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中外励志故事范文1
关键词：小学语文；感恩励志；课堂教学
教师要在设计课程中引入体验式的教学方式，和学生共同处于相同的环境，全面沉浸在自己设定的情景之中去感悟感恩，理解感恩产生共情，放大课堂中的情感效果，使学生在课堂中，自然而然地产生一种感恩的情怀。
一、感恩励志教育要注重小学生身心特点
感恩教育的效果不是一天两天出来的，想要感恩教育有良好的效果，教师要针对不同年纪学生的发展特点、身心健康程度，多角度展开感恩励志教育。
（一）开展感恩励志教育要针对不同年级学生的认知程度小学有六个年级，语文教师在授课时要牢牢掌握自己学生的认知特点，在语文授课中，明白不同年级学生的知识水平、思维模式、认知水平都是不一样的。因此，语文教师应该牢牢把握住感恩励志教育中学生的认知特点，有针对性地进行。例如，一个语文教师教的是小学一、二年级的学生，此时语文教师应该注重对家庭的父母、祖父母、外祖父母或者姊妹之间的亲情励志教育；在面对三、四年级的中年级学生时，可以利用书本内容对学生集体意识进行感恩励志教育；在面对高年级的学生时，教师可以灵活根据书本知识和时事热点，对学生进行热爱祖国、勇敢承担社会责任的初步感恩励志教育。根据不同阶段的学生采取不同方面的感恩励志教育，对于小学语文课堂是很有必要的。
（二）感恩励志教育活动要适应小学各个年级的个性心理需求小学六年中学生的心理状态势必会发生变化，心理需求也是呈一种上升趋势的。学生的成长环境不同，受到家庭、社会环境多方面因素影响，他们的情感、兴趣、爱好、性格和气质都是不一样的。因此，感恩励志教育活动的开展更应该与学生的心理状态和心理发展阶段相适应、相吻合。单方面的感恩励志教育的输出不仅得不到学生的好感和学习，反而会引起学生的不适与反感。例如，语文教师在课堂上进行授课时，面对低年级的学生可能是直接点出学生对家庭应该时常怀感恩之情，教导他们如何在家里去表现自己对父母等亲人的感激；在面对中高年级的时候，教师可以根据课本或者课外文章的阅读，启发学生去寻找文中暗藏的感恩之情，而不是一味地单方面灌输。这样根据不同年龄的心理需求阶段去进行感恩励志教育，效果将会强很多。
（三）感恩励志教育活动要贴合不同年级学生的体力水平小学一到六年级，学生身体都处于快速成长的阶段，虽然只有几年的差距，但是学生体现出来的体力水平是大不一样的。语文教师在走出课堂进行感恩励志教育的时候，要符合学生的体力发展水平，不能冒进。如在对于低年级采取身体力行的教育时，可以鼓励学生从身边小事如打扫卫生、捡拾垃圾、为家人端茶倒水、为父母洗脚等做起。在面对高年级的学生时，教师可以多多引导学生走出校园、走出家庭，积极融入到社会中去，比如进入社区中参与社区卫生劳动、去养老院看望孤寡老人等具有一定社会性的活动，助力学生的感恩励志教育。
二、感恩励志教育要注重学生认知、感情与行为同步发展
感恩励志教育想要获得良好的发展效果，不仅要从学生的认识方面下手，也要注意学生在情感行为方面的发展，以此来促进学生的情感与行为的综合协调发展。
（一）故事感化促进学生感恩认识水平的提高小学生的思维都是以形象的方式为主，这和他们的身心特点还有大脑的发展状态相适应。小学生普遍都比较喜欢看故事、听故事、讲故事，这是他们学习的一种方式。利用故事感化进行感恩励志教育，就是通过这样的方式去促进学生对感恩的认识。教师可以通过举一些传统的，带有感恩励志性质的小故事，引导学生进行感恩的认识、认知。例如，在讲到论语有关孝顺的语录时，语文教师就可以引用传统的二十四孝中的小故事或者童话故事去进行有关孝顺的感恩励志教育，用生动的语言去引导学生，提高学生对课堂的参与度，使学生在感恩教育的课程中留下深刻的印象。语文教师在这个过程中可以引导学生讨论，谈谈自己心理感受，在故事中引导学生体会背后的哲理，激发学生的独立思考能力，让学生主动参与交流，明白故事中的道理，体验人生的哲学，而不是呆板地、机械式地讲大道理。这样的课堂效果远远比直接说的效果更好，能够有效提高课堂的效率，使感恩励志教育融入学生的心中。在针对不同年级进行感恩励志教育的时候，我们可以层层递进，根据不同年级学生的实际心理能力重点展开。在面对高年级的学生时，教师可以不再主动讲故事，而是通过学生自己去讲解故事，让他们在讲解故事的过程中去感受感恩，或者教师开展一些有关感恩故事的小比赛、小活动，让学生在竞争中更加深刻地把握感恩，促进学生对感恩励志教育的学习。
（二）情感体验促进学生感恩情怀提升感恩教育不仅仅是一个单纯的认知上的教育，他也是一种精神教育，一种情感教育，感恩教育的成效是通过教师的情感输出为主。因此，语文教师在课堂授课中更应该注重情感的传递、情感的投入，从而增强教学内容的感染力，吸引学生的注意力，去丰富他们的感知能力，引起学生的学习兴趣，让他们不自觉地融入课堂。例如，在进行小学语文课文有关亲情的主题时，教师可以引导学生去回味生活中的一些小细节，如父母每天早上给他煮的早饭，还有每天给他洗衣服，由细节引导学生理解背后的感动和关怀，让学生对父母的不容易产生理解，教师要积极引导学生体会这份细腻的关怀，促进学生增加对感恩这种情感的理解能力。又或者教师可以组织一些具有感恩意义的集体活动，比如清明节去扫墓。在扫墓的过程中，采用心灵情感的策略对扫墓这种行为背后的意义进行讲解，让学生明白先烈的付出是多么的伟大，多么的感人。感恩教育活动中情感的层层递进，才能使感恩励志教育活动达到预想的效果，切勿急于求成使效果大打折扣。真实有效的情感体验，也需要激起学生的兴趣，有了兴趣的支持驱动才会使感恩励志教育更加有效地落实。教师在举行感恩励志教育活动的时候，应该注重学生本身兴趣的选择和偏好，激发他们对感恩教育的向往，激发学生和感恩励志教育之间的火花，开启学生感恩的心灵之窗，大力引导学生在周边的平凡事情中去体验感恩，引导他们在实践中去领悟感恩，鼓励学生对所进行的感恩活动展开分享，大胆说出自己内心的想法，相互交流，激发他们心灵中的感恩情怀，放大他们对生活中感恩的发现。教师在上课时也应该在教学内容的设计中大力引入感恩励志教育内容，这不仅要求教师熟练掌握书本内容以及背后的哲理问题，还要求教师对课堂的整体把握有一个良好的设计，对教师本身的要求也有一定的难度。一个好的课程设计，离不开教师在课下的精心研究和对学生状态的整体把握。这也就要求教师上课时将学生作为上课的主体，而不是自己作为主体，不能将自身摆在一个我讲你听的传统教育状态。只有将学生摆在感恩励志教育的中心，才能让学生的感恩思想、感恩行为有质的提高。
（三）实践锻炼促进学生感恩行为发展感恩励志教育活动的进行从来都不是纸上谈兵的，而要通过具体的落实实践，让学生切实参与进来，引导学生积极践行，在实践中去感恩，激发学生的自主感恩、感谢能力。感恩励志教育的实践有很多种形式，具体可以归纳到以下几种方式。
1.让学生为自己的感恩对象做一件有意义的事情。语文教师在进行语文单元的总结时，可以适当开展一些具有实践意义的课堂或者课外活动。如在学习到有关感恩教育单元的总结时，可以让学生自己动手去做一份带有感恩之情的小礼物，送给自己周围想要感谢的人，鼓励他们对感谢方式进行积极创新，如可以送给想感谢的人一张小卡片，上面写满感谢的话；或者是给想要感谢的对象进行歌曲的演唱；也或者是对想要感谢的对象表演故事等。总之，教师要鼓励学生根据自己的特点和兴趣去给感恩对象表示感恩。
2.鼓励学生将自己身边周围的感恩事迹讲述出来。生活中总是不缺乏一些感恩的事情，教师可以布置课后作业，让学生将其记录下来，以周记或者作文的方式，写在本子上，然后再在班上交流讨论演讲。通过这样的方式，不仅可以锻炼学生的文字表达能力和写作水平，同时也能够通过交流的方式使学生二次回忆起发生在周围的感恩事件，加强对感恩的理解。在交流的过程中，他们不仅能够分享自己的感恩，也能收获更多份的感恩。利用学生生活中亲身经历过的事情进行感恩励志教育，可以使感恩励志教育的效果更加深刻。
3.创设利用各种感恩情景，引导学生去锻炼，去实践。感恩教育的开展形式多种多样，亲身经历的一些特定环境下的实践能够有效促进感恩教育的实施。语文教师在进行感恩励志教育的时候，可以在语文课堂上对学生介绍“保护鸡蛋”的活动，让学生在一天的学习生活中带上一颗生鸡蛋，并保护鸡蛋到下午放学时不能被损坏。通过这个小活动，让学生去感受保护这颗鸡蛋的不容易，并且通过保护鸡蛋这个活动，去理解父母在培养他们时的用心和辛苦。感恩励志教育不仅只是书面上的一种教育形式，而是有效的、切实落实下去的真正的感恩励志教育实践活动。
中外励志故事范文2
在微电影广告上尝到甜头的益达公司决定投资制作《酸甜苦辣III》微电影广告。由于《酸甜苦辣II》已经对桂纶镁和彭于晏的爱情故事给出了最后注解，最新的微电影广告便抛弃“爱情”转向“励志”，主角也由白百何和郭晓冬代替了桂纶镁和彭于晏，讲述了厨师世家出身的白百何与厨神郭晓冬之间的相遇，和向郭晓冬学习厨艺的“酸甜苦辣”过程。
但是，从“爱情”转向“励志”，益达出现了严重的“迷失”，这种“迷失”主要表现在以下几点：
仓促推出
《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》已经将爱情的“酸甜苦辣”演绎得扣人心弦、淋漓尽致，再做微电影，很难在“爱情”上有更大突破，这也是《酸甜苦辣III》推出“励志”主题的根本原因。事实上，无论是爱情主题还是励志主题，都非常适合益达的目标受众。益达的目标受众大多是年轻消费群体，爱情和励志应该都是他们感兴趣的话题。但是，《酸甜苦辣III》却意外“收获”恶评浪潮。
先不论网民对《酸甜苦辣III》产生恶评的具体原因，仅从推出时机来看，笔者认为，《酸甜苦辣III》推出过早。益达公司着急推出《酸甜苦辣III》，可能有两方面的考虑，一是想延续益达广告在网络上高关注率，保持高知名度和卷入度；二是希望趁热打铁，借《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》推出益达新产品，保持与目标消费群体的持续沟通。但“借力打力”的初衷并没有带来好的口碑。《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》不是普通的广告片，它是在网络上引起很大反响的微电影系列广告，产生的持续影响力比普通视频广告要长很多。《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》历经2010、2011、2012年，在网络上口碑不断“发酵”，再加上该系列微电影广告获得了各种奖项，网络上的影响力还在不断持续。而2013年7月就推出的《酸甜苦辣III》，对前两部的内容进行了颠覆性的改变，无论是微电影的主题、情节还是故事主角都完全不同，这对于刚刚因为《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》培养出情感的网民来说，心理上肯定不能接受，对于彭于晏和桂纶镁的粉丝，更是不能接受。另外，《酸甜苦辣III》的过早上市，打破了益达在消费者心目建立起来的情感形象，犯了整合营销传播的大忌。整合营销传播认为，品牌要传播相对统一的形象和一致的声音，而《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》传播出来的声音和形象却被《酸甜苦辣III》快速、无情地打碎了。
“卖萌”惹恶评
《酸甜苦辣III》女主角选用“百花影后”白百何，她在故事中扮演一个餐厅老板的女儿，父亲让她继承家业，希望她在厨艺上有所突破，而她是个有点反叛的女孩，厨艺不精，却对一切满不在乎，直到遇到厨神郭晓冬，开始向他学艺时也表现得漫不经心，最后她似乎认识到自己的不足，想放弃学厨，但在父亲的安慰和鼓励下，又重新向郭晓冬学厨。
故事虽然普通，但现实性很强，按理也能够引起年轻网民的共鸣。但是白百何在演绎该角色时故意“卖萌”，为了迎合韩剧潮流故意不停地叫郭晓冬“大叔”，刺激了网民的神经。她已经身为人母，还不断地叫男主角“大叔”，这种角色的故意卖萌让很多网友反感。目前，《酸甜苦辣III》尽管在网络上也受到一定的关注，但远远不及《酸甜苦辣I》和《酸甜苦辣II》，同时，这种关注还夹杂着更多的负面评价，导致一部分网友发誓再不买益达。这表明，“热议”并不一定就是好事，负面的“热议”对品牌的美誉度会产生极大的破坏力。
中外励志故事范文3
从实验中我们可以发现，意志品质对人的影响是非常大的。那么在家庭中，我们可以从哪些方面入手培养孩子良好的意志品质呢？
1.故事熏陶法
利用战争中的、生活中的励志故事等对幼儿进行熏陶。如选择贴合孩子年龄特点的小英雄故事，如：《王二小》、《小英雄雨来》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。名人故事，如：徐霞客、汶川地震中的小康洁、运动员桑兰等。通过这些故事感染孩子，鼓起信心和勇气，让孩子在内心深处产生强烈的愿望：我要勇敢，我要坚强。
选取适宜的绘本故事《犟龟》、《一根羽毛也不能动》等，儿歌《自己的事情自己做》、《别说我小》等，萌发幼儿独立，做事情要坚持等意识。
2.游戏导向法
每个孩子都喜欢玩游戏，游戏中孩子能较长时间地坚持活动。在家里，家长可以设置一些简单的角色游戏情景，与孩子共同玩角色游戏。如：在欣赏了故事《小兵张嘎》后，幼儿模仿张嘎站岗，家长可扮演日本兵或其他角色。游戏中，幼儿能较快进入游戏情境，坚持站岗放哨。无形中，幼儿学会控制自己不受外界因素干扰，按照既定要求完成任务。
3.生活积淀法
教育即生活，幼儿良好意志品质的培养必须从日常生活的小事做起。如：自己穿脱衣服、吃饭、整理玩具等，都是培养幼儿独立性的好机会，家长要充分放手，忌包办代替。如：开展“能干的小帮手”活动，让孩子当家庭小主人，做一些力所能及的事情。亲子间还可以开展比赛，以竞争的形式让孩子知道，只有天天练习自己穿衣、整理玩具等，比赛时才能获胜。如此，孩子会更独立。
此外，家长还可以从幼儿的兴趣入手，在生活中引导孩子坚持做好一件事情。如幼儿对小动物感兴趣，家长可在家中饲养一种动物。让幼儿给它起名，每天定时喂养，清理粪便，收拾窝等，培养幼儿的责任意识及做事有始有终的习惯。
4.体育锻炼法
许多体育运动都具有培养孩子勇气、信心及冒险精神的作用。通过体育运动，不但能够强壮孩子的身体，而且能够培养孩子勇敢、顽强、沉着、果断、坚持等意志品质。如：远足、爬山、跑步、游泳等体育运动，可供选择的内容很多，家长可以指导孩子选择，运动中逐步加大运动量和运动强度以及运动项目的难度，达到增强意志力，锻炼身体的目的。
5.情感激励法
在培养幼儿能吃苦、会坚持、迎难而上等好品质时，家长应学会及时表扬、鼓励，调动孩子的积极性，进一步强化他们的积极。如：家庭中制作一张“好帮手记录表”，当孩子能坚持一周帮父母做家务，家长可适当给予奖励。
在生活学习中，当孩子遇到困难时，父母要给予温暖的支持和鼓励，并适时进行启发、引导，提供必要的帮助，最终使孩子体验到通过自己努力而获得成功的感觉。
6.榜样示范法
模仿是孩子的天性，家长的一言一行必然会潜移默化地影响孩子。因此，家长要为孩子树立良好的榜样，成为幼儿的表率。如：家长在工作中遇到困难，回到家不将负面情绪传递给家人，而是主动分析问题、寻求积极的解决方法。这样，孩子从家长身上习得了遇到困难不退缩、不抱怨，主动解决问题的好品质。
中外励志故事范文4
不以时尚为荣
周渝民饰演的周小辉作为本片的绝对男一号，他一贯的忧郁气质并没有在本片中得以改变，这个脸上很难见得到笑容的大男孩只身从小城市来到大城市打拼，逐渐坐到国内顶尖时尚杂志副主编的位置，并且睡了全公司最漂亮的女人（春晓饰）。故事讲到这里，当然要有转折，小有成就之后难免让人得意忘形，不出意料地，他得罪了一手提拔他的顶头上司，被逐出社，于是他开始了他的创业之路――创办一本新的杂志。
创业之前的故事铺陈挺来劲，导演向观众展示了一种来自时尚圈的上流心态，这种对上流心态的描述很有分寸：客观、公正、真实，没有偏袒任何一端。对不懂穿着、名牌的人嗤之以鼻的周小辉，也并不让人讨厌，因为在中国的时尚圈，要混得好，更多是要懂得处理人际关系，周小辉恰恰是在这方面失利跌马，反而更容易得到观众的亲近和认同。
不以时尚为耻
开始创业之后的故事，围绕着两条线索展开。一是周小辉和前上司Alex（谭咏麟饰）的交锋线，二是周小辉和跟随着他离开的编辑助理英红（徐若饰）的感情线。第一条交锋线的处理很考导演功力，类似于《杀死比尔》中比尔和碧丝的爱恨交织的复仇之路，恨，是因为有爱。第二条感情线，则是导演试图让时尚回归。英红是一个完全不懂时尚的人，她的装束永远都是运动装，恰恰，英红的素颜、纯真让周小辉获得启发，导演似乎要通过英红这个人物阐述自己对时尚的见解：本真的自我，所幸，这个见解并没有过犹不及。
养眼+搞笑show场
一部电影要获得商业的成功，具备爆米花因素并不可少。一向认为自己是传统文艺的尹丽川为了让这部片子具备商业因素妥协了很多。首先是养眼。片中不断闪现的豪车、名包、镁光灯、高级会所，告诉大家这是一部时尚片，周渝民和谭咏麟、春晓穿的每一套衣服，都很养眼，包括他们的说话口味，都透着一股浓浓的时尚味儿。第二是搞笑。把小人物放在大人物的环境中，因落差所带来的笑话会让观众心理产生卓别林式的悲凉。这个杂志的创刊过程，其实就是一场游走在时尚边缘小人物的狂欢，他们在时尚中失落、获得、怀疑信仰又重建信仰，时尚元素+搞笑台词+励志故事+养眼主角，众多元素云集，快节奏的商业片路数着实有效。
南都娱乐X尹丽川：拍不装的时尚片
南都娱乐：作为一个文艺片导演，你觉得你拍这类商业时尚电影的优势是什么？
尹丽川：文学性。因为有文学的基础，所以在人物和故事上我一定会做立得住的人物，人物是先于故事的，不管是文学作品还是电影作品。我一直追求的是落地感，会让人感觉这些东西不是虚无缥缈的，不是臆造出来的。
这个电影剧本是我写的，原先这个项目就是有一个概念，即做时尚杂志，然后我们做了这个故事，资方很认可，因此就走下去了。我不知道怎么做时尚杂志，也不想单纯做一个爱情故事，我就很想做一帮不靠谱的人，为了一个梦想，不管梦想是大是小，对别人是否重要，是否代表成功，但他们真心喜欢，就是想要达到这种感觉。
南都娱乐：有意思的是，有不少评论说这是个“反时尚”的电影，但时尚圈的人看完片后似乎又能接受？
尹丽川：其实时尚它也没法去反，这是特别尴尬的事，川久保玲就说，时尚的本质就是朝三暮四，你怎么反对这个呢？我们里面有句台词是，时尚是要令人羡慕的，也是我看到的时尚圈的感觉，它就是一种包装，所以你反对这种包装也没什么意义，因为它不是本质。所以时尚片的陷阱就是你老为时尚纠结，你要避开这个陷阱。没有一个片是真的讲时尚，它只是讲了这个圈里的人性。
南都娱乐：拍时尚片还很容易陷入一种陷阱，即“”，你这部电影却把握了一个度，维持了双方的体面，既没有装时尚的逼，又没有装所谓文青冷眼旁观的逼？
尹丽川：我也一直希望这样，听到你这么说很欣慰。确实很多片子挺装的，尤其跟时尚圈沾边的。因为整个时尚圈也挺装的（笑），它不得不装，它就是一个矫揉造作的职场。其实电影圈也是。有时候不装也不行，不装又很难揭示出它的表现方式跟虚荣的种种表象，我觉得第一种是容易做到的。第二种则是我这两年的积累。我自己也是在变化中。我也曾经非常尖酸刻薄，总是想反对一切的叛逆心态，在很早以前我觉得甚至有一些恶意，但现在我觉得我是怀有善意的人，变得更开阔，就不会那样看待事情。愿意去理解每一个人。在这个时候处理故事、人物、概念，就会有所不同。
南都娱乐：是恶补了一阵还是以前就对这类型的好莱坞片烂熟于心？
尹丽川：是为了这个片子恶补了一阵，现学现做的，这个也算是我的聪明吧，因为我写作也是如此，没有看过很多东西愣写的。我要不看文艺片，要不就是《教父》那种，所以我挑了最合适的看看，比方《穿prada的女魔头》、《假结婚》类似这种风格的，我是看它的故事怎么弄，学习这个技巧，你会发现其实不容易，以前你会觉得这儿好俗，这儿必须要转折了，后来你就发现这就是讲故事的模式，在俗中转折尽量给人一点意外，做到很意外就很牛逼了。所以其实它是很难很难的。
TIPS
看《与时尚同居》的同时，还可以看……
《杜拉拉升职记》
同样是励志片，女人为主角的职场励志戏更显繁琐，尤其是职场潜规则。
《海角七号》 更具文艺情怀的励志故事，剧中每个人都很平凡，但每个人都很有魅力，略显煽情。
《穿prada的女魔头》
“等到你的生活一团糟，你的工作就成功了”，好莱坞式讲故事的方式以及价值观呈现，在时尚励志大片当中这是不可超越的一部。
中外励志故事范文5
关键词：以学定教；随机点拨；情境对话；读练结合
培养学生的语言文字运用能力和爱国主义情感，是我在多年语文教学中孜孜以求的目标。下面我就小学语文S版五年级下册精读课文《范仲淹的故事》第二课时教学谈几点教学思考。
《范仲淹的故事》讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代胸怀大志、刻苦学习的故事。课文语言朴实无华，情感真挚动人，写法上的突出特点是通过言行表现人物的崇高精神。
为了简简单单、扎扎实实上好这堂课，我通过“品读感悟―勾画批注―合作交流―汇报展示”的环节，采用“以学定教、随机点拨、情境对话、读练结合”的教学方式，引导学生自主合作探究学习。
教学步骤如下：回顾复述奠基础，咬文嚼字品故事，诵读诗文悟精神，拓展升华促立志。
整体回顾：课文讲了范仲淹年少时刻苦学习的哪几个小故事？能用最简洁的词语概括出来吗？再选择你最感兴趣的一个小故事用自己的话讲给大家听。学生则饶有兴致，娓娓道来。这样看似平常的教学实则激发了学生浓厚的学习兴趣，也为后面的细读、品读夯实了认知基础。
阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是个性化的行为，不应以教师的讲解分析来替代，因此，我始终坚持以学生为主体，鼓励学生在读中思考、在读中感悟。
接下来，我该和孩子们有滋有味地咬文嚼字品故事了。首先请学生快速默读文章第二部分并思考：这几个小故事中哪些词句最能体现人物的精神品质？请圈画出来，并简单批注，尽可能写出自己独特的感受。在此过程中，我不时点拨引导，学生静心品读、批注，对人物特点有了初步认知，也养成了不动笔墨不读书的良好习惯。
在学生自主默读的基础上，师生共同研读故事一：只身求学。
首先引导学生围绕“只身求学”自主质疑，接着学生以读汇报并发挥想象，换位思考体会范仲淹求学之艰辛，再仿照文中句子说说范仲淹还可能遇到哪些困难，又会如何克服。通过想象画面，说话练习这一环节有效培养了学生的语言表达能力。
著名教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”接下来，我适时地由扶到放，引导学生归纳学习方法，并课件出示合作探究提示，再请各学习小组从其余的三个故事中任选一个共同学习，合作探究。老师则巡视、参与其中，并适时地鼓励、点拨，成为学生的学习伙伴，平等中的首席。
文中故事叙述方式各有特色，因此我鼓励并引导学生大胆采用个性化的方式汇报展示，并以多元评价激发学习热情。
比如，分享“划粥割齑”这一故事时，我侧重于引导学生品词悟句，积累语言。从理解成语“划粥割齑”“毫不介意”“和衣而眠”入手，从文中找到相关句子有感情地朗读，抓住关键词语细细琢磨、推敲，体会范仲淹甘忍清贫之苦，发奋苦读的精神。
分享“谢绝佳肴”这一生动的情节时，我则创设情境，鼓励学生即兴表演，穿越时空，想象画面，透过范仲淹的言行体会他抵制的是舌尖上的诱惑，磨炼的却是坚定意志。就这样，学生入情入境地演着、读着、说着……在表演中感悟，在朗读中思考，在感悟和思考中，一个坚守清贫、艰苦奋斗的学子形象在学生心中越来越清晰，越来越高大。
分享“闭门勤学”则主要以分角色对话再现当真宗皇帝路过应天府，全城轰动之时，范仲淹却不为所动、一如既往、闭门苦读的情形，从中领悟作者巧用对比、通过人物言行突出人物精神的写作方法，在此基础上我再引导学生提炼文章的写作方法，并鼓励学生学以致用。
学到这，一位能忍羁旅孤寂之苦，甘生活清贫之苦，抵美味诱惑之苦，抗世俗浮华之苦，废寝忘食、发奋苦读却乐在书中的学子形象已经深深植根在学生的脑海中。
那么，是什么力量支撑范仲淹日夜苦读呢？我的第三个环节――诵读诗文悟精神就水到渠成了。先引导学生思考：“范仲淹的远大志向是什么呢？你从他的远大志向中领悟到什么呢？”学生思考并畅谈感受，我再指导学生激情诵读范仲淹的豪言壮语，感受他的远大抱负；诵读他的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，感受其忧国忧民情怀，诵读“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，感受人们对范仲淹的景仰之情。
中外励志故事范文6
[关键词]时代背景;精神面貌;美国励志电影
欧美影视作品拥有独特的拍摄方式，不但画面震撼的科幻电影能够给人留下深刻的印象，内容精彩的励志电影也能使观众沉醉其中。经典的励志电影《当幸福来敲门》，向观众展示了美国人民对美好生活的追求和向往。依靠丰富感人的故事情节，电影初期的大力宣传和精彩的剧情，使该影片赢得了全世界的广泛好评。影片本身叙述了一件平凡的故事，一个营销员为了自己的梦想而苦苦追求，也许这样的故事在每个人身上都会发生，但影片本身却被好莱坞的影视导演赋予了欧美社会励志精神的价值观，体现出社会意识的走势。本文从多方面进行探讨，来解析美国励志电影的价值与影响。
一、电影本身的情节魅力
作为经典的美国寻梦电影，《当幸福来敲门》向人们展示了营销员成长背后的心酸历程。这部影片的故事情节以真实的生活为背景，以现实人物的亲身经历作为剧本改编而成。克里斯・加德纳，作为电影中小营销员的他，在现实生活中早已成为一位有名的投资家，通过他的自我叙述，也使得电影中自己的形象更加丰满而具有魅力。电影背景发生在陷入经济衰退的美国，每个人都渴望能够有稳定的工作和生活，而为自己的梦想坚持努力着，这是当时美国社会新的转折和起点，使得此部影片拥有极高的社会价值。影片刻画了在当时被失业与碰壁笼罩的社会中，美国人民流离失所，多数人民为了生活四处求职。作为一名黑人的克里斯・加德纳，同样也遭受着如此悲惨的经历，更加痛心的是他的老婆琳达忍受不了如此惨淡的生活，抛弃了他与五岁大小的儿子，生活的黑暗就这样缠绕在克里斯・加德纳的身上。
面对各种挫折与失败的克里斯・加德纳，为了自己的梦想坚持不懈地努力着，然而上帝也并没有抛弃他，而是给了他一个选择的权利。一个需要半年的时间来实习的公司，在这期间他没有工资，20个人当中也只有一个人将被雇用，他可以选择坚持或者放弃，他看到与自己一同受累的儿子，想到他们父子俩的将来，毅然接受了如此严酷的考验。为了能够继续活下去，在这半年的时间里，他走遍了所有医院推销并卖掉自己的骨密度扫描仪来换取生活费用。
残酷的生活总是对他不依不饶，当他左右奔波挣钱来养活父子俩时，一份突如其来的税收单出现在他的面前，由于他无法支付租房子的钱，被房主从公寓撵了出来。父子两人无家可归，就睡在地铁站、收容所、公共厕所，任何一个可以暂且栖身的地方。生活的穷困让克里斯无比沮丧，沉重的压力也迫使他流出泪水，但为了自己孩子的未来，为了自己的信仰，克里斯咬紧了牙关，依旧努力坚持。他拼命提前结束自己在公司的实习，为了能有一个好的容身场地，他日复一日地到教堂祈求住所。克里斯期盼能够早日结束这痛苦的生活，而现实却残忍地玩弄他一次又一次。对于克里斯的遭遇，在寻求梦想的道路上的重重失败，他不时地会思考，上帝为什么对他这样不公，为什么生活会如此狼狈？但是他始终坚信，只要自己今天足够努力，幸福终究会来敲自己的房门，即便生活总是不尽如人意，无论如何也要坚强地迈出自己的每一步。克里斯用他能够想出的所有方法来节约生活费用，但老天却故意让他的扫描仪失窃，让他再次受到残酷世界的打击，逼他走上一条通往绝望的道路。然而再残酷的现实都无法击破克里斯坚强的内心，凭借他心中坚守的信仰，为了自己孩子今后的幸福生活，他再次无视现实的残酷，靠自己的双手推开残忍生活的阻挡，深信自己终有一天能够到达幸福的彼岸。
他挺过了半年的艰苦生活之后，终于赢得了公司的认可，在众多的竞选人当中脱颖而出，被公司聘用。他也通过了上帝对他的重重考验，在这黑暗的时期中茁壮成长，终于成就了自己的股票经纪人一职，并创办了属于自己的公司。在结尾，幸福来到了克里斯的面前，为他的执著和坚强，敲出悦耳动人的响声。
二、电影中时代背景的透彻解析
放眼其他类似的励志影片，例如《洛奇》叙述了一个无名拳手洛奇・巴布亚经过自己的不懈努力，突破重重难关，终于获得与世界拳王阿波罗・克里德争夺冠军的故事，和《奔腾年代》中生活在美国大萧条时期的查尔斯・霍华德，从一名自行车修理工成长为汽车富商的艰辛历程一样，都是典型的欧美追梦电影。如同大多数的欧美励志电影，这部讲述营销员成长的影片，在内容方面也并没有给人太强的新鲜感。生活艰辛的克里斯，在起点方面就远远地落在了别人的后面，加上他本身是一名黑人的身世，使得他在周围人的眼中显得如此渺小，残酷的现实还不断地给他沉重的打击，在多重困苦的情况下施加压力。尽管生活如此不尽如人意，克里斯都没有想过要停止对自己梦想的追求。在这样追逐梦想的道路中，充满了噩梦与荆棘，克里斯满身伤痕，只要还有最后一口气，他都要支撑着自己残破的身躯坚强地走下去。他也曾流下过绝望的泪水，但每当他看到自己怀抱中的孩子，心中都会燃起昂扬斗志。现实也将会臣服于他的脚下，依靠坚实的信仰与无数的付出，他终于成就了人生中最为辉煌的时刻，幸福也来到他的面前，给了他美满安逸的结局。
然而许多的励志电影在内容方面都显得相似，各种追梦的故事被导演们反复改编，而亚洲导演的思维也受到了欧美的影响，拍摄出了中国版本的欧美励志电影，并无创新可言。在外国文化的入侵之下，中国电影导演并没有进行深刻的反思，欧美励志电影之所以如此成功的关键究竟从何而来。好莱坞电影导演的头脑总是睿智的，他们将美国人民的现实生活融入电影当中，描绘主人公内心世界的精神面貌，同时也替代了美国社会的精神面貌，体现出社会意识的大概走向和每个人思维的方向。影片的上映有利于增强社会民族的自信感，摆脱现实对自身的约束，增强人民心中积极向上的意识，成为每个人对自己梦想追求的基础。也为不同社会背景下的人民，敞开了坚强与自信的大门。
经过各部励志电影累积而成的台阶，使得《当幸福来敲门》这部影片荣获励志经典的冠军称号，然而如此平凡的励志故事为何却拥有着如此之大的影视魅力，这是每位观众心中类似的疑问。这一切都与电影背后的时代背景有着极为重大的联系，电影讲述的故事处于美国社会陷入衰败与萧条的时期，每个人都被社会的失落和绝望所笼罩。在这样的背景与气氛的烘托之下，每个人心中的梦想都变得极为渺茫，社会急切地渴望能够有一盏灯来引领人们内心前进的方向，电影《当幸福来敲门》中克里斯坚定的信仰与顽强的精神便是这盏引路灯。如同克里斯在流下绝望的泪水时，进行了关于自己人生梦想的思考，当时的社会也应如此进行一次大彻大悟的反省。正因为当时国家毫无目标的发展，带给了人们迷茫的生活，才使得这部影片更加具有现实的价值和意义。影片里的主人公遇到了挫折，与其他励志电影相比，是最为严重和残酷的，折射出现实社会将会步入一个更为黑暗的时期。除了电影中克里斯与残酷生活的相抗争之外，好莱坞电影导演也将亲人之间的感情表现得淋漓尽致，这是相比于同级别的影片中所不具有的故事情节，也使得这部影片的魅力大大增强，引起观众内心深处的共鸣，对美国社会的衰败而感到默默悲哀。
三、电影中主人公的精神内涵
此部影片讲述的是克里斯・加德纳作为一名营销员时悲惨的人生经历，通过好莱坞电影的精致刻画，让该部影片具有深刻的社会精神观念，更为轻松地融入每个人的现实生活中。《当幸福来敲门》这部电影拥有着多重的含义与价值，需要以独特的分析方法来进行研究。影片情节向观众展示了逐渐陷入衰败的美国现状，城市随处可见失业与碰壁的现象，人们头顶巨大的压力艰苦地生活着，克里斯也是其中的小角色，他没有良好的家庭条件，并且作为一名黑人的他显得格外悲惨。这样的情节引起了观众对主人公的理解与同情，对于当时社会面貌的责骂与不满，这也正是此部电影的独到之处。当观众对社会现实进行思考的同时，电影还表达出渺小的人物实现梦想的不可能性。如此绝望的故事情节，使得克里斯强大的精神面貌变得尤为重要，体现出主人公对自己人生思索的正确观念。
克里斯不仅拥有着常人难得的奋斗精神，还拥有着对自己的儿子默默付出的伟大父爱。他所追求的梦想是希望自己与儿子同样能够过上幸福的生活，在每个人的眼中，这样的精神是无私的，这一精神在如此的社会生活中也显得十分宝贵。在美国社会被迷茫所笼罩的这个时期里，人们心中的信仰也被残酷的现实所动摇，而作为黑人出身的克里斯来说，他没有如同他人一样的学位凭证，而他却能将自己的信仰坚守得如此牢固，全得力于他本身的顽强不畏挫折的精神，这是当时社会每个人都应该支持与学习的。
四、电影中社会价值的趋势与方向
每一部励志电影中的主人公都是应该被赞赏的，无论内容情节真实与否，电影都会在结局给人以深刻的道理和反思。好莱坞导演将这部电影用多重镜像的方式，来向观众呈现出克里斯与生活中的恶魔相抗争的过程，作为经典励志电影的代表作，无论是情节方面还是事情本身，都使得这部影片无可挑剔。观众在对影片中所表达的社会价值趋势做透彻分析时，也应对像克里斯一样的追梦人做出思考。
从影片的多方面分析，最为重要的一点，就是主人公克里斯对自己理想中生活的不懈努力。他的付出与父爱，一直伴随在他成长的每个过程当中，即便他所遇到的困难是如此巨大的，他都没有停下过前进的脚步。从如此悲惨的经历中，折射出了一位黑人父亲自身所拥有的强大精神，他接受生活对他的挑战，他也同样坚信，如此残酷的现实能够使他成为一名顶天立地的伟人，于是他目光依旧向前，毫不犹豫地走下去。他所拥有的人生价值，也将代表着当时美国社会的价值;他所做出的选择，也预示着社会价值的趋势。如果没有人民心中的崛起精神，社会也将会变成一个没有灵魂的躯壳。从一方面看，主人公在追逐梦想的道路上执著向前;从另一方面看，克里斯的顽强体现出一个社会乃至整个民族的不息精神。通过影片的多重艺术手法，无论在票房方面，还是在电影本身的魅力方面，都使该影片取得了励志电影前所未有的伟大成就。
五、结语
克里斯用他在追寻梦想道路上的经历，面对失败与绝望的态度，来向我们阐释如果心中怀有梦想，就要坚定追求梦想的信念和勇气。即便自己所处的时代如何黑暗，也要明确自己的人生目标，并为之不懈努力。要善于抓住生活中的每一次机遇，如果因害怕现实的残酷，而放弃自己的梦想，自己的才华也将无法展现出来。像名人所说的，如果你有梦想的话，就要去捍卫它，那些一事无成的人只想告诉你如何放弃;如果你有理想的话，就要去努力实现。社会生活的价值与意义也将呈现在自己身上，无论如何，我们都要坚信：幸福也会来敲响我的门！
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