音乐的英文怎么写范文1
关键词： 小学英语 教学过程 学会音标
在实施的（人教版）小学英语新课程没有选编音标教学内容，然而，国际音标是整个语音教学的重要部分，它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？回答是肯定的。笔者一直在尝试教学英语课文的过程中让学生学会音标。笔者认为，音标的学习是英语学习过程中必不可少的，让学生学会音标，对于培养学生学习英语的能力，促进他们自主学习是大有裨益的。那么，如何在教学过程教学生学习音标呢？
一、自然导入，正面迁移
音标概念的导入要自然，教师可采用启发诱导的方式，让学生联想所熟悉的汉语拼音注音一样，英语单词可通过音标拼读出来，并且像汉语拼音有韵母与声母之分一样，音标有元音与辅音之分。教师可以在第一个学期教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，逐步讲解接触音标，讲解一些简单的发音要领。例如在教字母发音归类时，教师就可跟学生玩一个司令和小兵的游戏。先把五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu选出来做司令，然后根据每个字母的发音，分别帮它们找到自己的小兵，或者把字母卡片发给学生，让他们找到自己的司令。学生一边读，一边找，玩得不亦乐乎。可正当玩得高兴时，学生为难了，Oo和 Rr怎么办？不知道何去何从。这时教师告诉他们，原来它们一个是光杆司令，一个是光杆小兵。学生在哈哈大笑的同时，也对字母的发音有所领悟，而且记忆犹新。
二、趣味教学，摆脱枯燥
单纯的音素认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。激趣促学的方法很多，如在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式加快认读，促进记忆，熟练拼读。例如摘水果游戏：教师先在黑板上画一棵果树，树上挂满了果子（苹果、梨、芒果等），每个果子上都写有一个单词，如pen， desk， big， this等，再画几个篮子，每只篮子都画有音标，如[e]，[I]等，然后找几名学生到前面来，把果树上的果子摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如将写有pen， desk的果子放在贴有音标[e]的篮子里，将写有big， this的苹果放入贴有音标[I]]的篮子里，然后以最快的速度读出音标，最快最准确的获胜。
三、教会学生查词典，熟悉音标
“磨刀不误砍柴工”，学生学会了查词典，如虎添翼，学起来就更方便。他们可以从词典上发现一个新单词的多种意思，满足他们的好奇心，拓宽知识面。有时会话教学中的三会词，就可让学生当堂查词典，并告诉他们“这是你们自己学会的”。利用课堂和课外时间经常进行查词典比赛，在班级里开辟“小词典”栏目。根据课堂教学内容，每周扩展四五个单词。如教到动物，就出kangaroo，snail等词。查查练练，不必要求学生记忆，学生对此很感兴趣。学会查词典后，教师可提出提前预习的要求。这样不仅开阔了视野，而且培养了学生学习英语的良好习惯，为今后进一步学习外语打下了良好的预习和自学的基础。
四、强化音标教学
1.保证时间：每个学生早读课上大声朗读音标，教师对学生说一些有规律的单词的读音，让学生根据读音猜出单词的拼写，让学生感到背单词是件很容易的事。比如date， face， car， park， cap， hat。
2.对于音标的掌握，必须人人达标，利用时间逐个检查。平时在默写单词的时候，注意两者之间的联系。
3.进行分层次教学，对那些畏惧学音标的学生给予帮助和辅导，以消除他们的畏难情绪，使之尽快赶上队伍。
4.有些学生一开始就没有掌握一些音素的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别，如：walk――work， litter――letter――little。这时，我们就要多加练习，根据教学的内容设计一些语音障碍。
5.归类记忆、音形对接、程序化学习。将学习的单词分好类，比如学水果，我们就把日常生活中出现的频率较高的水果全部集中起来。利用读音规则、大小卡片、口诀、歌谣、词串等进行快速记忆。就好比吃葡萄，一吃一串，学生一记就记一串。辅音字母与辅音音标基本同形，怎么读就怎么写；怎样写就怎样读。我们只要掌握元音字母、字母组合的读音，常用单词基本上就可以做到听音能写、见词能读。
如听到/p/马上就会写出来字母p，见到字母p马上就知道读/p/，出现频率比较高的词，怎样读就怎么样写辅音字母：
/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /r/ /v/ /s/ /z/ /w/，
B p m f d t n l g k h r v s z w。
如水果葡萄grape，看到字母g，r，p，就直接对应/g/，/r/，/p/，不用去考虑，直接就读出来。只要知道开音节中a的读音，葡萄grape马上就读出来了。再如must，看到字母m，s，t就直接对应/m/， /s/，/t/，不用去考虑，直接就读出来。我们只要知道u的发音在闭音节中发/Λ/，must 的读音就马上出来了，音形对接在配合开闭音节，单词记忆易如反掌。
利用母语正迁移、联想法、顺口溜、拟声法、配对法、手势法等，帮助学生快速学会48个英语音素。
如/w/ /y/ /l/ /h/ /r/ 我也乐呵若，
/m/ /n/ 妈妈，奶奶，再去掉韵母，然后eng，就发这个音了。
音乐的英文怎么写范文2
数学老师教语文
你看到这个小标题，觉得很奇怪吧？可是在我们班却一点也不奇怪。在数学课上，我们也避免不了写应用题。一次老师在黑板上给大家念题“老师带着1.1班小朋友去栽树……”“老师“栽树”的栽怎么写”我问道。老师听到后在黑板上工工整整把“栽”写在黑板上，下课时黑板上语文字就占了一大半。
语文老师教音乐
上课了，语文老师来到教室让同学们把语文书和音乐书都拿到桌上。她先教我们唱《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬”“五星红旗迎风飘扬”胜利歌声……”老师教大家唱这首歌。同学们都以为老师该行了，谁知老师后来又让同学们翻到语文书，看到课文《我们，伟大的祖国》，老师也为我们讲了中国60年来的风风雨雨。同学们听了个个都是热泪盈眶。
英语老师教语文
音乐的英文怎么写范文3
【关键词】高考英语；教学指导；提高方法
想要学生爱上英语写作，老师得采取一定的教学措施，枯燥乏味的英语写作课堂很难受到学生们的欢迎，所以老师在进行英语写作教学时，应该采取学生感兴趣的方式来进行教学，将课本与艺术结合，这样学生才会注意到本堂课，才能写好高考作文。
一、多媒体教学，让学生感受英语句子的美感
在英语写作课堂上运用多媒体，是为了让学生在听句子的时候能够进入状态，让他们在音乐的陪伴下感受英语句子的美感。当学生感受到英语句子的美感时，那么，我相信学生肯定会逐渐对英语感兴趣，那么，这样学生才会慢慢接受英语写作。
那么怎样让学生慢慢欣赏优美的英语句子呢？根据我的教学经验，我是这样做的：
第一步：首先我在网上收集了很多优美的英语句子，比如，I miss you so much already and I haven’t even left yet！（尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想！），No words are necessary between two loving hearts（两颗相爱的心之间不需要言语.），You make my heart smile（我的心因你而笑。）， Being with you is like walking on a very clear morning.（ 和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步）。这些句子都是与爱情有关的，因为关于爱情的话题永远是讲不完的，所以我才会选择这些句子，这样学生才会对本堂课感兴趣。
第二步：学生欣赏句子的时候，肯定也少不了优美的音乐，所以，在课前我也收集了一些优美的音乐，比如，Keren Ann——《 By The Cathedral》、Frente——《Bizarre Love Triangle》、EMILIA——《BIG BIG WORLD》等等，当学生在这样的英语陪伴下欣赏英语句子时肯定会感到特别舒服，这正是我所想要的效果。
第三步：正式运用多媒体放映优美英语句子，让学生一边看幻灯片上显示的英语句子，一遍听着优美的英文课。让学生仿佛走进了静谧的大森林，让他们逐渐爱上英语，这样的方式也是非常利于学生写作的。
想让学生写好英语作文，我们做老师的首先就应该让学生能够爱上英语，这样学生才会愿意去写英语作文。
二、课堂口语交际，训练学生的即兴口头作文
课堂口语交际也是提高学生英语写作能力的有效手段之一，所以，在英语课堂上，老师则可以鼓励学生勇敢地用英语表达自己的感受，这样才有利于提高学生的表达能力。那么，该利用怎样的方式才能鼓动学生在课堂上用英语表达自己的感受呢？我的做法如下：
首先，在进行口语交际的时候，我会想办法让学生放轻松，比如在课堂上用英语说几个笑话，或者几个英语急转弯，利用这样的方式让学生痛快地笑出来或者思考一下，这样学生才会把心情放轻松，那么，接下来我则会提出一个很适合学生讨论的话题，比如“About love， how view do you have？（关于爱情，你们有怎样的看法？）”“In the class， you thought who quite is humorous？（在班上，你们认为谁比较幽默？）”“If must carry on the college entrance examination to reform， you how opinion？（如果要进行高考改革，你们又怎样的意见？）”等等，总之话题最好能让学生有话可说，这样班上的同学才能积极参与到课堂当中去。当我提出话题后，我同样会用英语让学生分组讨论，让他们能够有足够的时间来做准备，这样他们在起来回答问题的时候才不会因为紧张而忘了怎样用英语表达自己的观点。总之，通过口语交际的方式来进行高考英语写作的训练，有利于提高学生的英语表达表达能力，这样学生在写作时才不会无话可说，同时这样的方法也能提高学生对英语的兴趣。
三、与教材牵手，扩大学生的词汇量
英语教材绝对一本很好的资料书，学生在学习英语写作时一定不能忽视教材的作用，只要学生能够正确利用好英语教材，那么，我相信他们一定会在里面发现很多的财富。
比如，在英语教材中有很多能够帮助学生写作的句型，比如，according to =based on，这样的词组在牛津版英语教材上经常出现，那么，老师在讲到这个词组时，就可以让学生根据这个词组造句，这样学生才会正确运用这些词组来写句子。像上面的词组，在教材中还有很多，比如，I am greatly convinced （that）… = I am greatly assured （that）、As far as my knowledge is concerned= With the rapid development of等等。总之课本上出现的这些词组老师一定要让学生长期练下去，这样学生的写作能力一定会提高的。
四、掌握写作方法，让作文变得有头有脸
想要提高学生的英语写作能力，掌握一定的写作方法是绝对不能少的，之前我谈论到的是如何提高学生的写作兴趣以及怎样积累英语词汇，那么，现在我想说的是如何让学生掌握好写作方法，让学生的英语作文变得更加有气派。
关于文章开头的句子：
1. I....has both advantages and disadvantages.
2. Living in a city has both advantages and disadvantages
3. ....play（s）an important role /part in...
4. .With the development of...
关于过渡：
and、but、however、therefore，what’s more、on the other hand、in addition
关于结尾：
1. ....take measures to do sth
2. in one /a word，generally speaking
像以上的例子还有很多，在这里我就不用举那么多了，总之，在写高考英语作文的时候，学生一定要注意开头、结尾以及过渡句，只要学生把自己的文章变得有头有脸了，那么，我相信学生的作文分数也不会很低。
五、总结
总之，为了让学生写好高考英语作文是需要下很大的功夫，首先就得让学生爱上英语写作，所以，欣赏优美英语句子是绝对不能少的。英语写作需要学生的有较强的语言表达能力，那么，口语交际是一个很好的方式，同样，写英语作文也需要一定的技巧，所以，掌握一定的写作技巧也是很有必要的。总之，老师在进行学生的高考英语作文训练时，一定要让学生打起精神，这样他们才会把作文写好。
【参考文献】
[1]曾焕鹏.《关于高考作文的几点思考》[J]，泉州师范学院学报，2011年.
音乐的英文怎么写范文4
虽然有着地道的韩国面孔，但金韩一张嘴却是一口流利的中文。5岁时，他就随父亲来到了中国，在广东长大，青岛上高中，厦门念大学，工作在北京，甚至比大部分中国人都更了解中国文化。
2009年，金韩一参加了江苏卫视的选秀节目《绝对唱响》，凭借过人的音乐唱作能力摘得冠军。同样打动人的还有他的迷人微笑，这一笑，融化了不少粉丝的心，金韩一于是有了“微笑王子”的称号。用中国的土话说，金韩一长了一张喜庆的脸，只要不说话时，似乎都在笑着。他说，自己初中开始就组乐队写歌，问他是主唱吗，他回答：“我是旁边唱和声的和伴奏吉他。那时大家都是好朋友，要组乐队的时候就有人主动站出来说‘我要当主唱’，主唱性格会‘葛’一点，我脾气比较好，就尽量迎合主唱……”
但选秀的胜利并没有给韩国男孩带来持久的关注。“当时起点太高了，运气可能在那一年用完了。”他曾为商演奔波了一阵，后来公司人事变动，金韩一陷入低谷。2011年，他大量为别人写歌，按特定的风格一周写三四首。这种靠音乐赚钱的生活持续了一年多后，他决定改变，“因为做音乐是想表达自己，而不是靠它来生活。”
直到加入了太阳娱乐公司，金韩一感觉就像“回家了”。他可以踏实地创作音乐，不再为生计担忧。2014年底，他的首张创作大碟《00：01AM》诞生。他把自己的前几年定义为时间23：59，0点是一个整合，00：01是重新出发。新专辑就像金韩一的“成人礼”，是从成长到成熟的契机。
金韩一×昆凌
Q：昆凌在《康熙来了》里面爆料周杰伦总说她笨。你对她什么印象？
A：她不笨啊，她很敬业，一到片场就进入工作状态，进入角色后就变得高冷了不说话。她在MV里穿旗袍很开心，但她私底下都穿黑色系的衣服。
Q：她会和你提起周杰伦吗？
A：没有提过周杰伦，她很注重隐私，片场其实也有很多狗仔。
Q：昆凌的演技如何？
A：她在里面演一个非常冷酷的女生。我跟她讲一堆笑话，她都不笑的。但是一出戏，她就哈哈哈地笑起来，感慨“好累哦！”在剧组里我跟她是年龄最小的，大家像照顾小朋友一样照顾我们。
Q：昆凌的性格怎么样？
A：很活泼，真实。很有外国小孩的性格，很直接。我在台湾的英文名叫KJ，她英文名叫 Hanna，我们就互相称呼英文名。
Q：你们聊得来吗？
A：她生活上还是偏国外的，因为是混血儿，喜欢的音乐风格都是国外的，我喜欢的也是欧美的，所以在音乐上也挺聊得来的。
Q：她是怎么评价你的？
A：她觉得我人来疯。他们有点抓不住我的频率。我到片场就会在地上趴着拍照，到每个地方都照，他们就说“你又来了”。我觉得贴着地面是一件很快乐的事情，可能别人不太理解。
Q：你和她各自喜欢吃什么呢？
A：我有点厌食，起床后四个小时内不能进食。我什么都喜欢吃，但是都吃不多。昆凌总喜欢去夜市，我们住的酒店旁边就是六合夜市，总能遇到她在吃。
Q：你和昆凌各自有什么爱好？
A：夜跑，泡澡。北京周边所有泡澡的地方我都跑遍了，挺频繁的。昆凌挺喜欢买衣服的，我们休息时她几乎都在逛街。
Q：周杰伦的餐厅什么样？
A：是西餐厅，叫“似曾相识”（台语），外观是哥特风，我开始以为是吸血鬼餐厅，但里面是欧式风格，暗色调的。不是很大，有一辆他自己收藏的蝙蝠车，还能开。挂挡很长，方向盘也不一样，只有一个座椅，我站在那里研究了很久。餐厅里挂了很多周杰伦本人的照片，但在比较隐秘的角落里。里面主要放国外的舞曲类，不太放他自己的歌。
Q：《摩登女郎》是个什么样的故事？
A：我当时在三里屯的小酒吧和朋友喝酒，朋友看到一个外国美女，感叹“她好正啊”，我说那你去跟人要电话啊，结果他就真去了。但是他英文不太好，就低着头回来了……隔天他给我打电话说：“我昨天晚上梦到我和她一起，一直忘不掉。”我就把它写成了一首歌。灯红酒绿神神秘秘的感觉，MV也考虑了美式风格，黑色基调的《罪恶城市》的感觉。当时选女主角就想要不就是外国人要不就找一个混血儿，于是就幸运地邀请到了好朋友昆凌。
Q：新专辑主打歌《零点电台》是怎样创作出来的？
A：一天晚上打车回家，电台在放“欢迎来到零点电台”，我玩得挺嗨的，突然听到《我怀念的》，一下感觉很伤感。于是我就想作一首关于零点的歌，很多人都是凌晨才睡觉，总在朋友圈里诉说感情。我就不想这样，其实零点也可以很嗨的。
音乐的英文怎么写范文5
顾丽娟，1977年生，江苏省常州市武进区星韵学校英语教师，常州市英语学科带头人，常州市教科研先进个人，江苏省牛津英语教材实验工作先进个人，华东六省一市第二届课堂教学观摩大赛一等奖获得者。
几年前，校报上征集新年寄语，这行字映入我的眼帘——“果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的”。很是喜欢，我就要做泰戈尔诗里的那片绿叶，谦逊而丰富，工作更是事业。我要做那片绿叶，我要把那份绿荫洒进孩子们的心田里。
小时候，我的启蒙老师在我的心里种下了绿的种子，那时候我就想当一名人民教师。我真的成了一名小学语文教师！一年之后，我赶上了常州市武进区第一批小学英语教师的考核，最后成为首批小学英语教师之一。凭着一份热情和冲动，我一直自以为是学生喜欢的好老师！直到两年前的一天，聆听到窦桂梅老师的一个讲座，我才开始思考这样一个从未想过的问题：孩子们凭什么叫我一声老师？难道只是因为一个称呼？
我喜欢和学生聊天，与他们“聊”小学、“聊”初中、“聊”高中……一次偶然的机会，一个高三刚毕业的学生和我谈到英语学习方面的问题，“我初三毕业时还信心满满，觉得英语学得挺好的，老师们教得很好。到了高二的时候，看到读另外一所初中的学生仍然学有余力，而我明显感觉吃力，阅读量明显不足……”我马上想到自己，带了将近四年的孩子今年毕业，看着他们齐我高的个子，进入初中回望小学，会对我们怀有怎样的情愫和要求呢？会以怎样的状态更好地前行呢？回想起他们入学时稚嫩的声音、可爱又纯真的眼神……六年的小学生活，他们收获了什么？成长了什么？有没有因为遇到我这样的老师而缺失了什么？作为英语学科，我的孩子除了听说读写最基本的英语能力，我让他们的心灵丰富了吗？
我知道要让孩子飞得更高，自己的这根“线”就必须更长。带着需要我走进“新东方”“疯狂英语”，很多时候不仅仅是学习，我想看看这些培训机构是怎样打造企业文化的，他们是怎样的一种经营理念，和学校英语教学有怎样的不同，更期待遇上一些特别的人。《义务教育英语课程标准（2011年版）》修订组核心成员李静纯教授在谈阅读教学策略时说：“一个人说给另一个人听，于是就有了教育。”阅读是人的阅读。几年的学习我遇上一些影响我、触动我，但他们不认识我的老师，Albert老师、Erwin老师，还有一个我连名字都记不起来的老师，但他的形象却深深镌刻在我心里。这些影响我、改变我的老师，我尊敬爱戴，打心眼儿里喜欢！那是我的老师，那么作为老师的我，学生喜欢、尊敬、爱戴吗？若干年后还会记得、喜欢、尊敬吗？我能不能在孩子小学毕业的时候，让他们没有遗憾；等到他们初中毕业的时候，仍然对小学英语启蒙老师没有失望和遗憾；等到他们高中毕业的时候，还是没有明显的失望和遗憾……
“做一个有尊严的老师！”我在和学生一起学习、一起成长，活出生命的意义，实现个人的价值。
我喜欢美，也喜欢分享！听到一首好听的歌，我马上推荐给孩子们欣赏。我也追星，不过一切都跟英语有关。前不久，王力宏在牛津大学作了一场热情洋溢的演讲，我特别喜欢，特别是我听到开场的三句话都是升调，而且升得特别有味儿！于是在课堂上我毫不掩饰地表达了对王力宏的好感，潇洒倜傥，音色悦耳，美音地道，不管从哪个角度看，不管怎么听，都是美！孩子们咯咯笑着欣赏美……当然，朗读时的大问题“英语味道不浓，调升不上来”迎刃而解。学生听到什么好歌，也会跟我分享，课余听听学生推荐的歌曲，似乎特别认真而用心，也特别幸福！
课后茶余，我喜欢上British Council逛逛，感受原汁原味的英语语言和文化；“儿童英语在线”“色拉英语”孩子们耳熟能详。习惯于查看多种词典备课，朗文在线、韦氏词典和维基词典，每一种词典都是用不同的方式解释同一个词，同样都是权威，却有所不同，多么奇妙！
周末假日，喜欢约朋友逛街、看电影、喝咖啡，轻音乐伴着咖啡的醇香，和着细语声，分享的是思想，收获的是智慧。
喜欢上TED（指technology，entertainment，design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）网站。TED是美国的一家私有非营利机构，致力于传播创意，以其组织的TED大会著称。TED大会的宗旨是“用思想的力量改变世界”，每年3月，众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物聚集在大会上，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。脑科学家吉尔伯特·泰勒谈自己严重中风后，观察到大脑的功能——运动、语言、自我意识一个接一个地关闭的故事，我震撼也更敬畏生命！Cameron Russell是个高挑漂亮的内衣模特。在她无所畏惧的演讲中，她用另类的方式来看待这个让她16岁时就变得充满魅力的行业。Angela Lee Duckworth放弃高薪工作，去美国纽约一所公办学校教数学，她很快意识到智商不是区分成功学生和困难学生的唯一因素，她阐述了grit（毅力、勇气）是成功的前提。从TED talk，可以看到全世界。Rita Pierson（丽塔·皮尔逊，一位有40年教龄的教师）曾用有力而幽默的演讲告诉我们：Kids don’t learn from people they don’t like.Teaching and learning are often hindered by the details not found in school records.（孩子不向他们不喜欢的人学习，教和学常常被细节所阻碍而不是在学校记录中找到的。）TED通过思想的碰撞，分享创意，激发灵感，是给我们精神和心灵的饕餮盛宴。
共同拥有庞大网络资源的老师和学生，真的很难说是老师教学生，还是学生在教老师。
【微话题】
@江苏教育：你对英语是怎么理解的？
@顾丽娟：英语首先是一种语言，然后才是一门学科。语言即文化，通过这门学科的教学应有效扩大学生的文化知识和视野；秉持教育目标、知识内在逻辑和语言技能发展的适切性和英语学习规律的整体适切性，让学生主动参与，激发学生的思维，真正在思维的层面让学生主动健康发展。
@江苏教育：新课改10年来你的英语教学方式和方法变化最大的是什么？
@顾丽娟：教学方式和方法的改变来源于教学思想和观念的改变。我一直努力让自己低下来，尽可能地低下来，与学生一起，从孩子的视角认识世界、感悟生命，实现课堂的“有向开放”和“互动生成”。
@江苏教育：请写一段话，送给自己。
@顾丽娟：教学中回归生活必然提升学生运用语言的灵活度，学生拥有多少空间，必然会呈现多少精彩。教学就是在不确定性中把握确定性，在不确定性中生成学生的精彩！
【他人说】
音乐的英文怎么写范文6
关键词：中学；流行音乐；课堂；研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0226-01
中学音乐教材注重经典音乐，可是中学生常常不愿接受，他们直言“我们想听流行音乐”。无意的播放了《台》，却发现那么多同学竟然脱口而出，我想既然他们这么喜欢流行音乐，为什么不适当引入课堂，与其让孩子们在课外热衷，还不如堂堂正正引入课堂。我让学生谈谈对这首歌曲的感受和理解，孩子们用“专业”的语言告诉我：悠悠的旋律，淡淡的哀愁，那所有的爱意，所有的情思都尽洒在台。看来孩子们还是喜欢音乐的，只是形式上的接受与否。
这种矛盾是如何形成的、怎么解决？进而言之，能否把流行音乐引进课堂、什么样的流行音乐能进课堂、怎样把流行音乐引进课堂，这是每个中学音乐教师必须面对的问题。探讨怎样引导同学们选择优秀的流行音乐，以及针对中学生的审美心理特点，因势利导地培养他们对流行音乐的审美鉴赏能力，将适当的流行音乐引入课堂，不仅可以丰富音乐教学的内容,也有助于缩短师生之间的距离。由此，使学生对音乐课更有兴趣，愿意和老师一起共同探索流行之外的音乐艺术领域，不断提高学习音乐的信心和对音乐审美能力，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。
我在本学期做了一个大胆的决定,在每一节音乐课的最后五分钟安排一个教学环节,和同学们一起听一听,聊一聊流行音乐,结合这一环节设计了一个响亮的名字:流行音乐五分钟。
一、享受好听、健康的流行歌曲
流行歌曲中也不全都是不健康的，有些歌曲以其清新的旋律、唯美的歌词、动感的节奏还是很有吸引力的。比如《江南》、《花田错》、《千里之外》、《青花瓷》等，这些流行歌曲，乐器配制有特色，大胆使用民族乐器、京剧音乐，激发学生的欣赏兴趣以及对民族乐器的认识。再如《隐形的翅膀》、《真心英雄》、《阳光总在风雨后等》也都是很经典的流行音乐，表现的都是积极的内容，很适合高段的学生。对于这样的优秀流行音乐，作为教师的我们，要在音乐课上与学生展开讨论，并且引导学生正确的欣赏和演唱，使其成为培养和满足学生音乐兴趣的一种积极而有效的手段。所以课后我常让学生收集类似的歌曲，经过我的审核后，适合的就在离下课前的5分钟让学生欣赏，让他们享受流行音乐，揭开流行音乐的面纱。
二、为流行音乐“整容”
有一节课，学生推荐的是蔡依林的《爱情三十六计》，这首歌曲女同学特别喜欢，也是根据女生的特点写的。别看歌词那么长，那么密集，节奏也较快，大家唱起来依然很轻松，很投入。可是总让人心里有一点小疙瘩，是呀，小学生唱起来爱情歌曲，是不是内容太暧昧，不够健康……不过说句实在话，撇开歌词的内容，还是一首好听的歌曲。难怪学生那么喜欢。课堂说我说：“同学们，老师为这首歌曲做了一个小小的“整容手术”，接下来，请大家欣赏老师带来的的新版《学习三十六计》。随着动感的节奏，美妙的旋律，我SHOW了一下：“学习三十六计，要随时做好笔记，考试才能不被判出局。学习三十六计，要随时保持努力，这样学习自然成第一……”随着音乐的戛然而止，同学们的掌声也响起来了，他们没想到这首歌曲还能这样唱。我又说：“是呀，有的流行歌曲很好听，但爱情主题不适合我们学生，那我们就开动脑筋来给歌曲做个小小的“整容”手术，把歌词改编成适合我们自己的，再配上伴奏来唱，照样琅琅上口。此后我们可以经常开展这一类的创作、歌唱的大赛，一起写一写，唱一唱，比一比。”
三、讨论认识流行音乐的“真面目”
有一次的课后5分钟，是由我向学生推荐了一首1988年汉城奥运会的主题歌《手拉手》。有的同学感到很奇怪，那么过时的歌曲，是流行歌曲吗？这时我就引导学生认识到底什么是流行音乐，真正的流行音乐是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、感情真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或者欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲植根与大众生活的丰厚土壤之中。流行音乐要从两方面来界定，一是要流行，二是要有商业性。比如这几年宋祖英的歌很“流行”，但是并不能归入流行音乐，她的歌有“颂歌”的性质，本身的操作也不是以市场为导向的。相反，韩红的《青藏高原》、滕格尔的《天堂》等，虽然是民歌，但是他们经过一定的商业包装，受到群众的欢迎，可以归入流行歌曲。
流行音乐进课堂上时要注意以下几点：
1.对学生进行正确的引导，提高他们的辨别能力。当今社会，由于受外来音乐文化的影响，某些音乐呈现商品化的倾向，应用范围扩大，就难免良莠混杂，雅俗交织。教师要以学生为主体，通过师生互动，生生互动，引导学生探究辨别。音乐教育如果不适应当下的形式，如果不密切联系课外音乐教育，势必难以达到音乐教育审美的目的。加之现实中到处充满了音乐，学生“被迫”的接受许多音乐信息，这种不良的听觉习惯如果不在音乐教学中教师积极的引导，会不同程度的阻碍学校音乐教育的开展。如庞龙的《两只蝴蝶》，这首歌曲用双飞的蝴蝶来形容一对恋人，其实暗用了中国民间故事“梁山伯和祝英台”很多学生都爱唱，我们可以以此为契机，讲述学生不太熟悉的文化文学梁山伯和祝英台，加深学生对歌曲文化背景的了解，同时还可以欣赏越剧《梁山伯和祝英台》，以及小提琴协奏曲，由流行音乐接近民间音乐、古典音乐等。
2.利用连接器简单再现流行音乐。网络上有很多流行音乐，用MP3简单地可以下载，但是对于音乐教室里没有多媒体设备的老师该如何将MP3里的音乐让全班学生都听见呢？可以到音响设备店了买一个连接器，连接功放和MP3（很便宜），这样就方便的可以把流行音乐呈现给学生。
立足于民族音乐，有选择地将流行音乐引入课堂，不仅可以补充现行教材的不足，激发学生学习音乐的兴趣，更可以拓宽学生的视野，在热爱课本上的“阳春白雪”音乐的基础上，了解和吸纳其他风格的音乐，从而为造就新一代音乐人才创造条件，铺平道路。
