时，通过教学设计，能够帮助教师明确教学目标，提高教学水平和能力。本文通过对职业教育课堂教学设计过程各环节的分析，对课堂设计步骤与方法的应用提出自己的看法，以交流促进职业教育教学水平的提高。
参考文献：
[1] 李秉德、李定仁主编：《教学论》〔M〕,人民教育出版社，1991年.
