教育的发展应该与时展的要求相符合，当前教育的目标是培养优秀的社会主义事业接班人，所以这就要求教学教学模式应该进行相应的创新。新课标要求小学教学应该充分尊重学生的主体地位，注重师生之间和谐的关系。教师在教学过程中，应该时刻关注学生的自身发展情况，有效落实素质教育。本文主要就当前小学教育管理模式存在的问题进行简要分析，提出了构建小学教育管理新模式的方法和策略，旨在有效提高小学教育管理水平，提高学生的综合素质。
一、小学教育管理模式存在的问题分析
（一）教学模式比较单一
在传统小学教学模式中，教师传授知识的方式主要以讲课为主，教师在讲解的时候就是按照教学计划讲述教材内容，以完成教学任务为主要目的。教师的教学完全与规范化教学计划相一致，在学校的统一安排管理下进行。学生的学习也是一样，都有学校进行统一的管理。这样就会出现教学管理模式过度集中单一化，学生的自身特点得不到有效的显现。这样也会使学生的学习积极性受到一定程度的影响，教师也会缺少鼓励以及激发学生兴趣的动力，最终将会直接影响教学效率。
（二）缺少丰富的教学管理资源
当前，我国的小学教育规模空前庞大，但是教学管理资源与教学规模的发展不相适应。相对来说，教学管理资源缺失严重，直接影响到教育管理工作的创新。同时，随着办学规模的不断扩大，学校每年招生数量都在迅速增加，这样也就会导致教学管理资源短缺的问题更加凸显。区域教育发展状况不一致，生源向有优势的区域集中，这样更是加剧了教育管理资源分布的不平衡。学校针对教育管理的专项培训管理工作有效性缺乏，难以在短期内提高教学管理水平。
（三）教学管理理念比较落后
由于许多学校从而教育管理工作的人员年龄都比较大，所以很难快速适应素质教育的要求。这样就会导致教师在教学过程中难以有效整合传统的应试教育和素质教育，导致教学管理出现冲突。教育管理工作者不能够跟上时展的步伐，难以使用科学合理的方式开展教学，直接会影响到教学管理的效率。思维受限直接影响到了教学管理行动的受限，正是由于缺乏相关的教学管理理念，直接导致教学管理工作效率难以提高。
（四）教师综合素质有待提高
当前在小学教育管理工作过程中，还有一个重要的问题就是教师的综合素质不够高，导致许多新型教学理念难以应用到实际教学过程中。由于教师对于新的教学理论和知识接受能力比较差，所以难以经过研究后应用在教学管理过程中。因为教师的综合素质不够高，所以教师对于学生的实际情况难以进行有效的研究。所以许多时候教学管理过程都存在着一定的教条性和盲目性，管理措施缺少针对性和实用性。
二、构建新型小学教育管理模式的方法
（一）创新改革精神，优化教育管理模式
创新改革精神，优化教育管理模式是提高教学管理效率的重要保障。所以，这就要求教师应该在小学实际工作过程中，注重培养学生的综合能力和素质，认真研究新课改的内容和中心思想。在优化传统教学管理模式的基础上，不断地继承和发扬优秀的传统教学方法，敢于通过吸收精华来创新教育管理模式。教师在实际工作中，应该周总拓展思维，避免以往应试为主的教学管理模式，在保证学生熟练掌握理论知识的同时，教师应该注重对学生综合素质的培养，根据学生的兴趣爱好发展学生的特长。教师应该争取在新的教学模式下，培养出创新型人才，提高学生的创造力和想象力，使其能够很好地满足社会发展对于人才的需要。
（二）完善管理机制，引进教育管理资源
随着教育教学的发展，人们对于小学教育的重视力度越来越大。这就使得人们对于教师的素质以及学校的教育管理能力提出了更高的要求。小学教育管理工作者在具有教学经验的同时，还需要有很好的管理能力，这样在实际教学过程中课制定更加科学合理的计划，保证对于学生未来发展的前瞻性和预见性。学校应该不断完善管理机制，拓展教学资源。根据社会和教学的实际发展，以需求为导向寻求一些具有较强能力的管理者，使其能够对于小学教育管理工作有更强的统筹规划的能力。在教学管理过程中，应该注重家长的作用，增强家校之间的沟通，及时反馈教育信息，从而实现高水平的小学教学管理。
（三）结合实际创新教学方法
教师在教学过程中，应该加强对于学生心智发展的了解。只有这样，教师在制定教学目标和步骤的时候才能够有很好的依据。这就要求教师应该根据学生的实际情况，首先应该尊重学生的主体地位，遵循科学的教学原则，根据学生的实际需求制定教学方案。对于教学效果应该进行及时的反馈和调节。教师应该针对学生的兴趣爱好采取相应的教学方法，使学生愿意接受，还能够起到很好的教学效果。
（四）加强教师队伍建设，优化教学管理理念
在新型教学管理模式下，教师的素质是良好的教学模式得以实现的基础。所以，这就需要教师在日常工作中，应该注重提高自身的综合素质。因为高水平的教师能够更加有效地接受新的教学思想和理念，摒弃陈旧的教学思路。这样对于提高教学的有效性，实现教学管理创新会有重要的帮助作用。教师的道德素质的提高，对于学生会产生潜移默化的作用，使学生受到良好的熏陶，从而提高自身的综合素质。教师整体素质的不断提高，有利于创新教学管理理念，实现更加科学合理的教育管理。这样能够实现高水平的教学和教育管理，对于学生的综合发展会起到很好的促进作用。
综上所述，随着新课标实施的不断深入，我国小学教育管理模式取得了一定的成就。并且随着教育改革的不断深入，高质量的教学管理促进了教学质量的提高。所以，这就要求我们应该再接再厉，更加注重对于高水平教育管理模式的探究，从而很好地完成新课程背景下的教学任务。在教学过程中，要求教师应该本着民主的教学理念开展科学管理，很好地兼顾以人为本，创造良好的师生关系，从而为师生营造良好的教学和学习环境，保障教育教学的效率。
作者：杨家润 单位：云南省临沧市双江县勐勐?教育办公室