【摘要】随着网络在社会中的广泛运用，人们的生活产生了巨大的变化。网络资源在英语阅读教学上的广泛推广，大大提高的学生学习英语阅读的兴趣，增强了学生自主学习英语的积极性与主动性,保障了教学的高质量与高效率。本文对网络资源在英语阅读教学中的优势与作用进行详尽阐述，并提出当今时代网络资源在初中英语教学中的具体运用策略。
【关键词】初中英语；网络资源；教学；英语阅读
一、英语阅读的重要性
在整个第二语言的教学过程中，听、说、读、写四项能力是学好第二语言的基本语言技能。在英语的教学中，只有将听、说、读、写四项能力有机地整合在一起，才能真正的学好英语。在学习英语的过程中，进行语言的输入是通过“听”和“读”来实现的，而语言的输出则是通过“说”和“写”来实现[1]。语言学习需要先经过语言的输入，再实现语言的输出，因此“说”和“写”是在“听”与“读”的基础上实现的。而“听”与“读”是进行英语阅读的两种不同方式，“听”是通过耳朵进行英语阅读，而“读”则是通过嘴巴进行阅读，两者都是经过大脑的语言输入。学生通过阅读可以培养自己的英语语感，并通过阅读来积累知识与经验，提高自己的英语阅读理解能力与综合运用能力。同时，学生英语阅读能力的提高能够促进“说”和“写”等其他语言技能的提高，并起到相辅相成的作用。由此可见，在英语学习的过程中，英语阅读显得非常重要。
二、在初中英语教学中应用网络资源的优势
（一）网络资源在提高学习效率上具有明显优势。据相关研究报道，在学生进行学习与记忆的过程中,有10%的记忆信息是通过阅读文字获取的,有20%是通过接收声音的方式获取的,还有30%是通过视觉直观获取的[2]。由此可见,在学生学习和接收知识的过程中,越是直观、新颖、丰富的网络传授方式越能加深学生的记忆，提高学生的学习效率。（二）网络资源的新鲜与奇特能激发学生学习的主动性。随着经济与信息技术的发展，人们每天面对的信息量都是爆炸式的。老师每节课需要传授给学生的信息量与知识量也是庞大的。若是利用传统的教学方法，不但老师难以在短时间内将知识传授给学生，而且学生也难以在短时间内接收和消化大量知识。但是，通过运用丰富的网络资源来把知识以一些直观、新奇而有趣的方式给学生呈现出来,激发学生去主动学习和探究知识,从而使学生能够快速地掌握知识。（三）网络资源的可重复性,有利于学生自主控制学习时间和方式。在初中英语阅读教学中广泛应用网络资源,主要目的是通过激发学生学习的主动性,促使学生能够积极主动的投入到学习中去,从而大幅度提高学习的效率。由于网络资源的可复制性与可重复性,促使学生可以自由控制学习的时间和方式，以及根据自身的具体学习进度来安排自己的学习内容。此外，还可以选择快进跳过已学会的知识点，并在遇到不懂或难懂知识点的时,可以快退一小段重复播放,从而大幅提高学习的效率。
三、初中英语教学中网络资源的应用策略
（一）运用网络资源来激发学生阅读英语的兴趣。教学的关键在于教师能否快速抓住学生的短暂注意力，提高教学的效率。当然，教师要想上好一节英语课，关键点就在于教师对学生注意力的把握。在传统的初中英语阅读教学中,教师的教学模式非常单一，仅仅是对学生进行简单的听读授课。在这种教学模式下,学生缺乏学习英语应有的语言环境，难以对英语学习产生浓厚的兴趣，最终导致英语阅读教学目标难以达成[3]。为了提高学生阅读英语的兴趣,可以在初中英语教学过程中,可以通过播放网络上的英文电影或歌曲资源，激发学生对学习与阅读英语的兴趣，促使学生在轻松愉悦的氛围下学习英语知识。此外，教师应当积极推荐一些比较好的英语阅读学习网站给学生,促使学生自主自发的在网络上进行英语学习。（二）通过网络资源来增强学生的自主学习能力。在开展初中英语阅读教学的过程中,最有效的学习方式是充分激发学生的积极性和主动性,增强学生的自主学习能力，促使学生自动自发地进行英语的阅读与学习。教师在初中英语阅读教学中，合理运用网络资源来培养学生的自主学习能力是非常有效的一种方法。譬如，英语教师可以借助微博或者QQ群的讨论功能，在班级QQ群或微博圈中发起一个英语议题,然后大家都针对这个议题展开讨论。学生不但可以在课堂上用英语来发表自己对议题的观点，还可以通过网络将自己的观点跟帖发表出来,大家都跟帖在互联网上展开讨论，不但可以看到别人的观点，还能保存在网络上供其他学生研究[4]。由此，不但增加了课堂的趣味性和学生的积极性，也增强了学生自主学习英语阅读的能力。（三）运用网络资源来引导学生做好课后练习。要学好初中英语，需要掌握大量的单词、英语语言知识与技巧。因此，学生不仅仅需要抓住在课堂上短短的45分钟进行初中英语阅读与学习，还要充分利用课后时间做好课后练习,才能加深对所学知识的记忆。因此，教师应当引导学生在复习课本知识的基础上，再运用网络资源进行更深层次的英语阅读练习。当然，在面对大量良荞不齐的网络英语阅读资源时，学生难以判断与选择，教师应当提前为学生做好筛选与推荐，以此提高学生在课后的英语阅读学习的效率。
四、总结
培养人才最快速、最有效的方式就是教育。而在其中，学校扮演着非常重要的角色。新时代的发展对人才的培养提出来新的要求，在初中英语阅读教育上，合理运用网络资源来开展教育是培养新时代英语语言人才的重要方法。借助网络资源，能够有效调动初中生英语阅读的学习积极性与主动性，提高英语阅读教学的效率，促进学生快速提高英语的听说读写能力。由此可见，在初中英语阅读教学中，借助网络资源为教学服务能够取得非常好的作用。
参考文献
[1]王连双.网络新媒体技术在高校英语阅读教学中的应用[J].新媒体研究,2015,16(03):26-27.
[2]黄巍.网络环境下初中英语阅读教学之探究[D].西南大学,2008(09).
[3]叶水清.网络环境下城市初中英语阅读教学模式研究[D].华中师范大学,2008(08).
[4]张文双.信息技术在高中英语阅读教学中的应用研究[D].东北师范大学,2012(06).
作者:杨婷 单位:贵州省黔西县林泉中学