生物素范文1
生物素是水溶性维生素，也属于维生素B族，B7，生物素又称维生素H、辅酶R，它是合成维生素C的必要物质，是脂肪和蛋白质正常代谢不可或缺的物质。<br>生物素（Biotin）为B族维生素之一，又称维生素H、维生素B7、辅酶R（CoenzymeR）等。是20世纪30年代在研究酵母生长因子和根瘤菌的生长与呼吸促进因子时，从肝中发现的一种可以防治由于喂食生鸡蛋蛋白诱导的大鼠脱毛和皮肤损伤的因子。
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生物素范文2
一、利用多媒体，激发学生的学习兴趣
教学中充分利用多媒体计算机的交互性，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习的动机并发挥认知主体的作用。利用多媒体教学向学生展示丰富多彩的图片和视频材料，让学生学会鉴别、选择、运用和分享信息，并逐步学会通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题，分析问题，阐明与研究该问题相关的知识，从而使学生逐步形成比较、分析、综合等思维能力。
1.初用多媒体，创设情景，导入新课
新课的导入，我利用多媒体采用了具有强烈对比效果的几幅图片，不仅从外界直接给予学生感官上的刺激，还从学生内心深处唤醒他们的求知欲望和环保意识，使学生发挥主动性和积极性，从而获取有效的认知。
2.再用多媒体，凝思激趣，掌握知识
在整个教学过程中，我多次利用多媒体向学生展示图文并茂、丰富多彩的图片，学生通过观察这些与光、温度和水有关的生物资料，掌握知识，突破难点。这样做可以充分调动他们的学习兴趣和积极性，提高注意力，从而提高课堂教学效率。
3.后用多媒体，激发欲望，结束课堂
我利用了两张种间斗争的图片，引导学生思考生态因素对生物的影响不仅是非生物因素，还包括生物因素，这样处理，使得整个教学环节很紧凑，并能进一步激发学生的学习欲望。
二、协作学习，活跃课堂，提高素养
在整个课堂教学中，不仅有丰富多彩的图片，还有活跃的小组活动。课堂上，围绕呈现不同侧面的情景所获得的认识展开小组讨论，在讨论中，每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的人际协商环境中受到考察、评论，同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并做出反应。这些活动，也从多方面培养了他们的能力，提高了科学素养。通过学生的自由讨论、自主总结，充分调动了学生学习的兴趣和积极性，很好地实现了生生互动、师生互动。
三、关注学生，注重发展
学生的发展是多元化的，让不同层次的学生都能体会到学习的乐趣，能学有所获并能成为学习的主人是我的目标。教学中，通过学生的分组讨论、观察和交流等活动，让每个同学都能自主探索、合作交流，真正成为学习的主人。
四、课前准备，目标明确，有的放矢
课前将全班同学分为三组，每组同学分别搜集与光、温度和水有关的生物学现象，这样让他们课前就明确了课堂教学目标和教学内容，做到心中有数，有的放矢，同时也培养了学生收集、处理信息的能力。
生物素范文3
抗生素的来源有两种：一种是微生物的发酵产物，称为微生物合成(Microbialsynthesis)；另一种是半合成及合成的衍生物。抗生素按化学结构分为B一内酰胺类、四环素类、氨基糖苷类、大环内酯类及其他类别。
1四环素类抗生素的合成及其研究进展
四环素抗生素属于碱性的广谱抗生素，从链霉菌属中提取分离的一种天然产物或由其半合成的衍生物。十二氢化并四苯是四环素类抗生素的基本化学结构，并随其化学结构被剖析，第二代四环素包括米诺环素、多西环素、美他环素等半合成品逐步被研发并应用于临床。但随着四环素类抗生素近年来的临床广泛应用，由其产生的耐药菌株也随之日益增多。对此，合成新型的四环素类化合物是目前的研究热点之一，如近年来，Dactylosporajium[1]通过发酵获取伴糖残基的四环素衍生物(Dactylocycline)，其化学结构与以往的四环素衍生物的C-6位的羟基及甲基构象相反。另外，Dactylocycline除对革兰阴性菌不具活性，对于四环素耐药或敏感的革兰阳性菌皆有良好活性，其脱糖衍生物Aglycone对于革兰阴性菌也有活性。广谱四环素类衍生物C-9-甘氨酞四环素（Glycylcy-clines）也是新研发的高效抗生素药物，其对四环素内含排出因子(TetE，K和L)或核糖体保护因子(TetM和TetO)的敏感或耐药的菌株皆有效，并且对于万古霉素、米诺环素及β-内酞胺类等抗生素均耐药的革兰氏菌株亦有效[2]。除此之外，还有DMG-DMDOF、TBG-MINO等新型四环素衍生物也在研发当中，均具有广阔的应用前景。
2β-内酰胺类抗生素的合成
β-内酞胺类抗生素属于分子中内含β-内酞胺环的抗生素。以头孢菌素和青霉素为代表。头孢菌素的分子内含氢化噻嗪环及β-内酰胺环共同合成的四元-六元环稠合系统。青霉素具有半合成青霉素的改造的历史，因此临床上许多研究针对头孢菌素C进行的改造，如7-氨基去乙酰氧基头孢烷酸三氯乙酯(7-ADAC)、7-氨基头孢霉烷酸(7-ACA)，皆为合成头孢菌素重要的中间体。近年来，临床研究发现[3]，对C3-位的侧链进行改造，可有效改善药效学性质、药物动力学特性及提高其抗菌活性等，达到β-内酰胺酶的稳定，依据其化学结构的特点及C3-位的功能化，头孢菌素的研究可分为以下几类：
2.1C3-位是杂原子取代的甲基C3-位的功能化产物主要包括第一代的头孢菌素头孢唑林、第二代的头孢菌素头孢呋辛、第三代的头孢菌素头孢他定及第四代的头孢菌素头孢匹罗等，近年来对于此类化合物，注重开发其双重活性，如内含喹诺酮类的头孢菌素[4]，其良好的抗菌活性是临床应用的优势。
2.2C3-位是羟基、甲基、卤素或氢通常常见为第二代的头孢菌素头孢克洛、第四代的头孢菌素头孢布烯。主要通过取代C3-位的甲基，生成3-去乙酰氧基头孢菌素，如临床上常用的第一代的头孢拉定、头孢菌素及头孢氨苄。
2.3C3-位是炔基、共轭乙烯基或乙烯基代表性的药物是第三代的头孢菌素头孢克肟。
近年来，对于此类型的C3-位的修饰有众多的研究报道，如Barrett等[5]研究发现，头孢菌素带炔基可增强对革兰阳、阴性菌的抑制活性；Hara等[6]研究发现，YM-32825，其抗菌活性较强等。
2.4C3-位直接与杂原子相连的去甲头孢菌素近年来对于此方面的研究越来越多，Toyama的报告中指出，C3-位杂原子若是硫的化合物，能获得较好的抗菌活性；另外美国专利报道中也发现，C3-位被苯硫醚类化合物所取代，可增强其体外的活性。
3大环内酯类抗生素的合成
大环内酯类抗生素的命名是依据其结构特点而定的广谱抗生素，主要的构成是后修饰基团与多元内酯环相连。大环内酯类以大环内酯作为母体，并依照内酯环的碳原子数目进行分类，一般是12～20元环，通过大环的羟基，以1～3个去氧氨基糖与苷键发生缩合生成碱性苷。大环内酯类抗生素经过糖基化、甲基化及羟基化等修饰，可合成以14元环与16元环为主的抗生素，14元环主要为红霉素及其衍生物，16元环则主要为柱晶白霉素、泰洛星、麦迪霉素、螺旋霉素及其半合成的酰化衍生物。首个被成功开发的大环内酯抗生素是红霉素(Erythromycin，EM)，广泛在临床应用于呼吸系统感染的治疗。但随着近年来临床使用的经验增多，红霉素具有一定的缺陷，如对于酸性环境的生物利用度较低；对于革兰阴性菌的敏感性低，易产生耐药；对于胃肠道的刺激作用较大等。近年来，冯润良等[7]研究发现，红霉素中的C-9位羰基、C-8位氢及C-6位羟基进行改造，如羟胺结合羰基生成红霉肟，进而缩合侧链，可获得罗红霉素(Azithromycin)，经Beckman将羰基重排，可生成阿奇霉素等，均可有效地提高红霉素的生物活性及抗敏感菌的活性。
4氨基糖苷类抗生素的合成
生物素范文4
有一个笑话，说在纽约某高级餐厅吃饭，侍者推过来送甜点的小车，探头一看全是盛满各种维生素的瓶瓶罐罐。侍者彬彬有礼地问道：“Something from the supplement cart（您要来点补充物吗？）”
在美国，讲究营养已经精确到各种数据，他们的想法与我们传统的“药补不如食补”的古训及多年来的实践背道而驰，觉得每日人体从饮食中摄入的营养成分不如以药片的方式摄入来得精确，于是维生素A～Z以及各种微量元素花花绿绿登场，美国人称之为supplement（补充物）。
沐浴在这股源自欧美的健康风潮中，我们渐渐发现身边的人几乎都在服用某种营养补充物，有些人甚至一天三餐都以健康食品做“配菜”。坊间充斥令人眼花缭乱的产品，我们不禁要问：到底哪种才适合自己呢？一个饮食均衡、不偏食、生活习惯良好的人，理论上并不需要服食营养补充品，这是绝大多数营养专家的看法。问题是现代人生活在水泥森林里，大家都觉得空气污浊，食物不可靠（报纸上连篇累牍的毒大米、注水肉让人胆战心惊），连饮用水都不干净，所以在健康上有所担忧也就在所难免了。
第一部分 对“症”开补
选择适合自己的营养补充品，关键在于要先了解自己的身体状况，了解自己的年龄、性别、体重的建议摄取量，看看到底缺乏哪方面的营养，并提防服用过量引起副作用。
以下是明显需要补充某种微量元素的人，你是否属于其中之一？
经期流量较多的女性 铁质是红血球的要素，故有助补充血液，如发现每临经期都会头晕或有不适，便有可能要补充铁质。不过，要留意所服铁质丸或含铁质的多种维生素份量，由于铁质属较重型的矿物质，服后容易便秘，如有此情况就应减少份量或服食的次数，也可以多吃蔬菜和饮水。
孕妇 如发现牙齿松软、容易晕眩，或以前有贫血等病史，便是缺乏营养的征兆，一般以补充铁、钙、叶酸为主。不过，每名孕妇的情况都不同，故应先咨询医生，不要自作主张。
节食人士 为了减肥而节食的爱靓一族往往以特制奶粉、粥粉等代替正常的五谷食品，甚至由每天三餐减至一天一餐，因而可供吸收的营养会相应减少。为安全起见，节食人士可服食适量的营养补充品，最普遍最简单的就是服用多种维生素片。不过，过分的节食是不恰当的，亚洲人每天吸收的热量应保持在一千卡路里以上。
素食者 由于肉类是维生素B12的重要来源之一，具有协助红血球生成的功能，因此素食者必须经常进食豆类和谷类，否则长期以往会对健康有所影响。
吸烟人士 吸烟的人一般而言体内比较容易缺乏维生素C，加之吸烟可能致癌的大前提，多补充有抗癌功效的维生素C绝对是明智之举。
体弱多病者 有些人由于正在服用某种药物而影响身体从食物中吸取营养的能力，或是因为体弱吸收不正常，以致需要营养补充品辅助正餐。饮酒过量或吸食的人，其身体的吸收力也比一般人低。
警示：“进补”前不可不知 服用营养补充品前最好先征询医生意见 ，若对市面上部分以健康补充品为名的产品成分不明，服食后可能得不偿失。另外，部分补充品并不适宜与药物一同服用，或者要隔开时间服用，所以选购前请教医生或药剂师较为稳妥。
第二部分 全面检讨维生素
现在，美国食物与营养管理局正为维生素建议摄取量（RDA）的数值进行全面检讨，其中一环是决定每种维生素和矿物质的最高安全上限。两年内该组织将会订出一份完整的清单，列出常人每天摄取的维生素和矿物质的建议上限和下限。以下是一些最容易因服用过量而引起副作用的维生素和矿物质：
维生素A：胡萝卜、芒果和番薯均蕴含这种维生素，它对于保护视力、滋养皮肤、强健骨骼和牙齿都大有帮助。人体在摄取β胡萝卜素后可转化为维生素A，β胡萝卜素通常存在于相近的橙红色植物内，可作为一种对抗自由基的抗氧化剂。
危险剂量：孕妇宜将每天的总摄取量控制在10，000个国际单位（IU），若超标便可能引起胎儿先天发育不良，甚至流产。至于其他人，若摄取量超过25，000IU便会增加肝脏受损的危险。虽然从食物摄取而来的β胡萝卜素具有防止疾病的作用，但根据对22，000名每天以补剂形式服用50毫克β胡萝卜素的男性进行的调查显示，这种物质对防止癌症、心脏病或降低整体死亡率都无助益。
维生素B6：常见于鸡、鱼、果仁和豆类植物，有助人体消化蛋白质和产生抗体对抗传染病。
危险剂量：若每天摄取逾200毫克便可能损害神经系统。
烟酸（Niacia）：维生素B的一种，也称作维生素B3，常见于花生酱、高钙面包和意大利粉，有助人体把食物转化为能量。
危险剂量：每天摄取逾35毫克可能会引起皮肤红肿发痒，逾1，000毫克更会损害肝脏。
胆硷（Choline）：常见于蛋黄、黄豆和沙丁鱼，可加快脂肪和胆固醇的代谢，也有助于激素的产生。
危险剂量：每天逾3500毫克便可能引起肠胃病、低血压和肝脏受损。
硒：常见于鱼类（海鱼为主）、巴西果仁等食物中，与维生素E配合可发挥抗氧化作用。一项调查显示，每天若服用200毫克，便可在10年左右将患癌机会减半。
危险剂量：每天摄取逾700毫克便可能导致指甲容易破损、头发脱落或皮肤受损，甚至损及肾或肝。
锌：牛肉、蚝均蕴含锌，它有助伤口愈合，也是胶原质合成过程中必需的元素。
危险剂量：每天摄取逾60毫克会引起有益的高密度脂蛋白（HDL）胆固醇下降。
铁：菠菜中含有这种矿物质，怀孕或行经中的妇女常需以此对抗贫血。
危险剂量：若超过建议营养摄取量（非怀孕妇女为15毫克）便可引起便秘，而且过量的铁质会积累于体内，导致肝脏受损，进而增加患癌机会。
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结语：补充品并非替代品
生物素范文5
维生素“小人物”的大作用
维生素在人体所需营养素总量中，属于“小人物”，却是人体代谢中必不可少的有机化合物，在人体生长、代谢、发育过程中起着重要作用。它在体内的含量很少，但不可或缺。中国营养联盟高级营养讲师胡旭明列出了主要维生素的作用――
维A――美容维生素：可维持上皮细胞的正常形成与分化过程，对身体各个器官都有影响，包括干眼病、角膜软化、夜盲症；皮肤干燥、弹性下降、脱屑、皱缩等，加速皮肤老化。
[建议摄取量]正常成人每天最低需要量约为3500国际单位(0.3微克维A相当于1个国际单位)，儿童约为2000～2500国际单位。
维B1――最早被提纯的维生素：它是维持脑部、神经、精神状态稳定最重要的维生素，参与神经传导、能量代谢，提高机体活力；帮助消化，尤其是碳水化合物的消化；可治脚气病，缓解晕机、晕船的不适。
[建议摄取量]成人每日摄取量是1.0～1.5mg，妊娠、哺乳期每天摄取1.5～1.6mg。
维B2――又名核黄素：参与体内许多代谢和能量生产过程，对维护皮肤黏膜、肌肉和神经系统的功能有着重要作用。膳食调查发现，维B2缺乏较为普遍，小儿更易缺乏。
[建议摄取量]成人每日摄取量是1.7mg，妊娠期间需要1.6mg，哺乳期头6个月为1.8mg、后6个月为1.7mg。
维B3――助“性”维生素：又称烟酸，维持消化系统健康，也是性荷尔蒙合成不可缺少的物质。糖尿病患者、甲状腺机能亢进者也需要。
[建议摄取量]成人每日摄取量是13～19mg，孕妇为20mg，哺乳期妇女为22mg。
维B6――抑制呕吐：维持免疫功能，防止器官衰老，缺少它会引起呕吐、抽筋等症状。
[建议摄取量]男成人2.0mg，妇女1.6mg，妊娠2.2mg，哺乳2.1mg，婴儿0.3～0.6mg。
维C――应用最广的维生素：在维生素家族中知名度最高，不但能促进伤口愈合、抗疲劳并提高抵抗力，而且是美白圣品，更有抗氧化、保护细胞功效，甚至能有效抗癌。
[建议摄取量]成人每天需摄入50～100mg。
维D――强壮骨骼的功臣：调节人体内钙平衡，促进钙磷的吸收代谢，保持骨骼健康。它是骨及牙齿正常发育所必需的元素，特别是孕妇、婴儿及青少年需要量很大，此时其量如果不足，则人体血液中钙与磷低于正常值，会导致骨骼变软及畸形。
[建议摄取量]每日15～20微克。
维E――生育酚和青春素：促进垂体促性腺激素的分泌、的生成和活动，增加卵巢功能，是人体内很好的抗氧化剂。缺少它，男女都不能生育。
[建议摄取量]动物实验结果表明，每天摄入50mg才可满足需要，妊娠及哺乳期需要量略增。
维M――天然抗癌维生素：也称叶酸，对癌细胞基因表达有一定影响，可使癌细胞凋亡。在3岁以下婴儿食品中添加叶酸，有助促进脑细胞生长，并有益智作用。
[建议摄取量]成人180～200微克，孕妇加倍，哺乳期的妇女260～280微克。
脾气不好 缺乏B族维生素
B族维生素是通过对神经系统的调控间接影响情绪，其成员主要有维B1、B2、B6、B12等。
其中，维B1被称为“精神性的维生素”，对神经组织和精神状态有一定影响，缺乏就可能会让人变得脾气暴躁、喜怒无常；而维B6参与色氨酸、糖和雌激素代谢，对女性的作用更明显，特别是口服避孕药的女性，若摄入不足，易情绪激动、困倦和急躁；维B12管理着人体神经系统的完整性，缺乏可能会使人反应迟钝。
补充维生素 食物最“给力”
当人体营养缺乏时，可利用食物补充缺乏的营养素，这是一种取材便利、简单易行、安全无毒、无痛苦、疗效显著的妙法――
富含维A的食物：动物肝脏、鱼肝油、奶制品、蛋、鱼卵、胡萝卜、菠菜、豌豆苗、青椒、红薯等。
富含维B1的食物，粗粮、杂粮、谷物、坚果和豆类以及瘦肉和动物内脏。
富含维B2的食物：谷物、蔬菜、牛乳和鱼等食品。它在碱性或光照条件下极易分解，熬粥不放碱就是这个道理。
富含维B3的食物：蘑菇、金枪鱼、鸡肉、大马哈鱼、芦笋、卷心菜、羔羊肉、鲭鱼、火鸡肉、番茄、西葫芦、花椰菜以及全麦等。
富含维B6的食物：动物类食物如牛肉、鸡肉、鱼肉和动物内脏等，全谷物食物如燕麦、小麦麸、麦芽等，豆类如豌豆、大豆等，坚果类如花生、胡桃等。
富含维B12的食物：主要来源肉类、动物内脏、鱼、禽、贝壳类及蛋类。乳及乳制品中含量较少，植物性食品中基本不含维B12。
富含维c的食物：维c是最不稳定的一种维生素，易被氧化，在食物贮藏、切割、烹调过程中都可能被破坏。因此，只有新鲜的蔬菜、水果或生拌菜才是维c的丰富来源，比如青菜、韭菜、菠菜、辣椒等，以及橙子、红枣、山楂、猕猴桃等。
富含维D的食物：鱼肝油、含油脂的鱼类，如三文鱼、沙丁鱼等。
富含维E的食物：食用油如麦胚油、玉米油、花生油、芝麻油，豆类，粗粮等。
富含维PP的食物：荞麦、各种豆科植物及猪肝、鸡肉、牛肉等。
富含维M的食物：绿叶蔬菜、新鲜水果、动物肝肾、豆类、坚果类食品等。
哪些人最需要补充维生素
通常来讲，只要日常食物结构达到平衡，人们就可从食物中获得充分的维生素，不必额外补充。然而，由于环境污染、工作压力、膳食不规律等问题，要达到这种平衡并不容易，所以维生素缺乏也并不少见。譬如：工作压力较大的人群，经常上夜班的人；常在高温、高热、寒冷等情况下工作的人；偏食的儿童、不吃早餐的人、饮食不规律的成年人、减肥者、素食者等。
补充适当剂量的维生素，对上述人群来说是有益的，但维生素补充并非适合所有人，不同人群、不同年龄、不同工种所需要的维生素补充剂也是不同的――
快餐族：补充维生素B族。
电脑族：长时间使用电脑者常有眼疲劳、眼灼热、发痒、结膜充血、发炎、眼球疼痛、眼屎增加，以及患结膜炎、角膜炎等现象，可补充准A和锌。
空调族：尤其要注重营养的补充。多食富含维c的食物和水果；注意多喝水，以达到排除体内毒素、调节人体小气候的目的；进行适量运动，以增强体质。
素食族：注意补充维B12、维D等。
补充维生素切忌“大干快上”
很多研究表明，维生素药物在防治感冒、降低胆固醇、抗感染、防肿瘤、抗衰老等方面有很大的作用，加之一些药品经营者片面宣传引荐，近年来许多人把维生素当作一种“补药”而盲目长期超量服用。
维生素是个庞大的家族，目前所知的有几十种，大致可分为两大类：脂溶性(包括维A、D、E、K)和水溶性(包括维生素B1、B6、B12、C、P、PP、M、T、U等)。水溶性维生素溶于水，服用后可随尿液排出体外，毒性较小，但大量服用可损伤人体器官。例如，服用维c超过正常剂量很多倍，可能刺激胃黏膜出血并形成尿路结石。脂溶性维生素溶于脂肪，不易被排泄，过量补充易引起体内的中毒反应。它储存于体内，故而不需每日供给，不能乱补，必须按照国家规定的量来补。
生物素范文6
众所周知，素质教育是一种全面发展的教育，涉及到思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面，而每一方面又因时代不同、需求不同而有不同的侧重点。相对于应试教育来讲，素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。我们应努力追求素质教育的目标，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法去培养全面发展的高素质人才。在生物学教育中落实素质教育的总目标，在传授生物学基础知识、基本技能的 同时，充分利用生物学知识的文化价值和教育价值，积极探讨生物学知识与素质教育的最佳结合点，以促进学 生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。中学生物学教育的目的是培养具有一定生物学素养和综合素质，具有广泛适应能力并有一定创造性的人。
目前，在生物学教学中进行了大量的教学方法和教学过程改革。如过程式教学法、情境教学法、引导―探究法、发现探索法、实验探究法、目标教学法等。通过对这些改革的思考和分析，我们认为适应素质教育要求的生物学教育方法应该包括以下几个基本要素：
1 教育目标有利于学生全面发展
在具体制定单元课题的教育目标时，一定要全面、具体、恰当。所谓“全面”是指在文化科学、身体技能 方面应指明达到的水平；在思想道德、心理、能力方面要指明通过哪些内容或活动培养哪种能力或品德。
2 突出学生的主体作用
素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。教师在设计课堂教学时，必须依据学生 学习生物学的认识规律，在每一个环节上体现学生的主体地位，给学生创造参与的机会，调动学生的积极性， 发挥每一个学生的才能。要让学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题，解决问题，独立进行观察分析或 实验操作，并能在信息交流中大胆发表自己的意见。一是以学生实验为核心组织课堂教学，学生始终置身于亲自动手实验和积极思考的学习情境中，既要动手操 作，又要动眼观察，还要动脑思考，这有利于培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。二是学生的主体作用主要表现在学习过程中的主动性、积极性和独立性，学生独立完成实验，并通过实验分 析得出科学的结论。教学的过程体现出生物科学的探究过程，包括提出问题，进行假设，实验设计，实验操作 ，观察和测量，分析现象或数据，得出结论等，在学习过程中学生不仅初步了解了实验科学的探究过程和科学 家的工作方法，而且培养了对科学的兴趣，逐步养成实事求是的科学态度，不断追求新知识的精神和合作精神 ，提高了科学素质。 三是重视学法设计在教法设计的同时进行学法设计，在教学的过程中适时进行学法指导，这是生物课堂实施素质教育的重要方面。
3 强化多边信息交流
