学风建设主题班会范文1
参与人：13级四班所有成员
策划主持：四班所有班委
班会主要流程：班长开场白，学委发言，团支书发言，部分班上同学提意见，班长总结。
班长发言
良好的学风会对班级风气起到积极的推动作用，良好的班风同样会对学风建设的稳定发展提供了保障。二者相辅相成，互为影响，不可分割。大学的学习相对而言更多的是自主学习。但大多时间我们还是以班级共同良好的学习氛围有利于学习效率的提高学习为主如我们的班委需要做好带头作用，不迟到不早退，同时监督好同学们的学风状态。何在日常生活中约束自己的惰性，养成良好的学习习惯很重要。不断完善学风建设。上一学期的表现总的来说还是不错的，也希望大家能继续保持。
学委发言
各位同学大家上午好，今天我们班会的主题是学风建设。首先，作为班上主管学风建设的我要对大家说声对不起，这段时间，由于我的自身原因疏忽了班上的学风问题，对此，我感到非常抱歉。我想大家保证，在以后的一定杜绝这样的事再次发生。在学风建设方面，我对我们上学期的学风情况做下概括。总的来说，我们班去年的学风还是蛮不错的，在年级排名第三，而且在去年的期末考试中，我们班没有出现挂科的现象，可见大家在学习方面还是下了一定的功夫。但这些成绩都是过去的了，我们的眼光不能永远停在过去，所以我们应该努力向前看。但是从这学期开学到现在，我发现大家开始堕落了，早晚自习迟到的人越来越多，有的同学甚至一周都见不到人影。我不知道这是大学的通病，还是我们班独有的现象。不管是哪种情况，我都希望我们班那些同学通过此次班会后能改变这种不好的习惯。
毕竟我们花了那么多钱待在这里，不是为了享受逃课的感觉。也许你们觉得自己家里有后台，毕了业家里就能给你安排一份安稳舒适的工作。但请各位想一下，你们家的后台能让你用多久，优胜劣汰，随着时间的流逝，你家的后台总有一天会倒下，如果你没有足够的实力，在你家后台倒下以后，你拿什么来站稳脚跟……态度决定高度！如果今日你以消极的态度面对学习，明日工作将会以消极的态度面对你。亲爱的同学们，别再虚度光阴了，大学四年只是一眨眼的功夫就没了，趁现在时光正好，抓紧时间好好的提升自己的实力吧！不要总把希望寄托在他人身上，自己想要的东西只有通过自己的努力才能得到！
团支书发言
在百度上是这样给学风建设下定义的：“从含义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的总名称。”学校是一个小社会，它容纳着各种不同风格，不同地区的人，我们不仅要学会知识，也要学会做事，更要学会做人。学风是一个学校的灵魂，评价一个学校的好坏的依据就是这个学校的学风怎样。所以，作为这个学校的一份子，我们要努力为这里的学风做贡献。
同学发言对学风建设的建议：
1、希望周一至周五早自习可以放英语和普通话的录音带；
2、希望晚自习班长能尽职尽责是班级不吵闹，保持安静！
3、希望每周的听写班上的同学能够认真对待
4、学委能够多推荐提供学习资料
学风建设主题班会范文2
关键词：小学 班风 建设
班风是班级组织长期形成的言论上、情绪上和行动上的共同倾向，是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神风貌的综合反映。优良的班风对班级建设和学生的成长都具有重要的导向作用，因此班主任必须以新课程改革的核心理念为指导，结合自己的班级管理经验，努力构建优良的班级风气。
一、良好的师生关系是班风建设的前提
俗话说：“亲其师，信其道。”在班级管理工作中，只有学生真正信服班级管理者时，班级管理工作才能够正常有序地进行。班风建设作为班级管理工作的一部分，自然也遵循这个道理。这就要求小学班主任要努力构建良好的师生关系，只有师生关系和谐稳定了，才谈得上具体的班级风气建设。
构建良好的师生关系，首先班主任要尊重学生。尊重是教育的前提。在具体的班级管理工作中，班主任应该尊重学生的人格独立和尊严，尤其是在教育犯错误的学生过程中，要就事论事，而不应戴着有色眼镜去讽刺、挖苦学生。其次，班主任在班级管理工作中要摒弃专制意识，学会民主化管理。新课程的核心理念也指出：“民主化是构建新型师生关系的牢固基石。”班级管理的民主化就是指班级中的大小事情都要和学生商议决定，班主任在这其中充当一个积极引导者的角色。比如在班干部选择问题上，我充分尊重学生的民主选举权利，让学生自由选举自己信任的班干部。这样学生不仅选举出了符合自己心愿的班干部，也有利于促进班集体的和谐，班级风气的民主和谐。
二、班级制度建设是班风建设的保障
“没有规矩，不成方圆。”优良的班风来自于班集体中的活动准则，来自于通过规章制度体现的各种要求。这就要求班级管理中的规章制度要健全，要明确具体，要深入到学生的内心深处。这里需要指出的是，班规班纪的制定要有针对性，切忌大而无当；制定的过程必须民主化，可由全班学生在班会上共同商定；实施的方法必须恰当，可由班委会在学生和班主任的监督下实施。再有，班规班纪一旦制定后就必须严格按照规定执行，不能因为学习好的学生触犯了班规班纪就可以免受批评；班主任和班干部要带头遵守班规班纪，确保其在班级成员中的权威性。只有这样一以贯之地施行，才能真正使班风的形成有规可循，有章可依，才能逐步增强学生的自律意识和纪律意识，进而为优良班风的构建提供制度保障，带动班级风气的转变。
三、班级文化建设是班风建设的重要方面
班级文化是一种特殊的教育力量，渗透于一切活动之中，它对学生素质的发展具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化对学生的影响是潜移默化的，它无时不在，无处不有。这同样说明积极、向上、团结、和谐的班级文化对班风建设有着不可替代的作用。建设班级文化可以通过课外体育活动，也可以通过黑板报等形式。比如，去年我刚带的一个班学习的学生做事情不够团结，班集体凝聚力也比较差，针对这种情况，在每周五的课外活动时我组织了大家进行拔河比赛、接力赛、足球赛等体育活动，并在比赛的过程中向学生解释团结协作的重要意义。如此反复几次，学生开始变得团结起来，班级风气在不知不觉中慢慢改变。
四、学风建设是班风建设的核心内容
学生最基本的任务是学习，所以班风建设必须以学风建设为核心。班风建设的成败首先体现在学风上。事实证明，学风不仅是学生在学习方面素质的反映，而且也和学生的思想道德、纪律、人际关系等方面的状态密切相关。好的学风要求学生要有正确的学习目标、学习动机、学习态度、学习方法，那怎样建设良好的学风呢？这里我分享一下自己的实践经验。建设良好的学风，首先要求班主任要了解每个学生的详细情况，我经常进行家访、电话家访以及积极同其他任课教师交流沟通，通过这些深入了解每个学生的全面情况。其次，要善于洞察学生心灵，做学生的知心朋友。比如利用课余时间以及其他课外活动时间，主动融入到学生中间去，同学生聊天，进而了解到班级新动态，掌握第一手资料。最后，以掌握的具体学生资料为依据，分析学生当前学习中出现的问题，并通过各种渠道解决，如召开主题班会、找个别学生谈心等，进而确保积极向上的班风、学风。
五、班会是班风建设的重要手段
班会是班主任进行班级管理工作的重要平台，充分利用好每周的班会，班级风气建设会收到良好的效果，反之如果班会可有可无、班主任不重视在班会中进行班风引导、教育工作，这个班的班风就很可能会不好。
首先，作为班主任，应在充分了解本班学生实际情况、实际问题之上，有针对性地组织班会的主题、主要内容。我所带的班级有一段时间学生总是喜欢攀比，比谁的衣服漂亮、谁的鞋子是名牌、谁的书包贵。认识到这种现象后，我组织了以“正确认识攀比现象”为题的主题班会，通过班会告诫学生正处于学习的阶段，应该降低自己的虚荣心，懂得节约，懂得体会父母工作的辛劳，提倡学生进行学习效果比赛，并设置了综合成绩、单科成绩、最佳进步奖等几个奖项，把学生之间这股相互攀比的风气引导到了学习之上，班风也好转起来。
其次，在班会上班主任要善于运用表扬和批评的手段，实现对班风的整顿和引导。班会是集体平台，学生一般自尊心较强，渴望得到别人的尊重和肯定。班主任在班会这个公共场合表扬某一学生，不仅会对这名学生产生巨大的激励和鼓舞作用，也会带动其他学生向这名学生学习，进而带动班级风气的好转。同样，班主任在班会上对某一不良事件或不良风气进行批评时，也会在学生之间产生巨大的威慑作用，进而达到阻止班风恶化目的。
参考文献：
[1]教育学基础：第二版[M].教育科学出版社，2008（12）.
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学风建设主题班会范文3
一、在班级管理中班风学风建设的重要性
班风即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。学风则有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的基础。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提，是促使班级学生健康成才的有力保证。学风的好坏直接关系到学生的思想道德品质、学习精神面貌与综合素质。班风和学风是不可分割的一个整体，它们是相互关联、彼此促进的。初中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，好的班风学风不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，从而提高教学质量。对于初中班主任来说，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为促进学生全面健康的发展创设了必要条件。
二、班风学风中存在的问题及产生的原因
良好的班风和学风是学校生存与发展的生命线，关系到学校的前途和命运，更关系到学生的前途与命运。学生的学风是与班风密切联系的，没有良好的班风，优良的学风不可能出现，没有良好的学风，良好的班风建设也只能是一句空话，因为学风是班风形成的基石，班风对学风起着保障和激励的作用。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。目前，我国的初中班级管理中仍然存在很多问题，比如学生上课纪律不好，说话做小动作，迟到早退，集体荣誉感不强，自我管理意识与能力薄弱，不积极参加班级活动等等。这些问题是属于班风学风方面的问题，都会致使学生的思想素质下降，影响学生身心的健康成长和发展，也不利于学生各方面素质的提高。
班级管理中存在诸多问题的原因是多方面的，有学校方面的原因，有班主作方面的原因，也有学生方面的原因。归结起来主要有三个方面。第一，班主任的教育观念比较滞后。观念滞后带来的是教师对班级的功能、对班主任的地位作用以及学生的地位缺乏正确的认识。很多班主任把班级仅仅视为教学组织，忽视了学生的全面发展、个性的发展、能力的培养；忽视了班主任自己的角色，封闭地管理班级；将班主任绝对权威化，片面管理班级，主观评价学生。第二，应试教育的影响。应试教育偏重智育，忽视了学生全面发展；偏重统一要求，忽视了学生个性发展；偏重知识灌输，忽视了学生能力培养。第三，缺乏科学的班级工作评价体系。如何科学地考核与评价班主任工作，关系到班主任工作积极性和创造性的发挥，关系到班集体建设的好坏和教育教学质量的提高，还关系到学校的德育目标能否实现。
三、在班级管理工作中良好班风学风的培养
班主任工作的一个中心是把自己的班级带好，带出特色，带出成效，教育班级成员成为社会的有用之才。那么，良好班风和学风建设就显得至关重要了。我们应从班主任工作的角度，探讨解决班级管理问题的对策，促进良好的学风和班风的培养。第一，制定规章制度约束学生。没有规矩不成方圆，对于一个班集体来讲，严格的规章制度和严明的纪律是班级健康成长的前提。第二，选拔好班团干部，组建优秀的班委会，树立班团干部的威信。班主任要做到民主选拔班委会，加强班委会的领导，树立班委会的威信和放手让班委会管理班中事物。第三，要加强纪律教育，培养良好的行为习惯。要强化榜样的示范性，还要实行操行评估优化学生的言行。加强纪律教育和管理是培养良好班风和学风的重要前提和保证，培养良好的行为习惯是改善每一个学生言行的重要方法。第四，用心关爱，用真诚感化学生。学生是管理、教育的对象。对待学生，教师应做到友善，真诚相待，用心交流。作为班主任应给予学生同等的受教育的机会和权利，特别是对待中等生和后进生，教师应更多地给予他们学习、生活上的帮助和关爱，要善于发现他们的优点，及时鼓励和表扬。人是有感情的，当学生信任你，敞开心扉向你倾诉时班主任应热情的帮助他，呵护他，只有这样班级才会有凝聚力。第五，树立自身的榜样作用。班主任的榜样作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力潜移默化地去影响学生。作为班主任应该充当学生的表率，让学生信服你，信任你，让学生亲其师，然后信其道。第六，积极协调任课教师与学生与班级的关系。班主任是任课教师与学生联系的纽带，班主任应及时向任课教师通报班级的基本情况，虚心听取他们对班级的要求和管理建议，形成齐抓共管的班级工作管理新局面。
学风建设主题班会范文4
文章标题：干部作风集中整顿建设活动查找问题阶段小结
市区供电局
干部作风集中整顿建设活动查找问题阶段小结
公司作风整顿办公室:
深入开展自查自纠，制定整改方案是取得干部作风集中整顿建设活动成效的关键。在查找问题阶段，我局以开展好大讨论活动和班子专题民主生活会为主要内容，通过大张旗鼓的讨论，实事求是的开展批评与自我批评。认识了自身存在的问题，明确了努力的方向，制定了切实可行的整改方案，扎实有效的工作，有力的促进了干部作风转变。现将有关情况总结如下：
一、开通交流渠道，搭建沟通平台。4月初，我局在办公楼五楼设置了意见征求箱；在局域网上公布干部作风集中整顿建设活动第一责任人的电话，电子邮箱；4月中旬，先后召开了党内外职工座谈会，青工代表座谈会，退休职工季度例会。通过这些方式，在全局员工中广泛征求对领导班子及成员在作风建设方面的意见和建议，为开好专题民主生活会奠定了基础。
二、组织开展“切实转变作风，促进和谐发展”大讨论活动。
1、认真制定大讨论活动计划。组织班子成员并结合局实际情况扩大到科班站长学习了大讨论活动有关要求，进一步明确了活动的目的和意义。按照活动要求确定了时间、讨论主题、讨论形式，并在规定时间内向公司作风办上报了活动计划。
2、高度重视，搞好调研工作，形成讨论提纲。局领导班子结合单位在实际工作中存在的执行力偏弱和当前构建和谐社会、和谐企业的形势，确定了此次大讨论活动的两个主题：一是“转变作风、强化执行力、建功十一五”；二是“关爱员工，共创和谐”。班子成员就两个主题开展了深入的调研和分析，了解情况，找准问题，思考措施，归纳整理，分别形成了发言提纲。使讨论活动言之有据，针对性强，切实能起到了效果。
3、认真组织，深入开展讨论和交流。在4月9日开展的大讨论活动中，局党政领导带头发言，畅谈搞好干部作风建设对企业工作的积极作用，梳理和总结了作风建设中存在的问题和值得继续应用的经验，探讨作风建设的新思路，新办法等。局四科一室负责人积极参与了讨论，针对转变作风、强化执行力等提出了措施13条，提出关爱员工、共创和谐的建议和办法6条。
三、认真做好专题民主生活会前准备工作。
1、认真做好意见或建议的征求和整理工作。通过对征集到的意见或建议的整理，归纳为6个方面：一是领导班子要以督促安全生产规章制度制度的落实为重点，继续加强安全生产基础管理，彻底扭转安全生产严峻形势。二是在树立全员“大服务、大营销”理念方面，领导班子还需要加强教育和引导，不断拓宽服务领域，创新服务方式，提高服务水平。三是在学习作风方面，班子成员合理利用业余时间学习新知识，新技术、先进管理理论不够，运用理论去指导实际工作不够深入。四是在对员工的思想教育方面，教育方式创新不够，办法不多。五是在领导班子思想建设、作风建设的长效机制建立健全方面还需要进一步加强与完善。六是部分班子成员与一线员工面对面交流沟通较少，缺乏更多有效的方式方法。
2、认真组织开展专题学习，4月16日局领导班子集中学习了公司党委下发的《基层各单位领导班子召开作风建设专题民主生活会的通知》掌握干部作风整顿建设活动的精神实质，为开好专题民主生活会打好思想基础。
3、领导班子成员之间就干部作风方面进行了谈心交心，交换意见，沟通思想，形成共识。达到了增进团结、改进作风、加强理解、促进工作目的、效果。
4、在学习、谈心、收集意见或建议的基础上，局领导班子成员分别就干部作风建设涉及的重点问题，逐一进行对照检查，深入分析，认真撰写个人剖析材料，党总支书记对领导班子成员的剖析材料进行了审核把关；
5、拟定了专题民主生活会的会议议程安排并下发各参会人员。
四、召开专题民主生活会。
1、4月20日，市区局召开干部作风整顿专题民主生活会。公司党委书记罗跃举同志、第一督导组组长甘露同志到会指导、帮助，局领导班子成员全部参加。
2、会议通报了广泛征求意见中班子成员存在的六个方面的共性问题，局领导班子就共性和个性两个方面认真进行查摆问题，在开展自我批评的基础上，真诚大胆地开展了同志间的批评。班子成员自我剖析不足或缺点共计25条，相互之间提出建议或意见共24条，并就自我剖析的内容制定了相应的整改措施。局领导班子就存在的问题，制定了相应的整改措施六条：一是领导班子要以身作则，率先垂范，狠抓安全生产现场管理，彻底扭转安全生产严峻形势。在深入一线指挥的同时，制定“局各级管理人员到岗到位管理办法”，安全工作落脚点定在落实上；二是提高优质服务水平。在教育和引导员工树立“大服务、大营销”理念的同时，制定“局计划性检修停电管理办法”，从制度上规范停电行为，减少停电时间，切实开展惠民行动；三是改进学风，在坚持中心组学习制度的同时，建立领 导班子周末学习制度。组织班子成员充分利用业余时间进行集中学习，学习内容要将重点放在党的方针政策、法律法规上，运用理论去指导实际工作；四是加强员工的思想教育，制定党群工作季度分析制度，形成大政工格局；五是在修改完善局“三重一大”民主决策程序，加强民主集中制建设的同时，不断拓宽厂务公开渠道；六是班子要做廉洁从业的表率，大力培育“干事、干净”的廉洁理念，构建廉洁文化。
3、撰写和完善了自我剖析材料。局领导班子成员结合会前征求到的意见或建议，积极撰写了自我剖析材料；会后，根据专题民主生活会上听取到的建议、意见，对照干部作风建设8个方面良好风气的要求，就查找问题、分析原因、整改措施三个主要内容，做了补充完善。干部作风整顿专题民主生活会会议情况报告按要求已于4月26日上报公司党委。民主生活会情况及班子整改措施局分别于4月20日下午召开的党总支部换届选举大会和4月23日局周一科班组例会上进行了通报，认真接受党内外群众监督。
截止4月24日，我局已出《干部作风集中整顿活动简报》15期，真实全面的反映了我局在作风建设方面所做的工作、取得的成绩。
目前，查找问题阶段目标任务已基本完成，局作风整顿建设领导小组请示公司干部作风集中整顿建设活动领导小组转入下一阶段工作。
市区供电局党总支部
学风建设主题班会范文5
关键词：班组组织 管理 学风建设
我系积极响应学院的号召，在创建优良学风活动过程中，不断地积累经验，采取了积极有效的管理措施，全系师生积极配合，实施督察晚自习、督察上课出勤、召开学习经验交流会、强化班主任工作、严把考试考风纪律、鼓励专升本、不定期座谈讨论、定期进行信息反馈等一系列有效推进学风建设的措施。
1 以班集体建设为核心，以评“优良学风班集体”为切入点，提高对学风建设重要性的认识
良好的学风是增强广大学生成才意识，提高班集体凝聚力、战斗力的有效载体；是严明学习纪律、规范和培养学生良好学习习惯的有效法宝。学风建设必须由系部学工与教学密切配合、长期坚持，它其实是一项持久的系统工程，应由全体教师、学生积极参与，师生良性互动。
2 加强学生教育管理，严格纪律，塑造良好学风
2.1 班主任辅导员积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”的标准，指导班级开展工作，努力把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。
2.2 严格执行学校的各项规章制度，对班级进行综合评定，将其纳入各级、各类评优；严守课堂纪律，加强课堂学习考勤，同时狠抓学生晚自习；对于学习不求上进、违纪者给予批评教育，对于屡教不改者及时给予严肃处理。对表现突出或进步较大的班级，将其检查结果作为评选“先进班集体”、“优良学风班”的重要依据；对于表现突出的个人，将与学年评选“三好学生”和其它评优挂钩，并适时予以表扬。
2.3 正面激励，充分发挥先进典型的榜样作用。在晨会及学生大会中，通过树立先进典型，激励广大学生学习榜样。我系汽车维修0831班学生夏波获得“国家奖学金”及机电0835班学生刘海燕获得“东方之星奖学金”等都在广大学生中起到了良好的榜样作用。近几年来，各类学生奖学金在学风建设方面发挥了积极的导向作用，学生中始终保持着良好的争优氛围，使学生学有所比，目标明确。
2.4 根据不同年级的不同特点进行有针对性的思想教育。一年级要结合新生教育，围绕专业思想教育，帮助新同学积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习；二年级要针对专业课学习，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，努力提高学生的思想道德水平、学习成绩，养成良好的学习习惯；鼓励学生积极参与课堂学习、科学研究和社会实践，着力培养学生创新精神和动手能力；毕业班要围绕就业工作，着重抓好毕业实习设计、毕业论文等工作，加强就业指导服务，努力提高毕业生就业竞争能力，对大多数即将走向社会的学生，应给予就业心理咨询、就业信息和转变就业观念等指导，使毕业生做好充分的从业准备。同时，根据各学期学习状况，完善学习困难生档案，加强监督力度，指导其优良学风的建立。
2.5 严格考风考纪，端正考试态度，开展考风考纪的宣传教育活动，杜绝作弊。
2.6 教育和引导学生根据综合素质协调发展和突出个人特长相结合的原则，结合自己的专业学习和职业理想，主动安排课外学习计划，拓宽知识面，强化职业技能训练，提高就业竞争力，积极组织各类科技学术和人文讲座；组织师生座谈会；积极引导学生参加课外科技活动；认真组织学生参加多专业技能竞赛活动。通过举办学术讲座或报告会、专业知识竞赛、演讲比赛、学习经验交流会、师生交流座谈会、主题班会等活动，营造良好的学习氛围。
2.7 各班级、团支部、党支部要通过主题班会、主题团日等方式，围绕“学风建设”开展活动和组织学习讨论，进行自我教育和自我管理。各班班干部，尤其是班长和团支书，要增强责任意识，加强上课考勤，积极组织本班同学参与学风建设活动，倡导每一位同学做“优良学风班”的建设者和推动者；学生党员、学生干部要成为班级创建“优良学风班”的倡导者，并在创建和推进过程中承担骨干作用；学生党员、学生干部在学风建设中起到表率作用；学生党员要从自身抓起，真正在学风建设中起到先锋模范作用；倡导党员骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学。
2.8 抓专升本、促学风。我们通过进一步宣传发动、强化服务等措施，我系学生的专升本氛围更加浓厚。
3 强调教风对学风的重要影响，加强专业教师教学管理，促进优良学风形成
3.1 任课教师要在建设班级优良学风过程中发挥主导作用，把教书和育人相结合，积极参与到学风建设中去，特别是要做好学生的专业思想教育、学习方法的指导、就业和深造的指导等工作，并辅导学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩、增强学习兴趣。
3.2 任课教师从严要求学生，认真把好上课关、辅导关、作业关、考试关和成绩关，提高日常测验、出勤率、作业在总成绩中的比例，严格遵守教学纪律和教学规范，严格课堂考勤，维护教学秩序，促进和维护良好的学风。
3.3 我系各个班级根据专业设置班级导师，要求班级导师尽职尽责，加强与学生的联系；开展课程座谈会、学生讲座，及时了解学习中存在的问题；解决自己所指导的学生在学习上、专业发展中所遇到的问题，做好解答和辅导工作，在广大学生中受到了好评。
4 不足及努力方向
4.1 使全体同学都深刻认识到学风建设仍需进一步加强。
4.2 部分学生的学习目的还不够明确，学习自觉性不够，学习积极性没有得到应有的调动和发挥。因此，导致学习主动性差，存在应付式学习，不认真完成作业，甚至随意抄袭等不良现象。
4.3 学习中的功利主义倾向太强。学生中较普遍地存在重视工具性、专业性课程的学习，而忽略知识类、修养类和一般理论性课程学习的问题。学习方法欠佳，学习效率不高等。
总之，学风建设是一项系统工程，需要多方面配合，需要全员参与。在我系开展建设优良学风班活动以来，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务影响学风，各年级、各班和全体师生高度重视，积极参与到学风建设中来，以环境培育学风。通过一年多的努力，我系的学风有了明显的好转，涌现出了许多争创优良学风班的先进班集体。
参考文献：
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学风建设主题班会范文6
优良的学风是保证和提高中职学校人才培养质量的重要条件。本文对中职学校班级学风建设存在的问题进行了探讨，提出了加强班级学风建设的策略。
关键词：
中职学校；班级学风；建设
学风指学生的学习态度和学习风气，它对学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感影响很大。优良的学风可培养学生刻苦学习的精神，帮助学生树立正确的价值观、就业观和人生观。中职学校应加强学风建设，帮助学生树立明确的学习目标，引导学生端正学习态度、遵守学习纪律，培养学生刻苦好学的进取精神和团结、友爱、自强的基本道德规范，使学生自觉、主动地学习知识、掌握技能，提高学校的人才培养质量。
一、班级学风建设中存在的问题
1.学习目的不明确，自律性较差
进入中职学校时，大部分学生对所学的专业、就业岗位和岗位能力要求不太了解，造成学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足，上课迟到、早退、逃课，在课堂上讲话、睡觉、玩手机，考试时作弊等不遵守学校纪律的现象屡有出现。
2.学习方法欠妥，学习习惯较差
中职学生主要来自普通中学的普通班，学习成绩普遍不太理想，缺乏自我管理和约束能力，怕承担学习任务，不但对基础课不感兴趣，对专业课程也不热衷。大部分学生的学习方法欠妥，没有课前预习、课程后复习等良好习惯，对教师布置的学习任务或作业不能独立思考。
3.学生自主学习能力差
对学生的调查显示，在自习课上，仅有15.58%的学生能抓紧时间做作业，有46.23%的学生看课本或课外书，有38.4%学生玩手机或不知该干什么。在课余时间，偶尔看看书的学生占28.28%，做其他事情的学生占39.60%，玩手机的学生占17.82%，睡觉的学生占15.30%，说明学生自主学习能力弱。
4.班级学风建设比较薄弱
有43.63%的学生喜欢所在班级，谈不上喜欢不喜欢的学生占47.1%，不喜欢所在班级的学生占9.24%。对所在班级的学习风气和学习纪律很满意的学生占12.05%，一般满意的学生占59.66%，不满意的学生占28.3%，说明班级学风建设比较薄弱。
二、加强班级学风建设的对策
1.加强专业思想教育，明确学习目的
很多学生在进入职业学校前对所学专业缺乏全面客观的认识。让学生了解并喜欢自己的专业，帮助学生明确学习目标和定位，是加强学风建设的一项重要内容。学校应认真做好学生的专业思想教育，向学生介绍专业的特点、培养目标、培养模式、课程设置、发展前景及就业方向，让学生了解所学专业在整个社会中所处的地位和发展前景，明确学习目标，树立和巩固专业思想，产生职业兴趣，激发学习兴趣，提高学习的主动性。同时，教师要将专业思想教育融入日常教学中，针对不同阶段学生的特点进行职业指导教育，加深学生对本专业的热爱，变被动学习为主动学习。
2.开展学习经验总结交流会，进行学法指导
每个学期，班级应开展一次学习经验总结交流会，让学生总结自己的学习情况，让学习成绩突出的学生总结归纳自己的学习方法，并邀请任课教师进行班级学情分析，探讨学科学习的方法，针对所任教的学科进行学法指导。让学生开拓学习思路，取长补短，不断完善自己的学习方法，激发学习热情，培养自信心。
3.开展教学改革，增强课堂吸引力
深化课堂教学改革，加强实训室建设和设备维护，改善学习环境，增强课堂吸引力，是推进学风建设的有力举措。在课堂教学中，教师要积极运用案例教学、一体化教学等灵活多样的教学方法和信息化教学手段，创新课堂教学，改革学生学业评价模式，营造轻松愉快的教学环境，建立和谐的师生关系，激发学生的学习动机，调动其学习积极性，让学生参与教学活动，实现“做中学，学中做”，促使其积极主动地学习，提高学生的学习兴趣。
4.开展以学风建设为主题的班会活动，推动学风建设
每学期开以学风建设为主题的班会，利用班会对班级在学风建设过程中取得的成绩和存在的问题进行总结，开展学生思想工作，帮助学生明确今后的学习目标和方向。组织开展与学风建设相关的活动，加强班级文化建设，积极鼓励并引导学生参加学校和班级组织的各种学习实践活动，促进班级整体学风的提高。
5.加强班级管理，强化学风建设
