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高中劳动总结范文1
【关键词】经济生活；纸币；货币；商品价值量；劳动
经济生活这本书是高中政治课非常重要，而且也是较难理解的部分之一。在高考中，经济生活部分的分值较大，同学在答题过程中感觉难度较大，而且高考经济生活的得分率较低，所以学好经济生活对于学好文科政治的意义十分的重大。
高一经济生活和初中的政治相比，具有以下特点，首先，难度加大，高中的经济生活部分学生不仅仅要学好课本的知识，而且还要做一定的联系来巩固才能有效果。其次，概念十分的抽象，很多学生在学习高中经济生活的时候都会发现，经济生活的概念十分的抽象，理解起来是懂非懂，一头雾水。总结起来就是在学习经济生活的过程中，学生对于一些概念的理解和记忆不是十分的透彻，这里就谈谈经济生活当中有哪些让学生十分不好理解的概念和定义。
一、纸币和货币的关系
商品、货币是高中经济生活中第一个十分难以理解的概念，什么是货币呢？货币是一般等价物，货币一般用金、银等贵金属来充当。货币和纸币有什么区别和联系呢？从不同上看；含义不同：金属货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；纸币是国家发行强制使用的货币符号；产生不同：金属货币是在商品交换中，从一般商品中分离出来的；而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生，由国家发行并强制使用的；属性不同：金属货币是商品，具有使用价值和价值；纸币是货币符号，只有使用价值，而无价值；职能不同：金属货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能；而纸币一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能（主要限定在本国范围内使用）；从实际数量上讲，纸币的发行量与流通中所需要的货币量往往不一致。
纸币和货币有什么相同点呢？纸币的发行量必须要以流通中的货币量为前提，不能发行太多，也不能发行太少，发行太多容易导致通货膨胀，发行太少容易导致通货紧缩。
二、决定商品价值量的因素
决定商品价值的因素，是经济生活当中最难理解的部分，从平时上课、听课到后来的复习和考试发现，这个部分是学生丢分的重点，这个部分的知识的难度比其他经济生活部分的知识大很多，概念非常的抽象，从教材看，这个部分的内容没有什么图片和数据，完全就是枯燥的数据和概念，学生理解起来十分的吃力。
首先，学生要紧扣概念，决定商品价值量的是社会必要劳动时间，而不是个别劳动时间。学生在理解这个定义的时候要牢牢的扣住社会必要劳动时间这个定义。所谓的社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
其实，通过教学可以总结，反过来让学生思考，为什么个别劳动时间不能决定商品的价值量呢？纵观人类经济发展的历史可以发现，人类社会的生产力是在不断的进步的，如果个人劳动时间决定商品的价值量，那么耗费的时间越长，商品的价值量越大，则会出现越是懒惰的人则拥有更多的财富，这显然是不符合社会发展规律的。
所以，学生只要牢牢扣住这个概念，那么这个知识点就不难理解。
高中劳动总结范文2
我在高中的三年中，脚踏实地，认认真真的对待每一天，深知一寸光阴一寸金的道理，学习上一丝不苟，细致严谨，认真学好每一知识点，课堂上认真听讲，课后仔细复习，为了自己的目标而努力拼搏。生活上，能与同学，室友打成一片，平时乐于助人，团结同学，并且积极参加学校组织的活动，遵纪守法，热爱劳动，热爱班级，关心集体。是一个品学兼优的好孩子，老师眼里的好学生，家长眼里的好女儿，高中的生活学习锻炼了我，培养了我，教育了我，使我成为一名优秀合格的高中生。
时光飞逝，不只不觉中，高中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。
上了三年的高中，我热爱学习，关心集体，乐于助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。
进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。
高中劳动总结范文3
[关键词]地理；课堂；高效小结
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）20-0025-03
[作者简介]梁承启（1979―），女，广东高州人，本科，广东省高州市高州中学教师，中学一级。
完善、高效的地理课堂小结不仅可以使课堂教学结构严谨，还可以突出知识重点，激发学生学习兴趣，画龙点睛，为下节课埋下铺垫。那么怎样才能使地理课堂小结完善、高效呢？笔者根据教学实践，总结了几种方法。
一、归纳法
学习新课程后，教师主导或师生一起总结梳理出课堂知识系统。这时要注意小结不能只是对前面教学内容的机械再现，注意小结要起到提纲挈领、加深了解、巩固知识、突出重点的作用。
如可以这样小结《高中地理 必修3》“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”之全球定位系统（GPS）的特点――“三全两性”。“三全”为全球性、全能性和全天候，“两性”为连续性和实时性。
又如讲授完《高中地理 必修3》“产业转移──以东亚为例”时，教师可根据以下知识结构小结：产业转移概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。产业转移原因：当地环境、资源存在问题而将当地产业转移；寻求新的市场而将产业转移；实现地区内部产业布局的均衡发展。影响产业转移的因素：劳动力因素、内部交易成本因素、市场因素、其他因素。产业转移对区域发展的影响：促进区域产业结构调整；促进区域产业分工与合作；改变区域地理环境；改变劳动力就业的空间分布。
二、联系法
知识点之间常常有一种或多种内在的联系，如因果关系、递进关系、从属关系等。当遇到这种教材教学任务时，教师可用联系法进行小结。用联系法小结，可以使学生对知识有个整体的认识，激发学生多端思维，发展学生智力。
如讲授完《高中地理 必修2》“人地关系思想的演变”后，教师可进行如下小结（见图1） ：
这样有助于学生理解，促使人地关系思想演变的内在因素是生产力发展，并为下节的《中国的可持续发展实践》的学习打下基础。
又如，讲授完《高中地理 必修1》“气压带和风带”第一课时“气压带和风带的形成”后，教师可进行如下小结（见图2）：
近地面大气
高低纬间受热不均[]地转偏向力
近地面气压带与风带
太阳直射点[]季节性转移
影响气候
让学生对气压带和风带的形成有个整体认识，为后面的“北半球冬、夏季气压中心”和“气压带和风带对气候的影响”的学习打下了基础。
再如，讲授完《高中地理 必修1》“宇宙中地球”第一课时“地球在宇宙中的位置”后，教师可进行如下小结（见图3）：
这样，使学生对天体系统的层次有了整体认识。
三、画图法
画图法是运用图标、符号等总结课堂知识，把课堂知识变零散为整体、化繁为简，使知识点之间的脉络一目了然。
如讲授完《高中地理 必修1》“冷热不均引起大气运动”第二课时“热力环流”后，教师可根据图4小结：
图4
这幅图把课本几页书浓缩成一幅图，把知识化繁杂为精练，化分散为集中，化抽象为形象。
四、列表法
（一）列表汇总
当知识点较多、较分散，无法用画图法小结时，适用列表汇总的方法，既系统全面又突出重点。
如《高中地理 必修2》“不同等级城市的服务功能”这一节可采用以下表格小结（见表1）：
（二）列表对比
地理教学中有许多类似的知识点，彼此之间有细微差异，学生稍不注意就会混淆，这时适用列表对比的方法小结。
如笔者用以下表格小结《高中地理 必修1》“常见天气系统”第二课时“低压（气旋）、高压（反气旋）与天气”，效果甚佳。（见表2）
五、练习法
用练习检测法进行课堂小结可使学生及时巩固当堂所学，及时发现问题，纠正错误，梳理知识点，建立知识结构。
如讲授完《高中地理 必修2》“工业的区位因素与区位选择”这一节时，教师可用以下练习进行小结：
通过练习题1，学生新学的概念在应用中得到巩固；通过练习题2，学生新学的知识在应用中系统化，建立知识结构。由此可见，教师运用练习检测法进行小结，不仅强化了重点、突破了难点，而且提高了学生分析问题和解决问题的能力。
总之，地理课堂小结并无固定方法，教师要因课而异、灵活选择。只要教师认真挖掘教材，精心设计，必能让小结成为地理课堂的点睛之作。
参考文献：
高中劳动总结范文4
关键词：职业高中 信息技术 工学结合 教学模式
职业高中的信息技术课程中，有很多操作性较强的内容，如软件应用型课程。教学中对教材的依赖较少，再加上如今家庭个人电脑拥有量的增多，难免出现学生“无师自通”或难倒老师的现象。在新的教育模式和新的师生关系中，教师必须转变传统的教学观念，以学生的“学”为主体，在了解学生能力水平的基础上，为学生的学习进行组织和协调，甚至引导和合作，帮助学生培养和提高学习能力。相对而言，学生的角色也发生了很大转变，由传统模式下被动接受教育变成在教师引导下主动地获得知识。
面对信息社会教学中的这一挑战和考验，信息技术课程作为一门新兴的课程该如何施教且教法得当呢？这一直是教学的一个中心问题。下面根据实际教学经验，来探讨一种教学模式――“工学结合”教学模式。
工学结合是一种以提高学生的职业素养、专业技能为目标的人才培养模式，它将现代教育制度与劳动制度有机结合，将学生的课堂学习与实际工作相结合，培养学生的实践能力以提高就业竞争力，更好地促进学生的发展。
笔者所在学校试行了“工学结合”的教学模式，学校特组建了网络部，接收学校内部、全县教育系统和一些实习单位的网络组建和电脑维护维修。计算机专业的学生既是学校的一员，又是企业的一员，每星期他们有两天在教室和机房学习理论及操作，三天在各单位实践，真正实现了“工学结合”，培养出了一大批技能型人才。从2010年开始在机械、电子、数控等专业实施同样的教学改革，经过几年的实践经验，取得了较好的成效。
一、分配好上岗时间
根据学生年龄特征和年级的区别，分三个层次来设计和安排学生的顶岗实习。
1.职业高中一年级，学生在校内完成文化课和专业基础课的学习。专业基本技能的实训在校内实训室完成，专业理论学习与专业基本技能实训的时间比为3： 2。期间经常开展演讲比赛、文明风采大赛以及其他课外活动，井组织学生参加英语、普通话、计算机等级考试。
2.职业高中二年级，采取“无缝隙对接式”工学结合的教学模式。将同一专业的学生分为2-4个批次，每批学生实习周期为3-6个月，在新一批学生实习的同时另一批实习学生回校，实现批次间学生无缝隙对接。这种模式有效解决了学生实习期满回校后企业岗位空缺的问题，也能使学生对未来工作的企业有一定了解。
3.职业高中三年级，实习学生全部回校，参加行业资格认证考试或劳动保障部门的技能证书考试，获得证书之后完成顶岗实习的岗前培训，岗前培训合格后由专业老师带队送到相关企业参加顶岗实践。
二、确定好合作企业
确定合作企业要在事前进行考察，为了保证学生定岗实习的质量，校企合作要实施合同制。选择与学校开设的专业联系比较紧密、有一定规模的正规企业。企业必须按照学校工学结合教学计划的要求，要有安全良好的工作、生活条件，劳动时间符合国家法律的规定和学生的生理特点，能提供足量的技能岗位，能组织学生进行现场教学。
三、调整好课程内容
要达到传统三年制职高的安排课时，完全使用工学结合模式是不现实的，所以需要合理安排，形成适合工学结合的课程体系，才能达到培养目标所要求的知识能力水平。工学结合的课程体系不是对传统课程体系的简单压缩和合并，而要以顶岗实习岗位为出发点，依据培养目标贡新定位和编排；以满足用人单位需求为标准，更集中地体现追求新知识、新技术的特色，体现了以培养实际应用能力为主线的特色，结合信息技术应用的教育特点，继续强化计算机基础知识、办公自动化、网络应用、各种工具软件的应用等课程，同时根据社会需要、时代特点和国内外计算机现状及时调整课程，对教学内容进行大胆的切合实际的改革，对过时的没有实用价值的教学内容进行删减，对学生和现代社会人才急需的知识进行及时更新。
课程改革具体应从以下几个方面考虑：首先，专业知识与技能是学生将来立足社会的主要支撑力量，应加强专业主要课程的学习，突出技能性；其次，采取选修和学生自学的方法，对文化课内容予以缩减，突出灵活；再次，可以聘请合作企业专业人员共同施教，共同开发校本教材，将教材与学习结合企业生产的实际，突出实用性。
四、塑造好岗位意识
要保证工学结合培养模式的顺利开展，需要注意的是如何将学生从在学校生活学习顺利转化到在企业生活和学习。为了大力加强学生岗位意识的培养，学校特别是班主任和专业课老师要在以下三个阶段对学生进行指导。
1.准备阶段。在准备阶段，让学生了解工学结合的意义，以及实施过程中可能遇到的问题和困难是非常必要的。职业高中的学生大都没有过工作经历，从小没有吃过苦，必须组织学生参加工学结合的主题班会，或者邀请企业的技术人员或者管理人员来校举办职业讲座，提前给他们做好思想准备让学生对所去的企业有一定的了解。
2.实施阶段。结合企业的要求，帮学生制定好有针对性的训练计划，密切关注学生在认识、心理、行为等方面的表现，加强劳动纪律教育和质量意识教育，井做提前预防、及时解决问题。
3.总结阶段。在工学结合结束后，及时开展经验交流和心得交流活动，趁热打铁地指导学生进行学习和工作总结，不仅树立了学生的敬业精神、提升了学生的职业素养，也为下一轮工学结合的顺利开展奠定坚实的基础。
高中劳动总结范文5
关键词：激趣法；高中英语教学；有效应用
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0126
一、引言
兴趣是最好的老师，由此可见，兴趣在教育教学中的重要程度。只有对某一事物产生浓厚的兴趣，才能够促使人们对此事物进行研究探讨，从而对事物有更深刻的了解。因此，兴趣是推动事物进步的动力，是使人们成功的催化剂。在高中英语教学中，教师应该运用激趣法充分激发学生学习英语的兴趣，从而促使其产生主动学习英语的意识，进而提高高中英语课堂教学效率。
二、激趣法概述
1. 激趣法概念
激趣法是指在教学过程中通过丰富的教学方法或者先进的教学理念激发学生对所学内容产生兴趣的教学方法。激趣法充分利用了“兴趣”这一良好的导师，使学生在整个学习过程中对所学知识保持充分的兴趣，对所学知识有效地理解并掌握，同时将知识熟练地运用于生活中。
2. 激趣法特点
激趣法在高中英语教学中的应用主要具有以下几方面特点：第一，激趣法具有使教学氛围活跃化的特点，在高中英语教学中，教师运用激趣法教学使教学环境变得活跃起来，使学生感受到学习中的快乐，进而激发学生学习的兴趣。第二，激趣法具有使学生主动参与教学活动的特点。激趣法在高中英语教学中的应用，使教学内容变得生动、有趣，充分调动了学生的积极性，使学生主动地参与到英语教学活动中，进行自主学习，充分提高了高中英语教学效率。第三，激趣法具有培养学生创造性思维的特点。激趣法在高中英语教学中的应用在激发了学生英语学习兴趣的同时还培养了学生的创造性思维与创新能力。
三、激趣法在高中英语教学中的应用意义
在高中教学中，教师往往认为英语是一门难教的课程，英语的语言环境及中西方的文化差距都制约着英语教学，因此，学生对英语也没有足够的学习兴趣。教师应充分利用激趣法来解决高中英语教学中的难题，同时利用激趣法使学生对英语产生浓厚的兴趣，进而提高学生英语学习能力，提高高中英语教学效率。
此外，在高中英语教学中运用激趣教学法不仅提高了英语教学效率，同时在激趣教学过程中，教师和学生充分的互动，活跃了课堂教学氛围，还拉近了师生之间距离，增强了师生之间的感情，有利于高中英语教学的有效展开，达到了教学一体化的效果。此外，激趣教学方法在高中英语教学中的应用，使学生产生学习兴趣，学生对西方文化进行探究，进而满足学生的好奇心理，培养了学生探索意识，还为我国经济建设培养综合素质人才打下基础。
四、激趣法在高中英语教学中的有效应用
1. 课前导入情境，激发学生兴趣
俗语说“良好的开端是成功的一半”因此，在高中英语教学中，教师采用导入情境的模式，能够有效激发学生的兴趣，使学生在课堂开始时就对所学知识产生兴趣，有利于学生在学习过程中高度集中注意力，提高高中英语的教学效率。
例如，在学习《Festivals》时，教师先用英文介绍中国的节日the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival， the Lantern Festival让学生猜想the spring festival，是中国的哪个节日，然后再接着猜“international Working Women’s Day”“May Day”“Chinese Youth Day”等，学生会根据时间顺序猜测“春节”“三八妇女节”“五一劳动节”“五四青年节等”。学生对日常生活中常见的节日用英语表达的方式充满兴趣。接着，教师在对其他国家的节日进行英语介绍例如“New year’s Day”“St.Valentines Day”等一系列的美国节日进行介绍，学生对美国文化产生了兴趣，使英语课堂进入一个高效的开始环节，为学生整个课堂的学习做好有利的铺垫。
2. 课中活跃教学氛围，提高学生兴趣
活跃的课堂教学氛围是使学生产生兴趣的前提，学生在活跃的课堂氛围中摆脱以往受到课堂约束的心理，自主地参与到教学活动中，在愉悦的教学氛围中快乐地学习，充分地激发了学生的兴趣。
例如，在《Auckland New Zealand》教学中，教师在课堂中利用多媒体教学用PPT，播放视频等方式来展示新西兰，奥克兰这座美丽的城市，将书本中的图片由静变动，让学生仿佛置身在奥克兰这座美丽的城市，到当地旅游，领略当地的人文风情，这极大地激发了学生对这一节课主题的兴趣，学生都能活跃地参与到课堂活动中来。由此可见，用多种方式来教会学生如何用英语表达，满足了学生的好奇心理，进而更加有效地激发了学生的英语学习兴趣。
3. 课后竞技总结，保持学生兴趣
课后总结是每一个学科教学必经的一个环节，只有对课上学的知识进行有效的总结，才能够达到温故而知新的学习效果。在高中英语教学中，教师应带领学生进行课后总结，在学生总结之前，教师将学生分成两个小组，每一小组通过相互探讨选出一个代表对课上所学进行总结。然后，教师对两个小组的总结情况进行评价，给予总结最好的小组奖励，对另外一个小组的总结效果也要加以肯定，以保持学生的学习兴趣。这种竞技总结的教学方法，有效地提高了高中英语教学效率，充分体现了激趣教学法的教学效果。
五、结论
高中劳动总结范文6
自我评价2：随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
自我评价3：在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。
自我评价4：进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。
自我评价5：随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础上我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。
自我评价6：随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容，从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难，和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。
自我评价7：进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈妈的好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好学生。
自我评价8：我在高中的三年中，脚踏实地，认认真真的对待每一天，深知一寸光阴一寸金的道理，学习上一丝不苟，细致严谨，认真学好每一知识点，课堂上认真听讲，课后仔细复习，为了自己的目标而努力拼搏。生活上，能与同学、室友打成一片，平时乐于助人，团结同学，并且积极参加学校组织的活动，遵纪守法，热爱劳动，热爱班级，关心集体。是一个品学兼优的好孩子，老师眼里的好学生，家长眼里的好女儿，高中的生活学习锻炼了我，培养了我，教育了我，使我成为一名优秀合格的高中生。
自我评价9：时光飞逝，不知不觉中，高中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。
自我评价10：上了三年的高中，我热爱学习，关心集体，乐于助人，团结同学，尊重师长，爱护同学，为班级作出自己的一份贡献，我是一个学习努力，积极探索，不怕困难，迎难而上，勇敢直前的优秀学生、对学习一丝不苟，端正的学习态度，良好的精神面貌，受到同学和老师的一致好评。自强不息，努力奋斗是我的人生格言。我热爱班级体，有较强的集体责任感，坚决不做有损班级利益的事，不怕苦不怕累，发扬艰苦奋斗精神。我会坚定理想，确定目标，认定方向，迈者坚毅的步伐，不断走下去。
自我评价11：进入高中三年来，我热爱学习，学习成绩优异，遵纪守法，明礼诚信，热爱劳动，积极努力的为班级做贡献。尊敬师长，团结同学，是老师的得力助手，积极帮老师分担任务。从进入高中三年来，脚踏实地，一步一个脚印走完高中三年，没有让老师家长操心，是一个懂事的孩子。学习做事一丝不苟，不怕苦，不怕累，我坚信、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
自我评价12：我是一个安静的男生，热爱集体，团结同学，积极参加各种活动。爱劳动，不怕苦不怕累，学习上认认真真，扎扎实实。在生活上我乐于助人，帮助同学，尽自己的一份力。因为我坚信，一个人的力量是有限的，但是积少成多，足以成就一番事业。在学习上，我一步一个脚印，脚踏实地。我相信只要努力和勤奋就会有所成就。三年的高中学习，我得到了许多，也学会了许多，发现了自己的不足，不过现在已经改正。发现别人的长处能够虚心学习，补充自己的不足。
自我评价13：时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。在高中三年来，我收获了很多。我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动，能很好的处理和同学之间的关系。在课堂上，我能积极的回答老师提出的问题，严格要求自己，不懂的问题问老师。在以后的道路上，我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
