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高中学生家庭教育范文1
一、做智慧型父母
很多家长与小孩越来越难沟通，小孩也不愿意多跟父母交流，究其原因主要还是沟通交流方式不正确。与孩子进行有效沟通首先要求家长放下“家长权威”，忌讳命令式的说教育以及武断式的批评。其次，要有耐心去倾听小孩的心声，给小孩解释与辩解的机会与权利。因此，建议每当周末小孩回家时，父母尽可能一起陪伴小孩，过好家庭生活，一起聊聊家常，耐心听听小孩在学校的所闻所见，所思所想，了解小孩学习情况等。父母适时地对小孩所说事情进行分析与引导，结合社会问题对小孩进行价值观和世界观的教育。对小孩学习，不要只盯着分数不放，多问问学习中遇到的困难，与老师和同学关系等。这样，小孩就会感觉到父母尊重他（她）的意见与感受，体会到家庭的温馨与关心，享受到与父母交流的快乐，自然而然地喜欢与父母进行交流。同时，父母还要注意一点：当小孩在谈学习时，如果总是把学习不好的理由归咎为客观原因（如受周围同学影响，老师不好等），这很有可能是自己小孩在学习中出现了思想问题，这时就要清醒地判断，指出小孩本身存在的问题，或者及时与班主任了解情况，再进行引导和教育。
二、做榜样型父母
一是过有规律的生活，培养孩子良好的作息习惯。现在绝大多数高中生喜欢做“夜猫子”，这些“夜猫子”除了小部分是在加班加点用心学习外，大部分是在聊天、玩游戏，甚至有部分男同学深夜仍在宿舍喝酒、打牌，部分女同学则在聊天、唱歌，不仅严重影响了自己，而且还影响别人学习和休息。这些“夜猫子”周末在家都有熬夜的坏习惯。要使小孩养成有规律、健康的作息时间，父母就必须以身作则，形成良好的家庭作息习惯。
二是创造艰苦的环境，培养孩子吃苦耐劳的习惯。很多父母为了小孩能有更多的时间学习，不论男孩还是女孩都不让做适当的体力劳动（家务），久而久之“培养”了小孩的懒惰习性。这不仅不能促进小孩学习的积极性，反而会使小孩形成严重的依赖习惯，怕苦怕累怕脏，贪图享受安逸的生活。近年来，学校里出现很多不适应住宿生活的学生，不愿意整理宿舍内务，不参加班级的卫生轮值，甚至连自己的衣服都不愿意清洗。热天嫌天气太热、冷天受不了寒冷，睡不惯学校的硬板床；同学之间不能相互包容、相互谦让、和睦相处，不能接受老师的批评意见；吃不惯饭堂饮食，穿不惯校服校鞋。这些学生均有共同的表现特征：不按时作息、纪律涣散、随意迟到、缺课，上课期间昏昏欲睡，课余时间生龙活虎，经常借故请假回家，对学习无兴趣，成绩较差等等。因此，家长应该让小孩承担适当的家务劳动，饮食起居应学会自理，不能过分满足学生的物质、金钱等要求，养成勤俭节约、吃苦耐劳的中华传统美德，培养小孩的独立生活能力。
高中学生家庭教育范文2
我所任教的学校是一所普通高中，担任一个普通班级的班主任期间，班级总人数59人，单亲学生人数15人，单亲率25%。作为女教师，我更关注单亲学生的成长问题。15名单亲学生中，有两名女生情况特殊又复杂。本文仅以两名女生的问题情况、问题产生原因、帮教心得，与同行探讨。
案例1。小翼（化名）兄妹两人，生活在知识分子家庭。父母离异，哥哥随父亲，小翼随母亲。但是哥哥意外死亡，母亲将儿子的死归咎于父亲，对小翼学习希望值很高。可是小翼体质较弱，自小时常缺课，各科基础薄弱。同时，她母亲有神经衰弱，并有轻度洁癖，对小翼在某些生活细节方面过度要求。所以，小翼每天心理压力很大，学习没有成就感，并且不愿意与母亲多说话，处理事情有时更愿意与朋友商量。遇到大型考试，心理焦虑的小翼有时不愿意晚上回家与母亲住，去外婆家过夜。她母亲多次子夜时分打电话给我，让我劝小翼回家。
小翼问题产生的原因。①父母离异对孩子心灵上的冲击和创伤难以愈合。②儿子意外亡故后，母亲心理和情绪的无法平复，精神防御机制过度，而将儿子过度“合理化”，并将这种想法强加给女儿。③母亲对女儿的过高期望，以及生活细节的过度要求，让孩子无所适从，心理受到压力。
小翼的帮教过程。①用心倾听，用心交流。先做聆听者。小翼的母亲觉得自己独自抚育孩子，十分艰辛不易，孩子却不知珍惜，学习成绩不好，无法实现上名校的希望。小翼明白自己基础课程薄弱，无法正常跟随老师的上课进度，高一的学业水平考试四门科目差至极点，母亲的“高考名校”期望在小翼看来如镜中花、水中月般缥缈。再做连心桥。耐心听完他们的内心想法，跟母女双方分别沟通。希望母亲不用苛刻的要求，束缚孩子。比如太过清洁，校服天天洗的问题。希望母亲能够听完孩子想说的话。帮助母亲看清孩子的现实情况。对于母亲无法释怀的丧子之痛，我用温情法，用女儿的身体体弱多病跟母亲协商，多把注意力放在女儿的身体健康上。进而促进母女相互关心，平和交流。②激励机制，逐渐帮助小翼找到成就感和认同感。小翼自然科学类学科很弱，但是文学功底厚实，文化素养高，喜欢写作，时常在文学网站撰稿，而且写得一笔好字。于是，她成为班级宣传组骨干，在出黑板报时实现她的成就感。鼓励她将自己发表稿件的网址分享给同学，让同学给她认同感。在校运动会中她写了大量的稿件投送校运会广播站，为班级加分很多，在班级总结会中及时表扬，增加她的成就感。
通过三方的努力，小翼的成绩有所提高，能够与母亲和睦相处，在高中第一次学业水平考试中，考试4门功课，仅一门没有通过测试。成绩出来后，小翼母女都很开心，心理上有了成就感，对未来充满信心。
案例2。小丹（化名）的父母在她五岁时离异，她跟随母亲。母亲和父亲都曾对她有过责打，教育方式简单粗暴，有时可见小丹身上的淤青。小丹有时报喜不报忧；有时说谎话，用谎话达到趋利避害的目的；害怕老师和家长联系。师生沟通或与同学沟通，如感觉对方不信任自己时，小丹则会情绪暴躁、有时会有自虐。与男生交往过密，学习成绩不尽如人意，母亲望女成凤的想法很难实现。
小丹问题产生的原因。家长对孩子教育方式的简单粗暴。家庭暴力，让家庭失去温暖，孩子无法在家寻得安全感，缺失的安全感会以早恋的方式得以补偿，所以，小丹会与男生交往过密。同样，没有安全感，为了达到避免暴力伤痛，小丹会说谎话，更害怕学校老师与家长联系。所以，她会出现上课注意力分散，焦虑烦闷，惶惶不可终日，畏惧考试，学业荒废等表现。
小丹的帮教过程。①心细观察。每天多关注小丹的情况，不用随时跟她聊天说话，从旁观察，注意她的表情神态和与其他同学、老师的交流情况，避免小丹情绪失控。②用心交流。小丹心情烦闷时很希望找人倾诉，耐心听她将自己想说的事都说完，听完之后再慢慢地引导她放下心中压力，尽量保持情绪稳定。尤其是考试前后，小丹的不自信和过度忧虑，有时会在放学后跟我诉说两个小时。逐步引导孩子完善正确的人生观，积极乐观地面对人生挫折。真诚对待同学，自然会有同学真诚回报，不必用谎言达成短时的趋利避害，诚信做人，诚信做事。③密切家校联系。小丹的问题，除自身原因外，母亲的原因也很重要。我主动打电话与她母亲沟通，劝解她与孩子交流时，多用心，少动手。小丹已经15岁了，如果简单粗暴，很容易激化孩子产生过激行为，如果小丹离家出走或者寻短见，母亲将是最伤心的。从而让孩子感受到家庭应有的温情和温暖，减小孩子对他人的过度依赖，慢慢帮助孩子脱离早恋。帮助她了解小丹的真实学业情况，面对现实，帮助孩子制定适合自己的循序渐进的学习目标，让孩子找回对学习的兴趣。
小翼和小丹两名同学，只是众多单亲问题学生中的两名。而问题学生是每个学校，每个班级都会遇到的现实问题。在孩子的成长过程中，对他们影响最大的两大环境：一个是家庭，一个是学校。每个有问题的孩子，背后可能就是一个有问题的家庭，老师能做的是用心倾听，用爱回复，帮他们营造一个调整的空间，找出问题产生的多维原因，逐步找到应对策略，帮助孩子形成正确的人生观、价值观、世界观，乐观积极地面对今后的人生。
总之，在离婚率居高不下的现实中，单亲问题学生今后还会不断出现，如何凝聚学校、家庭、社会三方合力，帮助他们走上自己的成功人生路，是一个值得探讨的现实问题。我想信“难得之事，难失去”，问题学生在艰难中找回自信、自律、自尊后必然会自强，成为有用之才。
参考文献：
高中学生家庭教育范文3
关键词：高中学生 法律意识 培养途径
依法治国是国家的基本战略，与市场经济的发展有着密不可分的联系。但是现如今，社会上不知法、不懂法、不守法的人越来越多，这些都是社会进步的“绊脚石”。我们高中学生是中国未来发展的生力军，其是否懂法守法关系着中国未来法治社会的建设方向，因此通过何种途径有效的培养和提升我们高中学生的法律意识应该成为每一个教育人士认真思考的问题之一。
一、法律意识的基本概述
这里所指的法律意识主要讲的是人们对于各种法律和法律现象的看法和认识的一个总称。法律意识属于法律文化的范畴之中，其对法律的制定与实施有着十分深远的影响。公民只有具备了正确健康的法律意识，才能更好的遵纪守法，也才能正确看待现今实施的各种法律法规，并对其进行正确的评价。
二、培养高中学生法律意识的重要性
（一）与学校的管理制度相契合
对于我们高中生而言，大部分的时间都是待在校园之中，而学校制定的各项校纪校规也是推动学校进步和我们学生全面发展的“奠基石”。因此，培养我们学生的法律意识与学校的管理制度的建立健全便不谋而合。同时，也只有我们学生具备了相应的法律意识，校园文化的建设之路才能变得更加平顺且无忧。换言之，我们学生具备了一定的法律意识能够推动校园管理制度的建设发展，而校园文化制度的建设发展又能反作用于我们学生法律意识的培养。
（二）与构建社会主义法治社会的基本要求相契合
我们高中学生是祖国社会主义事业的接班人，也是全面推动社会主义法治社会建立的主要力量来源。因此，在高中时代培养我们学生的法律意识具有十分深远的意义与影响。每个同学都应该努力学习与法律相关的知识，并且不断提升自己的法律意识，为将来建设社会主义社会奠定下坚实的基础。
（三）能够有效预防高中生走向犯罪的道路
近年来，我国的犯罪呈现低龄化的发展趋势，有不少的同学思想防线薄弱，一旦受到外界的诱惑或者是挑唆就容易不由自主的走上犯罪的歧途。因此，为了有效降低我们高中学生的犯罪率，开展深入和广泛的法律意识教育具有十分重要的现实意义。我们高中学生这个年龄阶段十分特殊且具有很强的可塑性。因此，各个学校应该结合自身的实际情况加强对同学们法律意识的培养。
三、高中学生法律意识培养的主要途径
（一）学校加强对于高中学生法律意识的培养
对于培养我们高中学生的法律意识而言，学校有着责无旁贷的责任。各个学校必须结合自身的实际情况，为我们开展具有实效的法治教育，并且通过各种途径向我们学生传授与法律相关的知识。同时，作为培养我们学生法律意识的“主战场”――思想政治课必须引起学校的高度重视。我们高中学生已经具备了一定的分析能力和理解能力，因此在思想政治课程的教学过程中教师必须采取更加灵活多变的方式向我们学生进行法律意识的渗透，并帮助我们学生在潜移默化中养成正确的法律意识。
（二）家庭加强对于高中学生法律意识的培养
对于我们高中学生而言，两点一线的生活是我们的常态。因此，除了学校之外，家庭教育自然也显得十分重要。各个同学的家长应该在自己的家庭教育中巧妙的渗透于法律相关的知识和内容，并以自己的实际行动作为自己孩子效仿的榜样。不论是在日常的生活过程中还是在专门的教育环节中，父母都必须给予孩子足够的关注和重视，尽最大限度的为我们打造一个“纯净净土”，让自己的孩子在生活在这片净土之上，远离生活上的各种错误甚至是违法的思想和行为。
（三）社会加强对于高中学生法律意识的配合
除了学校和家庭之外，我们高中学生也不可避免的与社会有着或多或少的接触。因此，和谐健康的社会环境也是培养和提升学生法律意识的重要基础。相反，如果社会环境不健康的话，我们学生就会受到错误思想的引导，严重的甚至会走上犯罪的歧途。同样，社会风气的好坏也与我们能否健康成长有着息息相关的联系，好的社会风气能够助力我们学生法律意识的逐步形成，并让同学们在健康和谐的氛围中成长为社会的栋梁之才。
（四）高中学生不断提升自己的法律意识
现如今，很多同学只重视应试成绩的提升，对于其他方面的教育则显得漠不关心。很显然，这样成长起来的学生就算成绩再好，也不会成为社会所需要的人才。因此，为了提升自己的法律意识，我们学生也应该加强自身的修养，不断强化自己的法律意识与法律观念，并学会运用适当的手段来维护自身的合法权利与利益。此外，我们学生还必须在日常阅读的过程中多多涉猎与法律有关的内容，在思想政治教育课上认真听讲，不断吸取与法律相关的知识与内容，已达到助力自己法律意识提升的最终目的。
四、结语
现阶段，我们高中学生的法律意识是普遍缺乏的。因此不管是学校、家庭、社会还是学生自己，都必须不断努力，通过各种有效途径提升我们学生的法律意识，让我们学生学会用法律的武器保护自己，并成为一个知法、懂法和守法的新世纪人才。
参考文献：
[1]李_欣.试论高中阶段学生法律意识的培养[J].法制与社会，2016，（04）.
高中学生家庭教育范文4
一、调查对象和方法
1 调查对象：涟水县的高中及职业高中学生家庭，所选学校有两所来自中心城区四星级高中和两所二星级高中；一所来自郊区职业高中。被调查的家庭成员中，有公务员、医生、教师、商业经营者、管理人员、农民等。
2 调查方法和内容：本研究采用分层整群抽样的方法，尽量反映各类高中学生家长教育素养的基本面貌。先后在涟水县内抽取两所来自中心城区的四星级高中和两所二星级高中，一所来自郊区的职业高中作为调查对象。在这5所学校每个年级中再随机抽取3个班，以抽中班的所有学生家庭作为本次调查的对象。这次调查的班级为225个班级。通过班主任向学生家长发放问卷共计2250份，收回有效问卷1993份。问卷在结构上由亲子关系、家庭条件、生活方式、家校合作、家长道德素养、家长文化素养、家庭教育内容、家庭教育方法8个方面组成，每个方面设有3-6个题目。
3 评价标准：56分以上：您在孩子的教育方面很成功，可以提供很多经验。47-55分：您在孩子的教育方面做法基本正确，但是不要忘记：好激动有时是不利于教育的。36-46分：您应该重新审视一下您对孩子的看法是否正确，尽管您有时也可能会联想到自己年轻时的情况。21-35分：您常常是不公正的，您对孩子的教育和看法容易出现偏差。0-20分：您可能不受孩子的喜爱，在对孩子的教育上您是失败的。
二、结果与分析
1 数据分析。运用Excel表格统计问卷的得分，家长对孩子的教育得分最多集中在36-46分阶段，占45.2%，也就是有近一半家长的教育方法不当，这很值得我们去思考。其次集中在21-35分阶段，占18.8%，加上21分以下的5%，即约有2/3的家长存在不同程度的教育问题，对孩子的教育和看法容易出现偏差。只有少部分家长在孩子的教育方面很成功，可以提供很多经验。
2 问题分析。（1）受传统观念影响，教育方法不当。家长的教育观念和教育方法简单陈旧，缺乏科学的教育子女的经验，重教而不会教的现象比较普遍：55.4%的家长对孩子的教育是说教式的，14.1%是命令或打骂式的，只有7.8%是朋友式的；14.2%的家长认为要纠正孩子的错误，打一顿、训斥一番或关在家里不许出去最有效。每位父母都希望子女成才，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成长的规律，更不能根据孩子的特点进行教育。有的父母把自己的意志强加给孩子，有的则根据父辈教育自己的办法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到压抑，无所适从，因此可能产生逆反心理。（2）主动与学校联系共同教育的家长少。绝大多数家长对子女的学习和生活相当关心，但与老师的联系极少。在调查中65%以上的学生家长从未主动打电话给班主任或学校，25%的家长从未专程到学校与老师进行交流。因此，家长与学校缺乏很好的理解与沟通，同时也缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。（3）家庭教育忽视学生品德培养。近一半的父母将好好学习作为孩子的首要任务，不注重或忽视对其思想品德的培养。这样会导致一些孩子信仰缺失，道德水平低，缺乏责任感，甚至走上违法犯罪的道路。
三、讨论和建议
1 家长要更新教育观念。正确的教育观，有利于培养孩子。家长在教育中要特别注意孩子的品德和能力的培养。因此，家长应通过学习，参加培训，了解孩子心理成长的特点和教育规律，与孩子建立平等、互信的关系，建立民主和谐的家庭关系，努力与孩子一起成长。
2 家长要不断学习。家长要不断学习，尤其是母亲要不断学习。作为农村孩子的家长，虽然文化程度不高，但在从小培养孩子的过程中，母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲，而且孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接受母亲的教育，因此，母亲要不断学习，充实自己，树立终身学习的意识。有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书、不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，那就是孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。
3 加强家校之间的沟通，建立农村家教组织网络。在县城，家庭教育指导服务机构、家长学校的建设和管理有了一定基础，但在农村，家长学校有名无实，没有发挥作用。因此，要充分挖掘社会资源，推动创建各类家庭教育组织，要依托阵地，积极推广成功家长特别是注重思想道德教育方面的典型和经验，精心设计和组织各种内容丰富、主题鲜明、形式新颖、有感染力的主题宣传教育，广泛深入农村向家长传授家庭教育行为规范，传授如何营造温馨和睦、民主宽松、有利于未成年人健康成长的家庭人文环境的经验，帮助家长树立正确的教育观、成长观，提高科学教育子女的水平。
高中学生家庭教育范文5
关键词：高中学生；管理问题；对策；管理机制
在复杂的学习过程中，学生犯错是最常见的。学生的错误具有随机性和差异性，但经过分析研究，这些错误却又有联系，可以分类研究，找出共性。笔者根据十年的班主任工作实践，提出高中生管理中常见的问题与对策。
1.高中学生管理过程当中出现的问题
1.1网络对学生产生的负面影响
随着时代的发展，当今社会已经越来越依赖信息化，科技水平的提高，计算机的普及是社会发展的必然趋势，也成为了推动社会生产力发展的核心力量。互联网的普及最大限度的实现了资源共享，让学生拥有同样的机会来享受教育资源，尤其是对于高中学生来说正处于一个大量接受信息知识的阶段，互联网的优势就可以最大限度的满足学生的需求。但是网络是一把双刃剑，在高中学生的管理过程当中也存在着许多负面影响。不少学生沉迷于网络游戏，比如说魔兽世界，传奇等网络游戏深受广大学生的欢迎，适当地玩游戏可以帮助学生缓解学习的压力，做到劳逸结合，但是高中学生正处于心理和生理过渡时期，自制力不高，往往出现沉迷于网络游戏的现状，不少学生甚至为此荒废了学业，更重要的是严重影响到了学生的健康成长。
1.2缺乏吃苦耐劳的品质
当代高中生多数是独生子女，在家庭成长当中备受关注。这些温室里的花朵从小衣食无忧，许多家长过分的溺爱孩子，造成了这部分学生缺乏吃苦耐劳的品质。这种现象严重阻碍了高中学生管理。比如在集体活动当中学生缺乏团结合作的意识，怕苦怕累不参加集体劳动。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是当代学生要继承和发扬的优秀品质。在学校教育和管理过程当中，要时刻灌输学生要养成吃苦耐劳的良好品质。但是由于这些九零后的家长们过分的溺爱孩子，让他们从小养尊处优，家庭教育的漏洞严重阻碍了学校管理活动。
1.3高中学生心理健康问题
时代的步伐在快速的前进，随着我国加入WTO，社会的发展形态演变为经济全球化。物质生活水平的不断提升，受西方生活方式和价值取向的影响，中国学生普遍出现早熟现象。对于高中学生这个特殊的群体，正是世界观人生观价值观形成的关键时期，尤其是高中学生在这个阶段面临着升学考试，是人生成长阶段的重要转折点，家庭和社会各界对其成长给予了高度的关注，使得他们承受着巨大压力，学生的心理状况近年来成为学校教育改革过程当中迫切解决的问题。
2.对策
2.1尊重学生
不管学生犯多大的错误，首先他是人，是人就必须受到尊敬。
2.2延时定性
面对学生的错误，即使学生犯的错误是非常明显的，也要让学生将整个事件详细陈述，陈述自己的事前事后想法。让学生自己发现错误，改正错误。这样的教育方法和处理结果才能让学生心服口服，有助于学生的成长。
2.3适当范围
家校联动是教育工作的重要形式。但是处理时不一定要将范围次次扩大到家庭或学校。如果次次请家长，家长就会觉得班主任失职和无能，反而适得其反。只有重大事件诸如打架致伤、逃课等才能扩大处理范围，请家长一块处理。而对于迟到一次、作业迟交一次等错误就不要扩大到家校大范围了。
2.4遮丑扬优
遮丑扬优的含义是：一要善于乐于戴上发现优点的“有色眼镜”，相信学生都是可进步的，有闪光点的；二是不要将学生的错误大声说出来，“让全世界都知道”，否则会带来负面影响，尽可能私下按条例处理，但应大力宣传学生的优点和所做的好事。这样，学生的焦点将是在同学和自己的优点上，互相进步了。
2.5切忌“连坐”
“连坐”又称相坐、随坐、从坐、缘坐。在高中学生管理中，常犯的“连坐”错误主要表现在：
（1）一人犯错，全班连坐。具体来讲，如一人顶撞老师，全班接受“教育”。又比如一人跑操时大声喧哗，全班挨批或者罚跑；一人作业没交，任课教师大骂“你们某某班作业如何如何”，等等。这样一是违背了“遮丑扬优”原则；二是将所有学生都推向了教师的对立面，把所有学生都变成了自己的敌人；三是对那些无辜的同学造成了心理伤害。
（2）组员犯错，全组受罚。有些教师，将学生分成几组，各组互相竞争。这种做法我也是赞同的。可有些时候，一位同学犯错，全组同学受罚，或者组长受罚。有个亲戚家的孩子，上小学，当组长，领导了几个调皮的男生。每次这几个男生单词没背会，或者作业交不上，组长都要受罚。最后，搞得亲戚家的孩子很怕去学校。我觉得这样的做法，实在是教师师德缺失的表现。
3.重视学生的生理以及心理教育
当今社会学生的心理健康已经成为社会和家庭关注的热点问题。随着时代的发展，学生普遍存在早熟的情况。不少高中生出现了早恋的现象，早恋一直都是整个中国教育体制当中较为敏感的话题，同时高中生正处于生理和心里成长的时期，对异性充满了好奇。这种情感的释放与年龄的成长不相吻合，如果不加以纠正将会酿成大错。因此学校家庭之间要进行充分的沟通，及时了解学生的心理动态。对于那些已经有早恋现象或者是处于萌芽阶段的学生要给予正确的引导。同时学校要加强对学生生理健康的教育，帮助同学们形成正确的观念。早恋现象的出现有很大部分原因源自于对异性的好奇，因此加强学生的生理教育可以帮助学生形成正确的思想观念，与此同时生理健康的教育还可以帮助学生客观的认识物质世界，并且能够健康的成长。
参考文献
高中学生家庭教育范文6
近年来随着普通高中和大专院校扩大招生，农村职业高中学生素质大幅下降，对农村职高教育提出了挑战。现阶段农村中等职业学校学生的主要特点集中在以下几个方面：个性不完善，学习成绩落后，行为习惯差，心理素质不高。心理素质是学生整体素质的核心，加强职业高中学生的心理健康教育，提高学生心理素质已迫在眉睫。
一、农村职业高中学生心理问题及成因
（一）个性问题
个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，是一个人基本的精神面貌。农村职高学生个性问题突出表现在以下几个方面。
1. 缺乏自制力。自制力是一种意志品质，是指善于克制自己的情绪并能有效地调节和支配自己的思想和行为的能力。农村职高学生往往缺乏自制力，做事情三分钟热度，经常制定计划却难以执行下去；想努力却只停留在思想的层面，缺乏实际的行动，因此也无法收到预期的效果。
2. 依赖心理。部分农村职高学生依赖心理比较强，懒得思考，经常需要他人的帮助和指导，遇事往往犹豫不决，缺乏自信，很难单独进行自己的计划或做自己的事，总是依赖他人为自己作出决策或指出方向。
3. 自卑心理。自卑是一种因过多自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。一些农村职高学生认为自己的能力、智力等不如别人，自觉矮人三分，认为进入职高的学生比进入普高的学生差，常常认为己不如人。他们将失败归结为自身能力不足，进而更加自卑；自卑的学生往往不爱表现，甚至不想表现，总怕自己表现不好，久而久之也就失去表现的欲望了。
（二）厌学问题
1. 学习动机不足，缺乏目标。农村职高学生往往缺乏理想和追求，生活满足于现状，更多关注的是吃穿用度，而对于学习却是能学多少算多少，凭心情，没有目标，做一天和尚撞一天钟，学习的动力不足。
2. 学习习惯差。大部分农村职高学生初中成绩比较差，一些人在初中的时候没有养成好的学习习惯，到了职高后仍然延续着一些不良习惯，如听课注意力不集中，走神儿，随意说话，不动脑筋，不爱记笔记，课后作业不认真。
（三）情绪情感问题
1. 情绪不稳定、易冲动。相当一部分农村职高学生为独生子女，还有一部分为留守儿童，这些孩子在成长过程中父母不在身边，缺乏良好的家庭教育；他们往往不会管理、控制、调节情绪，加之正值青春期，情绪呈两极性，缺乏稳定性。
2. 社会情感淡漠。农村职高学生是基础教育中易被忽视的群体，所受到的各方面的关爱、鼓励相对较少。人的心理就像一面镜子，得到的爱少，能够施予别人的爱也少，一些农村职高生常常是“事不关己，高高挂起”，对与自己无关的事情毫无兴趣，对集体缺乏关注和热爱，社会情感淡漠。
（四）人际关系问题
农村职业高中学生性情纯朴、真诚，但是由于自卑、自我评价低，总有一种己不如人的感觉，在人际交往中存在一些问题。
1. 无意识退缩。农村职高学生在人际交往中常常出现无意识退缩，交往的积极性不高，不愿主动交往。主要原因是怕自己不被接受，或被看不起，这其实都是内心深处的自卑在作怪。
2. 缺乏安全感。部分农村职高学生由于成绩不好，常被教师忽视，被家长批评，在同伴中没有“地位”，因此在其成长过程中缺乏安全感，人际交往中处于劣势，不被信任，也难以信任别人。
二、农村职业高中学生心理问题干预策略
（一）采取多种教学形式，激发学生学习兴趣
1. 动中学。农村职高学生大多在农村长大，喜动不喜静，动手能力强。因此，在专业课教学中，教师要注重理论联系实际，根据教学内容开展多种形式的实践活动，可以进行实地教学、实验基地教学，激发学生的学习兴趣。
2. 竞中学。一些农村职高学生理想追求不明确，因此，定期进行知识、技能竞赛，能够激发他们的学习积极性。
3. 用中学。农村职业高中课程设置应将实习部分比例加大，每学期加一定时间的实习，使学生能够在实习过程中认识到所学知识的价值，体验到“书到用时方恨少”，从而提高学习的积极性。
在教学中教师千万不要照本宣科、纸上谈兵，即使是知识讲授，也要尽量采取多种形式，如多媒体教学、讨论式教学、小组教学、演示教学等，尽量吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（二）建立信任型师生关系
“亲其师，信其道”，一部分学生在中学时成绩不佳，其中一个重要原因是师生关系不佳。正处于青春期的中学生对教师的要求往往依据自己的喜好，要求也比较完美，教师的做法与自己的想法稍微有些不同便不买账，对教师的人格加以否定，接着便是不爱学其所授学科。对于青少年来讲，要信其道必先亲其师。因此，建立信任型的师生关系尤为重要，这是学生学习的一个重要动力。
信任型师生关系的建立，更多要依靠教师的主动，及对学生的爱心与宽容心。教师应主动找学生谈话，了解学生的内心世界，关心学生生活，包容不同个性、不同能力水平的学生。
（三）实施立体、高效的心理健康教育模式
1. 开设心理健康教育活动课。开设心理健康教育活动课，一周或者两周一节，依据学生心理发展特点设置相应主题。应遵循发展性原则，面向全体学生。
2. 开展团体心理辅导活动。根据学生中存在的心理问题组成同质团体，开展团体心理辅导，如针对单亲家庭学生、留守学生、特困学生群体开展相应主题的团体心理辅导。
3. 设置心理辅导室。设置心理辅导室，由经过心理辅导专业培训、具有心理咨询资格证的心理教师对学生进行个体心理辅导，预防问题的出现。
4. 开展多种形式的心理健康知识宣传。在心理教师的指导下，由学生制作心理辅导报、心理知识宣传板报，进行心理健康知识宣传教育；开通校园广播心理专栏，开办网站；开展校园心理剧表演与展演等活动。
5. 家校结合。农村职业高中学生家长在教育孩子方面投入的精力有限，自身在教育方面的知识又比较匮乏，为此，学校可以以资料或者报告的形式向家长宣传相关知识，定期向家长反馈孩子在校情况，加强家校联系，共同关注孩子的心理变化，更有效地实施教育。
