高效管理范文1
关键词：高中;教学管理;高效措施
通过对高中学校的教学管理方式进行调查我们不难发现，导致高中教学管理效率低下的原因不外乎有三种，一是学校的综合管理不到位，无法为高效的教学管理提供有效的保障，二是教师的教学方式存在弊端，直接影响了学生的学习成绩，三是学生自身，良好的教学管理方式可以引导学生养成自主学习的良好学习习惯。这三者的相互配合才能有效提升高中的教学管理质量。本文我们来探讨下如何让高中的教学管理取得更好的效果。
一、学校进行正确的结构性调整保障教学管理的高效进行
在高中的教学管理工作中，学校是否能够采取一定的措施为教学管理提供有效的保证是前提，学校应该在新课改的要求下对高中学科的整体教学结构进行有效调整，使之更符合本校的教学特点，同时针对高中的教材内容进行分类和整合，从而做出适当调整，帮助促使高中教学管理工作能够有条不紊地进行。例如，在高中数学课程中三角函数作为必修的课程具有一定的难度，而且还是高中数学的基础课程，这样的话学校则可以安排将函数的内容放在高一阶段，让学生从入门就打好基础，然后通过后续的学习不断地巩固这一难点知识，这样就保障了学生能够很好地掌握函数知识。由此可见，学校方面针对课程以及其他方面进行综合的调整是开展高效的教学管理工作的前提条件，只有学校把握好整体教学结构和教学节奏才能确保教学管理质量得到有效提高。
二、教师及时转换课堂教学模式是实现高效教学管理的关键
在高中的学习生活中，教师是与学生接触最多的角色，而教师的教学方式是否有效直接决定了课堂教学的效率和质量，因此我们常说在高中的教学管理中教师课堂教学这一环节是非常重要的一个环节，在教学模式上，除了要让学生学到知识外，还应该注重培养学生养成良好的学习习惯，激发学生自主学习的兴趣，有效改善高中教学管理效率低下的问题。例如，教师可以在课堂教学中开展小组学习，根据学生的学习情况以及其他因素等将学生分为不同的学习小组，充分发挥小组讨论学习的优势，更为有效地达成课堂教学目标。此外，教师还应该积极探索其他不同的教学方式，不断提高教学管理工作的成效，有效提高学生的学习效率，通过采取有效的教学措施来实现高效教学管理的目标。
三、学生方面要做好引导性培养促进高效管理更好的实施
要想让高中的教学管理工作更加高效，除了学校积极调整教学结构，教师不断改进教学方式之外，最重要的是学生自身也需要积极配合学校和教学的教学管理工作，充分做好对学生的引导性工作，从而促进学校高效教学管理能够更好地实施，这里所说的引导性工作既包括了培养学生良好的学习习惯，还应激发学生主动学习的热情。例如，在培养良好的学习习惯这一方面，学校和教师要加强对学生学习习惯的引导，要求每个学生给自己设定学习计划和学习目标，然后朝着自己所定的学习目标努力，教师也要定期检验学生的学习成果，督促学生养成良好的学习习惯。培养学生的学习习惯和学习自主性在学校实施高效教学管理中是非常重要的，因为学生是学校开展教学管理工作的主体对象，一切都是以为了提高学生的学习成绩为目标。综上所述，提升高中教学管理质量并不是一件简单的事，这需要学校教师和学生的多方面配合，在新课改的指引下，校方树立全新的教学管理理念，积极探索更好的教学管理模式，才能实现高中教学的高效管理，提升高中教学管理质量，更好地服务于学生。
参考文献：
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仓储是集中反映工厂物资活动状况的综合场所，是连接生产、供应、销售的中转站，对促进生产提高效率起着重要的辅助作用。仓储管理就是对仓库及仓库内的物资所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。具体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓储商务管理、仓储流程管理、仓储作业管理、保管管理、安全管理多种管理工作及相关的操作。[1]仓储管理的基本原则：首先是效率的原则，仓储作业管理的核心是效率管理；其次经济效益的原则，作为参与市场经济活动主体之一的仓储业，也应围绕着获得最大经济效益的目的进行组织和经营；最后是确保安全和保证质量。[2]仓储管理的任务是以高效率为原则组织管理机构,通过制度化、科学化的先进手段不断提高管理水平,并从技术到精神领域提高员工素质，利用市场经济手段获得最大的仓储资源的配置，从而实现以高效率、低成本为原则组织仓储生产，不断满足社会需要为原则开展商务活动，最终以优质服务、讲信用建立企业形象。
二、仓储管理在企业经营中的作用
在采购、生产、销售的不断循环过程中，库存使各个环节相对独立的经济活动成为可能。同时仓储可以调节各个环节之间由于供求品种及数量的不一致而发生的变化，使采购、生产和销售等企业经营的各个环节连接起来，起到润滑剂的作用。
三、实现仓储合理高效管理
仓储管理是企业物资配送的重要环节，而合理高效得仓储管理也是企业增效盈利的关键所在。而要实现仓储合理高效管理，则需要做好以下几个方面：
（一）建立仓储管理系统和中枢指挥中心
仓储管理系统是一个实时的计算机软件系统，它能够按照运作的业务规则和运算法则（algorithms），对信息、资源、行为、存货和分销运作进行更完美地管理，使其最大化满足有效产出和精确性的要求。仓储管理系统除了管理仓库作业的结果记录、核对和管理外，最大的功能是对仓库作业过程的指导和规范：即不但对结果进行处理，更是通过对作业动作的指导和规范保证作业的准确性、速度和相关记录数据的自动登记（入计算机系统），增加仓库的效率、管理透明度、真实度降低成本。[3]仓储管理系统的优点：操作规程执行难度小，实现规程文件变更后的及时传递和正确使用，可以使基础资料管理更加完善文档利用率高；操作效率高，数据及时，易于制定合理的维护计划，同时成本降低，库存低，物料资产使用率高，通过提供历史的记录分析，严格预算控制，使退库业务减少。中枢指挥中心可以是一个项目管理机构，指导库存新账的完成、报告执行结果以及每一部的进展情况，同时维系外部客户联系。指挥中心中的作用不能被技术所代替。物流项目负责人需要在大量数据的基础上对有限的资源进行最佳分配。仓储不是自动化业务，仓储有太多的不确定因素,需要对仓储内外熟悉的负责人担任起总控的角色。
（二）分配好人力资源进行有效运作
人工管理技术可以帮助那些被员工困扰的仓储企业，辅助管理者决策所需仓储员工的数目，并且可以采用工程劳动标准和支持系统评估仓储工人的绩效。另外，公司应该提供激励措施给由员工组成的团队而不是个人，发挥团队的最大潜力。有不少仓储管理系统缺少在人工管理及绩效考核方面的考虑，或者是缺少对人工管理这一功能的衔接。
（三）设计布局合理的仓库
设计布局合理是实现仓储合理高效利用的重要方法之一。[4]如可以把仓库按产品类别分为不同的拣选区。这样，整箱、拆箱、整盘分开作业，可以避免现场零乱，减低货物掉落破损。亿博物流咨询研究指出，对仓库的设备改进还可以体现在对货物物资的包装上。先进的包装不但可以为货物提供有效的保护，吸引货主（特别是那些较难保存的货物），而且还能为仓储机械化作业提供方便。另一方面，现代仓储信息化的自动化收发不仅要求物资包装的尺寸、规格统一划一，而且还要求将物资信息通过条形码等技术体现在包装上，而这恰恰是物资包装标准化所要实现的目标。因此，改善物资包装，有利于仓储管理自动化。
（四）开展额外的增值服务
仓储的功能在现今已不仅限于单纯的存储功能了，所以，提供额外的增值服务，如流通加工、组合包装、贴标签等可以实现仓库的额外增值功能，提高收益、提升客户满意度。
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关键词：高职院校；英语教学；管理模式；高效课堂；问题；对策
随着我国对外开放程度的不断加深，我国与世界各国在多个领域的融合与交流也越来越广泛。因此，这就需要我国拥有大量这样对外交流的人才，而想要取得对外交流的顺畅，首先要解决的就是语言的障碍。英语在长达百年的时间里作为世界语言，其重要性在短时期内还无法取代。掌握英语就是掌握了通向西方各国的钥匙。国家教育部在提高高职院校的英语教学要求和教学标准上提出了明确的指导，最重要的要求就是高职院校一定要提高自己的英语教学水平，改进原有教学方式的不足，从而更好地为社会的发展培养具有英语综合素质的高质量人才。在这样的新形势下，各高职院校都对自己的英语教学模式、教学内容、教学目标做出了相应的调整，从而促使这些新的举措在一定程度上发挥应有的作用。现针对这一问题做具体的阐述。
一、有效课堂教学模式的内涵
所谓有效课堂的教学模式就是指，教师在教学活动中注重课堂作为教学场所的组织性和纪律性，在文化与知识的交流和传递的过程中，运用科学有效的教学方法，使学生获得良好的知识教育和情操熏陶。具体说来，就是教师要在整个的教学过程中，充分发挥出自我的教学引导作用，通过自身的建设性教学行为，探索出科学、合理、高效的教学模式，从而为学生构建一个和谐平等的师生关系、营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，进而在这样的环境中进行有效的英语知识学习。这样的教学模式，不仅可以更好地将英语知识和文化传递给学生，解决英语学习中出现的各种问题，而且可以更好地提高学生学习的实效性，从而更好地促进学生提高英语知识的储备，加强学生全面的英语素质。总而言之，有效课堂就是要实现课堂教学管理的实效性，要实现这种时效性，高职英语教师就要将学生作为课堂教学管理的核心，时刻关注学生的学习需要，调动学生学习的积极性，从而促进学生积极、主动地参与到学习活动中来，并与学生始终在一种彼此尊重、彼此信任的环境中保持良好的教学沟通，进而更好地促进学生在英语学科上的高效学习。
二、高职院校英语教学模式所存在的问题
1.教学理念不够先进
教师始终是教学活动的主要引导者，因此，教师教育理念的先进与否，决定着教学效率的高低和教学质量的好坏。目前我国很多高职院校的英语教师仍然处在一种很传统的教学观念中，有的教师教学理念甚至很守旧。这就对教学效果产生了很严重的制约作用，从而导致了课堂教学实效性不强的现象。由于我国教育长期处于一种应试的状态中，所以很多教师的应试教育观念很强，其选择的教学手段和教学方法也都偏向于应试教育，因而在教学过程中，教师只注重知识的强行灌输，以求得满意的考试成绩，而忽略了对学生综合素养和能力的培养。加之各高校缺乏对英语学习的足够重视，所以在教师的教学评价上也缺少完备的评价体系，因此就不能对教师的教学做出客观的衡量和评价，这也导致了教师教学理念更新的缓慢，忽略了社会发展对人才的需要。
2.课堂教学模式单一化
我国社会和经济的转型，也促进了我国高职院校在教育模式和教学方法上的改革。但由于我国高职院校的英语教学长期处在传统发展模式中，就形成了以教师为主的一种教学模式，所以，即使近些年来国家和高职院校都在进行着不间断的、大力的教学改革，仍然没有从本质上改变这种教学状态。最为明显的就是课堂教学模式的单一化。这主要表现为：课堂教学活动多数情况下是以教师的讲解为主，而属于学生的自主学习机会和实践学习的机会都很少。在英语课堂上，很多英语教师只是想着将知识灌输给学生，很少考虑学生的实际接受情况，这就将学生置于一个被动的学习角色中，忽略了学生在学习中的主体地位。从而在一定程度上扼杀了学生在学习中的创造性。
3.学生基础条件差
在课程改革的推动下，我国的教育进入了新的教学模式中。各个高职院校为了适应社会和经济发展的需求，同时也为了扩大学校的影响力，其招生规模在不断地扩大。这对于提高我国整体国民素质而言是一件好事，它让更多的学生有了接受高等教育的机会。但是，很多院校在扩大招生规模的同时，却没有把握好数量与质量之间的关系。不断降低的招生标准，为学校带来了水平良莠不齐的学生。这就为教师的授课带来了新的挑战。
4.师资力量薄弱
随着各高职院校的不断扩招，学生的人数越来越多，但学生的总体学习质量却有所下降，因此高职院校英语教师的工作量越来越重，责任越来越重大。而这些繁重的工作量，也在很大程度上导致了英语课堂教学实效性的降低。因为很多高职院校的英语教师不仅要承担英语专业学生的课程教学工作，还要承担非英语专业学生的英语教学工作，这在很大程度上导致了他们没有时间进行英语学科有实效的教科研活动。此外，班额的增加。也让英语教学的困难有所增加。所以，提高英语教学的实效性也就变得更为困难。
三、建立高职院校英语高效课堂教学管理模式的策略
1.改变教师的教育理念
改变教师的教育理念是从根本上解决英语高效课堂的问题。由于英语教师长期处于传统的教学观念中，始终没有还原学生在学习中的主体地位，所以在英语教学中很难取得理想的突破。因此，教师要改变原有的教学理念，更好地发挥自己在课堂教学中的主导作用，在教学中以培养学生的英语学习能力和英语学习态度为主。所以，这就要求教师要在改变教育理念的基础上，不断学习新的教学方法，同时通过各种可运用的科学手段营造活跃的课堂氛围，创设和谐情境，借助多媒体技术手段增加课堂教学的吸引力，吸引学生主动参与到教学环节中积极与教师和同学进行有效的互动，从而激发他们潜在的学习能力和兴趣，进而配合教师积极主动地转变自己在学习中的角色。此外，教师还要制定明确的教学目标。在以人为本的教学理念基础上，教师要对学生做全面的了解，从而为自己确立英语教学的明确定位。英语教师要确立有效促进学生发展的教学目标，关注学生的学习需求和进步。并在教学目标确定后，注重学生在学习过程中的英语的实际运用情况，从而有效地促进学生对英语基本知识和技能的把握，以及对英语听、说、读、写、翻译等能力的熟练运用。进而促进其更好地完善自己的实践能力，适应社会的发展需要。
2.增强学生的课堂参与性
学生学习的主体性主要体现在其对课堂教学的参与程度上。因此，高职院校的英语教师在课堂教学的过程中，应该运用一切可行的方法科学地调动学生的学习积极性，从而促进学生成为课堂的主体。所以在英语课堂上，教师可以将灵活多样的教学活动融于教学中，从而改变教学中过于单一乏味的教学现状。如在教学过程中，教师可以结合教学目标，尽量缩短自己的讲课时间，而加长学生的练习时间，可以为学生创造更多的英语实践机会，鼓励学生进行创新，从而充分地发挥学生学习的主观能动性，进而提高课堂教学的实效性。
3.建立科学的新型激励机制
建立科学的激励机制，对教师和学生都有着极大的促进作用。学校要对教师的教学活动建立新型的激励机制，以鼓励教师积极地转变教学观念，从而更好地为教学服务。学校可以结合具体的教学内容，举行教师之间的教学大赛，从各个方面、多角度评价教师的教学效果。同理，教师也可以在教学中开展各种学习比赛，通过比赛的形式，激发学生的潜能和积极性。这种比赛不仅可以用在本班级的课堂上，还可以推广到全年级和全学校。在此过程中，教师要明确相应的激励内容和计划，从而有效地提高学生的积极性和学习自信心。这不仅会促使教师在教学过程中取得良好的教学效果，而且还可以在一定程度上增强学生的实践能力。
4.够建学生的自主学习模式
在以学生为学习主体的理念下，教师在逐渐改变自己在教学活动中的角色。不再是原来传统的教学模式中喋喋不休讲解的形象。因此，教师要在学生学习的过程中帮助学生建立自主学习模式，鼓励学生在教师的指导下，对要学习的内容进行预习和自学，然后再带着问题进行听讲。同时要及时将自学过程中出现的问题反馈给教师，以便于教师对下一步的教学计划做出调整，从而提高教学质量和效率。
四、结语
综上所述，要使我国高职院校的英语教学更适应时代和社会的发展，英语教师就要在日常的教学活动中积极转变固有的传统教学理念，积极地创新教学方式，改进教学方法，为学生营造轻松活泼的教学气氛，从而有效地激发学生对学习的积极性，进而更好地提高高职院校英语课堂的教学实效性。
参考文献：
[1]石沈磊.高职院校英语高效课堂教学管理模式探索[J].产业与科技论坛，2017（22）.
[2]王素霞.构建高效英语课堂教学的实践探索[J].学周刊，2016，12（12）.
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本文系甘肃省“十二五”教育科学规划课题2015年度课题《初中语文高效课堂教学常规重建实践与研究》(课题立项号：GS[2015]GHB0748)的阶段性研究成果。【摘要】备好课是上好课的前提。在高效课堂建设背景下，迫切要求按照高效课堂教学理念，重建备课常规管理规范，以期促使教师改进备课行为，为高效课堂建设奠定坚实的基础。本文从调查农村中学教师备课常规管理现状出发，就进一步加强和改进农村中学备课常规管理进行了有益的探讨。
【关键词】
高效课堂；备课管理；问题；思考
一、高效课堂建设以来农村中学备课管理改革现状的分析
通过查阅教案、随堂听课和同教师座谈等多渠道获得的调研材料来看，随着高效课堂建设的不断深入，农村中学备课管理改革取得了一定进展，教师的备课行为正在发生可喜的变化。主要表现在以下几个方面：一是领导重视备课管理，初步建立了备课常规管理制度。各学校根据高效课堂建设的实际需要，初步建立了一系列高效课堂教学常规管理制度；二是初步建立了教师备课约束激励机制，规范教师的备课行为。各个学校都建立了备课有期中检查期末核查制度，有些学校还把备课检查结果与教师业绩考核挂钩，督促教师严格学校备课常规管理要求备课；三是撰写教学反思，逐渐成为教师的备课习惯。调查发现，随着高效课堂建设的不断推进，各个学校都对“教学反思”环节提出了明确要求，教师们关于“教学反思”的观念已经初步形成，在每节教案后，教师们都能或多或少、或深或浅地对备课、上课等教学实践的成败得失、困惑欣喜进行梳理和记载。虽然农村中学备课管理改革取得了一定进展，教师的备课行为也正在发生可喜的变化，但是从高效课堂建设的要求来看，当前农村中学备课常规管理改革还存在许多问题，其中最突出的问题主要表现在备课管理注重备课形式，忽视备课质量。由此导致教师的备课行为陷入以下误区：一是教师抄袭教案和集中补写教案的现象非常普遍。许多教师备课时不是认真钻研课程标准、教材要点、学生实际，制定相应的教学策略，而是通过《名师优秀教案选》、《教参》之类的书籍进行抄袭，或从网上下载一些现存的教案。有些教师相互抄袭的教案连反思都一模一样。还有部分老师为了应付检查，临时集中抄写教案，备课本干干净净，几乎看不到一处改动的地方，使教案成了应付检查的工具，根本发挥不了教案的作用；二是备课和上课严重脱节。许多教师不是为上课而备课，而是为了备课而备课；三是备课过程中只备教材不备学生，只备知识传授不备学习方法指导的问题突出。许多教师在备课时只关注理清、列全教材内容，忽视学生的实际接受能力，教学设计依然“目中无人”。
二、进一步加强和改进农村中学备课管理策略的思考
针对农村中学教师备课行为中存在的值得关注的倾向性问题，笔者认为进一步加强和改进农村中学备课管理，规范教师备课行为，应采取如下有效策略：
1.备课常规管理的重心应当向学生“学会学习”转移。
高效课堂建设的核心理念之一就是强化学生自主学习，让学生“学会学习”。为此，农村中学备课管理应当以此为出发点，进一步强化“学会学习”方面的管理：一是要把学生的“学情把握”作为备课中的一个重要内容，纳入备课常规管理要求，引导教师把学生看成备课最终的服务对象。只有牢固树立了这样的备课观念，才能确保教师在备课过程中把着眼点从注重教师“如何教”转向注重学生“如何学”；才能促使传统的“教案”向“学案”转变；二是要把“学法指导”作为教师备课的核心要求，纳入备课常规管理规范，引导教师在备课过程中，从过去注重研究教材转向注重研究学习方法；从而把“学法指导”贯穿于教师备课行为的始终；三是要把“以学论教”作为衡量教师备课质量最重要的评价标准，纳入备课常规管理要求，建立符合高效课堂建设要求的备课评价机制，引导教师转变传统备课观念，促使教师的备课行为从过去的“教教材”向“用教材教”转变。
2.把集体备课作为高效课堂建设背景下的主流备课方式，进一步加强和改进集体备课的管理，以期彻底清除教师在备课过程中抄袭教案和集中补写教案的问题。
一是建立学科备课组所有教师说课制度，一方面可以规避教师在备课过程中偷懒，抄袭或集中补写教案；另一方面还可以弥补教师业务水平参差不齐，难以形成整体优势的弊端，共享集体教学经验和智慧；二是建立主管教学校长和教导主任蹲组承包学科备课制度，通过学校领导参加集体备课活动，切实把握集体备课动态，确保学校建立的集体备课制度真正落到实处。
3.建立备课常规落实约束激励机制，确保备课常规管理改革落到实处。
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关键词：企业；资金管理；高效；策略
资金管理是企业生存与发展的关键，与企业各项事务是否顺利开展密切相关。随着经济体制的改革，市场竞争越来越激烈，企业只有充分认识到资金管理上的缺陷并改变资金管理的理念，才可提升其在市场中的竞争力。企业资金管理内容包含信息的收集、生产、销售及资金回流等各个经济运行的环节，企业需要在各环节中做好资金的管理运营才可以满足生产的投入与需求，进而获得更多的效益。
一、企业资金管理的问题和现状分析
目前，许多企业为获得更多的利润，往往会将企业管理的重心放在业务的开展与创新上，而忽视了对运行资金的管理，大大影响了企业的正常运行。资金管理主要存在以下几个方面的问题。
1.缺乏足够的营运资金
企业在市场中的发展需要充足资金作为保障才可以顺利进行。但是在实际的管理过程中，许多企业往往急于求成，没有制定长远的战略计划，缺乏长远的发展眼观，管理比较混乱，没对资金的整体运行制定清晰的计划，也没有对资金的使用额度进行严格的管理，这会导致企业在发展过程中，若是遇到机遇时却没有足够的资金作为保障，这非常不利于企业的进步及发展。
2.资金管理观念淡薄，效率低下
在企业的发展过程中，企业管理的高层并没有非常重视资金管理的运行与发展，也没有对相关的财务人员进行相应的培训及管理，这也是直接导致企业内部的管理人员是缺乏相关的资金管理意识，在资金的管理过程中没有对资金的存量进行及时的盘点，没有根据实际的情况提出合理的资金管理方案，导致在交易的过程中出现了呆账、坏账的现象，影响企业的资金流，同时也降低了企业的运行效率。
3.资金结构不合理，导致财务风险
企业在运行的过程中包含各种费用的支出，这些资金都应当是有相应的管理方式，但是，目前许多的企业并没有重视资金结构的发展，并不重视资金优化管理对企业的积极影响，导致资金常常会浪费在没有意义的项目上。资金使用率低，这非常容易导致企业财务风险的发生。
4.信贷资金缺乏有效规划
企业为谋求更长远的发展，必然是需要进行借贷以筹集更多的运行资金。但是在实际的运行中，许多企业对筹集的资金并没有制定使用计划，没有做到专款专用，这很容易出现借贷的风险，而且资金使用不协调，还会直接导致资金的浪费。
5.市场经济体制不合理
社会经济在迅猛的发展，人民的生活水平在不断的提高，但是社会新体系的发展却是没有那么的完善，这依然会影响企业的运营与发展。没有建立健全市场经济体制，市场经济运行就得不到充分的保障，企业的资金管理就存在风险，就会产生相关的经营问题。因此，市场的经济体制管理需要国家不断的完善，才可以在根本上促进企业的进步与发展。
6.企业没有全面普及网络运营的财务管理制度
信息时代的到来将刺激企业进行全面的改革，企业不仅需要实现全民的内部控制与管理，还应当跟上时展的步伐，提升网络信息技术在企业运营中的管理效率和应用程度，利用信息技术加快企业发展的步伐，不断完善资金的投资体系。但是，许多企业在发展的过程中仍是没有大力重视信息技术在企业发展的重要性。
7.管理人员专业素养欠缺，忽视资金管理的重要性
企业在发展过程中不可避免会遇到财务等相关问题，出现这类问题的根本原因便是企业管理人员素质偏低造成的。一个企业若要长远的发展，必然需要不断提升企业人员的素质，提高企业对资金管理的重视。但是许多企业仍然忽略了对企业管理人员的培训，没有积极引导员工发挥他们自身的能动作用，直接造成了生产的管理效率低下，进而出现资金和管理混乱的局面。
8.资金控制不到位，缺乏有效的监管
一些大型企业周转资金数额比较大，业务体系相对比较庞大，涉及的运营数据也是相对比较多，但是，由于企业缺乏信息收集的集中平台，仅仅是依靠重复上报进行管理与执行，因此，不能随对资金的走向及用途进行明确的监管。同时，由于资金运营的数据分析不精准，甚至是非常的粗糙的，所以分析的数据并不能有效发挥出应有的效果，业务流程信息也就不能及时的跟进，管理人员无法及时掌握实际的运用情况，就不能及时对经营过程中出现的问题进行控制与管理，这种不确定的现象会对企业的长远发展产生严重的不良影响。
9.资金管理缺乏部门之间的相互配合
企业在长期发展中，一般是将资金的整体运行管理交给财务，默认这是财务部门的工作。但是在实际的管理中，资金管理不仅仅是财务部门的工作，它还涉及了投资及科技等方面的各项事务，而要想实现这些管理，必然需要其它专业部门的积极配合才可以完成。
10.各自为政，信息数据得不到共享
信息化时代必然是需要充分利用信息共享才可以保障信息的及时交流，才可提升企业的办事效率。但是在企业的实际管理中，国内资金管理的系统相对独立，部门、数据之间没有实现共享，如此，若是资金在管理中缺乏管理信息的来源，必然不能对资金进行精准的管理，这加大了资金运营的风险。
二、构建高效资金管理模式的必要性
企业在资金管理中确实存在许多的问题，因此搭建起高效资金管理的模式是重中之重。只有如此，企业才可以在市场的竞争中冲出一条血路，提升企业管理的效率。目前，企业在激烈的市场中首先需要做的便是明确企业资金管理的方案，对滞后的资金管理方案进行相应的改革，最终才可以促进企业的进步与发展。
三、资金管理高效模式的搭建策略
以下将从几个方面针对企业资金管理出现的问题提出相应的解决方案。以便促进企业的进步与发展。
1.整合资源，整体管理
现代企业管理类型一般分为两种，一种是分散型，另一种则是集中型。集中管理的优势在于对企业进行整体的规划与发展，整合资金进行长远的发展，但是容易出现僵化，影响员工的积极性，资金周转率较低；而分散型管理则是可以弥补集中管理的不足，但同时也存在成本管理高等不利的影响。因此，企业在进行资金的管理过程中，可以根据实际情况灵活运用这两中管理模式，一定会事半功效，大大提升企业的管理效率。
2.完善管理制度
资金管理是企业发展的关键，主要体现在以下几个方面：一是资金筹集管理制度。改制度主要是对资金筹集进行规范的管理，重点便是理清筹集资金的额度、方法、时间等。企业加强对资金筹集的监管，可以有效防范违规行为的发生。二是存款管理制度。银行存款是企业运营资金的重要组成成分，管理人员则是需要对这部分资金的使用明细、收入及支出等进行精准的管理，以便保证资金管理的安全。三是资金预算管理制度。资金预算管理的制定，需要在了解企业运营基础之上，合理规范企业的收入与支出，有序安排资金的使用渠道和额度，不断优化资金筹集的方案。管理人员需要跟据企业的发展水平将预算分为长期及短期的管理编制，同时根据此种情况，对相应的财务人员进行相应的调整，以便不断适应市场的进步与发展。四是资金审批制度。资金的周转和使用必然是需要经过严格的审核方可进行，为了保障审核的顺利进行，一般可以有效利用单独审批及多人审批两种审核的模式，以便可以顺利完成审批申请、行政审批、材料审批、最终支付等环节，保障财务的顺利进行。
3.提升执行力，形成高效管理模式
首先，企业需要不断完善企业管理制度，制定出符合企业发展的管理模式，最终实施在每一个员工身上。对此，企业则需要不断提升员工工作的积极性，将岗位目标落实在每一个员工身上，明确每个员工的岗位职责，以便在发生事故时可以在第一时间找到相关的责任人，并将问题进行解决，以降低财务风险的发生。
4.完善监督管理机制，防止资金使用的浪费
企业在实施监管的过程中，需要建立起监督管理的制度，如此才可以保证资金管理不会出现纰漏及损公肥私的现象。企业可以安排专业人员执行监督的管理职责，并且重点关注筹集资金的环节及资金周转等方面的审查，确保资金预算与实际的出入可控，在最大的程度上保障资金使用的安全，同时可以促进企业的进步与发展，不断提升企业在市场中的竞争力。
参考文献
[1]莫爱君.JK集团资金集中管理体系构建的案例研究[D].南昌大学，2015.
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关键词：大棚莴苣；种植情况；培育要点
东台市五烈镇占地约114平方千米，农业产业众多，涉及了粮食、蔬菜、水果、家禽、菌类、水产品等多种农业生产领域，是江苏省首批“味稻小镇”，东台市农业大镇和强镇。为了提高当地种植效益，秋冬大棚莴苣种植被广泛推广，无论在选种、培养还是病虫害防护，当地种植人员都总结了相当多的种植经验。
1种植情况
莴苣也叫莴笋、香笋，属于菊科莴苣属中单年生或两年生草本植物，是一种非常常见的蔬菜，在国内的许多地区都有种植。随着种植规模的增加，其经济效益也在相应地扩大，近年来具有莴苣食用习惯的越来越多，市场用量也在相应地增加。莴苣的种植技术较为成熟，具有一定的普遍性，许多地区已经出现一些规模化生产户[1]。同时，随着莴苣种植技术的成熟，人们研究出了许多三茬、四茬植物种植技术。例如：在江苏地区许多农民春季在大棚中种植番茄，夏季种植白菜，秋季和冬季种植莴苣；春季种植西瓜，六月种植水稻，冬季种植莴笋；也有地区使用浅水藕、甜瓜、莴笋种植模式[2]。可以看出，莴笋适应能力较强，被广泛应用于秋季、冬季大棚种植。因此，农民必须学习科学的莴苣种植及管理技术，才能提高莴苣产量以及经济收益，提高种植收入。在江苏地区，春季平均开始时间为3月末，秋季起始时间为9月中下旬。江苏省中，南、北部温度在季节起止时略有差别，淮北、苏南地相差一周左右。五烈镇作为我国特色农产品优势区，通过多年的种植经验和模式推广，根据当地秋季到春季气候条件，总结出了比较成熟的种植经验。秋季大棚莴笋的种植时间约为9月，冬季大棚莴笋的种植时间约为11月。下面以秋季大棚种植莴笋为例，介绍如何在大棚中高效种植莴笋。
2培育要点
2.1选取优良品种
大棚秋冬莴苣种植需要选择适宜低温，光照要求低，抗逆性强，市场中常见的早熟种类，比如：冬春1、2号、东坡5号、红良玉品种等。
2.2播种及育苗
2.2.1播期。江苏秋季大棚莴笋的播种时间大概在9月的中下旬，根据当年天气或其他作物茬口，可以适当前移，在9月上旬种植。种植过程中，日平均气温要小于23℃。
2.2.2播种。本文以9月中下旬播种为例，其间气温、农田地温较高于莴笋生长环境，在播种前，可对种子进行冷处理。这样做，能够打破种子休眠状态，促进种子萌芽。具体操作为：先将用纱布包好的种子浸泡在水中，待到5h~6h后，将种子悬挂在井中，也可以放在冰箱的冷藏室里内，通过48h的低温处理，然后进行催芽播种。
2.2.3育苗管理。在育苗管理期中，种植人员需搭建棚子，达到遮荫挡雨的效果，在播种完毕后，要保持地床温度在20℃~25℃之间。待到出苗后，白天将温度控制在18℃~20℃之间，夜间则控制在8℃~10℃之间。为了提高莴苣抗菌能力，种植人员要在苗期喷洒75％浓度百菌清的800倍液，根据具体田间情况搭配其他杀菌剂，进行2次~3次的病害防治。定植前的1周，种植人员要对莴苣进行炼苗，提高其环境适应性和抗寒、抗病等抗逆性[3]。
2.3搭建大棚
搭建大棚工作可在定植前，也可在定植后，播种人员要根据具体种植情况进行安排，尽可能提高播种效率，减少不必要的工作，保证幼苗在稳定的环境中生长。蔬菜种植中搭建大棚能够有效提高蔬菜单产量和植株品质，是秋冬反季种植蔬菜的关键性技术之一。种植人员可以根据当地生产水平和物质条件，选择合理的结构、材料的棚型。从生态循环利用的角度出发，种植人员可以选择热浸镀锌材质管作为大棚主体结构框架材料，根据补助标准铺设大棚。在塑料膜的选择中，种植人员可以使用无滴膜，利用该膜膜面不能附着水珠的特点，提高大棚透光率，从而提高大棚莴苣的亩产和品质。
2.4定植
定植莴苣苗龄必须控制在25d~30d内，出现4片~6片真叶时开始定植，播种前1周要整田。植株行距为控制为30cm×35cm，同时定植控制在6500株/667m2~8000株/667m2之间。
2.5田间管理
2.5.1肥水管理。在整田过程中，要控制基肥施用量，施入有机腐熟肥1000kg/667m2~2000kg/667m2，浓度为45%的三元复合肥40kg/667m2~50kg/667m2；莲座初期，种植人员浇1次小水，浇水过程中要冲施8kg~10kg尿素。为了确保莴苣健康成长，要尽量避免在12叶前再浇水，达到保墒蹲苗的效果，确保植株在此期间形成健硕的根须以及较大的叶丛，以便在肉质茎膨大过程中形成繁茂的吸收面积、同化面积。待到第14叶~16叶出现时，种植人员要改变水分控制，增加浇水量，保证土壤湿润，促进莴苣生长。在此期间，种植人员每次浇水都要追肥，保证在肉质茎膨大过程中，于叶面施加浓度为1‰~2‰的硼砂、磷酸二氢钾水溶液，进一步提升莴苣产量和品质。在后期生长中，把握重要生长点，喷施2‰的青鲜素溶液，同时施用5‰的尿素水溶液，或者20mL/L的萘乙酸或者矮壮素溶液，延长供应期，延后抽薹期。
2.5.2温湿度管理。在莴苣的茎叶生长中，种植人员要尽可能将温度保持在11℃~18℃之间。莴苣在这个温度区间中生长，能同时保证叶簇增大和茎部粗壮。种植人员要尽量避免莴苣在22℃以上生长，否则很有可能导致莴苣提前抽薹，严重影响产量。所以，如果棚内日渐气温度超过20℃时，种植人员就应必须通过揭棚通风的方式，控制温度；在夜间，则应盖棚保持温度。如果气温降到0℃以下，种植人员要将草帘或保温被盖在小拱棚膜上，并且每隔1d~2d在11∶00~14∶00或温度较高时段，进行排湿放风，保持棚内含有足量新鲜空气。
2.5.3病虫害防治。莴苣生长过程中，主要可能发生霜霉病、灰霉病、菌核病、软腐病等病症。在防病方面，由于大棚环境相对封闭，种植人员可以以防为主，在白天气温不超过24℃，夜间气温不低于10℃的莴苣生长温度下，加大通风量，在湿度偏高时，要积极通风，保证散湿，从而防止病害的发生。一旦出现发病情况，种植人员要根据莴苣病情，及时施药，防止病情延续。例如：常见的药品有72%克露600倍液、70％百得富600倍液、75%百菌清600倍液、25%甲霜灵1000倍液、80%喷克600倍液70%代森锰锌400倍液、20%菜菌清400倍液、50%多菌灵800倍液、10%菌核净500倍液等喷雾防治药剂。在种植初期，可使用熏型药品“一熏灵”，将大棚彻底消杀以便，能够有效减少病菌数量，减少莴苣病害的发生概率。
霜霉病。在发病初期，种植人员可根据病情和药品适用范围，选择合适的可湿行粉剂药品种类，每5d~7d喷1次，可选取不同的2种~3种针对性抑菌药品，交替喷洒，在喷洒2次~4次后，能够有效治疗莴苣霜霉病。菌核病。该病通常发生在莴苣生长后期，在植株靠近地面的茎基部位或与土壤接触叶片边缘及叶柄部位先受害。该病初期表现为褐色水渍状病斑，逐渐发展为软腐状，在病害部位，会密集生长出白色菌丝，呈棉絮状，后期还会产生菌核。主要防治方法是通风降湿，保证植株磷、钾含量。种植人员可以选用高脂膜增加植株抗病能力。如果发现田块发病，可适当提前采收，通过间隔采收的方式降低植株密度，增加棚内通风能力以及透光性，每隔1周用1次抑菌药物，连续喷洒2至4次。
灰霉病。该病表现为叶片湿腐，茎部褐色水浸、褐色腐状。早期可增加棚中通风，摘除腐败叶片，移出发病植株。可配合除菌药液，每周喷洒一次，持续3周~4周。虫害。大棚莴笋种植期间虫害较少，如果出现虫害情况，多以地下虫害蝼蛄、蛴螬为主，也有少量出现蚜虫和潜叶蝇的情况。对于地下虫害，种植人员可施用20%浓度氯虫苯甲酰胺，喷洒10mL/667m2。在防治地下蝼蛄等害虫时，可以选用5%辛硫磷颗粒剂3kg/667m2，拌上30kg细土，均匀撒在种植范围内。对于蚜虫、潜叶蝇，种植人员可以选用50%浓度吡虫啉EC的3500倍水~4000倍水溶液、1.8%浓度阿维菌素EC4000倍水~5000倍水溶液；如果叶蝇处于幼蝇阶段，可选择75%潜克WP4500倍水~5000倍水溶液。
2.6收采
在3月中旬左右（可根据其他作物生长周期略作调整），通过观察，莴苣心叶部分与外叶顶端持平、植株茎秆膨大饱满、基部叶片刚刚有些变黄趋势时，种植人员可以马上进行收采。收采时间不宜过晚，如果顶部出蕾，导致莴苣品质下降。
3结束语
综上所述，本文根据江苏省东台市五烈镇的气候特点，总结了当地秋季莴笋种植中，选种、播种和育苗中如何培育出适应大棚环境生长的幼苗，以及在搭建大棚前后如何施加足够的肥料，保证棚内温度的方法。最后总结了莴笋种植中常见的疾病和虫害，及相应的处理办法。
参考文献
[1]周佳琦，张钰，张梦燚，等.丛枝菌根真菌对基质栽培叶用莴苣和菠菜氮肥用量的减施效果[J].中国蔬菜，2021（10）：57-65
[2]李伟明，刘庆叶，吴旭东，等.间作莴苣对西兰花常见虫害的防治效果[J].长江蔬菜，2021（16）：60-62.
高效管理范文7
关键词：初中英语；课堂教学；教学管理；管理策略
随着现代化的发展以及社会的进步，教育部门对英语课堂教学提出了更高的要求：以高效的课堂教学培养全能型国际性英语人才，为此教育改革迫在眉睫。通过对课堂教学形式以及高效课堂管理制度的修订，提高英语课堂教学的高效性。
一、高效的管理策略对初中英语课堂教学的意义
以往死板枯燥的管理制度不仅会打消学生的学习热情，降低学生的学习积极性，而且容易影响师生关系，妨碍课堂教学的展开。英语作为一门语言学习科目，需要教育者为学生营造一种自由轻松的语言交流环境，锻炼学生口语表达能力，提高学生英文应用能力并培养学生创造性思维，在此前提下，通过高效合理的管理策略对课堂学习进行有效的管理，规范学生学习行为，避免一部分学生投机取巧，借机讨论无关话题，影响课堂效率。教师可以运用相关奖惩制度规范学生，丰富教学形式，提高学生学习主动性。
二、高效的管理策略对初中英语课堂教学的策略指导
1.通过良好师生关系的建立，使学生自觉接受管理
在社会交往中，相互尊重是前提。教学也应遵循这一规律，教师给予学生更多的尊重与信任，有利于改进教学效果，营造和谐的学习氛围，与此同时，也有利于减少学生的对抗心理。相反，如果教师总是以领导的口气对学生进行命令型的指导，学生容易产生反感情绪，不利于课堂教学的展开。良好师生关系的建立，不仅表现在课堂教学活动的展开，也表现在课后的交流指导与亲切沟通，通过课后的沟通交流，有利于教师了解不同学生的学习状态，学习能力以及知识的接受力度，进而进行教学方案的改善以及管理制度的制定，提高课堂教学的高效性。在管理制度的制定中，要注意以下问题:首先，规则制定要迎合学生的兴趣，学生才能够投入其中，并愿意接受管理，不会产生反抗心理，利于教学的展开；其次，奖惩制度最好和课堂学习相挂钩，如，当学生触犯规则时，教师可以通过给学生安排更多的学习任务当做违反规则的惩罚，在提醒的同时，也有利于和课堂进行有效的联系，无形之中有利于提高课堂教学效率；最后，规则的制定要合理，不可因追求课堂纪律和打消了学生学习积极性，让学生产生逆反心理，不利于课堂的进行。
2.通过民主和谐氛围的营造，提高课堂教学吸引力
当学生对课堂本身感兴趣时，自然会减少课堂分散注意力的行为；在此基础上，增加相关的管理制度安排，既有利于提高课堂教学高效性，也有利于民主和谐氛围的营造，提高课堂教学吸引力。如,适宜的奖惩制度，针对教学中的游戏娱乐环节，在完善教学方案的同时，也有利于丰富课堂教学形式，提高课堂教学吸引力，方便管理。比如:在初中英语(人教版)九年级unit11《sadmoviesmakemecry》中，教师可以设置这样的情节:一,让学生模仿某个电影的相关片段，要求学生以小组的形式展开，小组中每一成员都要听从小组长安排的任务。对于没有积极配合活动的学生。教师要对其进行惩罚，如，学唱英文歌曲，抄写词汇短语等，通过严格的管理制度提高课堂教学高效性；二，针对该课题，学生要以小组的形式进行口语交流，提高英文应用能力。
三、结语
通过良好师生关系的建立，以及民主和谐氛围的营造，使学生自觉接受管理，减少对抗心理；通过间接巧妙的形式进行含蓄的纠正，以及幽默的语言，亲切友好的态度，增强课堂管理的高效性。
[参考文献]
[1]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众(科学教育).2012(08).
[2]王冰冰.新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J].中国科教创新导刊.2012(12).
高效管理范文8
关键词：玉米；高效种植；田间管理
0 引言
玉米作物的根系非常发达，整个玉米植株也比较高大而且玉米的叶片也比较宽大，因此在玉米的生长过程中需要特别多的营养来维持自身的生长，因此为了保证玉米作物能够健康的生长和发育，我们要为玉米作物提供比其他作物更多的、充足的养分。随着农业的发展，近年来玉米作物在粮食市场中所占的比重越来越大，人们对玉米的需求量也在逐渐增加，和玉米相关的农产品不断被研发与生产出来，在这样的情况下，人们对玉米作物提出了产量与质量方面的新要求，要求玉米作物单位面积的产量能够得到有效地提升，以此来满足粮食市场对玉米的需求。本文根据已有的玉米种植经验，对如何高效种植玉米作物以及玉米作物的田间管理技术进行分析探讨，以供参考。
1 高效种植玉米作物的具体措施
1.1 选择适合玉米作物的种植地。为了让玉米作物能够实现高产，在还没种植玉米作物之前，要根据玉米作物实际的生长需求，选择合适它生长的有比较平坦地势的土地，要尽量选择那些土质非常松软而且土壤还很肥沃的平地种植玉米，当然如果有特殊情况的话也可以把玉米种植在斜坡上，需要注意的是斜坡种植时斜坡的高度不能大于15°。在即将要种植玉米时还需要对耕地进行深耕处理，深耕处理的时间可以选择在每年的秋天将地里的农作物收获完后进行，把耕地表面残留的作物根茎用机器切碎还田，有利于下季作物的生长环境。
1.2 因地制宜，选择合适的玉米品种进行高效种植。提高农作物产量的一个非常重要的手段就是选种了，科学合理的选择种子能够使后期的种植效益在一定程度上受到影响。为了把玉米作物来自外界的影响这种情况降到最低，我们需要根据当地的土地条件和当地实际的自然条件，找出最适合当地播种的玉米品种并进行高效种植，要最先考虑播种那些抗病能力和对环境的适应能力特别强的玉米品种。就现阶段的玉米而言，能够满足环境适宜能力强以及抗病能力强的玉米品种有很多，比如在华北南部春播地块选择科试982，科恩702品种，夏播选择正大1473、华丰郑单958等玉米品种。
1.3 播种前的准备工作。1.3.1在播种之前为玉米进行秸秆还田。玉米作物能够高产的前提条件之一就是在播种前进行的秸秆还田。其中玉米秸秆还田最主要的方式有压翻还田和覆盖还田。压翻还田是需要在上一次收获玉米后利用先进的玉米收割机直接粉碎秸秆，使其全部落在田间后，在这次种植之前整地的时候进行后翻压；覆盖还田的做法非常简单，其实就是在上一次的玉米收获之后，在田间放上玉米秸秆，使土壤的表面覆满秸秆，在即将要进行新一轮的玉米播种的时候直接进行播种就可以了。需要注意的是，采用秸秆还田方式时，要注意控制好秸秆的数量，一亩地里不能集中放入多亩地的秸秆，还需要注意为秸秆浇水，这对秸秆的分解很有帮助并且还能够有效防止“跑风”情况的发生。利用玉米秸秆还田能够使土壤中的养分增加，还田后玉米秸秆中的氮磷钾以及其中的微量元素都会为土壤提供很好的补充，还能够提高土壤的活性，使土壤保肥能力和保水能力得到提高，给玉米作物的生长带来保障。除此之外，利用玉米秸秆还田还能够减少人们对秸秆的焚烧，使生态环境得到改善。1.3.2在播种前应用起垄膜覆盖技术。我们可以选择在早春对玉米作物进行覆膜，在早春时节进行覆膜时，要选择在3月中上旬的时候进行，这个时间段土壤处于消冻期间，进行覆膜会保持土壤中的水分，使土壤的保墒效果得到提升，也能够给之后进行玉米种植打造出一个良好的条件，因此这一时间段非常适合进行玉米覆膜。在种植玉米的过程中，地膜覆膜的宽度应该在70cm左右，厚度大约在0.004cm左右。在进行覆膜时要把一侧的边线作为开始的点，在这个侧边挖一个长沟，大约5cm左右就可以了。之后把地膜展开，将地膜的一侧放在长沟并在上面加一些土来使其压实，地膜的另一侧放在垄沟里，也在上面加上薄土使其压实。，并且，应该将压土腰带设置在地膜相连的位置上，尽最大的可能防止出现地膜重叠，使地膜保持平整状态，而且还要将地膜的两侧进行压实。根据种植区域的土壤条件，我们可以确定地膜覆盖宽度大约在70cm左右，促使今后的田间管理工作更加方便。1.3.3对土壤进行预处理工作。为了防止玉米作物受到病虫害的影响，在还没开始播种前，就应该用辛硫酸兑适量的水在种植区域内进行喷洒，给土壤进行预处理。为了把杂草对玉米作物的影响降到最低，在种植区域内可以进行玉米地除草剂的喷洒。
1.4 玉米高效种植。每年的4月中下旬是玉米播种的黄金时期，玉米在气温为10℃左右的时候成活率最高。为了将玉米作物的产量更好的提高，我们在种植玉米时，可以与当地的降雨情况和当地土壤肥力进行结合，找出适当的种植时期进行密植。当降雨量大约在350mm时，大约可以播种3500株/667m2的玉米植株，把株间距控制在40cm就可以了，当降雨量大约在450mm时，大约可以播种4500株/667m2的玉米植株，这时最好将植株间距控制在29cm左右。玉米的种植密度可以具体结合播种区的土壤条件来进行调整。可以使用点播器来进行播种，在株间距被确定好的基础上进行破膜点播。我们可以控制播种深度，使他们大约5cm，并且为了让玉米的出芽率以及成活率得到保障，我们大约可以在每穴内播种1~2粒玉米种子。
1.5 玉米作物病虫害防治。玉米在生长期间会面临纹枯病和大、小斑病的病害，还会面临二点委夜蛾、蚜虫、地老虎和玉米螟等虫害。因此我们可以在玉米刚开始发病的时候将1000倍液的多灵菌均匀喷洒在其身上，多灵菌的药效大约在7~10天，所以每过10天都要再进行喷洒一次。
1.6 适时对玉米作物进行收获。为了让玉米作物的品质和产量得到更好的保障，需要我们对玉米作物的收获时间进行合理的控制，在适当的时间收获玉米作物。太早收获或者是太晚收获玉米都会对其质量产生不好的影响。如果进行提前收获，就会导致玉米发育得不饱满，使玉米作物的产量受到影响。反之，如果收获的太晚的话，玉米作物就会由于果穗松弛而产生掉粒情况的发生。收获玉米的时间一般在玉米尖部出现黑色层并且玉米籽粒也硬化发亮的时候在进行集中收获。收获过程中要把混在其中的带有霉病的果穗扔出去，等到将玉米彻底晒干后在进行处理。
2 玉米作物的田间管理技术的具体应用
2.1 补苗技术。长出玉米苗后，要根据玉米实际的出苗状况进行适当的补苗。特别是玉米在一叶状态的时候，要使其保持处于全苗状态。在玉米长到三叶之前完成补苗，再进行补苗时，每穴大概需要浇400g水。玉米长出苗芯后就要运行间苗操作，去掉患病的以及长势弱的玉米苗。
2.2 除草管理技术。在玉米作物的苗期阶段，可以采取中耕的方法来对玉米作物进行全面的除草工作，也是当玉米苗生长得特别矮小时，可以针对中耕进行深度有效的控制，一般控制在3~5cm左右。除此之外也可以对玉米作物进行药物除草。为玉米除草的常用药物有甲草胺、草净律和乙草胺。这其中甲草胺可以很好的防治双子叶类杂草，并且药效非常持久，在土壤中药效可以持续八周左右；草净律可以很好的预防单、双子叶杂草的生长；乙草胺对禾本科杂草的滋生有很好的预防效果。在除草工作中选择除草剂时可以结合杂草的类型以及生长趋势来进行选择，如果情况特殊的话可以将多种除草剂进行综合应用，来使除草作用达到最好。
2.3 追肥管理技术。在种植前已经给玉米施足了底肥，因此在玉米苗的生长时期只需要根据其长势进行适当的施加肥料就可以了。在玉米苗抽穗时要施加玉米叶面宝和磷酸二氨，来使玉米的颗粒饱满度以及叶片的长势得到增强。在有条件的情况下，可以根据土壤肥力和玉米的预期产量进行科学合理的施肥，在对玉米成本投入控制的同时将肥料的利用率提升上来，以此来使玉米作物的产量得到保障。
2.4 灌溉管理技术。玉米作物灌溉管理的关键时期就是其灌浆阶段，在这一时期，如果水量很大就会使玉米作物的品质受到影响，反之如果水量比较小则会使玉米作物的灌浆成熟率受到影响。是以，我们应该结合当地的降雨率和当地的雨季特点来为玉米进行适当的灌溉排水操作。当降雨量大的时候要及时排水，反之当雨量不足的时候我对玉米地块及时灌溉，对玉米作物提供充分的水量供应。
3 结语
在我国玉米的种植非常普遍，与其他农作物相比，玉米对环境的适应能力更强，因此将玉米作为一种重点种植作物是十分有必要的。一直以来农业种植人员都非常关注玉米的高效种植以及其田间管理技术的实际应用，经过长期的实践，人们慢慢积累了大量的玉米作物的种植经验，可以通过这些种植经验来为今后高效种植玉米提供一些帮助。
参考文献
[1]曹俊霞.北方糯玉米高产高效栽培技术要点分析[J].农业开发与装备，2020，（4）：164，166.
[2]高钰，浩立军，张文维，等.陇东鲜食玉米高产高效栽培技术[J].种子科技，2019，37（18）：52，55.
[3]张文利.内蒙古地区玉米高产高效栽培技术分析[J].农民致富之友，2019，（7）：98.
