摘要：《国际市场营销》是一门实践性相对较高的课程，因此在实际的教学过程中就要求教师能重视对学生实践应用能力的培养，在此基础上促进课程的教学质量得到充分的提升。然而就目前来看，我国绝大多数教师《国际市场营销》课程的教学仍采用传统的教学方式，这显然并不能满足学生实践能力培养的要求，因此针对《国际市场营销》课程实施比教学的改革已经势在必行。基于《国际市场营销》课程教学的现状进行分析，并在此基础上针对课程的改革与实践提出相应的策略，以期能从根本上提高“国际市场营销”课程教学的质量。
关键词：《国际市场营销》；课程改革；实践
在市场经济飞速发展的时代背景下，尤其是在我国加入WTO以后，市场对人才的综合素质能力有了更高的要求，因此针对学生的综合素质能力进行培养已然成为我国大学生教育培养的重要目标。而《国际市场营销》作为一门实践性相对较高的课程，在教学中更要求教师能给予学生综合实践能力的培养充足的重视。也正因如此，教师以往所采用的传统教学模式已然无法适应《国际市场营销》课程教学以及学生的发展需求，基于此，针对课程实施改革与实践就显得至关重要，要求教师能从《国际市场营销》课程教学的现状出发，以提高教学的质量为目标采取有效的改革与实践策略。
1《国际市场营销》课程教学的现状
在经济全球化背景下，我国与世界各国的经济交流开始变得越发的频繁，在这一背景下，市场对国际贸易人才的需求出现了明显的提升，《国际市场营销》课程在国际贸易人才培养中的重要性也日益凸显。基于市场的实际需求来看，市场对国际贸易人才的需求不仅要求人才对相关的理论知识及工作的流程有充分的掌握，同时还要求人才本身具备较高的综合能力能够对国际市场进行充分的分析并对工作中出现的问题采取有效的解决策略。就《国际市场营销》课程来看，其本身有着相对较高的实践性，然而就实际的教学来看，我国绝大多数的教师在教学中仍更多地采用传统的教学内容与教学方式，这不仅在很大程度上影响了教学的质量效果，同时对学生综合实践能力的提升也有着一定的限制。就现阶段《国际市场营销》课程的教学内容来看，我国绝大多数教师在教学中仍更多地重视对课程教材知识内容的运用，尽管这在强化学生相关的理论认知方面有着良好的作用，但课本教材的内容在很大程度上与社会现实之间相脱离，如果仅依靠课本教材的内容往往会对学生自身综合素质能力的提升造成极大的限制；就《国际市场营销》课程的教学方式来看，教师在教学中仍更多的是采用传统的以教师讲学生听的教学方式，这一方式不仅限制了学生学习的兴趣与积极性，同时对学生学习的主动性也有着极大的限制，并在很大程度上对学生自身的综合实践能力造成了极大的限制。除此之外，学校现阶段所采用的《国际市场营销》课程考评方式与学生的实际情况不适应也是影响学生能力提升的重要原因之一，即以统一的考试成绩为评价依据限制了学生个性化的发展。
2《国际市场营销》课程改革与实践的策略
《国际市场营销》课程教学往往既要求学生能够对所教授的知识内容有充分的掌握，还要求学生能充分将知识内容运用到实践中，基于此，《国际市场营销》课程的改革与实践就要求教师能够给予学生实践能力的培养充足的重视。
2.1课程内容的改革与实践
针对《国际市场营销》课程的改革与实践首先就要求教师能对教学的内容进行改革，转变以往仅重视课本教材内容教学的模式。基于此，针对《国际市场营销》课程的改革就要求教师能够对传统的教学内容进行改革，要求教师在课本教材的基础上能够给予课外内容充足的重视，确保依据实际的教学要求来进行课外教学资源的搜集。对此，教师针对《国际市场营销》课程的教学就应当要重视对媒体信息技术的运用，以充分利用媒体信息技术的广泛性来进行教学资源的搜集，确保在此基础上对教学的内容进行拓展，以帮助学生强化对相关知识内容的认知。在此基础上，为了提高教学的有效性，在实际的教学实施过程中给予对课程内容的改革与实践，教师还应重视对教学的内容进行整合，确保将课本教材的知识内容与课外的知识内容之间进行有效的结合，确保在此基础上提高教学内容的综合性，以在此基础上促使教学的效果得到充分的提升。
2.2课程教学方法的改革与实践
基于学生综合素质能力培养提升的要求，针对《国际市场营销》课程的改革与实践教师也必须要重视对教学方式的改革，确保能基于学生综合素质能力的强化通过有效的方式激发他们的自主意识。然而就传统的课程教学方式来看，教师更多的是重视知识内容的传授，这就在很大程度上造成了学生在学习中的被动性，并使得课堂的教学氛围非常的枯燥，不仅在很大程度上限制了学生的学习兴趣，同时对学生学习的自主性也有着一定的限制。基于课程教学方法的改革与实践，教师可以充分将互动教学融入到教学中，确保在实际的教学过程中能充分的实现教师与学生以及学生与学生之间的互动，进而在此基础上促使学生能够积极主动地参与到教学中来提高学生的自主学习意识。此外，针对教学的师生教师还可以结合内容提前进行任务的布置确保在此基础上提高学生在学习方面计划性，进而促使教学的效果得到充分的提升。
2.3课程考评的改革与实践
一个有效的课程考评方式在提高课程的教学质量效果方面发挥着至关重要的作用，基于此，针对考评落实改革与实践对促进《国际市场营销》课程的改革与实践也有着良好的帮助。从现实层面来看，学生个体在性格特征和能力素质方面通常存在一定的差异性，因此如果针对所有的学生采用同样的考评方式和考评标准显然并不合理，不仅会影响到学生的学习自信，同时对学生学习积极性的调动也有着不利的影响。基于市场经济飞速发展背景下市场对人才综合素质能力所提出的要求，为切实促使学生在《国际市场营销》课程学习中的能力素质能都得到综合的提升，针对《国际市场营销》课程的改革与实践，教师也应重视对课程考评进行改革与实践，确保能结合学生的实际情况采用多元的考评方式，并建立与学生自身更加符合的考评标准，即要求能充分转变以往以考试为主的教学评价方式而更多地从学生的综合素质能力出发，结合学生自身的能力素质情况来进行考评，进而为促进学生综合素质能力的提升提供有力保障。
3结语
无论针对《国际市场营销》课程教学采用怎样的改革与实践方式，其最根本的目的都是要提高教学的质量，帮助学生提高自身的综合素质与实践能力，进而促使学生自身的社会适应能力得到充分的提升。基于此，针对《国际市场营销》课程的教学实施教师也必须要认识到教学改革与实践的重要性，并对教学现存的主要问题采取有效的改革与实践方式，以为《国际市场营销》课程教学质量的提升提供有力的保障。
参考文献：
[1]王炳焕.基于产教融合的国际市场营销学课程实践教学改革[J].河南教育(高教)，2019(02).
[2]魏守道.基于能力导向的国际市场营销教学改革探讨[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2016(03).
作者:龙倩茜 单位:重庆商务职业学院
