高校家访总结范例

1、高校辅导员家访形式应多元化。

家访，不能只单纯的限制在亲自走访的方式上，也可以采取电话远程访问、网络访问（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、顺访、组织学生党员和学生干部访问等多种方式相结合，甚至还可以利用写信这种古老的方式，使家长通过阅读辅导员致家长的信件，体会到辅导员对自己孩子的关爱。这样既有利于家长及时掌握学生的最新动态，做出正确判断，又能使老师对学生的日常管理和家长形成一股合力，起到共同监督、共同促进的良性作用。

2、高校辅导员家访对象需多样化。

从高校辅导员家访问卷调查和家访现状访谈结果来看，高校辅导员家访存在着一定的局限性，他们主要集中在学习成绩差和家庭经济困难的学生家庭。事实上，作为一名教育者，应该尽自己最大的能力去帮助和关注每一个学生，以便扩大家访的范围并保障辅导员和家长之间的沟通。

3、高校辅导员家访队伍可随机性。

大多数辅导员进行家访工作时，只是单独行动，认为家访只是学校布置给个人的工作任务，忽略了“团结就是力量”的巨大作用。事实上，高校辅导员家访活动可由一个辅导员家访到团队组合家访，组合方式可采取家访学生地区一致的原则、辅导员性格互补的原则、辅导员专业结合的原则等多种灵活的方式，这样更便于辅导员之间相互交流，有利于工作的进行。

4、高校辅导员家访活动可随时性。

摘要:建立一种基于高校社区的居家药学服务模式，让药师走入社区、家庭，提供个体化用药指导。从服务对象的筛选、药学数据支撑、药师培训考核、服务内容等方面构建居家药学服务流程。基于高校社区的居家药学服务流程，为药师开展可持续性居家药学服务奠定基础，为药师转型发展提供参考，并适应健康中国2030的发展战略。

关键词:高校社区；居家药学服务模式；

国家卫建委《关于做好2019年家庭医生签约服务工作的通知》指出：规范提供家庭医生签约服务，细化相关技术规范流程，鼓励药师等加入团队。为药师参与到家庭医生团队，走入社区，开展居家药学服务提供政策支持。由于生活质量提高、人口逐渐老龄化、高校社区高知家庭子女的空巢，伴随而来的衰老、慢性疾病多重处方用药、家庭存药过多、保健品的滥用等情况日益严重[1]。老龄化社会为药师的转型提供机遇和挑战。药师从医院走入社区，走进患者家庭提供个性化的安全用药指导，势必成为一种趋势，药师势必成为家庭医生签约医疗团队不可或缺的重要一员。从2013年开始，药师开始开展上门居家药学服务，在多年摸索和发展中积累一些经验，现报告如下。

1.居家药学服务模式的建立

居家药学服务的定义：药学服务是药师提供的以提高患者生活质量为目的，以合理用药为中心的相关服务，是在整个医疗卫生保健过程中，在药物治疗之前和过程中以及愈后恢复等任何时期，围绕提高生活质量这一既定目标，直接为公众提供负责任的，与药物相关的服务[2]。而居家药学服务，是立足于社区居民，走入社区居民家庭，围绕合理用药、安全用药，提供个性化的药学服务，是社区药学服务向家庭的延伸[3]。居家药学服务模式的基础：借助医院管理信息系统HIS、公共卫生服务管理系统，可提取居家药学服务对象的信息，包括患者基础信息、基础疾病、既往用药史、药物食物过敏史、药物不良反应以及就诊取药记录。而我科与本校计算机学院合作研发的Hust用药服务APP，可实现处方查询、检验报告查询、服药时间管理[4]、药师在线咨询、合理用药查询，以满足上门药学服务需求。居家药学服务的人员及培训：家庭药师需要临床医学背景和全面的药学知识，还要有协调沟通能力。因此每组由1名资深药师加1名临床药师组成。资深药师在社区中有口碑和人脉积累，以便于工作的展开，临床药师专业功底扎实，用药咨询、合理用药等熟练掌握。两者结合更好保障居家药学服务质量。经培训后人员配合即固定，每年定期2次随访。家庭药师需掌握医院管理信息系统、公共卫生服务管理系统、Hust用药服务APP；熟悉岗位职责、标准化语言、标准化服务、服务的内容、达到的目的等。并通过场景模拟，对过程中的常见问题进行培训[5]。居家药学服务内容：居家药学服务内容的标准化是其可操作的保证。⑴上门前：药师培训，药学服务对象筛选，预约、医嘱重整及制作用药教育卡片。⑵上门时：①用药指导；②确认遵医嘱用药；③判断并干预用药依从性[6-7]；④保健品宣教；⑤提供家庭小药箱并指导管理；⑥过期药品回收[8]。⑶上门后：整理资料并存档等[9]，在上门服务结束后通过电话随访方式，以对象的主观获益为标准评价服务质量，保证评价可靠性，从而为居家药学服务的质量提供保障。

2.居家药学服务模式的实践

合理用药及居家药学服务模式宣传：通过与高校社区老年协会合作，在老年活动中心举办多种形式的合理用药宣教，如发放并讲解《抗菌药物的合理应用》等材料；播放由本院药师制作的“信必可都宝装置的用药指导”“鼻部外用药指导”“泡腾片用药指导”等用药指导科普微视频；现场帮助糖尿病后遗症患者树立信心、正确使用胰岛素笔；宣传我院中医中药特色，香包、代茶饮、中药丸剂代加工、中医药养生进家庭等特色服务；居家药学服务宣传海报，发放药师上门服务名片。通过各种途径提高居民对药师的认可，提高居家药学服务模式的接受度。居家药学服务对象的筛选：开展服务初期主要通过学校老干处提供名单，目前服务对象包括：①依靠高校社区老干处提供的独居、失独、高龄、老龄、空巢、困难家庭患者；②门诊取药年频率超过50次的患者；③患有2种以上慢性病的老年患者；④长期每日口服超过5种药物的患者；⑤医院公卫科提供的以慢性病为主的签约人群[10]。开展居家药学服务：居家药学服务遵循上述流程及内容，例如判断医嘱执行情况并进行相应用药教育，指导管理闲置药品、保健品，清理过期药品并以医疗废弃物标准处置，建立合理储药观念。我社区以公费医疗为主，居民存有大量闲置药品，保健品滥用情况严重。每例完成后整理资料，总结下次随访重点，对典型案例进行分析讨论，将电子存档与家庭医生签约服务信息系统的用药档案对接。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以河南省高等院校特殊群体体育教育情况为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究目的和任务，查阅相关文献和书籍，为本研究提供一定理论基础。

1.2.2访谈法

[摘要]在高中班级管理中，心理健康教育是其中的一个重要部分。心理健康教育既是一种教育活动，又是一种教育理念。班主任，即为班级管理者，不仅仅是学生学习的督促者，还是学生心理健康教育者。班级管理中，心理健康教育的要求会对班主任有着更高的要求，管理者需最大限度地把握心理建立教育理念的内容，通过一定的方法使得心理健康教育往最佳的方向发展，才能促进整个班级学生心理健康水平的整体提高。本文就高中生常面临的心理问题进行剖析，并提出了一些学生心理问题应对的措施，以供参考。

[关键词]心理健康教育；班级管理；高中班级管理；心理健康

目前，社会经济的高速发展、广大群众多元化的价值取向都是影响着学生的健康成长的因素，其中尤其令人担忧的是中学生的心理健康问题。高中阶段是一个人成长、学习的黄金时期，较初中而言能克服情感上的波动，外形上已基本褪去了稚嫩的气息，但心理上却没有成年人的成熟[1]。这个时期的学生有着高考、升学、家庭等多方面的压力，由此导致心理发展极其易发生改变[2]。但在班级管理活动中，大多数管理者注重对心理健康教育活动的渗透，而在平时班集体的各个环节和教育活动中却很少去渗透心理健康教育的理念[3]。因此，如何在高中班级管理中开展学生心理健康教育并将其渗透到班级日常的环节、教育中是班主任在班级管理活动中重要任务之一，在学生的心理健康发展中起着不可言论的作用。

1高中生心理问题分析

1.1心理焦虑问题

何为心理焦虑？是一种常见的心理情绪，主要有紧张、焦急、忧虑、恐惧等感受交错组织而成的复杂的心理情绪反应。社会、家庭、学校这三方是高中生心理焦虑问题的主要来源，高中生的自信心是由其压力下的学业成败的舆论导向而受到了严重的威胁，当学生在学习中遇见了失败与挫折，且考试前后有着极大负担以及高期望时，学生的焦虑现象就会大大提升。处于成长阶段的高中生有着极强的自尊心，迫切想要用成绩得到同学、家长、老师的认可，所以焦虑的程度更易表现出来，如急躁、爱发脾气，更甚者还会有逃学、斗殴等现象出现。

1.2自卑抑郁问题

摘要：为进一步优化社会体育指导与管理专业人才培养模式，促进教学改革，本研究运用文献资料法、专家访谈法和数理统计法对10所高校的社会体育指导与管理专业课程设置现状进行了调查与分析，总结了课程设置中存在的问题，并据此提出了相关优化措施与建议.

关键词：社会体育指导与管理专业；课程设置；现状；措施

随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，国民健身意识在不断增强，越来越多的人民群众加入到健身行列之中，体育消费水平不断增加，大大促进了体育社会化、市场化的发展，使得社会对相关体育人才的需求量迅速增加，为了满足这一发展需求，1998年社会体育专业正式列入《普通高等学校本科专业目录》之中，并于2012年将该专业调整为社会体育指导与管理专业.社会体育指导与管理专业的培养目标是为国家和地区培养适应社会体育事业发展的应用型人才，包括群众体育组织管理型、体育健身咨询指导型、社会体育产业开发经济型和社会体育教学等多种类型的社会体育人才.这正与社会需求相符合，从理论上来讲，该专业的就业前景大好，但实际情况则是其就业情况并不乐观，究其原因主要有以下几方面：第一，学生在择业时，更倾向于稳定的工作，譬如学校；第二，学生自身素质不符合用人单位的要求；第三，专业培养计划和课程设置存在问题，使学生所学难以满足工作需求.为解决这些问题，高校工作具有不可替代的作用，而在众多的工作中，调整社会体育指导与管理专业培养目标，完善该专业课程设置则是很重要的方面.因此，本文着重探讨了社会体育指导与管理专业课程设置的现状，根据其存在的问题，并结合社会需求提出了优化措施，旨在为促进教学改革和社会体育指导与管理专业的健康发展，培养出满足社会需求的优秀人才，扩大就业提供理论依据.

1研究对象

吉林师范大学、通化师范学院、长春师范大学等10所高校社会体育指导与管理专业本科培养方案中的课程设置.

2研究方法

2.1文献资料法

摘要：近年来我国的教育事业发展速度迅猛，对教育工作者的要求也渐渐提升。高校教学管理作为教育中非常重要的组成部分，教育质量的高低对高校学生们学习生活的影响不能忽略。因为高校阶段作为整个学生时代成长速度最快的时期，身体上和心理上的变化更是值得重视的一部分。计算机网络技术作为信息时展的重要因素之一，其应用到教育中，对教育教学的现代化教学有着非常重要的影响。本文就是通过对新时期利用计算机网络技术建立优化高校教学管理工作的方式进行讨论，研究应如何在新时代的引领下做好教学管理工作。

关键词：高校；新时期；教学管理；计算机网络技术；优化调整

一、前言

在现在教育格局改革的引领下，高校教学活动中，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都具有差异性，这要求我们运营管理要深入学生们的生活之中，对待不同学习能力的学生来说，绝对不能单纯依靠学生的成绩来选择对待的态度，要以来源平等的现代化方式进行教学管理。虽然作为管理者，我们依然要与学生交朋友，因为高校学生处在一个趋于成熟的阶段，要尊重学生的个性观念，重视学生们的全面发展，注重高校阶段学生们心理和身体发展实践的过程。作为高校正常运行的保障，管理工作在其中起到了举足轻重不可或缺的作用。学习了解学生的心理状态，要落实到教学活动管理的过程中，不能只将重心放在向学生们传授知识，更要抓紧对学生们进行社会技能人格提升的锻炼。我们要在潜移默化的过程中影响学生们认识到集体的重要性，引导学生学会主人翁意识，怎样做到调动大学生活的积极性和参与度。构建全方位多层面的集体自我管理意识，要想让学生充满活力，管理者要调动整个集体的活力，要尊重学生们的表现欲和表达能力，如何有效引导学生们进行有效的教学活动达到一个适合学生们成长的环境，如何做到达到教学目标的同时了解每个学生们的成长情况是我们今天要考虑的问题。

二、利用计算机网络技术教育方式的改进和优化

利用计算机网络技术，将奖惩制度量化管理。表扬与批评是每个集体中管理者经常使用的一种教育手段，表扬是对一些表现对集体有积极主动向上的影响行为的一种鼓励和嘉奖制度，这是一种非常正能量的一种教育方式；与此相配合的是批评的方式，批评是指对集体活动中学生们出现的一些不正确的、消极的思想或者行为进行批判打压的一种教育方式[1]。作为高校老师来说，大学生在这个阶段趋于成熟，希望得到别人的认可和鼓励，希望能够通过计算机网络实现不公开形式的奖惩计分管理。我们明确提倡表扬管理，以春风化雨的方式对高校大学生在校表现进行量化。对他们不好的行为或者思想也要保持一种适合的角度进行思想上的交流，找到问题发生的根源，与学生们交朋友，像朋友们进行思想上的交流一般找出来学生们问题，不打击他们的自信心，跟学生们保持一种良好的关系。这样的方式采用计算机网络形式，可以让学生明确自己的行为正确与否，又能够加强师生管理之间的联系与交流，以一种公平公正的方式进行统一化管理，最终达到教学目的。利用计算机网络优化家校联系平台。家长是学生们的第一个老师，家庭带给孩子们的影响是非常重要的，学生在无意识中不断受到家庭文化的熏陶，学生们从出生到成长，最能影响学生的成长的就是与他们家长。采用网络平台，让家长与教育工作者之间能够以一种配合的姿势，针对孩子们自身的性格或者学习特点上的差异进行适当交流，通过家庭教育与学校教育共同观念的引导，让学生们更加容易接受外界的影响。采用计算机网络平台，使这种管理方式能够更容易实现，在大学期间，学生与家长的联系渐渐变少，关心孩子们现状的家长也希望能够通过网络平台了解学生的现状。记得苏活姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此我们可以看出教师和家长在培养人中起着举组轻重的作用。传统管理模式中教师要经常通过家访、电访等多种途与家长径保持联系。然而通过计算机网络，更加便捷更加实时地让家长了解学生的在校表现。将计算机网络应用到日常教学管理中。利用计算机媒体，让学生进行网上案例研究分析探讨[2]。管理的过程以学生为主体，在教学课程的安排中研究如何将自我管理方式拓展到学生自我思想中，对学生开发素质，提升学生自我约束能力，为学生将来就业做出合理的管理规划。这样利用计算机网络平台获取资源进行学习，提供平台让学生自我规划自我总结。另外，通过计算机网络平台的应用，在新时期打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系，并且以真诚的态度对待学生，把自己与学生融为一体，从学生的角度出发，站在他们的立场上考虑问题，这就要求我们在优化计算机网络平台管理的过程中，要尊重学生在高校教学管理中的主体作用。通过计算机网络平台制定合理有效的管理方案。在运行及实施过程中，能够真正落实到日常管理中。“严师出高徒”在原则问题上，绝不姑息和纵容，坚持用心做到严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，将责任进行到底[3]。不做传统教学模式中呆板传授知识，惩罚学生们以达到教学目的的方式，而是要随着时代进步要慢慢改变它的模式来改变学生们学习的效率，帮助他们成长，引导他们独立思考自主学习，做他们人生道路生的引路人。

三、结语

【摘要】高中教育要以坚决落实国家教育方针为基本核心，基础年级教育管理为主要内容，毕业生妥善安排的政策。同时以符合当代教学的现状，为学生和学校的勃发壮大建设良好的教学管理措施。

【关键词】高中教学；管理；优化

在如今社会发展高潮之下，教学管理与学生管理几乎是密不可分的，而要让这种现象一直维持下去，高中教学管理必须要深入各个教学一线，课程改革更是要让每一个家庭了然心中。

一、着重以教学管理的督察为目的，改善教学过程的问题

当代大部分的教学管理当中，主要看重的是教师的教学情况，而往往忽略了教学过程中教师要起到的督促的作用。学生接受知识的过程当中，教师常以自己的教学思想、教学经验来引领学生学习。潜移默化中，学生渐渐缺少主观学习的意识，对知识点的理解不够透彻，从而导致其综合能力的下降。为了应对当前的情况，深入教学管理的监察迫在眉睫。并应有专门的人员对教师每一学期的教学状况做反馈报道。然而面对众多的高校林立，不同的学校要对应着不同的监察制度，提高教学过程的重要性，使得教学过程成为教师的侧重方向。从而成为完整的反馈路径。

二、深入教学环节，着重教学管理

高中教学管理不仅要深入各个教学环节当中，而且着重在于管理方法的加强。如今全国的课程改革正在如火如荼的进行当中，为了找出课程改革中问题的所在，应当鼓励教职员工更加踊跃的参加各式类型的教学活动是必不可少的，由此更能以长远的目光看待整个教学模式。当各种类型的教学问题逐渐显现出来的时候，我们要规划好解决问题的办法，同时向在职教师反映。首先当深入教学环节过程当中，需要根据目前的教学状况，来判断是否符合教学理念的所需。并且在教学过程当中，教师应按照教学要求制定并完成其相对应的要求。其次在深入问题的解决办法时，应以教材中所覆盖的问题为主要，在实验探索中得出相对应的结论，这不再是千篇一律的以教师传达的理念为主旨。当然教师在教学过程中不能一味的只做旁观者，有时问题解决途径有很多种，教师应在解决问题是为学生提供帮助和便利，就如每个学生的能力不同，教师所要采取的方法也不同。学生们也可以自己组建小组进行问题的讨论，教师应当根据教学规划要求来管理学生工作，并且了解都有那些学生来参加，预期的目标达到了没有。新的教学方法要求每一位教师经常去反馈了解其在教学工作中所持有的优点和不足，并对这些不足问题做出解决的办法。在这过程中，教材和方法是教师应注意的重点，特别是在一些知识点方面做深度挖掘，由此教师和学生都能从中发现问题和解决问题。

摘要:本文通过对高校体育舞蹈教学模式进行研究和梳理，深入分析找出教学中存在的弊端与不足，为推动体育舞蹈在高校的发展以及培养出更多的体育舞蹈人才起到积极作用。本研究主要采用文献资料法、分析法分别对“程序合作教学模式”、“参与式教学模式”、“小群体教学模式”三种模式进行梳理，在教学中采用更科学的教学方式方法，遵循体育舞蹈教学规律，发挥学生学习的主观能动性。总结出高校体育舞蹈教学中的优势与弊端，归纳出目前我国高校体育舞蹈教学中存在的问题并提出相应的意见与建议。为更好地开展高校体育舞蹈教学提供理论性的依据。

关键词:高校;体育舞蹈;教学模式

前言

在高校体育舞蹈教学中，体育舞蹈这门课程从设立开始至今便未能脱离传统教学模式的禁锢，各个高校的教学条件以及师资力量都参差不齐，体育舞蹈这一项运动特点又决定了该项目更易采用单一的传统教学模式，但由于体育舞蹈技术含量要求颇高，学生在音乐感觉、身体素质、肢体形态等方面有舞蹈素质般的要求，在教学中一般会帮助学生认知基本的音乐类型以及音乐旋律的特点，在音乐旋律的导向下要求学生基本的身体姿态等基本形体要求。所以在大学生深入接触这门课程后容易出现两极分化情况，这就要求教师探索出更加优质的教学体系为培养出更好的体育舞蹈人才。

1教学模式概念

教学模式最早提出是美国哥伦比亚大学的乔伊斯和韦尔，他们系统的介绍了25种教学模式，并用较规范的形式进行分类研究和阐述，系统的探讨教育目的、教学策略、课程设计及社会和心理理论之间的相互影响的一系列可以使教师行为模式化的可以选择的类型在国内关于教学模式有几种不同的看法，总结起来有泛型说、结构说、策略说、理论说、方式说、程序说、中介层次说等等。现阶段国内外对教学模式概念的界定从未间断，其作为教学方法系统，反映出与特定教学实践活动相匹配的基本教学方法以及策略。以笔者认为，教学模式具有系统化、科学化、易实现化的教学策略。

2体育舞蹈教学模式概念