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科学技术的重要性范文1
1使产品的生产商和使用客户可以直接交流，提高了产品的反馈效率
计算机科学技术的发展和应用，给信息传播提供了多样化的选择。在计算机信息网络覆盖的情况下，生产商和客户之间可以直接进行产品的交流与反馈，生产商可以在第一时间得知产品的使用情况，产品的优缺点，针对产品的优点加以发扬扩大，对产品的缺点加以有力的改进，也避免了由于生产商和客户之间由于信息交流的误会所产生的种种纠纷。同时，生产商与客户之间实现直接对话，将会避免很大一部分的资金的浪费，这样的沟通使企业可以更加了解客户的需求以及市场的需求，获得更多的市场信息，在市场竞争中将会占据主导地位。除此之外，计算机科学技术的发展将会使相同行业或者不同行业之间的竞争更加剧烈，使企业的生存环境更加的复杂，为了在残酷的市场中继续生存下去，企业之间会更加努力地改进自己的生产方式和生产工艺，努力获得最新的市场信息，这也会使企业的发展更加的迅速。
2计算机科学技术可以提高商业活动的安全度
在传统的商业活动中，企业之间的交易契约大多是通过面谈或电话交流形式进行的，而在这种条件下，双方很难凭借第一印象判断对方的信誉，这就加大了商业风险，并且，传统的商业契约大多是通过书面或以实物形态来完成签订的，这种商业交流方式很容易泄露企业的隐私以及企业的商业机密，容易给企业带来一定的安全隐患。而随着计算机科学技术以及网络信息技术在全世界各领域经济活动中的广泛应用，在目前所形成的网络经济条件下，电子商务已经获得了巨大的发展空间，并且存在着无法预测的发展潜力。计算机信息技术覆盖下的商业活动与传统的相比具有更高的安全性，对信息的存储也更为方便和快捷。
3计算机科学技术能够使企业快速地增加自身的规模，获得更大的经济效益
计算机科学技术的快速发展给企业带来了多方面的影响，而对信息处理的效率也逐渐成为现代企业展开竞争的一个重要的因素。随着市场竞争的越来越激烈，企业之间的竞争也逐渐演化为对信息掌握速度和数量的竞争，企业要想更好、更快地壮大自身的规模，就必须尽可能地利用现代的计算机科学技术来获取大量的商业信息，并在信息的应用中逐渐研究和探索能够适用于未来信息化发展趋势的新思路和新方法。互相竞争的双方如果在信息的掌握上处于严重的不平衡的地位时，就需要花费大量的物力和人力来收集有利于自己的信息，以期在未来的市场竞争中占据主导的位置。
计算机信息技术使企业获取信息的难度和获取成本大大降低，商家不再具有信息上的优势。企业可以通过计算机信息网络来进行信息的交流和互换，由于信息传递和复制的成本很低，信息传播范围又很广，不会产生由于信息传递成本所造成的重大影响，因此企业可以广泛采集客户数据，并根据收集的信息结合市场的发展情况来制定出有针对性的可行的营销策略。总之，网络可以减少企业之间信息不对称程度，提高社会资源的配置效率和配置的优化程度，从而促进经济的有效发展。
4如何更好地发挥计算机技术对经济发展的促进作用
计算机技术的应用已经渗透到我们生活和社会的发展的各个方面，经济的发展也对计算机科学技术提出了更高的要求，随着网络经济的繁荣，一系列网络及计算机问题随之出现，这些都对当前经济的发展造成了一定程度的阻碍，所以需要我们不断地推动计算机技术的发展，以适应经济发展的需求。企业要结合自身的发展情况和需要建立自己的网络，并不断地开拓新的营销渠道。随着计算机科学技术的发展，使用网络的企业越来越多，尤其是一些有实力的大公司都在开发内部网络系统。企业内部网络系统实际上是网中之网，既可独立成网，又可连接国际互联网络，优越性极大。
人才是计算机科学技术发展的基础因素，作为一项庞大的社会系统工程，网络经济所涉及的人才包括各个层面，网络经济目标的确定、扩展、组织规划的实施都是在相应的技术环境、经济环境以及人文背景下由各方面的人共同确定的。所以，人才是推动计算机技术发展的重要力量，要想在计算机技术领域占据领先的地位，就必须加强对计算机科学技术方面专业人才的培养。计算机科学技术的发展促进了社会变革，为社会经济的发展创造了条件，而且也引发了一系列新的社会关系，带来了很多以往社会发展中从未出现的法律问题，传统的法律条文在解决新型的信息技术所带来的社会问题时具有较大的滞后性，所以，必须根据当前计算机科学技术发展中所存在的基本法律问题来完善相关的法律体系，增强对信息技术的法律保障力度。
5结语
科学技术的重要性范文2
一、多媒体导入新课，可以创设情景，激发学生学习兴趣
运用多媒体辅助教学，给我们的科学课教学提供了一个无以伦比平台。利用多媒体图、文、声、像融于一体的特点，抽象的内容静止的画面变为动态的，可不受时间、空间的限制，学生始终处于高度紧张的状态，形成认知上的欲望，将教学内容中涉及到的事物、情景、过程，全部再现于课堂。用趣味性优势，创设问题情境。为师生的交流提供共同经验，极大地调动了学生的兴趣。创设问题形象化、明确化，增添课堂魅力，使学生产生新颖、不一致的感受，使学生获取知识，调动学生学习的积极性，有利于学生解决问题。例如，《观察植物的种子》教学中，我先播放一些植物种子的视频，让学生直观形象地看到植物种子的相关资料，此时，再让学生分小组说一说这节课的任务，接着用实物种子让学生观察，这时，我再播放从各种科教电视与科幻电影中收集下大量的种子的构造图解的相关片断，学生对照学习，让学生能了解植物种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。学习内容很快就掌握了。充分利用媒体资源去拓展学生思维与视野，激发学生的兴趣。
二、利用多媒体技术将抽象化为具体，突破教学难点
现代教育技术的运用就可以跨越在时间、空间和地域上的限制。模拟动画，多媒体能将微观的不可见的，逐层展示给学生观察，使得抽象概括性的问题具体化。形象直观，化复杂为简单，化难为易，化远在天边为近在眼前，化枯燥为生动，再次展现实验过程，让学生更容易理解和接受教师所教授的知识，便于理解和记忆。激发学生对知识的渴望，使学生更易理解知识点。提高课堂教学的效率。用多媒体辅助教学，可以降低教学中的重难点。通过课件演示让一些无形的东西变为有形，帮助学生理解实验中的难点。例如，《物体传声》一课，声音的传播方式是学生理解的难点问题。声音的传播方式是人们看不到也摸不着的，比较抽象不易理解，为此，我采用了先做“击鼓引起小球震动”的演示实验，只能通过模拟实验去了解，再利用课件展现声音的传播方式和方向的教学策略。通过课件演示，使学生明确了声音是以声波的方式向四面八方传播的。通过形象化的声波显示，同学们清楚地感悟到发声体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪，当声音的波浪传到纸屏时，紧贴在纸屏上的小球就跳动起来。通过多媒体的辅助教学，让一些无形的东西变为有形，学生形象、深刻地理解了“声波”的概念。帮助学生理解实验中的难点。课件的使用加深了学生对知识的理解，突破了教学难点。
三、利用多媒体技术，有利于提高学生的自学能力与科学探究能力
教师就得培养学生的自学能力，在这个知识爆炸的时代，教师要充分利用网络为我们提供的资源，用信息技术辅助的课件来展示实验，再通过实际的操作实验的直接认识与体验，亲身参与探究的过程，完成了本课教学任务。培养学生自主学习能力和科学探究的能力。信息技术在科学课的教学中可以起到辅助作用，为学生搭建学习平台，运用信息技术既能吸引孩子，又能省时、省力，能使教学生动有趣，使教学内容更加形象，学生更容易理解。极大地拓宽学生的视野，帮助学习，增强学生多种感官刺激，实现信息多途径、全方位的正确传递，激发学生学习兴趣，可以帮助学生加深对知识的理解，设计教学时还必须遵循学生的认知规律，科学课中的实验探究、观察、推理，培养能力的最佳氛围，有利于学生科学探究能力的提高。也有利于学生其他各方面能力的培养和提高。例如，我在教学四年级科学上册《云的观测》一课时，放手让孩子们自己上网收索，在网络上收集了大量的资料进行了深入的探究这个问题。学生讨论时的话题就多了，既拓展了学生的知识视野，又增强了学生科学探究的能力，将学生的自主学习贯穿于在整个学习过程，孩子们找到的资料是多种多样的，在课堂上学生竞相展示搜集到的资料。展示过程很热烈。学生在本节课中不光是学会了有关云层的知识，还学会了本课以外的相关知识。对于搜集与展示学生很乐于接受。因此，课下很积极地收集了很多相关资料，打破之前上课被动的听老师讲解，学生听得也无味。放手让学生自己动手探索来获取得知识，极大地提高了学生的动手操作能力和网络搜集资料的能力，把网络当做一种学习工具，获取知识的一个来源，有力地促进学生的科学素养的形成与发展，从而培养了学生的自学能力，提高了学生的自学能力与科学探究能力。总之，在信息技术飞速发展的今天，利用多媒体将多姿多彩的大自然、漫长的科学发展史等内容引入课堂，让信息技术的神奇魔力催发孩子们巨大的探索与创新的潜力，拓宽视野，获取更多的科学信息。让信息技术成为我们打开科学大门的一把金钥匙，满足学生对探究科学奥秘的渴望与追求。我们用信息技术恰当地配合科学课教学，让学生直接感受，激发兴趣，会使科学课的教学变得更加完美。
作者:伊西福 单位:山东省蒙阴县野店镇中心小学
参考文献:
科学技术的重要性范文3
关键词：雕塑；设计；艺术；空间想象力
一、现代艺术设计
现代艺术设计教育起源于20世纪初德国成立的一所设计学院―包豪斯学院。他的第一任校长沃尔特・格洛佩斯提出的“艺术与技术新统一”的理想将现代设计教育的任务提出，更体现了“包豪斯”的设计特点：重视空间设计，强调功能与结构效能，把建筑美学同建筑的目的性、材料性能、经济性与建造的精美直接联系起来。设计可以改变人类的生活，设计可以改变世界。实际上，设计精神的延续，从一个原始的冲动和纯粹的表现欲望，到历史和社会状况的概括性归纳和再造，是人类不断设计着的设计。
（1）多年以后全世界的现代艺术设计教育依然以这个理想教育训练设计师。
（2）设计在这一般被分为平面设计和立体设计，经过多年的研究演变发展为以平面设计包含动画设计，视觉传达设计，平面广告设计等学科。
（3） 立体设计一般又根据室内室外细分学科室外一般有园林设计，景观设计等室内一般有装饰装潢设计，等等学科。如果说平面设计是在二维空间范围之内以图形对人的视觉引导形成幻觉空间表现三维的图像，那么立体设计就是研究立体形态的材料和形式的造型基础条件，不管是平面还是立体设计，设计者的空间感是很重要的。
二、雕塑是指以立体视觉艺术为载体的造型艺术
古代时期的雕塑在很长的一段时间里主要是为图腾、魔法和宗教服务，从 l7世纪开始就是一门独立的学科，学习的主要是空间立体感和人体的结构。设计者通过雕刻，塑造和材料的运用，将木头，石头，泥土等等制作成能够表达艺术家思想的立体的艺术，在列宾美院雕塑系本科学习六年基本上都是在训练艺术家的空间感和对人体的认识。
（1）雕塑是学习的一种观察方法
一般情况下人的眼睛看到的事物是平面图，而事实是立体的，这就需要去思考事物的具体形状、位置。这种想象就是空间想象，而想的与事实是否一致，就是空间想象能力的体现。在一张平面的纸上画一张立体图，空间想象能力强的人马上就知道这个物体的具体形状。特别是图形较复杂的图，物体很多，形状各异。看这 种图形时就需要较强的空间想象能力。空间想象能力就是：大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。观察事物看到他的正面是不够的，还要通过正面去感知看他的侧面，半侧面以及背面，将观察到的事物在大脑里使他立体起来，而不是平面的，这就是学习雕塑的最终目的。而对于设计艺术来说不管是设计动画、环境小品、园林还是产品、时装、建筑等等都需要艺术家对空间有立体的认识。
（2） 比如《动画场景设计》课程
主要学习设计三维动画场景，三维动画场景设计主要是动画场景的概念设计，包含场景的结构、渲染画面的色彩、场景各种灯光条件下的效果场景贴图纹理变化等，如同三维游戏的场景美术设计，在设计过程上先从二维场景设计开始，通过后才进行三维场景设计。对于动画专业的来说看似简单但如果没有空间想象力，设计出来的场景对这些在空间上的组合是平淡的，甚至不符合人们的视觉观察。因为平面的中心点，重心与真实空间内的中心点，重心是不一样的。在平面里中心点和重心一般都认为就在一个位置，在设计的时候设计师可以人为的将他重合，但是空间内中心点和重心永远都不可能重合，没有立体空间想象力的设计师是将这个过程弄不清楚的。目前我们国家的动画产业尚处于低端水平，这个过程往往简化为场景制作，基本上没有正规的场景设计概念，缺乏正规的空间想象设计内容。
（3） 绘画艺术为主要方向有雕塑专业
那么雕塑在设计学院中也占有很重要的位置。1947年美国成立的纽约视觉艺术学校SVA，是美国艺术与设计独立学院协会成员之一，该协会是全美最领先的35所艺术院校的联盟协会。该学院开设学士学位课程有广告，动画，漫画，电脑艺术，电影与录像，美术，平面设计，插图，室内设计，摄影，视觉与批判性研究等，1983年，学校设立了第一个研究生班，硕士课程包括美术绘画，绘画和雕塑。视觉艺术学校研究生学习雕塑是因为学校的教授发现没有学习过基础绘画和雕塑的学生在空间立体能力上的不足，也就是说他们的空间想象力不强这会大大限制艺术设计力。
（4） 比如环境设计系的《工程制图》课
课程的基础是正投影原理和投影制图，主要是研究空间到平面绘图、读图和相互转化的关系、规律和方法。而读图和绘图都离不开空间想象，都离不开对空间物体的分析与表达。只有不断地通过由物到图、由图到物的反复实践，逐步提高空间想象力和空间分析能力，才能掌握投影理论及其应用，学习该课程的主要目的就是培养学生较强的空间想象能力、空间分析能力和熟练的绘图、读图技能。“想象”不是简单地再现以往已经感知过的形象，而是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。这里所说的“空间想象”是指工程技术领域对空间形体或几何元素的形状、大小、方位及深度等的想象，在读图和绘图的过程中，人们进行着复杂的心理活动。读图时，人们根据图中视图、尺寸和其他符号、文字对物体形状、大小的描述和示意，想象物体的空间形象，这是再造想象。设计绘制产品图纸时，人们对已有的表象进行选择、加工、改造，独立地创造出新的形象，这是创造想象。在绘图和读图的过程中，需要边画边想，边想边画，或者边看边想，边想边看，使想象的形体逐步具体、完善、清晰起来，在这当中需要运用形象思维和抽象思维。
三、结束语
艺术家在创作过程中始终伴随着形象、情感以及联想和想象，通过事物的个别特征去把握一般规律从而创作出艺术美的思维方式。然而思维方式不是一天两天能够掌握的能力，而是多年的积累，这种积累没有学过立体雕塑只是简单的设计是很难得到提高的，因为独特的观察方法只有学习过雕塑的才能够体会空间上的中心点与重心的不同，平面学习是永远也弄不懂为什么不同的，所以雕塑学习对于艺术设计的学习是很重要的也是现在很多设计学院将雕塑作为设计学习的重要科目的原因。
参考文献
科学技术的重要性范文4
当今时代是一个物质文明和精神文明高度发达的时代，计算机作为这一时代的产物，已经运用到了每一个角落。随着计算机技术的迅猛发展，社会信息化的浪潮已席卷全球。以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。在大力提倡现代化教育教学的今天，电化教育已经成为提高教育质量的重要手段。如何在艺术设计学科中充分运用电化教育手段，切实“减负”，促进学生全面素质的提高，实现教学效果最优化方面，我认为可以通过以下几点来实现：
1 Photoshop在艺术设计教学上的妙用
我们在Photoshop的使用过程中，发现它除了具有强大的图像处理功能外，对艺术设计教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示，使设计知识具体化、形象化、直观化。老师用好Photoshop，会取得很好的课堂效果.
1.1 使艺术设计知识具体化
艺术设计教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于刚接触美术的学生来说比较抽象，以前的教学模式，只是教师在黑板上画，学生加以模仿，远不能适应美术教学的要求。如果用Photoshop进行美术教学，会得到意想不到的效果。构图时要把主要的物体放在主要的位置。使用Photoshop可以使构图知识具体化，通过演示，学生了解了绘画的过程顺序，同时也理解了“图层”、“选区”、“三原色光”、“笔触”、“样式”等知识的含义，理解了点、线、面、体的概念，用复制粘贴的方法导入图库中的一些图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。在制作的过程中，只要是能想到的，Photoshop都能很好地制作，这既丰富了学生的空间想象能力和动手能力，又提高了学生的审美情趣。
1.2 使学习知识趣味化
欣赏是艺术设计教学的重要组成部分，在我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容，如传统的艺术设计、现代的艺术设计等，对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，有了Photoshop，教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果，并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏作品时，为了说明它们之间的不同，我在网络上找到一些景物，根据讲解需要，打开滤境，然后根据需要点击浮雕或另外的效果，这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了，效果很好。
1.3 使学习知识直观化
艺术设计教学具有很强的直观性，用好Photoshop，就改变了以往的教师徒手演示速度慢、效果差的特点，可以使很多设计知识直观而迅速地显现于学生的面前。如一些结构、材料等，这些知识都比较抽象，不易理解，教师就可以非常直观地利用Photoshop提供的功能把这些知识讲清楚，同时让学生自己动手操作来加深理解。
2 PowerPoint辅助教学增强艺术设计教学的情境感
传统的艺术设计教学，“语言+静止图片+演示+练习”，课堂教学情感成分少，课堂气氛沉闷。学生总是在消极被动的情绪下，目睹枯燥无味的简单重复，而采用了PowerPoint辅助教学，为学生酿造了良好的学习氛围，将声音、图像、文字集于一体，使视、听一体化的现代化教育手段，以其生动、活泼的形象及悦目动听的声音吸引学生的注意，激发了学生积极的学习情绪，使学生的各种感觉器官都参与感知活动，变被动接受信息为主动接受信息。例如：在教学《设计动物园门票》这一课时，可以出示大量的各种形态的动物以及对照图片，让学生在学习设计知识的同时还能了解一些自然知识，突破了教材的局限，激发了学生的创作欲望，使学生了解到设计无处不在。形式的新颖，计算机的神秘，设计的独特，加上激人之情，启人之智的音乐、较好地调节了学生的情绪，使他们的信心十足，跃跃欲试，轻松愉快释疑克难。
3 CAI软件的运用，调动学生的内在动力
以学生为主体的教学是必要的，所以现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性，利用各种方法使课堂气氛活跃起来。利用计算机辅助教学，最明显和最容易达到这个效果。在教学中，传统的艺术设计教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能，而往往并不完全都被学生理解和掌握。而有了多媒体电脑，无论从知识技能的传授还是从别出心裁而有创意的课程设计，都收到事半功倍的效果。
如教学《莲花的制作》一课，按备课思路，利用电脑设计了一个CAI软件，制作成动画的过程，充分展示莲花墨色的干、湿、浓淡的变化及画面处理进行定镜显示，连贯运作，强化学生的视觉感受，调动学生的内动力，加速了知识技能的掌握。缩短了演示时间，扩充了练习的空间，减轻了学生的课余负担。
科学技术的重要性范文5
就像骨骼之于人体，地基之于高楼大厦，诚信道德是一个学校的灵魂和生命。区别每一所高校特质的，不是校舍房屋的高大，不是学生人数的多少，而是集中体现着这所学校文化底蕴和办学理念的诚信道德。诚信道德的重要性毋庸置疑，不仅决定着人才培养的质量，也关乎着社会对人才培养的评价和学校的声誉。
鲁迅曾说过，“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到”。这句话对于当代研究生最适合不过，当代研究生承载着一代又一代科研人员的梦想，肩负着国家未来的发展命运，是祖国的未来，是祖国的希望。然而，现在当代的研究生少了务实，多了浮躁；少了谦逊，多了浮夸；少了勤恳耐劳，多了投机取巧。基于此，研究生的科学道德和学术规范教育建设才更加重要。我们也更加需要加大力度开展科学道德和学术规范教育。
二、科学道德和学术规范的重要性
从幼儿园时期，我们就被教育要诚实，不可以撒谎。儿时的我们单纯、听话，有着世界上最为纯净的心灵。然而，随着时间的流逝，我们逐渐长大，心智逐渐的成熟，思想日发的广阔，诚信却离我们渐行渐远。我们说着各式各样的谎话，做着越来越多抄袭、剽窃的事情，人与人之间尚不能做到以诚相待，更何况对待学术，对待科研。越来越多的科研道德方面的事件发生，学术界应该以高度的责任感，自觉地行动起来，采取行之有效的方法与措施，制定相关的法律法规，尽快地制止浮躁学风的蔓延，遏制不端学术行为的滋长。
顾秉林院士曾说过，“科学道德是人类一般道德规范在科研过程中的具体表现，它是科研工作者首先要加强的道德修养、首先要提高的道德意识和首先要遵守的道德准则。只有在一个科学道德得到遵守的环境里，科学家才会彼此相信研究结果的真实可靠，才会提高科研事业的效率；也只有在一个科学道德得到遵守的环境里，社会公众才会相信科学研究结果的准确、客观、才会认可和支持科研事业的发展。”
随着学术界不良事件的频繁发生，各大高校都开展了相关的科学道德和学术规范教育工作。明确了解了科学道德、学术规范之后，为了个人或者小团体的利益，明知故犯。对于这两类人，我们应采取不同的态度，不同的对策。对于尚不了解学术道德与规范的科研工作人员，首先应该加强对其的教育，使其在开展科研工作的时候避免因为对相关知识的不了解而出现学术不端或不当行为；对于明知故犯的科研工作人员在给与相关处分的同时，我们要加大监督监管力度，更好的预防和惩治学术不端或不当行为。
三、加强科学道德和学术规范的措施
石大历来注重良好解学术道德与规范的培养和延续，石大六十年的历史积淀形成了如今勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，本科四年在石大的求学生活让我深切地体会到了这一点。严谨的老师不会放过学生课程设计里面的任何一处错误，每年的科技创新都会有优秀的作品脱颖而出。
如今，作为石大的一名兼职辅导员，我已经经历了三年多的辅导员工作。在这里我想就我自己的观察谈一些我的思考。
3.1学生篇
良好的学术道德与规范的培养离不开学校、老师和学生三者的通力协作，但是学生毫无疑问是学术道德与规范的培养的主体。同学们都经历了紧张而又充实的大学，在大学时，很多同学不像高中一样执着于学习成绩，更多的同学可能选择及格万岁的理念，而只有少数一部分保研的同学注重学习成绩，因而把学习当成了主要目的。在浩浩荡荡的研究生队伍中，我们发现研究生更加必须学习，因为本科生的工作面试经历、社会残酷的现实和更加成熟的人性成长让大家都明白了学习永远是第一位的，只有通过学习掌握实际的能力和素质，才能在往后的竞争中占据自己的地位。所以，我们应首先认清学习的重要性，把主要的精力放在学习上。我们要通过不断的学习来完善自己、充实自己，不断根据自己的实际情况确立自己的奋斗目标，调整前进的方向。
作为一名研究生，同学们需要规范自己的学术道德与规范，要弄明白自己要去干什么再去积极主动地去学习。良好的学术道德与规范氛围需要每一位研究生去共同维护和发扬。
3.2导师篇
研究生不同于本科生的地方还在于研究生阶段每一位学生都有了一位导师，虽然石大在创新在于本科阶段每位学生也有分配有导师，但是两者比较而言，研究生阶段学生与导师的接触无疑是更频繁，关系也是更密切的。
对于每一位学生，都应该充分利用好与导师的关系，积极主动去咨询，与老师交流沟通心中的困惑。同时，研究生的导师应当培养学生对所学专业可能从事的工作以及对工作能力的要求建立感性的认识，向研究生进行学科系统、社会需求背景的介绍，同时把专业发展取得的成绩及时传达给学生。“学高为师，身正为范”，教书和育人是导师的两大基本职责，导师不仅要教学问，更要教做人，引导学生在成长进步、成才立业的道路上保持正确的方向，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，培养学生严谨治学的作风和团队合作的精神。
3.3学校篇
为了加强科学道德和学术规范建设，提高人才培养质量，中国科协、教育部于2011年启动了科学道德和学风建设宣讲工作，我校在于研究生学风建设方面采取了相关的一系列措施。新生入学的时候各研究生院组织同学们召开相关的学术道德及学风建设的讲座；在正式选课之前，学校同时又要求同学们只有在通过了科学道德考试之后才可进行选课，进一步巩固了同学们所学的学术道德知识；在此两项的基础之上，学校又分发了《科学道德和学风建设简明读本》。方便同学们在课间进行阅读，更加牢记相关的学术道德规范。可以说，我校的老师们不遗余力的致力于研究生的科学道德和学术规范建设当中，希望研究生同学们在深入的了解了学术道德与规范之后，避免相关事件的发生。
学校可以通过科学的教育和管理促进研究生学风建设。科学道德和学术规范的形成除了正面引导教育外，还需要一整套规范的管理制度来约束。要通过规范研究生的学习、生活和科研行为，促使研究生自觉遵守各项规章制度，培养良好的自律意识，实现管理的他律与自律的有效结合。
一是建立健全研究生教学管理制度，包括课程教学管理、学籍管理、考试管理、学位论文管理以及宿舍管理；二是建立和完善科学道德和学术规范建设激励机制，将奖助学金与研究生的实际表现挂钩，通过目标激励、榜样激励、奖惩激励以及竞争激励等方式，充分激发研究生学习的良性动机，使研究生的行为方式和价值观念与优良的研究生学风标准趋于一致；三是建立科学道德和学术规范建设质量监督和评价机制，学校应将研究生科学道德和学术规范建设纳入日常管理工作的范畴，制定相关的监督条例和奖惩措施，同时对考核的内容进行目标管理，量化考核，才能使学风建设取得成效。学校可以举办一系列加强科学道德和学术规范建设的活动，积极引导和教育全校师生积极践行科学道德和学术规范建设。
科学技术的重要性范文6
关键词：中职教育；艺术素质；道德情操；审美情趣
随着人们观念的改变和目前国家人才需求的转变，中职学校的发展面临着巨大的空间和市场。大学已经不是唯一的成才之路，中职学校也不再是没有出路学生的唯一去处。相反，进入中职学校学习一门专业技术、掌握相应的工作能力，同样可以成为融入社会、实现自我价值的一个有效途径。对于中职学校来说，随着职业教育的不断升华以及现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的要求，在努力提高学生专业适应操作能力的同时，必须突出对学生主体性能力的培养，尤其是在基本的艺术素质方面。在校期间根据专业的不同贯穿一定课时的艺术素质基础课，作为一种新的教学手段，可以在打破传统的专业教学模式的同时，从更多方面提升学生的艺术素养和创新能力，这对中职学生的全面培养将具有深厚的现实意义。中职学校艺术素质教育是促进学生全面发展的重要保障，也是让学生培养健康人格、具备公民必备的艺术素养的必备条件。
一、开设艺术素质基础课的积极效应
对于在中职学校开设艺术素质基础课，我认为不止必要，而且必须。艺术素质基础课的开展和推广对于提升学生的综合素质必不可少，这不仅适应了社会对学校的要求，也顺应了学生发展的要求。通过分析我校近几年开设部分艺术素质基础课的情况来看，它锁起到的积极效应主要表现在以下几个方面。
（一）陶冶中职学生的道德情操
中职学生年龄小，身、心、智等各方面的发展有待学校的正面引导。通过艺术素质基础课的开设，以正面的艺术形象提高学生鉴别真与假、恶与善、美与丑的能力。激励中职生追求真善美，从而提高他们的道德情操和审美情趣。
（二）促进中职学生身心健康发展，提升学生幸福感
艺术方面的教育是美的教育，让学生发现美、创造美的同时，使学生的内心健康正面发展。课上还可以缓解学生学习和生活等各方面的紧张感，增强趣味性和生活幸福指数。
（三）提升学生的积极性，激发学生创新意识
艺术素质的教育是一项长期且潜移默化的教育，但是同时，中职学校中的音乐、书法、美术等课程也可以在较短的时间内让学生有一定的成就感和自信。
（四）以就业为导向，促进专业课程和专业间的互动学习
虽然艺术素质教育是一项基础性教育，普及学生对美的认知。但它同样可以和专业相结合，提高学生专业技能。比如，对于我校学生来说，旅游酒店专业的学生主要在装饰图案、书法方面进行艺术学习；文秘专业的学生在基本礼仪、书法和文化教育方面进行学习。不仅不会耽误专业课的学习，还能够拓展专业发展的层次。
二、开设艺术素质基础课所面临的困难
（一）师资不足
基础模块部分不成问题，拿我校为例，由专业教师完成中外艺术欣赏、绘画、音乐欣赏、书法等课程的教授。但是在拓展模块方面，由于涉及的内容过于丰富，学生的想法和要求也非常之多，无法保证专业教师的继续教授，所以，在师资和教师教学能力上会较为吃力。
（二）学生活动场地和支持力度不够
虽然很多中职学校已经发展了新校区，扩大了学校面积，但是很多中职学校由于学校面积及校舍有限，不可能完全满足所有社团、兴趣小组、艺术素质基础课课外教育的教学。据我了解，很多中职学校社团属于学生自发组织，如吉他社、漫画社，活动场地也属于打游击，没有固定的练习和交流的场所。学校也没有专项的资金用于对各种社团、兴趣小组的扶持，支持力度还远远不够。
（三）教育形式较为单一
河南地处中原，有着非常丰富的物质资源和文化底蕴。作为省会的郑州更是有着各项便利条件。各种艺术展演活动非常丰富。可是由于中职学校的特殊情况，大部分学校所采取的封闭式管理模式无法让学生随时去进行艺术学习，教师带队外出又会有安全情况方面的顾虑，任由学生自行利用周末时间去参观学习又不太现实，所以就会造成资源丰富，却无从享用的尴尬情况。
三、对中职学校开始艺术素质基础课的几点建议
（一）加大重视力度
在师资建设、教师各项培训、硬件设施增加方面给予更多的支持，保证教学的顺利进行，帮助学生全面提升。可以有效的利用学校的各类环境，通过环境对学生进行潜移默化的影响，如展示墙、教室环境布置等。
（二）有针对性地开设艺术选修课程
有些课程属于必修课，如音乐欣赏、艺术欣赏、形体训练、礼仪等等，部分拓展模块部分的教学可以根据学校的硬件设施和师资情况，开设成选修课，保证艺术素养的提升，同时丰富业余课堂。
（三）材编订
另外在教材的编订上再细化一些、接地气一些。可以将学生感兴趣、流行的内容加入教材，让学生愿意学、喜欢学。另外建设丰富的共享资源库，将必备的音频、影像资料进行整理，便于基础模块教学内容上的统一，减轻教师备课的负担。也可加强教师、学校间的交流平台的建设，让相关老师能够更方便的进行沟通交流，互相学习。
（四）建议开展一些高雅艺术进校园的活动
