摘要：在高校实施美育教育，可大大提高学生的审美和人文素养。《房屋建筑学》作为高校土木工程类学生的一门专业必修课，与美学有着密切联系，在课程教学过程中实施美育教育，可提高土木工程专业学生的审美意识，从而提高其综合素质水平。
关键词：美育教育；高校；房屋建筑学；课程教学；实施
美育教育已成为学校教育的主要组成部分，大力发展美育教育也逐渐成为高校素质教育的重要基石。在应用型地方高校的课程实践中实施美育教育，提高学生知识水平的同时，让学生发现美、认识美、运用美，进而全面提升，成为复合型应用人才。
一、美育教育的内容
美育又称美感教育、审美教育，包括艺术美、自然美、社会美、科学美，其目的在于提高人的审美感受力、创造力及审美情趣。美育是促进人全面发展的关键内容，同时也是进行素质教育的有效途径，它与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。美育是审美与教育结合的产物，将美育纳入我国近代教育体系的第一人是蔡元培先生，他提出了美育即情感教育，全面阐述了美育的内涵与宗旨，其“以美育代宗教说”闻名于世，提出“美育者，应用美学之理论于教育，以培养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人相互关系，莫大乎行为”。
二、高校实施美育教育的必要性
高校作为国家优秀人才的培养基地，其教育的最终目标是培养具有健全人性和完整人格的人，随着素质教育的不断深入，要求培养的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。高校学生作为社会未来发展的中坚力量,要进行美育教育，使学生学会认知美、感受美，提高其审美能力，同时培养学生正确的人生观、价值观，提升学生的创新能力，这样才能够让学生在学习过程中得到全面发展，在提升自己综合素质和能力基础上成为社会有用之才。因此，高校的美育教育工作具有重要的意义。
三、《房屋建筑学》课程教学中实施美育教育的方法
《房屋建筑学》是土木工程专业的一门专业核心课程，主要研究建筑物的构成和细部构造、建筑设计的思路和过程等，作为一门内容广泛的综合性学科，它涉及建筑功能、建筑艺术、建筑规划等诸多方面的问题，与美学本身有着紧密的联系。世界著名建筑大师贝聿铭曾说：建筑和艺术虽然有所不同，但实质是一致的，我的目标是寻求二者的和谐统一。建筑有“凝固的音乐”之称，高度赋予了建筑美的感受。为了切实提高土木工程专业学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点，把美育工作渗透到《房屋建筑学》教学工作中去，具体实施分为三个部分：
（一）课堂教学
在课堂教学中，教师通过多媒体的教学手段完成主要课堂教学，学生通过看投影、看录像视频等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率；同时，采用线上网络教学与线下课堂教学相结合，借助网络资源构建以学生为主体、教师为主导的混合式教学模式，让学生在调查、搜集资料的过程中主动发现建筑的美，激发学生的学习兴趣，营造良好的主动学习与互动学习的学习环境，提高教学质量。
（二）实践教学
在实践教学中，教师带领学生参观典型建筑、施工工地，使学生对所学知识有一个立体、直观的认识，通过观察建筑外观及设计特点，让学生了解艺术大师的美的创作思想，引导学生表现美，发现建筑美的形式，将书本理论与实际结合，在实践与知识的融合中提高学习积极性和学习效率，扩大了本专业的知识涉及面，同时进一步培养了学生的空间想象能力，提高实际施工过程方面的认知能力。
（三）课程设计
建筑设计是创造形象的科学，美育教育是指导学生创造美的形象的科学。在课程设计中，学生自行进行不同建筑类型的设计，给学生提供表现建筑美的舞台，同时鼓励学生将自己的建筑设计通过制作建筑模型的方式展示出来，让更多的学生体会不同建筑风格的美学形式，并不定时举办建筑模型大赛，引导学生发现建筑艺术、创造建筑艺术，使学生在美育方面得到了进一步的发展。美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高土木工程专业学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。
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作者:周莹 刘杰 徐慧 卜万奎 单位:菏泽学院城市建设学院
