本文作者：谢火木 邵晴 单位：仰恩大学
2002年，仰恩大学在福建省民办高校中率先成立了校党委，建立健全了党组织。至2011年，全校共建有9个党总支，71个党支部，中共党员1993名(含预备党员)。校党委成立以来，坚持以人为本，通过认真组织开展党支部“立项活动”，以保持党员先进性为基础，大力加强党支部建设，大力加强师生思想素质教育。其次，通过组织党校、团校学习活动加强思想素质教育。至2011年，学校党校已开办了25期入党积极分子培训班，参加学习的学生达25000多人次。培训班实行以学员自主管理为主的管理模式，每期培训班以系部为单位建立学习班级，并成立临时班委。班级下设若干学习小组，由班委兼任小组长，负责本班组的管理，保证党、团课程学习的顺利完成。积极发挥学生党员的模范带头作用。学校党委通过组织学生党员过组织生活，组织学生党员“三下乡”等社会实践活动，带动学生党员养成积极自觉参加实践活动，严格要求自己，自觉遵守校规校纪，严格执行《学生行为规范》，带头遵守学校各项规定的良好习惯。
2011届毕业生中共党员1035名，占应届毕业生总人数的近三分之一。充分发挥政治理论课作为思想素质教育的主渠道作用。学校不断加强两课教师队伍建设，把全员培训、统一思想、集体备课作为增强政治理论课实效性的必要手段，把教学规范化、教学现代化作为增强政治理论课教学效果的根本途径，完成了由教材体系向课程体系的转化，成为学生喜爱的课程之一，到课率通常是百分之百。增强学生爱国情感。为激励师生爱国热情，培养他们对自己国家的认同感、归属感和自豪感，仰恩大学长年坚持在两个教学区举行升国旗仪式。该校大学生，每人每周都要在自己的宿舍区参加一次升国旗仪式。这一爱国主义教育的实践活动，从建校开始，一直坚持下来，对培养学生的爱国主义情感，发挥了积极的作用。保障经费投入。学校设立专项经费组织学生参加社会实践活动以及党、团活动，每年派出骨干教师参加省委党校的业务培训，并优先给予思政素质教育课题经费，组织教师参加各类思政教育学术活动。学校还及时更新校园广播设备，制作了几十块固定的宣传栏，组织了百人“学生记者团”，深入采访和及时报道学生的好人好事，确保思政素质教育宣传工作的顺利开展。
仰恩大学在二十三年的办学过程中，始终不渝地坚持开展以培养学生道德素质的立德树人活动，并严肃校规校纪，规范学生道德行为。首先，建立增强诚信意识的考试制度。例如，2007年为加强考试纪律，教导学生诚实守信，学校不仅下发了《关于加强考风考纪教育的通知》要求全校师生共同学习并遵守，而且还开展了仰恩大学“诚信考试风尚奖”评比活动，多方位多角度的引导学生诚实守信。其次，完善学生管理制度，全方位严格教导学生。1994年，学校制定了《仰恩大学学生守则》，不仅从学习和生活方面作了严格要求，而且还加入了理想信念教育和道德品质规范方面的内容，并随着形势的发展先后进行了三次修订，为学校立德树人活动提供了行动纲领和基本规范。第三，建立增强集体观念的班级组织制度。学校各班级，除建立班委会组织外，另设学习小组。学习小组在教师指导下，开展学习互助和其它有利于提高学生素质的活动。这些措施在造就仰恩大学学子爱国重义、勤勉质朴、诚实守信、开拓进取的品格方面，取得了显著成效。例如，仰恩大学作为首批民办高校国家助学贷款工作试点单位，从2004年至2011年，连续8年贷款学生还贷率达100%，贷款违约率为零;2010年11月，仰恩大学政法学院2009级社会工作专业张默超、程扬、王婷、杨建、范一超等五人手挽手搭起人梯勇救落水儿童，他们的英勇行为受到了学校和社会各界的表彰。
为加强学生心理素质教育，学校建立了由心理健康咨询中心、班主任和班级心理保健员组成的三级心理保健网;将普通心理学、社会心理学等心理素质类课程列入学生公共必修课;建立了以国家助学贷款为主体的助学体系等措施。在学生工作中加强心理素质教育力度，学校将心理疏导、经济帮助与思想教育紧密结合起来，启发、教育学生自尊、自爱、自律、自强，珍惜生命、关爱他人，自强不息、艰苦奋斗，努力践行社会主义荣辱观，成为具有坚定理想信念和高尚道德品质的社会主义新人。
学校对各类学生社团采取弹性管理，重点监控的措施，鼓励学生自我管理、自我设计、自我发展。通过鼓励学生组织活动，重在锻炼学生的自我管理能力、组织能力和团队协作精神。常年组织的活动有:校园文化艺术节、读书征文、书画展览、班级风采竞赛、知识竞赛、设计大赛、模拟法庭、模拟股市大赛、模拟商务谈判、趣味程序设计、动态网页制作等文化、科技活动和形式多样的体育竞赛活动。例如，2008年成立的经济研究会，每年组织一次“仰恩大学学生经济论坛”，论坛包括“对话海西”、“对话总裁”、“经济辩论”、“经济沙龙”等组成部分。整个活动从策划、筹集资金，到组织实施、邀请嘉宾等都是学生自我组织、自我管理。还有以团体面貌出现的，以“普及舞蹈，提倡文明社交，培养高尚情操”为宗旨的，学生自发组织的寒舞纪、舞啸天等街舞团体。精于团队协作的他们，自1998年起就多次代表仰恩大学夺得福建省街舞比赛团体冠军。诸如此类学生自发组织、自我管理的团体，还有武术协会、公关协会、乒乓球协会、书画研究会等150多个学生社团组织。此外，学校的教室、宿舍卫生和草坪管理，都由学生负责。学生在日常劳动中，体验环卫工人劳动之艰辛，培养热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
课堂教学是进行素质教育的主渠道、主阵地。要将素质教育融入人才培养全过程，关键在于构建一个以素质教育为基础的人才培养体系。近年来，仰恩大学通过改革专业课程、建设文化素质教育系列课程、加强审美素质教育、加强体育素质教育、加强实践能力与创新能力培养、建设素质教育特色课程等措施，在民办高校中较早构建了以素质教育为基础的本科人才培养体系。
实施素质教育，必须建立与素质教育相适应的专业课程体系。经过一系列探索，在2007年修订新一轮人才培养方案时，学校提出了专业课程体系改革要坚持知识、能力和素质协调发展，从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”要求，培养学生的全面知识与综合素质，在此基础上进行专业知识与专业技能、技术的教育，实现科学教育与人文教育的融合，专业教育与素质教育的统一。在具体操作上通过“三增三减”来实现，即“增加自主学习课时，减少课堂教学课时;增加选修课比重，减少必修课比重;增加实践课学时，减少理论课学时”。为保证教学改革的顺利实施，学校于2000年在福建省民办高校中率先实现了多媒体网络教学。学校先后投入巨资建设了先进的校园网络，建设了一批多媒体教室。戴止2011年，全校多媒体教室达180间，座位数20350个。#p#分页标题#e#
学校自创办之初，便高度重视文化素质教育。1999年起，开设了中国古典诗歌鉴赏、艺术概论、中外影视欣赏、欧美名诗解读、经典广告鉴赏等文化素质教育系列课程，并要求学生必须修满5个学分。2007年修订的人才培养方案要求学生须修满15个学分。目前已设的文化素质教育公选课常年保持在75门左右。在文化素质教育中，学校坚持弘扬民族精神、培养学生人文素养。如大学语文课教学，从教材选用、篇目选择，到讲授重点，均以弘扬中华民族传统美德和以爱国主义为中心的民族精神为宗旨。在教学中，注重理论联系实际，坚持多元开放的教学模式，加强学生课外学习指导，积极支持文学社团的活动。鼓励学生积极从事创作、演讲、书法等文化活动，培养多方面的兴趣与能力。结合课堂教学，学校鼓励学生成立相应学习社团。如文学社团代表性的主要有红城文学社和白桦林诗社。红城文学社是学校创办最早、规模最大的综合性社团之一，至今已成立18年，在校社员1200余人。红城文学社主办了《红城》文学报、《红城新闻报》等刊物，其高质量的文学稿件多次在《泉州文学》及省内其他刊物上发表，并在大赛中获奖。白桦林诗社创办的《白桦林》诗刊是仰恩大学第一份纯文学电子杂志，被称为仰恩大学学子心灵的后花园，目前已出版13期。诗社有成员近300人，在福建高校文学社团中独树一帜，成为中国校园诗歌的一支新兴力量。此外，学校每年大批量邀请校外知名专家学者来校讲座，积极营造校园学术文化氛围。以2011年上半年为例，学校先后邀请了福建师范大学郭丹教授主讲《国学与国学热漫谈》、华侨大学陈少牧教授主讲《论“世界文化遗产”保护与历史文化名城保护之互动》、福建师范大学胡沧泽教授主讲《中国文化在日本》、福建师范大学王丽丽教授主讲《从中西文化差异谈起》等文化素质系列讲座9场，深受学生欢迎。
学校明确提出要培养适应经济建设和社会发展需要的，具有一定创新精神和较强实践能力的高级应用型专门人才。一是坚持理论与实践并重的教育理念，努力构建与学校培养目标相适应的实践教学体系。在培养方案中加大了实践教学环节学分比例，理工类专业不少于总学分的25%，文科类专业不少于总学分的15%。积极创造条件，增加实验室开放时间，为学生专业技能的提高搭建平台。如广告实验室，向学生提供摄影摄像器材和后期编辑系统，通过鼓励学生利用设备拍摄广告、影视作品提高创新能力和实践能力。二是加强校外实习基地建设。为增强学生的实践能力，学校在闽南地区一些知名的企事业单位、新闻机关、文化机构等建立了数十个校外实习基地。同时，建立了包括“闽台缘博物馆”、“泉州海外交通史博物馆”等文化单位在内的校外素质教育基地5个。三是开展形式多样的社会实践活动。为使学生了解国情社情民情，在社会实践锻炼中增长才干，学校坚持开展包括假期社会调查、国庆社会宣传、青年志愿者活动和到素质教育基地接受教育等形式多样的社会实践活动。四是努力培养学生的创新意识。学校出台了《仰恩大学本科生创新学分认定办法》，界定了创新学分的认定标准、认定范围及认定程序等，规定学生在校期间最高可获得6个创新学分。
仰恩大学始终把开展审美教育放在重要地位。建校伊始，学校便从全国各地招聘了一批音乐、舞蹈和美术教师，组建了文艺教研部和书画艺术研究室，作为开展美育的骨干力量。目前，文艺教研部有教师19人，其中一级演奏员1人、二级演奏员1人、副教授1人、讲师2人、助教14人，负责全校学生的音乐选修课，指导学生课外修习器乐和舞蹈，指导学生文艺社团活动，组织全校性大型文艺演出。学校组织了管乐团、民乐团、舞蹈团、合唱团等文艺团体，其中管乐团有三个分团，每个分团100人。这些学生文艺团体经常深入农村、社区为群众演出。书画艺术研究室有国画、油画、书法一级美术师各1人，负责学生书画社的绘画、书法学习指导工作。学校规定，学生在校学习期间，必须学会一种西洋乐器或民族乐器。学校坚持开设艺术类系列课程，规定每个学生必须选修2个学分艺术类全校性选修课程。艺术类系列课程在培养学生审美素质方面起了很大的作用，如广告美学与艺术鉴赏、音乐鉴赏等艺术类课程及乐器必修课，引领学生走进美的天地，在审美熏陶中逐步形成自己美好的品德和高尚的人格。此外，学校还通过开设针对性的讲座、举办演讲活动和读书活动来抵制社会上不良审美风尚的影响，帮助学生分清美好与丑恶、崇高与低俗，引导学生走出感性沉沦的误区，树立正确的审美理想、审美观念和对生活的审美态度。通过一系列措施和常年的坚持，学校审美素质教育成效显著，例如，在2009年第二届全国大学生艺术展演中，仰恩大学荣获优秀组织奖，参演的器乐节目《黄河愤》荣获艺术表演类甲组三等奖。在2009年首届全国大中小学生规范汉字书写大赛中，仰恩大学学生荣获三等奖1项，优秀奖1项。在2009年第三届全国大学生广告艺术大赛中，仰恩大学学生作品《成长方程式》荣获优秀奖。在福建省举办的历届大学生艺术节等比赛中，仰恩大学学子更是硕果累累。
学校全面贯彻落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，确立以人为本、健康第一的教学理念，积极推进体育教学改革。首先，学校倡导终身体育终身锻炼的理念。根据学生个性化需求，开设了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、保健体育等15门选练课。要求学生在校期间至少掌握一项体育运动，引导学生养成体育锻炼的好习惯。其次，学校坚持体育教学四年不断线，坚持一、二年级的普修与三、四年级的选修相结合，确保学生体育锻炼效果。第三，通过开展丰富多彩的体育活动，提高学生身体素质，培养学生团队协作精神。学校积极组织班级间、系际、院际篮球、足球、排球等对抗赛，积极组织学生各种体育社团活动，定期与兄弟院校进行友谊赛、交流赛。2011年仰恩大学代表团在福建省第十四届大学生运动会上获得了5金、2银、3铜的好成绩，并荣获体育道德风尚奖。为保证体育教学改革的顺利进行，学校先后投入巨资建设了一批体育设施，现有400米塑胶跑道标准运动场3个，篮球场88个，排球场15个，多功能文体中心1个、多功能大礼堂1个，运动场馆总面积近15万平方米。
立校之初，仰恩大学以经济、管理学科为主。为培养学生的竞争意识，学习中国传统战略文化，提升学生的综合素质，学校开设了全校必修课《孙子兵法》，并作为仰恩大学特色课程一直延续下来。学校加强对该素质教育特色课程的建设力度，组织教师编写教材、制作多媒体课件，出版教学辅助用书《孙子兵法导读》，取得了较好的教学效果，受到学生的广泛好评。《孙子兵法》已经成为仰恩大学学生最喜欢的课程之一。2007年4月16日，CCTV4“直通香港”栏目在介绍仰恩大学办学的专题片中，着重介绍了仰恩大学《孙子兵法》素质教育特色课程的建设情况，盛赞了仰恩大学在推进素质教育中的开创性做法。#p#分页标题#e#
仰恩大学地处福建闽南“金三角”腹地，地区外向型经济和港口经济特点显著，民营企业遍布各地。近年来，仰恩大学毕业生因综合素质较高，特别是专业知识较为扎实，外语、计算机能力较强，又有务实精神，就业率一直比较高。这说明学校以英语教学和计算机教学改革为突破口，全面推进素质教育，提升学生综合素质的教育教学改革取得了一定成效。
首先，学校以省级精品课程建设为切入点，推进大学英语教学改革。一是重新规划课程，加强英语听说能力培养;二是根据课程特点，灵活选择教学模式;三是加强中外教师合作，共同构建大学英语“四年一贯制”教学体系，按年级、专业采取不同的教学深度和广度;四是加强双语教学，要求每个专业至少开出6个学分的双语课程;五是建设了一批语音实验室、多媒体视听说实验室和语音自主学习室，努力为学生提供良好的英语学习环境与条件。从2007年起，全面启动和推进基于多媒体网络技术的大学英语教学模式，并将学生网络自主学习纳入课程计划和考勤管理。第二，高度重视并充分发挥外籍教师在大学英语教学中的作用。建校以来，学校聘请的外籍教师常年保持在50人左右。各专业从三年级开始由外籍教师开设专业英语课程和英语视听说课程。同时，注重引进英文原版教材，目前学校共引进美国英文原版教材21种。第三，重视第二课堂的英语学习。学校常年坚持开展英语角活动，邀请外籍教师参与，通过主题对话等语言实践活动，提高学生对英语的实际应用能力。开展全校英语演讲比赛活动，促进学生英语应用能力的提高。坚持每年举办2次全校性的英语演讲比赛，一次是随机抽选参赛学生的点名赛，一次是自愿报名的英语演讲大奖赛。两种比赛兼顾了全员参与和优中拔优的需要，即促使每个同学都要认真准备，也使一些能力较强的学生有表现自己的机会。此外，学校还设计了侧重于英语视听说的仰恩大学实用英语六级考试和仰恩大学英语语言(口语)六级考试，编写了相应教材。
改革公共计算机教学。首先是缩减公共计算机理论课时，增加实验课时。例如，将计算机基础课减为3学分。其次，是采取分类教学。针对不同专业对计算机要求的不同，采取分类教学。如《数据库》，学校允许不同专业学生从VFB或VB中选修一项。第三，根据专业需要把专业计算机应用类课程体现在教学计划上，如增设专业应用软件课程。深化计算机专业教学改革。在厦门大学的大力支持下，从2008年9月起，学校在计算机科学与技术专业新生中单独设置了“教学改革试点班”(以下简称“试点班”)，试点班由厦门大学原计算机科学系主任赵致琢教授担任项目负责人和责任专家。试点班按照“高起点、厚基础、理论与实践相结合”的要求，从一级学科的知识组织结构出发，重新构建专业人才培养方案，着力培养学生的科学思想方法和创新意识，提高学生的专业技术能力和综合素质。2011年8月，赵致琢教授在“2011年暑期全国计算机科学学术研讨会”上就仰恩大学试点班的改革情况作大会主题发言，受到与会代表的高度关注和肯定。
仰恩大学从两个“学会”上着眼，在“做人”与“做事”上下功夫，经过二十三年来的不懈努力，逐步探索出了一条特色鲜明、成效显著的民办高校办学之路。学校素质教育硕果累累，如在历届CCTV全国大学生英语演讲比赛、全国大学生艺术展演活动、全国大学生数学建模竞赛等比赛中，学校多次获奖，成绩斐然。从1998年第一届本科毕业生起，学校现已培养了27000多名合格的毕业生，他们秉承校训精神，为社会主义建设事业作出了贡献，出现了像1999届国贸专业毕业生杨加强那样，成为拥有千万资产的民营企业家;像2001届金融学专业毕业生占硕那样，成为重点大学的博士生;也有像2000届国际金融专业毕业生李引亚那样，到海外发展，先后任职英国欧金伦敦投资公司首席经济学家、投资总监和英国皇家康奈尔金融投资顾问等，成为有一定影响的学者;还有像2003届财管专业毕业生陈达钦毕业后担任社区民警，爱岗敬业，成绩突出，被公安部边防管理局评为“全国优秀个人”。
仰恩大学的成功办学经验得到各级领导和社会各界的高度认可。、朱?基、贾庆林、彭冲、李铁映、王兆国、万里、姬鹏飞等党和国家领导人曾先后到仰恩大学视察、指导，并对仰恩大学的办学给予充分肯定。教育部和福建省省委、省政府的领导同志也高度关注仰恩大学的建设与发展，曾多次到仰恩大学视察并指导工作。2008年6月，教育部本科教学工作水平评估专家组对仰恩大学进行评估考察。评估专家组充分肯定仰恩大学的办学方向和教育方针，专家组一致认为，仰恩大学人才培养质量稳步提高，办学特色鲜明，社会评价良好，为实现办国内一流民办大学奠定了较为坚实的基础。为表彰仰恩大学立德树人成绩，全国侨联和福建省教育厅分别于2001年和2002年，先后授予仰恩大学“爱国主义教育基地”称号。2006年4月，福建省委还授予仰恩大学“福建省党建和思想政治工作先进高等学校”光荣称号。2007年仰恩大学被中国民办教育协会评为“全国民办教育名牌学校”。