一、当前大学生参与教学管理存在的问题
1．1大学生参与教学管理的深度不足
规划人才培养方向－制定合理的人才培养方案－控制和管理教学过程－评估和考核人才培养效果等是高等教育教学管理的基本过程。据调查显示，当前我国高等院校学生在教学中的管理过程仍以执行为主，鲜有高校学生深入参与到高等院校的人才培养目标规划和人才培养方案的制定环节，也就是说很少有院校在安排和制定教学计划、培养方案、教学内容和开展人才培养方向规划等方面，充分考虑、吸收大学生的意愿和要求，这在一定程度上导致学生需求和人才培养的脱节。
1．2大学生参与教学管理的途径与方式相对陈旧
当前，在教学环境方面，高等教育与中等教育相比完全不同，但在学生参与教学管理模式上却没有特别突出的改观，传统的通过课代表和班干部向班主任或辅导员反映矛盾和问题的方式，已远远无法满足高等教育阶段大学生参与教学管理的需要。辅导员、课代表和班干部的向上层层上报方式，在很大程度上延迟了教学管理问题的传播速度和传播含量，不利于教学问题的准确、及时处理。
二、大学生参与高校管理的对策建议
为了充分发挥大学生参与高校教学管理中，提高高校教学管理的有效性，各大高校可以从以下几方面完善高校教学管理模式。
2．1成立学生参与高校管理专业委员会
为了让大学生参与到高校管理中，各大高校可以成立学生参与教学管理的专门组织，比如，通过建立学习指导委员会，引导学生参与到教学管理中，并逐渐扩大学生参与教学管理的范围。大学生参与高校管理的内容一方面包括对教师教学质量的评价，学校的人才培养方案，教学计划的制定等等，另一方面还应该通过专业委员会系统的反映教学中的各类问题，避免过去由学生会干部、班级委员会参与管理而出现的松散局面，除此之外，学生参与高校管理的专业委员会应该实行集体参与方式，调动大学生参与学校管理的积极性，并避免学生管理工作中出现的盲目问题，以不断提高学生参与教学管理活动的实效。
2．2完善高校教学信息员制度
现阶段学生信息员制度是高校学生参与教学管理的重要方式，该制度的制定和实施可以在很大程度上促进高校教学改革的深入发展，以不断提升高校教学质量。高校建立学生信息员制度，可以建立起教学管理者、教师以及学生三者的交流平台，通过此平台及时了解学生的学习状况、教师的教学状况，真实反映实际教学情况，推动学校教风、学风的改善，与此同时，充分发挥学生自我监督、自我管理、自我约束能力。在实际教学中，学校可以定期召开学生信息员会议，在大会上对于工作优异的信息员进行公开表彰，并聘任新一批的学生教学信息员，当然，为了调动全校学生参与教学管理的积极性，对学生信息员的聘任应该面向全体在校学生，而不仅仅局限在学生干部范围内，确保每个学生都有参与的权利，以保证高效教学信息反馈渠道的通畅，提高教学质量。
2．3建立学生参与高校教学管理的保障机制
为了充分调动学生参与高校教学管理的积极性和主动性，使得学生参与教学管理活动取得有效成果，各大高校还必须建立学生参与高校教学管理的保障机制和激励机制。比如，学校可以通过设立优秀信息员、优秀教学管理参与人员等奖项，激励学生参与到教学管理中;在选修课中开设与教学管理相关的课程，以学生掌握有关教学管理的理论为考核标准，给学生以一定的学分;在全校范围内开展信息员表彰活动，以提高学生信息员在全校的认可度。与此同时，学校必须建立完善的保障机制，让学生参与选课、教学测评等教学管理的活动逐渐规范化，以不断解决教学信息员在工作方式以及工作程序等方面存在的问题;另外，还应该制定完善的教学管理人员和教学管理制度，以明确规范各类教学管理和相关工作人员的职责，从制度上保证学生参与教学管理活动的有序开展。
三、结语
现阶段，大学生参与高校教学管理是高校教学管理改革的必然趋势，其可以充分发挥学生在教学过程中的主体性，让学校教学活动以学生为主体，提高了学生学习的积极性和主动性，提高了学校的教学质量。为此，各大高校应该认识到大学生参与高校管理的积极作用，以不断改进高校大学生参与教学管理模式。
作者：周俊 单位：武警警官学院
