影视实训总结范例6篇

前言:中文期刊网精心挑选了影视实训总结范文供你参考和学习,希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感,欢迎阅读。

影视实训总结

影视实训总结范文1

关键词:影视广告;实践课程;考核方式;改革

近年来,国家对全国高校提出了高标准、严要求的相关政策,对在校大学生提出了更高层次的要求。2019年出台了《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出,未来大学将严把考试和毕业出口关,完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度;坚决取消毕业前补考等“清考”行为;旨在高标准、严要求压力下,能够提高学生学习主动性,提升学生实践动手能力,提升就业能力。对高校教育实践课程的实践课程重点在于培养学生的实践实训能力,使应届毕业大学生能更好地与社会接轨,适应当前行业发展的人才需求。影视广告课程的特点是实践性强、制作过程持续时间长。影视广告的制作包括选题、材料收集、创意实现、脚本写作、镜头拍摄、镜头合成六大步骤,每一步都需要大量的时间与精力来完成。因此,影视广告实践课程需要将过程性考核与结果性考核更好地进行有机融合,考核方式的改革势在必行。

1当前影视广告课程考核方式存在的问题

影视广告制作周期长的特点也决定了影视广告无法使用期末定点考试的形式进行课程考核,重点以期末最终作品作为考试结果进行评分。因此,目前各大院校的影视广告课程考核方式大多以考查为主,考试分值分配比以最终作品为侧重点,即结果性考核。以笔者所在院校为例,影视广告设计与制作课程是广告学专业的重点课程,隶属人才培养方案实践教学平台模块的专业综合实验课程,实践性非常强。目前的考核方式为考查,成绩分值分配指标为平时成绩占学期成绩的50%、期末成绩占学期成绩50%,属于平时成绩与期末成绩各占50%的成绩比。其中平时成绩的分值分配为平时成绩(包括考勤、提问、操作等随堂内容),占比30%,实验报告写作占比70%。期末成绩以期末学生提交的影视广告作品为考核内容。这种成绩分配指标是已经改革过的纯实训课程考核方式,大幅提升了平时实践的部分所占分值,但成绩的所占比仍有侧重偏颇,带来的问题如下。

1.1考核时间不充分

影视广告有着制作周期长、实践性强的特性,由此限制了影视广告的考核方式不能经过传统的闭卷、固定时间的题目考试,因此在学期期末,影视广告制作过程需要给学生放宽一定的时间进行完整的影视广告制作。大多院校期末结课后,学生拥有一到两周的复习时间,影视广告制作的过程就集中在这两周内,在学生期末复习任务重、压力大、时间紧的情况下,要有详细的团队计划、分工、形成创意、安排服装、化妆、道具、约定拍摄、细致剪辑等一系列工作,学生很难静下心来认真完成,从而导致影视广告最终成片效果与学生制作能力水平有较大差距,从而导致考核结果不准确的情况发生。根据课程性质与专业内容,改革考核实践,以解决学生期末考试时长不足的问题,开学之初即算作开始考核,每一次课程参与度、课程练习完成情况、团队合作形式均为考核内容,教师全程参与,整个学期根据课程进度逐步完成学习和考核内容,练习实训即考核,考核时间充裕,学生能更加细致地完成作品,达到实训效果的最优化。

1.2考查学生能力的真实度不足

课后考查课程的最大弊端在于学生提交的考试作品真实度不足,经实践证明,课后考查的考核方式,实践结果仍然以期末固定作品为主,考核方式不能很好地考查学生平时课程学习实训的环节,影视广告制作是需要一个长期的、环环相扣的内容,单一的课后考查不能更好地了解学生是否独立作业完成作品,从而导致对学生能力的考查结果存在不真实现象。

1.3考查内容深度与广度不足

以期末作品为主的考核方式,学生仅分组提供一份影视广告作品,首先,单一的作品不能很好地体现整组学生的学习水平,其次不能很好地考查学生个体对影视广告系列实训内容的掌握情况,可能出现部分学生的学习重点偏颇,考查内容的深度与广度都稍显不足。因此,要对考核成绩评定办法进行改革,具体包括对成绩分配占比的调整,增重平时成绩,将期末考核的部分内容移入平时练习的成绩,激发学生平时训练的积极性。建立科学、合理的考核评价体系,有利于促进教学内容和教学方法的改革与更新。有效的考核方式可以刺激学生学习的积极主动性,提高学习能力,从而解决部分问题:第一,解决学生不太重视前期创意和表达的能力;第二,解决学生不太重视作业进展情况及写作能力的培养;第三,解决考核时间紧迫的问题;第四,解决考核内容不全面的问题。

2影视广告课程考核方式的具体改革内容

2.1需重新合理分配考核指标分值

为了综合考核学生学习与掌握各方面知识与能力的情况,同时突出实训操作与能力培养,必须在实践与理论以及知识与能力考核模块的设计中做到全面平衡且重点突出。影视广告课程考核成绩为百分制,总评成绩包括平时过程性考核成绩与期末考试成绩两大部分,平时成绩占比70%,期末成绩占总成绩的30%。平时成绩由课程分阶段实训成果、实践过程表现及实践报告构成,其中课程分阶段实训成果占平时成绩的70%,实践过程表现占平时成绩的10%,实践报告构成占平时成绩的20%。期末成绩由实践总成果评定成绩。影视广告课程考核指标分值分配表如表1所示。

影视实训总结范文2

年,在市委、市政府及市委宣传部正确领导下,广电局深入学习、贯彻、落实党的十六大会议精神和市委八届三次、四次全会精神,努力实践“三个代表”重要思想,按照“树立更高标准,实现更大突破”的工作要求,紧紧围绕市委、市政府的工作大局,转变职能,强化管理,克服困难,服务基层,努力开创工作新局面,全局工作呈现出新的气象。现将我局工作汇报如下:

一、加强政治学习,思想理论水平有了进一步提高。

年,我们坚持用“三个代表”重要思想统领全年工作,坚决和中央、市委保持高度一致,深入学习、贯彻党的十六大会议、十六届三中全会和市委八届三次、四次全会精神,努力实践“三个代表”重要思想,以崭新的面貌和良好的精神状态投入到各项工作;认真学习贯彻全国宣传思想工作会议精神和中央关于文化体制改革试点工作部署以及《关于文化体制改革试点工作的意见》(中办发[]号)文件精神。每次中央和市委重要会议后,我们都及时组织了不同形式的传达学习活动,特别是用“三个代表”重要思想和党的十六大会议精神指导学习活动,并把每周二下午定为例行的干部集体学习时间,几乎全年没有间断过。在学习中,我们采取集中学习与个人自学相结合、定时学习与不定时学习相结合、专题研讨与广泛研讨相结合,局党组成员率先学、带头学,做学习的榜样。坚持理论联系实际,注重取得实际效果,力求在学习中提高思想认识,研究现实问题。通过学习,广大干部职工进一步统一了思想,达成了共识,坚定了政治意识、大局意识和责任意识,明确了我市广播影视改革和发展的方向,增强了加快广播影视发展的责任感和紧迫感,思想水平和政治素质都有了新的提高;明确了广播影视业逐步推开管办分开、政事政企分开的重要性和实现广播影视业跨越发展的紧迫性;明确了在任何情况下都要以大局为重,特别是在某省广电行业已开始的改革中,要从实际出发,实事求是,把握规律,尊重客观,研究新情况,解决新问题,逐步开创工作新局面;明确了要正确把握广电局的职责和地位,转变观念,强化管理,努力推进某省广电行业的快速发展。

二、深入开展调查研究,进一步明确了工作方向。围绕进一步加快广播电视业发展这个课题,深入蓟县、宝坻、宁河、汉沽、塘沽、开发区等区县广播电视局进行调查研究,同时,利用开会机会,先后到某省、某省、某省、某省、某省、某省等省、市考察,交流情况,分析问题,研究工作。在工作中,我们特别重视广播影视行业信息的搜集、整理、分析和研究,力争在第一时间内了解掌握广电行业的相关政策、理论方向和工作动态,编辑了《各地信息选编》,及时发送到局领导和有关处室及各区县广电局;局主要负责,同志每月至少召集一次工作研讨会,总结分析当前工作,部署下一阶段工作。我们还配合国家广电总局、某省广播学院圆满成完成了某省市广播影视体制调研问卷调查工作,并在局主要负责同志牵头下,撰写了一万余字的《关于我国广播电视发展改革的思考》理论文章。通过广泛地实际调研和深刻地理性思考,我们一方面更好地了解了广电行业的实际情况和改革发展趋势,为新体制下的广电行业管理工作更加科学、规范、高效积累了很多有价值的意见,另一方面形成了今后我局今后工作的基本思路,即:坚持解放思想,实事求是,与时俱进,坚持讲政治,顾大局,求发展;正确面对新形势、新情况、新问题,深入研究新课题、新态势、新思路;继续抓好自身机构、队伍、制度建设,全面加强宣传管理、技术管理、社会管理工作,不断提高依法管理和依法行政水平,确保广播影视管理工作健康、持续发展。

三、转变职能,内部建设取得了新的进展。年,是我市改革广播影视体制,实行管办分开的第一年,我们根据市委《关于调整某省市广播电视电影局主要职责、内设机构和人员编制的通知》(津党[]号)的要求,深入研究了与集团分开后局的职能细化、机构设置、队伍建设、法规建设、机关办公条件与保障工作等方面的问题,形成了较成熟的意见并取得了一定进展,重新研究细化了我局新的职责,并报送市委宣传部;根据市编委批准的内设机构和人员编制,我们对局机关各部门职责进行了重新划分,明确了各个岗位的职责,对干部进行了认真调配,并在广泛征求意见的基础上,经过精心挑选、细致考察,初步拟定了各部门负责同志,基本建立了新管理的框架;为适应职能转变要求,努力把我局建设成为精简、高效、统一的行政部门,我们在全局开展了“学习法规知识,强化法律意识”活动,制定了学习计划,定期组织学习法律、法规知识,并根据市里部署,组织完成了全局处以下(含处级)公务员的依法行政培训考试,进一步提高了全体工作人员的行业指导、管理、监督、服务水平;根据广电总局要求,参照兄弟单位做法,就建立广播电视稽查大队和广播电视节目收听收看中心,进行了深入研究,再三推敲,完成了大量地基础性工作,制定了详细地方案。

四、坚持“两手抓、两不误”,圆满实现了“双胜利”。非典疫情出现后,我局认真贯彻落实中央和市委、市政府关于防治非典的指示精神,先后召开多次会议,传达中央和市委的有关会议精神,积极组织学书记和立昌、相龙、胜玉、怀远等同志关于防治非典工作的重要讲话,并结合自身实际,认真研究部署局机关和市广电系统防治非典工作,及时将国务院、广电总局及市委、市政府关于农村防治非典的精神和宣传要求传达给广电集团和区县广电局,要求各区县局按照中央和市委要求,结合当地实际,在当地党委和政府领导下,加大宣传力度,提高群众科学防护意识,为在全市范围内迅速掀起防治非典高潮创造了较好的舆论环境。同时,努力做好自身防治非典工作,制定了应急预案和条防范措施,划拨局工会储备会费为一线单位和全体职工购置防非典消毒用品和保健品,深入基层单位,慰问一线职工,并向单位所在社区新兴街捐赠了元的防护用品。在抗击非典斗争中,我们充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,身先士卒,恪尽职守,表现出了很高的思想境界和敬业精神。经过多方共同努力,我市广电系统无一人患病,既保证了广大职工的身体健康,又保证了各项任务的顺利完成,取得了防控非典和业务工作的双胜利,我局被所在社区评为防控非典先进单位,两名干部分别荣获市宣传系统优秀党员和某省市抗击非典先进个人称号。

五、加强宣传管理,舆论导向正确。根据党和国家关于广播电视宣传和广播电影电视艺术的方针、政策,抓好全市广播电视宣传管理,确保正确的舆论导向,是我局的重要职责。为此,我们一方面及时向全市广播电视播出机构传达、国家广电总局和市委、市政府有关宣传报道工作的各项方针、政策以及指示和要求,积极检查贯彻落实情况;另一方面,认真做好对全市广播电视播出机构所播出的广播电视节目的监听监看工作,在工作中,我们努力克服工作人员紧张、办公场所简陋、监听监看设备短缺等困难,对所监听监看的内容按照舆论导向是否正确;播出内容是否健康;专业频道中专业内容比例、广告播出比例、引进节目比例、直播节目等是否符合国家广电总局的规定等几方面做好监听监看工作日志,并根据监听监看结果对违反相关规定的单位进行了及时处理,分别查处了有违规行为的河西区有线电视中心和东丽区广播电视台,取得了较好的效果;同时,我们还组织开展了荧屏净化活动,专项检查了某省电视台和各区县广播电视播出机构广告和黄金时段播出电视剧的播出情况,对违规引进播出的栏目提出了停播和整改要求;组织完成了全市广电系统广播电视节目新闻类、文艺类评审工作;审看了部共集电视连续剧,提出了审查修改意见,并及时核发了准播证书。此外,我局还积极与某省局协调沟通,保证了某省卫视节目在某省落地,并根据广大观众的要求,在频道资源十分紧张的情况下,调配现有资源,恢复了中央电视台科教频道的播出,转播了中央电视台外语频道节目和某省卫视节目,及时满足了广大观众的收视需要。

六、加强技术管理,圆满完成了安全播出任务。

七、加强社会管理,依法行政水平进一步提高。职能转变后,在社会管理方面,我们以依法行政为核心,进一步加大了广播影视法制建设和行业管理工作的力度。我们根据国家广电总局的统一部署,及时完成了对全市家广播电视节目制作单位年检工作,认定家为年检合格单位,对不符合规定的一家节目制作经营单位报请国家广电总局取消了其节目制作经营资格。在全市范围内开展了境外卫星电视转播秩序专项整治工作,及时遏止了塘沽区违规接收境外卫星电视节目,并在公安、国家安全局的协助下,查处了某省一家在我市非法承揽境外卫星电视安装业务的公司,当场没收了该公司用于接收某省卫星电视节目的接收机、卫星接收天线和密码卡,同时将该公司有关情况及时向某省广电局反映,建议对其立案查处。在全市范围开展了确保有线电视网络安全播出大检查,重新审核登记了全市家企业、院校有线电视站;及时查处了。对全市家持有《某省市有线电视工程安装设计许可证》的单位进行了的治理整顿,根据有关规定取消了家有线电视安装工程单位的持证资格,并对其余家单位进行了重新审核登记,换发了新的许可证,确保了我市有线电视设计安装健康有序地发展。

八、做好培训工作,加大了对广播影视从业人员的管理力度。按照国家广电总局的部署,认真组织完成了全市广播电视采编人员资格培训、考试工作和全市播音员、主持人持证上岗考试及换证工作。特别是全市广播电视采编人员资格培训工作,由于培训涉及面广,参加培训人员超过人,且正值非典肆虐期,为了确保“两不误”,我们坚持把培训和防控非典工作相结合的工作要求,在组织培训中搞好防控非典,在防控非典中抓好培训,在征得国家广电总局同意的情况下,我们及时调整了培训计划,取消了集中培训,同时,积极协调有关单位,购买了教材和教学光盘,使广大培训人员在以自学为主的同时,通过上局域网、看录像等途径接受教学,从而既保证了培训人员充分接受教学,又避免了人员集中带来非典传染的可能性,有效地解决了集中培训与防控非典的矛盾。

九、圆满、及时、高质量地完成了两会建议提案办理工作和市领导交办任务。

年,我局共承办人大建议、政协提案共件,市长电子邮件近件。其中,人大建议件,政协提案件。其中,市领导督办议案一件。

我局对提案办复工作非常重视,从局领导到各单位负责人、从局办室经办人到部门经办人都,非常重视,高度负责。胡兴华局长亲自主抓提案工作,对提案的办理提出了明确要求,并对每一件提案进行认真审阅。

在市提案办公室的指导下,经过努力,我局所承办的件建议、提案,全部在市政府规定时限内完成,并实现三个%,即:提案、建议征询率达%,代表、委员满意率达到%,基本解决率为%。

十、主要体会。

.市委、市政府和市委宣传部的正确领导,市领导同志的重视和支持是我们胜利完成任务的前提。

.坚决贯彻正确把握中央和市委、市政府各项工作方针部署,解放思想,抢抓机遇,开拓创新是我们取得突破的保证。

.强烈的事业心和高度的政治责任感,正确的思路,真抓实干的作风,是我们各项事业不断前进的动力。

.强烈的团队精神,争创一流的工作作风,拼搏奉献的良好风貌,是我们善打硬仗屡创佳绩的基础。

十二、明年工作初步打算。

.认真学习,努力提高领导班子和职工队伍的思想素质与业务水平。深入学习和贯彻党的十六届三中全会精神和市委八届四次会议精神,根据市委《通知》要求,制定学习计划,组织理论讲座,积极抓好全局党员、干部学书记等中央领导同志在“三个代表”重要思想专题研讨班上的重要讲话,兴起学习贯彻“三个代表”思想新高潮;开展“学习法规知识,强化法律意识”活动,强化全员法制意识和行政管理能力,不断提高广播电视队伍依法管理、依法行政的水平。

.深入开展调研活动,进一步增强决策的科学化和民主化。围绕我市广播电视改革与发展、行业管理、区县职能转变等专题,立足实际,深入基层,开展调查研究,制定有针对性的对策、方案和建议,更好地为广播影视发展服务。

.细化职责,逐步健全广播影视管理机构。根据市委、市政府文件精神和“管办分开”要求,进一步细化我局职责,上报市委、市政府审批;健全机关各处、室,同时,根据广电总局要求,建立广播电视稽查大队、监测中心和广播电视节目收听收看中心,尽快落实职责、人员、设备和经费。

.建立健全各项规章制度,进一步加大行业管理力度。积极贯彻党和国家关于广播电视宣传和广播电视电影艺术、技术等方针、政策,依法开展宣传管理、技术管理、社会管理工作,并依据有关法规、文件和我市实际情况,研究制定关于广播影视宣传管理和社会管理方面的规章制度,不断提高对行业的指导、管理、监督、服务水平;贯彻落实《关于开展境外卫星电视转播秩序专向整治工作的意见》([]号)和《广播电视广告播放管理暂行办法》(国家广电总局第号令)。

.加强指导,努力推进广播影视事业发展。根据国家广电总局部署,做好我市有线数字电视试点工作,实现我市广播电视由模拟向数字的平稳过渡;积极指导我市电视收费频道建设;协调解决某省卫视频道转发器调整工作。

.做好培训工作,加强对广播影视从业人员的管理。完成对全市广播电视系统新闻采编人员的资格培训;组织好全市广播影视播音员、主持人和影视制片人上岗资格培训考试工作。

.加强领导,进一步做好广播电视学会工作。一方面,认真组织好全市广播电视优秀节目、先进集体、先进个人的市级评奖活动,并积极推荐参加国家级评奖活动,力争获奖数量和层次有进一步提高;另一方面,积极做好广播电视学会换届筹备工作。

影视实训总结范文3

一、加强政治学习,思想理论水平有了进一步提高。

年,我们坚持用“三个代表”重要思想统领全年工作,坚决和中央、市委保持高度一致,深入学习、贯彻党的十六大会议、十六届五中全会和市委八届三次、四次全会精神,努力实践“三个代表”重要思想,以崭新的面貌和良好的精神状态投入到各项工作;认真学习贯彻全国宣传思想工作会议精神和中央关于文化体制改革试点工作部署以及《关于文化体制改革试点工作的意见》(中办发[]号)文件精神。每次中央和市委重要会议后,我们都及时组织了不同形式的传达学习活动,特别是用“三个代表”重要思想和党的十六大会议精神指导学习活动,并把每周二下午定为例行的干部集体学习时间,几乎全年没有间断过。在学习中,我们采取集中学习与个人自学相结合、定时学习与不定时学习相结合、专题研讨与广泛研讨相结合,局党组成员率先学、带头学,做学习的榜样。坚持理论联系实际,注重取得实际效果,力求在学习中提高思想认识,研究现实问题。通过学习,广大干部职工进一步统一了思想,达成了共识,坚定了政治意识、大局意识和责任意识,明确了我市广播影视改革和发展的方向,增强了加快广播影视发展的责任感和紧迫感,思想水平和政治素质都有了新的提高;明确了广播影视业逐步推开管办分开、政事政企分开的重要性和实现广播影视业跨越发展的紧迫性;明确了在任何情况下都要以大局为重,特别是在某省广电行业已开始的改革中,要从实际出发,实事求是,把握规律,尊重客观,研究新情况,解决新问题,逐步开创工作新局面;明确了要正确把握广电局的职责和地位,转变观念,强化管理,努力推进某省广电行业的快速发展。

二、深入开展调查研究,进一步明确了工作方向。围绕进一步加快广播电视业发展这个课题,深入蓟县、宝坻、宁河、汉沽、塘沽、开发区等区县广播电视局进行调查研究,同时,利用开会机会,先后到,某省、某省、某省、某省、某省、某省等省、市考察,交流情况,分析问题,研究工作。在工作中,我们特别重视广播影视行业信息的搜集、整理、分析和研究,力争在第一时间内了解掌握广电行业的相关政策、理论方向和工作动态,编辑了《各地信息选编》,及时发送到局领导和有关处室及各区县广电局;局主要负责同志每月至少召集一次工作研讨会,总结分析当前工作,部署下一阶段工作。我们还配合国家广电总局、某省广播学院圆满成完成了某省市广播影视体制调研问卷调查工作,并在局主要负责同志牵头下,撰写了一万余字的《关于我国广播电视发展改革的思考》理论文章。通过广泛地实际调研和深刻地理性思考,我们一方面更好地了解了广电行业的实际情况和改革发展趋势,为新体制下的广电行业管理工作更加科学、规范、高效积累了很多有价值的意见,另一方面形成了今后我局今后工作的基本思路,即:坚持解放思想,实事求是,与时俱进,坚持讲政治,顾大局,求发展;正确面对新形势、新情况、新问题,深入研究新课题、新态势、新思路;继续抓好自身机构、队伍、制度建设,全面加强宣传管理、技术管理、社会管理工作,不断提高依法管理和依法行政水平,确保广播影视管理工作健康、持续发展。

三、转变职能,内部建设取得了新的进展。年,是我市改革广播影视体制,实行管办分开的第一年,我们根据市委《关于调整某省市广播电视电影局主要职责、内设机构和人员编制的通知》(津党[]号)的要求,深入研究了与集团分开后局的职能细化、机构设置、队伍建设、法规建设、机关办公条件与保障工作等方面的问题,形成了较成熟的意见并取得了一定进展,重新研究细化了我局新的职责,并报送市委宣传部;根据市编委批准的内设机构和人员编制,我们对局机关各部门职责进行了重新划分,明确了各个岗位的职责,对干部进行了认真调配,并在广泛征求意见的基础上,经过精心挑选、细致考察,初步拟定了各部门负责同志,基本建立了新管理的框架;为适应职能转变要求,努力把我局建设成为精简、高效、统一的行政部门,我们在全局开展了“学习法规知识,强化法律意识”活动,制定了学习计划,定期组织学习法律、法规知识,并根据市里部署,组织完成了全局处以下(含处级)公务员的依法行政培训考试,进一步提高了全体工作人员的行业指导、管理、监督、服务水平;根据广电总局要求,参照兄弟单位做法,就建立广播电视稽查大队和广播电视节目收听收看中心,进行了深入研究,再三推敲,完成了大量地基础性工作,制定了详细地方案。

四、坚持“两手抓、两不误”,圆满实现了“双胜利”。非典疫情出现后,我局认真贯彻落实中央和市委、市政府关于防治非典的指示精神,先后召开多次会议,传达中央和市委的有关会议精神,积极组织学书记和立昌、相龙、胜玉、怀远等同志关于防治非典工作的重要讲话,并结合自身实际,认真研究部署局机关和市广电系统防治非典工作,及时将国务院、广电总局及市委、市政府关于农村防治非典的精神和宣传要求传达给广电集团和区县广电局,要求各区县局按照中央和市委要求,结合当地实际,在当地党委和政府领导下,加大宣传力度,提高群众科学防护意识,为在全市范围内迅速掀起防治非典高潮创造了较好的舆论环境。同时,努力做好自身防治非典工作,制定了应急预案和条防范措施,划拨局工会储备会费为一线单位和全体职工购置防非典消毒用品和保健品,深入基层单位,慰问一线职工,并向单位所在社区新兴街捐赠了元的防护用品。在抗击非典斗争中,我们充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,身先士卒,恪尽职守,表现出了很高的思想境界和敬业精神。经过多方共同努力,我市广电系统无一人患病,既保证了广大职工的身体健康,又保证了各项任务的顺利完成,取得了防控非典和业务工作的双胜利,我局被所在社区评为防控非典先进单位,两名干部分别荣获市宣传系统优秀党员和某省市抗击非典先进个人称号。

五、加强宣传管理,舆论导向正确。根据党和国家关于广播电视宣传和广播电影电视艺术的方针、政策,抓好全市广播电视宣传管理,确保正确的舆论导向,是我局的重要职责。为此,我们一方面及时向全市广播电视播出机构传达、国家广电总局和市委、市政府有关宣传报道工作的各项方针、政策以及指示和要求,积极检查贯彻落实情况;另一方面,认真做好对全市广播电视播出机构所播出的广播电视节目的监听监看工作,在工作中,我们努力克服工作人员紧张、办公场所简陋、监听监看设备短缺等困难,对所监听监看的内容按照舆论导向是否正确;播出内容是否健康;专业频道中专业内容比例、广告播出比例、引进节目比例、直播节目等是否符合国家广电总局的规定等几方面做好监听监看工作日志,并根据监听监看结果对违反相关规定的单位进行了及时处理,分别查处了有违规行为的河西区有线电视中心和东丽区广播电视台,取得了较好的效果;同时,我们还组织开展了荧屏净化活动,专项检查了某省电视台和各区县广播电视播出机构广告和黄金时段播出电视剧的播出情况,对违规引进播出的栏目提出了停播和整改要求;组织完成了全市广电系统广播电视节目新闻类、文艺类评审工作;审看了部共集电视连续剧,提出了审查修改意见,并及时核发了准播证书。此外,我局还积极与某省局协调沟通,保证了某省卫视节目在某省落地,并根据广大观众的要求,在频道资源十分紧张的情况下,调配现有资源,恢复了中央电视台科教频道的播出,转播了中央电视台外语频道节目和某省卫视节目,及时满足了广大观众的收视需要。

六、加强技术管理,圆满完成了安全播出任务。

七、加强社会管理,依法行政水平进一步提高。职能转变后,在社会管理方面,我们以依法行政为核心,进一步加大了广播影视法制建设和行业管理工作的力度。我们根据国家广电总局的统一部署,及时完成了对全市家广播电视节目制作单位年检工作,认定家为年检合格单位,对不符合规定的一家节目制作经营单位报请国家广电总局取消了其节目制作经营资格。在全市范围内开展了境外卫星电视转播秩序专项整治工作,及时遏止了塘沽区违规接收境外卫星电视节目,并在公安、国家安全局的协助下,查处了某省一家在我市非法承揽境外卫星电视安装业务的公司,当场没收了该公司用于接收某省卫星电视节目的接收机、卫星接收天线和密码卡,同时将该公司有关情况及时向某省广电局反映,建议对其立案查处。在全市范围开展了确保有线电视网络安全播出大检查,重新审核登记了全市家企业、院校有线电视站;及时查处了。对全市家持有《某省市有线电视工程安装设计许可证》的单位进行了的治理整顿,根据有关规定取消了家有线电视安装工程单位的持证资格,并对其余家单位进行了重新审核登记,换发了新的许可证,确保了我市有线电视设计安装健康有序地发展。

八、做好培训工作,加大了对广播影视从业人员的管理力度。按照国家广电总局的部署,认真组织完成了全市广播电视采编人员资格培训、考试工作和全市播音员、主持人持证上岗考试及换证工作。特别是全市广播电视采编人员资格培训工作,由于培训涉及面广,参加培训人员超过人,且正值非典肆虐期,为了确保“两不误”,我们坚持把培训和防控非典工作相结合的工作要求,在组织培训中搞好防控非典,在防控非典中抓好培训,在征得国家广电总局同意的情况下,我们及时调整了培训计划,取消了集中培,训,同时,积极协调有关单位,购买了教材和教学光盘,使广大培训人员在以自学为主的同时,通过上局域网、看录像等途径接受教学,从而既保证了培训人员充分接受教学,又避免了人员集中带来非典传染的可能性,有效地解决了集中培训与防控非典的矛盾。

九、圆满、及时、高质量地完成了两会建议提案办理工作和市领导交办任务。

年,我局共承办人大建议、政协提案共件,市长电子邮件近件。其中,人大建议件,政协提案件。其中,市领导督办议案一件。

我局对提案办复工作非常重视,从局领导到各单位负责人、从局办室经办人到部门经办人都非常重视,高度负责。胡兴华局长亲自主抓提案工作,对提案的办理提出了明确要求,并对每一件提案进行认真审阅。

在市提案办公室的指导下,经过努力,我局所承办的件建议、提案,全部在市政府规定时限内完成,并实现三个%,即:提案、建议征询率达%,代表、委员满意率达到%,基本解决率为%。

十、主要体会。

市委、市政府和市委宣传部的正确领导,市领导同志的重视和支持是我们胜利完成任务的前提。

坚决贯彻正确把握中央和市委、市政府各项工作方针部署,解放思想,抢抓机遇,开拓创新是我们取得突破的保证。

强烈的事业心和高度的政治责任感,正确的思路,真抓实干的作风,是我们各项事业不断前进的动力。

强烈的团队精神,争创一流的工作作风,拼搏奉献的良好风貌,是我们善打硬仗屡创佳绩的基础。

十二、明年工作初步打算。

认真学习,努力提高领导班子和职工队伍的思想素质与业务水平。深入学习和贯彻党的十六届五中全会精神和市委八届四次会议精神,根据市委《通知》要求,制定学习计划,组织理论讲座,积极抓好全局党员、干部学书记等中央领导同志在“三个代表”重要思想专题研讨班上的重要讲话,兴起学习贯彻“三个代表”思想新高潮;开展“学习法规知识,强化法律意识”活动,强化全员法制意识和行政管理能力,不断提高广播电视队伍依法管理、依法行政的水平。

深入开展调研活动,进一步增强决策的科学化和民主化。围绕我市广播电视改革与发展、行业管理、区县职能转变等专题,立足实际,深入基层,开展调查研究,制定有针对性的对策、方案和建议,更好地为广播影视发展服务。

细化职责,逐步健全广播影视管理机构。根据市委、市政府文件精神和“管办分开”要求,进一步细化我局职责,上报市委、市政府审批;健全机关各处、室,同时,根据广电总局要求,建立广播电视稽查大队、监测中心和广播电视节目收听收看中心,尽快落实职责、人员、设备和经费。

建立健全各项规章制度,进一步加大行业管理力度。积极贯彻党和国家关于广播电视宣传和广播电视电影艺术、技术等方针、政策,依法开展宣传管理、技术管理、社会管理工作,并依据有关法规、文件和我市实际情况,研究制定关于广播影视宣传管理和社会管理方面的规章制度,不断提高对行业的指导、管理、监督、服务水平;贯彻落实《关于开展境外卫星电视转播秩序专向整治工作的意见》([]号)和《广播电视广告播放管理暂行办法》(国家广电总局第号令)。

加强指导,努力推进广播影视事业发展。根据国家广电总局部署,做好我市有线数字电视试点工作,实现我市广播电视由模拟向数字的平稳过渡;积极指导我市电视收费频道建设;协调解决某省卫视频道转发器调整工作。

影视实训总结范文4

【关键词】高职教育;课程建设规范;教学新路

一、确立“重视基础、影视特色、项目教学、强化实践”高等职业教育影视表演课程建设总原则

针对高职影视表演专业的定位与培养目标提出的课程建设总原则涵盖了以下主要内容:

(一)重视基础

表演基础训练或者说表演创作素质训练是表演教学的起始。由于影视剧里频繁出现非职业演员,使得某些人认为影视表演很简单,不需要系统训练,更因为过于讲求实用放松对表演基础的有效训练。其实非职业演员出现在影视剧中还是存在偶然性的,这是由影视剧表演具有比戏剧表演更为生活化的特性决定的,非职业演员也大多只能本色出演,是很难生动塑造更多不同时代、阶层、职业、性格的人物形象的。它能帮助学生学习表演的几个基本环节,掌握正确的表演方法,做到“生活”在舞台的规定情境中,真听、真想、真的去感受、去思考,达到表演的真实、有机和自如,为塑造人物形象打下坚实的基础。

表演元素训练也更适合对影视演员创作技巧的培养,表演基础训练中有对观念的解放、信念的树立、想象力的开发、理解力的加强,这些都对后面的影视剧拍摄面对镜头有很好的锤炼作用。

(二)影视特色

了解舞台上与镜头前表演技巧的差异性,熟悉影视艺术创作的特性和工作过程,掌握镜头前表演的基本规律和创作方法与技巧。突出影视特色是实现培养目标和无缝对接就业出口的必然要求。学生在校期间就能较好区分戏剧表演与影视表演的差异,在逼真、微相、断续、一次性、适应性等方面掌握影视表演的美学要求与技术要求,减少磨合期和适应期,更好的胜任职业岗位需求,在影视剧组迅速“入轨”拍戏。

(三)項目教学

广东亚视演艺职业学院建院伊始提出的“成品教学”模式,这是戏剧影视表演专业教学探索工学结合人才培养模式的个性表述。近些年又结合职业教育的最新理念以项目为导向改革戏剧影视表演实践教学,在真实的表演项目中达到“工学结合”,使教学过程与工作过程对接成为一种教学常态。

(四)强化实践

表演是行为、行动,是动作实践艺术,它以人物自身的动作再现人物的行为,正确的表演是演员藏起自身的动作和情感特征,达到演绎他人的效果。影视表演的多方面配合与制约的特性更强调在掌握表演基本技巧之后影视拍摄配合与制约的适应性实践,这里包含了实践教学配套设施的建设与影视表演实践体系的建立。如果学生从未在镜头前表演,就如同外科大夫没有临床经验,只能是纸上谈兵,实践才能真正掌握要领,强化实践就是让学生肌肉与神经系统配合下实现“动力定型”。

高职学生更需要“召之即来,来之能战,战之能胜。”合格的高职影视表演专业毕业生应该是被导演选中到剧组后便能轻车熟路、立马上岗,说演就演,并完成角色创造任务,所以学院创造仿拟剧组的教学环境实施课程教学应是“强化实训”题中应有之义。系统的课堂讲授、训练(各类小品练习、小说片段、剧本片段、影视剧层层递进的表演训练)

二、高职影视表演专业主干课程设置思路与教学安排

确立适于培养影视表演实用型人才的教学原则,不断完善课程体系建设,坚持以特色课程建设为中心,贯彻以特色课程聚合专业特色的思路,扎扎实实地进行课程建设。

(一)重视观察生活始终贯穿于整个表演教学过程

观察生活应该自始自终贯穿在影视表演的教学过程。这是影视表演必须遵循的教学原则。也是一名演员一生的必修课。对于观察生活的理解可以从“观察”两个字的拆分来认识,“观”是“看”,“察”则是洞察、仔细看、调查的意思。所以观察生活应该涵盖两个方面的内容:生活的表象和内在的真谛。影视演员观察生活重点是对“人”的观察,观察人物的外部特征,通过仔细地看,去知悉生活中鲜活的人的形象气质、穿衣打扮、职业特征、言谈举止、同时深入体察思维方式、人生观念、处世态度、价值取向等内部特征,从而通过大量的生活积累,在影视表演时对生活进行截选、加工完成人物形象塑造的艺术创作过程。

生活是创作的源泉,观察生活不应在影视表演教学实施中淡化忽略。教学中“观察生活练习”和“观察生活小品”属于表演基础的教学阶段,但“观察生活”绝不应随着教学课时的结束而结束,我们应该把观察生活作为表演创作的方法或每一次表演创作必经的阶段,观察生活在表演教学的引入,应该看作是学习表演创作方法。而不应仅视为表演基础教学的阶段性课程。影视剧拍摄的镜头前表演更需要从生活中去观察,采集“角色原形”,如果饰演生活的年代离现今较遥远的角色,无法对当时的人物进行直接观察,就需要从“性格观察”入手在生活中寻找与剧中人物性格相近、接近的人物,寻找角色形成个性特点的心理逻辑,获取创作角色的材料,形成自我感觉,从而在镜头前表演体现出人物角色所特有的内外部特征。

(二)明确表演在影视剧创作中的定位和实质

明确影视表演的完成是导演手中创作与再创作的素材,影视表演本身是导演视听蒙太奇创作的重要组成部分,但影视表演首先还是“表演”,学会如何“塑造角色形象”的方法是根本。这是一个职业演员赖以生存之本,没有好的表演再好的导演也无能为力。影视表演的实质仍然是动作,是心理与形体相统一的动作过程,是人物在规定情境里的个性动作,是肌肉与神经系统配合下的“动力定型”的一种激情。这有利学生在影视表演学习之初就不会被“表演是一种感觉的艺术或一种直觉的艺术”的观点所干扰,把影视表演的生活化等同于“不表演”。

(三)求表演教学手段多元化——认识到“风格化”表演对影视表演教学的重要意义并培养学生确立“风格化表演”的科学原则

在认识到现实主义创作道路是教学的一种很重要的阶段的同时,进行教学观念的尝试与革新,尝试为学生进行一系列风格流派表演剧目的讲授和排演。通过不同“风格化的表演”使学生具有良好的素质和适应能力,能够参与多种风格流派的影视、戏剧表演创作。纵观目前影视剧制作的现状,在各类型影视剧中影视表演的风格类型日益丰富起来,而对于非主流的表演风格,也需要我们在培养影视表演人才的时候给予充分科学的认识和对待。风格化表演是对生活的参照和依赖,更是建立在“生活化表演”基础上的夸张、变型和变奏。教学中需要明确影视表演的风格化夸张不应该是由演员直接简单地操纵形态,而应该努力寻找角色性格造成夸张的心理特点,始终把创造角色特定心理感觉作为影视表演创作的核心。因为在风格化表演中,演员表演所呈现的状态一般都是超越了生活常态的,所以教学中需要对学生“心理素质”进一步开掘,提高他们的情感与信念、意志力和韧性,使学生获得强大的心理素质,为他们风格化表演中的怪诞夸张甚至荒唐的行为找到内心依据。

由于风格化表演需要释放激情表现力,极大的考验着演员的表现力,教师在教学中必须把学生表现力作为重要素质予以训练,提高他们运用形之于外的可看可感的动作体现外部神态和心理活动传情达意的基本能力,包括心理动作表现力、面部表情的表现力和语言的表现力,对于影视剧的风格化表演更是强调面部表情的表现力。力图使学生对形体器官与发声器官具有较强的灵敏度,具有很强的造型可塑功能。建议学生吸取舞蹈、杂技、哑剧等表演的技巧,对人物的塑造、表情及动作加以漫画似的夸张,以达到构思奇妙、节奏明快、动作优美。

(四)在课程设置与教学实施中实现戏剧表演与影视表演的教学理想的集合点

首先,设置表演基础训练、中外经典话剧片段、舞台剧实训以及影视表演语言技巧、演员形体训练、声乐这些传统表演专业课程,在基础教学阶段还设置《影视镜头前表演适应性训练》。

万事万物离不开根本,都是有初始和终结的,表演也是如此,也有从简单到复杂最终成为成品的过程,不管是戏剧表演还是影视表演,传统的表演基础训练都是学生学习表演的最初阶段,它能够在演员最初接触表演时起到引导作用,为学生在初学表演的朦胧阶段起到绝对正确的指引,也是奠定演员在表演创作中至关重要的向导,为以后从事演员职业打下坚固的基础。没有经过表演基础训练的表演是夸張的、脸谱化的,他们往往不知道在舞台上该做些什么,不去和对手交流,只是机械的背台词,在舞台上显得紧张甚至于忘词或笑场。所以我们在教学总原则之一“重视基础”的统领下认为传统的表演基础训练非常必要,它能帮助学生学习表演的几个基本环节,掌握正确的表演方法,做到“生活”在舞台的规定情境中,真听、真想、真的去感受、去思考,达到表演的真实、有机和自如,为塑造人物形象打下坚实的基础。当然,传统的台词、形体以及舞台戏剧表演方面的课程也是影视表演专业课程的重要组成部分。除此之外,我们又探索区别舞台上和镜头前表演技巧的不同,从影视表演创作特性入手,在基础教学阶段设置《影视镜头前表演适应性训练》,通过课程建设,我院影视表演人才培养质量逐步提高,并形成鲜明的特色。

其次,开发与实施影视表演专业专业“影视特色”核心课程进行项目制和工作过程系统化课程。以“项目”为教学载体,让教学过程与工作过程实现一致,进行基于静态工作任务的课程体系开发,建构影视表演进阶学习内容,选取恰当的载体,使得重复的是步骤,不同的是内容。

根据主要培养影视剧职业演员这样的教学目标进行课程设置,除了传统的(戏剧)表演课程还增加了具有“影视特色”的镜头前表演基础训练课程和工作过程系统化学习领域课程,如:“元素式”镜头前表演基础训练课程——《影视镜头前表演适应性训练》,高职影视表演专业“影视特色”工作过程系统化课程,包括以下学习领域:《观察生活影视小品表演》《影视广告表演》《影视剧描红表演》、“片段式”《文学作品改编影视表演》、影视剧表演(完整的单本剧、微电影或连续剧)。

最后,课程组织实施回归教学训练本质,推进职业化、信息化和综合化。

教学的本质不是演出而“教”与“学”的观念。不管是戏剧还是影视剧都应该重视尤其是在影视表演教学中容易有一种倾向就是以为影视剧拍摄完成就大功告成。大多数院校的影视表演教学就是戏剧表演教学加影视剧拍摄,也就是学生在实习前的第五学期加入一两部影视短片或微电影拍摄的环节,而这个环节又或许就是以完成这一两部影视短片的成品为目的,往往缺乏在拍摄的过程中教师对镜头前较为系统的表演创作方法、技能的教授和学生对镜前表演的适应和方法技能的掌握。再者,一部分同学只有创造一个角色的机会,一部分同学还无法参与到最后的实际拍摄中,只能做一些拍摄的辅助工作(剧务、制片、群众演员等)。这段时间里大部分同学得到锻炼的机会很少,甚至没有。这样的教学显然无法实现真正意义的影视表演职业化教学特色。

拍摄中学生应该自觉掌握表演的形体动作方法和行程独立创造角色的能力。这就需要突出教学中教师的“训”与学生的“练”,尤其是在镜头前表演适应性训练和影视片段、影视描红的教学阶段既需要老师仿拟导演的身份给学生指导学生表演,也要通过镜头摄录检验表演效果,教师通过与学生同步观看录像,共同分析镜头前表演的问题,指导学生提高表演能力。“训”是教师“用言辞劝教”,“练”是学生反复练习,可以说“训练”是提高镜头前表演能力的重要手段。

高职影视表演教学的信息化主要体现在充分利用学院资源与影视剧组接轨上。影视表演专业依托广东亚视演艺职业学院影视传媒类多专业的综合优势,按照影视剧组的标准建成室内摄影棚、多媒体黑匣子等实训室,构建剧组式联合实训模式,让低年级的学生在模拟真实的影视拍摄工作环境学习专业技能,从而保证学院教学与影视剧组实践的有效对接。

影视实训总结范文5

第一,让学生积累丰富的形象素材和抽象素材。理性认识是建立在感性认识的基础上的。形象并不是头脑中凭空臆造出来的,它根源于现实的物质世界,离开了对物质世界的感性认识,形象思维便成为无源之水。因此,应当重视向学生呈现丰富的感性材料。如基本几何体是组成机械零件结构的基本单元,属于形象思维的素材;点、线、面及其空间位置关系,是视图的基本要素,属于抽象思维素材。利用教学模型使学生尽可能多地积累这两方面的素材,是培养和训练思维能力的基础。第二,提高学生的思维概括能力。概括是知识领会过程中对感性知识进行分析、综合,逐步形成理性认识的过程。提高思维的概括能力就是提高揭示所学知识本质特征并概括为概念或形象的能力。如三视图中,主视图、俯视图、左视图之间“长对正、高平齐、宽相等”的对应关系,就是对投影线面的规律性概括,在此基础上,可以训练学生进一步找到右视图、仰视图与基本视图之间的联系。概括能力的提高不可能一蹴而就,是在思维能力训练过程中逐步强化的。第三,努力丰富学生的想象力。想象是人脑对已有表象进行加工改造、创造新形象的思维过程。教学中应鼓励学生大胆将已有知识信息进行改造重组并作恰当的推测估计,有利于丰富想象力。在训练中将已知条件进行必要的改造重组,以丰富的想象力为基础运用形象思维进行判断推理得出结果,有利于丰富学生的想象能力。如机械制图课的习题,可以通过修改已知三视图的点、线、面,让学生去想象视图修改以后其对应的实体结构的变化,并画出轴测图。

机械制图教学中思维能力训练实践

1.这一部分是机械制图的重点内容,同时也是教学难点。学生在学习这一部分的内容时,其思维发展正处在形象思维占主导地位的时期,根据课程内容和学生的思维发展规律,在教学中应主要采用形象比喻的教学方法,引导学生把抽象的点、线、面投影转换为具体而又直观的投影模型。例如:从两点的三面投影图来判断两点之间的空间位置关系,可以让学生用硬纸板制作一个三面投影体系模型,将三面投影图与投影模型进行对比,定出两点间的空间位置,学生通过自己的思维判断,加上老师的引导归纳,使其思维判断从现实空间得到证实。2.几何体投影知识教学中的思维训练几何体投影知识教学中的思维训练,应当遵循从简单到复杂的规律,即从基本几何体到组合体分段进行训练。两个阶段中,学生的思维训练需要在老师的引导下,从实物到平面视图(从形象到抽象),再从平面视图回到实物(从抽象回到形象),使学生的空间思维能力在这种反复的转换变化中得到有效的训练。在此过程中,利用大量的实物模型来积累学生的抽象素材(即各种基本几何体在三维投影体系中处于不同的空间位置时,其投影三视图的对应关系的变化)也是非常重要的,在组合体投影教学中对教学效果影响很大。组合体投影知识教学是以基本几何体投影知识为基础,因此,对组合体的合理分解、切割——即形体分析,在教学中很重要。如果学生只是对着组合体模型画其视图而不进行形体分析,效果就不理想。3.识读零件图教学中的思维训练读懂图样是机械制图课程的最终目的。读懂零件图的关键是理解零件的结构和形状,也是重点和难点。因此,组合体投影的思维训练方法仍适用于识读零件图。在读图时应联系零件的工作位置、用途以及它和其他零部件的相对位置关系综合思考,较为复杂的零件图还可以借助绘制轴测草图来帮助想象,可以绘出整个零件的立体草图,也可以只绘出一部分形体。另外,标题栏、技术要求、尺寸标注、零件视图是组成零件视图的四大部分,它们相互关联,分析、想象零件结构时必须将这些内容结合起来。零件图视图分析的顺序一般是先整体后局部、先主体结构再次要结构、先主视图再其他视图,按投影关系分析零件图中各视图的配置和相互间对应关系,运用形体分析法和线面分析法去理解零件各部分的结构,想象零件的结构形状。在课堂教学中,应注意引导学生的思维方式,使学生按照正确的步骤,综合运用已学过的知识和已具有的空间思维能力去解决问题,老师要通过设计一系列的问题有目的、有层次地启动学生的思维,使学生的思维程序按照教师预先构思好的框架线路运行,方能取得良好的思维训练效果。

影视实训总结范文6

关键词:3ds Max;实训案例;案例设计

现代多媒体技术综合应用加强,社会对艺术设计专业人才要求趋向一专多能,艺术设计者不仅具有良好的专业设计能力,还具有较高的电脑软件操作能力,能熟练应用Maya、3ds Max、PhotoShop、Premiere、AE及AUTO CAD等相关设计软件,这种岗位需求给我国高职教育带来了极大的挑战。与本科教育相比,高职学生的专业设计能力较弱,但是高职教育的培养目标紧贴社会需求,侧重培养学生的职业能力,突出实践技能的练习。高职学生动手能力较强,可以灵活运用几种电脑设计软件,这也符合社会对人才的职业岗位能力需求。

3ds Max课程是艺术设计专业一门重要的专业必修课,具有很强的专业性和实用性,该门课程学习的好坏,直接影响到学生的就业。现今国内外高校的艺术设计类专业普遍开设3ds Max课程,3ds Max属于电脑软件操作课程,操作命令复杂,不容易掌握,教学中要学、做交融,经过大量的、反复的实训练习,才能较好的掌握,因此3ds Max课程最有效的教学方法就是项目案例教学,有一套优秀的实训教学案例就显得非常重要。随着互联网的普及,关于3ds Max软件应用的网络教程比比皆是,但案例设计起点太高,专业化太强,操作步骤繁琐,并不能满足高职教育层次的实际需求;软件的应用书籍有很多,但理论性普遍较强,部分有实践项目案例较多的教材,许多案例的设计与专业联系不够紧密,不能较好的体现专业特点。

目前高职校院的3ds Max实训教学案例一方面来源于教材中提供,但是适合高职层次学生使用、突出实践性的教材较少。另一方面是任课教师本人在设计工作中积累的设计项目案例,但这些内容都不够系统。因此设计适合高职层次应用、与专业紧密结合的3ds Max教学实训案例就显得尤其重要。一套优秀的实训教学案例可以极大提高电脑软件的学习效果,实训教学案例的设计既需要教师本人具备良好的美术基础、较高的专业设计能力,能熟练操作相关的电脑软件,而且能理论结合实践。本人在多年的一线设计工作及3ds Max课程教学中,充分的认识到3ds Max实训教学案例的作用,对3ds Max实训教学案例的设计及实施具有以下几点心得与体会:

首先,3ds Max案例设计应紧贴社会需求,以就业为导向。任课教师设计实

训教学案例时,应深入设计单位进行社会调研,充分了解用人单位的专业需求,结合艺术设计类不同专业的软件应用特点,将掌握的资料进行整理、归纳及总结,围绕艺术设计人才职业岗位的任职要求来精选出适合本专业的实训教学案例。案例的设计还应随时关注社会人才需求变化,及时调整、补充和更新实训案例,做到与时俱进,使培养的学生能满足社会用人单位对人才知识能力、技术能力与岗位能力的要求,缩短学习与就业的差距。

第二,3ds Max案例设计应符合高职教育特点。高职教育重视实践动手能力

的培养,突出实践性、职业性与实用性,与本科院校相比,高职三年的人才培养模式、学生入学基础水平、实训教学条件及师资队伍等各方面,都限制着高职教育人才培养的层次与专业水准,特别是3ds Max课程教学具有特殊性,全程机房授课,一般四节或八节联排,设计案例时应充分考虑到以上因素,案例的难度应适中,保证学生的学习质量,培养动手操作能力。

第三,3ds Max实训教学案例的设计,应突出专业特色。在课堂教学中,课

堂示范的3ds Max案例设计要体现不同专业的共通性,又能体现不同专业的差异性。在设计中以满足岗位需求为原则,在够用、实用的基础上,突出专业特色。如针对我院目前开设的影视广告、影视多媒体技术及视觉传达艺术设计三个艺术设计专业,在设计3ds Max课程实训教学案例时,影视广告专业的3ds Max软件实训案例的设计注重影视动画广告的设计与制作,影视多媒体技术专业侧重影视特效制作技术,视觉传达艺术设计专业突出展示空间的设计与再现,具有鲜明的专业特色。

第四,结合教师的专业特长,开展团队协作。一名教师在一学期内,要面对几个专业的3ds Max课程的教学,限于自身的专业限制,单人独立设计的实训案例很难涵盖几个专业的内容。因此专业教师充分发挥群体的专业优势,共同合作,设计出适合不同艺术设计专业的3ds Max实训教学案例,能极大的提高实训效果。如我院的几名艺术设计教师,分别在影视动画、广告、建筑室内外设计、影视后期特效制作等专业领域积累了丰富的实践经验,都能熟练的操作相关的设计电脑软件。经过群策群力,设计出一套适合我院不同专业的3ds Max实训教学案例,案例内容涉及到建筑室内外设计、影视广告、电视节目制作及展示设计等专业,经过几个学期的教学实践,取得了较好的教学效果。

第五,在课堂教学中以3ds Max课程为主,兼顾与其他软件的综合应用。在设计工作中,一般都是几种设计软件综合应用。依照这一原则,在课堂教学中以专业设计为出发点,加强软件之间的综合运用。如3ds Max与图像处理软件PhotoShop综合应用制作建筑室内外效果图的后期处理,3ds Max与后期合成软件Premiere及AE综合应用制作影视特效,3ds Max与AUTO CAD的综合应用制作三维模型等等,极大的提高了学生的软件综合操作技能。

第六,分专业布置课后作业,作为课堂补充,进一步加强3ds Max教学的专业性及针对性。在课堂教学中,一名专业教师在同一学期可能要教授2个或3个不同专业的3ds Max教学,在课堂演示讲解时,无法做到针对不同的专业演示不同的教学实训案例,因此在课后作业的布置上,根据不同的专业,分专业布置不同题目的课后练习作业,突出专业的特点,使学生的学习更加有针对性。

总之,3ds Max课程实训教学案例设计应紧跟社会职业岗位能力需求,运用现代科技手段,结合学生的专业基础水平及专业特点,充分利用专业教师本身的专业优势,从网上、书籍中收集相关的软件应用技术信息,整合相关资料,最后精选出适合不同专业的3ds Max实训教学案例,运用于教学实践,并在教学活动中实施实践主导型的教学方法,开展“教、学、做”为一体的情景教学模式,模拟真实环境下的全过程、全方位的实践活动,使学生从基础知识点的学习提升到综合知识点的学习,锻炼学生3ds Max操作技能与艺术创作设计技能为一体的综合技能,提高学生的自信心,推动学生主动寻找机会参与企业的艺术设计工作,为学生的就业及职业的可持续发展奠定良好的基础。■

参考文献