摘要：
在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的历史使命中，高校扮演着极其重要的角色，是用社会主义核心价值体系武装当代青年的重要思想阵地。而思想政治课是学习研究宣传马克思主义的重要途径。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席第二十三次全国高等学校党的建设工作会议作出重要指示强调“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。独立学院作为中国高等校园的重要组成部分，而班级作为基础组成单元，思想政治课教育的融入情况，直接影响到班级学生意识形态的形成，从而影响到独立学院在我国社会主义事业建设中的角色扮演。
关键词：
社会主义核心价值体系；独立学院；思政课；班级建设
在我党培养青年一代思想意识形态的各个环节中，高校思想政治课教育占有非常重要的地位，而班级是独立学院思想政治工作的主阵地，将思想政治课融入到班级建设中，可以更好的实现社会主义核心价值体系为每一个学生所接受、认同和掌握。引领班级为阵地，加强集体荣誉感，社会荣辱观，端正大学生的人生观、世界观、价值观。将独立学院的思想政治课融入班级建设，需要几个要素：
一独立学院思政课教学与班级现状
独立学院，因其办校历史短，教师多为陆续聘的高学历，专业对口毕业生，因此，在年龄结构、职称结构、工作经验等方面还不太匹配。而后引进的具有高级职称的教师又多半是已经在高校退休的老教师，虽然他们富有教学经验，但年龄偏大，无法长时间陪伴学生。年轻教师们进校后，努力提升教学水平，研究水平，但是并没有时间走进班级，了解学生们的思想状态，而独立学院的班级和学生，大多数家庭条件优越，自幼面对困境的机会不多，独立处理问题的能力欠缺；这批学生，习惯以个人为中心，集体意识淡薄、自我意识强等特点，这部分学生在班级中存在不稳定因素，但由于该部分人从小生活条件优越，父母有能力培养他们的全面性，因此他们或多或少都有一些特长或天赋，而这些特长和天赋在这个年龄段的大学生当中影响很大，因此这部分群体对班级建设起着很大的负面作用。随着高校教育教学的不断深化改革，独立学院的发展迅猛，造成了独立学院班级人数基数大，班级人数太多，导致学生意见很难统一。这些年轻的思政课教师，研习了专业，尽心尽力的讲授，却很难把握学生群体的理解能力，学习的兴奋点，最终，耗费了大量的时间维持课堂秩序，规范学生课堂行为，甚至与学生在课堂上发生冲突。有些老师为了规避矛盾，甚至迎合学生的，只要学生不旷课，到学期末，划定复习范围，通过考试即可，教学效果基本没有，贯彻社会主义核心价值体系更无从谈起，班级风气越来越差。
二以社会主义核心价值体系引领独立学院思政课融入班级建设的实现途径
要使思想政治课成为独立学院学生意识形态发展的指引纲领，就需要思政课教师不断更新教育理念，创新教育方法，提高自身的综合素质，深化教育内容，了解班级状态，指导班风，学风建设，让社会主义核心价值体系成为学生思想成长的主流。具体做法如下：
（一）思想政治课教师需要“又红又专”
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容，是一个政党治国理政的旗帜，是民族繁荣富强的向导，更是凝聚大学生的一面旗帜。因此，高校的思想政治课教师，需要自身具备坚定的社会主义理想信念，并且长期深入到学生班级当中，活跃在学生中间，充分了解的思想状况，价值取向。在这一点上做的比较深入的是高校的思想政治辅导员，而高校在招聘思想政治辅导员时的专业要求也基本是与思想政治专业相关的，而且对思想政治辅导员的身份界定都是“双肩挑”，即“管理岗”和“教师岗”，他们长期工作在一线，最贴近学生，深得学生的信任和爱戴，而且要求全部为中国共产党党员，是在高校基层代表我党发挥宣传思想工作的思想引领作用、舆论推动作用、精神激励作用、文化支撑作用。因此，选拔优秀的思想政治辅导员进行深造，培训，担任思想政治课的教学，可以全面贯彻社会主义核心价值体系在班级中融入。另外，还可以在现任的思想政治课教师中，选拔年轻，业务精良的教师担任学生班级的导师，或班主任，切实走进学生中间，贴近班级，了解班级的状况，将自己的专业知识运用到学生的日常生活中去，使学生耳濡目染。
（二）加强思想政治理论联系时事,增加教学与学工联动机制
思想政治理论课肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生、以推动社会主义核心价值体系建设、帮助他们正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进青年学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养出高素质人才的重要使命。宣扬马克思主义理论、党的路线、方针、政策，需要与时俱进，并体现在学生日常的学习和生活中。
1.理论联系实际，思想政治教师要更加关注时事政治。信息时代，学生获取信息的速度已今非昔比，这就要求思想政治课老师更要时时关注世界、国家、社会的发展，使思政课贴近实物、贴近社会、贴近生活。做到理论联系实际，课件中要将马克思主义理论体系与当今社会上发生的实物结合，分析社会热点、难点问题。及时引导学生面对社会问题“理性看”、将“中国梦”的实习视为自身奋斗的信念。
2.确保思想政治课教师自身思想先进性。通过各种培训、评教、考核，时时掌握思想政治课教师的思想先进性。思政课教师迫切需要一改单纯的“课程执行者”角色，需要不断增强课程参与意识、重视教学效果，向课程的设计者和开发者转型，实现由遵从型向创造型教师转换。始终保持清醒的判断，肩负社会担当，注重该课程对学生的世界观、人生观和价值观的塑造作用。另外，独立学院在管理中，要严格要求，认真贯彻落实学校的各项规章制度，强化核心价值观教育，打造健康向上的教育教学团队。
3.当下，世界政治、经济形式多变，相比之下，西方敌对势力乱我中华之心愈演愈烈，尤其对我国进行意识形态领域的渗透。而国内，随着改革开放的深入以及信息技术的迅猛发展，群众的思维方式和行为习惯、价值观念都发生重大变化。面对复杂、多变的趋势和形势，高校思政课教师就需要做的更多，才能跟上形式，实时跟进学生思想变化，及时加油引导。监控课堂和班级舆论的导向，引导学生正确表达思想，就需要思想政治课教学与学生工作多沟通，并与学工同事增加研讨，加强联动机制，在理论教学和学生实事物管理方面，有效结合，及时纠偏，确保学生意识形态的健康发展。
作者：蓝草 单位：湖北工业大学工程技术学院
参考文献
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