大学生的生活范文1
关键词：大学生活；全面发展；建议
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02
一、大学生活，我们该怎么过
对每一个刚入校的大学生，这是一个迫切需要而得不到解决的问题。
说它迫切需要解决是因为：在高考的压力下，学子们在高中阶段不存在学什么的问题，每天睁开眼睛都有做不完的作业。“物理难，化学烦，数学作业做不完”是对高中生活的真实写照。他们的时间被老师和家长“精确”地安排着，不用思考今天要干什么，明天要干什么。然而，一旦走进大学校园，释去了诸多重负，这些学子们开始变得茫然：“除了上那几节课，我今天要干什么？”就成为刚刚入校的大学生们不得不面临的一个首要问题。在这四年时间里，如果始终得不到答案，那么，大学也仅仅是他（她）人生中的一个驿站，而他（她）也仅仅是大学校园里的一个匆匆过客。因此，解决大学生活应该怎么过这个问题就显得迫切了。
二、大学是什么
就我国的现实而言，大学，大都是学子们第一次在生理和心理上脱离家庭而开始迈进社会并开始独立生活，使他们有机会通过广泛地接触各种新的知识、思想和人群，不断地充实、提高和完善自我的阶段。因此，大学阶段对许多人来说，将形成了自己的人生观和价值观，并由此影响终身及影响他人。因此，从本质上说，大学首先是铸造一个“人”，在铸“人”的基础上，然后才是社会科学和自然科学技术的研究。
另外，大学教育，正慢慢由专才教育向通才教育发展，必修课程相对越来越少而选修课程相对增加，专业方向的淡化与灵活、课堂教育外非正式教育机会的增加（社团、交流活动、暑期实习）等等，这一切使得大学教育更象是一个超级市场：当你步入这个市场（进入大学）的时候可以自由自在的选择你所感兴趣的东西，投入你的时间和精力。当然，这种投入会有一定的回报，这种回报，就体现于就业市场和职业发展中，而且，这种投入和产出有一定的相关性，你投入得越多，得到的回报也就会越多。
三、大学里，我们该怎么过
（一）养成良好的道德规范
德乃国家之基、民族之魂、为人之本。德育是人的教育，人通过德育而成为“人”。教育的首要任务不是培养科学家、学者，而是培养合格公民。“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。蔡元培先生也说过：“德育为完全人格之本，若无德，则唯体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”，都非常清晰地告诉我们教育之目的和教育之重。高等教育培养的学生除了从职业的角度掌握专业知识以外，还应学会从社会成员的角度养成为人类社会普遍接受的道德标准。
科学技术可以推动社会进步，给人类带来幸福，而使用不当则会给人类带来灾难。有句话叫做：“丘吉尔是天才，希特勒也并非无知”说的就是这个意思。与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。因此，学生道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。
1993年，联合国科教文组织在北京召开了“面向21世纪的教育”国际研讨会，在分析21世纪人类面临的挑战时，被列为第一位的是人的道德、伦理和价值观的挑战。2001年9月20日，党中央印发了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》近9000字，可以概括为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字基本道德规范。对于经过大浪淘沙走进象牙塔里的大学生来说，知识、方法可以很快掌握，但是良好的习惯，优秀的品质，高尚的品德却不是朝夕可就的。只有把求知与做人完美地结合起来，才能成长为一个对社会有用的人，才能真正实现自己的价值。
（二）切实培养起自学能力
苏联教育学家苏霍姆林斯基指出：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”我们对学生进行道德教育的目的是为了达到以后的自我教育。
大学教育和以往的教育不同之处就在于它不再只是单纯的死板的理论灌输，更主要的是拓宽学生的视野和增加学生的知识面，培养学生的创新意识和“终身”学习的能力，让学生知道怎样去学习，掌握自学的能力。如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，这就是我们在大学里所学到的东西。大学不是职业培训班，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力。自学能力是大学生所必须掌握的一门基本技能，是大学生在大学时代能否有效学习、发展成才的关键。
从学习的内容上来说，大学与中学的最显著的差异就是，大学里的教材（在此暂且称之为教材。严格的说，大学里本无教材，所谓的教材无非是最好的参考书罢了）比中学的课本厚了许多，也多了许多；另一差异就是大学里的许多知识需要我们去感悟、去掌握，而且，这些知识未必都是我们的专业需要。这些变化都提示我们：大学里，老师不可能像中学里那样，讲解做到面面俱到，这一变化必然要求我们能够拥有一套适合自己的学习方法。只有自己知道怎样去学习才能不断完善自己的知识体系，才能学到真正的终生受用的知识。
从人类社会的发展来说，人类社会进入知识爆炸时代，知识更新越来越快，三年左右的时间，人类的知识量就会翻一翻，大学毕业了，如果不会自学或者还没有养成自学的本领，不会知识更新是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
另一方面，我们每一个人，其实所掌握的东西极其有限而学无止境，这也要求我们具有很好的自学能力，就好像一名医学生，要让他（她）在学期间，就接触到各种疾患，这不可能。圣人无常师，大学里面，学生就是老师，老师就是学生，没有严格的界限，只是“闻道有先后，术业有专攻”而矣，也印证了那句话：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。笔者的老师上世纪八、九十年代在中国科学院上海生物化学研究所（今中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所）读书时，有一个问题向刘望夷老师请教，刘老师说：“你是搞这方面研究的，你就是专家，别问我！”就是这个道理。
（三）扎扎实实掌握专业基础知识
人生的阶段从大的方面可以分为两个阶段，第一个是学习阶段，第二个是将通过学习获得的能力在经济社会中进行应用而为社会贡献价值、并实现自我价值的阶段。从这个意义上来说，第一阶段是第二阶段的基础，做不好第一阶段就无法做到第二阶段。
如何评价每个人第一阶段达到的效果呢？那就要看他（她）是否具备了成功进行第二阶段的能力。在这里用“能力”而不是“知识”这个词，是因为知识如果无法转化成外在的能力，其本身是不能创造任何价值的。正如书店里的书摆在书架上没有任何价值，只有通过人的学习并转化成他的行动能力、可以用于创造价值并解决问题时，才体现了它的价值。
大学阶段是学习阶段的关键，也是如上所述的第一阶段是否能够顺利过渡到人生第二阶段的决定性因素。如果度过了大学四年而没有具备在某一方面专业的能力，那么这个大学生对社会的效用将与中学生没有什么太明显的差异，这也是为什么有那么多的大学生毕业了却什么都不会做、眼高手低的根本原因。假如一个医学生，如果没有掌握丰富的临床知识却从事临床工作，恐怕会是件很恐怖的事。
从现实上来说，上大学无非是想找一个理想的工作，而专业课可能是找（好）工作的基础，也是同学们走出校园后实现人生价值的有效手段。可以这样说，大学里其它方面不管有多么优秀，如果专业课没学好，没有拿到毕业证，那么这一切可能只是零。当然，毕业证与我们的个人能力之间没有必然的联系，但在目前严峻的就业形势下，没有毕业证，可能连证明我们有这个能力的机会都没有。一座再高的大厦，不挖好奠基石是永远无法建造的。这一点，我想我们的学子们应该始终保持着清醒的头脑。
（四）不断拓展自己的视野，健全完善自己的知识体系
就人类发展和文明的核心来说，智力的发展是人的全面发展的核心，从钻木取火、结绳记事到文字的出现，从刀耕火种到现代化机器在农业生产中的应用，从蒸汽机的发明到现代大工业的发展都是人类智力发展的结果。而人类智力是推动人类文明不断进步的有力工具，没有人类智力的发展，就不可能有人类文明的进步。而学习在人类智力的发展过程中起着重要作用。只有不断地学习，建立健全合理的知识体系，才能为国家的发展、人类的进步提供牢固的基础。在这样一个知识爆炸的时代，科技发展日新月异，当代的大学生必须不断地积累、完善自己的知识体系，“活到老，学到老”，才能为以后在社会上发挥自己的能力，贡献自己的力量奠定坚实的基础。而知识的健全和完善是一个循序渐进、不断发展的过程，没有人能够学到全部的知识，只能学到更多的知识。
从职业的发展来说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之才者”。快乐和兴趣是一个人成功的关键。但哪个领域是你的最爱？最好的方法就是要努力开拓自己的视野，接触众多的领域，只有接触，唯有偿试，才能找到自己的最爱。而大学正是这样一个可以让任何一个学子接触并偿试众多领域的一个独一无二的场所，而这一接触、偿试过程也是一个人知识体系不断完善的过程。因此当代的大学生们，应该充分利用好这短暂的时光，充分把握好在校的四年时间，充分利用好学校的各种资源，多跑跑图书馆，多看一些课外书籍；另外，也要通过各种方式接触更多的领域，拓宽自己的视野，创新自己的见解，达到与专业知识的融会贯通，培养自己的兴趣和爱好。既便你的最爱与你正在学习的专业相距甚远也无妨，无非是重新进行一次专业选择。其实大学里所学的专业未必就能决定将来的工作方向：笔者一位同学本是生物学本科毕业，但大学毕业时却考取了经济研究所的研究生。同样，职场中的人们也未必都从事着本专业的工作，而他们的大学生活也未必是一种浪费，因为他（她）们掌握了适应全新工作的能力，也足够他（她）们从事全新工作，这无法用金钱来衡量。
大学里，我们可以尝试一切新的东西，可以做人生的各种实验，而任何实验的过程都是自己主动的过程，最终弄清楚我们想要什么、需要什么、适合什么、擅长什么。正是这样一个个主动的过程，才最后决定了四年前相差不大的我们，一起进入同一个校园，听同样的教授的同样的课，在同样的环境中同样的生活，四年后却有着大不相同的未来。
总之，大学校园里，我们一方面要加强自身修养，丰富完善自己的知识体系，另一方面，也要加强品德修养，以品德至上来要求自己，奉行严于律己的信念，并切实的遵行它。也就是说我们不仅要技术精湛，也要厚德载物。
参考文献：
[1]张劲.儒家的“仁义”与大学生人文素质教育[J].恩施职业技术学院学报(综合版),2003,15(1):31-33.
[2]潘耀芳.新时期高等学校人才培养面临的困境和关键举措[J].长春理工大学学报(社会科学版),2008,21(6):113-115.
大学生的生活范文2
可能这样的时间持续长了你就会觉得自由的自己，简直就是太快乐了。甚至已经忘记了这世界上存在的那些痛苦和苦难。
所以你不能一直都过着这样一种单一的生活，这样的状态如果始终持续下去，冲刺着你的生命，可能这会造成你的视野比较狭小，你会想到很多的东西都不在你的生活真实现象范围内。
应该给自己时间去经历更多的东西，比如说兼职和打工。总是让你能够看到更接近社会现实的一方面。
大学生的生活范文3
即便是到了最后，我们都再也没有任何的理由，去说一句话。
他们一直都觉得，大学室友或许是很好的朋友，可是实际上，等你到了大学就会发现，对于某些人来说，室友和朋友完全是两个不同的概念，两者之间也是不一定能够划等号的。
也许不仅是在室友的相处中，包括各种包罗万象的人际关系，最关键的都是，一个三观问题。
三观不符合，说再多的话，都是话不投机半句多。
一旦三观符合，待在一起感觉很舒服，即便是一直沉默着，各自做着自己喜欢的事情，都不会觉得半点尴尬。
也许，这就是一些关系的奇妙之处。
大学生的生活范文4
Hold住我的大学生活
二． 参与活动人员：
保险Q1041全体人员
三． 活动时间：待定
四． 活动地点：待定
五． 活动背景：
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着任命的重托，历史的责任，是世界观,人生观,价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实，权利与义务，个人与集体，竞争与合作，自由与纪律，友谊与爱情，学习与工作的关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值………这一系列的人生课题，都需要同学们去观察，思索，实践，选择。
六． 活动目的：
大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接受广博的知识，培养必要的专业技能。同学们不仅要努力学习，而且要学会学习不仅要掌握知识，而且掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。为此，同学们需树立正确的世界观，人生观，价值观，道德观和法制观，促进大学生德智体美全面发展。Hold住我的大学生活。
七． 活动流程：
主持人宣布活动开始，大家齐唱团歌。
主持人先讲一下这次活动的主题，让同学们对这次活动的背景和目的有一定的了解，以便让同学们能从这次后动中有所收获。
开始表演节目：
1. 桔9-427的话剧《人鱼公主》
2. 男生独唱《十年》
3. 男女合唱《海角七号》
4. 男生吉他独奏
5. 游戏 :五毛和一块
规则如下：
人数：10几个人就可以，人多些更好玩的
人员：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，负责发号司令
在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
6.桔9-420集体合唱《相亲相爱一家人》
6. 男生相声表演《我要当官》
7. 女生武术表演
8. 知识抢答
八． 事前活动准备：
1. 生活委员先负责把活动所需物品买齐
2. 团支书和组织委员负责申请教室
3. 班干部提前去会场布置教室
九． 事后活动总结：
1. 班干部留下来打扫会场的卫生
2. 在活动过后，积极听取班上成员对这次活动的意见
3. 团支书组织班干部开会，对这次团组织活动进行总结，向班干部反馈同学们的意见，找出这次活动存在的不足，给下次活动做好准备！
十． 活动特色：
1.节目形式多种多样，涉及武术，独唱，话剧，相声，
大学生的生活范文5
在教学中增强大学生对生态文明理论的信仰，形成正确的生态价值观。一种价值观念的形成，绝不是社会自发形成的，而是要在科学揭示其生成和发展规律的基础上，通过一定的理论灌输和循循善诱的引导，加之持之以恒的强化、推进，最终进人人们的思想深处。理论发挥其物质力量作用的大小，关键在于为群众所掌握的程度。而一种理论能否为群众所接受，并永葆生机，关键在于它的理论品质。作为社会主义建设实践的结晶，生态文明理论是马克思主义指导的科学理论，其理论品质毋庸置疑，但是能否为广大学生接受，多大程度上为大学生所接受并内化为大学生的思想信念，则取决于它在现实生活中能多大程度上的表现自身的彻底性和解释力，“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人就能掌握群众；而理论只要彻底就能说服人。”高校思想政治理论课教学是大学生系统学习、践行生态文明理论的主渠道和主阵地，它承担着体现理论彻底性和解释力的职能。传统的教育方式中，理论教育与社会现实，更与大学生实际严重脱节。在当今生态问题已被广大民众所热议、关注的现实中，我们的思想政治理论课教学还主要是从人与人、人与社会之间的关系角度来谈人格的培养，自然空场的教育内容，形成的道德人格是有缺陷的，是没有生命力的人格。另外，传统的教育形式更多地强调学生符合既定规范的行为习惯的养成，根本不考虑学生的自我选择，教育效果可想而知。在教学中一方面要将最新的生态文明理论贯穿到教学内容中，让教学吸取最新的生态内容、反映最新的生态热点、焦点问题，关注青年学生的诉求和困惑并及时准确回应。把人同自然关系的认识从人同自然界的物质联系拓展到人同自然界的道德联系，让自然界的包容万物、关爱生命的本性影响着青年学生的人格，形成智慧的心灵、宽广的胸怀和博爱的精神。另一方面，要运用生动活泼、喜闻乐见的形式，充分利用网络、微博、人人网等新媒体手段，让生态教育不仅有理论的高度系统，还要有生活的真实生动，提高生态文明理论对青年学生的可接受性。总之，要在教育教学过程中，通过指导解决生态问题，解答大学生思想困惑，提高大学生理性判断的能力，增强生态文明理论的解释力。同时，引导青年把个人成长和社会责任结合起来，自我发展与保护生态环境结合起来。
二、大学生生态人格塑造的活动路径
大学生的生活世界由活动组构而成，这些活动载体成为推动生态知识传播、塑造大学生生态人格的便利、有效的平台。在参与活动的过程中，大学生积极主动的了解当前的环境现状、参与解决生态问题，在参与的过程中亲近自然、保护自然，锻炼了环境保护能力，形成了生态环保意识。
（一）学生社团，尤其是生态环保型社团，在对生态文化的传播、生态审美的体验等中起着极其重要的作用在专业老师的指导下，结合自身的兴趣，开展校园节水调研、节水装置发明普及等活动或者定期组织了解附近工厂、小区的排污状况，既服务了学校和社会，亲身体验了生态活动，又提升了自身的生态践行能力。如盐城师范学院的水文化研究协会，其中集聚了海洋开发与利用、资源与环境保护等专业的成员，吸纳了许多热爱环境保护、对环境保护充满社会责任和使命感的同学，利用世界水日、中国水周、地球日，协会成员或走进工厂企业、或田间地头或街道社区的宣讲，宣传着当今的水环境现状、普及水资源的现状、国家的水法知识政策等等，和广大民众一起解读他们关心的热点。在增加了广大同学、民众对当前环境了解的同时，传播了生态环保理念，普及了生态环保知识，锤炼了大学生自身的分析、解决生态问题的能力，增强了保护环境的责任感。
（二）宿舍文化活动里也包含着生态的因素学生宿舍是大学生在校停留时间最长、交流思想最真切的场所。学校不仅可以通过宿舍的硬件设施上贯穿生态理念进行生态教育，同时也可以通过开展系列生态主题教育活动进行实现宿舍育人。文明宿舍不仅是言语文明，更是行为文明、环境文明。宿舍文化活动最贴近大学生生活，最能体现大学生的真实需求，所以也是学生喜爱的活动之一。学校可以利用系列化、科学化、常态化的宿舍活动，结合网络教育、文明公约践行进宿舍、进公寓的契机，倡导绿色生态的生活方式，加强对大学生的生态教育。例如，在宿舍文化节中，开展创建生态文明宿舍，评比节约生态能手等活动，充分贯穿环境保护的内容，让大家在给自己创建良好生活学习环境的同时，也使生态环保理念走进大学生生活，走入精神世界。
大学生的生活范文6
1.1 使用网络的娱乐性目的较强
网络的高速发展，使得网络生活越来越丰富多彩。据不完全数据统计在高校学生中有90%的人在闲暇时间会上网，在这90%的人群里有将近25%的人上网是为了聊天，有40%的人上网是为了看新闻、听音乐、看电视剧电影等；有9%的人上网主要是为了查阅资料，看公开课视频是用来学习的；还有16%的人上网主要是为了打游戏，玩网游的，这些人群大多都是男生；还有另外一部分特殊人群是计算机系的，他们对于计算机网络的使用主要是研究网络程序，制作各种编程等，他们所占的比例只有4%；有5%的人上网是为了购物的，他们只关注当下流行的服饰以及化妆产品，当然也有极少数人购买一些学习资料，但是这些人所占的比例不足1%，这种行为也就是当下最流行的网购，这些人群主要是女生。从以上这些学生上网的目的来看，他们的上网目的多种多样，但主要是用来娱乐，而不是用来学习，这种极其方便的网络生活促使了大学生宅一族的出现。
1.2 学生的网络生活时间没有规律
俗话说：无规矩不成方圆，那么我们每日的网络生活是不是也应该遵循一定的时间限制和规律呢。就目前来看，晚上熬夜已经成了我们的一个普遍习惯，那么这样没有一定规律的上网就会导致我们的日常生活的混乱无序，而导致这种现象产生的主要有以下几个原因：①学校学生公寓不限电，学生可以在任意时间使用电，也就是说学生可以在任何时间使用电脑；②学校允许学生宿舍接入有线宽带，而且学校还有免费使用的无线网络，那么学生就可以随时上网；③大学课程较少，学生业余时间比较充裕，而且业余时间可以自行安排；以上这些条件都助长了学生对网络的迷恋，这样毫无章程的生活，必然会导致学习成绩的下滑。
1.3 少数学生已经存在网瘾，网络生活存在很大问题和隐患
在调查数据中显示，大约78%的人使用网络的目的还是正确的，而除此之外的少部分人对于网络的使用就存在偏差，比较盲目，这不仅不利于学生的身心健康，更加不利于思想政治教育道德水平的提高。这种瘾主要表现在：①沉溺于网聊，这里的网聊主要指网恋，在这个虚拟的世界里，什么都是美好的，很容易使人产生好感，尤其是对现实不满的人来说在这里能寻求安慰和满足感，通过网络来肯定自我价值的存在；②沉溺于网游，所谓网游就是指网络游戏，网络游戏对于这些青年的大学男性同学来说有着巨大的吸引力，它具有挑战性，刺激性，而男生喜欢挑战喜欢征服，所以一些人不惜逃课、通宵来玩游戏；③沉迷于网购，网购是当下很流行的一种购物方式，因为它方便实惠，不用去拥挤的街上就可以淘到各种宝贝，但是正因它便宜实惠，好多人省吃俭用只为上网买件衣服，把大量的钱都花在购物上，甚至有时超支；④沉迷于黄色文化，有些网络道德素养低的学生经常性的浏览一些黄色网站和黄色电影，还有一些具有暴力和煽动性的视频。以上这些现象都说明了大学生目前网络生活中存在着很大的问题。
2 网络生活对在校大学生生活造成的影响
2.1 对学生身心健康的影响
首先从身体方面来说，大学生正处于身体发育的最后时期，如果长期面对电脑会对身体产生不好的影响，长期坐在电脑前，身体处于静止状态，不运动，这非常不利于消化系统，此外，饮食、睡眠的不规律，会严重影响到肠胃、颈椎的健康， 长时间这样，身体就会处于亚健康状态。从心里方面来说，有的人在现实生活中并不健谈，并不开朗，而在网络中却截然相反，开朗活泼，这样是非常不利于学生的心理成长的，这样会越来越导致性格上的缺陷。孤僻的性格应该多接触社会，多接触周围的人，而不是在一个虚拟世界里任意发泄，这样不仅会形成严重的心理障碍，还会让这种有性格上缺陷的人产生嫉世心理，更加排斥现实社会，最后只能是越来越脱离社会，由此引发的犯罪案例也不在少数。
2.2 对学生学业、事业发展的影响
网络的方便、快捷对于学习有很大的帮助，但凡事要把握一个度。对于网络的运用要把握好一个度，长期沉迷于网络就会荒废学业，耽误学习。有一些人认为，通过网络可以了解天下所有的事，但理论来源于实践，实践出真知，只有实践才能检验理论的正确与否，从网络上所了解到的都是一些理论性的东西，有些可能还是错误的。只有把理论和实践联系起来才能证明它的正确与否，而且长期只沉迷于网络就会缺乏实践经验，形成眼高手低的毛病，以后走上工作岗位缺乏实践锻炼也是行不通的，没有一定的社会知识和经验是很难在社会上立足的。因此，要走出网络看看世界，千万不要因网络迷失了方向，迷失了自我。
2.3 不利于学生树立正确的人生观、价值观
网络是大众传媒的一种方式，同时也是思想政治教育环境的一个载体，它具有广泛的信息来源，而且更新迅速，所以这些信息会对大学生网民产生一定的影响，对思想产生影响的同时也就对他们的价值观和人生观产生了影响，因为思想决定一个人的价值观和人生观，网上的一些暴力、贪污腐败以及其他负面信息都会对即将踏入社会的大学生产生影响，会让他们觉得社会很黑暗因此对社会产生排斥心理，对以后的生活失去信心，最重要的是他的爱国主义和集体主义就会荡然无存，同时也加剧了青少年大学生犯罪心理的滋生。除此之外，网络垃圾文化的存在，暴力、黄色、等会使得他们心理扭曲，忽视伦理道德。
2.4 对学生法纪观念的影响
网络具有隐蔽性的同时也具有匿名性，使得人们可以隐藏自己的身份，用当下很流行的一句话来说就是在网上没人知道你是一只狼，在不受监督的情况下进行许多活动，所以就出现了一系列的网络犯罪事件，这些网络犯罪活动里大部分属于网络诈骗，而网络诈骗大部分都是由于网聊引起的，因为彼此使用的都不是真实的身份，不法分子会觉得自己的不法行为不会暴露，暴露了也毫无根据，查不到真实身份，所以就算对法律也同样无视，因此这种忽视法律的行为导致的违法行为是发生频率最高的。大学生在进行网聊的时候一定要谨慎。
3 解决措施
3.1 提高学生的思想道德水平和自我控制能力
通过以上对大学生网络生活现状的分析，可以看出学生自身网络思想道德水平是一个很重要的方面，追根溯源是源于学生自身的思想道德水平和思想政治教育水平，那些沉迷于网络色情文化的学生第一是因为其自身道德素质低，其次就是因为其自控能力差，所以作为新一代大学生的我们来说提高自身修养、思想道德水平很关键，要多读书、读好书，多参加一些校园实践活动锻炼自己，从内在来提高自身素质，真正的掌握一门网络技术，而不是盲目地上网娱乐或沉迷于某种网游。从日常生活中的点滴来做起，严格控制自己上网的时间，凡事都要掌握一个度。提高思想道德素质和自我控制能力，我们面对任何具有诱惑力的物质以及精神的东西时就会从容不迫，作出理智的选择，学会从纷繁复杂的事物中汲取我们所需要的信息，让它更好地为我们的生活学习服务，而不是被其所控制。
3.2 加强政府的监控能力
在市场经济体制的指导下，市场运行的很好，但总有一些弊端是它自己所不能调控的，需要政府来调控。同样地，网络也会存在各种缺陷，当它自身不能进行处理时就需要政府来监督管理了，比如网络中的垃圾文化，网络自身并没有一种绿色文化过滤器，这时候就需要政府的管理监督了。目前，我国的网络管理监督制度并不完善，与之相对应也就是说目前的网络环境并不是很健康，很绿色，我们的聊天账号被盗，网银被盗，电脑中毒，黑客的入侵等都充分说明了目前网络监督跟踪系统存在着很大的缺陷；除此之外，国家对于网络犯罪的打击惩罚力度不够，所以面对目前这一系列的问题国家应该制定出更多的关于网络安全、网络犯罪的法律法规，让受害者有法可依，有法可循，让不法分子畏惧法律的威严，同时建立各种防御系统和监督系统，让网民可以安全上网，让网络环境更加健康绿色。
3.3 加强校园网络文化建设
校园是文化知识传播的源头，所以校园文化建设对于社会文化建设来说就显得尤为关键，校园网络文化建设是校园文化建设的一部分，在当下网络盛行的大学校园，校园网络文化建设越来越重要。学校应该建立属于自己的校园网站，而且积极开展各种丰富多彩的校园网络活动，一个学校的校园网站是这个学校形象的象征，也是校园文化向外界传播的一种途径；也可以在校园内开展各种关于网络的宣传活动，呼吁大学生健康科学上网；也可以在校园网站上开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，尤其是那些性格孤僻的同学，让他们在校园里能感受到爱，帮助他们走出困境，让他们对生活充满信心，能够很好地适应大学生活，更健康地成长。
3.4 学生应当树立正确的人生观、价值观和就业危机意识
网络不仅影响到人们生活的方方面面，而且还影响到人们的思想观念，尤其是作为学生的我们，思想还不够成熟，很容易受到网络不良文化的影响，某种程度上会扭曲人生观价值观的确立，所以学校家庭应该引导学生树立正确的人生观价值观，加强危机意识，纠正不良的网络生活习惯，让他们认识到社会的复杂性，认清目前严峻的就业形势，引导学生多参加一些社会实践活动，锻炼学生的社会经验，让他们的课余闲暇时间过得更加充分，不再完全依赖于网络，接触社会，拥抱社会。
