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大学生对就业的认识范文1
1．人力资源外包概述
加里·哈梅尔(Gary·Hamc1)与C·K·普拉尔德(C·K·Prahard)于1990年在《企业核心竞争力》一文中首先提出了外包(outsourcing)这一概念。英文直译为“外部资源”，指企业整合利用其外部最优秀的专业化资源，从而达到降低成本、提高效率、充分发挥自身核心竞争力和增强企业对环境的迅速应变能力的一种管理模式。
“把不懂的业务全部外包出去，我们只做我们熟悉的”，美国著名的管理大师P·德鲁克(Peter·F·Drucker)曾指出“在10年或15年之内，任何企业中的仅做后台支持而不创造营业额的工作都应该外包出去。任何不提供向高级发展的机会和合同、业务，也应该采取外包形式”。人力资源外包正是基于这一理念应运而生。
简言之，人力资源外包就是企业根据需要将某项或几项人力资源管理工作或职能外包出去，交由其他企业或组织进行管理，以降低人力成本，实现效率最大化。具体而言，人力资源管理外包将渗透到企业内部的所有人事业务，包括人力资源规划、制度设计与创新、流程整合、员工满意度调查、薪资调查及方案设计、培训工作、劳动仲裁、员工关系、企业文化设计等方方面面。
2．人力资源外包在大学生就业市场中的现状
大学生就业市场是国内就业市场的重要组成部分。随着高校毕业生求职队伍的不断壮大，企业对员工大批量的需求，越来越多的人力资源外包公司开始拓展在校园内的业务。最常见的就是校园招聘中介。
“中华英才网”就是这个行业中的代表公司之一。据该公司网站《中华英才网引领校园招聘变革》一文称，该公司作为中国最早从事校园招聘的网络招聘企业，截至2007年，已经连续7年为多达30余个行业的中外知名企业提供系统、专业的校园招聘定制服务，每年为客户成功输送近30000名优秀毕业生。他们以网络招聘为核心，线上线下相结合，进行宣讲会、简历征集、笔试、面试等一系列招聘流程的解决方案型服务。
此外，诸如“智联招聘网”、“前程无忧”等公司也为客户提供多种校园招聘服务，不断拓展这方面的业务。而一些传统的人力资源中介公司也开始重视校园招聘业务，在全国各省市举办的大学生供需洽谈会和招聘会上，经常可以看到这类公司的身影。在当前就业形势严峻的环境下，这些公司提供的职位范围广、招聘人数多，往往能够吸引大量毕业生的关注，成为招聘市场上一支不可忽视的力量。
随着国内就业市场化的推进，对人力资源管理工作认识的不断加深以及国内人力资源中介机构的迅速发展，人力资源外包服务的内容也有了进一步的深化，不再局限在招聘中介这一层次上。近年来，出现了如苏州英格玛人力资源有限公司、苏州托普人力资源有限公司、深圳银雁金融服务有限公司、北京创思维力咨询有限公司等大型综合人力资源外包服务集团，他们也纷纷将业务渗透到大学校园中。其业务包括猎头服务、劳务派遣、人事、职业教育、制造承包、后勤保障、资讯服务等诸多外包服务。这些大型企业又被称作专业的PEO(ProfessionalEmployerOr~．nization)公司，为客户公司承担有关工资、福利、员工档案、招聘、录用、培训等管理工作并提供相关报告等，是为企业提供人事方面服务的专门机构。
相对招聘中介，PEO公司承接客户公司外包任务后以本公司名义到大学院校进行招聘、面试、录用等相关操作，与毕业生签订劳动合同或就业协议，使其成为PEO公司员工，并完成对员工的职业培训、档案管理、社会福利保障、薪酬管理等等，然后外派员工到客户公司进行服务，使客户公司可以更加专注于企业自身的核心竞争力内容。
3．当前人力资源外包存在的问题
(1)我国人力资源外包产业尚处于发展初级阶段，开展这一服务的往往脱胎于一些人才中介机构，专业的人力资源服务机构较少，从业人员专业化程度不高，素质参差不齐。目前我国尚无相应的、完善的法律法规去规范外包服务的运作，缺乏法律的监管，一旦发生劳动伤害或纠纷，责任不明确，往往互相推诿，伤害了劳动者。
(2)人力资源外包公司招聘岗位专业集中，相对单一，目前主要集中于电子调试、数控操作、计算机软件服务、金融行业辅助服务、建筑业、纺织业等蓝领行业，招聘对象大都为中专、技校层次，只是由于大学生用工成本的降低，才将目标转移到大学毕业生身上。
(3)企业对人力资源外包认识不足。虽然外包可以解决大量繁琐的人事工作，但仍有企业对此持反对态度，尤其是在薪酬外包上，认为太多的业务外包会泄露公司的机密，往往更倾向于隐蔽的发放工资，以掩饰不公，回避矛盾。
(4)毕业生对人力资源外包认识不足。当学生听到人事、劳务派遣这些词时，天生的对其产生抵触情绪，与传统的直接与用人单位签订劳动合同或就业协议相比，认为与人力资源外包公司签订就业协议安全保障性差，对于由公司将薪酬给人事外包，再由人事外包转交到自己手中这一薪酬方式一时难以理解，对人力资源外包公司缺乏信任，同时在工作单位里又缺乏归属感，难以融入企业文化。
4．人力资源外包对大学生就业市场的促进作用
(1)对企业的促进作用企业经营环境变得空前激烈，产品的更新换代越来越快，企业专业化程度越来越高，大而全、小而全的企业往往不能兼顾内部各部门管理，企业经营风险随之增大。
①人力资源外包可以减少企业分配在行政性、事务性、非经常人力资源活动上的专门的人力资源，降低人力资源管理开支，帮助人力资源部门从繁重的重复性事务中解脱，而专注于核心的战略工作，从而提升人力资源管理的高度和核心竞争力。
②人力资源外包可以使企业把资源集中在与企业核心竞争力相关的活动上，将招聘员工、新员工培训、薪酬管理、人事档案管理等转交第三方，使企业有更多的精力去关注企业经营的其他环节，减少对企业主流业务的干扰。
大学生对就业的认识范文2
关键词： 大学生 就业定位 对策探索
随着我国教育事业的不断发展与教育体制改革的深化，特别是近十年来高校不断扩大招生，我国高等教育已经进入大众化阶段，随之而来的高校毕业生的数量也在逐年递增，大学生的就业形势日益严峻。大学毕业生就业难，要想找到一份理想合适的工作更是难上加难，现已成为国家和社会普遍关注的焦点。影响大学生就业的因素很多，但纵观近年来高校毕业生的就业状况，毕业生自身因素的影响最大，出现较多的问题是大学生自我认识不足，就业定位不准。大学生就业定位是否准确，缺乏自我认识和职业规划。解决好大学生就业就得引导大学生如何把握好自己的就业定位。通过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自己日后的就业进行准确把握，对于大学生的就业和职业发展起到重要的影响作用。
一、大学生就业定位的内涵
大学生就业定位是指大学生根据自身特点和社会用人需求，对个人就业地域、单位、岗位、薪资、职业发展方向进行规划。大学生就业定位包含两层含义：一是大学生就业定位应与个人自身特点相结合。大学生在进行自我定位时要充分考虑个人的兴趣、性格、气质、能力、职业价值观等个人特征。二是大学生就业定位应与社会用人需求相结合。大学生就业定位属于社会活动，受到社会的制约，它不单体现学生的个人需求，还体现社会需求，任何脱离社会需求的就业选择都是不现实的。为此，大学生就业定位应把社会需要作为出发点和归宿点，同时体现个人愿望。
二、大学生就业定位的现状和原因分析
1.大学生自我认识不足。
自我认识是自我意识的认知成分，是自我调节的心理学基础。自我认识包括自我观察、自我分析和自我评价。目前高校大学生的自我意识与过去相比有了很大提高，但是很多大学生对自我认识还存在一定局限性，有时甚至会陷入迷惘状态。大学生在就业过程中对自己的能力缺乏正确认识，在大学期间没有很好地进行职业生涯规划，直到毕业那年才恍然发现自己得找工作了。在这种状态下就业的毕业生对自我没有一个清晰认识，更没有为将来的就业做好充分准备，微弱的就业竞争力就能将他们挫败。大学生自我认识不足主要表现在低估自我和高估自我两个方面。低估自我主要表现在自我意识过弱，缺乏主见，容易产生从众心理甚至自卑心理。例如，有的大学生对自己的兴趣、性格、气质、能力等认识不足，过低估量自己的优势，低估自己的价值，感到事事不如人，信心不足，在很大程度上不敢努力主动追求自己美好的将来，导致碌碌无为过一生。在一份关于大学生择业问题的调查中发现55%的毕业生择业信心不足，原因就是他们认为自身专业不好、相貌平平、没有很好的社会关系、家庭比较困难，等等。而高估自我主要表现在自我意识过强，对自己能力做出过高判断，总是认为自己的条件比很多人要好，自己应该能找到一份很好的工作，但是事与愿违时就容易导致自暴自弃。
2.大学生对社会用人需求不明确。
大学生自主就业的过程也是用人单位择才的过程，双方是相辅相成的。大学生就业需要在充分认识自我的基础上，明确社会的用人需求，真正做到知己知彼。但是，很多大学生在大学期间对自己所学专业的前景和社会用人需求不关注，受中学时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思维影响严重，认为只要学到知识，就业就是水到渠成的事情，等到快毕业时才匆忙了解就业市场、社会用人需求，只能仓促就业。这种大学生就业定位与社会用人需求要求不匹配的现象，导致毕业生找不到如意的工作，用人单位找不到符合用工需求的人才，也是导致毕业生供大于求现象的原因之一。
3.大学生就业期望值过高。
目前大学毕业生普遍存在期望值过高的现象，他们对就业单位的性质、就业单位提供的待遇、就业的区域、专业对口等都有过高要求。毕业生的期望值以自我为中心，就业定位过高，就业观念不切实际。与过去“到祖国最需要的地方去”的追求相比，当代很多毕业生存在虚荣和攀比心理，认为职业有高低贵贱的区分，一味追求到国家机关、国有企事业单位和外资公司工作就业，而不愿到私有制经济单位就业；一味追求用人单位的工资待遇要高；盲目追求到经济发达和交通便利的大中城市或沿海发达地区就业，不愿到郊区、基层和西部就业；盲目追求专业对口，非本专业的工作不干等“高不成低不就”现象。造成大城市的国家机关、国有企事业单位“无业可就”与“人才济济”，郊区、基层和西部地区“有业不就”与“无才可用”，以及“有业不就”盲目追求高薪酬、专业对口的局面，从而导致毕业生与合适的岗位擦肩而过，不利于其长远发展。
4.高校对大学生就业定位指导不够到位。
目前很多高校大学生就业指导和服务仍沿用传统模式。很多高校只在大学生毕业那年给他们上就业指导课。就业指导课程内容单一，教程过于模式化。由于就业指导中心人员紧缺而由辅导员兼任指导教师，他们没有专业的就业指导能力，对培养大学生正确就业观念和引导大学生正确的就业定位指导不到位。同时很多高校就业指导网页板块内容较少，一般由就业政策宣传、就业指南和招聘信息三个模块组成，就业政策宣传、就业指南模块的内容很少，或者内容陈旧不能及时更新。高校对大学生就业定位问题重视度不够，直接影响大学生的就业准备工作，影响大学生就业的成功率。
三、大学生就业定位问题的对策探索
1.健全大学生自我认识机构体系，引导大学生自我定位的调适。
自我认识是实现大学生正确就业定位的基础，很多高校的大学生自我认识、自我评测是由学校的心理咨询中心负责的。但是由于多种原因，很多高校的心理咨询中心形同虛设，在校生不知道本校的心理咨询中心地址，并不敢或不愿到心理咨询中心咨询。心理咨询中心并不是专门针对有心理障碍或心理疾病的人做咨询，心理咨询中心还承载引导大学生调适自我定位的责任。积极营造大学生调适自我定位活动的氛围，让大学生感受环境氛围的影响，使自我定位活动由被动转向主动。首先，高校应纠正心理咨询中心在大学生传统思想里的错误观念并积极宣传自我认识的重要性。安排心理咨询课程，引导大学生积极主动参与心理咨询活动，使大学生认真开展自我定位活动，知道自己的起点和方向，不至于盲目地自我定位。其次，高校应配备专业素质过硬的心理咨询师，尤其是心理咨询领域专业背景较强、学生工作经验较丰富的专职心理咨询师。同时，心理咨询师还可定期给大学生做自我认识的培训或讲座。再次，高校应充分借助测评工具，引导大学生调适自我定位。目前很多大学生不同程度地存在自我认知不足、职业目标不明晰、社会认识不全面等情况。因此，自我认识测评、职业兴趣测评、职业规划测评等工具可以帮助大学生提高自我认知，判断自己在社会中的位置，从而帮助大学生准确就业定位。
2.加强大学生职业生涯规划与就业指导，引导大学生正确就业定位。
大学生在调适自我定位过程中，还应让职业生涯规划和就业指导从新生到校报到当天就开始，并贯穿他们整个大学的学习时期。在大一阶段，重点引导新生进行自我认识分析，了解自己的兴趣爱好、性格特征和职业性质，培养正确的职业价值观念。在大二阶段，重点引导大学生认清专业发展与职业发展的关系，设计职业生涯。在大三阶段，重点引导大学生提升职业修养，认清就业形势，深入社会，根据社会用人需求调整自己的目标，进行就业定位。在大四阶段，重点引导大学生进行角色转换，树立市场意识和竞争意识，加强就业技能，促进其正确就业。同时，高校应强化就业指导服务工作，建立健全就业招聘信息制度，组织专场招聘会，搭建就业平台，将就业技能辅导与个别就业指导相结合，提供就业协议签订指导服务，开展创业教育，全方位、全过程关心毕业生的就业与角色转换。
3.转变大学生就业观念，引导大学生调整就业期望值。
在市场经济条件下，用人单位在选择录用与使用培养毕业生的过程中，必然以毕业生能否适应岗位工作的要求发挥应有作用，给单位带来实际效益。毕业生就业面临激烈的市场竞争，要求他们认清就业形势，及时转变就业观念，理清就业思路，拓宽就业视野，正确就业定位，以自己的实际能力赢得用人单位的认可。同时，大学生要保持积极健康向上的心态，以主动的心态面对就业。大学生要牢固树立“先就业，后择业，再创业”的就业观，勇敢面对就业过程中遇到的种种挫折，不断提高自己的抗挫折能力，客观冷静地分析就业信息，结合个人的专长和兴趣爱好，全面提升自身综合素质，着力提升学习能力、适应能力和创新能力，提升自身人格修养、诚信意识和责任意识，增强自己的竞争力和自信心。及时抓住机遇，选择最适合自己又有可能获得成功的就业机会，脚踏实地，埋头苦干，使自己尽快成为适应社会需要的合格人才。同时，高校还应引导大学生根据市场需求调整自己的就业期望值，对自身实际和未来发展有客观准确的分析和定位，降低就业期望值，从平凡的岗位做起，到基层、中西部地区工作，助力基层和中西部地区的发展。
四、结语
大学生就业定位问题已经成为当代大学生就业难的突出问题。大学生就业是一项系统工程，是大学生安身立命之基。高校应积极引导大学生做好职业规划和就业定位，帮助大学生根据社会实际需要，合理调整就业期望值，不断提升学生就业能力，在一定程度上缓解大学毕业生严峻的就业形势。
参考文献：
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[4]严碧峰，王斐.大学生就业正确定位的思考[J].西安航空技术高等专科学校学报，2008，26（4）：67-68.
大学生对就业的认识范文3
【关键词】思想政治教育；大学生就业
一、背景简介
现代社会当中突出存在着大学生就业难的问题，这样一种社会现象出现的原因无疑是多方面多层次的，随着经济危机的发生，高校毕业生就业难的问题更是被提升到了更为突兀的地位，在两会上也被提到了前所未有的高度之上。在这样一种现实的状况和背景之下，如何尽可能的帮助大学生积极努力且尽可能好的就业就成为了十分重要的课题。对于毕业生而言，就业指导过程当中的思想政治教育是必要且非常重要的，主要是能够对大学生基本的择业观和心理状态进行适当的指导和疏通，使得毕业生在择业过程中能够以更加良好的心态和素质来选择合适的岗位。
二、大学生就业心理简要分析
就业对于毕业生的重要性是不言而喻的，甚至可能直接影响到大学生的一生，但是在实际找工作的过程当中很多方面因素的影响都有可能影响到大学生是否能够顺利就业和满意就业。其中，大学生自身对于就业形势的认识和判断，以及对自身定位及评价的客观准确与否，都将对大学生的求职过程和结果造成非常大的影响。在现在的经济条件之下，就业形势严峻是不争的事实，而大学生又普遍存在着自身定位不科学、不全面、不客观的状况，严重脱离实际，导致大学生不能够准确认识自身优劣，从而阻碍了毕业生的顺利就业，而在这样一种不顺利的就业过程当中大学生的挫败、焦虑等不良心理将进一步加剧，从而也更进一步的加大他们找工作的难度，形成恶性循环。
三、思想政治教育在大学生就业中的作用分析
金融危机的爆发毫无疑问是给大学生原本就景气的就业状况带来了更大的压力，但是在这样一种现实的状况之下，也只能够通过各个方面的努力来尽可能的减小这样一种不良的阻力。对于高校教育工作者而言，通过就业指导中的思想政治教育来对其进行引导就是非常重要的方式。思想政治教育在大学生就业中能够起到的作用简要分析如下。
（一）思想政治教育能够引导大学生树立科学的就业观。这是思想政治教育最基本也最重要的作用，一方面对于大学生自身而言，科学合理的就业观是其顺利就业的必要和基础保证；另一方面，现在就业越来越困难在今后较长的时间内都仍然将是主要趋势，科学的就业观能够让大学生在认识现实的基础之上做出更合理的选择。正是因为这样，大学生在就业之前就一定要弄清楚两个方面的问题：一是自身特点，包括自身性格、能力以及理想愿望等各个方面的具体特点，对于自己的正确评价是找到合适工作的重要前提；二是就业特点，即当前市场环境下就业市场内的实际缺口和需求，认清我们国家当前就业发展状况和发展趋势，就能够认识到自己专业在市场当中的价值，从而帮助毕业生认识到自己的优势和不足的所在。总之，就是要在正确了解自身和市场的基础之上来合理调整就业期望值。当然，教育工作者在此过程当中也应当对大学生进行实实在在的指导，鼓励其到基础去、到艰苦的地方去，因为对于年轻的大学生而言，这样的地方更容易让人认识自我并施展才华。
（二）思想政治教育能够帮助大学生树立健康的就业心态。大学生并没有过多的接触过社会，因此在面对就业、学习和经济压力等一系列困难的时候往往容易产生感情上的困惑甚至是人机关系交往上的障碍，这样一些问题的存在毫无疑问是对大学生心理状态的巨大挑战，如果不对其进行及时的疏通好引导就容易造成更加严重的问题。就业指导在进行的过程当中，就可以通过各种形式的思想政治教育工作来实现大学生心理健康教育，具体形式可包括直接的心理辅导、间接的健康择业系列活动或者是专门的就业指导课等，基于此来帮助大学生尽可能的树立积极健康的心理状态。
（三）思想政治教育帮助大学生树立基本的法律意识。思想政治教育很重要的一点就是要帮助大学生树立起基本的法律意识和必要的诚信意识来，这样主要是希望能够提高其道德素质和认识，基于此来帮助大学生抵制在就业过程当中可能会遇到的不道德行为，尽可能的促进大学生树立健康的就业道德观。通过思想政治教育工作，大学生能够通过所学到的理念和方法来及时处理在就业过程当中出现的问题，而法律意识的培养和树立则主要是希望能够尽可能的维护大学生自身的利益，同时也共同抵制在就业过程当中可能会遇到的不法行为。
（四）思想政治教育能够加强与大学生之间的情感沟通。教育本质上还是希望以人为本，针对于此，在思想政治教育过程当中就还需要进一步的重视情感这样一个因素的重要作用。事实上，情感也正是思想政治教育在实施过程当中的生命线，更是高校进行思想政治教育所必须具备的。教育工作者在指导大学生就业的过程当中，首先就需要树立起以人为本的基本思想来，然后在此基础之上高度密切的关注大声的情感理想等各个方面的变化过程，在适当的时候予以必要的关心和帮助，发现问题的基础之上及时的处理问题，最后还需要充分发挥出就业指导本身就应当存在的服务功能，也就是及时而主动的为大学生提供必要的服务，使得大学生能够心无旁骛的就业，避免大学生在离校之后的后顾之忧，为其顺利就业提供更高层次的保障。
四、结语
通过上文当中的说明和分析就可以看到，大学生就业问题是十分关键和重要的，关系到我们国家科技兴国战略的实施，也关系到我们国家整个社会的发展状态和形态。在新形势之下做好大学生思想政治教育工作是非常关键的，能够帮助大学生树立良好的就业观和人生观，还能够帮助大学生尽可能积极向上的面对现实生活，引导毕业生在认识自身特点的基础之上尽可能的发挥优势，最终增强自身实力的同时获得理想人生。
参考文献
大学生对就业的认识范文4
【关键字】：拓宽就业门路 经验和做法
大学生的数量越来越大，怎么让大学生合理就业，对我国经济社会发展和社会稳定有着十分重要的意义。本文从广东省出发，根据对拓宽大学生就业门路的的现状分析及问题的原因分析，提出几点拓宽大学生就业门路的创新经验和做法。
一、大学生就业门路的现状分析
对于拓宽就业门路这一项重要的工作，高校也积极主动做了很多工作，积累了很多好的经验与做法：一是学校定期召开招聘会；二是建议大学生走进农村工作，当村官；三是组织大学生到社会人才市场参加大型招聘会；四是在校园网上挂上招聘信息等等。
虽然高校为大学生的出路作了种种努力，但在大学生就业过程中仍然存在一些问题：
（一）缺乏自主创业指导，未能拓宽大学生就业门路。自主创业不仅解决了自己的就业问题，而且还给别人提供了就业机会和岗位，但是高校并没有很好地对大学生引导自主创业，大学生都不去或不敢去自主创业，一窝蜂的争着应聘现有的就业岗位，就业机会更秒茫，导致就业门路变得更狭小。
（二）缺乏社会实践指导，未能拓宽大学生就业门路。由于大学生缺乏参加社会实践，会使很多类似这样的岗位错失，大学生可就业岗位变少，也导致大学生就业门路变狭小。
（三）缺乏有效的职业生涯规划指导，未能拓宽大学生就业门路。对大学生缺乏有效的自我定位指导，而对当下的收入、工作环境、福利等作为就职的第一参考对象。大学生缺乏有效的职业生涯规划指导，没有对自己有一个清晰的、全面的、客观的认知，无法找准自己职业的起点，准确的踏上职业历程！”
二、大学生就业门路存在问题的原因分析
从拓宽大学生就业门路的现状分析，可以看到因为缺乏自主创业指导；缺乏社会实践指导；缺乏职业生涯规划指导；使大学生就业门路狭小。导致这些问题的主要原因也做了如下的分析：
（一）没有配备专业性、稳定性的指导队伍。高校职业指导工作的老师多数为党政干部或学生的辅导员，从事学生工作的同时兼做大学生就业工作，甚至有些高校还是几所学校共享一位职业指导老师，有些职业指导老师也没有经过专业的培训，只是凭自己的经验和想法来做职业指导工作，由于大学生得不到有效的职业指导，无法正确择业，错过了一些本可胜任的岗位，致使就业门路变窄狭。
（二）对职业指导新观念的认识不够，使就业门路变狭窄。高校对职业指导的内涵认识不清，没有指导、帮助大学生进行素质测评、个性特征分析和心理咨询，客观分析自己。有不少高校沿袭传统观念，以推荐就业、保证就业率为高校职业指导的重点工作，对职业指导的观念没有及时更新，导致高校未能更好地引导大学生就业，使就业门路变狭窄。
（三）职业指导不够及时，导致大学生就业门路视野有限。目前，高校的就业指导不够及时，没能在新生一进校就开始指导，进行心理、个性、能力等方面的测评，参照测评结果对大学生进行指导，针对他们的兴趣、特长、能力等个人情况，进行入学初、入学中、择业前、择业后等不同阶段的超前的全程指导服务。
三、拓宽大学生就业门路的经验及做法
通过大学生就业门路的现状分析及存在原因的分析，就拓宽大学生就业门路有以下三点创新经验和做法：
（一） 加强大学生自主创业指导，拓宽就业门路。大学生除了到单位、企业就业外，还可以选择自主创业，对于想自主创业的大学生，高校需从以下三个方面出发：一是更新观念，建立明确清晰的创业教育目标体；二是探索富有成效的创业教育实施体系；三是构建坚强有力的创业教育体系。首先高校必须通过如下几点来引导大学生自主创业指导：1、高校要认识创业教育内涵，建设创业文化教育；2、要强化大学生创业意识，培养自主创业信心和创业综合能力；3、构建坚强有力的创业体系，建立培养模拟自主创业实验区、大学生创业培训与示范基地和创业实训专用单位。
（二）结合社会实践开展职业指导，拓宽大学生就业门路。加强社会实践指导，让大学生与社会零距离接触，高校可以组织大学生进行实习、参观、调查这三个方面的实践活动，让大学生充分接触社会、了解社会、了解就业形势。通过实践，也可以培养大学生的基层意识，吃苦意识，提高耐挫能力，大学生可以顺利找到合适自己的就业岗位，不会造成岗位浪费，拓宽大学生就业门路。
（三）精细化开展职业生涯规划指导，充分认识各种就业门路。加强职业生涯规划指导可以更好的拓宽大学生的就业门路，高校要加强职业生涯规划指导，必须从全程就业指导开始，全程就业指导是贯穿于在校学习的全过程，让高校生自始至终关注就业前景，按照职业生涯规划的目标实现自己的成才计划和就业计划；全程就业指导主要包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、就业技能指导。
（四）结合实习基地建设，将就业门路真实展现。加强实习基地建设，直接与企业面对面沟通，大学生直接走进企业，将就业门路真实展现，具体做法有：1、直接联系企业定点实习，大学生实习时，直接安排到对口专业的企业实习， 2、建立代加工的实习基地，在专业技术的老师指导下，让大学生直接进入了实习状态，加强实习基地建设，可以直接解决大学生就业问题。
综上所述，高校扩招后大学生人数的急剧膨胀，使得大学生就业问题广受关注，高校在拓宽大学生就业门路的过程中，取得了很大的成效，通过对大学生就业门路的现状的“三缺”分析以及拓宽对大学生就业门路的现状的三点原因分析，针对这三个问题做出了相对应的对策，只要高校将大学生就业问题摆在重要位置，采取有效措施，多渠道拓宽就业门路，鼓励大学生自主创业，加强社会实践指导和职业生涯规划指导，指导大学生适时调整自己的求职心态，加强技能水平，就会在拓宽大学生就业门路的工作中取得明显效果。
参考文献
[1] 徐思义、大学生就业难的原因与对策分析[J]
大学生对就业的认识范文5
【关键词】职业指导;大学生;就业工作;重要性;应用
一、职业指导导在大学生就业工作中的重要性
（一）有助于学生自我定位，合理进行大学生涯规划
大学生对职业生涯的探索对今后的发展有着重要的影响。处在本阶段的大学生对未来充满了憧憬和想象，他们的想法有些是可以通过努力实现的，但是有些是不切实际的。大学生对某一职业的认识也往往是不够清晰的，对于他们来说，毕业之后求职成功的关键就是一入学就能认清自身状况，定位自己职业目标，并在大学几年朝着这个方向不断努力，为将来参加就业做好充分的准备。就业指导可以帮助大学生更好的认识自我，分析自我、提升自我，做好将来的职业生涯规划，并为之不断努力奋斗，为将来应聘成功打下坚实的基础。
（二）有助于学生关注社会，形成正确的职业观
大学生在毕业之前接触社会的机会有限，基本没有过任何职业经验，对社会和职业知之甚少。在参加就业之前，有必要多了解一些职业种类以及不同职业对应聘者的要求和规范。就业指导就成了大学生从校园走向社会唯一途径，并将二者联系在了一起，帮助学生及时了解社会的需求和职业导向，让他们认清自己的位置，调整心态，做好职业定位，并树立正确的职业观，提前体验职业角色，担负起自己应承担的责任和义务，进而对社会和职业有一个更清晰、更客观地认识。就业指导能够把大学生的职业目标和社会需求有机的结合起来，帮助大学生调整心态，树立就业信心，使其放低身段，不再眼高手低，一心想着到大城市、大公司求职就业，将自己的能力和社会需求统一起来，增强学生的社会责任感。
（三）有助于帮助学生消除就业心理障碍
从学生生涯到职业生涯的转变是一个复杂的过程。面对着竞争激烈的就业形势，部分学生由于还没有做好充分的心理准备，不能以冷静地态度去面对就业，进而造成缺乏自信，焦躁不安、临阵怯场、难以抉择等心理问题的出现，使得他们的不能顺利的实现就业。而职业指导正好可以帮助大学生解决这些问题，让他们可以正确、客观的认识自己，正视现实，重拾自信，以平常冷静的心态去面对人生中的重大转折。
（四）有助于大学生培育学生创业精神
面对着社会上越来越严峻的就业难的形式，越来越多的大学生开始寻求自主创业，但是往往太过理想化。在实际创业的过程中，大学生由于缺乏实战经验、市场调查等，经常会遇到各种各样的困难，创业成功的几率很低。大学生就业指导除了可以帮助大学生开发自己的智慧，提早做好就业准备之外，还可以培养他们的创业意识，让他们形成敢于创业、不怕失败的良好品格。另外，通过运用创业资源评估测试等方式，对学生自身、市场需求以及创业领域做出全面具体的分析，帮助学生结合自身状况和社会需求，选择适合自己的，相对比较容易的行业领域进行创业，提高创业成功的几率。
二、职业指导在大学生就业工作中的应用策略研究
（一）契合学生专业特点开展就业指导课程
从一入学就做好对大学生的专业教育和思想教育，帮助他们学好专业知识，提高他们学习本专业的主动性和积极性。让他们及时认识到学好本专业和自己的兴趣爱好以及将来的就业之间的密切联系，并对自己的爱好、特长以及优缺点做出全面具体的分析，增强他们学习专业知识的主动性和目的性，避免盲目性，从而使其在学好专业知识方面树立坚定的信心和决心。
负责就业指导的机构应根据学校专业设置的情况所收集相关信息，时刻关注企业需求和用人动态，并通过就业指导课将这些内容传达给学生，让学生主动的去了解和熟悉目标企业，并能融入其中，进而使大学生就业指导工作更上一层楼。
（二）督导学生合理进行职业生涯设计规划
通过让大学生设计职业生涯来打好大学生就业的基础，督促学生合理的规划和利用大学时光，客观的分析自己，正视所学专业，定位职业方向。根据自己的实际状况确定阶段目标和最终目标，制定一份适合自己发展的职业生涯规划，为以后顺利就业做好充分的准备。
（三）强化师资队伍建设，培养专业化就业指导教师
高校应该构建一支专业的就业指导教师队伍，使就业指导人员树立终身学习的理念。同时，就业指导课程在我们国家的高校开展的比较晚，很多就业指导教师专业水平还不够高，不能有效的帮助学生实现就业，这就要求高校要为就业指导人员提供更多的培训机会，加大对就业指导教师的培训力度，提高他们的工作质量。此外，还可以通过派遣员工外出培训和要求企业领导、专家等到校培训的方式提高培训人员的专业技能和理论素养。
（四）提高毕业生的就业时效，开展个性化的就业指导
大学生就业指导符合以人为本、因材施教的理念，具有个性化、灵活性等特点，可以有效的帮助大学生实现就业。
一方面，高校可通过邀请知名校友到校开展座谈活动、邀请企业专家、领导到校开展讲座、开展简历设计大赛、开展模拟面试等活动有目的的对大学生进行指导和帮助，让他们在参加应聘之前及时认识到自身存在的不足，并加以改正。
另一方面，还可以成立个性化就业咨询室，实行一对一服务，有针对性的解决学生在就业指导过程中存在的个性化问题。另外，还可以根据专业的不同，开展与之相关的，具有独特风格的就业指导工作，让学生们尽早的了解本专业的就业方向、职业要求、企业文化以及发展路径等，为学生顺利参加就业，实现职业目标做好充分的准备。
参考文献
[1] 狄苏.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性[J].教育教学论坛，2015（01）.
大学生对就业的认识范文6
关键词：艺术类大学生；就业心理；对策
大学生是我国宝贵的人才资源，其就业问题一直是国家最为关注的事件之一。近年来，随着“艺考热”的兴起，全国艺术类大学毕业生数量急剧增多。当越来越多怀揣着“艺术梦想”的大学生走向工作岗位，在现实的择业环境中遭受挫折的时候，艺术类大学生的就业问题也成为国家关注的“焦点”。如何帮助艺术类大学生摆脱就业困境，培养其健康的就业心理非常重要，因为艺术类大学生就业成功与否，不仅取决于其专业能力、文化及道德素养等方面，同时也取决于他们的就业心理状况。本文针对艺术类大学生就业时所面临心理问题及产生原因进行分析，并就如何优化艺术类大学生就业心理提出对策和建议，希望能对他们顺利就业有所帮助。
一、艺术类大学生的就业心理问题现状
“大学生的就业心理是指大学生在考虑就业问题，为获得职业做准备及在寻求职业过程中产生的各种心理现象。”它的产生、变化与发展过程因为不同类型的学校、不同年级的大学生表现出不同的、复杂的特点。艺术院校大学生是大学生的一个特殊群体，他们既具有当代大学生共同的就业心理特征，也因为其专业的特殊性及个性特点的差异在就业心理上有着与其他院校大学生不同的特点和问题。面对严峻的就业形势和岗位竞争，一些艺术类大学生表现出了积极的就业心理，如：竞争意识加强、自我肯定意识浓厚。但也有部分艺术类大学生的就业心理存在许多问题，笔者以四川大学、四川音乐大学和成都理工大学920名艺术类大学生为对象进行问卷调查，根据调查结果显示，学生的就业心理问题主要表现为：
（一）认知心理问题
“大学生就业认知心理是指他们在就业过程中对自己、对职业及其周围环境等的认识、了解和在就业中对事物的推理、判断。”当前，艺术类大学生在就业过程中存在着一些认知心理问题，主要表现为：自我认知不准确和就业信心不足，易导致自卑心理。
1．自我认知不准确
雅典德尔菲神殿，有一句话，“认识你自己。”认识自我，对每个人来说非常重要，对求职者而已，尤为如此。大学生只有充分地认识自己，看到自己的优势和特长，并根据自己的特点制订适合自己的职业生涯规划，才能有的放矢。否则，很可能会出现盲目从众的就业心态，随波逐流、人云亦云。然而，目前很多艺术类大学生对自己了解不足，也缺乏科学的职业生涯规划。
在笔者的问卷调查中，问到：“你的就业优势和劣势是什么？”75％的学生不知道自己的优势和劣势在哪里。如果不了解自己的优势和劣势，不能根据自己的实际情况改变自己的缺点，努力提高自己，同时对自己的优势进行培养的话，在职场上很难扬长避短，进而合理定位。对职业没有明确的定位，使一些艺术类大学学生盲目求职，屡屡受挫。
2．就业信心不足，易导致自卑心理
面对就业压力，很多艺术类大学生就业信心不足。就笔者的问卷调查显示：学生对就业前景有信心的仅占41％，大多数人对自己所学的专业没有信心，觉得自己的就业前景渺茫。
就业信心不足，容易导致自卑心理。艺术专业学生因高考入学文化分数较低，在择业过程中，往往觉得自己的综合素质不能和文科、理科的学生相比，容易产生自卑心理。例如：一名音乐专业毕业生应聘某公司的员工综合素质培训员，本来这个岗位非常适合她，该女生会唱会跳，口头表达流畅，但她到求职现场后自动放弃了面试，原因竟然是“其他求职者都是名校的文科毕业生”。所以，事实上，部分优秀的艺术类大学生难以找到理想的工作，除了跟专业能力、综合素质有关外，自卑退缩的心理也是主要因素。
（二）情绪心理问题
1．焦虑心理
就问卷调查显示：面对就业学生觉得有压力的占到90%，而压力大多表现为焦虑紧张，统计表明：在面对就业时，学生有焦虑紧张情况的占到了77%。适度的焦虑是正常的，能对人起到积极的促进作用，但过度的焦虑会给人造成难以承受的压力。
2．抑郁心理
“抑郁是在长期持续的精神刺激因素作用下产生的一种以情绪低落、忧郁、沮丧、压抑、自责等为主要表现的精神状态。”面对就业压力，在求职过程中，部分学生产生抑郁心理。在面对就业困难时，觉得前途渺茫、情绪低落、意志消沉。这种心理反而增加了毕业生就业的难度。
（三）社会心理问题
艺术类大学生的社会心理问题主要表现在就业期望心理过高。大学生的就业心理期望是指大学生在就业、择业时对自己未来作打算时表现出来的心理倾向。很多艺术类大学生就业心理期望过高，比如：在对薪金的选择上，艺术类大学生对就业薪金的期望通常较高。就“你对求职工资待遇的要求”的调查问卷显示：有近一半的大学生把年薪40 000视为底线。但根据对已毕业的艺术类学生薪酬调查，平均年薪在25 000元左右。造成这一矛盾的主要原因是艺术院校高昂的教育投入，大学生希望毕业后能有高回报。但受整个社会用人成本大环境的影响，这种希望往往很难实现。期望过高与现实不符，容易引起学生的心理失衡。
二、艺术类大学生就业心理问题的原因分析
艺术类大学生的就业心理问题是由多种因素造成的，其中既有社会、家庭的因素，也有学生个人的因素。
（一）社会因素
近年来“艺考热”兴起，全国艺术类毕业生数量急剧增长与就业岗位减少的矛盾较为突出。以四川省为例，2006年，四川省艺考考生3.2万人，2009年58783人，2010年63751人，2011年68775人……根据近几年的发展趋势来看，四川艺考报名“高烧不断”。在“艺考热”的利益驱动下，部分院校盲目扩大招生规模，盲目扩张的背后是毕业生人数剧增，而就业岗位有限，增加了艺术类大学生的就业难度。另外，我国就业市场存在不正之风，这些因素冲击着艺术类大学生的就业心理，使一些学生心态失衡，产生焦虑、抑郁等心理。
（二）家庭因素
艺术教育是一项需要高投入的教育，艺术类大学生的父母从小就在他们身上倾注了大量的财力、精力，父母对他们也自然地有着更高的期望，而这种期望转移到学生身上时，会使得部分学生在就业时产生极大的心理压力和更多的焦虑。
（三）学生自身因素
普遍而言，大学毕业生一般22岁左右，心智还未完全成熟，加上大部分都是独生子女，依赖性很强、对社会了解较少，就业前缺少足够的心理准备，在就业时面对复杂的社会环境以及就业环节中的种种压力时，就容易导致心理问题。
三、解决艺术类大学生就业心理存在问题的对策
（一）完善社会的就业机制
就业机制的完善是建立在良好的社会运行基础上的，全社会应该为毕业生营造一个公平、公正的就业环境。首先，用人单位应当减少各种就业歧视，尊重毕业生的人格利益和其他利益，减少性别歧视等各种就业歧视条件，为大学毕业生就业提供一个宽松的心理环境。另外，各艺术类高校也应该加大改革力度，根据市场需求调整专业设置和培养方向，同时创新教学方式，使学生加强自身专业和职业能力的培养，积极应对市场挑战。
（二）重视家庭教育
就业是大学生家庭生活的大事，家长更要理解和关心孩子的就业。第一，家长要确定适当的对子女的期望值，切实估计子女的能力和素质，不对子女的就业提出不切实际的要求。第二，家长应尊重子女的主观愿望，不要代替子女进行职业规划，要给子女更多的自主选择权，营造宽松的家庭氛围。第三，家长要主动加强与子女的交流，帮助他们正确处理就业过程中的各种矛盾，缓解他们的紧张心理，帮助他们以积极、健康的心态去面对就业压力。
（三）艺术类大学生就业心理的自我调适
1．树立正确的就业观念
艺术类大学生的就业观念不合理是其就业压力加剧的主要原因。部分艺术类大学生对于当前的就业形势没有充分的认识，在择业过程中一味地追求高收入、专业对口等等，盲目攀比。还有部分学生将就业只定位在大城市、大单位，对偏远地区或是一些基层工作不屑一顾，产生了严重的偏执心理。因此，我们需要引导艺术类大学生摆正就业心态，让他们能够做出理性的待遇定位、求职地区定位和职业定位。在择业时不要仅仅考虑工作的地点、收入等，更要把职业与自身的发展相结合，考虑到能否通过这个职业发挥个人的才智，实现自己的职业理想。
2．正确认识自己，进行合理的自我定位
在面对就业时，艺术类大学生只有正确认识自己，进行合理的自我定位，才能明确自己今后的职业发展方向，做出合理的职业选择。在求职过程中，大学生首先应当对自己所学专业的发展方向、自身的优势劣势、个人的工作能力有完整客观的认识，才能使自己在择业过程从自身的情况出发，摆脱从众心理，既不妄自菲薄，也不狂妄自大，克服缺点，发扬优点，找到令自己满意的职业。
3．树立自信心
自信是大学生择业成功的前提条件之一。艺术类大学生在择业求职时只有树立就业自信心，相信自己的才能，鼓起勇气去迎接挑战、参与竞争才能成功。当然，自信不是自负、自傲，自信要以良好的综合素质为基础。所以说，要真正树立自信心，就要全面提高自身的综合素质，以真才实学为基础，才是真正的自信。
面对艺术类大学生就业心理问题，社会、学校和家庭都应该高度关注，毕业生自己也要进行就业心理的自我调适，调整好心态，形成良好的就业状态，才能逐渐实现自己的职业理想。
注：此项目为四川省教育厅资助科研项目。项目编号：12SB134
参考文献：
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