大学学习范文1
一进入大学，学长学姐们就告诉我们，大学是一个自由的空间，在努力开发其它实践潜力的同时，不要忘了自己来学校的主要任务——在提高为人处世的能力基础上，更应该在知识学习上严格要求自己。毕竟学习才是根本。所以我在这里简单谈一下自己在大一期间的学习心得。
首先，坚持上课是最基础的。大学是一个自由的空间，所以要合理分配自己的时间，不要让其他事情占用了自己最基本的学习时间。有的同学总是抱怨老师教的不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。其实呀！“与其诅咒黑暗，不如让自己发光。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。况且老师理解比我们深刻，听课的效果会事半功倍的。
其次，学习贵在理解。学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。所以我们不能一味的记住，而是理解，这样才能灵活运用，作到学以置用。
而且，必须合理规划自己的学习时间，每天抽出时间来自习，自习能预习明天的内容还可以巩固学过的知识，是不可缺少的一个环节，自习也为自学打下基础，在大学里自学是很重要的，不像初中一样有老师手把手教你，最重要的是你自己给自己目标，自学也是一种能力，为以后的独立之主做好铺垫，当你提高自学能力的同时你会发现
你各个方面也在提升。
另外，提高效率也是比不可少的。大学学习的也是一种能力，不仅要有勤奋刻苦的学习精神，也要讲究用最短的时间来完成一件任务的方法，不是有句话是”时间就是金钱么”，一下有几种提高效率的方法。做到之后你将发现学习不是一件沉重的事情。
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
还有，必须充分利用图书馆，图书馆是博大精深的，有好多东西值得我们去学习，那里有良好的学习环境，也为我们提供了很多信息，无聊的时候图书馆是一个不错的归宿啊。
学习还应该多多请教他人，“三人行必有我师”。《礼记学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以经常与老师和同学交流一下学习心得和学习方法，对自己是百益而无一害的。
学习也的讲究战术，知己知彼，百战不殆。所以必须去仔细的了解自己，比如自己什么时候学习效率高，什么时候不想学习，什么时候学习某科目比较忘我。努力培养学习兴趣，兴趣是最好的老师啊。只有了解了自己才能更好的发挥自己的潜能。
大学四年时间是短暂的，所以我们应该充分利用它，那就要求我们会安排时间，计划时间，管理时间，有了时间才能赢的一切。不能一
味的把时间浪费到打游戏，聊天上，我们应该理解娱乐是为了更好的学习，而不能纯粹的为了娱乐而娱乐，那么四年之后你将会发现自己当时的行为有多么幼稚。
大学学习范文2
自“大学习、大讨论、大调研”活动开展以来，在此次“大学习”活动中，我对党章党规、党的报告和系列重要讲话进行了深入学习，收看赴川考察、调研视频，传达学重要讲话精神及全省市厅级领导干部读书班上，省委书记全面梳理关于工作的重要指示。感受了一场触及心灵深处的政治洗礼和党性锤炼。通过学习、理解和思考，进一步筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，增强了努力做好本职工作的责任感和使命感。
不忘初心，方得始终。对于党员干部来说，初心就是对人民的庄严承诺，我们必须时时牢记党章要求，用纪律和规矩对照自己，真正做到学在深处，谋在新处、干在实处。全心全意为人民服务是我们党的综治，鲜明昭示了我们党是代表全国各族人民根本利益的政党。通过加强党章党规党纪的学习，深入了解党章对党员的规范要求，不断提升践行群众路线的新高度。作为一名基层工作者，要严格按照党章要求，筑牢思想防线，守好底线，心怀为民之心。要时刻不忘目标，担当有为，他是方向，是力量，是所有执政行为的宗旨和生命。作为社区工作者就是要时刻了解群众怨什么、盼什么、想什么，扑下身子，真抓实干，多办好事，善办实事，要时刻保持谦恭的态度，问政于民，问需于民，问计于民。真心实意为群众，一心一意干工作，全心全意谋福祉。
在这次“大学习、大讨论、大调研”中要做到以下三点：
一是以“大学习”促进本领大提升。学习是提高业务能力、综合素质和促进工作的有效途径。努力提高理论素养，认真学习党章，让党章“内化于心，外化于行”增强党的意识、大局意识、责任意识，坚定理想、信念，定期深入支部、小区与党员、居民一起开展学习精神宣讲研讨活动，我们社区工作者要深入学习贯彻党的精神，积极贯彻新发展理念，特别是在报告中提到的“充分发挥社区社会组织的作用”这一论述，为社区工作者阐明了社区社会组织对于党和国家的重要性，也指明了社区工作者的前进方向和发展道路。作为一名基层社区工作者，在平凡的岗位上践行精神，就要始终坚持把人民群众的利益放在第一位，把居民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
大学学习范文3
大学新学期学习计划【一】新的学期又开始了我们又迎来了一个崭新的学期。在这个学期，我要定个计划，我要比往年更上一层楼。
在学习方面，我上课应该认真听讲，不该讲的话不要讲，不和别人说话，不摸来摸去，不做小动作，把老师讲的一字一句都听进去。而在写作方面，我相信我会越来越好，就像芝麻开花——节节高。骄傲个粗心始终是我最大的克星，也是我成为一名三好学生的绊脚石，在这个学期里我要把老毛病治好，消灭掉，把它给该个彻底。
数学对我来说一点也没有困难，只要上课认真听了，而且听得懂勤思考，即使是奥数题或者聪明的题目也会被我一一击破。和语文一样，我最大的敌人还是粗心，要是连个数字都会抄错，审题也不大仔细，看一眼就过了，有时侯全军覆没也不知道。我不晓得我的心有多粗但我相信我一定会改的!!!
英语我一点也不怕，不过自从上个学期我们班落后很多以后，我真不甘心。所以在这个学期，我们要下定决心超过其他两个班。
生活方面，我打算把我的眼睛保护好，不让他下降，要让他上升!!虽然只有0.5和0.4但离0.1不远了。在学校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正;在家里，电脑少玩点，电视少看点，不能连续用眼2小时。
在这个学期，新的起跑点，让我们多着终点的的目标起跑、加油、冲刺吧。
大学新学期学习计划【二】时光荏苒，又一新的学期来临了。鉴于上学期我未能取得什么成绩，这学期我得好好努力了。这学期我带了电脑来学校，也就是说，客观方面的学习条件已经具备了。有了自己的电脑，课堂上学到的知识能得到较好的巩固;有了电脑，我将会从网上学习到更多东西。我已经能预测到：这学期我的大学生活将会十分充实!
一、考试课、考查课的学习
这学期的考试课比上学期多，任务也加重了一点。我们现在学的知识偏文的多一些，对于我这个理科生来说有一点困难，但困难是用来克服的，我相信我可以学好这些知识，只要我努力了，盗用一下李宁的广告语：一切皆有可能。
二、通过英语四级考试
英语四级考是本学期的重点。我的英语基础不太好，单词量比较少，这可能会给我的考试带来一定的困难，但是没有困难何来挑战、何来动力，所以我要勇敢地迎接挑战。于是我决定将这学期的主要精力放在英语学习上，每天抽出时间来背单词、做试卷、听听力，提高我的英语成绩。
特别是英语听力，在考试中占的分数比例大，难度高，不能在一时间锻炼出来，需要时间的积累，不断地练习。所以我一定要在平时挤出听听力的时间，尽量把听力练好，多拿分数。
三、通过电脑一级考试
对于电脑一级考试，我还是比较有信心的。虽然电脑水平不高，但一些基础的东西还是可以的。所以我准备把学校发的基础题看一下，上机操作几遍，熟悉一下操作平台就差不多了。
四、体能锻炼
在我们警校体能的要求非常高，体能的分数在总成绩里也占了很大的比例。这是一个不容忽视的环节。春天到了，正是锻炼身体的好时机。一定要抓住这个时机，多去操场跑跑跳跳，活动筋骨、强健体魄。
五、社团活动
大学学习范文4
关键词： 学习动机 大学生特点 课堂现状
一、学习动机理论
（一）行为主义学习动机理论。
行为主义学习动机理论[1]强调学生学习的外在动机，比如用奖励与惩罚的办法督促学生学习，借由外在诱因维持学生学习动机。此外，班杜拉的社会学习论认为，学生学习动机的产生是其在心理上模仿和认同楷模的行为表现。
（二）人本主义学习动机理论。
人本主义学习动机理论[2]强调学生学习的内在动机，如学生肯定了学习的价值，便不须什么外力控制就能自动维持强烈的学习动机。此外，马斯洛需求层次理论将人的需求分为两大类：基本需求（生理、安全、爱、自尊的需求）和成长需求（求知、美、自我实现的需求）。学生是否产生学习动机即求知需求，基于基本需求是否满足。
（三）学习动机的认知论。
1.归因理论
归因理论[3]将能力、努力、任务难度、运气四种因素分为控制点、稳定性、可控性三个维度。积极的归因强调内部的、稳定的和可控的维度。
2.自我价值论
自我价值论[4]认为自我价值是个人追求成功的内在动力，多次成功带来的自我价值感能维持学生的学习动机。若不断失败便以不用功读书等方式逃避失败，维持自我价值。
3.成就动机理论
成就动机理论[5]成功率为50%左右的任务能提供学生最大的挑战，学生完成该任务的动机最强，因为努力便意味有希望获得成功，否则就有可能失败。
4.成就目标理论
成就目标理论[6]认为能力随知识的学习和技能的培养而增强的学生，倾向知识掌握目标，学习中会采取更好的认知策略，学习动机较强。认为能力不可改变的学生，倾向表现目标，更关心如何向他人证明自己的能力。
二、大学生的特点
（一）思维发展特点。
大学生的思维“以辩证逻辑思维为主。这种思维的主要特点是既反映事物之间的相互区别和相互联系，又反映事物的相对静止和相对运动；在强调确定性和逻辑性的前提下，承认相对性和矛盾性”[7]。大学教师应根据大学生思维发展的特点为大学教师在课堂教学中采取有效策略激发大学生的学习动机奠定基础、提供依据。
（二）学习特点。
1.大学生学习有三个特点[8]
（1）大学生学习内容的专业性。大学生学习的内容直接或间接为其将来走上工作岗位服务，课程的目标、设置、培养模式等都紧紧围绕为社会培养合格的复合型人才服务，有更明确的职业领域指向。
（2）大学生学习更凸显主动性、选择性、批判性和探究性，因此大学课堂教学要针对大学生的学习特点采取合理的教学策略，激发学生的学习动机。
（3）大学生的学习结果具有更自主的迁移能力，不断实现完善自我、超越自我的目标。
2.大学与高中阶段学习的联系与区别
高中阶段的学习为大学阶段的学习奠定一定的理论基础，大学的学习是对前一阶段理论学习的深化和拓展，二者既彼此联系，又有一定区别。首先，高中阶段的学习内容的专业性不突出，重在全面掌握科学文化基础知识，考试形式单一。大学阶段的学习内容专业性较强，实践和实习课程比例增大，课程门类及考察方式多样，理论与实践并重。其次，大学鼓励学生自主探究学习，对自己的个性、兴趣爱好、未来的职业定位、人生理想等有更清晰和明确的认识。
三、大学生学习动机及课堂现状
李凤杰、刘文[9]在2007年对中国大学生学习动机的调查研究发现，“大学生学习过程中存在成就动机、认知动机、威信性动机、副属性动机四种成分，其中成就动机和认知动机占主导地位”。该研究还表明，“学习动机水平到大学四年级有普遍下降的趋势，说明大学生的学习越来越追求功利性、实用性”。
金怡、姚本先[10]在2007年通过调查研究对大学生课堂问题行为的种类进行排序，其中排在第一位的是“睡觉（14%）”，其次是“思想开小差（13%）”、“看课外书（12%）”、“聊天（12%）”、“玩手机（12%）”、“做其他作业（11%）”等。
综合以上学者的研究，大学生中存在学习动机随年级升高逐步呈功利化趋势，课堂行为存在一定的失范表现。因此，教师应积极采取策略，改变大学生浮躁、功利的学习态度，集中学生课堂学习的注意力，激发学生的学习动机。
四、如何有效激发大学生的学习动机
（一）教师在课堂上与大学生分享人生经验，增强学生对课堂的亲切感，引导学生认识自我，促使学习的外部动机向内部动机转化。
人本主义心理学认为：“人的内在动机是人性成长和发展的基本内在原动力。”[11]大学生个体自我意识有了进一步发展，“自我意识出现了分化、矛盾、整合和稳定”[12]。因此大学课堂教学要积极促进学生外在学习动机向内部学习动机的转化，从而使学生适应大学的自主学习。教师在课堂上应营造民主、信任的氛围，鼓励学生以内部动机为主导进行学习。教师在大学生刚入校，尤其是在大一时，应不断强化学生认识自我、发现自我的意识，引导学生发现自己真正的兴趣爱好，能结合课程教学内容与同学一起分享教师的心路历程，如对人生、专业、求职、生活、爱情等的感悟，启发学生认识学习对他们实现人生价值的意义。既增强大学教师的亲和力，营造课堂信任氛围，满足学生安全、受尊重的需要，又让学生意识到自身知识的匮乏，对学习产生需要，形成强大的学习内驱力。
（二）大学教师要明确学生需求和学习特点，明确教学目标，灵活掌控教学内容，对专业怀有热忱、好奇和兴趣。
首先，大学教师应该明确大学生到课堂学习的目的是什么。大学生的学习不再停留于单纯的知识记忆，更渴望增加自己对知识的理解和联系，了解科研的方法和途径，有自己深刻独到的见解，完善自己的知识结构。大学教师在课堂上应充分尊重大学生渴求学会研究、学会高效学习的欲望，除了知识的传授外，还要注重科研方法的讲解，科研精神的熏陶，用自身的学识和人格魅力，积极营造良好的科研文化氛围。
其次，根据行为主义学习动机理论，教师的教学风范可能引起学生的观察学习[13]。大学教师对所教内容怀有强烈的学习动机和教学欲望，也会激发学生模仿教师的欲望，从而激发大学生的学习动机。大学教师对教学内容是否怀有热诚，直接影响教师在教学过程中是否采取有效的教学策略、方法、表情、手势等。教师应对教学内容充满好奇和热情，适当引用生动有趣的例子，使学生更好地理解知识本身，摒弃“用知识解释知识”的刻板的教学模式。
最后，教师可结合自己的课题项目和科研兴趣，选择和教学内容相关的前沿研究或自己感兴趣的研究进行教学，最好是学生未接触过、能吸引学生的注意力、激发学生探求欲望的研究，丰富教学内容，让学生亲身感受做学术、做学问、做人的道理，强化学习动机。学生可自学学会的内容可采取小组探讨、自由发言和评论、写读书报告等形式进行灵活考察，做到教学内容有的放矢。
（三）根据不同学生的特点布置学习任务，淡化应试教育，使学生经过挑战品尝到成功的喜悦，并给予学生合理的评价和适当的精神奖励。
成就动机理论认为，学生选择成功率为50%左右的学习任务，动机值最大[14]。因此，大学教师在给学生布置学习任务时，应注意学习任务的梯度变化和多样选择性，让学生根据自己的学习风格和偏好选择成功率在50%左右的任务，淡化应试教育，减少学生学习的焦虑心理。教师在对学生的学习成果进行评价时，除了根据完成的内容质量进行评分外，还要综合考虑学生的完成态度、学习过程及评价结果对学生可持续学习的促进作用等因素，评出的分数既能让学生尝到通过努力可以拿到较满意的分数，又感到不容易拿到高分。教师在给学生打分时，应多给予学生精神层面的鼓励，用诸如“刻苦”、“努力”、“认真”等词汇给予学生客观、合理的评价，同时以鼓励的方式指出学生作业中存在的不足并给予建议。
（四）让学生重新定义成功，为学生设置合理目标，引导学生积极归因。
“大学生的思维以辩证逻辑思维为主”[15]，且“他们对人生价值评价的标准呈现多元化”[16]。大学教师在布置任务前，或在日常教学中适时启发学生思考“成功的多种定义”，让学生了解心态的成功也是一种成功，有助于大学生针对自身情况制定目标，激励学生从小目标的实现中获得自我认同感，增强学生的自我效能，从而推动学习的持久性。对成功与失败有了积极正确的态度，学生才会积极归因，才不会在遇到困难时盲目归因于自己能力不够或运气不好，避免学生陷入逃避失败、自暴自弃的消极状态。大学教师应有意识地对学生进行积极归因的引导，鼓励学生将成功归因为努力和能力，学生没有实现预期目标时应归因为缺乏努力和勤奋，让大学生明白努力、能力、成功之间的关系，从而提高对成功概率的预见性，自觉地在平时的学习中树立正确的能力增长观和掌握目标，逐渐淡化“为他人学习，为证明自己学习”的自我卷入目标观，促使学生踏实、用功学习，增强学习动机。
参考文献：
[1][2][4][11][13]张春兴.教育心理学——三化取向的理论与实践[M].杭州：浙江教育出版社，2008：298-299、302-305、318-319、301、299.
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大学学习范文5
我于1989年9月出生于广东省茂名市，是一名华南师范大学教育信息技术学院在读二年级本科生，现在就读教育技术学专业。对于韩国，我的如下懵懂的了解，韩国与中国都属于东亚国家，同样是传统的东方礼仪之邦，具有悠久的历史和灿烂的文化。无论是在语言、文字上，还是在传统的建筑、服饰、饮食文化上，都蕴含着独特的民族色彩，更令人向往的是，现代的韩国在各方面，如科技、教育、艺术等都飞速发展着，并一跃成为亚洲四小龙之一。我希望能到韩国学习，并选择了汉阳大学师范学院中的计算机教育学科专业，此专业与教育技术学相近，经过了大学两年的学习，我渐渐熟悉并能够较好地驾驭这个专业，望学校能给我一个机会让我到韩国继续深造。假如我有幸到韩国学习，我将按照下面的计划学习、生活。
(一)明确学习目标。近期内先学习韩语，打好一定的语言基础，并多查找资料更深入地去了解韩国的方方面面，做好充分的准备。
(二)九、十月，这是到达韩国的第一、第二个月。了解当地的风俗习惯、领略当地的风土人情、认识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶段的重要工作，通过网络资源、图书馆资源、身边的外国朋友、亲身实践是来完成此项任务，时刻铭记自己作为交换生的责任和义务，为华师为祖国增光添彩。
(三)十、十一，这是到韩国学习的中间阶段，也是转折点。第二项计划完成的情况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划一定要尽可能完美地完成。不可否认，韩国各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到韩国学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获取一定数目的收入，既能够与韩国人打交道的同时也可以锻炼自己的动手能力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢?十一月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习情况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接韩国交换生的第一场正式考试。
(四)十二月，这是韩国大学期末考试时间。我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习能力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。
(五)2011年一、二月，这是学校的寒假时间。对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活情况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
(六)三、四月，新学期的开始。对比上年的自己，我应该更加成熟更加稳重，应该能够克服一切的困难来完全融入到韩国的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。
(七)五、六、七月，全面发展自己。使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，按照学校的要求和自己实际情况安排后期的学习。
(八)八月，回国阶段。总结这一年的交换生活，并且构思好回国计划，把自己在韩国所学所感所思综合应用，为自己的未来为祖国的发展贡献自己微薄的力量。
大学学习范文6
1、树立远大的目标。人生要是没有目标，没有一个所追求的理想，就像没有航向的船只，不能到达成功的彼岸；
2、树立自主学习的学习观。对自己现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价，在完成学校统一教学要求并达到基本培养标准的同时，能够根据自身条件，扬长补短；
3、掌握科学的学习方法。学习方法要因课、因时而宜，针对不同的内容和要求，采取不同的学习方法；
4、善于自学。掌握自学的方法与技能，要学会利用图书馆，学会使用工具书，学会文献检索、资料查询，学会做学习笔记，学会积累和整理资料，学会对所学知识进行分析、归纳和总结等。
（来源：文章屋网 ）
