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中医护理基础的知识范文1
[关键词] 侵蚀性葡萄胎化疗;恶性肿瘤;骨髓抑制;腹泻;护理
[中图分类号] R473.73[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)03(a)-090-01
化疗是治疗恶性肿瘤的主要手段之一,尤其对妇科的恶性滋养细胞肿瘤疗效更为显著。通过及时、系统地化疗,在化疗过程中抗癌药物有较大的副作用,给患者带来很多痛苦和不适,因此,护士在为患者做好各方面的护理工作的同时,还应重视患者的心理护理,使其减少恐惧感,树立战胜疾病的信心,积极配合治疗有着极其重要的意义。我院收治1例侵蚀性葡萄胎患者,化疗中药物不良反应较严重,经及时的护理,使患者安全顺利地度过了危险期,现将护理体会报道如下:
1 资料与方法
1.1一般资料
患者,女,50岁,2009年9月门诊以“侵蚀性葡萄胎”收治入院,主诉:清宫术后3个月余,阴道不规则流血。完善相关检查排除化疗禁忌后行化疗。方案为5%葡萄糖+5-FU匀速静点,8 d为1个疗程。患者化疗第5天出现口腔溃疡,面部、颈部色素沉着斑。化疗第1个疗程结束(第9天)患者出现渐进加重性腹泻及严重的骨髓抑制,一度病重危及生命。
1.2护理
1.2.1心理护理
心理护理对疾病治疗起着十分重要的作用,该患者离异,入院之初即对诊断有疑虑,对治疗有抵触心理,态度比较消极,护士主动与其谈心交朋友,掌握其心理状态后及时给予心理疏导,耐心讲解化疗的目的、效果及可能出现的不良反应,介绍成功的案例。使患者消除了顾虑,鼓起勇气,积极面对愿意配合治疗。
1.2.2 化疗药物不良反应的护理
1.2.2.1 口腔溃疡的护理化疗之初,责任护士则告知患者及家属保持口腔清洁的重要性,要用软毛牙刷刷牙,给予口泰漱口液漱口。每日晨间护理时护士认真检查患者的口腔黏膜及牙龈。患者口腔溃疡出现后,护士及时给予饮食指导,加强营养,宜进清淡软食,鼓励多饮水,可咀嚼冰块以保持口腔湿润,用淡盐水、多贝尔溶液漱口,预防口腔感染。口腔溃疡面喷洒溃疡散以利愈合。第一疗程结束后患者口腔溃疡基本愈合[1]。
1.2.2.2 面部色素斑的护理该女性患者,平素爱美,特别注意个人仪表。化疗第5天患者面部、颈部开始出现淡淡的色素斑逐渐加重。因此,患者经常拿着小镜子照,思想顾虑很大,她可以忍受肉体的痛苦,但担心色斑不会消失影响个人形象[2]。护士发现患者的思想变化后,及时与其沟通,告知其色斑是化疗药物的副作用,停药后色斑会逐渐转淡消失,消除了色斑对患者的不良刺激,使其放下思想负担接受治疗。
1.2.2.3 消化道不良反应的护理患者第1个疗程结束后出现腹泻,进行性加重,护士们都给予了患者很大的关注,注意饮食的指导,观察大便的次数、性状、认真记录好24 h出入量,发现异常及时报告医生进行处理。由于患者进食不佳,遵医嘱给予静脉营养治疗,输氨基酸、脂肪乳、氯化钾、维生素C等以改善营养状态,纠正离子紊乱,以提高患者在化疗期间的生活质量。经相关科室会诊排除伪膜性肠炎后,经过对症治疗及护理人员的精心护理,患者腹泻逐渐好转治愈。
1.2.2.4 骨髓抑制的护理该患者化疗1个疗程结束后,出现严重的骨髓抑制,主要表现为白细胞和血小板减少,一度病情危重到危及生命。在护理中笔者对患者执行了保护性隔离,严格限制探视,做好病房的消毒工作。同时严格执行无菌技术操作规程,动态监测血常规的变化,密切观察患者的体温变化及有无出血倾向,及时纠正贫血[3-5]。遵医嘱少量多次输入新鲜血小板及全血,提高患者的机体抵抗力,刺激了骨髓细胞的再生。
2结果
本例患者在正确的治疗及有效的护理下,转危为安,顺利完成化疗。
3讨论
恶性肿瘤患者在化疗期间给予及时有效的护理,对于患者战胜疾病、增强信心及配合治疗有着极其重要的意义。
[参考文献]
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中医护理基础的知识范文2
根据课时合理安排教学内容中医护理学基础的课堂授课时,首先应对其背景、研究目标和内容、研究现状和发展前景做详细介绍,让学生在轻松的环境中学习,并提高其学习兴趣。其次,对中医护理学基础一些基本的概念、基本方法、基本操作等要做重点讲解。尤其是基本操作,可以利用多媒体视频操作进行讲解,让学习更加直观,增强感性化认识,让学生实实在在地掌握一些护理操作基本知识。然后,再通过实际操作,把所学知识牢牢掌握。另外,教学过程中要有所侧重,避免重复讲授之前已经学习过的知识,把有限的教学学时用到新知识、新技能教学中去,以更有效地提高课堂授课质量。最后,教师可以向学校提出申请,根据课堂授课的实际需要,适当增加课时,以更好地完成教学任务。不断提高教师的素质,改进教学随着学科自身的发展,医学的知识也在不断更新。新知识、新问题层出不穷,作为一名教师,要不断夯实自己的基础,更新自己的知识,多了解、多学习新的专业知识,不断提高自身的素质,这样才能更好地完成课堂教学任务,真正地尽到传道、授业、解惑的职责。作为中医护理学基础课程的教师,应该在深入学习和研究中医学知识的同时,系统学习护理学基础知识和常见临床操作技术,为更好地完成课堂教学任务打下坚实的基础。同时,作为一名教师应做好以下几方面,不断提高教学质量。
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对于一些学生难以理解的抽象内容,如中医护理学的一些基本操作,比如艾灸、拔罐、针刺、刮痧等内容,可采用多媒体视频教学的方式,通过观看视频,使学生有直观、生动的感性认识,从而加深对学习内容的理解。中医护理学基础作为护理学专业开设的一门基础学科,在理论联系临床的过程中起到了重要的作用。在本课程的教学改革中,要通过学校、教师和学生三方面的努力,来不断提高课堂教学质量,为后期的临床各学科学习和实践打下坚实的基础。
中医护理基础的知识范文3
1. 循证护理与中医护理概况
1.1 循证护理1992年英国流行病学家Cochrane成立了全球第一个Cochrane中心（循证医学中心）。1999年，中国华西医科大学附属第一医院加入了国际Cochrane中心，这也是亚洲唯一的循证医学中心。加拿大Memaster大学护理系AlbaDicenso教授最早将循证医学应用于护理工作，提出循证护理的概念。其新颖的观点迅速得到了广泛的关注和研究，给临床护理实践与护理决策带来了强烈的冲击。2004年我国首家循证护理合作中心在复旦大学护理学院挂牌，标志我国循证护理已步人一个新阶段l2j。
循证护理又称为实证护理，其定义为慎重、准确、明智地应用当前所获得的最佳的研究依据，并根据护理人员的个人技能和临床经验，考虑患者的价值、愿望与实际情况，三者结合制订出完整的护理方案。循证护理的特点为：重视证据、重视个体化差异、重视整体观_lJ。一个完整的循证护理程序应该是：①针对每个患者提出有针对性的健康问题；② 检索相关的文献，找出可靠的依据；③批判性地评价临床证据的有效性和有用性；④在临床实践中实施有用的研究结果；⑤对应用的效果进行评价，从而确认是否达到最佳成效或是否需要进一步研究嘲。
1. 2 中医护理 中医护理以中医基本理论为指导思想 ，以阴阳五行理论为哲学基础，以脏腑经络、气血津液为生理与病理基础，以病因病机、四诊辨证为认识疾病的方法，护理措施多种多样，有针灸、推拿、拔罐等。中医护理的基本特点为整体观念与辨证施护。中医护理有着悠久的历史，在《黄帝内经》
中就有较为系统的论述。但是也要看到，传统中医护理是典的经验护理，许多个人经验与病例报道缺乏严密的科学性、可靠性与可重复性，难以被世界广泛认可，影响了传统中医护理与世界学术的接轨。
2..1 对整体观念的认识 整体观念是中医护理的基本特点之一，它主要包括两方面的内容：一是认为人体是一个不可分割的整体，各脏腑组织器官之间在生理、病理上相互联系、相互制约、相互影响；二是认为人与自然界和社会是密切联系的整体，自然界和社会的变化对人体的健康和疾病有着直接的影响。因此中医护理对患者进行护理评估时，重视从局部病变与整体机能变化的有机联系上分析疾病的病机变化，重视从自然界和社会等外部环境中寻找发病因素。在实施中医护理措施时，遵循扶正祛邪、治病求本的原则，重视机体整体功能状态的调整和改善。另一方面，中医护理的整体性还体现在将常规诊治与临床经验、个案体会、患者的体验等结合起来，以宗医乃仁术之旨。
整体观念也是循证护理的特点之一，循证护理突破以往以疾病为中心的护理模式，倡导临床措施和护理决策都要以患者为中心。循证护理计划的制定，来源于三方面：一是循证所获得的有价值的、可信的实证；二是护士的临床经验性是患者的需求。这三者的结合，体现了循证护理以患者为中心的整体观。在评价一种护理方法是否有效时，循证护理重视与患者密切相关的临床指标，如病死率、致残率、生活自理能力及心理需求等，而不只是依靠实验室或影像学等中间指标。
循证护理与中医护理的整体观念都体现人文性、艺术性、伦理性、社会性等因素，体现生物一心理一社会的整体护理理念，以患者的自觉感受与生命质量的改善为目标。中医护理的整体观念涵义更广、更深，牵涉到多层次医护理论体系；而循证护理主要体现在人本文化本身。
2.2 辨证施护与求证思想 辨证施护是中医护理的基本特点之一。辨证施护是指通过望、闻、问、切四诊收集患首有关疾病发生、发展的资料，进行整理、分析、对比、推理，辨汪得出所属何病何证，从而制定相应的计划与护理措施。辨证施护的过程就是认识疾病和治疗疾病的过程。辨证是决定护理合理性的前提和依据，施护是治疗疾病的手段和方法。但是在护理实践中辨证施护尚存在一定的局限性，主要表现为分析判断疾病的本质时存在辨证依据不足的现象。
循证护理的核心思想是以有价值的、可信的、科学的研究结果为实证，先提出问题，再寻找实证，最后应用实证，对患者实施最佳的护理。临床护理实证分为以下4类：一类实证通过系统文献回顾或研究趋势分析获得的多项随机控制实验性科研结果，科研设计严密，并有流行病学资料，可推荐给所有医院；二类实证通过至少l项随机控制的实验性科研获得的实证；三类实证通过类实验性科研获得的实证，科研设计比较严密，科研在不同的场合得以重复，可推荐给符合条件的医院；四类实证通过定性研究或描述性研究获得的实证，或来源于护理专家的临床经验，或专家组的报告，可供医院参考。
由此可见，循证护理与中医护理都重视临床证据与文献依据，中医护理更重视患者个体的主观感受和客观表现，对文献研究也偏于定性而忽视量化和统一标准。而循证护理注重的是对诊断和治疗结果的量化、标准化分析与评价。因此，把循证护理中的求证思想用于中医护理中，可使中医护理中的辨证施护进一步提高更为完善。
3. 循证中医护理发展设想
3.1 中医护理发展存在的问题从循证护理的基本原理及为临床提供科学证据的角度来审视中医护理，不难发现中医护理有以下问题急需解决：缺少大样本的随机对照的临床研究资料；中医药护理的有效性、安全性缺乏足够的科学证据；缺少学术界认可的评价指标体系与评价方法；缺少专业人才；临床评价的基础研究及基础性工作薄弱等。将循证护理的思想注入中医护理，使中医护理临床评价系统更加规范化、客观化、量化，使中医护理的科研水平达到更高层次。
3.2 循证中医护理发展的原则 中医护理与循证护理之间的关系应该是相互依存，彼此借鉴；互相补充，共同发展。传统中医护理在实践循证护理过程中，通过扬弃，保留精华，去除糟粕，得到升华而进一步发展，而不是否定传统中医护理的一切经验或取代传统中医护理。中医护理数千年积累下来的经验，由于历史条件限制难免精华与糟粕共存，有待进～步发掘、整理、提高、发展，这正好给循证护理提供了广阔的用武之地，循证护理的融入必将大有可为。
3.3 提高中医护理人员循证护理知识水平很多调查研究显示，临床护士中近半数不知道循证护理，知道者中对循证护理也仅限于对其概念及产生背景的了解，对循证护理的证据等级、实施步骤及相关知识不甚了解。大部分护士在护理工作中处理问题时还是根据自己以往的经验及教科书等，循证护理的应用率很低。我国护理人员（包括中医护理人员）对循证护理的认知、应用程度不甚理想。中医护理人员要想提高自身的循证护理能力，必需加强在职培训，掌握熟练的临床业务技能、护理科研及评价能力、文献检索能力，以及一定程度的医学统计学、专业外语、计算机及网络知识、协作精神及能力等。必需加快中医临床护理专家型人才的培养，以保证护理决策的合理性与科学性。
3.4 运用循征护理实现中医护理的标准化、规范化辨证施护是传统中医护理的特色之一，是中医护理认识疾病和护理疾病的基本原则，具有较大的灵活性。由于护士的经验不同，导致辨证施护方案各异，往往因缺乏最佳的科学依据，即使同一种病、同一种证型也很难在辨证施护规范化上求得一致。
这样，很容易使临床护士只是根据主观判断进行诊治而陷入经验护理的思维模式中。循证护理强调客观的、可靠的科学依据，以此作为辨证施护的指导思想，通过系统观察、分析、论证、筛选，可获得科学的、可靠的、充分的临床证据，进而制订出真正有效的、适用的、规范化的辨证施护方案，这样可以避免经验护理重复的无效治疗或低效治疗。还可用循证护理的方法对中医护理辨证施护的结果作出科学的评价，从而逐渐总结出一套从理论到临床实践都行之有效的辨证施护方法，解决长期以来中医护理工作中存在的无章可循的问题，为中医临床护理实现标准化、规范化提供依据。
3.5 借鉴循证护理，提高中医护理的科研水平尽管近年来护理领域的着作与科研论文数量显着增加，但总体质量还不高，表现为科研设计不够严密，经验总结性报道文章居多，设计严密的实验性研究论文较少。另外，护理研究内容较零散、规模小、研究广度和深度不够，有特色的专科护理文章较少，护理科研成果与临床应用脱节，缺乏对科研成果的适用性和有效性的评价。借鉴循证护理的方法，中医护理人员可以通过循证护理中心了解到最新护理科研动态，有利于自己科研选题的决策。在开展护理科研时，可以使用循证护理科研方法，即随机双盲对照试验或随机对照试验的方法，开展大样本的临床试验，并且保证临床试验的质量控制。
中医护理基础的知识范文4
中医护理学有着独特的护理方法,包括生活起居护理、病情观察、情志护理、饮食护理、预防护理等方面,另外中医护理还有着独特的中医护理技术。
生活起居护理
顺应四时调阴阳,是死生的根本。能顺应它,人就不容易发生疾病,这是健康的法则。
生活起居有常,劳逸适度。人体的患病过程,即是正邪相搏的过程,若正盛邪衰,则疾病逐渐痊愈,若邪盛正衰,则疾病继续发展。在护理过程中应注意生活起居要有规律,不可过劳,亦不可过逸,要做到起居有常,动静结合。
才能有利于疾病的痊愈。
目前有规律性的生活作息习惯越来越容易受到干扰,吸烟、酗酒、多坐少动等诸多不良行为和习惯成为很多疾病的主因,因此关注生活起居护理,加强健康养生宣教十分重要。
病情观察
中医护理对病情观察有其独特之处,运用中医基础理论准确地发现病情变化,并善于发现各种危象出现的征兆,掌握疾病发展变化的规律,抓住有利时机全面为患者服务,做到及时发现,及早治疗,防止疾病恶化,减少并发症的发生。正确的病情观察方法能为医生提供诊治疾病的依据;为采用不同的护理方法提供依据;为患者或家属进行自我调护或康复护理。
饮食护理
饮食调养的基本要求主要包括以下几个方面:①饮食宜有节,即饮食要有节制,过饥、过饱都能伤害脾胃正常功能。饮食要定时,过时不食可引起元气的不足。因而饮食有节,定时定量,是保证身体健康的基本条件。②饮食宜随和,即食物有四性五味,各有归经,可影响和调节脏腑阴阳,若对饮食有所偏嗜或偏废,体内各种营养成分比例失调,容易发生疾病。如过食肥甘厚味可助湿生痰、化热,或生痈疡等症;偏食辛辣,可使胃肠积,上则口腔破溃,牙龋出血,下则大便干燥或成痔疾之症。③饮食宜清淡。过食肥甘厚味是引发诸多疾病的因素,如《素问•生气通天论》所说:“膏粱之变,足生大疔。”说明肥甘厚味易引起痈疽疮疡等疾病;《素问•奇病论》曰:“此人必数食甘美而肥多也,肥者令人内热,甘者令人中满,故其气上溢,转为消渴。”而在消渴的护理与预防中尤其强调饮食节制与清淡。④四时调食,即顺应自然界四时之变化适当调整饮食。四时调食是建立在中医整体观点基础上的。丘处机《摄生消息论》说:“当春之时,食味宜减酸益甘以养脾气,当夏饮食之味宜减苦增辛以养肺”,当秋之时,饮食之味,宜减辛增酸以养肝气”。⑤注意饮食宜忌,如:寒证应忌生冷瓜果等凉性食物,宜食温性暖性食物;热证应忌辛辣等热性食物,宜食凉性食物;阳虚者忌寒凉,宜温补类食物;阴虚者忌温热,宜淡薄滋润类食物等。
情志护理
中医情志护理的方法有很多,可根据患者的具体情况选择适当的方法加以护理。①说理开导,即通过正面说理开导,使患者认识到喜怒不节的情志失调是“生乃不固”的重要因素之一,而“和其喜怒”,“喜怒有度”,是养生长寿的根本,从而开导和引导患者自觉地戒除恼怒,调和情志。②劝说疏导,即通过与患者交心谈心,首先取得患者的信任,接近患者,询查清楚患者真正致病的原因,一旦病因解除,刺激消失,脏腑气机就会协调。③移情相制,移情就是将注意力转移,制即是以一种情抑制另一种情志,达到淡化,甚至消除不良情志,以保持良好的精神状态的一种情志护理方法。
预防护理与养生保健
中医护理强调“未病先防”和“既病防变”的思想。所谓治未病,一是指未病防病,无病先防,一是指既病防变。①未病防病:是预防疾病的发生,后者是既病之后,早作积极治疗,把疾病消灭在早期阶段。护理工作在疾病的预防保健上,具有举足轻重的重要的作用。要做到未病先防,应从调摄精神,锻炼身体;调节饮食,劳逸适度;适应气候变化,避免外邪侵袭等几个方面入手,做好预防工作。②既病防变:中医对既病者,强调既要争取早期作积极治疗,又要防止疾病的发展和传变。所谓“变”有两种可能,一种是疾病恶化,一种是在原来的疾病之上,又加上其他疾病,而使原来的病情变得更加复杂、更加恶化。要做到“既病防变”首先要求我们具有丰富的医学知识,掌握疾病的发展规律,了解可能发生的变故的诱发原因、早期症状及防治措施等,做到对可能发生的变故,心中有数,从起居、饮食、精神、药物等各方面加以预防;其次要严密观察,全面而细致的了解病情,发现有发生变故的可能时,及时采取必要的措施,并报告医生,医护协作,共同进行抢救,以防病变进一步发展。
养生是人们通过各种手段和方法达到维护身体健康和延长寿命的行为过程。中医养生的理论和实践是以中医理论和实践为基础的,自《黄帝内经》开始,历朝历代的医学著作中有关养生的论述不胜枚举,后汉杰出的医师华佗,以发明麻醉术而闻明于世,而在养生健身方面,他认为体育锻炼可以帮助消化,疏通气血,增强体质,减少疾病。他倡导的“五禽戏”,在古代导引方法的基础上模仿虎、鹿、猿、熊、鸟五种动物的姿态动作,把医疗、护理、体育三位一体,从而创立了世界最早的康复护理。
中医护理技术
中医护理基础的知识范文5
关键词：小儿热性惊厥；中医护理；要点；临床效果
小儿热性惊厥也可称之为高热惊厥，该疾病多发于6个月至6岁的幼儿，是儿科较为常见的一种疾病，该疾病给患儿的身心健康带来很大危害。因此，采取有效的治疗方法与患儿的健康恢复有着密切联系[1]。本文通过选取2016年8月～2017年8月本院收治的80例小儿热性惊厥患儿作为研究对象，就小儿热性惊厥患儿的中医护理要点及护理效果展开分析，具体情况如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2016年8月～2017年8月本院收治的80例小儿热性惊厥患儿作为研究对象，所有患儿均符合小儿热性惊厥的诊断标准：①年龄多为6个月～3岁的患儿；②出现突然发作全身性或局限性肌群强直性与阵挛性抽搐；③有的患儿出现意识模糊，持续时间较短，发作后在较短时间内清醒；④患儿发热38℃以上，惊厥多发于发热24h内；⑤伴有呼吸、消化系统急性感染。将患儿随机分为对照组（40）例、观察组（40）例，其中对照组男患儿16例，女患儿24例，患儿年龄为1～6岁，平均年龄为（4.69±1.08）岁；观察组男患儿17例，女患儿23例，患儿年龄为1～7岁，平均年龄为（4.68±1.08）岁。两组患儿一般资料的比较无显著差异，具有可比性。
1.2护理方法
给予对照组患儿常规的护理方法，主要对患儿进行最基础的护理，主要包括这几项内容：①降温护理措施：采用物理降温及药物降温的方法，或者采用退热贴，使患儿的体温得到降低[2]。②静脉通道建立：为了缓解患儿的不良症状，应当快速对患儿建立静脉通道，并给予患儿药物治疗；在输液过程中，护理人员应对患儿的穿刺部位有效护理，以防止输液过程中出现药物外渗、穿刺部位红肿等现象[3]。③呼吸护理：为了防止治疗过程中患儿的呼吸受到不良影响，护理人员应当将患儿头部偏向一侧，并将患儿口腔的分泌物清除，其目的是为了防止患儿口腔分泌物导致患儿误吸。另外，护理人员还应当为患儿家属讲解相关的知识，并安抚家属情绪，使患儿家属更好的配合治疗，为提高患儿护理质量奠定良好基础。④饮食护理：在患儿清醒时，护理人员应当为患儿补充营养，可以给予患儿高营养、高蛋白、高维生素的食物；并保障患儿室内环境的洁净，使室内温度与湿度保持在合理范围内，定期更换床单及患儿的衣服，对婴幼儿进行定期更换尿布[4]。⑤出院指导：患儿出院时，医护人员应当对患儿家属进行相关知识的宣教。告知患儿家属：如果患儿出现发热症状时，应当对患儿体温进行测量，并做好降温措施；如果患儿出现惊厥时，应当让家属掐患儿的人中穴与合谷穴，同时将患儿的头部偏向一侧，防止口腔分泌物的误吸。观察组患儿在常规护理基础上给予中医护理干预，具体内容包括：①针刺护理：如果患儿出现惊厥，对患儿进行穴位的刺激，穴位取“人中”、“合谷”、“内关”及“涌泉”穴；并对患儿这几个穴位按摩，以此达到降低患儿体温目的[5]。对于体温下降不明显的患儿，可以取患儿的“十宣”及“大椎”穴继续针刺，其目的是为了达到血泻热毒的治疗目的。②刮痧：采用刮痧的方式促进患儿热毒的排出，主要取患儿肘、腘窝等部位进行刮痧，应遵循自上而下的方式，为达到热毒更好的排出奠定基础。③中药护理：这种护理方式是应用柴胡、银花、大青叶等药材，发挥其清热解毒的功效，对降低患儿的体温具有良好的效果。④年龄较小患儿的护理：首先了解患儿的病情状况，采用有效的护理措施，比如，对于外感惊风而引发的小儿热性惊厥，可对患儿采用金胆片退热；对于高热而表邪未解的患儿，可对其采用温水擦浴降温。患儿在惊厥发作时，可采取指压人中穴，不能对患儿进行摇晃或大声喊叫，以防止加大对其机体的损伤。
1.3观察指标
观察两组患儿各项临床指标改善情况；比较两组患儿家属的护理满意度，以及患儿并发症的发生率。
1.4统计学方法
采用SPSS15.0统计学软件对相关数据分析处理，计量资料使用sx±表示，实施t检验；计数资料使用χ2检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患儿各项临床指标改善情况
与对照组相比，观察组患儿抽搐停止时间、意识恢复时间与住院时间优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.2两组患儿家属对护理满意度的比较
对照组患儿家属有15例非常满意，20例满意，5例不满意，满意度为87.5%；观察组患儿家属有20例非常满意，18例满意，2例不满意，满意度为95%。因此，观察组患儿家属护理满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.3两组患儿并发症的发生率比较
对照组有2例患儿智力障碍，1例患儿癫痫，1例患儿脑性瘫痪，并发症发生率为10%；对照组有1例患儿智力障碍，1例患儿癫痫，并发症发生率为5%。因此，观察组患儿并发症发病率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
3讨论
小儿热性惊厥是儿科常见的疾病之一，其给患儿的身心健康带来极大的危害，因此，采取有效的治疗方法与护理干预对患儿疾病的治疗效果有着密切联系。
3.1小儿高热惊厥的临床表现
小儿高热惊厥从中医角度来看属于“急惊风”范畴，其主要是由于感受外邪，入里化热，热极生风所致。中医护理主要是在患儿惊厥发作时，采用穴位的刺针、刮痧及服用中药的方式来控制抽搐。小儿高热惊厥的临床症状为：患儿精神紧张，且极度烦躁；呼吸突然不规律、急促；同时体温骤然升高，面色较差；瞳孔出现大小不等不良症状。小儿高热惊厥多发于3个月至6岁的患儿，一般惊厥发作类型为全身性。如果不及时采取有效方法治疗，可能会危及患儿的生命安全[6]。
3.2中医护理干预的应用
中医护理干预是一种医辩证方法，其具有的驱邪扶正的功效具有重要临床价值，能够将患儿体内的邪气祛除，并通过补充营养，加强锻炼，增强患儿体内的正气，以此达到祛邪扶正的治疗效果，为提高患儿疾病的治疗效果奠定良好基础[7]。在应用中医护理干预时，应根据患儿的实际情况实施，比如，对于感染性疾病所引发的惊厥，可以增加中药治疗，将钩藤、地龙、生牡蛎等药材熬制汤水服用，发挥药物的清热解毒功效、阴阳平衡功效，防止患儿惊厥的再次发生，以此促进患儿疾病的康复奠定良好基础。
中医护理基础的知识范文6
蒙医护理、西医护理都是现代护理学的重要组 成部分，两者在理论基础、护理内容、护理方法等各 有异同。
1蒙医护理、西医护理的理论体系比较
1.1蒙医护理、西医护理理论基础的差异
蒙、西医学是风格不同的两种理论体系，西医 学是建立在直观、线性思维的基础上，注重了解人体微观结构与功能，以辨病、对抗性治疗为特点;蒙 医学是建立在整体思维的基础上，强调从宏观整体 揭示人体生命活动，以辩证、自然疗法为特点10。 蒙医护理学是蒙医学的重要组成部分，蒙医护理学 的基础理论源于蒙医学。蒙医学的理论体系是以 整体观念为指导的朴素的唯物论和自发的辨证法 为主导。蒙医学基础理论的主要内容包括三根理 论、阴阳五元理论、脏腑理论、寒热理论等。在蒙医 学理论中阴阳、五元、三根、七素、三秽是生理、病理、诊断、治疗、护理原则的辨证理论基础。蒙医护 理的主要核心是整体观指导下的辩证施护。
西医护理学是西医学的重要组成部分,现代护 理学是_门在自然科学与社会科学为理论基础，研 究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理 论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。 现代护理理论的核心是系统化整体护理，以病人为 中心的整体观也是西医护理的主要特点，护理程序 是其主要的护理方法。
1.2蒙医护理、西医护理的整体观差异
蒙医护理的整体观包括三个方面，_是指人体 是由三根、七素、三秽组成的有机整体。人体赖以 进行生命活动的三种能量和基本物质一赫依、希 拉、巴达干简称为三根。构成人体和维持生命活动 之七种基本物质一食物精华、血、肉、脂、骨、骨髓、 统称为七要素，简称七素。三根的作用是赋予 人体各种生理功能。七素是构成人体的各种组织 器官的物质基础。它们在三根的作用下分解成精 华和糟粕，用其精华营养和补充三根以及七索本身 的损耗，以维持人体的新陈代谢。人体三种主要排 泄物一粪、尿、汗称为三秽。二是指人与环境也是 _个整体。环境的变化会影响人的身心健康。三 是指人的身心统一整体。蒙医学把人的生命活动 分为机体活动、心理活动和言语活动三种，疾病有 躯体疾病与精神疾病之别。认为心理活动的产生 是大脑、心脏等处三根协调作用的结果，与整个躯 体活动是紧密相联的。同时,人的精神状况，心理 活动对人体生理病理活动也有着巨大影响0。
西医护理的整体观:人是一个具有生理、心理、 社会、精神、文化功能的有机整体;人是一个开放系 统,要不断与外界环境进行物质、能量与信息的交 换，以维持生命和健康状态;人是一个动态的整体, 健康的机体内可能存在潜在的致病因素，患病的机 体内也存在有利于康复的因素，人的健康状态总是 相对的，并保持动态变化。
蒙医护理与西医护理的整体观虽理论基础不 同，但在认识上具有统_性，均把人作为_个有机 的整体,人是护理的研究与服务对象。蒙医关于整 体观念护理理论的特点与现代护理所提倡的“把人视为_个整体,从生理、心理、社会、文化、精神5 个方面来考虑人类现存的或潜在的健康问题”是 完全一致的。
在从事蒙医临床护理的工作过程中，护理人员 应将西医与蒙医整体护理观融会贯通，实施具有蒙 医特色的整体护理。
2蒙医护理、西医护理护理方法的比较
蒙医护理和西医护理在护理的方法上既有差 异又有统一。
2.1蒙医护理、西医护理护理方法的差异 2.1.1蒙医护理的辩证施护辨证施护是蒙医护 理的基本特点，是蒙医学对疾病的_种特殊的研究 和护理方法。所谓辨证，就是将望、触、问所收集的 资料、症状和体征，通过分析、综合，辨清疾病的原 因、性质、部位及邪正关系H (以“六基症”理论及 “寒热”理论对疾病进行性质的判定，以“脏腑”理 论对病位进行判断H )。根据辨证的结果,确定相 应的护理方法。辨证施护的特点是证同护亦同、证 异护亦异，即同证同护、异证异护，说到底，中医护 理是“护证”。
2.1.2西医护理的护理程序护理程序是一种系 统而科学地安排护理活动的工作方法，包括通过全 面评估服务对象的生理、心理、社会、精神、文化等 各方面的需要,制定并实施相应的护理计划，评价 护理效果,从而使服务对象得到完整的、适应的个 体需要的护理。西医护理的原则是辨病施护。即 根据不同疾病给予不同护理。其特点是病同护亦 同、病异护亦异，即同病同护、异病异护、专科专护、 专病专护，说到底，西医护理是‘‘护病”。
2.2蒙医护理、西医护理护理方法的统一性
蒙医通过全面收集资料进行辩证，蒙医护理三 诊法(望、问、触)增加了收集资料的内容。护理程 序的第_步是通过观察、交谈、护理体格检查、阅读 收集病人的资料，其中体格检查的方法为视、触、 叩、听,如果能结合蒙医三诊方法就会使资料收集 的更加全面客观。
3蒙医护理、西医护理的护理内容
3.1饮食护理
食物是人体赖以生存的物质基础，对人体健康 与疾病恢复有着重要作用。饮食疗法是蒙医传统 治疗疾病的方法之蒙医学认为饮食与药物同 源，具有“六味八性十七效”的性能，具有治疗和补 体的作用0。结合病人的体质、病情、季节变化等 因素调节饮食的性、味、量是蒙医饮食护理的特点。 西医对饮食的分类包括基本饮食、治疗饮食和试验 饮食，各种饮食都有自己的禁忌症，根据疾病的特 点采用不同的饮食，如甲亢病人采用高热量的饮 食等。
3.2起居护理
蒙医起居护理是指通过进行身、语、意三业护 理，调节机体三根七素，促进健康、防病治病的护理 方法。身业指坐、卧、行等身体所有活动，语业指说 话、唱歌、呼喊等是语言活动，意业指喜、怒、哀、乐、 悲、恐、思、惊等心理活动。这些日常行为活动不当 会使体内三根七素失调，引发各种疾病，因此蒙医 护理非常注重身、语、意护理。因此蒙医护理根据 病人年龄、性别、身体状况以及病因、病性、病位合 理调整身、语、意三业护理。西医护理比较重视环 境护理、晨晚间护理、休息与活动等基础的日常生 活护理，同时也强调心理护理，根据心理学的观点， 强调对病人的安慰、鼓励及保护性医疗等。
3.3用药护理
用药护理是指利用药物达到治疗疾病、减轻症 状、预防疾病、协助诊断以及维持正常的生理功能 为目的的护理方法。蒙药药性分为重、油、寒、钝、 轻、糙、热、锐8种，药力指寒热性、温热性、凉寒性。 药味有单味和复合味两类，单味即甘、酸、咸、苦、 辛、涩六味。_种药具有两种以上味为复合味。六 味各有其性质及功效。蒙药大多为生药，且以散剂 为主。蒙医实施用药护理的特点是根据药味、药 效、药性,结合病人病情不同途径给药。西医用药 护理是指在了解药物性能基础上，掌握服药的注意 事项。如抗生素应准时服药，保证有效的血药浓 度;磺胺类药服药后要多饮水，防止出现尿结晶;强心甙类药物要加强心率、心律的监测防止中毒等。
3.4护理技术
蒙医和西医护理技术的理论依据、适用范围、 操作方法等都有各自的特点。蒙医传统疗术法包 括放血疗法、灸疗法、针刺疗法、敷疗、浸浴疗、按摩 疗、油疗、导泻疗、催吐疗、鼻药疗法、灌肠疗法、拔 罐疗法等十余种。蒙医护理技术主要体现在操作 的术前、术中和术后过程中。如灸疗，在操作前要 明确灸疗的适应症和禁忌症，做好用物准备，选择 好灸疗部位;在灸疗过程中，密切观察病人状态，掌 握灸疗程度;在术后喝热饮,24h内禁忌凉性饮食, 忌剧烈运动，做好灸疗部位的清洁工作，预防感染。 西医护理强调的是在无菌观念的指导下的技术操 作，如静脉注射、肌肉注射、导尿等。在临床护理中 将蒙医传统疗术与西医护理技术操作有机结合，提 高护理质量，减轻病人的痛苦。如产后或手术后尿 储留的病人，传统采用的导尿术，不仅增加病人的 痛苦而且很易引发感染，而采用针刺或艾灸等方 法，促使病人自行排尿，这种蒙医与西医结合的操 作,不仅减轻病人的痛苦，而且可以加速病人的康 复过程。
通过以上分析比较，蒙医护理与西医护理既有 差异又有统蒙医护理需要不断吸取现代护理学 理论，继承与发扬蒙医特色，形成科学有效的护理体系。
