医学专业就业范例6篇

医学专业就业

医学专业就业范文1

1、临床医学专业就业方向主要在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作;在基层卫生院所从事常见病、多发病的医疗诊治工作,并能承担预防保健、卫生宣教和医学院校的辅助教学等各项工作。

2、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔及眼耳鼻喉科学等都属于临床医学,临床医学(Clinical medicine)是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,进而确定诊断,通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。

(来源:文章屋网 )

医学专业就业范文2

预防医学专业男女学生的比例没有差异,藏族学生占71.7%,汉族学生和其它民族学生占28.3%,见表1。就业率大学预防医学专业2009~2012届预防医学专业本科生的就业率连续四届达到100%,男女生就业率没有统计学差异。

2就业单位类型

预防医学专业本科生就业主要分布在各地区的地市级、县级医院以及乡卫生院和疾病预防控制中心,其次为自治区行政单位,见表2。就业区域分布159名学生中到自治区以外就业的占3.1%(5人);符合大学推荐免试研究生条件并先后被选派到内地不同高校公共卫生学院继续攻读硕士研究生的占7.5%;在自治区内不同工作岗位就业的占89.4%。

3讨论与建议

由于自治区地广人稀、卫生服务半径大,区内各地区的主要公共卫生问题,包括传染病、慢性非传染性疾病以及地方病、高原病的防治工作任务十分艰巨。到2012年底,大学已培养了5年制预防医学本科专业毕业生159人,学生以本地生源为主,有32.7%的学生在自治区医疗卫生事业单位从事医疗卫生工作,其中36.5%的毕业生在各地市级、县级疾病预防控制中心(centrediseaseofpre-ventionandcontrol,CDC)从事预防医学专业工作,一定程度上缓解了基层公共卫生人员紧缺和学历偏低的问题。自2003年严重急性呼吸综合症(severeacuterespiratorysyndrome,SARS)在中国内地爆发后,逐渐暴露出全国基层公共卫生服务体系在应对和处理公共卫生事件时存在硬件落后、知识老化和能力低下等问题。2010年的统计数据显示,自治区有81家疾病预防与控制中心[1],873名各类专业技术人员,其中具有本科学历的仅占8.58%,远低于全国平均水平(25.5%)[2],文献[3]指出,自治区县级疾病预防控制中心技术人员中具有公共卫生专业背景的人员偏少,在开展现场流行病学调查、新发传染病监测、实验室检验以及突发传染病现场处置等工作时,难以达到快速、准确、科学、高效的要求。因此,大学5年制预防医学专业人才培养,能够为基层医疗单位输送新鲜血液,同时能够逐步改善自治区疾病预防控制中心专业人员学历低、专业不对口等问题。作为最重要的高等学府,大学在为当地培养医疗卫生人才方面发挥了重要作用。对4届毕业生的就业情况进行分析发现就业率达到了100%,高于陈敏[4]对广东药学院公共卫生学院预防医学专业2004~2007届本科毕业生分析的就业率,说明大学预防医学专业目前的就业形势较好,也说明了自治区大学生的就业政策和形势良好。大学毕业的预防医学专业学生主要集中在各地市级、县级疾病预防控制中心,医院和乡卫生院这三类单位,符合了医疗卫生改革要求基层医疗防治疾病的任务要落到县、乡和村级医务人员的工作目标。这三类医疗卫生机构是公共卫生和医疗两大体系的主要环节,预防医学专业学生在自治区县、乡卫生机构工作,能够充分发挥医疗服务和公共卫生服务的作用。在5年的大学学习期间,预防医学专业学生既学习了预防医学专业的基本理论和技能,同时也学习了临床医学专业的基本理论和技能,并在三级甲等医院、县级医院、地市级疾病预防控制中心等实践教学基地进行实践教学和社会调查,培养了学生的实践操作能力和科学素养,基本上达到了大学要培养“留得下、靠得住、用的上、下得去”的高级应用型预防医学专业人才的目的。从分析结果中发现,2009~2012届4届学生在疾病预防与控制中心就业人数从2009年的57.1%减少2012年的5.0%,而在其它单位就业的人数逐渐增多。徐英等[5]曾对部分预防医学专业毕业生做过就业观的调查,不论是男生或女生,绝大部分都把疾控、监督所、医院(卫生院)放在首选的工作岗位,但这与大学医学院预防医学专业就业结果有所差异。分析其原因,主要是由于地市级疾病预防控制中心每年公开招录人员的编制少,学生主要被招录到县级医院、乡卫生院从事临床医疗职业。而从事临床医学专业必须具备临床医师资格,但是预防医学专业毕业的学生工作后只能参加公共卫生医师资格证考试而不能考取临床医师资格证,这对从事临床专业和岗位职称晋升等方面带来诸多的问题。

医学专业就业范文3

Abstract: The timely and accurate investigation on the employment situation of the last two sessions of college graduates in medical technology department in our school are made, and the problems in employment, employment quality and the evaluation of the employing unit are carefully analysed in this paper. We believe that as a college pedagogue, we should guide students to set up correct employment outlook, determine reasonable expectations;lead by market demand set science subjects, and expand employment space. By the investigation on the graduates's employment quality, it can better provide the basis for teaching reform and effective measures for strengthening employment guidance of the medical graduates.

关键词:医学技术类;专科毕业生;就业质量;调查分析

Key words: medical technology department;college graduates;employment quality;investigation and analysis

中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2012)11-0209-02

0 引言

教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中,明确指出了高等职业教育应“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路。”同时,对高职院校提出了“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的目标要求。沧州医学高等专科学校作为一所蓬勃发展中的医学专科院校,定位于培养“服务河北,辐射周边,面向全国”的高素质实用型的医学技能人才。近几年,学校将医学技术类专业作为我校特色专业重点建设与发展,积极探索高等职业教育的人才培养模式。为进一步明确医学技术类专业的培养目标,深化教育教学改革,提高我校毕业生的综合素质,促进毕业生高质量就业。我们就眼视光技术专业和医学检验技术专业的近两届毕业生就业质量进行了全面调查与分析。

1 近两届医学技术类专业毕业生的就业情况

眼视光技术和医学检验技术是我校医学技术系重点发展的两个专业。眼视光技术专业的培养目标是在眼镜公司管理与技术岗位、眼科医院或综合性医院眼科从事验光、配镜以及协助临床眼科医生开展初级眼科保健工作的高等技术应用性专门人才;医学检验技术专业的培养目标是能在各级医疗卫生部门从事医学检验及医学类实验室工作的高等技术应用性专门人才。近几年,医学技术类专业毕业生的总体就业情况良好,就业率一直保持在90%以上,2008届毕业生99人,平均就业率达到95%;2009届毕业生137人,平均就业率为91.2%。据人保部公布的数据计算,全国今年有610万名应届大学毕业生,较去年增加52万人,再加上去年毕业未就业的毕业生100万人,总计710万人左右。据此计算,除去已落实去向的415万人,全国仍有近300万毕业生未实现就业。据社会科学文献出版社近期的《就业蓝皮书:2009年中国大学生就业报告》显示,08年应届大学毕业生毕业半年后的就业率约为86%。

总体而言,我校近两年毕业生平均就业率高于全国同等水平院校的平均就业率,这说明我校医疗卫生相关专业的人才培养目标是与社会岗位需求相适应的。但从就业质量这一层面看,专科毕业生仍存在着很大差距。

2 医学技术类专科毕业生就业质量调查结果与分析

2.1 毕业生专业对口率

2.1.1 眼视光技术专业毕业生就业行业分布情况分析(图1) 从就业行业分布情况来看,眼视光技术专业80%~90%毕业生都在眼科专科医院、眼科门诊和眼镜公司就业,专业对口率和工作稳定性非常高,其中60%左右的毕业生选择的是眼镜企业,符合我校眼视光技术专业的人才培养目标和就业方向。

2.1.2 医学检验技术专业毕业生就业行业分布情况分析(图2)从以上调查数据分析,医学技术类专业毕业生的就业对口率很高,但从就业质量上看,毕业生就业方向较灵活,2008年医学检验技术专业毕业生就业行业分布集中在省市级医院和县级医院,占到当年毕业生总人数的74%。2009年毕业生虽然专业对口率较高,但在省市、县、乡、村各级卫生组织分散就业。每年有接近10%的检验专业学生选择升学深造。

2.2 毕业生就业类型(表1、表2) 从近两年的数据统计中可以看出,医学检验技术毕业生在就业率中体现出的优势不明显,眼视光技术等毕业生就业率相对来说保持在较高水平。

医学生就业市场调查显示:本科毕业生由于基数较大,仍然是就业市场的主力军,市场需求基本稳定,专科生就业情况不容乐观,就业市场急剧萎缩,反映出学历层次与就业率呈明显的正相关关系,即学历越高,就业率也越高。北京大学“高等教育和劳动力市场研究”课题组日前进行的高校毕业生就业情况调查发现,不同学历之间就业率差异显著:专科为34.7%,本科为77.9%,硕士为90.4%。另据教育部6月底公布的统计结果:截至6月20日,全国普通高等学校的签约率达到50%左右,其中,专科(高职)生签约率约30%,本科生签约率约60%,研究生签约率约80%。可见,专科学历层次制约学生就业[1]。

2.2.2 医疗行业人事制度限制专科毕业生正式签约的门坎,医学类高专生多为“体制外就业” 协议就业率指就业率中正式签约的部分,签约率越高说明就业质量越好,这部分在总体就业率中所占的比重越高越好。而灵活就业率概括起来就是没有与单位签订正式协议或合同的,试用的,实际上处于一种未确定或未稳定状态,这也是媒体、社会对高校毕业生就业率数字和就业质量质疑最多的,这部分在总体就业率中所占的比重越低越好。从近两届毕业生来说,虽然80%以上的毕业生在毕业一年内实现了合同或灵活就业,但毕业生协议就业率较低,灵活就业率呈上升趋势,这说明我校医学技术类毕业生的就业质量及其稳定性较差,就业形势依然非常严峻。目前社会岗位对医学专业毕业生在学历上有严格的限制门坎,盲目提高就业准入门槛,也加大了医学技术类专业毕业生的就业难度。虽然我校医学检验技术等专业的学生有半数以上能够实现在县级以上医院就业,但受到医疗行业人事制度制约,正式签约率仅为2%左右。很多同学持有“提高个人学历层次,才能找到好工作”的观点,选择升本继续深造这一就业捷径,所以我校毕业生升本率呈现上升趋势。

2.3 毕业生工资月收入起薪点 医学技术类专科毕业生工资待遇相对较低,“同工同酬”难以实现。据国家有关部门调查显示,2007年我国不同学历层次毕业生的起薪有显著差异,其中专科毕业生为1307.4元,本科毕业生为1501.7元,硕士、博士分别为2995.9元和2983.9元。(表3)

从我校2008年毕业生的起薪点分析可以看出,我校起薪点高于1000元的毕业生仅为40%,半数以上毕业生的起薪点在1000元以下。“体制外”就业使得专科层次毕业生在工资待遇方面也受到限制,很难实现“同工同酬”。

3 提高医学技术类毕业生就业质量的对策与措施

要进一步加强和改进我校毕业生就业工作,应立足当前,着眼长远,制定切实可行的工作思路和具体措施。立足当前,要进一步加强领导,明确责任,努力提高毕业生就业创业指导、管理、服务的专业化和职业化水平,采取更加切实有效的措施,确保完成每年度就业工作目标;着眼长远,要以社会需求为依据确定人才培养目标,以就业创业为导向构建人才培养新模式,切实提高人才培养质量,从根本上提高毕业生就业竞争力。

3.1 积极推进教育教学改革,努力实现人才培养与市场需求的无缝对接,加强综合素质教育 我校近几年来抓住高等教育大发展的机遇,以新校区建设为契机,实现了办学规模和学科建设的跨越式发展。在当前深入学习实践科学发展观活动中,要进一步分析医学类高等教育发展新形势、新任务,找准科学定位,注重特色发展,要以经济社会发展对医药卫生人才的需求为导向,夯实专业基础,重视对学生综合素质的全面培养,提高创新实践能力和独立工作能力,增强就业竞争力,主动接受社会的挑选。人才培养是高等学校的基本职能,它是通过教育教学活动这一主要途径来实现的。随着就业形势的日益严峻,社会对高校培养人才的质量提出了越来越高的要求,高素质劳动者和创新型人才方能在求职竞争中立于不败之地,这就要求高等学校在人才培养方面要逐步完善具有自我发展、自我调节、自我更新和自我约束的办学运行机制,为学生创造更多的选择课程与专业的机会,培养复合型人才。在培养学生专业理论知识和实践技能的基础上,注重打牢学生的综合素质――培养基础知识宽厚,创新意识强烈,掌握科学方法,具有基本人文修养、良好自学能力和动手能力,适应力强的高素质人才。使学生在大学期间能够完成知识的获取、道德的锤炼,风格的塑造,习惯的养成,这对于将来要走上临床道路的医学生来说尤为重要。 [2]

建议在实施主辅修制的同时,要鼓励学生按照学校的有关规定,选修其他专业的课程,既可以扩展学生的知识面,又可以通过学生的自我设计和自由发展,促其形成个性,培养创新意识和创新能力,优化知识结构,使其思考问题眼界宽广,思维发散,敢于突破,为今后的就业和创业打下良好的个人能力基础。

3.2 鼓励学生将专业学习与职业资格证书的获取进行有机联系,成为“一专多证”的医疗卫生人才 大学生毕业后要走向人才市场,要想找到满意的工作,多一张资格证书就等于多了一个重要的求职砝码,越来越受到用人单位的青睐。在这一现实背景下,应当鼓励学生在校期间将专业学习和考取相应的职业资格证书有机结合起来,通过持有权威的职业资格证书成为相应领域的专业人士,为求职创业增加成功砝码。但在这一过程中,要加强对学生的正确引导,帮助学生分析论证考取某一职业资格证书的必要性。一方面要引导学生不可盲目考证,要和日后就业创业的发展方向密切相关,例如,护理专业的学生报考营养师、心理咨询师等职业资格,无疑会对未来的护理工作产生帮助。

3.3 加强领导,明确责任,加大投入,进一步理顺就业工作体制、机制 要把就业工作摆在更加重要的位置,继续深化“一把手”工程,进一步理顺毕业生就业工作体制和运行机制,要继续贯彻执行校领导就业工作联系制度、就业率通报制度、奖惩制度、就业工作专题会议制度等一系列规章制度,进一步明确毕业生就业工作中学校和各系部的职责,任务层层分解,责任逐级落实,确保就业工作任务完成。同时,要继续加大对就业创业工作的人员和经费投入。选拔招聘优秀辅导员加入就业工作队伍,加强队伍素质建设,分批分层次组织开展“职业指导师”培训,让所有工作人员都取得国家职业指导师职业资格,做到持证上岗。

3.4 不断建设和完善系统化、全程化、科学化、规范化、专业化和个性化的大学生就业指导服务体系 ①加强《大学生职业生涯规划》和《毕业生就业指导》课程建设,除了课堂教学之外,还要充分利用网络课程,发挥学生自我学习的积极性,开通《职前教育网络学堂》,提供《职业生涯测评网络系统》,发挥在线的职业素质测评作用;开通就业咨询站,为在校学生提供简历制作、形象礼仪、时间管理、团队精神等就业辅导内容。②推进就业工作的信息化建设,为毕业生和用人单位提供更好、更快、更便捷的服务。进一步加强就业工作网站的平台建设,不断完善就业网站的功能,以网络为媒介,将就业网站建成方便学生、方便用人单位的操作平台,从而不断提高就业工作的信息化水平。加强我校的网络就业市场建设,使之与各地区人才市场相链接,以达到信息量最大化,实现信息资源的共享,为毕业生的就业拓宽渠道。同时,通过手机短信平台、就业橱窗、校园BBS、学校就业公告栏等载体为每一位毕业生及时就业信息,建立较为完善的人才需求信息搜集、机制,使毕业生反应迅速,在应聘过程中能够抢占先机。③继续做好就业帮扶工作。实施“贫困生就业援助计划”,对贫困毕业生实施师生一对一帮扶,包干负责帮助家庭困难和就业困难的“双难”毕业生就业。

3.5 努力拓宽毕业生就业途径,构建高层次、多元化的就业市场格局 在毕业生就业竞争日益激烈、人才培养与社会需求出现结构化矛盾的形势下,我校要加大力气主动出击,拓展多元化的就业渠道,不仅要保持原有就业市场的稳定性,还应继续扩大我校毕业生就业市场的占有率,扩大我校毕业生在省内外医疗卫生行业乃至全社会的影响力。同时,大力加强宣传和引导,鼓励毕业生到基层建功立业,“到基层去”应当成为毕业生就业很重要的渠道。

3.6 加强对毕业生质量跟踪和就业市场调研,以理论研究指导带动实践工作 要整合校内各种资源,成立由校领导、相关职能部门、职业指导专家、专职学管人员等组成的研究小组,开展就业领域相关问题的调研,重点开展针对医学技术类专业毕业生和困难学生群体就业问题的调查研究,获取就业市场人才需求的前瞻性信息,为推动我校就业工作提供决策依据。同时,鼓励就业工作人员积极申报和开展大学生职业生涯规划大学生以及就业、创业领域的课题研究工作,为实践工作提供理论指导和智力支持。

参考文献:

[1]付姝兰,陈维.高职毕业生就业质量跟踪调查分析报告――以台州职业技术学院毕业生为例.中国科技信息,2008,(12):25-27.

医学专业就业范文4

针对以就业为导向,对畜牧业兽医专业的教学进行改革,在教学中实施校企合作,通过工作过程来开展项目教学,突出对岗位工作需要的教学,对比以就业为导向的模式与传统模式的教学效果,并归纳总结出该教学模式在畜牧兽医专业中的具体实施措施,以构建出高效的专业人才培养模式。

关键词:

畜牧兽医专业;就业;教学改革

学生在学校接受教育的直接目的就是培养工作技能、获得工作岗位,因此,在学校教育中,培养岗位工作技能是其主要目标,也是学生实现稳定就业的前提。为了满足社会市场对人才知识和能力的要求,我国的高等教育模式经过多年的探索和实践,进行了创新改革[1]。通常情况下,各个行业的发展也增大了对相关专业人才的需求,而为了满足市场对人才的需求,畜牧兽医专业的教学模式也面临着改革。党的十七大提出:“就业是民生之本”[2]。畜牧兽医专业作为一门实践性较强的专业,采用传统的教育方法存在的缺陷日益明显,以就业为导向的新型教学模式逐渐受到人们的广泛关注,笔者在实际教学中使用该教学模式,根据其效果对该教学模式的创新改革进行了探究。

1畜牧兽医专业的教学内容和就业前景

畜牧业是驯化和培养有经济价值的兽类和禽类,根据其生长繁殖等能力,取得畜禽产品,畜牧业包括马、牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪、兔等的饲养,还有鹿、麝、狐、貂、水獭等的驯养。兽医是一种能够对动物疾病进行防治的行业,其主要任务是对家畜家禽疾病进行诊疗、防治、检疫和畜产品卫生检验的研究[3]。由于畜牧和兽医之间具有较大的相关性,尤其是在教学、生产和科研方面的联系十分密切,所以畜牧和兽医成为一个并行的专业。目前,畜牧兽医专业已经成为国家、省级和校级的三级精品课程体系,拥有1门部级精品课、5门省级精品课和4门校级精品课,其中,部级精品课程为《牛生产》,省级精品课分别为《动物解剖生理》《动物营养与饲料应用技术》《猪饲养管理与疾病防治》《动物繁殖技术》和《家禽生产》,校级精品课分别为《畜牧场环境控制与规划》《特种动物养殖与疾病防治》《动物解剖与剖检》和《动物育种技术及应用》[4]。在畜牧兽医专业中,其教学培养的核心能力为畜禽的饲养管理与疫病防治,学生毕业后主要从事畜禽养殖、疫病防治、兽药生产与销售以及饲料生产与销售等领域,可以在动物防检站、动物疾控中心、县乡级兽医行政部门、动物屠宰企业、饲料企业、动物医院、兽药企业以及大型规模养殖企业等单位工作,主要岗位有动物疫病防治员、兽医化验员、动物检疫检验员、兽药技术员、执业助理兽医、饲料技术员、动物饲养管理员以及牧场经营管理员等。在我国各个地区,畜牧兽医机构大约有6万多个,然而由于畜牧兽医专业才开展不久,专业技术人员严重缺乏,据统计,目前的技术人员中大专以上学历的仅有17.8%[5],而且很多人员的职业素质普遍不高。因此,在全国各地,该专业具有良好的就业前景,加之城镇宠物饲养日益兴起,为畜牧兽医专业毕业生提供了更多的就业机会。

2以就业为导向的教学与传统教学的实践

为了探究以就业为导向的教学模式在畜牧兽医专业中的教学效率,将选择该专业的2个班级为研究对象,2个班级学生的学习成绩、性别、年龄等基本因素的差异经过分析不具统计学意义(P>0.05),其中,一个班级为对照组,使用传统教学的方法;另一个班级为实验组,使用以就业为导向的教学模式进行教学,2个班级教学内容都为《动物临床诊疗》课程中的治疗技术这一部分,包括投药法、注射法、穿刺术、冲洗法以及输液等技术。教学结束后,对2组学生成绩进行考核并对比分析。

2.1以就业为导向的教学

首先,要引导学生明确学习目标,从而统一“教”与“学”的目标。然后再将教学融入实践生产和管理过程,让学生进行系统化的教学训练,并结合课堂上的理论知识,引导学生将理论和实践相结合。再次,学校也可以趁此机会加强学生课堂与职场互动,使职场和课堂对接、学习内容与工作内容对接,从而拉近学校和职场的距离,有效实现把学生培养成准职业人的教学目标。最后,再对学生的学习成绩进行考核评价,评价原则是以能力为主,使用学生自我评价和教师评价相结合的方法,将教学效果有效的体现出来,并为学生以后的学习提供有价值的参考依据。

2.2实践结果

通过对2组学生使用不同的教学方法,对其学习成绩进行统一考核,其评级标准分为优秀(80~100分)、及格(60~80分)、差(40~60分)以及很差(≤40分)4个标准,然后将2组学生成绩统计并对比,其具体教学效果见表1。根据表1的数据分析,实验组学生的学习成绩明显优于对照组,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。

3以就业为导向的教学模式在畜牧兽医专业中的实施

3.1以就业为导向创新教学模式

开设畜牧兽医专业的院校可以与相关企业进行合作,根据企业中相关职业所需的能力,明确培养目标,在畜牧兽医专业教学中构建出“两轮实践,双元育人”人才培养模式[6]。例如,畜牧兽医专业在第4学期进行分方向专业时,可以安排学生参加生产实习和顶岗实习,学校和企业共同对学生的专业能力、职业素养等方面进行培养,促进学生与企业的就业意向,同时大大提高了本专业学生的就业率。

3.2科学配置专业课程体系

以畜牧业和兽医的工作过程为导向,确定教学任务,对畜牧兽医专业领域进行重新归纳,形成行动领域。与此同时,将专业技能和职业素养的培养在整个教学过程中贯穿落实,着重培养学生的畜禽饲养管理、畜禽疫病防治能力和家畜繁殖改良等能力,并将家畜饲养工、动物疫病防治员、家禽繁殖工等职业的工作内容融合到专业课程的教学中去,坚持以学生为本的教学理念,使教学内容与工作内容能够有机的结合,从而培养学生职业能力[7]。

3.3优化教学课程内容

在每个教学领域中,其主要内容要以岗位工作为基础,设计以就业为导向的课程内容。根据教学课程内容特点,与其他的教学模式相结合,例如项目教学,编制并实施以就业为导向的课程标准,重视学生专业能力的培养。此外,在设计教学内容中,还要注重学生学习能力、分析和解决问题能力以及创新能力等综合能力的培养,以学生为主体,实现“教、学、做”的一体化[8],促进学生的综合能力得到全面的提高。

4结语

随着现代化生产水平的提高,畜牧业也在快速发展的同时,相关领域对专业人才的需求越来越大,这就需要我国开展畜牧兽医专业的高校在本专业教学中逐渐重视起来,提高教学质量,从而培养出具有专业的实用型人才。以就业为导向的教学模式主要是将教学融入实际工作中,使学生在学习理论知识的同时能够加强其专业实际技能的进步,还能使学生能够在毕业后踏入工作岗位时能够尽快适应,从而有效提高畜牧兽医行业人才的专业技能和综合素质。

参考文献:

[1]李明,李国江,赵世文,等.基于就业导向的高职畜牧兽医专业技能人才培养途径的研究[J].黑龙江畜牧兽医,2015(12):158-159.

[2]徐金花.以就业为导向的中职畜牧兽医专业教学改革工作探析[J].西部素质教育,2015(12):61.

[3]何春玫,李红梅.高职院校畜牧兽医专业化学课程的教学改革与探讨[J].畜牧与饲料科学,2010,31(4):188-190.

[4]张元春.畜牧兽医专业人才培养与学科教学的改革[J].新课程研究:中旬刊,2013(12):93-94.

[5]赵春霞.新就业背景下高职院校畜牧兽医教学结构的改革[J].河南科技,2013(24):282.

[6]陈晓华,陈翠玲,陈滨,等.基于就业导向的专业技能人才培养路径———畜牧兽医专业高素质技能人才培养模式的探索与实践[J].职业,2011(26):38-39.

[7]杨晓花,张其艳.以就业为导向,深化教学改革,提高教学质量———学院畜牧兽医学科教学改革探讨[J].二十一世纪教育思想文献,2007(1):185-186.

医学专业就业范文5

关键词:就业信息 就业互助模式 就业质量

随着我国经济的不断发展,高校的招生规模不断扩大,毕业生人数也是逐年大幅递增,每年都有数百万大学生被推向了激烈竞争的人才市场。而在如今信息爆炸的年代,如何在纷繁复杂的就业信息中进行合理的整合,并在就业市场中找准自己的基点,则是每个高校毕业生必须面对的现实问题。

如今,高校毕业生的信息来源主要有以下几个渠道:学校就业指导中心,校内、外招聘会,就业网站等等。目前,无论从就业信息的获取渠道以及就业信息的数量上来说,都是形式多样且数量巨大,完全可以满足高校毕业的信息获取需求。

在如此背景下,如何让学生发挥自己的主观能动性,并且顺利地获得符合自身需求的就业信息,既能有效提高毕业生的就业率,更能提高就业质量,这样的研究具有很大的现实意义。作为医学大专院校的就业工作者,就如何提高医学大专生的就业质量的问题,不仅需要分析了解大环境大背景,更需要从目前医学类大专生的就业现状入手,找出问题,发挥优势,进而解决问题。

一、医学类大专生的就业现状

1.医疗人才的整体需求层次提高、需求渐趋饱和。随着我国经济的高速发展,经过多年的人才培养和补充,目前全国范围,特别是城市的医疗人才的层次水平得到了很大的改善,不但在从业人员的数量上急剧增长,而且在从业人员的学历和职称都有了很大的提高,基本上二甲以上医院的应聘要求是研究生起点,一些医技辅助科室也至少是本科起点。

2.基层医疗卫生机构门庭冷落。由于基层医疗卫生的工作条件、工作待遇等问题,很难吸引对于就业期望普遍较高的医学毕业生,一些经济欠发达地区的本地生源都不愿回乡就业。虽然一些基层单位开出了优厚的政策,但是考虑到今后的晋升通道和家庭生活,医学毕业生仍然顾虑重重。

3.社会需求与毕业生自身现状的矛盾突出。由于医学职业的特殊要求,要具备独立行医资格必须持有助理执业医师及以上资格证书,而这类的资格考试全国通过率每年基本都只有30%左右。不少医院由于自身发展的需求,想减少在人才培养上的投入,很多招聘限制为具有职业资格的医学从业人员,对于刚走出学校大门的毕业生无疑是十分不利。

4.就业思维落后于时展的脚步。不少学生进入医学类的院校,对于所学的专业有一种无形的优越感,再者家长对于就业的期望过高,希望学生进入大医院工作,能够直接从事临床一线工作,甚至个别在校两年的学生在咨询时还提出今后学校是否分配工作此类问题。这些问题出现有学校教育的问题,但很大程度上显示出学生对于专业前景、就业环境和职业定位的自我认知的缺失,没有认识到他们所受的仍是医学基本教育。

5.对口就业单位面狭窄,信息获取受限。医学生的就业单位一般为各级各类医院及相关医药卫生企业,又以各级医院为主。有些信息以单位-学校的模式进行传递,学校与单位之间往往结成比较固定的就业关系,对于就业信息的开放性来说,相对于其他专业毕业生是比较闭塞,对双方都是不利的。而从双方的人力资源方面考虑,光靠人力和就业部门来扩大就业信息交流面往往显得捉襟见肘。而目前的就业工作中,相当一部分就业信息由学校获取后转发给学生,在一定程度上破坏了信息的时效性;而学生个人在自主获取就业信息的实践不足,导致信息获取的渠道狭窄,造成获取信息量少,质量基本不高的情况出现;实习期学生分散在各个实习点,互相之间的交流受限,造成就业信息交互受限。

二、如何构建“就业互助模式”

因此在就业信息如此庞大的如今,对于医学大专生来说,如何获得适合自身的就业信息仍然是不易的。以上的分析与总结,促使“就业互助模式”构想的形成,即以学生团队为载体,多渠道获取就业信息,以定期组织人员拜访各地实习和招聘单位,走访工作在医疗卫生单位的校友,定期搜寻网上信息等方式开展。对于获取的信息,学生自主进行初步筛选分类,再提交到学校就业管理部门,最后由学校进行信息的,使有效信息覆盖校内各类需求人群。

“就业互助模式”的推行,还可以充分利用该校实习点多且分布广的特点,以该校2014届毕业生为例,90%的生源来自本省,2013年本省医院实习点为95家,企业为5家,其他医疗卫生单位为29家,分布于9个市,36个区县,基本覆盖浙江省范围。从实习单位入手即可收集大量的一手就业信息,扩大就业信息的收集面。“就业互助模式”的实行,需要从以下几方面入手。

1.团队组建。以各实习点学生为人员基础,按照走访单位及人员数量,组建规模为2-3人的团队,团队人员一般为不同专业,根据前期整理的就业单位名单和联系方式,制定详细的走访安排。除了当面拜访外,需定期地进行电话回访,保持信息沟通的持续性。

2.信息获取形式。主要通过参加各地大学生招聘会,拜访各实习单位人事部门及所在地从事医疗卫生工作的校友,联系走访有招聘需求或长期合作单位,定期进行当地媒体招聘信息收集等。

3.拜访单位及人员信息。这部分前期信息主要由学校就业部门及校友会提供,包含各级各类医疗卫生企事业单位,重点联系长期合作、曾经有招聘记录的单位及人员,开拓未有就业记录的单位及人员的联系。

4.信息的筛选及上报。各小组对收集的就业信息做好初步筛选,保留有比较明确招聘细节的信息,并按照就业招聘的专业需求进行归类,最后传输到学校的就业信息管理系统进行审核。

三、“就业互助模式”的优势

1.渠道优势。各个团队学生都可以通过招聘单位、参加各类招聘会等方式,深入各种渠道,获取大量就业信息进行汇总,减少信息死角。

2.人力资源优势。之前学生就业过程中,大多是单枪匹马地进行。通过团队互助后,有专门的小组进行信息的归类整合处理,节省了在信息选择上的时间,大大提高信息的利用率。此外,学校也可以利用在各地实习的学生,协助学校就业部门开展与就业合作单位的关系维护、信息采集等工作,大大节约人力物力成本。

3.地域优势。目前该校的学生来源于浙江各地区,实习点也分布于全省各个县市,信息来源可以满足学生对于特定地区就业信息的需求。

4.学校资源优势。学校与全省各级各类医疗卫生机构都有良好的联系合作,就业合作单位覆盖全省各医药相关行业,校友遍布全省众多医疗机构,因此在就业信息获取过程中,这些渠道和资源都是就业信息来源的有力保障。

互助就业模式的构想及研究,主要基于大学生在就业过程的主体地位及优势的充分发挥,使就业信息有效地满足学生就业的个性化需求,并让后期的就业更加符合他们自身的发展规律和特点。

参考文献

[1]冯亚莉,肖遥.大学生心理健康教育工作模式的实践与探索[J].吉林农业科技学院学报,2009(1)

医学专业就业范文6

关键词: 医学院校 环境科学专业 学生就业优势

环境保护作为我国的一项基本国策,按理说环境类相关专业就业形势应该相当乐观,但因为我国如今还处于发展阶段,环保体系还不成熟,所以环境科学专业毕业生呈现有价无市局面。再加上高等院校的扩招,就业更加困难。在如此严峻的就业形势下,很多人怀疑环境科学专业开设在医学院校是否合理,因为环境科学是一门理学类专业,研究人类社会发展与环境演化规律相互作用关系,寻求人类社会与环境协同演化、持续发展的科学,而医学院主打专业是医学类。在看似如此矛盾的情况下,很多人怀疑医学院校环境科学专业毕业生是否有就业前景。

但我们认为,随着社会的发展和科学的进步,人们在注重自身身体健康的同时,越来越关注居住环境的健康,关于环境的学科也越来越受到社会各界的关注,环境类专业在未来势必大有作为。据有关资料显示,“十二五”期间环保投入将超过日美,达到3.1万亿元,这必将增加环境学生的就业机会,缓解其就业压力。

虽然环境科学专业在医学院校中并非主力专业,但其具有其他理工科类学校不能及的优势,下面以温州医学院为例,简要分析学生就业优势所在。

一、医学院校师资特点

环境科学属于理学类,温州医学院是医科类大学,但其师资力量并不亚于其他理工科类大学。阅历丰富的老师能培养出更出色的学生。我院拥有一支高学历、年轻化的教学和科研队伍,现有专任教师51人。高级职称教师占35.29%,其中教授9人,副教授9人;研究生学历(位)占86.27%,博士26人(其中“海归”博士8人),硕士18人。学院以培养宽口径、厚基础、重实践的创新人才为宗旨,重视教学质量,注重学生综合素质的全面发展,加强建设综合性实验和开放性实验,重点培养学生实践学习能力。目前还与美国佛罗里达理工学院开展环境科学专业“2+2”本科生联合培养模式,更好地拓展了环境科学专业学生的知识面。

二、环境科学与医学相结合,培养交叉型人才

我院在专业建设上十分重视多学科交叉渗透,在学科交叉中,寻找新的发展点。其实环境科学与医学有相似点:医学生是治病救人,环境科学学生是医治自然为人,两学科可以相互渗透,从而拓宽环境科学的应用领域。所以,我院利用身为医学院校的特性,结合环境科学专业课程,开设了医用有机化学、实用仪器分析、食品理化检验、环境医学、环境流行病学、环境毒理学等与医学密切相关的学科,这在一定程度上增加了环境科学专业学生的相关知识内涵,相比同类理工科学校环境科学专业类学生而言,更增加了学生的就业优势。

三、理论教学与实践操作紧密结合,发展动手能力

新的历史时代下,某些高等学校以成绩为第一要义,只抓成绩而不注重实际动手操作能力,注定导致学生的实践操作能力较差。古语有云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”纸上谈兵终究不能得到很好的动手能力,而且越来越多的企业不招本科毕业生的主要原因之一是本科毕业生实践操作能力差,胜任力不足。所以,我院在建设环境科学专业相关课程时理论教学结合实际操作,开设了多门动手操作的实验课,如水质指标的测定,混凝净化,高效液相色谱、气相色谱等的实际操作控制,还开设了参观污水处理厂、参观垃圾发电厂等实地教学课,提高了学生对实际流程的认识水平。当今社会,只有理论知识是不足以应对飞速发展的社会的,只有增强实践能力才能在进入社会后更好地适应社会并施展自身才能,让学生们在就业前就做好自身能力的充分准备,适应时展的要求,提高动手能力,更有效地解决大学生难以学以致用、胜任力差的问题。

四、良好的学习氛围,丰富的图书资源

学习氛围对学生学习方面的影响非常重大,一个良好的学习氛围能带动很多人全身心投入到学习中。医学生在学习方面的压力相较其他专业要大得多,要学要记要背的课目也比一般专业多,因为这毕竟是关乎身体及生命的学科,不能有一丝马虎,所以我院学子在学习上你追我赶,学院教室和图书馆总是有很多人在勤奋看书学习,稍微迟点去就没位子了。受这种良好学习氛围的影响,学生都勤奋学习。而且,我院图书馆馆藏图书资源丰富,也有多类文献资源检索库,再加上与温大校区地理位置相近,学生交流较多,也可以去温大图书馆查找更丰富的资源,更加增加了其优势。

五、结语

环境保护和可持续发展已经成为时展的主题,环境科学作为一门应时代要求而产生的新兴学科必将得到更加广阔的发展,环境科学专业的毕业生也一定会受到更多用人单位的青睐。综合考虑,医学院校开设环境科学专业是有优势的,其相较于同等学历的其他理工科类学校环境科学毕业生的就业竞争力更强。环境科学专业人才的培养是一项长期而艰巨的系统工程,其培养模式应与时俱进,适应新的形势要求,根据特色增强其就业竞争力。如果学生能用心做一份职业生涯规划,为前行的路途点亮一盏指路明灯,为实现自己的人生价值奋力拼搏,就业前途就将更加光明。

参考文献:

[1]粟茂,刘润刚.基于胜任力提升的大学生职业生涯规划[J].兰州教育学院学报,2011,27,(6):150-152.