主题班会记录范文1
交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系家庭幸福的话题。全国交通安全日马上就要到了，你知道全国交通安全日主题班会记录怎么写吗?以下是小编给大家整理的全国交通安全日主题班会记录模板，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
全国交通安全日主题班会记录1
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱 惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
一、导入：
通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
二、交通知识
1、道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志
三、讨论分析
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车应该注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎么办?
总结：
对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。
全国交通安全日主题班会记录2
活动目标：
1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。
活动过程：
一、导入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，在家里受到父母的爱护，在学校受到老师的关心，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、外出安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
二、认识交通事故的危害：
我们先来看这样几则案例：
1、2013年4月3日下午，南方某市区发生了一起交通事故，因为学校校车下午送学生孩子，在小同学过马路途中，一个小孩子不幸被马路中过往的车辆撞在了马路中间后又被车带起摔在马路崖上，这个孩子至今生死未卜。
2、2013年4月22日，x市某镇发生一起严重交通事故--一辆校车与停在路边的集装箱车架发生碰撞，校车严重损毁，事发时校车内约有12、13名学生，事故造成校车上学生一人死亡，三人受伤较重。
这些触目惊心的交通事故告诉我们，如果不注意遵守交通规则、保护自身安全，就会给生命带来危险。同学们，一切事故的发生都不是偶然的，有的时候危险就潜伏在我们身边。
交通安全手抄报资料小学生交通安全教育交通安全教育讲话稿
三、寻找身边的交通安全隐患：
下面让我们想一想，一起来找一找在我们身边，在我们每天上学放学路上，在我们每天生活的区域内，都有哪些交通安全隐患呢?
交流、回答
(上学要迟到了横穿马路、放学门口拥堵、过路口不看信号灯、下雨天雨伞遮挡视线、没有及时到达校车上在车下逗留玩耍、在马路上追逐打闹做游戏……)
同学们，有这么多危险因素潜伏在我们身边，我们应该如何做才能保护好自己呢?
(遵守交通规则)
四、学习交通安全知识，提高自我保护能力
同学们说的很对，遵守交通规则是保护自己的好方法。下面我们进行一个交通知识抢答竞赛，老师出一个问题，会的同学快速举手，老师选举手最快的同学来回答。
1、交通信号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、黄灯亮时还可以过马路吗?
3、行车、行人应靠哪边走?
4、你认识下面的交通标志吗?
通过刚才的抢答，相信同学们对基本的交通规则都熟记于心。下面老师送给同学们几条温馨提示：
行走时怎样注意交通安全?
1.在道路上行走，要走人行道;没有人行道的路，要靠路边行走。
2.结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3.在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4.遇到交通事故，可打122电话向警察求助。
穿越马路应该注意什么?
l.穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”，走人行横道。
2.在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有车辆通过时才可以穿越马路。
3.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
4.不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
五、小结：
通过今天的学习，你有什么收获?
同学们，希望我们大家认真遵守交通规则，每天开开心心上学来，平平安安回家去。
今天的班会课到此结束。
全国交通安全日主题班会记录3
教学内容： 引导学习一些生命安全、交通安全、校园安全、饮食安全等知识。
教学目标 ：通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵， 珍惜生命， 注意安全， 掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数 ：一课时
教学过程：
生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
一、交通安全
(一)导入：通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养. 为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
(二)交通知识
1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志
(三)讨论分析
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车应该注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎么办?
总结： 对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。
二、校园安全
( 一) 导入：请看这些校园事故
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
案例二：
11月8日，学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。
案例四：
在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
(二)结合案例，谈启示
结合以上五个案例，谈谈你有什么启示?
(三)学习安全知识
1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
三、饮食安全
(一)引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
(二)谈谈食品安全要注意什么?
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
(三)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
全国交通安全日主题班会记录4
一、教学目标：
1、通过对学生行路、骑车、乘车等交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全
三、教学过程：
1.导入：同学们，祖国给了我们这么好的环境，让我们在如此美丽的校园里学习成长，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的牵挂与期望。我们是祖国的花朵，美丽但却脆弱，在我们身边，经常可以听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。为了避免这些，今天我们举行一次“交通安全伴我行”活动。
2.事例：列举交通安全事故交通安全：
交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10%左右。
道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。据统计，20世纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。
请同学们讲一讲:你见过的或亲身经历过的或亲人朋友遭遇过的交通事故.(先和小组内的同学说一说，再跟全班同学讲一讲)
同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，让我们感受到生命如此美丽，又是如此脆弱，我们一定要爱惜生命提高交通安全意识，将这些惨痛教训铭记心间。
3.学习：交通法规。
这些血的教训向同学们敲响警钟!追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。
1、认识交通标志
你能说出下列交通图标的含义吗?
2、我来选
(1).遇到交通事故,你要打的报警电话是()
A.120B.122
C.110D.119
(2).我国的道路通行原则是()
A.右侧通行原则B.左侧通行原则C.中间通行原则
(3).有人突然患病或受伤时,应该打()电话求助
A.120B.122C.110D.119
(4).经过一个有信号灯的铁道路口时,应该()
A.直接从铁路上穿过去
B.看看左右没有火车就快速走过去
C.在准许通过的信号灯亮时通过
(5).少年儿童()周岁以上可以骑自行车上街
A.8B.12C.14D.16
(6).每年的中小学生安全教育日是()
A.每年3月的最后一个星期一
B.每年3月的最后一个星期五
C.每年6月的最后一个星期一
(7).步行或骑自行车不得进入以下道路()
A.城市快车道B.高速公路C.封闭的机动车道
(8).如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该及时()
A.记下车牌号B.告诉老师或家长
C.不需要做任何事D.打交通事故或急救电话
(三)列举不良交通行为(小组讨论，全班交流)
1、马路上追逐打闹
2、跨越隔离墩
3、不满12周岁骑自行车
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险
5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，既妨碍交通，又不安全。
6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。
10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
(四)主要交通安全常识：
骑自行车九不准
1、不在机动车道内骑自行车.2、自行车不逆向行驶.3、骑自行车时不带人.
4、骑自行车不闯红灯.5、骑自行车不撑伞.6、骑自行车不攀扶其它车辆.7、骑自行车不双手离把.8、未满12周岁不骑车上路.9、骑自行车不突然强行猛拐
交通安全五不坐：
1、不坐超载的机动车。
2、不坐无牌无证、报废的机动车。
3、不坐非法营运机动车。
4、不坐未经检验合格的机动车。
5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。
交通安全五不准：
1、不准无证驾驶机动车。
2、不准闯红灯。
3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。
4、不准翻越护栏。
5、不准在公路上玩耍。
(五)教师小结
在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾;在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们!为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中!
全国交通安全日主题班会记录5
一、班会时间
_年_月_日上午11:00
二、班会出席成员
班主任胡文杰老师、07生科班全体学生
三、班会总结
班会由班长刘先贵主持，班主任胡老师发表班会讲话，众多同学参与班会发言。首先，主持人刘先贵介绍班会背景及班会主题，并请班主任胡老师讲话。
胡老师讲了许多他自己曾遇见过的交通安全事例以及大学生交通安全的含义及注意事项等，老师强调①交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件，即指交通参与者要严格遵守交通法规，提高警惕，不因麻痹大意而发生交通事故。大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题,也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。②大学校园易发生交通事故的主要原因有：校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展，校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理;校园内人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。③大学生交通安全事故的主要表现形式主要是学生交通安全思想麻痹和安全意识淡薄。校园内发生交通事故的主要原因就是注意力不集中。表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐，或者左顾右盼、心不在焉。老师还强调了交通事故的预防及发生交通事故的处理办法。如自觉遵守交通法规并提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识，自觉遵守交通法规。不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因为这些车辆安全没有保障。发生交通事故后应该及时报案并保护保护现场，控制肇事者若肇事者想逃脱一定要设法控制，自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制，若实在无法控制也要记住肇事车辆的车辆牌号等特征等。
主题班会记录范文2
市委统战部领导班子专题民主生活会记录
月日，由市委常委、统战部长田玉玲主持召开文秘站版权所有，全国文秘工作者的__!了统战部领导班子专题民主生活会。现将有关情况整理记录如下：
一、参加人员：田玉玲、蔡起亮、陈迪艮、闻长贤、市委督导组秦文
二、记录人员：周洁琼、熊昌国
三、会议议程及主要内容：
、由熊昌国同志宣读有关文件。
⒉田玉玲同志就召开领导班子专题民主生活会提出要求并进行自我批评和实现岗位先进性承诺。
今天，我们开一个领导班子专题民主生活会。主要内容有三项：一是对照党性分析材料，进行自我评价，查找自身党性上的不足、岗位能力的缺失、工作作风上的缺陷；二是指出班子中存在的问题及今后整改方向；三是进行实现岗位先进性承诺。关于指出并批评其他党员同志存在的主要问题，我想，放在党支部专题组织生活上，进行面对面的批评，效果会好一些。今天就不在这儿说了。前一段时间，我们反馈了对于领导班子及其成员的意见和建议，并进行了交心谈心，大家通过对照检查，认真撰写了党性分析材料。在这个基础上，我们要结合自己的思想实际、工作实际，进行深刻地批评与自我批评。首先要解决一个态度问题，正确对待意见，虚心接受批评，有则改正、无则加勉。从收集汇总的情况看，意见中肯、实事求是，充分体现了对统战部和我本人的信任和关心，期望很高，要求很高。在今天的领导班子专题民主生活会上，大家要像打扫卫生那样，把自己通过个人学习，对思想有什么触动谈出来，把如何对待自己、自我评价讲出来，全面剖析自己，认真查找问题。其次要解决一个落实问题。梳理汇总意见，关键在于整改。要边学边改，边议边改，边查边改。对于经过努力能够解决的问题，要及时整改。还要看哪些是今后一个时期的工作思路问题。统一战线工作涉及人心向背，要做出成绩，形成广泛的力量支持，就必须做到思路清晰、任务明确、措施过硬、开展有力。每位成员要按照分工，结合年初工作要点，看哪些是立即要做的，提出整改意见。比如，加强与党外人士的联系，就可以迅速与政协联系，深入到党外政协委员中；尽快宣传贯彻落实《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》问题，就可以马上与民进总支磋商，先期组织学习；党外干部工作，与组织部联系，共同研究落实办法，等等。
关于批评与自我批评，我想根据收集的意见、建议和个人思想实际以及班子中带有共性的问题，说出来与大家共勉，并接受大家的监督。第一，要解决思想问题。来统战部快一年时间了。起初，听一些老领导和其他同志介绍，觉得统战工作弹性大，量化的少，质化的多；统战部是一个清水衙门，开展工作有难度。通过学习，觉得思想差距大。与党的先进性，与党员特别是党员领导干部应具备的思想品质相比，在认识上要进一步提高。对于困难有个态度问题，有个良好精神状态问题。要有充分的思想准备，要有克服困难的勇气，开拓性地、创新性地去开展工作，积极探索开展工作的方式方法和途径。要践行“三个代表”，任何时候，做任何工作，都有一个昂扬向上的精神状态。要通过解决问题，展示工作能力，锻炼提高自己，不能绕过困难、问题，关键在于信心和态度。一个人思想活动、心理活动、工作经历、工作经验，与年龄都有关系，要珍惜时间、珍惜岗位、珍惜经历、珍惜工作，发挥平台与杠杆的作用，上演一出人民群众满意的节目。第二，从工作的角度，要进一步理情工作思路。要站在全市的高度，将工作出发点和落脚点找准，围绕市委工作中心，围绕统战工作的职能和任务，广泛联系，争取人心，将维护社会稳定作为统战工作的立足点，不能就统战抓统战。要让全社会了解支持统战工作，为经济建设凝聚力量、提供支持。如何围绕市委中心开展工作，是非常重要的。这一点，就要求牢固树立群众观念，强化宗旨意识。如何做群众工作，统战对象类，要为他们提供良好的服务，就要用良心去做，用感情去做。各界代表人士参政议政，民主监督，我们要善于集中社会各方面智慧，为经济建设中心服务，对党负责，为“三个文明”建设和构建和谐社会作贡献。第三，学习问题与党性锻炼问题。市委和群众对我们的要求和期望很高，要求我们加强学习，提高综合能力。以前，我认为个人做党务工作时间长，由机关到基层，再回机关，感觉对党建工作比较了解，自己也没少学，工作上够用。现在，感到学习上存在实用主义，与工作挂得住边的收集学习得多，其它则学习得少；艰苦奋斗、勤俭节约的作风，谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风坚持得不够。还要高标准要求自己，检验能力，提高能力。今后，要摆正位置，把握一言一行，随时提醒自己，加强联系，调查研究，铲除部门自卑心理，对党的事业负责，对人民群众负责，对担负的工作负责，让人民群众满意，让市委满意。要有紧迫感，不断地创造出一流的工作业绩。
实现岗位先进性承诺：以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面协调可持续的科学发展观，着力提高构建社会主义和谐社会的本领，努力增强执政意识、政治意识、大局意识、忧患意识，营造宽松稳定、团结和谐的政治环境，为丹江口市全面建设小康社会作出应有贡献。
⒊由蔡起亮同志进行自我批评和实现岗位先进性承诺。
通过开展保持共产党员先进性教育活动，思想上多方面受到触动，总觉得赶不上形势。以往强调客观多，主观能动性差。由于年龄问题产生失落感，思想上流露出工作单位越调越差的情绪，总认为过去所干工作成绩未得到组织认可才调到统战部，工作上缺乏创新性。按照中央统战部提出的“人品好、人缘好、形象好”的要求，我做到了人品好、形象好。但是，由于自己的工作经历，不善于深入实际广交深交朋友。加之，由于年龄因素，创新思维存在惰性，习惯于凭经验、吃老本，存在船到码头车到站的思想。通过开展这次活动，我认识到了自己的不足。下基层少，了解统战成员思想动态少。今后要更加主动，当好参谋，为党的统一战线事业继续贡献出更大的力量。
实现岗位先进性承诺：坚持理想信念和根本宗旨，密切联系广大统战成员， 着力加强统一战线两支干部队伍建设，为发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，维护社会安定团结作出不懈努力。
⒋由陈迪艮同志进行自我批评和实现岗位先进性承诺。
通过学习，思想上、工作上、作风上受到教育。我认为敬业精神与六、七、八十年代相比，有一定差距。近两年，工作上满足于不出问题，精神上不够振奋，思想上不够解放，从工作上来讲，缺乏创新。通过学习，认识到这是一个误区，应该活到老，学到老，干到老；要以教育活动为契机，振奋精神，站好最后一班岗，不辜负党对我的多年培养。我有两点感受：一是做统战工作作风要实，用真诚感动每位统战工作对象；二是做统一战线工作的干部，虽然分工不同，工作条件差，但始终无怨无悔，统战干部的政治素质、工作能力都是高的，干工作很敬业，采取灵活多样的工作方法去做好各项工作，而且做出了成绩，应该受到上级组织的肯定。
实现岗位先进性承诺：坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，心系全体统战成员，扎实开展民族、宗教、工商联和驻村包点工作，为加快丹江口市经济发展作出更大贡献。
⒌由闻长贤同志进行自我批评和实现岗位先进性承诺。
自开展“保持共产党员先进性教育活动”以来，本人通过学习，发现自己对照《》的要求还有一定差距。一是在政治学习上不够强。在学习内容上凭个人爱好，自己喜欢的业务、政治方面书籍就多看，不喜欢的就看的少，甚至是不看，存在着政治学习不平衡的问题。在学习时间上随意性大，计划性不强，没有养成好的学习习惯，从根本上说是学习的自觉性、主动性不强。二是在工作要求上不够高。满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，工作循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。这些问题的根源主要在于先进性标准不高，只凭一时工作热情，工作干劲没有持久性。三是在工作创新上不够活。看待事物习惯先看消极的一面，再看积极的一面，打破常规、风风火火的魄力不足。对于所作的统战工作，缺少认真研究，有教条主义、本本主义倾向。敢试敢闯、求新求变的意识不够强，改革的办法不多，创新的思维不活。四是在工作作风上不够硬。缺乏批评与自我批评的勇气，缺乏密切联系群众的精神。今后要切实加强政治理论学习，提高自身素质；增强创新意识，工作争强当先；牢记党的宗旨，严格要求自己。
实现岗位先进性承诺：牢固树立共产主义理想信念，扎实做好本职工作，全心全意服务群众，做到政治坚定，业务精通，坚持原则，清正廉洁，努力使自己的工作适应整个社会发展的定位要求。
（一）、对于领导班子的意见和建议：
⒈进一步加强统战理论、方针、政策的学习，提高运用理论政策和解决复杂问题的能力，以适应新世纪新阶段新形势新任务对统战工作的新要求。
⒉进一步做好统一战线各个领域的工作，最大限度地为构建和谐丹江口市、实现祖国统一大业服务。（）尽快贯彻落实《中共中央关于进一步加强多党合作和政治协商制度建设的意见》，协助民进总支搞好自身建设。支持民进总支和民进支部抓好思想建设，恢复支部一月一次的组织生活；帮助民进总支和民进支部培养领导骨干、建设好后备干部队伍；向民进总支推荐优秀的非党知识分子；协调好民进总支内部的各种关系鉴于丹江口市只有一个派组织，应积极主动向市委建议，按照有关政策要求，在条件许可时，安排主要负责人担任政协副主席或人大副主任。（）加强党外代表人物队伍建设，做好培养选拔党外干部特别是少数民族干部工作，加大党外代表人物队伍和党外干部政治安排与实职安排的力度，尽快配齐各乡镇办、市政府职能部门党外领导干部；加强与统一战线各界代表人士的联系，广交深交党外人士朋友，关心他们的学习、工作和生活，多为他们排忧解难。（）努力开展对非公有制经济代表人士的统战工作，加强对民营经济的调查研究，有力推动非公有制经济健康快速发展。（）对台招商引资工作应有新的突破。
⒊加强对各级党政干部的统一战线知识教育，做好新时期统一战线的宣传工作，努力形成各级党委高度重视统战工作、党政主要领导同志亲自做统战工作、全社会关心支持统战工作的良好局面。
⒋进一步加强统战部门的自身建设，努力培养一支学习型、思考型、民主型、实干型、创新型的统战干部队伍；重视年轻统战干部成长和统战干部流动；善于抓大事、议大事，当好市委的参谋和助手。
⒌要经常深入统战系统各单位了解情况、解决问题，建立和健全精干、统一、高效的统一战线工作机制。
⒍要进一步关心离退休老同志的生活、身体状况，经常组织学习、文化、娱乐活动。
⒎要加强统一战线各界人士的培训工作，提高他们的政治觉悟和政策理论水平。
（二）、对于领导班子成员的意见和建议：
田玉玲：要继续营造和谐，广泛、密切联系统一战线各界人士，深入了解统战工作的全面情况，掌握分析统一战线中的政治、思想动态，为在全社会形成谅解宽容、团结互助的良好风尚和平等友爱、融洽和谐的人际环境做出更大贡献；要经常深入实际，深入基层，进一步抓紧对统一战线大政方针贯彻执行情况的调查研究，提出开展工作的意见，供市委决策参考；要经常督促检查各项统战方针政策的贯彻落实，紧紧围绕第一要务，理顺情绪，化解矛盾，协调好统一战线内部的各种关系，为改革发展稳定减少阻力、增加助力、形成合力，最大限度地为构建和谐丹江口市、实现祖国统一大业服务；要不断发 现、考察、培养各方面的党外代表人物，进一步加大党外人士培训工作和政治安排、实职安排的力度。
蔡起亮：要进一步协助民进总支搞好自身建设，支持民进总支和民进支部抓好思想建设，开展支部一月一次的组织生活；帮助民进总支和民进支部培养领导骨干、建设好后备干部队伍；向民进总支推荐优秀的非党知识分子；协调好民进总支与民进支部、总支委员与总支委员、总支委员与民进会员、统战部与民进总支的关系。要加强与党外代表人物的联系，做好培养选拔党外干部特别是少数民族干部工作，积极主动向市委建议，加大党外代表人物和党外干部政治安排和实职安排的力度，尽快配齐各乡镇办、政府职能部门党外领导干部；要广交深交党外人士朋友，及时准确地反映党外人士的意见、批评和建议，关心他们的学习、工作和生活，多为他们排忧解难。文秘站版权所有，全国文秘工作者的__!
陈迪艮：要充分运用自己的工作经验，进一步树立科学的发展观，把服务经济建设的成效作为衡量工作的根本标准，把维护和发展人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点。努力开展对非公有制经济代表人士的统战工作，加强对民营经济的调查研究，有力推动非公有制经济健康快速发展。加强与民族宗教部门和民族宗教界上层人士的联系，更好地为维护社会稳定服务，为构建和谐丹江口市做出更大贡献。求真务实，开拓创新，认真贯彻落实中央和省市支农惠农政策，扎扎实实地开展驻村包点工作，促进农业增效和农民增收。
闻长贤：要继续以坚持党的原则、维护党和人民的利益为己任，以党纪国法为武器，坚定不移地保证党的路线方针政策的贯彻执行，同各种不正之风和一切违纪违法行为作斗争。要进一步恪尽职守、无私奉献，崇尚敬业精神，加强职业道德修养，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，任何时候都把奉献反腐败事业作为人生的崇高追求，无愧于“党的忠诚卫士”光荣称号。
（三）与领导班子成员交心谈心。通过征求意见，广泛收集到了社会各方面对于统战部领导班子及其成员的意见和建议。归纳起来，我认为，市委统战部领导班子是有凝聚力、战斗力的。但是，我们仍然要加强学习，锤炼党性，勤奋工作，永葆共产党人的政治本色和先进性。一是要坚持理想信念，做对党忠诚的模范，坚持理想信念，对党忠诚，言行一致，为党和人民的事业奋斗一生。二是要坚持科学发展观，做一个为建设繁荣、文明、和谐的丹江口市贡献的模范。三是要坚持根本宗旨，做服务统战成员的模范，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，密切联系广大统战成员，提高工作效能，拓宽服务范围，强化服务质量，努力为统战成员办实事、办好事。四是要坚持与时俱进，做自觉学习的模范，用“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践。将政治理论学习与法律、科学、文化、社会、历史等现代化建设所需要的一切知识紧密结合起来，达到真学、真懂、真信、真用的要求。五是要坚持创新创优，做勤奋工作的模范，把共产党员保持先进性最终体现在工作上，把创新作为工作的常态，不断提高创造性工作的能力。六是要坚持勤政为民，做联系群众的模范，坚持立党为公、执政为民，把群众的冷暖放在心上，做群众的贴心人。七是要坚持民主集中、做协调团结的模范，既充分发扬民主，又保持行动一致，顾大局、讲风格、求大同、存小异，维护党的团结统一。八是要坚持艰苦奋斗，做廉洁自律的模范，努力践行“两个务必”，模范遵守中央和省市各项廉政规定，始终做到吃苦在前、享受在后。
二、反馈党员之间相互征求意见的情况并进行交心谈心：
月日下午，由党支部书记、副部长蔡起亮就社会各方面对于统战部党员的意见和建议进行了反馈和交心谈心。
（一）党员之间相互征求意见的情况
周国印：要进一步加强学习，不断提高业务能力和水平，立足岗位，敬业奉献，奋发有为，开拓进取；要自加压力，主动服务，切实加强办公室的组织、协调、服务和管理，为领导当好参谋和助手，在保证机关中心工作任务完成上发挥更大作用。
周洁琼：要进一步强化学习，不断提高做好党外干部和服务机关中心工作的积极性和主动性；要加强与党外代表人物的联系与交流，真正成为他们学习、工作上的挚友。
熊昌国：要勤奋学习，增长本领，树立终身学习理念，认真学习理论知识，刻苦钻研业务知识。要解放思想，开拓创新，大力弘扬勇于创新、与时俱进精神，在分管部长的带领下，加强与民进总支、民进支部、民进会员的沟通和联系，全面扎实地做好派工作。
朱自富：作为统一战线的一名新兵，要不断加强统战理论、方针、政策的学习，提高运用理论政策和解决问题的能力；要坚持与时俱进，积极为统战成员服务。
魏正怀：立足岗位，甘于奉献。今后要把统一战线理论知识学习和汽车驾驶理论运用提高到一个新水平，达到真学、真懂、真信、真用的要求。
主题班会记录范文3
一、活动目的：
使同学们了解“八荣八耻”的具体内容及深刻内涵，帮助同学们树立社会主义荣辱观，使为成为同学们生动的道德实践，使美好的思想道德在同学们中间蔚然成风，并在全社会发扬光大。
二、活动准备：
1、 将全班分成三个小组。
第一组负责搜集与荣辱观主题相关的报纸图片和录像资料并请电教老师帮助剪辑。
第二组负责准备与荣辱观相关的文字资料和发言材料。
第三组负责布置教室，准备多媒体设备和“八荣八耻”签名活动所用的条幅及签字笔等。
2、 选出主持人并由其全面负责班会的准备和组织工作。
3、 邀请学校领导和老师参加。
三、活动步骤：
1、 在《八荣八耻道德歌》歌声中，主持人宣布本次班会开始，多媒体显示班会的主题，在热烈的掌声中主题班会开始。
2、 观看录像资料
（1） 近年来，社会上发生的丑恶现象及部分青少年的一些不良行为；
（2） 胡锦涛同志及相关领导谈“八荣八耻”的具体内容及深刻内涵及实施的必要性；
（3） 社会上及相关学校实践“八荣八耻”先进事例；
3、 请班长根据录像资料谈谈对“八荣八耻”荣辱观的含义的理解，实施“八荣八耻”意义。
4、 请同学们交流观看录像资料后的感想，表达自己对“八荣八耻”和理解及自己今后的做法。
5、 多媒体播放歌曲《爱我中华》，同学们用笔在事先准备好的写有“八荣八耻”内容的条幅上签字。
6、 多媒体播放《八荣八耻拍手歌》，大家学唱。
7、 学校领导对主题班会活动进行总结，并号召同学们认真领会内涵，并落实到行动中。
8、 多媒体再次响起《八荣八耻道德歌》，全班起立，合唱《八荣八耻道德歌》，主题班会活动进结束。
四、活动感想
胡锦涛同志“八荣八耻”荣辱观是针对现实社会道德发展而提出的，对构建社会主义和谐社会有着决定性的意义。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会主义的具体制度还不成熟。不正之风，腐败现象等问题很多。青少年是祖国的未来，民族的希望。“八荣八耻”荣辱观要从娃娃抓起。同时，青少年要努力做到“八荣八耻”，坚决抵制各种不良风气的影响，积极宣传“八荣八耻”，与破坏侵犯“八荣八耻”荣辱观的行为作坚决的斗争。
xx省xx市xx镇中学 xx
邮编：
电子邮箱：
与“诚信”同行
―――学“荣辱观”有感
初二(1) xx
古时候有曾子杀猪的故事，曾子的妻子一句哄孩子的话：“我从集市回来后，杀猪。”曾子为了教育孩子诚实守信不骗人，硬是把猪杀掉了，给妻子一个教训，更是给孩子树立了诚实守信的好榜样。
“人而无信，未知其可也”。自古以来，诚实守信就是中华民族的传统美德。我们要以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
诚实，就是忠诚老实，不讲假话，守信，就是信守诺言，说话算数。“人无信不立”，“诚信是公民的第二身份证”，一个人要想在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德。在人们的交往中，也许不诚信会在短时间内给你带来一定的利益，但最终失去的是他人对你的信任，不诚信必然要付出昂贵的代价。
现实生活中，不诚信、见利忘义的事常有，拿最近的“欧典地板”说吧，为了赚钱，捏造“总部在德国”，品牌地板竟为“贴牌产品”等等。这种欺骗消费者的行为就是不诚信、见利忘义的事，这就是可耻的事。
“诚实守信是为人之本”，我们中学生是祖国的未来，民族的希望，一定要做到诚实守信，答应别人的事一定做到，见利忘义的事，坚决不做。
指导老师： xx省xx市xx中学 xx
邮编：xxx
邮箱：
科技在于创新
初二(1) xxx
一切的科学技术来源于创新，邓小平曾说：“科学技术是生产力，而且是第一生产力”。可是没有创新精神，又哪来的科学技术呢？
翻开人类文明发展史，不就是一部人类不断创新的历史吗！从中国古代的“四大发明” 到西方现代“电子计算机”的发明和应用，无不是创新的必然结果。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，国际竞争日趋激烈，各国之间的竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。在科技革命迅猛发展的新世纪，科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要标志和基础。越来越决定一个民族和国家的发展，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设有中国特色社会主义兴衰成败。
青少年是祖国的未来，民族的希望。同样，青少年也是创新的未来。创新的希望有青少年身上，青少年要敢于善于创新，把创新热情与科学态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。为此，青少年首先要刻苦学习，努力探索，注重实践，培养独立思考，解决实际问题的能力；其次，敢于质疑敢于向传统挑战，不迷信权威，树立敢为人先的精神。再次，要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维能力。
指导老师： 省xx市溱东中学 xxx
主题班会记录范文4
【关键词】德育;班级管理;班级
德育观察日记德育观察日记是人文思想、精神文明的聚合，旨在强调和发挥学生个体的主观能动性。通过观察日记能够发现学生的兴趣爱好，感受学生的喜怒哀乐，触摸学生的思想动态，基于此适当点拨，有助于激励学生纠正并抵制日记中所针砭的不良倾向和个人恶习，增强自制力。同时，坚持德育观察日记记录以及合理使用，还能够有效增强学生集体荣誉感，引导班级内部正确舆论，形成积极向上充满活力的班集体。
一、德育观察日记的重要作用
（一）能够端正班级良好风气。班级是一种类社会化的机构，让学生在学校学习和内化社会规范，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我，从而全面了解“做人之道”。所以说，每日坚持记录班级德育观察日记，能够端正班级内部的舆论指导作用，指引学生形成积极向上的优良个性和强烈的集体荣誉感，在班内形成良好的德育氛围。（二）能够提高班级管理效率。教育教学不仅是传授文化知识，还应重视素质、品德等综合能力的培养，以保障学生全面发展。班级德育观察日记细致记录着学生日常学习和行为品德等方面存在的问题及相关评价，能够帮助学生客观了解自己在各方面的不足与进步；同时，德育观察日记还能督促班级管理民主化发展，形成班主任、任课老师、班干部、学生之间的多渠道管理、互相监督的班级管理机制，不仅有益于提高学生参与班级管理积极性，亦有助于充分发挥学生于班级管理中的主人翁意识。
二、班级德育观察日记的记录方式
（一）要注意对细节的观察，发掘问题的内在成因。由于个体差异性的客观存在，每位学生的个性特点、兴趣爱好、成长环境都不同，因而学生与学生间在德育方面存在的问题各不相同，由此班级与班级之间的德育氛围也有所不同。所以，教师记录德育观察日记的时间，不应仅限于在课堂上，而要覆盖学生每天的课余生活与学习，要注意学生个体与班级整体之间的关联度。其次，注意不仅要观察学生细节行为，还要分析诱发这些行为出现的原因，并详细记录，形成观察链条。通过这样不断地、细致地记录，有益于发现隐藏在学生思想、行为、习惯等方面的潜在问题，从而及时、有针对性地提出改进建议，实施纠正措施。比如，通过一段时间的观察和记录，笔者发现班上后排某男生长期不遵守课堂纪律，随意散漫，不仅上课时常走神，还经常故意扰乱课堂纪律。对此，笔者在对该学生进行整体了解和行为预判后，得知因该男生从小父母离异，由奶奶带大，长期在母爱父爱缺失的环境下长大，所以总爱在课堂上闹出一点动静来吸引别人注意。因此将其安排在了前排座位，并安排其担任小组长职务，此后该生课堂纪律和学习成绩有了明显改善。可见，通过德育观察日记的细节记录，能够对学生形成更全面的分析与比较，从而预先推知学生身上存在的问题的发展轨迹，进而加以重点观察，准确解决。相较于其他德育方式，对端正学生思想认知、养成良好行为习惯有着更直接的作用。（二）要运用德育观察日记的结论，使之有效指导实践。班级德育观察日记并非仅是为了记录而记录，还包括通过不断观察、记录，形成完整的结论，以此指导班级管理工作，并从中发现班级管理和学生日常行为的德育因素，以此形成“德育引导———班级管理———德育引导”的良性循环，更好地进行德育渗透。因此，在前述观察与记录之后，教师要将自己的德育管理思路付诸实践，并在实践中不断反思。例如，笔者管理的班级近期转来一名外校的问题学生，自其进入班级的第一天，笔者就有留意他的行为点滴，并将一一记录在班级德育观察日记中。经过一段时期连续观察，发现这名转校生身上存在这些问题：说话粗鲁，举止不文明，不尊重老师，对同学也十分冷漠，还有着抽烟的坏习惯，因此在观察日记上将其划入重点观察对象。但并非就此作罢，而是在此基础上，将该生身上的问题逐条展开，深层分析。笔者利用周末时间前往该生家中走访，得知该生成长于单亲家庭，从小由父亲带大，经常跟随父亲去室，久而久之沾染上了一些不良的习惯。在了解背景后，笔者为其度身定制了一套德育实施方案：从家长入手，动之以情，晓之以理，劝说家长为孩子营造一个良好的成长氛围；在学习生活中鼓励他参加课外活动小组，并安排他担任班中活动委员，鼓励其组织同学开展不同主题的课外活动，丰富课余生活，充实内心。慢慢地，在良好的德育氛围和文明礼让的班级风气影响下，该生逐渐改正了不良行为，并慢慢融入了班级生活，为人变得谦和有礼，还形成了强烈的集体荣誉感。（三）要坚持长期记录，及时做好整理与教学反思。“百年大计，教育为本”。德育教育是教育中的重要一环，需要教师从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。但在实践中，德育观察日记的效果如何，不仅需要经历上述记录、实施等过程，还需要教师的坚持反思，及时改正。具体地说，这就要求教师在一段时期后，总结归纳日记载录的班级、学生问题和实际引导情况，并从中总结本段时间内的德育成效及不足之处，从中反省、吸取教训，有针对性地作出改正。例如，翻查上学期的班级德育观察日记，笔者发现大多数学生德育表现都有记录在案，包括“德困生”的具体转变过程。经过一个学期的引导和纠正，很多学生有了明显进步。但经过翻查，笔者发现上学期忽略了对部分表现一直较优秀的学生的关注，使得这部分学生的优秀表现没有得到应有的赞许，也没能及时发现他们因年龄变化而出现的细微改变。为此，在总结与反思德育观察日记后，笔者加强了对这部分学生的观察，并及时给予了他们引导和鼓励，使得这部分学生的行为习惯、生活习惯和学习习惯较之以往有了更大进步，甚至成为班级、年级表率。可见，整理与反思德育观察日记也是充分发挥其作用的重要环节，对提升班级管理水平亦是裨益良多。
三、总结与反思
德育观察日记是学生成长的忠实记录，也是学生道德长跑的里程碑，可使学生知悉自己的进步与失误，关注自己的一言一行，不断反思自己的思想行为。而德育工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。正所谓“绳锯木断，水滴石穿”，德育工作并非一日之功，而是一个持之以恒的过程，教师应该做好心理准备，打持久战，通过班级日记使班级管理从制度化转向情感化，使班级组织人性化，根据每天的观察与记录，及时发现问题，及时斧正问题。希望本文对于“班级德育观察日记”的论述能为诸位同仁提供良好的德育思路，从而更好地做好学生德育和班级管理工作，为学生营造更好的生活、学习的氛围。
作者:何瑩亮 单位:广州市番禺区沙湾镇德贤小学
参考文献：
主题班会记录范文5
一、班务日志的创生
班务日志主要借助图片、文字或音像资料等，记录学生日常学习活动及生活状态（包括师生互动），从而原生态地保留学生的成长“痕迹”。对于班主任而言，特别要善于利用班务日志中记录的这些“痕迹”来开展相应的教育活动。客观准确地对学生的成长进行“痕迹”取证，是应用班务日记的基础和前提；有针对性地通过“痕迹”分析学生的当下状态，并开展有针对性的教育活动是其重心；引导学生自我认识与自我肯定，促进学生自我成长则是其目的。
为了最大化发挥班务日志的作用，笔者在制作班务日志本时进行了新尝试。首先，将一个普通的日志本首页制成“学生名册”（如下表）。
学 号 姓 名 优点记录页码 不足记录页码
之后，为每一页编上页码。实际使用时，班主任若在某页对某位学生进行了记录，在首页“学生名册”中则记上对应的页码。这样，日志本便清晰呈现出每个学生的优点和不足，显现出强大的记录与查询功能。同样，它也就成为了一条记录孩子成长轨迹的基本线索，构成了班主任实施有效班级管理的重要支撑。
二、班务日志的功能
1. 激励后进生自我进步
日志首页的“优点”与“不足”的分类页码记录栏，可能会出现后进生“优点”栏上的记录较少，而“不足”栏上的记录较多的现象。这样的比较可能会让后进生妄自菲薄，自暴自弃。但是，如果运用得当，班务日志能对后进生产生极大的激励作用。
【案例】
罗小强（化名）是一个典型的问题生。接手教他时，他还是个三年级的小学生。一次班会课上，面对全班性的“声讨”，他用带哭腔的声音叫喊：“我就是这个样，我就是个‘老油条’！从幼儿园起，我妈、老师、同学就这样说我！我就爱整人，就爱打人，你们要咋个就咋个，我改不了了！”听到这样的申诉，我惊讶不已，不禁反思：孩子变成今天这样，难道我们没有责任吗？当同学们都把他当成整人害人的小混蛋的时候，他除了整人，还能做什么呢？当老师把他看成“老油条”时，他学好的希望又在哪里呢？当他的父母都对他不抱希望的时候，我们还希望他怎样友好地对待他人呢？
从此，我特别留心地在日志本上记录他的闪光点。一段时间后，当我翻开班务日志时，既看到了很多关于他调皮捣蛋的记录，也看到了不少他热心集体、助人为乐的记录。我经常让他看看自己的记录，让他看到自己的进步。随着日志本上对他的正面记载增多，他的自信心和自尊心也在不断增强。当然，他还会时不时地惹事，但当有同学来告发他时，我也让这些同学翻看他的记录，看到他的点滴进步。渐渐地，同学们越来越能接纳他，而他也更能融于集体，更热心地为班级服务。一次，我让罗小强请妈妈到办公室。当小强和妈妈忐忑不安地来到办公室时，小强妈妈还未坐下来，便迫不急待地问：“孩子又出什么事了？”我请她坐下，说：“的确有事，但不是坏事，是好事。”我告诉她：“罗小强上周的家庭作文写得不错，语句朴实感人，作文有了很大进步。这也说明家长对孩子的检查督促有了效果。”接着，我翻开日志，告诉她日志上记录了孩子为老师、为同学、为集体做的好事。这时，罗妈妈激动地站了起来，按着儿子的头让他向我鞠躬，并动情地说：“快谢谢徐老师！徐老师对你多好啊！”一位母亲的泪水，其实也反衬出自孩子读书以来，她与孩子共同承受了多少批评和责难！顿时，我的眼眶也湿润了……
案例说明，班务日志在后进生的成功转化方面有积极意义，其具体应用可采取以下方法：
（1）单独品评日志法
单独请后进生到办公室，让他独自翻看自己和其他同学的记载，要求他边看边思考。然后，让他谈谈自己的体会：看了自己的记载，心情怎样？看了其他同学的记载，感受是什么？以此引导学生思考这些问题：在你的“不足栏”的记载中，哪些是完全可以克服而不被记录的？哪些是通过努力就能克服而不被记载的？自己的“优点栏”上哪些是可以保持的？参照其他同学的优点，哪些是自己通过努力也能达到的？
（2）优点与不足赛跑法
班主任与学生达成协议：让优点与不足赛跑。师生间约定“优点”记载数量能超过“不足”记载的时间，班主任在这个时间段里要为学生提供有针对性和实质性的帮助，从而引领学生按阶段、分步骤完成任务，达成目标。
（3）进步强化法
针对班务日志中记录的学生的成长变化，利用不同时机向同学、老师、家长展示，从而让学生获得被认同感，满足其被尊重的心理需求，进而激发其奋发向上的斗志。
（4）遗忘缺点法
在学生的某些缺点正逐步改正的时候，班主任要注意避免再提及其过去的缺点，以防止其发展出现反复。
2. 引领中等生融入集体、展示自我
在一个班级里，中等生极易成为被忽视的群体。实质上，中等生作为一个班级所占比例最大的群体，他们对班集体的认同感与参与度，是一个班级能否成为优秀团队的最重要的影响因素。因此，优秀的班主任都非常重视对中等生的教育引导。运用班务日志可对中等生进行激励教育。
【案例】
厚珍是一个中等个儿、长相平常的小姑娘，在老师和同学中间很不起眼。在整理日志时，我发现她是记录最少的同学之一。在一个下午，我单独和她进行了一次长谈。交流中，我知道了她在班上总是忍气吞声，过得并不快乐。因为性格原因，不爱惹事的她常常被调皮的同学戏弄，却不敢吭声，为此她感到很孤独。她告诉我，她爸爸妈妈不爱她，可能嫌弃她是个女孩。我感受到，厚珍是一个性格内向且较为自卑的女孩。谈话中，我很自然地先与她分析了父母是否因为她是女孩而不爱她的问题。我问：“‘厚珍’这个名字，是你生下后才取的吧？你看，在父母眼里，你不但珍贵，还是‘厚厚’的珍贵！”她不好意思地笑了。接着，我对她说：“我们爱某样东西，是因为它有让我们喜欢的地方。人也一样，刚生下来，你是爸爸妈妈的骨肉，所以他们珍爱你；长大了，你得有不少的优点让他们喜欢，他们才会更珍爱你。老师和同学要喜欢你，当然更要看你的表现了。那么，我们怎么才能把自己变得更让人喜欢呢？”我们一起翻看着日志，最后，她盯着日志中“优点”与“不足”的分类页码记录栏上自己的空白处说，我觉得自己一个优点也没有。我告诉她：“一定有！只是过去你没有表现出来，老师没有观察到，我们都做得不够好。以后，我们一起努力吧！”
从此，我开始特意“制造”让她帮助老师和其他同学的机会，并及时记录下来。考虑到她是个比较踏实的孩子，我把长达一个月的教室开关门的任务交给了她，并叮嘱她一定要做好，同时与她的家长取得联系，请他们支持她的工作。有几次，她父亲怕时间来不及，影响同学们进教室，还亲自用自行车送孩子到学校。这些事迹当然被我记录下来并加以表扬。渐渐地，我看到了一个阳光快乐的厚珍。
多年以后，当这位小女孩成为新娘时，还请我当证婚人呢。我问她原由，她说：“是您告诉我人生的每段路都是应该珍惜的。在您的引导下我珍惜了我的小学生活，那段时光特别让我回味。我希望我的婚姻生活有您的祝福，会变得更加珍贵。”
从案例中能看到，同转变后进生一样，让中等生独自翻看自己和其他同学的记载，在“优点”与“不足”记载页码栏上，直观地找出与其他同学的差距，加以引导，就能促使中等生积极融入集体、勇于展示自我。同样，中等生取得了进步，班主任也要及时强化，如利用每周班会对日志记载情况进行小结就是一种最有效的方式。对记载的为集体争光的同学大加褒扬，希望其再接再厉；对有违章违纪记录的给予警示，要求其将功补过；对少有记载的同学则给予提示，告诉他们要提高集体意识，积极参与班级活动；对依然没有记载的同学，则在私下进行个别交流，了解其内心世界，激励他们关注班集体，争取进步。同时，要特别关注中等生身上的闪光点，悄悄地记录下来，并在下周的班会小结时加以公布和表彰，让他们在欣喜中体验受到关注和表彰的愉悦，激活其争取进步的动力。
3. 防范优等生优越感“爆棚”
【案例】
一次课间休息时，我发现优生刘念从教学楼花圃里摘了朵“一串红”，并吸吮花心中的液汁。课后，她在忐忑不安中被我请进了办公室。
“还有其他同学摘这样的花吧！要不要一起接受批评？”我先断了她拿其他同学作借口的念头。
“摘花本来就不对，我更不应该。”她知道我的意思。
“那花汁甜吗？”我问。
她低着头说：“甜。”
我说：“可是我觉得这花儿的命真苦，你听到了它的哭声吗？”
这时，她的头低得不能再低了，非常惭愧地承认了自己的错误。
“就像你说的，摘花都不对，你更不应该。所以，其他同学我不管，但我要给你在日志上记录下来。同时，也要派给你一个任务，解决同学们偷偷摘花的问题。”
第二年期末考试中，刘念在题为《在徐老师的帮助下》的作文中，详细地记叙了当时我找她谈话的经过和她当时的感受。她特别强调，当时内心所产生的内疚感是任何训斥和责骂都不可能产生的，并从那一刻起，她决心做一个护花使者以弥补自己的过失。最后她写道：“一年前，徐老师让我忐忑不安地走进办公室，又让我心悦诚服地走出来。一年后的今天，在徐老师短短一番话语的提醒下，我已经由一个‘摧花分子’成了一个 ‘护花使者’。而在我心中，徐老师对待我们，不更像一个‘护花使者’吗？”
优等生轻易就能得到班主任和同学们的喜欢，班务日志上记录的优点必然较多。这易让他们产生优越感而骄傲自满。因此，在班务日志的应用中，班主任应特别注意引导优等生，以防范其优越感“爆棚”。具体做法是对于优等生，一般性的优点不必进行记载，而要关注其不足并加以记载。当然，关注不足并不是在“鸡蛋里挑骨头”，而是提高对优等生的要求。上述案例正说明了这点。
另外，要让优等生关注其他同学的记载，看到别人的长处，明白人人都有优点，从而培养其向他人学习的精神；同时，培养优等生的“忧患”意识，于个人是对自己不足的忧思，于集体是“先班上之忧而忧”的忧虑。
主题班会记录范文6
一、小班
在小班第一学期，我们呈现给幼儿鲜艳夺目、活灵活现的课件，目的是为了吸引幼儿兴趣，让幼儿快速集中注意力。
在小班第二学期，我们逐渐缩小使用课件的频率，穿插使用形象生动的教学挂图。是使用课件还是教学挂图主要取决于教学内容的抽象度：对于一些科学性强而又很难用语言表述清楚的知识教学，如小鸡、蝴蝶等的生长过程，我们仍然使用课件；对于一些寓理于事的故事、歌曲教学，我们则使用形象生动的教学挂图。使用教学挂图取代课件时，我们先提醒幼儿注意按顺序看图，然后引导幼儿根据图片中的信息点找出时间、季节、地点、角色等；最后引导幼儿根据图片想象事件的发生、发展与结果。这种有步骤、有针对性的指导，能培养幼儿捕捉图画中有效信息的能力与速度。
二、中班
在中班第一学期，我们使用课件的频率更小了，教学挂图也开始向没有润色背景的简笔画过渡。在幼儿观察描述简笔画挂图的过程中，当需要发散幼儿的思维时，我们就鼓励幼儿大胆设想：“你觉得应该画个什么图像来表示这种意思呢？你能把它画出来吗？”并为幼儿提供画笔，让幼儿直接到挂图中的空白处画上自己设想的图像。
在中班第二学期，我们将备课环节中的“绘制教学画图”改成了“图像素材准备”——根据教学内容设计多种图像或符号。在组织教学活动时，我们边讲边画。随着幼儿对符号记录法的逐步认同，教师执笔的符号记录开始逐渐减少，取而代之的是幼儿用自己想到的、有一定道理的符号来记录学习内容、谈话内容和观察到的事物变化内容。比如，在健康活动“我们需要的新鲜空气”中，幼儿自主地用“老爷爷在大树下打太极拳”“蓝天、白云、草地”、“笑脸花朵”等来表示空气新鲜。
三、大班
大班是幼小衔接阶段，符号记录法的运用主要体现在：幼儿开始在教师的指导下做“学习笔记”“探索笔记”。比如，让幼儿把有趣的故事做成图书放在阅览区供同伴阅读；把自己搞不清楚的问题做成“问号卡”，向老师、同伴、家长请教；把自己在“探索区”发现的秘密制作成小册子，三五成群地在一起找“规律”、做“总结”……一本本简单、稚拙的记录本让我们看到了幼儿的学习、生活、梦想、心情等多个方面。
从小、中、大班符号记录法的运用来看，符号记录法在幼儿学习发展中有着如下作用：
1.符号记录法能促进幼儿主动建构学科知识，积淀学习素养，显现主动性学习品质。看图讲述活动中，幼儿能从一幅静止的画面里快速“捕捉”到时间、地点、角色等信息，然后按照一定的顺序来讲述。故事欣赏活动中，幼儿在熟悉故事情节后会主动按照这些信息顺序将故事用符号记录下来进行复述。特别是在发散幼儿思维、丰富幼儿词汇环节中，幼儿会先用符号记录下自己的想象，然后再用语言表述出来，这就锻炼了幼儿清晰思维、有序表达的能力。比如，当我们要求幼儿用不同的语句来描述小动物做游戏时的心情时，幼儿就先画出“笑脸爱心”“笑脸花朵”“笑脸感叹号”“笑脸蜜罐”等符号，然后他们拿着记录纸讲出了多个表示心情愉悦的语句：“心里喜洋洋”“心里乐开了花”“开心极了”“心里像喝了蜜一样甜”等。显然，幼儿在主动建构着语言文学知识，积淀着早期文学素养。
