1自主立项管理基础 1．1影视动漫类实验教学的特点 文科类实验教学，影视动漫类课程的实验教学是文科实验的重要组成部分，相比工科或其他基础实验，具有非常突出的学科特点。 (1)影视动漫类实验具有非常强的实践性［4］。即学生要在熟知基本理论知识的同时，更加注重综合素质和课程技巧的提高。学生必须通过基础知识的积累，综合运用，形成自己的创意和想法并最终制作出具有一定水准的作品。 (2)影视动漫类实验具有较强的综合性。实验目的、实验过程、实验手段因人而异，学生不仅需要掌握影视拍摄方面的室外操作技能，还需要掌握多种视频、音频或者动画的编辑软件，在设计过程中还考验学生的思想性和观察力以及文案能力，因此综合要求非常高［5］。 (3)影视动漫类实验具有较强的开放性［6］。拍摄等素材搜集工作需要室外工作，而制作更考验学生的细心和耐心，单靠课内时间基本无法完成任何作品，因此在管理上提出了设备借用，课外指导等新的要求。 (4)影视动漫类实验更考验学生的创新能力。大学生的创新能力实际上是学生综合素质的具体体现［7］。这些综合素质包括自主学习、信息加工、操作、团结协作等多方面的素质和能力。影视动漫类实验由于其综合性的特点，对学生提出了非常高的创新能力要求［8］。 1．2影视动漫类实验室管理要点 影视动漫类实验的特点决定了该类实验室在管理上需要根据自身的学科特点，采取特定的管理手段，以达到充分利用实验室资源、充分调动学生积极性、保证实验教学效果的目的。 (1)提高设备利用率。实验室的设备是实验室最重要的资源，而影视动漫类实验设备有室外借用的需求，同时用于编辑的设备也有室内的长时间需求，因此，做好设备的调度和管理工作显得非常重要［9］。管理人员需要特别把握提高设备使用效率、保证设备安全与维护、兼顾各方面使用需求等工作要点。 (2)加强指导。影视动漫类实验由于设计制作，时间跨度比较长，做好实验过程控制和指导也是实验工作的要点［10］。实验指导教师和管理人员都必须准确把握并催促控制每个实验项目的进程，同时加强指导，确保实验项目顺利完成。 (3)资料整理归档。影视动漫类实验的最终作品及制作过程中形成的素材对以后的学生来说具有较高的参考价值，也是实验室资料档案的一部分，因此，需要做好该类资料的整理归档工作［11］。同时也帮助学生更好地搜集利用已有素材。 2自主立项制度设计 2．1自主立项概念及定位 自主立项是由学生自由选择项目主题，通过一定的手续在实验室立档，而实验室则为立项者提供设备、软件、素材资源及环境，支持立项者完成项目的过程。 在设计自主立项制度时，考虑给学生最大限度地选择范围和支持力度，因此，虽然自主立项没有资金上的支持，但学生可以结合SRTP项目(SRTP是指StudentRearchTrainingProgram，即大学生科研训练计划)、毕业设计项目或者参与社会评奖的项目等，以之申请［12］;也可以在具有一个较好创意的基础上，不提出任何立项目标而纯粹仅是个人兴趣的项目。而对已立项的项目，实验室通过各种手段为之提供支持，也尽力为教师指导学生提供方便，这样，就使得参与面非常广，也能较好地提高学生的积极性。 对于已立项的项目，不管学生由于兴趣的减弱或者其他原因导致项目能否完成，实验室必须尽最大努力控制项目进度，保证项目最终结果，对于真有特殊原因不能完成的项目，也应由学生提供书面说明，确保项目立项时的自由性和立项以后的规范性相结合［13］。 2．2自主立项系统结构图 为实现自主立项的整个制度设计，全过程分为立项申请、项目控制、项目结题3个进程。实验室管理人员、指导教师、学生都严格按照既定的责任义务进行工作，保 证学生一旦进入自主立项程序，就必须规范化管理。 2．3立项申请 立项申请是进入自主立项程序的第一步，其关键问题在于把握自主立项的项目进入标准程序。 根据制度设计初衷，自主立项希望具有最大范围的参与面，因此立项主体、立项目标以及项目主题在制度上均不作限制，这一阶段主要是管理人员和实验指导老师共同对项目的可行性进行分析研究，并根据实际情况给学生提出项目组成员、制作方向和重点等方面的意见和建议。 具体操作上，学生首先填写“自主立项申请表”，选定项目组成员和指导老师，指导老师根据可行性情况审核给予签字确认，再由管理员根据实验室及设备的条件情况给予是否立项的最终确认。对于重大项目，可以采取召集统一的项目评审会的方式予以立项。 2．4项目控制 自主立项成功，项目即进入规范化管理，学生的每次活动和实验室使用都必须进行记录，实验室记录学生的所有设备借用及实验室利用情况，而学生则自己对项目进度进行记录，并定期向实验室进行汇报。 这一阶段是工作的主体阶段，需要学生的认真参与与老师的耐心配合监督，实际工作中需要实验室管理教师把握的主要有以下几个方面: (1)学生刚开始介入项目形式的作业，对时间、任务很难有明确的认识，因此教师应该尽可能用实际项目工作的要求在监督学生，坚决杜绝学生前期拖拉、后期赶工的做法［14］，按照既定计划认真去完成是整个项目成败的关键，也是树立学生认真规范化作业的重要教育方式。#p#分页标题#e# (2)由于自主立项很多项目纯粹依靠学生兴趣，没有课程和学分的压力，很多学生会随着兴趣的减弱和工作的繁琐逐渐失去耐心，导致项目无法完成。为避免这种情况，教师应该通过进度监控及时发现苗头，并通过谈话、鼓励及难点指导的方式让学生尽力完成项目［15］。学生如果在非常困难的情况下，最终完成了项目，那将是学生学习生涯中非常宝贵的人生经历。(3)由于自主立项的立项自由，指导老师实际上承担的是课外指导的工作量，因此，如何调动指导老师的积极性，如何创造更多、更合理的机会让学生能方便地得到 老师指导是实验室管理人员应该尽力去做的工作。比如，管理人员应该充分了解老师和学生的上课时间信息，并鼓励学生在老师课间课后等时间去请教;多安排一些统一答疑指导的时间等［16］。而学生最终完成的成果将是对老师工作的最大鼓励。当然，适度向学校争取一些资金和其它支持。 总之，在项目控制过程中，实验室管理人员应采用适当的管理手段和投入，热情工作，作为教师，多数也是非常乐意去承担这些工作的。在具体操作中，这一阶段关键是做好细致有序的记录工作，如果有条件采用信息化管理，那将使工作效果事半功倍。 2．5项目结题 项目结题是保证自主立项效果和规范化管理的一个重要组成部分。要做的工作主要是对学生成果的认证以及档案的后续管理工作。 对学生成果的认证关系着对学生认真工作的肯定，从实际工作中，发现一部分项目是达到了一定的制作水准的，因此鼓励并帮助学生参与一些社会上的活动和评奖，如果在这些奖项上获得一些成绩，对学生是非常巨大的鼓舞和肯定。当然，从实验室本身，也需要对学生作品作出一定的评价，我们的做法是尽量统一安排项目总结评审会，学生填写项目结题表，由指导老师和实验室管理老师确认结题，并根据常理对作品进行打分，并记录在永久性的实验室档案。 学生作品由实验室管理老师统一根据年份、类别和项目主题等归类存档，同项目在完成过程中的所有素材、表格、成绩评定等一起放入专门的数据库服务器，设置关键词，供以后搜索参考。 3结语 影视动漫类实验室自主立项管理模式，经过几年试行，是行之有效的一种帮助学生利用课余时间，取得更好进步的管理制度。 作为一种尝试，实验室管理制度还有很多和值得改进的地方。首先，制度需要更多量化和规范化，而信息化是一个重要的改进办法，建立一个信息系统将使得管理更趋合理;其次，需要争取尽可能的资源和支持，实现制度的可持续发展;再次，可以考虑设置一个自己的评奖体系，并不断扩大影响。 总之，自主立项制度对于学生培养创新能力，养成良好的工作学习习惯，积累并消化理论知识是非常有益的，值得我们进一步探索和实践。
