摘要：高中作为我国人才培养的重要教育阶段，不仅要做好学生的教育教学工作，还需要针对高中学生常出现的问题，做好班级管理工作。本文详细分析了高中班级管理中存在的问题：管理观念落后、管理方法不当以及缺乏自我管理。并且针对这些问题，提出要积极更新管理观念，改善管理办法，引导学生进行自我管理等办法。
关键词：高中班级管理；问题；对策
随着我国经济社会的发展，国家对教育也越来越重视。高中作为我国人才培养的重要教育阶段，不仅要做好学生的教育教学工作，还需要针对高中学生常出现的问题，做好班级管理工作。班级管理的含义是，以班级中的班主任为主导，配合班级中的学生干部，对班级里的事务进行管理。同时，一个班级里的学生在心理健康、学习状态等方面都会受到班级管理形式的影响。因此，做好高中班级管理工作对于高中生的培养至关重要。
一、高中班级管理中存在的问题
（一）管理观念落后
对于高中班级管理来说，大多数高中班主任都存在管理观念落后的问题，这些问题的主要情况体现在，在对高中学生的管理过程当中，并没有能很好地适应学生的新变化，满足学生的新需求。这就导致了高中班主任的学生管理理念跟不上时展需要，没能充分调动学生积极性。同时，高中班级管理中还普遍存在着一些旧的观念。例如：严师出高徒等。[2]这就使得高中班主任在学生管理中喜欢使用一些高压政策来进行管理。这种情况，在很大程度上导致了学生叛逆思想的诞生，从而出现，老师越管教学生越叛逆的情形。因此，管理观念落后对于班级管理来说较为不利[1]。
（二）管理方法不当
高中班主任在班级管理中除了具有管理理念落后等特征之外，其还存在着管理方法不当的问题。我们知道，对于高中班级工作的开展来说，不仅要保证学生有一个良好的学习氛围，还需要使得班级管理工作顺利开展。从目前我国高中教育的实际情况来看，有很大一部分班主任还存在着一些管理方法与措施的不当，他们习惯于采取传统说教式的学生管理方式。例如：每当有学生犯错，他们都喜欢将学生喊道办公室，对着学生一顿批评，然后在泰国让学生写检讨书的方式来教育学生。然而，这种方式并不能适应时代的发展，也因此管理效果并不是很好。
（三）缺乏自我管理
随着时代的发展与信息技术的普及，当代高中生接触到越来越多的信息，这就使得学生能通过互联网发现与学习一些新的知识，进而促进学生思维的发展，这就导致学生思维的活跃。可以这样说，对于当代高中学生来说，他们的思维已经与我们所处的时代不同，因此他们对世界的认知很多时候超出我们的想象。他们通常不愿意接受老师和家长的管教，自己有一套自己的观点和看法，我行我素现象较为严重。这就要求对于高中的班级管理来说，需要强调学生的自我管理，但是还要很多高中班主任在学生的自我管理中缺乏不要的认识和手段，同时也因为不敢放手让学生自我管理，无形中导致学生的自我管理能力与意识不足的情况发生[2]。
二、高中班级管理困境的对策
（一）更新管理观念
由于时代在进步，所以对于高中班主任来说要想紧跟时代步伐，做好班级管理工作，就需要按照社会发展以及教育改革的要求，积极主动地更新自己的管理理念，学习和采取一些好的思想和方法，对学生进行科学管理。同时，因为高中生的学业较重，所以在高中班级中的自我管理中，很多班主任在进行班级管理中不仅要考虑到学生的学习情况，还需要将班级管理的工作重点放到引导学生树立正确的人生观和价值观上，并且在整个管理当中凸显出学生在班级管理中的主体作用。班主任通过对学生的关心和爱护来帮助学生，从而获得学生认可[3]。
（二）改善管理办法
对于高中生的班级管理来说，要想有一个合适学生需求和时展的管理，就需要做到以下几点：首先班主任要善于利用高中的学习氛围，在班集体中营造一个和谐的氛围，通过多种方式与学生积极沟通与交流，通过对学生的关心及时了解学生思想动态，鼓励学生主动学习，多关心学生的实际问题，促进学生的健康发展。其次，高中班主任还需要根据，学生的实际情况，做到因材施教。班主任通过对学生的观察以及交流，了解学生的学习状态、性格特点等情况，根据学生的实际做好学生的思想工作。再次在与高中生的沟通过程中应该注意沟通艺术，采取合适的沟通与交流措施，可以增进师生之间关系，可以清楚和了解学生的真真实需求，多采取暗示性语言。最后，班主任在学生管理中要做好公平公正。
（三）引导学生自主管理
对于高中学生来说，他们大多数才成年，虽然有自己的思想与自我管理知识，但是这些相比于成年人还存在一定的差距。高中生更趋向于自我管理，但是自我管理能力不足，也因此在他们的自我管理中存在一些问题。这些问题对于成年人来说是小事情，但是对于高中生来说，不及时处理好这些问题，就可能影响到这些学生以后的社会生活。高中班主任在遇到学生自我管理的过程中，要善于发现这些问题，及时对这些问题进行科学处理。在处理的过程中要细心有耐心。及时帮助学生从不合理的自我管理中走出来，通过谆谆教导和循循善诱，真正地帮助学生成长，教给学生一些管理知识，从而在促进高中班主任班级管理效果的提高，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]张子端.高中班级管理中执行力存在问题及其对策探讨——以瑞泉中学学生为例[J].太原大学教育学院学报,2011,(3):122-124.
[2]罗型芳.高中班级学生自主管理对策探究[J]读写算:教师版,2017,(37):204.
[3]付洪瑞.试论高中学生管理工作中存在的问题及对策[J].中国校外教育,2014,(17):27.
作者:侯继友 单位:吉林省实验中学高中
