注册会计师会计复习计划范文1
郑庆华，北京化工大学经济管理学院副教授，硕士研究生导师；北京中兴新世纪会计师事务所专家技术委员会成员，中国注册会计师、注册税务师、注册资产评估师；北京注册会计师协会考试辅导组成员。
郑老师长期从事职称考试辅导工作，有十多年会计师职称考试辅导经验，曾组织过北京市试卷的阅卷工作；长期从事注册会计师考试辅导工作；辅导涉足北京、济南、青岛、武汉、长沙、深圳、昆明、大庆、上海、大连、厦门等城市；此外，还被上海国家会计学院等网站聘请为远程教育辅导教师。作为京城著名会计考试辅导专家，在学员中享有很高的声望。他出版的注册会计师辅导教材以难度大、出题点归纳准确著称，获得考生很高的评价。
《会计》课程在注册会计师考试五门课程中居于特殊的地位，难度大，知识点多，是参加其他科目考试的基础。因此，学好《会计》课程非常重要。本文首先分析《会计》命题特点，在此基础上探讨本课程的学习方法，以使学员高效率地学好本课程。
命题特点
一.考核本学科的重点
通过分析历年试题可知，本文由收集整理《会计》课程的考试重点非常突出，因为学科重点就是本课程知识体系的支撑点，考核了重点，就掌握了整个知识体系的支撑点。《会计》学科的重点主要包括投资、合并会计报表、收入、资产负债表日后事项、会计政策变更、或有事项、债务重组、非货币性交易、所得税等。学员一定要按照考试大纲的要求，在全面复习的基础上，掌握重点。
二、以最新的制度法规作为命题依据
《会计》课程的命题依据是现行的会计制度法规，应体现会计领域改革的最新成果。这个命题原则的主要意义在于，通过复习考试，达到考生更新知识的目的。
作为命题依据的制度法规，从会计制度看，主要包括财政部的《企业会计制度》，以及从2001年至今的《关于执行〈企业会计制度〉和相关会计准则有关问题解答（1）～（4）》，此外还包括《关于企业与银行等金融机构之间从事应收债权融资等有关业务会计处理的暂行规定》等。在会计准则方面，包括了我国的16个具体会计准则，它们是关联方关系及其交易的披露、现金流量表、资产负债表日后事项、债务重组、收入、投资、建造合同、会计政策、会计估计变更和会计差错更正、非货币性交易、或有事项、无形资产、借款费用、租赁、中期财务报告、存货、固定资产等。学员一定要熟练掌握现行的法律、法规，才能考出好成绩。
三、紧密结合社会热点，注重解决实务问题
为了引导考生解决社会热点问题，在命题中必然要涉及到社会热点问题，以达到通过考试提高解决实务问题的能力。目前在会计领域，主要存在两个热点问题，一是资产不实，二是虚增业绩。解决资产不实的主要措施是计提资产的八项准备；解决虚增业绩的主要措施是严格执行收入确认的标准。近年来，考核八项准备和对收入确认进行差错更正的题非常多，就是这一出题思路的表现。
四、注重考核注册会计师应具备的知识结构和技能
注册会计师主要从事审计、评估、验资和咨询等业务，尤其是在资产负债表日后期间从事年度审计工作，构成注册会计师的重要业务内容。在年度审计中，注册会计师必须对企业的业务处理是否正确作出准确判断。如果企业在业务处理中存在重大差错，应该予以更正，使企业提供的会计报表能在所有重大方面公允地反映企业财务状况和经营成果。因此，日后期间的重大会计差错更正，是检验考生是否具备注册会计师知识结构和技能的试金石，在考试中，是必备题型。
五、难度大，综合程度高
注册会计师在执业过程中，既涉及会计六要素的确认问题，又涉及所得税计算问题；既涉及调整账务问题，又涉及调整报表问题。因此，考试中综合度不断提高，是近年的一个趋势。比如，上年的第2道综合题达28分，要求先对母公司报表按照日后事项的规定进行一
系列调整，重编母公司报表，然后再编制合并报表。而这种复杂的业务，恰恰是企业集团常见的业务。注册会计师必须熟练掌握这种业务的处理技术，才能做一个合格的注册会计师。
六、考核内容以计算分析为主
从近年命题趋势看，着重考察考生分析问题、解决问题能力的试题逐年增加。上年通过计算和分析给出答案的题目达75分左右。尤其是主观题，在答题要求中，没有一个会计分录，只要求写出计算过程和分析结果，这是考试形式的一个新变化。考生应充分注意并适应这种答题形式。
学习方法
一、按照考试课程知识体系，应先应试《会计》和《税法》
注册会计师五门课程中，《会计》是学习其他课程的基础，《财务管理》、《税法》和《审计》课程要依赖会计知识。但因会计核算中大量运用税法知识，如增值税、营业税、所得税等的计算，故考生最好同时考《会计》和《税法》，其余课程根据考生的富余精力作安排。
二、选择恰当的辅导方式
《会计》课程难度大，知识点多，考生自学效率很低，应根据自身情况选择辅导。参加辅导的好处是：理解了难点，掌握了重点，可达到事半功倍的效果。
考试辅导主要有网上辅导和面授。网上辅导的优点是费用较低，可以自主安排听课时间；缺点是不直观，学习过程中容易疲劳，自控能力差的学员经常虎头蛇尾。面授的优点是直观，效果好，有学习气氛，一般都能随堂听课。
三、制定科学的复习计划
《会计》考试题量大，要求考生对知识点相当熟悉。一般在考试前要熟读五遍以上教材。如果用3个月时间系统复习，要计算出每天复习的工作量，制订出严格的复习进度计划并有效执行之，这是非常关键的。
建议考生平时复习时间每天保证3小时，周末保证6小时。复习时，以章为单位，先将教材精度一遍，第二遍开始背诵重点；背诵完三遍后开始做练习。这样做练习效率高、准确率高。
四、采用树型结构记忆知识点
要将全书的重要知识点都背诵下来，工作量很大。高效率的做法是：以每章为单位，分析其逻辑结构，看有几节内容; 记住了总体框架后，再背诵各节的知识点，即采用树型结构来记忆。采用这种方法，每章40页左右的篇幅，在一个小时内可背完。背熟了出题点，才能融会贯通，顺利答题。
注册会计师会计复习计划范文2
审计风险是审计师对有重大错误的财务报表存在无意中未能修改其意见的风险。审计风险分为固有风险、控制风险和检查风险。每个审计项目都会有风险。只有从根源上了解审计风险产生的原因，才能规避与防范风险。笔者现就审计风险产生的原因进行分析。
一、审计风险产生的原因
（一）客观原因
1.法律环境不断变化
市场经济的不断发展，对审计的要求也越来越高，有关法律规范也越来越严格，相关的法律责任关系也越来越复杂。如果审计人员在审计活动中发生了违约、失察等行为而提供了虚假的审计信息，并因此损害了国家、委托人、受托人或其他第三者的利益，那么上述任何一方都可以依照相关法律追究注册会计师的法律责任。
2.审计的目标、范围和难度在不断的扩大和增加
审计从详细审计阶段发展到会计报表审计阶段，审计的目标和范围都在不断的扩大。审计范围扩大到今天，不仅要对被审计单位内部控制制度的健全程度和运作效率进行研究和评价，而且要就企业未来持续经营能力作出报告。有关这方面的信息不确定性很大，信息的风险很高，审计人员做出正确的审计结论难度增加，风险在所难免。
3.被审计单位情况复杂
随着经济的发展，企业的经营活动呈现多样化，管理结构日趋复杂，使得审计内容更加广泛。当前的现实是所有的经济组织都处于不断变化中，这些变化都直接影响结论的公正性和正确性，都会增加审计风险；同时被审计单位的会计资料失真，如财务报表虚假失真、会计资料不完整等也能带来审计风险；被审计单位内部控制制度失效，管理人员品行不端且能力很差，如内控制度不健全，财务管理混乱等同样带来审计风险。
4.审计报告的影响越来越大
市场经济的发展越来越需要审计，投资者也日趋依赖审计报告。现代审计发展到今天，已经成为市场经济不可或缺的有机组成部分，它在建立和维护资本市场的完整性方面扮演着一个重要的角色。随着市场经济向纵深发展，企业在市场竞争中的不稳定性将会增加，审计意见会被更多的人依赖，审计报告的敏感性和审计风险也会提高。
（二）主观原因
1.会计师事务所质量控制不严。审计单位的内部管理体制是否健全，是否建立了严格执行的内部质量控制制度。如果事务所内部控制制度混乱，会直接导致会计师事务所在业务承接、人员委派、业务约定书签订、审计计划编写的不当；造成审计外勤工作、审计取证、审计工作底稿编写和复核等工作严重错误和遗漏，审计风险随之发生。
2.注册会计师经验和能力的缺陷
审计是一项专业性很强的工作，它需要运用较深的知识和丰富的经验进行职业判断。注册会计师的经验和能力决定其职业判断力，而职业判断力的高低直接关系到审计工作的质量。但审计经验是需要不断积累的，甚至是失败教训的堆积。因此，一名注册会计师在审计工作中不出失误是不可能的，同时，面对不断变化着的市场环境，即使经验丰富的审计师也会有误断的时候。
3.注册会计师职业道德水平高低不一
注册会计师要为会计信息外部使用人提出客观、公正的审计意见，为社会公众提供高质量的、可信赖的专业服务，这就对其职业道德提出相当高的要求：要求他们要有很强的工作责任心，要有高尚的品德，要具备扎实的会计、审计、法律知识和审计基本技能，具有敏锐的分析能力和准确的判断能力。但遗憾的是，仍有相当一部分的注册会计师不具备上述条件，不执行审计职业道德，弄虚作假，隐瞒真情，掩盖违纪违规的情况时有发生，安然事件就是明证。
二、防范和规避审计风险的对策
（一）加强学习和培训，提高注册会计师的自身素质
随着经济和社会的发展，许多新情况、新问题相继出现，审计方法、审计程序、审计手段也在不断更新，这都需要注册会计师不断加强学习，更新知识。通过学习，主要是后续教育学习，从职业道德教育和专业技能培训两方面入手，培养大批具有较新知识结构、精通相关专业知识；具有高尚的职业道德和风险防范意识的高素质注册会计师队伍。
（二）规范审计程序、完善审计质量控制
1.审计程序是进行审计时所依据的步骤，是获得证据的手段。进行审计时，最关键是要按审计程序执行，可以把审计风险降到最低。对于特定的账户和确认使用适当的审计程序工作效率会更高。从确定审计项目计划，审计取证，审计报告等每个环节都要按法定程序和要求进行，避免执法的随意性。
2.完善审计质量控制制度，严格执行各环节的审计工作规范，能够减少审计风险。质量控制是指事务所为确保审计质量符合独立审计准则的要求而制定和运用的控制政策和程序。较为规范和完善的审计质量控制应当做到：（1）制定完善的质量管理考核办法，对各责任人员进行考核；（2）建立重大审计项目审议制度，对特殊的、重大的、有争议的项目应开展审计案例分析，从规避审计风险的角度决定出具何种类型的审计报告；（3）规范审计业务的流程，对审计项目的立项、实施、审核等各环节都做出明确的规定；（4）完善审计报告和验资报告三级复核制度。
（三）坚持独立性
独立性被誉为审计的灵魂，在审计发展史上，最早出现的审计准则就是独立审计准则。独立审计准则是中国注册会计师职业规范体系的核心部分。事实上，很多诉讼案件都是由于注册会计师偏听客户的一面之词和屈从于各种压力造成的。失去了审计独立性，就很难做到不偏不倚，也不能进行适当的审计规划，并按规划实施审计，也就谈不上审计风险的管理。独立性虽然不是降低审计风险的保证，但可作为审计风险预防性控制的一项重要措施。
（四）积极与委托单位交流
注册会计师在接受委托后，应尽快与委托单位的主要人员见面协商，如主要行政领导、财务和业务主管及内部审计主管、电子数据处理工程师等，讨论对财务报表或执行审计工作有影响的重要事件。遇到有争议的问题应进一步深入查证和调查，并加以分析判断，彻底弄清事实，辨明是非。对审计不当和失误的定性和处理，要坚决及时纠正，不要因顾及面子而强词夺理。委托期间良好的工作关系有助于避免出现年终财务报告审计风险。
（五）建立风险防范基金及向保险公司投责任保险
注册会计师会计复习计划范文3
【关键词】培养目标滚动式人才培养方案会计职业资格教学推动式教学方法
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)08-0044-03
注册会计师审计制度作用的有效发挥离不开注册会计师行业的人才培养,中国注册会计师协会为了加强行业人才建设,建立一支在质量上和数量上都能够满足我国经济和资本市场发展战略,以及现代企业制度需要的执业队伍,适应注册会计师职业国际化发展的新形势,于2005年6月了《关于加强行业人才培养工作的指导意见》,又于2006年2月起草了《关于2006年度贯彻落实行业人才培养“三十条”总体方案(征求意见稿)》(简称总体方案)。为注册会计师行业人才培养明确了目标和方向。“三十条”和“总体方案”都对财经院校在培养行业高质量的后备人才队伍方面提出了新的要求。我校今年开设了注册会计师专业,笔者深感责任重大。现将我校会计专业(注册会计师方向)人才培养目标及实现形式初探如下:
一、总体目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体全面发展,心理健康,富有创新意识和开拓精神,具备扎实的经济学、管理学专业基础知识,通晓会计学、审计学基本理论和实务,具有国际视野和良好职业道德的从事会计、审计及其他相关经济管理工作的外向型、应用型、创新型高级专门人才。学生毕业后主要到会计师事务所、政府部门、企事业单位从事审计、会计及其他经济管理工作。
二、专业特色与培养要求
本专业学生在系统学习经济学、管理学、金融学等基本理论和基础知识的基础上,全面接受会计学理论和实务教育,练就了较强的综合分析社会经济问题的能力以及解决会计与审计问题的能力。本专业培养方案将本科学历教育与注册会计师执业资格教育有机结合起来,一方面按通才教育模式让学生接受完全的本科学历教育,另一方面,按照注册会计师执业资格要求,强化注册会计师统考课程教学,让学生在校期间有多次机会参加全国注册会计师统一考试。
会计专业是以培养从事财务会计工作的高素质外向型、应用型、创新型专门人才为根本任务,以立足地方,适应市场需要为目标,在加强通识教育与专业教育相结合,理论与实践并举的基础上,以应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构。
学生毕业时应具备以下方面的知识和能力:
1.具有较强的英语应用能力,能跨国文化交流,能阅读本专业英文书刊,借助工具书能翻译本专业的书籍和资料。
2.具备从事会计业务的能力,以及组织和管理大、中型单位会计工作的基本技能;具有较强的语言与文字表达能力,以及获取信息和分析处理信息的能力,熟悉常用的财务及管理软件。
3.具有创新精神、创业精神、竞争精神和效率、效益意识;具有良好的团队意识和合作精神。
4.了解本专业的理论前沿和发展动态,熟悉国际会计和审计惯例,具有初步的科研能力和较强的继续学习的能力。
5.系统掌握现代会计学、审计学的基本理论与方法,掌握从事现代会计工作所必需的管理、经济、法律、会计与审计等基本知识。
三、实现形式
根据上述人才培养模式,笔者设想我院会计专业(注册会计师方向)办学特色概况为:“一个独立滚动人才培养方案”、“两个大纲”、“两种考试”、“两个结合”。
1.一个独立滚动的人才培养方案
(1)独立性
独立性主要体现在人才培养模式、课程设置、考试制度等不同于学院人才培养方案框架方面。会计专业(注册会计师方向)的培养目标就是培养高素质应用型注册会计师人才,以全国注册会计师统考科目为主要专业课程,采用相应的CPA教材,CPA课程参加全国统考。
(2)滚动性
滚动式教学计划就是为了适应社会环境的变化,在制定教学计划时,并不是多年不变的,而是根据CPA考试内容的变化情况,随时对以后各学期的课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等进行修订和补充。如2009年CPA考试增设了《公司战略与风险管理》科目,就要及时对2008年的教学计划进行修订和补充。
2.“两个大纲”――课程教学大纲和CPA课程考试大纲
CPA课程的教学要按全国CPA统考课程考试大纲组织,其教学大纲要紧扣全国CPA统考课程考试大纲编写,充分体现每个知识点的考核要求。教学大纲包括的基本内容如下:①课程结构框架;②教学目标;③课程的主要章节;④课程内容具有的广度和深度;⑤课程的主要重点和难点分布;⑥主要的教学环节(理论教学环节和实践教学环节);⑦课时分配建议(含实践课时)。
考试大纲包括的基本内容如下:①基本要求;②知识要求;③参考法规;④修改说明;⑤特别说明。
如2008年度注册会计师考试《会计》科目将在100分之外增加10分英语附加题,试题为专业主观题,分值计入本科目总分,成绩合格分数线仍为60分。
3.“两种考试”――学分考试和CPA统一考试
对于CPA课程,会计专业(注册会计师方向)的学生既要参加学院组织的考试,取得学分,获取毕业证书;又要参加全国CPA统一考试,为将来成为注册会计师奠定基础。
为此,我们要紧密结合人才培养目标,系统规划各门课程的考试制度。传统会计考试大多考察学生对知识的记忆而不是运用知识的能力、考试试题也多是只有一个答案,不利于考察和训练学生的创新思维,这既不符合信息时代的要求,也不符合素质教育的要求。笔者认为,考试命题应根据课程所涉及的知识、能力、素质的要求,对课程的知识、能力、素质进行分析细化,然后确定课程效果的评价方法和考核大纲。考试内容应该能够反映学生基本理论和基本技能的掌握情况以及分析与解决问题的综合运用能力,而不是课堂教学内容的简单重复;多给学生提供探索的机会,鼓励学生独立思考、标新立异,有意识地培养学生的创新意识和创新能力,使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面测试评价。
表1会计资格证书报名与考试时间
4.“两个结合”――学历教学与资格教学相结合,理论教学与实践教学相结合。
(1)将学历教学与会计职业资格教学相结合,构建复合型理论教学体系。
目前国内的会计职业资格分为三类,即会计从业资格、会计专业技术资格和注册会计师资格(CPA)。与此同时,为给会计专业学生就业创造条件,近年来各地相继出台允许在校大学生参加注册会计师统一考试等方面的制度;2004年国家又允许在校大学生参加助理会计师统一考试;2005年国家又对会计从业资格证书的取得进行改革,会计专业毕业生由毕业后两年内直接申领调整为通过加试部分科目取得。
目前,根据国内会计职业资格考试政策规定和学生的自身条件,能够在校参加的三种会计职业资格考试时间见表1。
根据上表的考试时间安排,笔者设计了将会计职业资格教育融入到学历教育中的专业核心课程教学计划,见表2。
(2)将理论教学与实践教学相结合,构建系统性的实践教学体系。
在“滚动式”教学计划的基础上,为了使学生掌握更多的知识,并能将所学的知识综合地使用,解决实际问题,在认真领会邓志阳教授《改造传统教学“基因”,创建综观教学体系》精神的基础上,在教学方法上可采用“推进式”的教学模式。通过三个层次来实施,即学习知识层次、知识的运用层次和知识的升华层次。这三个层次的内容和教学过程具有其内在的联系和逐步推进的性质。具体的做法是:
1)学习知识层次――传授知识
知识的学习层次,包含两方面的意义:一是学习专业知识。将知识的学习与知识的教学相交融,其目的就是使学生掌握和巩固会计专业各个学科的基本理论知识,帮助学生学会学习,培成学生自主学习的能力。同时,加强专业英语教学,增加双语课程,充分体现我校“通基础、精专业、强外语、重实践”的人才培养模式。可从两方面着手:①英语版,双语授。初定课程有:管理学、国际会计、市场营销学;②中文版,双语授。初定课程有:统计学、管理信息系统。
二是职业道德的教育。职业道德教育成为会计教学的重中之重。从目前整个社会来看,由会计人员职业道德素质不高而引起的违纪违法等社会问题,已成为社会的一大公害,如果我们轻视了德育培养,其后果是不堪设想的。因此职业道德教育已成为会计教学的一门重要学科。
2)知识的运用层次――实践教学
会计学作为一门独立的学科,有其自身特有的规律,那就是会计人员必须按照会计制度和会计准则的要求进行操作。为提高学生的专业操作能力,加深对制度和准则的理解。教学就体现在实践能力的培养方面。笔者认为可以采取三种方式:
一是建立自己的模拟实验室。通过实验教学,使学生掌握基本的会计核算程序和会计核算方法。从目前实施的模拟实践来看,可以说每个院校都有模拟实验室和整套的模拟实习资料。但这些资料都是根据实际资料加工而成的,其特点是真实完整。但从企业实际的经营情况来看,一是企业的经营活动越来越复杂,企业间的相互参股、渗股、企业间的并购行为时有发生;二是经济活动出现了各种各样的会计资料失真、会计信息造假现象。针对这一现象,我们认为,在会计模拟实习资料中,应对一些业务进行必要的虚构,也就是在基本资料中加入少量的有问题原始凭证,如假发票等;其次是增加一些临时性的资料,如接受了审计,发现了问题,并要进行调帐,或是企业要进行改制或合并,出现了资产减值或增值情况;由于企业内部管理的需要,改变了会计核算方式等等。让企业的非常规业务在模拟实验中有所体现。这样让学生自己去思考、去发现问题,以引发学生对这些问题的重视,并能及时、正确地进行有关业务的处理。达到解决目前模拟实验只重视核算、轻审核监督的问题;最后是在手工模拟的基础上,开展计算机模拟。会计电算化是会计模拟实习教学发展的方向,实习利用计算机模拟可以进行仿真,使学生从计算机上体验会计工作的乐趣,体会到会计电算化下会计人员分工协作的必然性和严肃性。
二是建立学校自己的财务咨询公司。从今年开始我校会有一些取得注册会计师、注册税务师资格的教师和具有实践经验的老教师。针对这一现象,笔者认为应建立自己的财务咨询公司,开展各种业务咨询服务。一方面可以拓展教师的知识面,强化理论与实践相结合,提高其教学水平;另一方面,学生也能身临其境,体会会计工作的重要性和会计信息的有用性,强化理论和实践的结合,增强学生的使命感。
三是建立校外实习基地,有计划地组织学生到会计、审计、税务师事务所进行实践学习。有助于学生毕业后能在复杂的组织环境中解决问题、做出决策及适当运用判断。通过实践学习要求做到:①能够对不同来源的信息进行识别、获取、组织及理解;②能够进行调查、研究、逻辑思考与分析、推理及质疑;③能够识别和解决无既定模式的问题(特别是在陌生环境中)。
3)知识升华层次――思维能力的培养
随着社会的进步和高新技术的发展,许多注册会计师要在不具备可靠的、完备的信息资料的前提下,做出判断并采取行动。如果只会查阅有关原则、理论和事实的有关记录,而不能做出判断,就不能出色地完成工作。这就需要我们在教学过程中,培养学生如何思考、怎样判断和如何行动的能力。在提升思维能力方面,更积极的教学法是案例教学和仿真教学,将实践教学融入课堂课程教学中,创建“实例――理论――实训(实验)”的教学模式,培养学生的团队精神、创新精神。将实践教学融入课堂课程教学中,笔者认为可从以下五个方面循序渐进地组织:①老师讲解理论讲解例题学生实训;②老师讲解理论学生实训老师总结;③学生自学理论学生实训老师总结讲解;④学生讲解理论学生实训老师总结讲解;⑤学生讲解理论学生实训学生讨论讲解老师总结补充。
通过仿真教学、案例教学,不仅充分调动了学生的学习积极性,还有极强的针对性,使学生变被动学习为主动学习。
参考文献
注册会计师会计复习计划范文4
关键词:注册会计师制度;演变;原因;特点;经验
一、中国注册会计师制度演变的原因分析
改革开放以来,我国的注册会计师制度经历了4次演变。演变的根本原因在于我国产权制度、国家管理经济的方式以及意识形态的变迁。
制度变迁理论认为,人类社会政治经济体制是由彼此间具有特殊联系的一套复杂的制度构成。在这个复杂的制度系统中,产权制度是根本的制度。不同的产权制度,保护产权的方式也不一样。国家在产权的界定和保护中扮演着最为重要的角色,正是因为国家的存在才形成了一个社会的产权结构。国家管理经济的方式也会因产权制度的不同而不同。一个社会制度的变迁正是这3个变量共同作用的结果。注册会计制度是保护多元化产权的一种制度安排,是多元化产权制度的一个重要组成部分,理所当然地受到产权制度、国家在经济生活中的作用及意识形态变化的影响。
改革开放前,我国实行单一公有的产权制度,企业所有权与经营权合二为一,产权没有得到清晰的界定;国家采用计划经济体制管理经济;过度强调集体利益,忽视个人利益,奉行国家干预主义,在意识形态上形成了只有与计划经济相配套的制度才是正义或公平的判断。在这样的背景下,我国没有必要建立注册会计制度来保护单一公有的产权,注册会计制度失去了存在的土壤。在1956年社会主义改造基本完成以后,注册会计制度就退出了我国经济的历史舞台。
中国注册会计师制度是在改革开放的大背景下恢复和发展起来的。从制度的需求上讲,改革开放所形成的所有权和经营权的分离,为注册会计师制度的存在和发展提供了前提条件,产权主体和利益主体的多元化为注册会计师制度的存在和发展提供了市场;从制度的供给上讲,国家的基本职能之一就是提供社会的博弈规则。在以市场经济为导向的改革史中,建立注册会计师制度的预期收益远大于其设计和执行成本,正是在权衡了注册会计制度的利弊得失后,我国恢复重建了注册会计师制度。
改革开放30年,是我国国有产权主体逐步明晰化的过程,是国家由主要采用计划手段管理经济到用市场手段管理经济转变的过程,也是人们逐步形成与多元化产权界定和保护相关的制度是正义或公平的意识形态的过程。正是产权制度的变革、国家在经济生活中的作用的变化以及人们意识形态的演变,诱致了改革开放以来中国注册会计师制度的4次演变。
二、中国注册会计师制度演变的特点归纳
(一)中国注册会计师制度演变的方向
注册会计师制度变迁存在着报酬递增和自我强化的机制。这种机制使制度变迁一旦走上某种路径,就会在以后的发展中得到不断的自我强化。改革开放后中国注册会计师制度的4次演变是中国注册会计师制度自我完善、自我强化的过程。在这一过程中,追求建立一种有效率的制度始终是中国注册会计师制度演变的方向。有效率的注册会计师制度有两层意思:一是指作为市场经济条件下产权制度的一种配套制度,注册会计师制度通过有效地维护产权,能够使每个社会成员从事生产性活动的成果得到有效的保护,从而使他们获得一种努力从事生产活动的激励,以促进经济增长;二是指注册会计师制度本身的效率,包括使注册会计师执业成果得到有效的保护,从而使其获得一种努力开展业务活动、提高执业质量的激励和约束以及给每个注册会计师以发挥自身才能的最充分的自由。
(二)中国注册会计师制度演变的方式
中国注册会计师制度演变是由政府推动的自上而下的强制性制度变迁,在变迁过程中采用增量渐进的方式进行。与诱致性变迁相比,由于政府权威的存在,使得制度变迁的速度快,完成演变的时间短;由于采用渐进方式实现制度变迁,在变迁过程中可以积累经验,出现的问题也可以迅速纠正,同时,在变迁过程中,我国充分利用后发优势,使得制度变迁的制度设计成本和学习成本相对较低。但强制的渐进式制度变迁也带来了一些负面影响,一方面,由于制度的制定者―政府不可能完全预测制度执行中可能出现的所有问题,从而使得制度本身存在漏洞,且制度之间的协调较差;另一方面,制度的强制推行使得制度执行者没有完全执行制度的动力,还可能歪曲制度制定者的意图,从而使制度的协调和磨合不容易实现。
(三)中国注册会计师制度演变的路径依赖
制度变迁理论认为,人们过去的选择决定了其现在及未来可能的选择,在制度变迁过程中存在着路径依赖。中国注册会计师制度的4次变迁也不例外。中国注册会计师制度脱胎于传统的计划经济体制,在其演变过程中带有不同程度计划经济体制的色彩,尽管这种色彩随着时间的推移而呈逐渐淡化的趋势。
三、中国注册会计师制度演变的经验总结
纵观中国注册会计师制度的4次演变,政府在其中充当了十分重要的角色。作为国家利益的代表,政府预见到在我国恢复重建注册会计师制度,实现注册会计师制度变迁的潜在利益;作为行业自律组织,中国注册会计师协会敏税地觉察到注册会计师制度变迁的收益所在,两者共同成为中国注册会计师制度演变的第一行动集团。由政府和行业协会主导的注册会计师制度的变迁,能有效降低制度成本,克服制度变迁中“搭便车”的行为。
在决定实施注册会计师制度变迁后,就需要提出注册会计师制度变迁方案。在提出制度变迁方案时,首先必须有明确的指导思想。我国始终将服务改革开放和社会主义经济建设的大局作为注册会计师制度变迁的根本目标。这种指导思想正确处理了注册会计师制度变迁与经济建设和改革的关系,保证了中国注册会计师制度的变迁始终朝着有效率的良性循环的方向发展。
在提出注册会计师制度变迁方案时,我国坚持了解放思想、实事求是的原则。敢于冲破不合时宜的观念束缚,立足我国的实际,大胆借鉴其他国家和地区注册会计师制度建设的成功经验,锐意创新。制定了合理的制度制定程序,广泛征求各方意见,集思广益。这样就保证了所设计制度变迁方案的科学性。
制度变迁能否发生,取决于制度变迁的预期收益和实施制度变迁的成本。制度变迁成本又取决于制度变迁的主体能否形成有效的组织。组织是否有效,措施是否得力是制度变迁能否顺利进行的关键之一。在我国,党和政府都十分重视注册会计师制度变迁工作,成立了以财政部和中注协为主体,有关部门或单位共同参与的注册会计师制度变迁的组织网络。通过宣传使得与注册会计师制度变迁有关的方面认识到制度的必要性,主动加入到注册会计师制度变迁行列,形成推进中国注册会计师制度变迁的第二行动集团。这为中国注册会计师制度变迁的顺利进行提供了组织保证。
在制度变迁的过程中,我国逐步掌握了进行注册会计师制度创新所需技术、知识和学习能力,形成了制度创新能力。这种制度创新能力使得我们能敏锐地觉察到建立注册会计师制度变迁的收益所在,并且有能力发现最有效的、成本最低的变革注册会计师制度的途径。这也是中国注册会计师制度4次演变能够顺利发生的关键原因之一。
从演变方式来讲,中国注册会计师制度的演变是由政府推动的自上而下的强制性制度变迁,在变迁过程中所采用增量渐进的方式进行。与诱致性变迁相比,制度演变的速度快,完成演变的时间短;同时,在变迁过程中还可以积累经验,出现问题也可以迅速纠正。这样就避免了中国注册会计师制度建设发生大的偏差。
注册会计师会计复习计划范文5
［关键词］内部控制审计；问题；建议
1引言
我国上市公司不断发生财务造假案，公司内控制度暴露出很多问题，这给股东们带来了巨大的损失。为了降低内控问题带来的自身利益的损失，股东开始采取措施应对内控问题，内控审计业务初步形成，该项业务既保障了股东的权益，又促进了企业长远发展。然而，我国内控审计存在一些问题，本文通过案例分析法对上海家化进行研究，发现内部控制审计问题，并在此基础上提出相应的建议。希望能够为注册会计师的内控审计工作提供指导性的意见，同时更好地完善上市公司自身的内控体系。
2上海家化内部控制审计的现状
2012年，安永华明会计师事务所对上海家化出具了内控审计报告，但并未披露。2013年，审计机构更换为普华永道中天会计师事务所，对公司进行整合审计，并为其出具了标准无保留意见的财务报表审计报告和否定意见的内控审计报告。
2．1审计计划阶段
在计划阶段，普华永道中天制定了总体审计策略和具体审计计划，总体审计策略包括确定审计范围、审计时间和审计方向。具体审计计划，一是风险评估程序，包括一般风险评估程序、针对特定项目的程序、了解内控、对风险评估和审计计划讨论、评估重大错报风险。二是计划的进一步审计程序，根据评估的认定层次重大错报风险，实施进一步审计程序包括控制测试及实质性程序。
2．2了解上海家化内部控制
内部环境：上海家化大股东平安信托和董事长葛文耀在公司发展方向上存在分歧。平安信托看重家化资产增值，而葛文耀主张对公司进行扩张，两者存在矛盾。此外，上海家化主营化妆品销售，这一行业的特点导致上海家化在产品销售后销售返利及运费的计提存在跨期结算的情况，收入虚增比较严重。风险评估：上海家化主要面临运营风险，如关联交易、销售返利和运费的计提、可供出售金融资产的重分类以及会计人员对会计准则的忽略等。此外，公司管理者和大股东在公司发展方向上的分歧，也增加了公司的运营风险。控制活动：上海家化建立了日常业务授权审批控制；对重大业务和事项实行联签制度；建立绩效考核制度。这些为控制活动的运行提供了基础。但是，上海家化会计系统控制方面存在严重不足，没有清楚地规定从凭证到报表的一整套账务处理流程，有些从事财务工作的人甚至没有取得从业资格证书。信息与沟通：上海家化在信息搜集方面综合利用内外部信息。但是在信息公布方面存在信息不完整的问题。此外，在上海家化吸收新的股东进入公司时，平安和原董事长在公司战略上的分歧被掩盖了。内部监督：上海家化审计委员会成员有一名董事、两名独立董事。审计委员会能够履行其职责。但是公司未能明确内审机构与其他机构在内部监督过程中的职责范围，缺少对内部监督的规范措施，相关部门对内控监督的执行不到位。
2．3测试及评价上海家化内部控制
普华永道对上海家化执行了控制测试。本文主要通过上海家化销售与收款来说明测试内控设计及运行有效性。一是测试内控设计有效性。注册会计师通过对销售交易控制测试表得出有些子公司未能建立在会计期末对当期应付但没有付的销售返利和运输费等进行统计和预提的内部控制，影响了财务报告中销售和运输费的交易完整性、准确性以及截止性认定，与其有关的内部控制存在重大缺陷。二是测试内控运行有效性。注册会计师通过控制测试，发现公司在2012年没有计算和计提销售返利，此外公司也没有对尚未结算但已发生的运输费予以预提。公司内部控制执行方面存在重大缺陷。
2．4审计完成阶段
在完成以上审计程序后，上海家化因关联交易、销售返利及运输费的计提问题被注册会计师出具了否定意见审计报告。
3上海家化内部控制审计存在的问题
3．1控制活动执行不当
上海家化从事财务工作的人不具备从业资格，在实际工作中，相关理论知识运用不合理。2013年年报显示，上海家化会计处理差错主要有：第一，2013年发现有些部门在上年未计提已经发生的销售返利，此外公司也没有预提已经发生的运输费。第二，2013年发现公司预计自2012年12月31日起一年内出售的可供出售金融资产计入了2012年12月31日资产负债表的非流动资产，但事实上，该可供出售金融资产应计入其他流动资产科目。由此可以得出，上海家化财务人员胜任能力不足，同时表明公司的内控活动执行不当。
3．2内部监督力度软弱
上海家化董事会审计委员会成员只有一名董事和两名独立董事，虽然该人数符合最低标准，但由于上海家化组织机构复杂，在实际中这个人数远远不够。报告显示审计委员会承担了其应负的责任，通过检查内审报告，并没有发现内审工作有重大缺陷。2013年公司内控自评报告披露，董事会认为公司未能按照企业内部控制规范体系和相关规定的要求在所有重大方面保持有效的财务报告内部控制。公司被出具否定意见审计报告，是因为其存在与内控相关的财务报表重大错报缺陷。虽然报告指出公司监督了内控，但并没有说明监督的过程和具体方式，其内控制度流于形式。可见，上海家化内部控制监督力度软弱。
3．3注册会计师缺少应有的专业胜任能力
注册会计师在对上海家化审计时缺少胜任能力。对于多年一直审计上海家化的前任会计师事务所安永华明来说，应该比较了解公司内控设计及执行情况，但关联方交易、销售返利和运费的计提问题并不是2013年度新发生的业务，2012年与其相关的内部控制缺陷也存在，安永华明却没有对这一内控缺陷进行披露。审计机构更换伊始，就暴露出公司如此大的内控问题，安永华明的独立性及专业胜任能力受到严重质疑。内控制度的建设是一项长期的工程，内控制度的缺陷也不是一下就能暴露出来的，注册会计师缺失了应有的职业谨慎与客观公正，其专业胜任能力有待商榷。
3．4注册会计师在对上海家化整合审计中的问题
普华永道中天对公司进行了整合审计，对2013年度内控制度出具了否定的审计意见。一方面，注册会计师主要从事报表审计工作，且强制执行内控审计的时间比较短，注册会计师对内控审计的理论知识尚不熟悉，缺少充足的实践经验，缺乏专门进行整合审计的人才。另一方面，注册会计师采用整合审计方式，不利于保持其自身独立性。由于两者的目标、对象、标准均不相同，因此两者需由不同的会计师事务所审计，从而互相牵制彼此。整合审计的方式虽然降低了审计成本，但却有可能导致注册会计师丧失独立性。
4改进内部控制审计问题的建议
4．1合理执行内控活动
企业需要根据内控缺陷制定与之对应的方案，采取积极的整改措施，在不断试验、不断修改的反复验证过程中，进一步完善自身内控制度。根据有关制度，公司必须依法设置会计机构，聘用有胜任能力的财务人员。财务人员需要具备从业资格。会计机构负责人需要有会计师以上专业技术职务资格。定期对职工的工作进行考评，合理制定考核标准，并在实践中严格执行，对成绩突出的职员给予相应奖励，对成绩较差的职员给予相应惩罚。
4．2加强内控监督力度
一方面，企业应界定内审部门职能，让其做好日常监督工作，保证该部门的独立性，使监督工作更好地融入公司治理，协助管理层改善经营管理，同时，当组织机构比较复杂时，企业需要聘用更多的独立董事进入审计委员会从而起到相互制约的作用，让审计委员会真正履行监督职能，而不仅仅是“摆设”。另一方面，监管部门需要根据企业的特点将企业进行划分，然后对不同类别的企业制定不同的内审组织架构，规定不同的内审人员数量。同时积极调研解内控监督的执行情况，使内部监督真正落实到位。
4．3提升注册会计师的专业胜任能力
会计师事务所应成立项目组，负责内控审计工作，应加大对注册会计师培训。第一，会计师事务所可以聘请信息技术方面的专家，专门负责培训工作。可以为每个项目组配备一名专家，解决审计工作中的技术问题。第二，由于内控的范围很广，这就需要有关部门定期对注册会计师进行培训，使其熟练掌握一些专业以外的知识，进而提高胜任能力。再次，后续教育对注册会计师必不可少，注册会计师应当及时关注相关政策和准则的变化，真正做到终身学习。最后，注册会计师应提高自身职业道德素养，主动学习相关知识，保持自身的独立性，保证出具的内部控制审计报告的真实完整。
4．4提高整合审计独立性与流程优化
注册会计师会计复习计划范文6
注册会计师(Certified Public Accountant，简称CPA)考试是中国的一项执业资格考试。随着近年来注册会计师业务范围的不断拓展、注册会计师执业要求和职业判断能力的要求不断提高以及国际化发展的人才需求不断提升，财政部决定对注册会计师制度进行改革。并从2009年起实行新的考试制度，原考试制度2009年实行最后一年。这次改革重点主要有以下三个方面：一是将注册会计师考试由一个阶段调整为两个阶段，第一阶段为专业阶段，第二阶段为综合阶段。二是调整和补充考试内容，充实公司战略、风险管理、内部控制等内容。三是注重测试考生的综合应用技能，特别是第二阶段考试。整合现行考试制度有关要求，对胜任能力方面的要求进行分拆和补充，并加以整合，着重考查考生在执业环境中解决实际问题的能力。
注会的报考条件不高：具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称就可报考。每年注会考试一般在4月份开始报名。考试划分为专业阶段考试和综合阶段考试。考生在通过专业阶段考试的全部科目后，才能参加综合阶段考试。专业阶段考试设：会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法6个科目；综合阶段考试设职业能力综合测试1个科目。考试时间一般安排在每年9月份。第一阶段的单科合格成绩5年有效。对在连续5年内取得第一阶段6个科目合格成绩的考生，发放专业阶段合格证。第二阶段考试科目应在取得专业阶段合格证后5年内完成。对取得第二阶段考试合格成绩的考生。发放全科合格证。
二、在校生参加CPA考试原因分析
在校生仅指不开设CPA方向院校的经济类专业在校本科生、大专学生。经济类在校生参加注会考试的人数很多。是除了考研之外的另一个热门选择。如某院校管理本科一个班里一半学生考研，一半学生考注会。在校生热衷参加CPA考试原因可以从以下两点分析：
一是报名条件相对较低。经济类的执业资格考试主要有注册会计师、注册税务师、注册资产评估师，注册会计师的报名条件相对较低，而注册税务师、注册资产评估师对年限要求较高。例如报考注册税务师要求非经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、法学类大学本科毕业后，从事经济、法律工作满六年；经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、法学类第二学士或研究生班毕业后，从事经济、法律工作满四年等。报考注册资产评估师考试不仅对年限有要求，对从事资产评估相关工作经验有更高要求：取得经济类、工程类大专学历，工作满5年，其中从事资产评估相关工作满3年；取得经济类、工程类大学本科学历，工作满3年，其中从事资产评估相关工作满1年等。
二是考试难度较大，合格证含金量较高。注册会计师考试和每年的司法考试是国内组织的考试中难度较大的考试，这个难度包括单科难度，而通过全部考试获得证书的整体难度更大。据财政部注册会计师考试委员会办公室公布，2008年度注册会计师全国统一考试共有57万人报名，49万余人次参加了考试。各科合格人数及合格率分别为：会计14502人，10.79％；审计9281人，15.06％；税法16498人，13.56％；经济法20034人，17.98％；财务成本管理9579人，15.26％。总体来看，2008年度所有科目的平均合格率为14.53％，与2007年度的平均合格率相当。正因为考试难度较大，考试非常权威，许多在校生希望通过考试拿到注会证，就业时可以多一项选择；通过考试也可以证明自己的能力，即使只通过部分科目，在就业时也可以增加自己的砝码，同时也可以学到很多专业知识。另外，注会考试报名费用相对较低也是在校生热衷参加CPA考试的原因之一。
三、新CPA考试制度下在校生备考策略
注会考试的难度相对于不同专业基础的考生来说有很大区别。经济专业的硕士生考起来较容易，但也要认真地复习备考；在校本科生相对难度稍大一些，对大专在校生难度就更大。所以每位考生应根据自己的专业基础制定自己的备考策略。
一是备考期望值要适当。许多在校生参加注会考试是盲目跟风，同学报了名自己不加分析也报了名，但因为前期认识不足，在复习过程中才知道注会的难度，于是就放弃了，所以注会的出考率一直不高。注会考试是一个有相当难度的考试，所以在选择考试之前一定要有充分的了解，期望值要适当。鉴于新制度第二阶段的考试侧重于考查考生的胜任能力，中注协建议考生在参加第二阶段考试前注意积累必要的实务经验，因为在校生在上学期间一般很难有实务经验，所以在校生上学期间拿到全科证的可能性不大，这与旧制度不同。而且根据历年数据，全国一次全科通过(指旧制度5科)的考生凤毛麟角，所以在校生的期望值可以定位为2-3年通过专业阶段的6科，毕业1-2年后考取综合。有些在校生还要考研，所以要通盘考虑。
二是备考时间及科目安排。注会新制度专业阶段的六个科目(会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法)之间有一定知识联系。各科难度因人而异。在校生可以选择一次报考2-4科，根据自己实际情况，报考2-3科复习压力不算太大，要注意难易搭配。六科中《一经济法》比较独立，不需要太多经济专业基础，而且大量考点需要记忆，在校生正好可以发挥自己记忆力好的长处，在第二学期(大一)报考较合适，而且一般经济专业大一就开设《经济法》课程，已有一定基础。另外《公司战略与风险管理》是2伽嘶增的一门课，一般新内容考试难度不会太大，要求管理学原理的知识基础，一般大一就开设，所以也可以安排在第二学期报考。六科中会计和审it--定要同时报考，因为审计中有近20分的试题考的是会计内容。会计是注会中难度非常大的一科，一般要求有《基础会计》、《中级财务会计》作为专业基础，注会《会计》教材对一些基础性问题并不解释，因为那是最最基础的，必须已经非常熟练掌握的，如固定资产计提折旧的方法(直线法、两种加速折旧法)、现金流量表的编制方法等。所以在校生在复习《会计》之前应已熟练掌握《中级财务会计》。审计也是注会中非常难考的一科，其报考人数、出考人数、通过人数都是最低的。要求有一定会计基础。注会《审计》教材较难，因为审计是紧密联系实际审计经验，考生至少要将教材认真复习三遍才能“人门”。上述两科可以放在第四学期(大二)报考。税法在注会考试中属于难度不大的科目，一般要求有一定会计基础，但一般《基础会计》基础就可以了，理解增值税抵扣、会计利润的计算、纳税调整等。税法也有许多需要记忆的知识，如大量的税率、征收管理规定、优惠政策等都需要记忆，所以税法可以安排在第二学期(大一)或第四学期(大二)报考。税法考试时要求考生非常细心。财务成本管理是注会考试中有相当难度的一科，难度仅次于会计。一般需要有一定财务会计知识、成本会计知识、管理会计知识等。财务成本管理计算量非常大，涉及大量现值计算、期权计算等，要求财务会计知识扎实，如计算企业现金流时，折旧额是必须考虑的，而折旧方法财管教材并不介绍，可以在第六学期或第四学期报考。
四、新CPA考试制度下在校生备考建议
一要注意教材与辅导书的选用。教材一定要选用当年中注协指定的最新教材。注会当年教材变化内容是重要考点。辅导书一般一科有一套就够了，复习还是要以教材为准，历年考试真题一定要多做几遍，别的练习题适当做就可以。考前模拟题一定要做，选几套好的模拟题做做，不要太多。考生可以在网上比较后选择适合的老师所出的模拟题。
二要早作准备。毋庸置疑，早复习早受益。一旦决定备考，就早做准备。但在校生常常要为期末考试准备，所以最晚要从上一学期期末考试之后(一般在当年1月份)开始准备，也就是充分利用寒假。建议看上年教材，听上年的课程，教材一般要看三遍才会吃透。
三要借助网校学习。选网校和主讲教师。现在参加注会考试的考生一般都会选择通过网校学习，但选择网校很关键，选择网校主讲老师更关键。现在互联网上提供注会学习的网校很多，考生可以多比较。笔者认为最好报基础班和冲刺班，习题班和强化班看自己原有基础以及自己的时间。也可以考虑几个网校同时报，这样可以找到适合自己的老师、授课风格以及适合自己的复习计划。
