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德育实施的要求范文1
由于社会不断发展,情况在不断变化,教材也要不断地改革。新教材、新大纲在教学思想、教学原则和教学方法、教育实施等方面都向我们全体教育工作者提出很高的要求,我们作为教学过程的组织者、引导者和促进者,应该怎样面对新型教材,教法的要求,怎样改变自己的教学观点,教学方法,提高教学业务能力,以达到符合素质教育的需要,成为当今教学工作者所面临的问题。下面就我个人的思想观点和想法谈一谈,供大家参考。
1、教师必须注重师德素养和专业水平的提高。教师作为知识的传播者,必须提高师德素养和专业水平。作为一名教育工作者,在教学过程中要体现高尚的师德,尊重学生的人格,建立平等的师生关系,营造民主,宽松和崇尚真知、追求真理的教学氛围;要爱护培养学生求知、探索、创新的精神,要理解、关心,帮助他们,随时了解他们的思想动态和思想变化;要培养学生掌握和利用知识的态度和能力,发现并激发学生的潜能;要帮助学生自学能力的形成,重视信息能力的培养,帮助学生会在实践中学,在合作中学,为终身学习奠定基础,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件;要了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能,尽量满足学生的不同需要。故针对以上情况对教师提出了更高的要求,不仅要加强思想素质的提高,还要加强业务水平的提高,不断提高启身的创新能力,更新教学观念,丰富自身的知识面为目的。
2、改变教学教育观念,培养学生的创新意识。培养学生的创新意识,首先要培养学生提出问题,解决问题的能力人手,通过精心的设计问题,营造问题情景,激发学生解决问题的欲望,进而培养学生的创新意识和能力,而要达到此目的,教师首先要有创新意识,要大胆改进自身的教学方法,不断更新教育观念,提高自身在各个学科领域的知识水平,以适应素质教育的需要。人的成长过程是伴随生理发展,成长心理等诸因素的协调发展过程,其中最根本的智能发展。如果没有个性心理的健康和谐发展为基础。学生的知识量是不可能自然引起创新能力的质变,而过量的学习负担,不仅影响了学生的身心健康,更重要的是遏制了学生的创造欲望,泯灭了学生的好奇心,抹杀了学生的个性特征。因此,教师应通过课堂教学,更新教学观念和教学方法,增强创新意识,适当减轻学生的课余负担,促进学生身心的全面发展,不断地提高学生学习知识的能力、培养学生对知识新的兴趣,是对当今教育工作这的有一要求。
3、树立教育教学的科学人文精神。从素质教育的一个综合性课题,实施素质教育,为培养学生的科学人文精神,教师具有不可替代的重要地位。从我国的国情出发,要提高公民素质,培养具有创造精神的适应时展需要的新型的科学文化人,必须在教育工作中加强对学生的科学人文精神的培养。素质教育的实施,它超越了传统理性”教育模式,不仅重视记忆、理解、概括、抽象等认识因素,而且不忽视态度、意志、兴趣、动机等人格因素和个性发展;不仅重视逻辑思维能力,而且不忽视审美直觉,形象思维能力的培养;在实际的教学过程中,充分暴露科学发展,发明创造过程,让学生不仅从中学到知识,从中掌握方法,而且从发明创造中体验科学精神。故在教学过程中,要杜绝教师“中心主义”,教师是“站长”,学生是“听长”等情况,要允许学生发表不同的见解,甚至是错误的想法。教师再提高逆源寻根,达到目的,通过精心设计问题,一题多解、巧解,优化解决问题等教学策略,可以有效地培养学生的创造性才能。当今社会正处在一个改革开放的时代,开拓创新,树立科学人文精神观,培养出新型人才,是素质教育的一项中要的任务。
4、重视教材的基础和结构体系,综合发挥教材的整体育人功能。综合素质教育的思想,新型教材贯彻精选的原则,是以现代教育关念建立合理韵科学结构体系。在知识方面,精选最基本的,突出主干知识,突出知识之间的内在联系,以现代观点进述科学知识的基本概念和原理,根据学科知识、技能和能里培养的内在联系和学生的认识规律,建立与学科自身特点的教育教学功能相适应的结构体系。故在教育教学中,要注重结合学科特点,挖掘教材中的德育要素,培养学生正确的世界观,人生观、价值观、培养顽强的学习毅力,坚定的学习信心,实事求是的科学态度,培养独立思考,勇于探索创新的精神,既为所有的学生打下共同的基础,也注重发展学生的个性和特长。从素质教育的目标出发,注重减轻学生过重的学习负担,促进他们主动地生动活泼地发展,成为社会主义现代化建设的需要。科学与技术的进步,社会的发展,从更广阔的角度认识科学知识,增加学生的动手机会,改进学生的实验手段和方法,重视实验的设计和安排,增加随堂实验,强调实验能力的培养,培养实事求是、严肃认真的科学态度和严谨的科学方法,重视学生的实践活动,提高学生的应用意识能力,培养学生的技能与技巧,注重知识的形成与发展过程,成为当今教育工作者所思考的问题。更新教学观念,改进教学方法,提高自身素质和文化水平,已势在必行。因为推行素质教育的过程,既是提高学生素质的过程,也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师,一名受学生欢迎、爱戴的教师,从而与学生共同搞好素质教育,完成时代赋予我们的新的历史使命。
德育实施的要求范文2
[关键词]与时俱进；报纸；编辑；要求；创新；新媒介
21世纪，人类社会以前所未有的速度走向经济全球化、一体化、资本主义在全球范围的高速流动与优化配置，国与国、地区与地区之间的经济互接互补。贸易合作关系，使得产业经济的知识含量迅速递增，人类由此迎来了知识经济新时代。对于报纸而言，在新的历史条件下面对以网站、手机信息、楼宇电视为代表的新媒介形式的巨大的冲击，报纸这一古老的大众传媒面对的是更加开放、更具挑战性的新环境。面对着压力强大的市场竞争环境，传统的报纸不能坐以待毙，而是应该积极寻求出路。“与时俱进,不仅是党执政兴国的要务,也是开展各项工作必须具备的要求。报纸编辑也必须要具备与时俱进的思想,并将其运用于具体的工作实践中。”
一、与时俱进要求报纸编辑充分发挥报纸媒介的特色
在信息时达广播、电视、网络纷纷出现的今天报纸媒介受到极大地挑战，面对挑战我们应该积极探寻出路。与广播电视网络节目的接收相比，阅读报纸在时间和空间上都可以灵活掌握，读者在选择阅读内容上具有有很大的自由度。报纸的阅读的灵活性还体现在报纸便于携带能随时翻看。报纸作为印刷品，能够仔细阅读，又便于查找，储存方便，社会的发展时代的进步我们可以用越来越好的纸质更加方便读者携带与保存。
编辑的“基本素质”，是指传媒对于传播者基本素质的要求。也就是说，若想成为新时期媒体的传播者，必须具备一定的素质，才能有资格进行传播活动。作为报纸的具体实践者编辑应该具有较强的专业技能和综合素质，才能把报纸办得有声有色，才能使报纸在众多的新兴媒介中具有较强的竞争力。要办好一份报纸的出版、编辑工作，报纸编辑应该具备以下四点素质（1）博闻强识，拥有深厚广博的专业知识和其他知识。“在专业分工逐步细化的今天，报纸编辑不仅要熟悉编辑流程、擅长选题策划、知识丰富、文学视角敏锐开阔，还要有良好的语言组织水平。”（2）具有高度的责任感和无私奉献的精神。正直、有正义感、事业心和责任感是报纸编辑的基本素质。作为一个报纸编辑，要对新闻编辑事业满怀热情，在工作中不辞辛苦，对真理孜孜以求，并且具有为工作、为人民无私奉献的精神。（3）具有进取精神，把握时代脉搏，开拓创新。只有富有积极进取精神，才能清醒地认识当前世界形势，发挥自己的聪明才智，做出正确的分析和判断。（4）广泛的社交能力。编辑要具备广泛的社会交往能力，要善于和不同领域、不同层次、不同性格的人打交道，与形形的人处理好关系，使编辑工作才会变得更加积极主动，同时有利于记者、通讯员和采访对象进行沟通获得采访所需信息以及得到独家采访的权利。
社会进步，科学技术日新月异，报纸这一传统媒介在第二媒介广播、第三媒介电视、第四媒介网络的激烈冲击下，面临着严峻的挑战，作为报纸的具体实践人员报纸编辑必须全面提高自身素质，必须成为既能够选题策划又能够协调指挥各部门的复合型编辑。坚持与时俱进紧跟时代步伐，报纸编辑应该具备以下五点现代意识（1）创新意识，在与时俱进的创新时代里报社要适应市场需要，首先编辑就必须具备创新意识，要在竞争中独树一帜，占有一席之地，编辑的劳动就必须有自己独创特色，对编辑来说，在劳动过程中要敢于求新求变。创新意识主要表现在以下三个方面，第一，选题的创新意识，即在杂乱冗多的信息内容中选择最有市场价值，最适合读者需要，最能吸引读者眼球的内容作为报道重点；第二，修改、加工稿件的创新意识，即围绕选择的稿件，为提升稿件质量进行大胆修改，使稿件内容结构更加清晰、层次更加分明、内容更加严谨、语句更加通顺；第三，组稿、排版的创新意识，即在版面设计、新闻策划、标题制作和图片运用等方面大胆创新，突破传统思维，从而使主题突出、版面清晰、收到传播效果。（2）品牌意识，人们在购物时总是相信品牌，因为品牌有保证，具有质量好，售后服务好等特点，大众传媒界中的报纸也不例外，如果能够有自己的品牌，势必会有较高的发行量。打响品牌，编辑应该根据自身报纸的特点和发展前景确定相适应的品牌理念，制定切实可行的品牌构建方案，提升报纸的竞争力，使报纸深入人心。具体来说编辑可以从以下三个方面努力，一是在报纸自身包装上做文章，如制作美观、特别的报头，在显眼、突出的位置放置报纸品牌理念，用别致的颜色加以突出；二是策划具有个性特点的栏目和版面，推出品牌栏目和品牌版面；三是通过广告占用大量的版面打响品牌。（3）市场意识。到市场上去，根据报纸的市场发行量的排名分析报纸的优缺点，适当的调整报纸的版面内容以及报社内部的分工结构，同时要定期地在街头做市场调查分析报纸，根据读者的需求调整报纸。（4）法律意识。市场经济是法制经济，遵纪守法是一切行为的准则。作为法律宣传阵地的报纸，首先应该成为遵法守法的样板。编辑自身要树立法律意识，一是运用法律武器来保证报纸正当的舆论监督权利；二是有法律敏感意识，加强对批评性报道核实、调查，审慎处理涉及类似名誉权、隐私权的报道。（5）审美意识。作为承载传播先进文化，编辑应该积极倡导社会文明的报纸，担当着引导读者追求健康向上的审美情趣，影响读者审美观念，激励他们按美的规律创造美的生活的责任。报纸的编辑出版，是编辑在审美意识的指导下进行的审美实践，要通过报纸把具有高尚的道德情操、高雅的审美情趣的精神食粮提供给读者。编辑的审美意识关系着报纸的质量和品位，只有好的审美意识，才能使报纸内容健康，格调高雅。
四、与时俱进要求报纸编辑应不断加强理论创新和实践创新
加强理论创新和实践创新，报纸编辑必须具有强烈的创新意识和不畏艰险的创新勇气，避免墨守成规、不思进取；具备创造新思维和创造性理论实践；具有良好的协调沟通能力，与投稿作者建立良好的沟通与联系；具有掌握现代化信息手段的能力，能够熟练的电子阅稿、网上查询资料和运用文献资料；具有市场经济报纸发行和运作能力，力争成为复合型编辑人才；能够包容不同体裁、不同风格的作品，认真而平等的对待每个作者的每篇稿件，仔细体会作者的创作意图；通过博客写编辑日志，通过博客走到读者中去，及时接收读者的信息反馈，不断调整自己的编辑工作，使它尽善尽美；要力避片面，真实是新闻的生命，新闻作品的客观性又是与真实性紧紧联系在一起的。
总之，坚持与时俱进，不仅给传统的报纸媒介提出了巨大的挑战，作为报纸编排的具体操作人员编辑更是面临着严峻的挑战。在全面把握与时俱进思想的科学内涵，坚持时代性、规律性、创造性的统一的同时，首先应该充分发挥报纸媒介的特色，用自己的优势去与新兴媒介广播、电视、网络取竞争。其次作为编辑应该要具备博闻强识；深厚广博的专业知识和其他知识；无私奉献的精神；进取精神，把握时代脉搏，开拓创新；社交能力广泛四个方面的基本素质，以及创新意识；市场意识；法律意识；品牌意识；审美意识五个方面的现代意识。此外编辑还应该不断加强理论创新和实践创新。只要做到了以上几点就能在具体的工作中不断创新，取得优异的成绩，使报纸得到突飞猛进的飞跃，打造出更多更好的适于社会发展的优秀报刊，让报刊这一传统媒介在面临新兴媒介的严重冲击下仍然能够立于不败之地。
参考文献：
[1]陈霖.《新闻学概论》，苏州大学出版社,
2007年版.
[2]吴飞, 顾杨丽,王淑华.《新闻编辑》中南
大学出版社,2006年版.
[3]郑兴东, 陈仁风,蔡雯. 《报纸编辑学教
德育实施的要求范文3
1、秋天的雨，是一声呼唤，把秋天的收获叫过来了。
2、秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心声倾诉了。
3、秋天的雨，是一台空调，把秋天的凉爽吹来了。
4、秋天的雨，是一首胜利曲，把秋天的收获唱的喜悦极致了。
（来源：文章屋网 ）
德育实施的要求范文4
关键词：混凝土；雨期施工；要求
我国国土幅员辽阔，地形复杂多样，平原、高原、山地、丘陵、盆地等地形齐备，山区面积广大，复杂多样的地形，形成了复杂多样的气候，我国地势是西高东低、呈阶梯状分布，有利于湿润空气深入内陆，供给大量水汽，我国各地降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方降水量集中在五月到十月，这些地方受环境、气候变化影响也较大，尤其是沿海一带城市受雨水、台风以及潮汛影响更大，会给混凝土的施工带来很大的困难，一些常规的施工方法不能满足工程质量的要求，为使工程顺利进行，搞好雨季施工并做好生产防护，做到科学、合理的安排和组织施工生产，以尽可能地提高生产效率，是我们必须关注的课题，所以，在雨季施工中，必须制定严密计划，采取切实可行的方法和措施，以达到保证工程质量，不拖延工期并降低工程成本的目的。
一、混凝土雨期施工的特点
雨期施工具有突然性。虽然有些地域有较明显的雨季，但由于恶劣气候经常是不期而至，这就要求我们在施工前就要制定严密的应急施工预案。
雨期施工带有突击性。因为雨水对建筑结构和基础的冲刷和浸泡具有较强的破坏性，这就需要投入大量的人力、物力，对混凝土的施工进行及时防护。
雨期施工有时会持续时间较长，会阻碍工程的顺利施工，导致工期延误，这就要求在施工进度安排上要做好计划，合理安排工期。
二、混凝土雨期施工的基本要求
（一）施工单位要成立雨季施工领导小组，在雨季、汛期来临时，各部门在项目经理部统一领导下，明确责任，落实到人，便于在突况下积极处置，以保证工程质量，并努力降低损失。
（二）编制施工组织计划时，认真组织有关人员分析施工特点，制定科学合理的施工措施，对雨期施工项目进行统筹安排；应将不宜在雨期施工的分项工程提前或拖后安排，对必须在雨期施工的工程应制定切实有效的措施，在保证工程质量的前提下，抓紧工期、突击施工。
（三）合理进行施工安排。做到天气好时抓紧室外的施工，雨天就安排室内工作，统筹安排好时间，以尽量缩小下雨天进行室外作业的时间和工作面。
（四）坚持施工值班制度，遇到汛情等紧急情况及时汇报并组织力量避险、抢修。
（五）密切关注天气预报资料，积极做好防汛准备工作。必要时和当地气象台站积极做好沟通工作，积极应对可能的恶劣气候，并对在建的工程做必要的加固。
（六）对建筑材料及已完部分的工程做好防雨防水工作，混凝土在雨季施工时应对堆料场作好排水工作，不能使原材料中冲入泥浆，若有泥浆，使用时应加以冲洗、过筛。并防止雨水冲刷、浸泡，造成工程质量下降与经济上的损失。
三、雨期施工准备工作
（一）指定专人负责记录、观察天气预报与趋势情况，及时了解即时天气预报，准确掌握气象趋势，防止暴风雨突然袭击，科学指导施工，合理安排每日施工。
（二）对购入的材料、成品或半成品等要做好防雨工作。水泥应按照“先收先用，后收后用”的原则，避免久存受潮影响水泥的性能；料场周围应有畅通的排水沟，以防积水；堆在现场的配料、设备材料等应避免存放在低洼处，必要时应将材料垫高，同时用油布等防雨材料盖好；水泥尽量堆放在正式的库房内，保证不使水泥受潮；雨季来临前要检查库房，防止漏雨；露天堆垛时要砌砖平台，四周设排水沟，垛底铺油毡，用防雨蓬布或塑料布覆盖；砖和砂石应集中堆放，堆放在地势较高的地方，以利排水。
（三）做好施工现场的排水工作。按照施工组织方案，提前做好现场排水设施，现场排水应采取明沟与暗管相结合，设集水井汇水，排入市政排水管道或用水泵强制排水，保证雨天施工期间现场排水畅通，努力做到在雨后地面不积水，最大限度的减少雨水对施工的影响，确保施工的顺利进行。
施工现场的道路、设施也必须做到排水畅通，做到雨停水干，还要防止地面水排入地下基础或地沟内。
对于大中型工程的施工现场必须做好临时排水系统的总体规划，其中包括阻止场外水流入现场和使现场水排出场外两部分。其原则是上游截水、下游散水；坑底抽水、地面排水。规划设计时，应根据施工地点历年来最大降雨量和降雨时期的分布特点，并充分结合地形和施工要求周密考虑。
（四）备足排水需用的水泵、水管等有关器材设备，并准备充足的塑料布等防雨材料。
（五）在雨期来临前，应做好施工人员技术培训与施工现场房屋、设备的排水防雨措施的检查落实工作。要组织相关人员进行一次全面检查，检查施工现场的防雨准备工作，包括临时设施、临时用电、机械设备等，所有机电设备应设有防雨罩或置于棚内，并有安全接地和防雷装置，移动电闸箱要有防雨措施，漏电保护装置可靠，对铺设的电缆及导线两端要用绝缘防水胶布缠绕密封，防止进水影响其绝缘性能；检查电线杆有无埋设不牢、被腐蚀等情况，发现问题要及时处理，以保证正常供电，雨期施工时间内应充分加强电缆及用电设备的监管，确保雨期安全用电。
四、混凝土工程雨期施工的要点
雨期的不当施工非常容易引起混凝土工程的质量和外观方面出现问题，进而会对整个建筑工程质量以及工程进度产生不良的影响，所以在施工中一定要注意以下要点：
（一）模板隔离层在涂刷前要及时掌握天气情况，防止因下雨导致隔离层被雨水冲掉。
（二）大面积的混凝土在浇筑前，要尽量避开大雨，浇筑仓面应有防雨措施并备有充足防雨材料如塑料布等，以备浇筑时及时覆盖。并应采取搭设防雨棚等措施，施工人员需配备防雨用具，做好防漏电和防滑工作。
（三）如突遇大雨应停止浇筑混凝土，对已浇部位应加以覆盖，并根据结构情况多考虑几道施工缝的留设位置。此时，应将已入仓混凝土振捣密实，立即停止浇筑，并遮盖混凝土表面。雨后必须先排除仓内积水，对受雨水冲刷的部位立即处理，如停止浇筑的混凝土尚未超过允许间歇时间，应加铺至少与混凝土同标号砂浆后方可复仓浇筑，否则应停仓并按施工缝处理。
（四）雨期施工时，还应加强对混凝土粗细骨料含水量的测定，及时调整混凝土的施工配合比。
（五）在模板支撑的下部回填土一定要夯实，并加好垫板，雨后要及时检查是否存在下沉现象，如有问题及时返工。
在小雨进行浇筑时，应采取下列必要措施：
根据施工实情情况需要，可适当减少混凝土拌和用水量；加强仓内排水和防止周围雨水流入仓内；做好新浇筑混凝土面尤其是接头部位的保护工作；运输工具应有防雨及防滑措施。
（六）雨期施工必须采取必要的安全措施。雨期施工主要应做好防雨、防风、防雷、防电、防汛等工作。基础工程要预先开设好排水沟、基槽、坑沟等，雨后积水应设置防护栏和警告标志，以起到警示作用，防止出现安全事故，超过1m的基槽坑井应设支撑；机械设备应设置在地势较高、防潮避雨的地方，有条件要搭设防雨棚。机械设备的电源线路要绝缘良好，要有完善的保护接地措施；施工现场严禁使用裸线，并设专人维护、管理用电设施，严禁私自改拆线路，严格遵守各种操作规程及安全规章制度。
综上，雨期施工如果没有按照设计要求科学组织施工，没有严密的施工预案和科学的施工方法，会对混凝土工程的质量和外观方面产生重要的影响，进而影响建筑工程的质量，所以施工中一定要有针对性地制定科学合理的施工措施，采用科学的、切实有效的措施、方法，并积极对雨季施工项目进行统筹安排、合理规划，才能保证工程质量和工程进度不被延误。
参考文献：
德育实施的要求范文5
根据上文提到的体育创新教育中教师定位的基本要求，笔者认为有必要从课程设计、教学活动开展、素质结构等，对教师定位提出一系列的建议措施，以满足体育创新教育的需求。
1.课程设计方面的教师定位
高职院校传统体育教学，课程设计是根据学校教学计划要求和教材的基本内容，教师通常是课程设计后的执行者。对体育教育进行创新，在课程设计方面将教师定位为设计者和组织者，一方面是减少以往课程设计方案复制的情况，由教师自主定义教学的内容，根据不同的学生、不同的教育场所、不同的教育环境等，合理规划教学内容的范围，以便合理应用教学资源，避免与学校实际条件脱节。另一方面是充分利用学校体育基础设施，以及学校的地形地貌，譬如某学校除了操场，没有多余的体育场地，为了避免班级之间场地使用的冲突，某体育教师将学校的宿舍、饭堂、教学楼等区域的通道，规划出学生跑步的通道，有效利用了学校的场地资源，在这里体现出教师在课程设计方面的主观能动性。笔者认为高职院校的体育教师要发挥在课程设计和组织中的主体性地位，就必须充分利用学校的条件和资源，避免课程设计方案的简单模仿借鉴。
2.教学过程方面的教师定位
高职院校体育教育创新之后，教师和学生都是教学的主体，教师起到了参与、引导、交流的作用。在教学过程中，教师应该结合课程的目标、理念和内容等，改变以往以教师为中心的传统教学方式，将学生从“看”和“听”的被动教育模式当中“解放”出来，与教师共同参与体育教育的活动，教师在活动当中则引导学生认识相关的体育知识，以及掌握相关的体育运动技巧等，譬如教师与学生分组参加篮球比赛，在实战当中引导学生了解防守、进攻、配合等方法，以互动交流和平等参与的方式，进行引导形式的教学。学生在这种教育氛围下，能够明显体会到平等的地位，增强了学习的自信心和主动性，而教师则能端正以往“高高在上”的教育态度，更好地使用创新教育的发展。
3.教学研究方面的教师定位
素质教育是体育创新教育的核心，其教学的目的是为学校培养创造性人才提供基础条件。为了培养学生的创新能力和创新精神，教师应该在思想层面上，对学生形成潜移默化的影响，教师通过课堂形式、内容、方法的创新，让学生切实感受到创新后体育教育模式的“魅力”，从而主动接受新课程的教学要求。因此，教师应该加大创新教育的教学研究工作，改变以往被动教育和机械锻炼的教学方式，以探究式的教育方式，引导学生自主学习和合作。与此同时，教师还需要积极参与教育科研活动，根据相关的科学理论，解决教学中遇到的实际问题。笔者认为，高职院校体育创新教育并没有一成不变的模式，教师应该根据教育形式的转变，设置具体的教学目标，然后再安插教学的内容，切实解决课程改革遇到的问题。教学的研究体现出教师在体育教育当中的地位，而体育教育创新对教师提出开拓进取的新要求，因此进一步提高教学研究的能力，具有很大的必要性。
4.综合素质方面的教师定位
高职院校的体育教育创新改革，与体育事业现代化发展的目的如出一辙，两者都要求进一步提高教师的综合素质，其中包括教师的组织、沟通、创新、科研等方面的能力。鉴于目前高职院校体育教师知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等问题，体育教师应该剖析自身的综合素质状况，然后丰富自己的理论知识和提高自身的技能特长，根据现代教育的要求和学校的教学环境等，提出教学方面的新思想和新方法。另外，学校还应该为教师拓宽进修的渠道，鼓励更多的教师升级学历，积极参与学校的教育培训活动，以便拓展知识面和调整知识结构，适应创新教育的模式。与此同时，学术交流的论文报告会，也是交流学习的重要渠道，在交流中分享经验和总结问题，整体性提高教师的师资水平和能力。为此刺激教师自主提高综合素质，并积极参加学校开办的教育培训活动，可将这方面的工作纳入绩效考核当中，并根据教师的综合素质水平，作为薪酬高低的判断基本标准，也只有这样，教师在体育教育创新中的定位，才有实现的资格和条件。
二、结束语
德育实施的要求范文6
在文学的诸多门类中，诗歌可以说是最独特的一种文体，是文学的最高形式。诗歌以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活。与散文、小说、戏剧相比，由于表达的生动精练及鲜明的形象感，它的审美价值似乎更集中，更多体现了文学的纯粹性，成为美育的载体。
我国从20世纪90年代后期开始，将素质教育提上议事日程，从而重视作为素质教育重要组成部分的审美教育。语文教材中，选取了大量优美诗词，其中古典诗词教学是进行审美教育的最好载体。
古典诗词审美教学的实施，对语文教师提出了很高要求，它要求教师不仅具备先进的教育理念、渊博的学识、高超的教学艺术，而且具备较高的审美素养。那么，应语文审美教学实施的要求，语文教师应具备哪些审美素养呢？
一、具备和谐的形象美
和谐的形象美指具有高尚人格内涵的美的形象，在课堂上，主要体现在教师的教态上。美的仪表、美的体态和美的行为风度是美的教态的核心内容。教师在讲台上的站姿、表情及手势等构成的体态语言，是学生首先在感官上接触到的形象美，对学生的影响尤为重要。美国心理学家艾伯特·梅格宾在论及人际沟通时提出如下公式：7%言语+38%声调+55%表情=100%信息效果。这一公式清楚地表明，信息的传递绝大部分依赖于人的声调和表情这一体态功能。因此一个教师除了要注意自己的穿着打扮符合职业特点和时代气息外，更要注意言谈举止的文雅和谐，尤其要学会恰到好处地运用手势表情等身体语言与学生进行沟通交流，唤起学生的审美感知，增强课堂教学效果。
二、具备对文学艺术的审美感受力
古典诗词所体现出来的文学艺术之美内敛而又丰富，并不是每个人都能体会到的。古典诗词审美教学要求语文教师首先具有对文学艺术之美的感受力，能够利用自己深厚的文学素养，以一颗爱美的心灵，确切地挖掘古典诗词中美的因素，走进文学作品，进入角色，产生深刻的情感体验，感受文学艺术之美。因此，课堂上，教师才能将古典诗词的文学艺术之美传递给学生，感染学生，丰富学生的审美体验。
三、具备审美表达的能力
1.具备精湛的语言表达艺术
语言技巧的高低是衡量一个教师讲授质量高低的重要标准之一。课上，教师应该做到语言流畅、语调适宜、吐字清晰、富有亲切感和节奏感，使语言具有较强的逻辑性、精准性、形象性、含蓄性、情感性和韵律性，给予学生听觉上的美的享受，通过“悦耳”，达到“悦心”，使学生获得审美愉悦。同时，美的教学语言还应讲究幽默艺术。因为偏重于理性认识的课堂教学，如果融入和谐的情感交流，如一句妙语，或一段幽默故事，就能给学生留下一个思考的空间，使他们能在回味的过程中，调动起积极思考的情绪，营造热烈、轻松、有秩序的课堂气氛，创造舒畅的学习环境，使学生积极主动地投入到学习中。
2.具备对古典诗词课堂教学审美处理的能力
古典诗词的审美教学过程是一个以美激情、以美授知、以美传艺的过程。因此，教师需要具备对古典诗词课堂教学审美处理的能力。审美教学的课堂是教师广阔的创造空间，需要教师具有丰富的想象力和审美创造力，对课堂教学进行审美处理。
（1）对课堂教学设计进行审美处理的能力
审美教学是将美学原则与教学原则有机结合的教学。因此，无论是教学目标、教学结构、教学手段、教学方法及板书等都要经过教师的精心创造，悉心设计，以美的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，发展学生的智力。教师学识广博，专业知识精深，教学手段独特，使最优化的教学结构、精心设计的教学手段和方法外化为具体可感的美的形式。可见，一堂好课是教师高层次的审美创造。
（2）对课堂教学组织进行审美处理的能力
对课堂教学组织进行审美处理有利于促进师生之间审美关系的确立，有利于和谐美好的课堂氛围的营造，使整个课堂教学过程洋溢和谐之美。学生作为一个个活生生的人，其身心发展水平、道德情感和思想认识是千差万别的，这又决定了教学过程是一个充满活力的过程。在课堂教学中，随时都有可能发生一些偶发事件，教师对此要果断地进行审美处理，选择最佳方案，妥善解决问题，趋利避害，化消极为积极，化尴尬为融洽，化变异为和谐，拉近师生情感距离，活跃课堂气氛，优化教学过程。
（3）对课堂教学评价进行审美处理的能力
