老年人健康保健知识范例6篇

老年人健康保健知识

老年人健康保健知识范文1

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。研究显示,与生活方式、行为方式等有关的慢性非传染性疾病,是威胁老年人身体健康的主要因素之一。本研究浅析天津市区老年人健康教育现状及促进对策,推动老年人健康教育的发展。

1 天津市老年人健康教育需求现状

1.1 天津市老年人健康教育需求天津市统计局《2008年我市人口发展状况》报告,65岁以上老年人为111.58万人,比重达11.88%,与上年相比上升了0.26%,天津市人口老龄化已经走在全国“前列”,位列第三。高血压等慢性病严重威胁着老年人的身心健康。天津市人口老龄化的经济后果分析显示,人口老龄化将直接影响国民收入分配、劳动力供给和消费市场,并通过这三个变量影响整个社会经济的发展,快速的人口老龄化对天津市未来经济社会发展具有较大的挑战。因此,如何通过健康教育、健康促进实现“健康老龄化”、“积极老龄化”,已成为当今社会的重要研究课题之一。

1.2 天津市老年人健康教育现状资料显示,自2008年天津市实行18项社区公共卫生服务项目由政府出资购买以来,城区社区卫生服务机构已为44万名60岁以上的老年人建立了个人与家庭健康档案并实行随访管理;对60岁以上确诊并已建立健康档案的16万名社区高血压和6.1万名糖尿病患者定期随访检测,指导用药和饮食。老年人健康教育在天津已逐渐展开,但主要是针对高血压、糖尿病等老年常见病。如何在规范化管理基础上,通过有目的、有计划、系统地向老年人传播卫生保健知识和技术,指导老年人把健康知识转化为健康行为,有待进一步深入探讨研究。

2 促进对策

2.1 建立、健全以社区为中心的健康教育、健康促进体系健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。世界各国健康教育成功范例的事实证明,普及保健知识这种手段的潜力比其他任何可以想象的科学进展都大得多。故以社区为基础,建立一专业性健康教育指导机构,培训健康教育师资力量,有组织、有计划地开展对老年人的健康教育。其目的是在传播、普及科学知识的基础上,使老年人树立健康观念,建立健康生活方式。即不仅把健康知识与信息传递给他们,同时管理、指导、监督社区老人自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,将健康知识落实到健康行为。

2.2 研究制定具有科学性、针对性的健康教育内容,倡导“积极老龄化”“健康老龄化”的思路是以预防为主,主要内容是老年人如何预防疾病,工作任务的完成是以医生和社会工作者为主,而老年人则处于相对被动的地位。“积极老龄化”的概念是要求积极参与,老年人自身是主要角色。事实证明,老年群体自我保健意识及能力的增强,比依赖建再多的医院、培养再多的医生或在医疗技术上增加再多的费用等具有更大的潜力和收益。老年人的健康教育,要有针对性、科学性,应根据老年人的身心特点、实际需要进行。健康教育内容应突出饮食营养指导、合理用药指导、生活方式指导、家庭护理技术操作指导、心理指导及安全行为指导,将健康教育、预防保健、康复锻炼等综合运用于老年人健康促进全过程中,充分调动老年人的积极性、主动性。

老年人健康保健知识范文2

关键词:农村;老年人;健康现状;改进策略

【中图分类号】R195.4【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)04-0477-01

1 目前农村老年人健康现状

在我国,北方的大多数农村老年人依然沿袭传统的居家养老模式,而目前农村劳动力的大面积外流,致使晚年养老无法有效保证。农村地域分散、生活闭塞,老年人自我保健、健康知识相对匮乏,加上生活环境滞后、经济来源贫乏,无法保证营养的均衡和及时的健康维护,多数老年人健康状况不容乐观。而长期缺少陪伴和交流,缺乏相应的社会公众活动,缺少必要的心理疏导,更使许多老年人言语表达能力以及对事物的认知能力退化,精神世界长期处于孤独和空虚的境地,增加老年痴呆和抑郁的风险。

2 改进老年人健康现状措施探讨

面对目前农村老年人健康现状,如何有效开展健康服务,保障老年群体健康水平提升,作为基层医务人员,笔者建议不妨从以下几个方面尝试和努力。

2.1 基础卫生知识普及:在我国农村,多数老年人受教育程度偏低,文化水平相对薄弱,自身缺乏相应的卫生保健常识,人们的意识依然停留在有病就医、无病不与医院往来的基础上,亚健康状态很容易被忽略,从而导致健康状况下降,逐步演化成病态而影响生存质量。加之一些习惯性生活方式误区,基础卫生知识普及便显得尤为重要。作为基层工作者,可以通过各种形式开展宣教,诸如定期入村组织讲座、免费发放健康常识小册子、建立帮扶小组、结对子交流指导、定期回访互动等,逐步增强老人健康意识,督促其培养合理膳食运动习惯,掌握健康生活方式、意外伤害防护、骨质疏松保护、自我保健、急症自救等。

2.2 健康支持系统的完善:农村地域分布广,老年人居住分散,群体健康设施缺乏,要想真正把老年人健康工作落到实处,就要建立一套完整、完善、规范、长效的健康支持体系。包含队伍建设、人员培训、科学健康评估、随时便捷的健康咨询、应急设施装备等。依据老人实际状况开展科学的健康评估,内容涵盖躯体健康状况、自理能力、生活状况、饮食、文化状况、事物认知力、社会适应力、心理状态、有无慢性病等。而后结合评估情况分层分类建立健康档案,制定出合理、合适、有效又方便施行的健康指导和服务。并定期针对服务效果开展调研分析,以及评价、调整,保证其动态性、连续性。

2.3 心理健康疏导干预:良好的情绪和积极的生活态度,对于促进老年人身心健康、提升生活质量有着非常重要的意义。老年人思想保守,听力、视力下降、大脑思维减弱,对于一些新事物接受缓慢,公众活动参与率低,容易产生消极和抑郁情绪。因此,基层卫生人员要注重加强沟通,尽可能多时间地探访和陪伴老人,运用沟通技巧营造舒适的环境和氛围,切实走近、走进老年人群,认真倾听老年人声音,打开老年人心结,耐心引导、鼓励其表达自身需求,了解其兴趣、爱好,动员他们扩大活动圈,并积极参与到社会活动中来。甚至可以利用媒体、网络优势,制作容易为老年人喜闻乐见的积极阳光的小节目或推行一些有益的文娱、健身活动,诸如象棋、戏曲、书法、秧歌、门球、太极拳等,引导老年人开阔视野,扩展认知宽度,逐步培养兴趣爱好,树立良好的心态和意识,正确认识情志疏导对于自身健康的意义,从而走出自我闭塞情绪,积极融入到社会大环境中来。

2.4 健康服务的家庭化、常态化、连续化:要保证给农村老年人提供行之有效的健康服务,必须坚持走出医院、走向基层、走向家庭、走向个体,改变以往被动的求医问药为主动提供卫生服务,把以往单一的疾病救治推向健康促进。可以尝试与民政、慈善部门或其他社会团体合作,以不同形式扩大宣传影响,寻求社会力量支持。也可以与村镇、卫生所等联合建立长效协作机制,如定期组织体检、定期宣教、定期电话随访、定期入户服务、义务培养村所卫生人员、开辟老年人绿色通道、随时接受咨询、随时应诊等,以保证健康服务有序有效进行。切实把健康服务推向基层、推向老人,逐步使健康服务常态化、连续化、家庭化、动态化。

2.5 针对性地专业指导:农村老年人健康意识薄弱,对于疾病的认知很少掌握,一些慢性病很容易被忽视。诸如高血压、糖尿病、冠心病、关节病、皮肤病、脑血管病等,这些病人除了服药,缺乏相应的防护意识和自救知识。多数慢性病经久不愈、反复发作,生活自理能力逐渐下降,社会活动能力减弱,从而造成老年人身体、心理、经济的多重负担。针对这些,在实际操作中,基层卫生人员要加强自身专业知识的学习和积累,把疾病按病种分类,收集病人资料、用药信息,设立疾病电子档案,结合情况制订简单易行的指导方案和措施,有目的、有重点的进行集中专业知识和康复指导,也可以依据病人情况,鼓励在同类病人间开展互助帮扶。对于疾病指导要做到定期跟踪随访,认真观察效果和转归情况,及时修正诊疗方案,从而保障农村老年病人能够接受良性的、专业的健康服务。

3 结论及建议

针对目前农村老人卫生健康现状,县乡一级基层医务人员走向基层、走向家庭、走向个体已成为必要、必须的一项健康业务。而完整的、动态的、长期的、全方位的健康服务体系除了提供基础的、必须的诊疗护理技术外,更要体现医学的人文精神,以人为本从不同层面不同方位着手,去呵护关爱老年人,满足老年人的健康需求、文化需求、情感需求,充分体现医学人文精神的精髓,从而让医疗更好的为健康服务。

参考文献

[1] 王萍,李树茁.农村家庭养老的变迁和老年人的健康[M].北京:社会科学文献出版社,2011

老年人健康保健知识范文3

常熟市老年人健康教育现状,分析并识别出我市现有的社区居家养老老年人健康教育服务模式存在如下不足,创新老年人健康教育服务的管理模式、服务方法及流程,最大限度地发挥科技助老系统的平台作用,以提升老人自主健康管理为导向,通过健康教育手段提高老年人的健康意识和健康技能,从根本上提升老年人的健康素养和生活质量。

1.主动式老年人健康教育服务模式创新

为了实现主动式老年人健康教育服务,我们整合高等院校体育部和计算机专业教师、专科医院医生、社区服务中心工作人员和心理咨询师等人力资源,利用软件系统(包括基于体域网的社区居家养老健康云系统、老年人健康素养问卷调查系统、老年人健康教育问答咨询服务平台)和社区健康服务中心(社区健康服务中心拥有体域网传感器设备可以实时采集老年人体征数据并上传到社区居家养老健康云系统。医生可以通过健康管理系统查看老年人身体健康状况的发展态势)的平台作用,根据体域网传感器测量到的老年人实时体征数据和健康素养问卷调查的统计数据,识别出老年人群体中普遍存在的健康问题和存在较高健康风险的老年人个体,再由医生、心理咨询师、健康管理师、体育教育讲师主动对老人及其关爱员(老人关爱员包括老人监护人、家属、保姆等)进行健康教育干预,即建立面向社区居家养老老年人的主动式健康教育服务模式(。

(1)在社区服务中心的统筹安排下,开发并应用基于移动计算技术的老年人健康素养调查问卷系统,不定期对社区居家养老老年人进行问卷调查,统计分析问卷结果,实时把握老年人健康知识、健康技能以及心理健康的发展态势;开发老年人健康教育问答咨询服务平台,把老年健康教育延伸到老人日常生活,还可以利用老年人健康教育问答咨询服务平台的健康信息推送功能,把个性化的健康信息推送给老人,形成健康咨询和健康信息推送相结合的健康教育服务模式。

(2)在健康咨询师、体育教育工作者、综合医院医生的配合下,软件开发人员对老年人调查问卷结果、老年人实时体征数据进行统计分析和数据挖掘,识别出辖区内老年人全体中普遍存在的身体素质、心理素养、健康知识和技能等方面的问题,为老年人健康教育的教育对象选择、健康教育内容及教育方式的科学设计提供支持。

(3)根据健康素养数据统计分析和数据挖掘的结果,针对性设计健康教育讲座、健康教育系列活动的主题和内容,对辖区内老年人普遍存在的健康问题进行健康教育干预、体育干预和保健诊疗活动干预;针对具有较高健康风险的老年人个体,通过社区居家养老健康云系统把老人健康风险推送给老人及老人关爱员;利用健康教育问答咨询平台的健康信息推送功能把个性化、针对性的健康信息推送给老人。还可以通过软件技能培训,让老年人熟悉社区居家养老健康管理系统的功能,掌握体域网传感器的使用方法,最大限度地发挥科技助老系统的效能,形成老年人全生命周期健康管理服务和个性化的健康教育服务之间的良性互动,逐步形成老年人健康素养提升的合力。

(4)社区工作人员还可以根据季节变更、疾病疫情暴发等情况,主动组织并施行老年人健康教育活动。还应关注老人关爱员(包括老人家属、监护人、与老人结对的自愿者、社区工作人员)的健康教育,通过开发食材搭配禁忌随手查、药物搭配禁忌随手查、肛肠健康卫士等手机应用为老人关爱员提供易于获取的健康知识,通过潜移默化的健康宣教使之能够给予老人更高质量的健康关爱。

2.老年人健康教育活动的实施

老年人健康教育的内容包括医疗保健知识与技能教育、心理健康教育与咨询服务、健康管理系统软件技能培训四个方面,分别由综合医院医生、心理健康咨询师、软件开发人员进行。老年人健康教育的对象是老年人本人、老人关爱员、社区工作人员、自愿者等。老年人健康教育方式包括专题讲座、社区义诊、电话咨询、网上咨询服务、上门宣教和健康教育手机应用等方式。

3.老年人健康教育服务质量的的持续改进

每次健康教育活动之后,都进行健康教育效果问卷调查,再依据健康教育效果的评估量表评价宣教的效果,识别出老年人在健康知识或技能方面的不足,适时安排后续的健康教育活动,以期达到老年人健康教育服务质量的持续提升。

二、结语

老年人健康保健知识范文4

[关键词]健康教育;老年患者;护理对策

[中图分类号]R473.5

[文献标识码]A

[文章编号]1006-1959(2009)11-0187-01

1 门诊健康教育中存在的问题及原因

1.1 护理人员因素:①护理人员观念落后由于受传统的生物医学模式和功能制护理的影响,护士对健康教育缺乏明确的认识和深刻的理解,不能把健康教育作为对患者提供全方位服务的自觉行为。②护理人员编制不足:合理的人员编制是开展门诊健康教育的必要条件,而护理人员编制不足在临床普遍存在,这不能不归结为影响门诊健康教育的主要客观因素。门诊护士除了完成大量的治疗、护理外,还要兼顾后勤工作,从而使门诊健康教育工作拘于形式。③护理人员缺乏健康教育相关知识:长期以来,我国护士教育以中专教育为主,且护理教育内容中缺乏健康教育内容设置,导致护理人员缺乏开展健康教育所需的知识水平和教育技能,难以担当护理者和教育者的多元化角色。

1.2 患者因素:①门诊患者的特殊性:门诊患者流动性大,病种涉及各个专科,且停留时间明显较住院患者短,护理人员难以在短时间内充分了解患者的生理、心理、文化习俗及对健康知识的需求,使门诊健康教育缺乏连续性、系统性和针对性;其次,门诊患者与住院患者相比,获取健康知识的途径比较局限,主要有咨询医务人员、听取其他患者的经验介绍、健康教育处方等,且均为患者主动需求,导致门诊健康教育具有很大的被动性。②门诊患者的心理特征:患者对门诊环境的不适应、陌生感或急需求医的心理及紧张或抑郁心理,在一定程度上影响对知识的求知欲;部分患者对护理人员的不信任等社会偏见,也使得门诊健康教育的覆盖面处于较低水平。老年人作为一个特殊群体,在生理、心理、社会适应能力等方面区别于其他年龄组的人群,他们在得到病症诊治的同时,更希望得到相关知识的指导。

2 对策

2.1 转变护理人员的观念,增强健康教育责任感:护理观念的转变将影响我国21世纪护理人才的培养和护理事业的发展。要改变传统的观念,必须做到教育先行。通过教育,使护士在学生阶段就养成良好的整体护理观,使其懂得护士不只是被动地执行医嘱,还要为促进患者的健康服务。搞好健康教育是护士的重要职责之一,使她们摒弃传统医学模式的影响,在认识上将健康教育视为护理工作必不可少的一部分,从而增强健康教育的责任感。

2.2 领导重视,加大护理工作的投入:医院领导应认识到完善的门诊健康教育是保证高质量护理的重要措施,应予以足够的重视。

2.3 更新知识,提高护理人员健康教育的水平及能力:要加强对护理人员的培训,全面提高护理人员的学历层次和综合素质,拓宽知识面,努力学习预防医学、社会医学、教育学、健康心理学、健康传播学等知识,熟练掌握健康教育的知识、方法及技巧,以便在门诊工作中有效发挥护士健康教育的职能作用。

2.4 优化健康教育内容,灵活有序地掌握健康教育的时间,因人而异开展形式多样的健康教育:门诊健康教育的领域十分广泛,但必须符合以下三个原则:教育必须符合患者的利益;患者的个别情况能受到关注;提高健康教育程度后患者的预后也相应提高。因此,门诊护理人员在进行健康教育活动时,应以满足患者及其家属的需要为先导,紧紧围绕知、信、行三个中心环节,根据患者的文化程度、接受能力和知识需求,选择不同的教育内容,如预防性教育、自我保健教育、疾病知识教育、心理指导等,满足不同阶段、不同层次患者的教育需求。

2.5 开展患者健康教育效果评价:评价是健康教育的最后阶段,目的是了解患者接受健康教育知识和掌握自我护理技巧的程度,以评价健康教育的效果和质量,并为改进门诊健康教育提供客观依据。

3 实施

3.1 健康教育内容:①普及防病知识:老年常见病、多发病及流行病的预防保健,家庭护理和自我救护方法等。②合理用药知识:包括如何正确选择用药,避免药品不良反应的发生和老年人用药误区等。③合理膳食结构:通过健康教育使老年患者获得合理安排膳食的知识和能力。④心理健康宣教:指导老年患者调整自己的情绪,减轻思想负担,积极参加公益性活动,充实自己的生活,使精神有所寄托。避免激动,以平和、乐观、健康的心态对待周围事物。⑤健康生活方式:帮助老年患者树立正确的卫生观念,改变不良的生活习惯,逐渐形成健康的生活方式,减少疾病的传播,降低疾病的发生,保证生活质量。

3.2 健康教育方法:①语言教育:语言:教育是最直接、最简捷、效果最好的方法之一。②视听教育:通过门诊大厅电子显示屏、触摸屏和电视录象、低音广播等方式,使老年患者在候诊时,既接受直观的健康卫生教育,又减少了因等候而产生焦虑不耐烦的情绪。③书面教育:门诊各候诊厅设有免费健康教育取阅栏,患者根据自己的需求随时取阅各类健康教育资料。④专家讲座:通过专家对老年常见疾病系统、全面、有条理地讲解,使老年患者容易理解和接受。

3.3 健康教育技巧:①建立和谐的医患关系:患者都希望得到尊重,尤其是老年患者。所以门诊医务人员应掌握老年患者的心理特点,主动热情地与他们建立平等、相互尊重、相互信任的关系,消除他们陌生、焦虑、恐惧、紧张的不良情绪,努力为老年患者创造一个宽松、和谐的候诊和就诊环境,有效地进行健康宣教和干预。②采取不同的宣教方式:根据老年患者不同的年龄阶段、文化修养、家庭背景以及不同的性格采取不同的宣教方式。③健康宣教要有的放矢:老年患者在门诊停留时间短,同时有多种疾病或并发症,涉及健康教育面较广,因此要注意宣教内容的针对性。

老年人健康保健知识范文5

为帮助中老年朋友了解中老年病的特点,预防和远离疾病的困扰,中国老年保健学会心血管专业委员会、北京昭光大众健康研究所等单位共同发起“中国CN322心健康护航工程”(简称CN322工程),得到了国家卫生部有关部门和专家的赞同和大力支持。CN322工程是指针对322患者群体,即三高(高血压、高血脂、高血糖)两病(心血管病和脑血管病)两衰(心衰和肾衰)等心脑血管及相关疾病患者开展的健康保健工程,内容包括健康教育、健康管理、健康维护和健康服务四位一体的综合健康辅导干预措施。

322心健康达标辅导计划(简称JK322达标计划)作为CN322工程的系列项目之一,其目的是帮助三高患者避免或延缓罹患两病的可能性,即三高不两病;改善两病患者治疗干预后生活质量,降低复发率,避免向两衰发展,即两病无两衰。此项目周期拟订为3年,首期项目于2007年5月1日启动,拟辅导人数10万人次,实现达标1万人,分五批完成。约定每年3月22日为心健康达标日,组织达标总结交流活动。

JK322达标计划特邀王敏清(著名保健专家,原中央保健局局长)出任心健康形象大使;特邀首席专家分别是:刘力生、钱荣立、王新德、顾复生、袁申元、王恒、洪昭光、胡大一、杨跃进等。专家组组长由周玉杰教授兼任,专家组由顼志敏等55人组成。设立心健康教育辅导中心,负责项目的具体实施和运营,并根据专家组的指导意见,及时提供策划方案。

健康学吧作为中国CN322心健康护航工程的重要环节,由国内著名健康教育机构好乐士健康顾问有限公司全程实施。其中《药物与人》杂志、名医网和《健康之路》专刊作为CN322工程主要宣传期刊。通过期刊联盟积极广泛宣传,链接相关医疗技术、药品、保健品和医药保健品企业向目标人群提供“322”治疗与用药的相关知识,开展相关咨询,促进人们对“322”工程的了解与重视,有效避免和控制相关疾病的产生与发展。通过协商共建的方式,联合医药企业、保健品企业、相关期刊及制作报刊资料展示架,置放到各大医院相关病房、门诊和药店、社区医疗服务中心等。首期选择北京、上海、广州、天津等地各大医院的心内科、肾内科、内分泌科等相关科室及病房。铺设北京500个、上海500个、广州200个。

老年人健康保健知识范文6

关键词:社区 健康教育 方法

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)01-0228-01

社区健康教育是以社区人群为教育对象,以促进社区人群健康行为、增进社区人群健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。健康教育是为患者解决问题的手段[1],是预防和控制社区常见病的有效措施,是社区居民健康的可靠保障。我认为开展好健康教育工作的关键在于方法得当,在具体实施时要根据不同的情况采取合适的方法,才能收到好的效果。现就不同人群采取不同的健康教育方法做如下探讨:

1 对社区慢性病病人健康教育的方法

1.1 组织老年慢性病病人到各社区居委会会议室或村委会,由健康教育讲师团派专人定期进行慢性病讲座,有条件的社区可以用多媒体,主要内容是高血压、糖尿病、脑中风和冠心病等慢性病防治知识。

1.2 住平房的在各村委会定期出黑板报、墙壁上张贴宣传画报,住楼房的以小区公示牌为载体,设置健康教育宣传栏,定期更新健康教育资料,主要内容慢性病的预防和注意事项等。

1.3 由各联村医生利用慢性病随访的机会上门服务,根据病人具体情况实施个体化的健康教育。

2 对非慢性病老人健康教育的方法

2.1 组织老年慢性病病人到各社区居委会会议室或村委会,由健康教育讲师团派专人讲座,有条件的社区可以用多媒体,主要内容是不同季节老年常见病的预防、养生保健知识、健康生活方式等。

2.2 住平房的在各村委会定期出黑板报、墙壁上张贴宣传画报,住楼房的居委会以小区公示牌为载体,设置健康教育宣传栏,定期更新健康教育资料,主要内容是老年病的预防、健康的生活方式等。

2.3 社区老年人可以随时到我院便民服务中心咨询。

3 对青壮年健康教育的方法

3.1 组织社区青壮年到我院的大会议室,由健康教育讲师团派专人讲座,利用多媒体,主要内容是健康的生活方式以及与不良生活方式有关的疾病、社区常见病的预防以及常见传染病的预防,并分发宣传资料。

3.2 社区居民可以随时到我院便民门诊咨询有关健康问题。

4 对学校包括幼儿园健康教育的方法

4.1 利用广播媒体宣传健康教育知识,主要内容是儿童保健、青少年心理卫生保健以及有关青少年传染病知识。

4.2 以黑板报和宣传画的形式宣传健康知识,生动形象的彩色宣传画尤其适用于幼儿园,主要内容是从小养成良好的卫生健康习惯可以预防很多疾病等。

4.3 由健康教育讲师团派专人到学校讲座,利用多媒体,讲解有关健康知识。

5 对企业员工健康教育的方法

5.1 由健康教育讲师团派专人到企业讲座,利用多媒体,主要内容是卫生保健知识和疾病预防知识。

5.2 编写有关宣传内容的传单或小册子分发给员工,内容包括一些卫生健康知识、劳动卫生、职业病预防、高血压和糖尿病等慢性病预防以及性病、艾滋病、肝炎、肺结核等传染病防治知识。

6 对全社区人群健康教育的方法

采用广播、电视媒体传播健康教育知识。讲师团成员与当地广播电视台领导联系并安排健康教育节目内容,每天定时播放健康教育节目,会收到较好的效果。

因为社区居民都有收看电视的习惯,所以,利用电视可以在短时间内就能广泛传播卫生健康知识,群众能普遍接受到健康教育。其内容广泛,包括养生保健、疾病预防等多方面的健康知识。

目前,社区卫生服务工作由单纯的门诊医疗工作转变为健康教育、预防、保健、康复、计划生育技术服务和一般常见病、多发病的诊疗服务[2]。健康教育是社区卫生服务的主要功能之一,它包括个人、社区、社会三个方面。社区健康教育的方法多种多样,在实际工作中要根据不同年龄、不同群体、不同疾病、不同时期、不同季节进行具体分析和分类,只有广泛宣传卫生健康知识,提高居民的健康意识和健康知识水平,才能使居民配合我们社区医院六位一体的服务模式,达到健康、长寿的目的,从而体现出健康教育的社会效益。

参考文献