网络资源及技术在高中美术教学的应用

网络资源及技术在高中美术教学的应用

随着科技水平的不断提高,信息技术如今已经成为教育产业的有力帮手。在信息技术背景下,各种教学模式层出不穷,对学生的发展提供了有力支持。随着素质教育的不断深入,当前美术教学的目标转向培养美术核心素养。教师可以通过运用创新性教学模式,提高学生的自主学习、自主探究能力。基于此,教师在实际教学过程中,可以合理利用网络技术与网络资源,满足学生的个性化发展需求,不断丰富学生的知识体系,提高学生的艺术鉴赏能力,为学生的全面发展提供保障。

一、高中美术教学中存在的问题

1.家长方面存在的问题

高中阶段,家长主要关心的是学生的考试成绩。一些学生在学习中对美术科目产生兴趣时,通常会在课后自主学习或者创作,这时有的家长会干预或阻止,认为这是浪费宝贵的学习时间。在此情况下,高中美术教学目标难以有效达成。

2.教师方面存在的问题

一些美术教师由于对学科的重要性缺乏认识,通常按照教材机械教学,旨在完成教学任务。这样的教学缺乏趣味性和拓展性,学生在这样的学习氛围中,学习兴趣自然难以有效提高,培养学生的艺术素养更是无从谈起。

3.学生方面存在的问题

一些学生在高中阶段对美术的重视程度不足,在美术课堂上往往学习其他科目的内容,这不利于教师开展教学,难以有效提高学生的艺术审美能力。

二、网络资源和网络技术在高中美术教学中的运用原则

首先,教师应秉持有限性原则,选取的网络教学资源应具备针对性和趣味性,以便使学生在短时间内掌握美术核心知识,并有效提高学习兴趣。其次,教师应秉持系统性原则,通过知识特点选取不同的网络资源,帮助学生打下美术基础,同时还能不断提高学生的艺术审美。最后,教师应秉持适度性原则,选择的网络教学素材需要符合学生的当前发展所需,选取的网络技术是班级每位学生都能够运用的。

三、如何利用网络资源与网络技术改造传统美术课堂

1.从学生视角出发选取教学素材

兴趣是学习的重要内驱力,高中美术教师需要予以高度重视。教师在实际教学过程中,可以从学生的兴趣爱好、性格特征、美术基础等方面出发,在网络上精选一些素材向学生展示。这样的教学课件可以吸引学生的目光,促使学生由兴趣驱使,深入学习。此外,美术教师还可以构建一个本校的美术兴趣公众号,在公众号上向学生介绍优秀的艺术作品,在留言区与学生积极互动,有效提高学生对美术科目的学习兴趣,为提高学生的艺术素养提供保障。

2.构建网络学习云平台,增强美术教学效果

网络学习云平台的先进性在于可以不受时间、空间的限制,让学生在网上选择自己喜欢的艺术内容进行学习,学习不受次数限制,能够不断加深学生的艺术感知能力。教师可以从网络上收集具有趣味性、拓展性的微课资源,还可以与其他科目教师通力合作制作微课视频。学生在观看、学习完毕后,自发地下载习题进行练习。通过合理利用网络学习云平台,可以为学生的美术学习提供更多的可能性,也将课堂教学有效延伸至学生的生活。

3.合理利用手机App,带领学生参观各类艺术展览

美术教学离不开作品赏析,而参观美术展是最直观的鉴赏方式之一。许多前卫艺术展通常开展于大城市,教师如果带领学生参观,各项成本难以承担。当前已经进入网络时代,各类App可以解决时间、空间的问题。在假期时,学生可以在手机端观看艺术展览的直播视频,带领学生感受艺术作品的魅力。教师可以要求学生在假期通过网络自主学习艺术知识,当遇到问题时,通过网络向教师求助。通过合理使用网络资源和网络技术,学生对美术科目的学习兴趣普遍提高,部分学生还把美术作为升学的专业。综上所述,在素质教育环境下,美术科目的重要性不言而喻。但是,美术科目在教学中仍然存在一些问题。教师可通过合理使用网络资源和网络技术,不断提高学生的艺术审美和感知能力,使学生爱上美术学习,为全面提高学生的艺术素养打下坚实的基础。

参考文献:

[1]张雄.网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索.科技信息(科学教研),2008(3).

[2]蔡勤.高中美术欣赏课对网络视频资源的有效借鉴.教育教学论坛,2015(41).

[3]贡加兵.网络教学模式在高中美术鉴赏中的运用.天津市教科院学报,2014(4).

作者:金业明